大全作文400字

作文400字4篇[實用]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的大全作文400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大全作文400字 篇1

　　今天我們班上的語文課傳出來了笑聲，為什么呢？因為我們玩貼鼻子游戲。

　　梁老師拿出小黑板堅在講臺上。小黑板背后畫著個小男孩。小男孩的頭又大又圓，像個西瓜。男孩的眼睛又明又亮，嘴巴笑起來，像月牙。我當時以為老師要我們形容這個小男孩呢。但并不是，是要玩貼鼻子游戲。

　　開始玩了，梁老師叫張博才出來玩。梁老師先用紅領巾蒙住張博才的眼睛，讓他轉幾圈。梁老師故意在張博才面前打拳頭，張博才沒反應。梁老師這才說了一聲：“開始�！睆埐┎诺胶诎暹@邊時，很干脆地一放，磁鐵正好在鼻子的位置上。當時，我大聲說：“真像個神機妙算的小神仙呀！“全班都為張博才喝彩！”張博才開心地笑了。

　　第二個是梁辰卓兒，梁老師同樣地把梁辰卓兒的眼睛蒙住。當梁辰卓兒在黑板前的`時候，梁辰卓兒一不小心把鼻子貼在小男孩的頭頂上。全班同學哈哈大笑了起來。梁辰卓兒也高興地回了座位。

　　余睿深最好笑，梁老師也同樣地把他的眼睛蒙住，讓他轉幾圈。這幾圈就把余睿深轉得頭昏腦漲的。開始了，余睿深往前走，走到了小黑板前，但是他又往左偏了點，他順手摸到一個杯子，想貼在上面，但沒能貼緊。他又把磁鐵放到粉筆盒里。全班哄堂大笑！余睿深也開心地回了座位。

　　最后一個是吳勁草，太好笑了，他把鼻子貼在了小男孩的耳朵上了。全班同學個個都哈哈大笑了起來。

　　這真是一次快樂的貼鼻子游戲�。√�有意思了。

大全作文400字 篇2

　　她是我兒時的伙伴，她是我最美好的回憶。

　　我們的相識，是在一天上午的放學：我們都被各自的家長接走了，在路上，發現我們住在同一個小區，也在同一個班級。此后，我便經常去找她一起玩兒。我們在學習上，互相幫助；在生活中，互相關心。我們的情誼，也更加深厚了。

　　讓人始料不及的是，四年級剛開學，老師告訴我們一個消息：要分班了。消息如同晴天霹靂，難道我和她就注定分開了嗎？果然，第二天，我們就分班了。我們還是同往常一樣，偶爾在一起玩兒。可有一天，她吞吞吐吐的告訴我，她要搬家了。我故作輕松地笑了笑，漫不經心地回應了一句，其實心里卻如打翻了五味瓶。

　　她搬走那天，正下著大雨，我跑去她家找她。敲了很長時間的門，也沒有人來開。我心里一驚，急忙從貓眼往里看，里面空蕩蕩的，什么也沒有。他怎么連招呼沒打就搬走了呢？怎么可以這樣？她還拿我當朋友嗎？面對自己的一連串發問，我好像失去了一件非常珍貴的`東西，心里空落落的。因為她搬走時的不辭而別，也因為課下沒了時間，我便懶得去找她了。偶爾見了面，也只是打個招呼。當我被自己的想法嚇了一跳時，我問自己：我們還算是好朋友嗎？

　　光陰荏苒，我們已是六年級的學生了�，F在見了面，也僅僅是付之一笑，打個招呼而已。她就是于昕冉，我多么希望我們還能做以前那樣的朋友�。�

大全作文400字 篇3

　　星期天，晴空萬里，天氣宜人。我和媽媽特意到公園里游玩。

　　走進公園，一股香氣撲鼻而來，引著我們來到花壇旁�；▔�里盛開著五彩繽紛的花朵：黃的大理菊，紅的狀元紅，白的天女散花……真是千姿百態，競相開放。它們散發出的清香隨著微風，飄得很遠很遠。

　　繞過花壇，我們走到了一座圓形的人工湖邊。湖水碧綠碧綠的，波光粼粼。湖中央有只用石雕的仙鶴，站在一朵“盛開”的石雕荷花上。這仙鶴脖子細長，鶴冠鮮紅，頸圈和鶴尾是黑色的，渾身則潔白光滑。在粉紅的荷花襯托下，顯得格外引人注目。這仙鶴一只腳穩穩直立，另一只腳高高抬起，昂首挺胸，張開雙翅，好像要飛上蔚藍的天空。它尖嘴朝上噴射著水花，灑落下來，像一串串晶瑩的`珍珠撤向湖面，擊起了點點波紋。它那倒映在湖中的身影隨著波紋閃動，美妙極了。

　　人工湖的右邊，是一座別致的四角亭。亭檐卷翹，紅柱綠瓦。紅柱上雕刻著形態多樣的花紋，綠瓦在陽光照耀下閃閃發亮。離小亭不遠便是幾座相連的假山，假山石有的像小猴，有的像灰鼠，有的像山羊，真是栩栩如生。在小亭、假山的背后，樹木成行，松柏挺拔，清秀的垂柳隨風起舞。

　　我們穿過小徑，來到了與假山相對望的長廊。被綠樹環繞的長廊，每一根橫梁下，鑲嵌著木質空雕的“飛龍”，“飛龍”駕上一片片“白云”，似乎在騰云飛動。游人們在長廊里有的觀賞景物，有的談笑風生，還有的正在繪畫寫生。

　　啊，我多么愛這美麗、整潔的公園一角！

大全作文400字 篇4

　　在我的成長過程中，發生過很多事，每當夜深人靜，回首往事，歷歷在目，其中最難的事，莫過于那次上數學課。每當我想起來，我就會想起我的同位。 記得那一次，我在上數學課時，老師出了二十道豎式題，我飛速地做起來，正當我做到第二十題時，這一道題卻擋住了我的筆尖。我左思右想做不出來時，我發現了我同位已經做完了，我頓時想看看同位地答案，抄下來。不，應該是參考一下。我剛看到了一眼，就被我同位發現了，我本以為他會去報告老師或說我一頓。但是，他卻問我哪一題不會？我如實回答，他立即邊講邊給我寫說題的過程以及怎么計算，一直給我講到了下課。但是，下課時老師收完卷子后，叫我的同位去了一次辦公室，我出于好奇，在

　　辦公室外偷聽，原來是我同位在做老師的'作業本時錯了一道題，老師在辦公室里把錯題指出，叫他回到教室改完送回來，我同位走出辦公室，回到教室后，我也跟著他一并回去了，回到教室后卻見他悶悶不樂，原來他錯的那道題老師只是大體的講了一下，他不明白，我知道原因后，教他怎樣做，他對我說："謝謝你"。我說："不用謝，我們同學之間相互幫忙時應該的。" 雖然事情已經過去了幾個星期，但是每當我看到他時，還時會想起這件事。令我終身難忘的事時時告訴著我，同學之間應該互相幫助。

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