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能力綜合測試十一
能力綜合測試十一姓名
一、漢語拼音
1、找出聲母、韻母、整體認讀音節，分別寫在下面的橫線上。（3分）
n an q b ying ch shi eng yi a ing zhi
聲母： 韻母： 整體認讀：
2、用“√”標出下面詞語中正確字的讀音。（6分）
（1）這趟出差（chà chāi）到新疆，叔叔差（chà chāi）不多累病了。
（2）他似（shì sì）乎沒有聽見，仍像個木偶似（shì sì）的站在那里。
（3）他發（fā fà）明了一種新的理發（fā fà）工具。
二、字詞。
1、按查字典的要求填空。（4分）
（1）“承”字用音序查字法應先查大寫字母（ ）；用部首查字法應先查（ ）部，再查（ ）畫。
（2）“異”字按音序查字法，應查大寫字母（ ）；用部首查字法應先查（ ）部，再查（ ）畫。
字典里“異”的解釋有：A不相同，有分別；B分開；C另外的，別的；D特別的，奇異；F奇怪，
驚異。“異口同聲”的“異”應取第（ ）種解釋。
2、比一比，再組詞。（6分）
駿（ ） 佻（ ） 歉（ ） 隱（ ） 撓（ ） 佇（ ）
竣（ ） 眺（ ） 謙（ ） 穩（ ） 驍（ ） 貯（ ）
3、在括號里填上意思相反的字，組成成語。（3分）
口（ ）心（ ） （ ）轅（ ）轍 不（ ）則（ ） （ ）入（ ）出 （ ）赴（ ）繼 以（ ）待（ ）
4、體會每一組帶點的詞在句子中的感情色彩，在括號里打“√”。（4分）
（1） 狼牙山五壯士頑強地痛擊敵人。 （褒義 貶義 中性）
八路軍的炮彈把龜縮在碉堡中頑抗的敵人送上了西天。 （褒義 貶義 中性）
（2） 老師經常教育我們要好好學習，天天向上。 （褒義 貶義 中性）
有少數壞人教唆少年兒童做壞事，我們要提高警惕。 （褒義 貶義 中性）
（3） 我為中華民族有悠久的歷史和燦爛的文化而感到驕傲。 （褒義 貶義 中性）
虛心使人進步，驕傲使人落后。 （褒義 貶義 中性）
（4） 愛護公物的行為光榮。 （褒義 貶義 中性）損壞公物的行為可恥。（褒義 貶義 中性）
5、給句子中帶點的字選擇字義，把序號填寫在（ ）里。（6分）
（1）透：昨晚下了一場透雨。 （ ） 巖面和草叢都從濕潤中透出幾分油油的綠意。（ ）
熟透了的楊梅甜津津的。（ ） 天悶熱得叫人透不過氣來。 （ ）
透：A穿通，通過； B極度； C顯露； D達到飽滿的充分的程度； E泄露
（2）領：老師帶領我們參觀中山艦。（ ） 我們把撿來的東西放進失物招領箱里。（ ）
臺灣是我國神圣的領土。 （ ） 我領會了你的意思。 （ ）
領：A頸，脖子； B衣服圍繞脖子的部分； C帶，引，率； D治理的，管轄的；
E接受，取得； F了解，明白； G量詞
（3）花：他的眼睛看花了。 （ ） 不要亂花錢。 （ ） 王老師的頭發已經花白了。 （ ）
烏鴉聽了狐貍的花言巧語，上當了。 （ ）
花：A供人觀賞的植物； B樣子形狀像花的； C錯雜的顏色或花樣； D混雜的，不
單純的； E虛偽的，用來迷惑人的； F模糊不清； G用掉
三、句子。
1、（1）改寫成把、被字句。（4分）
大風吹起葦塘的蘆花。
（2）、改寫成轉述句。（2分）
藺相如想了一會兒說：“我愿意帶著這塊和氏璧到秦國去。”
（3）、改寫成陳述句。（2分） 我們遇到困難怎么能退縮呢？
（4）、改寫成反問句。
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