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豐盈的作文（精選18篇）
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的豐盈的作文，歡迎大家分享。
豐盈的作文 1
青春打馬經過，我們終會生長。
——題記
一個人神色恍惚地起身向露天的走廊走去。用雙肘枕在欄桿上，閉上眼，細數幾縷夏風輕柔地吹過面龐、發絲，以至撫過暴露的每一寸肌膚、每一個毛孔。
猶記起一年前，自己稚嫩的樣子。我來到新的學校，趴在教室窗臺上看著校園里規整化一的草坪和干潔凈凈的水泥壩子，那些一模一樣衣著校服背著大包包頂著純色頭發的孩子，踩著大步小步穿行的時分，疲倦而匆忙。
我暗自哀傷，懼怕未來無可豐盈。但是，我也看到高年級的學姐也曾那樣站在操場上張手感受著什么，或許是風，或許是歌，又或許是那天中午難得的涼意。我知道她在文學社，也知道她的文章，她的每一個字符都充溢著靈動的美感�；蛟S那天中午她感受的是她內心真正的聲音，感受的是她豐盈的靈魂。
往常，我也參與了文學社，像她一樣感受著。擦過我的一切，感受著過往的一切。是不是我也一樣，思想在文學社慢慢地豐盈？有句話說：“孤獨一點，在你短少一切的時節，你就會發現原來你還有個你自己。”我很感激自己，在最孤獨、最落魄的時分，能夠不時鼓舞自己，遇見文字，一直沒有放棄、聽任自己，從而置信早晚有一天會變好的。
作為文學社編輯部的部長，我已接觸了無數文章的雛形，在自己筆觸的`渲染下，一篇篇文章變得生動起來。我似乎能夠從這精巧華章中看到日月星斗、山川河流；看到北國的風雪、南國的花開；看到大漠孤煙、小橋流水；看到長河落日圓、淺草沒馬蹄；看到白駒過隙、星移斗轉�？吹侥切┪义e失掉的一切歲月。
經年之后，我愿用褶皺的手執筆寫下詩歌，以沙啞之聲，在垂暮之年的清晨，采一捧玫瑰，將露水抖落在床上，愿將從前讀文品字的浪漫事再行一次�？釔鄄粫先�，除非你任憑她老去。
情定實驗，十年之后，要再回來看看——我們的文學社�？纯催@里明麗的春色，和那個不屬于你、亦不屬于我、而只是長伴流年慢慢老去的時光塔上，青色的瓦，淡淡的光。
感激我在最美的時光與他們在文學社相遇。在對著塵世里，我們都是風塵滿面的旅人。能夠相識，便是緣分，我們之間的緣分，可生不可滅。他們是我清淺流年里的一抹驚鴻，是我蹉跎歲月中的一點小清新，由于有他們，我的青春愈加絢麗，感激有他們！
豐盈的作文 2
的皮囊再美也抵不過的流逝，唯有精神長相才是跨越時代的永恒。
居里夫人說：17歲時你不漂亮，可以怪罪于沒有遺傳給你好的容貌；但是30歲了依然不漂亮，就只能責怪自己，因為在那么漫長的里，你沒有往里注入新的東西。
很久以前，有一個手藝人，手藝嫻熟，很多人爭著上門買雕塑。但他又和其他人不一樣，喜好雕塑妖魔鬼怪。有一天，他照鏡子的時候發現自己的相貌變得很丑，像極了擺滿庭院的雕塑。手藝人內心驚恐不已，連忙向山中的寺廟走去，寺廟方丈能幫他凈化。方丈笑了笑，便要手藝人回雕塑100尊觀音像，手藝人一臉茫然的回家了。
多年之后，當他把富有、慈悲、寬容形像的觀音雕塑出來后，他急忙去寺廟找方丈，對方丈說：請您務必幫我治病。方丈沒說話，從背后拿出鏡子，笑了笑說：你的病已經好了。這時候他才發現，自己的相貌也已經變得正氣、端莊了。
一個人若是熱情洋溢，總是面帶，到老了，臉上的紋路也都是慈眉善目的。如果一個人長期不笑，面目表情僵化，越老顯得越可怕，越沒有親和力。
臧克家曾說：有的人，他已經死了；有的`人死了，他還活著。人間天使奧黛麗？赫本是愛，是暖，是人間的天使。赫本走入了非洲那片充滿渴望的土地，在黝黑的孩童中，她如燦爛的，帶去了生存的希望，即便病痛纏身，她也用一顆愛心牽掛著掙扎的。也許流轉，她美貌不復當年，可她輕盈而立的身影，仍鮮活綻放，永不泯滅。
阿爾卑斯山的展牌上寫著：慢慢走，好好欣賞。不要輕易談論別人的美丑，因為你不曾欣賞過他人內心的。百花齊放并不是真正的，當你蹲踞墻角無意向前看去，泥濘的墻角也能開出驚艷的小花。
一個人的臉就是一張履歷表，內在修養了你外在形象。內在，永遠是超越美貌的存在，是賦予你最完美的武器。
你鋒芒畢露，這是你的弱點，你像把無鞘刀，鋒利，但好刀應在刀鞘里。因為內心豐盈才是最持久的美。
豐盈的作文 3
世界是屬于你的，也是屬于我的，每個人都在這個豐富多彩的世界上扮演著自己的角色。北島的一首《陌生人》，讓我們清楚地看到了真實的自己與虛幻的自己。我們應該做一個內心強大的自己，而不能總在陌生的環境里輕視甚至否定自己。要知道，我們可以被別人看不起，卻無論如何不能為人自輕。
冥冥之中，傾聽著心跳的律動。我仿佛看到了一枝梅，獨立風雪之中，顫抖著，卻流露出一種頑強。抬眼處，它看到周圍一片蕭索，群蜂還沒有聞到它綻放的氣息。它沒有失落，沒有絕望，仍然用最堅強的毅力展示著最旺盛的'生機。它知道自己的使命，不是為了炫耀什么繽紛與燦爛，而是點綴世界的荒涼與單調。于是，梅枝之上，開出了一朵朵清香之花。每一點晶瑩，都像一顆珍珠，在料峭的春寒中，默默地堅守著自己。
殘留的軀殼，為的只是留下光輝的歲月，盡管周圍再多風言風語，再多的痛苦與掙扎，都沒有擊倒他的心，因為他是永遠不能被摧毀的自由戰士。他就是曼德拉，一個讓全世界景仰的和平使者。曾幾何時，他也有過悔恨，有過憂傷，但那都是轉瞬即逝的念頭，因為在他的心里，始終裝著愛的力量。那份動力，就像一座燈塔，就像陽光，讓他永遠都能夠看到生活的希望。經歷了多年的牢獄生涯，他的意志沒有被磨滅；走出牢房的那天，他獲得了身體的自由，更獲得了精神的自由。他的一生，都獻給了人類的和平運動。他的存在，讓整個世界牽掛；他的離開，讓整個世界悼念。
真正的強大在于內心的強大。一個內心強大的人，才能真正無所畏懼。也只有保持內心強大，在生活中不論外界有多少誘惑，我們都心無旁騖，依然固守內心那份堅定。這樣，我們才能獨自欣賞生活的潮起潮落，靜聽世界的花開花謝。
豐盈的作文 4
我是一顆蒲公英。
清晨，我睜開惺忪的睡眼，仰望天空，沐浴陽光，看見了鳥兒在樹枝上跳躍，聽見了它們婉轉的歌聲。但是，一陣微風卻將我們吹向了遠方。
這溫柔的微風將我吹到了小溪旁邊。我坐在岸邊，耳畔卻響起了嘩啦啦的聲音，仔細一聽，原來是小溪流水的聲音。這聲音很清澈，似乎又帶著力量，仿佛能穿透到我的內心。我靜靜聆聽這小溪流水聲，享受這自然奏響的奇妙的樂章。這一站，使我身心放松了許多。
可是，一陣急雨卻將我打入小溪。我順著溪流而下，來到了一個靜謐淳樸的'小村莊。這小村莊里陽光和煦，微風正好，以至于時時刻刻都能帶著我漫步其中。
慢慢地，慢慢地，我走到了這里的田間小路，隱約能夠聽見牧童的歌聲，看見老人因談話帶給他們的歡聲笑語。真是“黃發垂髫，并怡然自樂”啊。不過，這樣的地方，我倒是第一次見，和從前的世界完全不一樣，這大概就是所謂的“開眼界”吧！
走啊走，我來到了一個湖邊。我看見波光粼粼的湖面上行使這一條小船，船夫撐棹，客人在艙內聊天，賞窗外的風景。再看看這湖邊，許多花花草草生長在一起，繁多的花，茂盛的草，讓人看了心生歡喜。耳邊還傳來鳥語，人聲。雖然不是西湖，卻有一種“輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨”的感覺。
傍晚時分，我被一陣風帶回了家。這一天，我去了溪岸，去了村莊，去了湖邊，那優美的自然風光令我贊嘆不已，那自然風光帶給我的輕松愜意的感受令我久久不能忘懷。我走過的地方都留下了我的腳印，那兒會有更多的蒲公英去到我沒有去到的遠方。
放松了身心，打開了眼界，領略了風光，這一段旅程，真是豐盈！
豐盈的作文 5
綠葉妖嬈，落花紛紛，層層磚瓦間，河水細長慢流。我行走在中華園林之中，那園林暖了一片水土，美了一方人心，讓我的生命更豐盈。
我行走在亭院樓臺雅致處。
在中華園林之中，那些活靈活現的雕塑便占了園中的一大亮點。古代工匠喜用飛躍動物之態來雕塑。在圓明園、頤和園中就有飛翔的龍，低臥的虎，渾身通紅的鳥雀，四肢蹬地的飛兔，張翅欲飛的鳳凰，轉來轉去的蛇……這些無不都呈現出一種中華民族飛躍之態。房屋的房檐向高處延伸，仿佛鳥雀張翅飛翔，這就是俗稱的“飛檐�！毙凶咴谕ぴ簶桥_間，我仿佛沉醉在古老的建筑之美中，翩翩欲舞，羽化成仙。
我行走在窗格如畫的長廊中。
窗，是園林之美的重要部分。在頤和園樂壽堂的長廊中，兩面粉墻上，開著數扇窗，窗通向外面的.湖中景，每扇窗都如一幅畫。向窗外望去，波光粼粼，水光瀲滟，柳絮飛揚，春衣爛漫。在水波相互撩撥中，亭院的影子藏在浮光掠影之下，藏在綠葉繞繞、落花紛紛的幻象之中。窗，“納千頃之汪洋，收四時之爛漫”，又能“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人由小小的一扇窗，召喚千秋之雪、萬里之船。
中華園林之美也注重景色疊加。在《紅樓夢》中的大觀園中，運用亭臺、河水、粉墻等，使景物層層疊加，境界層層加深，如樂曲中的不同樂符，使得游人深深陶醉。
而在蘇州園林中，則是在粉墻上掛了一面鏡子，將對面的碧湖和螺髻亭映入鏡中。“隔窗云霧生衣上，卷幔山泉入鏡中�！碧撝杏袑崳瑢嵵杏刑摗Ｎ倚凶咴诰爸�，流連于鏡中。
我行走在中華園林的奧妙之中，深深地陶醉。生命的波瀾里有檐在飛舞，有窗在透景，夫復何求？
豐盈的作文 6
要說閱讀，便是我消遣時光的意義。但評論文章中的道理。但也有時也是趣味。
高爾基說“書是人類進步的階書梯�！备郀柣鶠槭裁匆绱苏務摃侨诉M步的階梯。古今往來，人從地面生活到使用工具至產生語言，而后人且又有了思想，有了思想，便將思想和自己的見解寫在“紙”上，慢慢的就成了“書”。
當然，不僅記錄了古人的思想，同時敘說人類時代的創新，并不斷發展。所以才說書籍是人類進步的階梯，是人類思想進步的`繁盛時代。簡明了說，書就是一個世界，正是因為這個世界，使我們記錄其中的美好，進化成“文”。
“文”——文章。人們常說閱讀能提高作文水平。的確，閱讀可以提高作文水平。但關鍵是，如何閱讀。讀好了使你的思想豐富，作文水平才會“高”。
從細讀來說，必須要將自己融入進去，細讀細看每一處好的地方，假想自己就是書中的主角，那樣才會感覺到深刻的感情。如果只是作為一個旁觀者或者只是瞄一眼，你的作文水平當然無法提高。另外還有一說——粗讀，粗略的讀。要懂得選擇好的章節，理智的選，就像選蘋果一樣，如果你不觀察，怎么知道哪個好哪個壞？如果只是為了好看，看到不符合心意的就跳過，自然也不對，所以粗、細要兩者皆全。
閱讀不僅有這一好處，更能感染并提高自己的素質。選擇一本好書，精神思想可以得到升華。選擇一本壞書，反而帶來不好的效果。在書面前，我們其實很像一張白紙，被墨浸染或被添上好的顏色，這些我們都可以決定。就看自己從哪個方面發展。
評論是愛好，卻能豐盈我的思想和生活。
豐盈的作文 7
“書籍是人類進步的階梯”，高爾基曾如是說道。雄鷹雖能展翅遨游，但若不經懸崖峭壁，又怎能學會飛翔；幼苗雖能長成大樹，如果不經歷風吹雨打，又怎能懂得成長；人們雖能做到努力成長，如果不經過學習，又怎會閃閃發光。
學習，是我們每個人都必須經歷的過程。從出生時的哇哇大哭到牙牙學語，從流利說話到可以表達出自己的意思，這其中蘊藏著許多我們不曾察覺到的學習。嬰兒時期在爸媽的懷抱中是個嗷嗷待哺的“雛鳥”，后來變成在地上爬來爬去的.“毛毛蟲”，再到變成顫顫巍巍的“慢速蝸牛”，最后變成飛快如閃電的“駿馬”，我想在這個不斷進化的過程中，需要經歷不斷努力學習，需要學會踏踏實實走好每一步路。
學習，使我們見證友情與成長。一張試卷將小學六年的光陰畫上句點，在小學畢業典禮上同學們“歡”聚一堂，也許就是在那一刻我幡然醒悟，朋友是我們枯燥學習生涯的“調味品”，是我們陰霾時刻的那“一米陽光”，是我們在“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”時驀然回首的那個人。
學習，使我們學會自律與堅持。從小學一年級時在家長的“逼迫”下寫歪歪扭扭的字，到三年級時已經書寫勉強說得過去，再到六年級時的一手好字。我想，這六年的時光，從最開始的不情愿被迫練字，慢慢到最后將每天書寫演變成為一種習慣，這是一種執著堅持，是一種苦中有樂的學習態度。
如果成功是那一棟棟高樓，那學習便是鋼筋與水泥，它是高樓的“骨血”，它將磚頭與磚頭牢牢禁錮，雖平淡無奇，但不可缺少。高樓不是一瞬間便可造就的，學習亦是如此。只有經過一天天的沉淀，日積月累的努力，才可以造就偉大的成功。
學習，讓生命豐盈，點亮黑暗，溫暖心靈。
豐盈的作文 8
今天上午第三四節課，我們全校師生在操場上有幸聆聽了曹文芳老師的“閱讀豐盈人生”主題公益講座。
曹文芳是著名兒童文學家。代表作品有《天空的天》、《石榴燈的秘密》、《一個叫王子的男孩》、《河邊的鄰居》、《梔子花燈》、《香蒲草》等。
曹文芳老師說：“大自然滋潤了我們的心靈，大自然是最美的一本書；所有人的童年就是心中的一座秘密花園�！�
曹文芳老師還告訴我們，她最初的夢想其實并不是成為一名作家，而是飛上天空，長大以后受爸爸和哥哥的影響，就也開始寫作，最后成功成為了一名優秀的作家。
其中，我覺得曹老師說的幾句話都特別好，非常有道理。比如說：有故事的人，會講故事的人，會寫故事的人；要慢慢品味好文章；好書對我們有益，壞書對我們有害；美最能陶冶一個人的心情和趣味；一個人的童年，是他一輩子成長的資源……
我們都明白了，要挖掘出自己生活中的故事，這樣才能寫出優秀的習作，而且不能僅僅為了寫作讀書。
除此之外，曹文芳老師還教給了我們許多寫作小技巧：要有獨特的細節，寫真情實感，寫出自己的`真情實感才能拿高分，因為有了獨特才有了讀者，看見了好的文章不要背，不要搬到自己的文章里，那是抄，我們要細細體會，享受思考的過程，這才是自己的文章。
聽了曹老師這次的關于“閱讀豐盈人生”的講座后，我感受頗深，決定以后要向曹老師學習，努力寫出更優秀的文章。
豐盈的作文 9
袤廣宇宙中，彌漫著不可計量的微觀粒子，科學儀器至今仍觀測不到。
當被世間知識綁架了的心靈，從局限中釋放出來，與浩瀚宇宙中原屬于自己的龐大身軀連系上，雖然觀測不到，但生命真正的豐盈起來。
這樣的生命，坦蕩蕩、無所畏懼。世間那些粗糙的粒子，無論人們眼中所謂精神的、物質的，對一個雄偉的生命而言，微不足道，幾乎不存在，也就無所謂得，無所謂失。
他在世間的行止，在粗糙的粒子中，還愿意有所行止，甚至看起來奔波勞累，都只是為了分享，為了讓所有的生命，至少與他有緣的生命，也同樣豐盈起來，同享生命雄偉的樂趣。
生命是個自然的過程，他的豐美，他的輝煌，不體現于堆砌而來的粗糙粒子中。用再多的學識、再多的哲思去構筑生命，都只成為生命的'負荷。其中必然存在恐懼、不安，因為思維是局限的。
超越這一切，同化到微觀中去，生命的豐美、輝煌，就成了必然。其中，沒有恐懼、不安的粗糙粒子，而是一個晶瑩剔透、雄偉發光的生命。
豐盈的作文 10
清風明月之夜，一卷在手，紙頁沙沙，書香縷縷，興起而讀，興末而止。因為它，我的心靈從此豐盈起來！
小學三年級時，因為每天作業很少，我總是在傍晚時無所事事，不知道該干什么，美好的時光，就在我的來回踱步中逝去。猶記得那天，回家一打開門，首先映入眼簾的是一本包裝精美的書，我被它深深吸引。打開房門，尋一處靜地，迫不及待地打開，細細品味。我被書中的文字感動著，傷心著，高興著，我被它的情節所吸引，時而放松舒坦，時而扣緊心弦……不知過了多久，房門突然被打開，是母親，說她已經叫了我許多次，但我卻沒有應答，我已經深深地融入到了書中。無意間抬頭發現時針已經指向了九，原來我已經讀了1個多小時。站起來，拍拍麻木的腿，瞬間發現從前那種空虛的感覺不復存在。
自此，我每天總會玩兒上一個小時的＂失蹤＂，去沉浸在書的世界里。因為書籍，我看到了世間的善惡美丑；因為書籍，我體味著這世間的炎涼滄桑；我也體會到了“但愿人長久，千里共嬋娟”的感嘆，體會到了“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的喜悅，以及“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑自得。因為書籍，我逐漸由那個愛打愛鬧的性格變得冷靜，在朋友們嬉鬧時，我總是躲在房里看書，心中的空虛在無形中被一點點填滿，心靈漸漸也豐盈起來。
書，堪比一位老師，在學習中遇到困難，它給予我援助之手。是書，使我快樂；是書，開闊了我的.視野；是書，帶給我無限的樂趣；是書，讓我的心從此豐盈起來。
有人說“書是一位益友”，但我卻認為書是使我們心靈豐盈起來的不可或缺的寶物。它可以使人忘記悲哀、傷痛，它可以填補人們心中的空虛，它更可以提升一個人，讓他成長，讓他內心豐盈，讓他欣賞這個世界，讓他可以用最美的語言去描繪這個美好的世界。
書，多么形象的一個字，它讓我不再空虛，讓我的心靈豐盈起來！
豐盈的作文 11
“積財千萬，無過讀書。”這是我國古代著名教育家顏之推先生的名言。書，是一種奇妙的東西，也是一種精神財富。它里面蘊藏著一個個神秘的世界，等著你去探索；它里面包羅著一樁樁動人的故事，等著你去發掘。
讀書能夠陶冶情操，修身養性，增長知識。歷史上，有關讀書的故事數不勝數：鑿壁偷光、懸梁刺股、囊螢映雪、牛角掛書……這些耳熟能詳的故事，千百年來代代相傳。
《送東陽馬生序》的作者宋濂，是一位學富五車的散文大家，朱元璋稱他為“開國文臣之首”，劉伯溫贊他是“當今文章第一”。誰能想到，這位官至翰林院學士承旨的大人物，幼時的學習條件異常艱苦。小時候，宋濂因家中貧困沒有書讀，便想方設法從別人家里借書來抄。為了按時歸還，他不分日夜、不管天寒地凍，將借來的書一字一句地抄寫下來。成年以后，他冒著寒冬烈風，翻山越嶺去外地求學。身處一群衣著華麗的同學之間，他卻能做到心若止水，毫無羨慕之意，把心思放在讀書上。正是這種無比勤奮的讀書態度，才使得寒門學子宋濂最終成為偉大的文學家。
我也很喜歡讀書。聽母親說，幼時的我，還不曾認字，圖畫書就成了我的最愛。那一幅幅生動有趣的圖，就像磁鐵一般深深地吸引著我，為我幼小的心靈打開了一扇通向世界的窗。
上小學后，我已認得很多字了，于是，一本本故事書吸引了我。我飛奔過去，貪婪地閱讀著每一本書。書中一個個精彩的故事，讓我的內心世界變得豐富多彩。
到了小學高年級，我已不滿足于淺顯的.小故事，把目光投向了一部部經典名著，一看起來就像著了迷，忘了形。每看完一部分內容后，我還會如數家珍一般把書中的情節活靈活現地講給其他同學聽�？粗瑢W們極其專注的神情，我的心里比喝了蜜還甜。
如今，我成了一名初中生。每當回想起那段如癡如醉的讀書時光，我就感到異常甜蜜。常常有人問我：為什么我的知識面比同齡人更寬？我會告訴他：那是因為我熱愛讀書。唯有讀書，才能使生命豐盈，也才能成就輝煌的人生。
豐盈的作文 12
手捧書卷，輕撫書頁，品味傳承于今的詩詞文化經典，感悟詩人們真摯的情感，讓詩詞豐盈我的心靈，讓詩韻縈繞于我的心扉……
體味“一蓑煙雨任平生”的豪情
霪雨霏霏，風雨搖曳，散落于竹林中，雨驟風狂，你醉歸抒懷，泰然處之，吟詠自若，緩步徐行，縱然是竹杖芒鞋踟躕于泥濘之中，也勝于策馬揚鞭疾馳而去。春風微冷，吹淡了你的酒意，山頭初睛的斜陽適時相迎。你回頭遠眺風雨蕭瑟之地，信步歸去，無論此為風雨或放晴。無論人生的沉浮與情感的憂樂，你與簡樸中見深意，于尋常處生奇意。你那曠達超脫的胸襟，你那“一蓑煙雨任平生”的豪情，超脫了一切世俗的羈絆，雖處逆境屢遭挫折卻毫無頹廢的曠世情懷，綿繞于我的心扉，豐盈我的心靈。
感悟“一種相思，兩處閑愁”的思緒
荷已殘，香已殤，冷滑如玉的竹席，流露出深深的涼秋，你輕輕脫換下薄紗羅裙，獨自泛一葉蘭舟，仰頭疑望蒼穹，那在白云舒卷處，誰會將錦書寄來？正是排成“人”子的雁陣，一行行歸南之時，月光皎潔浸入，灑滿那西邊獨倚的亭樓。這份相思與離愁，剛從你微蹙的眉間消失，卻又隱隱纏繞到了你的心頭，你與尹人分在天水一方，心中愁緒籠罩，此情在心頭難以排遣，”才下眉頭，卻上心頭”。你那超脫于千年的愁緒，用多情娟麗之筆書寫的浪漫情懷以及沉溺于情海之中的繾綣思緒，流淌于我的心河，豐盈著我的心靈。
品味“夢回吹角連營”的國殤
你于醉夢之中燃起一盞油燈，手指輕撫寶劍，恍惚間記憶躍遷到，”吹角連營”的當年。軍營中號角聲連綿不斷，樂器奏起悲壯的軍樂，戰馬像的盧馬一樣飛快，弓箭如同驚雷一樣震耳離弦，你手持寶刀，一心想為君主完成收復國土的大業，你將自己的愛國之心，忠君之念以及自己的豪情壯志推向了頂點，但，可憐白發生在夢境與現實的'強烈對照中，你空有壯志難酬的一腔悲憤，內心憤懣不平。你那”夢回吹角連營”的國殤，那忠君之念以及自已愛國的豪情壯志，但空有一腔壯士難酬的悲憤，鏗鏘有力，擲地有聲，婉轉于我的心房，豐盈于我的心靈。
合上書卷，輕撫書頁，回味詩詞，讓書香融入我的世界，讓詩詞豐盈我的心靈……
豐盈的作文 13
培根說：“凡有所學，皆成性格。”真正賦予生命意義的事物很多，但歸根到底，我想，還是學習，讓生命豐盈。
很多人知道學習的重要，但提起“學習”，內心或多或少有些反感。自然是他們曲解了學習的意思，認為學習就是坐在書桌前寫作業，再者就是備戰考試。但細想一想，學習不可能只是這些。你學會了做一種新菜，你知道了某一種植物的習性，你學會了玩一樣新的游戲，以至回溯到你剛出生的那幾天，你學會了哭與笑……這些都可稱作學習。如果沒有學習，蟲豸尚可以勉強靠本能生存，而人類連生命都難以維持，又何談豐盈的生命呢？
學習是人的基礎，也是將生物區別于機器的重要特征，類似于生命的“靈性”。有人也許要反駁，現在的機器人也可以學習。的確，機器可以擁有學習能力，但機器必然有學不會的東西，它們感受不到學習的快樂，也無法體會學習的意義，所以它們還只是“人工智能”。因為，它們的學習能力是人賦予的，但每個人的學習能力，卻都是自發的。
學習更是生命的內涵，若僅為了“生存”，那么只要會吃、睡和說話，頂多加上一些基本的運算能力就可以活下去了。但人們真正需要的，更多是“生活”——獲得一個真正豐盈的生命。也許在學習語文、數學時，會感到枯燥，但當你拿起一本書翻看，就會忽然感到自己產生了與作者共鳴的`喜悅；遇到生活中某個難題，一下想到了解決的辦法，雖然這和老師講的沒有什么直接關系，但實際上，你在課堂上學到的東西，在你頭腦中并沒有消失，它們在不知不覺間啟發了你的思想，讓你有快樂感、成就感，讓你有更深邃的精神世界。
學習還是享樂的前提，生活中人們最想擁有的就是快樂。最基本的快樂是吃喝，但精神的快樂是超越其上的。有學習，才有精神之趣。想起我的小表弟，第一次吃松鼠鱖魚十分害怕，怎么勸都不敢吃，最后他被我們強迫著吃了一口，發現這東西這么好吃，直豎大拇指。
學習大概也如此，也許，你一開始感覺難以接受，但當學習給了你接觸新事物的機會，就能讓你真正知道自己的興趣所在，從而更好地發展它。傅聰不被逼著練琴，就不會愛上藝術；法布爾不在學習中發現昆蟲學的謬誤，就不會迷上泥蜂和螳螂；魯迅沒有留學經歷，也許就不會棄醫從文。凡此種種，皆由學而始，若不學習，生活便沒有趣味，生而為人，除了精神趣味，又能追求什么呢？
豐盈的作文 14
佛家有言：“心之所向，素履所往。生如逆旅，一葦以航。”人生如逆旅，我亦是行人。打馬從人生邊上走過，誰人不渴望鮮衣怒馬，意氣風發，卻偏偏有人因備好的行囊中缺少所需之物，抱憾一途，而我們長醫學子，因為有你的陪伴，我們的行囊，儲備豐盈。
那一年，你在我的荒原里種下了粒粒種子，土壤的馨香，讓校園如此的充滿希望。那年深秋，你我初遇。我跋涉千里，滿懷期待，與你相逢，望著匾額，我想：往后四年，請多多指教。我們是塵世中蹣跚而行的趕路人，有人說：“心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪�！蹦悄惚阕鳛槲疫@四年來的棲息地可好？我會將生平見過的或纖弱或雍容的花別在你的衣襟上，我會將生活中聽到的或低吟或高肅的言語綴在你耳后，我會將生活中嗅到的或馨香或馥郁的氣息撲灑在你的發梢上，這樣悉心裝扮過的你便亭亭獨立。你教會我如何品味生活，如何開闊視野，增加積累，陶冶情操，提高能力。我的學習也不再局限于書本，我加入了社團，參加了各種各樣的活動，學會了如何待人，如何處事。我成為了志愿者，體驗到了助人之樂，奉獻之樂。我也參加了各種比賽，認識了許多優秀的人，美好的物。因為這些，我的生活里充滿了氤氳的香氣，不再是荒原的枯燥。
那一年，你在我的綠原里落下了場場甘霖，繁花似錦，暖陽和風。那年，你執手為我引薦了醫學，向我介紹了影像，為我規劃了未來。我認識了解剖，學到了人體骨骼及機理，生理生化的研究，又增加了我對醫學影像的層層好感，人體發生學，向我講述了人從胚胎到嬰兒的萌生，讓我真正意識到了學海無涯。在這里，有一群志同道合的伙伴陪我一起探索，一起成長，一起拼搏奮斗。我們一起在順景中力求突破，在逆境中迎難而上。正如一位名人所說：“這道坎你必須跨過，跨過后繼續櫛風沐雨，披荊斬棘�！币驗檫@些，我的生活里充滿了鮮亮的'色彩，不再是綠原的單調。
那一年，你在我的高原里灑下了一道彩虹，雨后的清洗，讓校園如此精彩紛呈。莊子言：“鷦鷯巢林，不過一枝；鼴鼠飲河，不過滿腹�！敝R，其實不是越多越好。實踐，尤為重要。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”沒有細味生活的執手墨筆，又怎會有力透紙背的深思熟慮？沒有行千里的跋山涉水，何來處事之滿腹經綸？在這里，我有幸能和導師們一起實驗，一起探索未知，電工實驗，我深切地體會到精確的實驗數據對整個實驗的重要性；解剖實驗，層層剖析，我感受到了書本知識的局限；生化實驗，我了解了人體機理的本質。因為這些，我可以站在高原上瞭望更廣闊的世界。
“人生下來不是為了拖著鎖鏈，是為了展開雙翼”維克多·雨果如是說，而你——長醫，正好給了我們這個機會。當燈紅酒綠，繁弦急管，櫛櫛于時代，多少人以空虛的行囊火速沖刺，激情一響，已然殆盡，只剩下想用而未曾準備所帶來的慌張，似錦的旅程在需要時卻陷入了平庸。青春這一響，不如去遠方，以鮮衣怒馬之姿讓歲月大悲大喜。巴爾扎克說：“在生命的航行中，我們常常要學著船長的樣子，收拾船上的貨物，讓船更好的行駛�！蔽揖痛穗x去，駛向遠方。
豐盈的作文 15
花草枯萎，需要水來澆灌，漫長黑夜，需要路燈來照亮，刺骨寒冰，需要火焰來融化。那么，人類的心靈需要什么才能豐盈起來呢？——題記
點一盞關懷之燈
楊萬里曾言：“人之為善，百善而不足�！痹诋斀裆鐣囁R龍，燈紅酒綠，人們來來往往穿梭于時空之中，不知是否能看到那些徘徊在潮流之外的人。
多少人在路上遇到行乞者便遠遠躲開。多少人在地鐵上遇到農民工就百般嫌棄，多少人懷著白領的傲慢與偏見傲視藍領。殊不知，弱勢群體更需要強勢關懷。好在我們的社會仍有希望存在。大到“希望工程”為學子圓夢，養老保險覆蓋讓老人晚年無憂，全國助殘日讓殘疾人溫暖。小到新二十四孝將老人引入潮流，公交車上的老弱病殘孕專座為弱者帶來關愛。我們的社會無時無刻不在提醒著我們，要有人文關懷。
人文關懷，使我們心靈受到觸動，生出扶持與援助的欲望，心里感到有一種溫熱的暖流流過，靈魂受到了一次凈化。大到國家，小到個人，都需要在心中點起一盞關懷之燈。
栽一棵包容之樹
張英曾言：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨�！逼叱呦锏墓适略诿耖g之所以人盡皆知，是因為張英的大度與對他人的包容。古時廉頗因自我的偏見而否定藺相如的.才能，可在藺相如憑一己之力完璧歸趙后負荊向他請罪，請求他原諒自己的無知，若是藺相如當初未接受，包容廉頗，就不會有未來�！拔挠刑A相如，武有廉頗”的盛況與強盛的趙國。今時，24小時書店總包容體諒了那些只看書或者一看就是幾個小時的讀者，也體諒了那些沒有足夠錢去購買的拾荒者，流浪人。他們，用包容之心對待她人，在這個社會中留下一股暖流。
在這個越來越復雜的社會中，讓我們栽下一棵包容之樹，開出善良之果，香滿心田。
開一朵文明之花
歌德曾言：“許多思想是從一定的文化修養中產生的。文明使人由內而外散發出柔和的光芒。”用文明提升修養，于紛亂之中修一朵紅蓮，植根于文明，等花葉溫潤，修己一身，醉舞一生。
文明之念，牢記于心；梨花映雪，冰清玉潔；淡香盈袖，生命芳華。在商業氣息濃郁，金錢觀念濃厚的社會氛圍中，開一枝奇葩，飄一樹芳香。秉乖祖訓，把他人的需求放在心上，固守心底的“良心秤”。生意清淡，仍一絲不茍，精益求精，他們就是“江家秤”的第五代傳人。恪守文明之道，甘愿一生清窮，讓多少損人利己貪圖利益之人汗顏！桿秤的殿堂里，他們是耀眼的鉆石，文明的天空下，他們是閃爍的明星。
恪守文明，彰顯生命的精彩。在貧瘠的土地上，種一朵文明之花。
人類的心靈需要用關懷、包容、文明來豐盈，讓它們在心靈的王冠上添加一顆顆照亮世界的明珠。
豐盈的作文 16
每個人的生活都是從坎坷走向豐盈，每個生命都是從跋涉中通往開闊。即使是崎嶇的路上也會飄來鏗鏘的歌；即使是陰沉的天氣也會有陽光。
記憶中，我的學習旅程就像一條曲線環繞成的大圓圈；我的生活就如二次函數的圖像，起伏不平。小時候，外公絞盡腦汁想盡一切辦法，用盡一切人力物力，為的就是能讓我在更好的城市接受更好的教育。一家人都陪伴著我快樂地度過了幼兒的時光，享受人間最大的幸�！靷愔畼贰�
我很順利進入了當地非常優秀的小學。但不幸的是，外公被查出患有癌癥，頓時，家里就像布滿了一片陰霾。接下來的日子，家里人都忙著照顧外公，于是便把我送到班主任的家里——為了我可以有人照顧，為了我的學習有人可以輔導，不得不這樣做。
那是一個和藹的老師，她姓劉，我挺喜歡她的。在這樣的`環境迫使下，我努力安慰自己：盡管我不能為家人分擔痛苦，但是我可以盡量乖巧，不為家人增加負擔。清涼的風伴著綿綿的細雨親吻著我的臉頰，爸爸把我送到老師的家門口，我自己拉著28寸大的行李箱輕輕地走進老師的家門。老師給我倒了杯熱茶，暖暖的水汽暖到了我的心田，似乎感覺沒那么恐懼了。這時，劉老師的女兒，給我一個笑容，這笑容我讀不懂，只是感覺怪怪的，我也不以為然。她牽起我的手，拉著我進入房間，對我說：“小妹妹啊，你真是可憐。家人不要你了，就把你丟到我家來。我警告你，你不可以分享我媽的愛，休想我對你好，你必須老老實實地待著，否則我會讓你難堪……”我沒有惡意要搶她媽媽的愛，我也不情愿麻煩老師，我也不愿意的……但這些話被淚水代替了，眼淚訴盡我的委屈，只剩下難過。她每天都刁難我，每天都對我進行言語的攻擊。我不想父母擔心，我寧愿獨自承擔，每天晚上，只有被子才是我唯一的溫暖，只有被子才會吞沒我的淚水，讓我靜靜入睡。
想念家人，想起普希金說過的一句名言：如果生活欺騙了你，不要悲傷不要心急，憂郁的日子里需要鎮靜，相信吧，快樂的日子將會來臨。面對人生種種悲傷、困難和坎坷，我們需要的不是抱怨、憤怒和反抗，更不是消沉萎靡，而是需要鎮靜，等待快樂的日子。我們只有一步步走過坎坷的低谷，才能夠成功走向山頂。
于是接下來的每天，我沒有用同樣的態度面對她，對她只有善良和包容。我只是鎮靜，沒有浮躁和憤怒。她對我的態度也開始轉變了，開始用溫暖的眼光看著我了。人生難免遭受坎坷，只要保持心靈的高貴和潔凈，自己看到的一切就是真的、善的、美的，同樣你能渲染世界，使之變得更美。
河蚌病了，珍珠更晶瑩；樹木傷了，表皮更堅硬；坎坷多了，人生更豐盈！
豐盈的作文 17
生活，只有健康，才能豐富多彩。而精神的發展，更點綴了生活。
時代在發展，技術在進步。電子產品的迅猛發展使人們的生活大大改變。空閑無聊時，拿起手機，開始了毫無營養的快餐閱讀；想要購物時，坐在電腦前，輕輕一點，“下單成功”。遍布全球各地的無線網絡如同一張巨大的網，牢牢地禁錮了人們的生活和思想。
當越來越多的新聞開始報道“某人因低頭玩手機而墜江”，當本應熱鬧歡愉的聚會因手機而沉默，當圖書館里的人影慢慢變少，我們是否應該思考，當今人們的生活方式健康嗎？
或許，在物質上，一切都是豐滿的，甚至可以說是過多了。但人們的精神思想，卻在貧瘠的路上越走越遠。學習、讀書似乎不那么重要了，中國古人那些燦爛的文化經典，也不知何時淹埋在厚厚的灰塵中。
“當家園廢失，我知道所有的一切都踏踏實實踏上了虛無之途�！眲⒘脸淘@么說過。是的，一個人在物質上健康，不代表他的精神健康。我們應該讓自己的精神豐盈，讓自己的思想完善，遠離虛無。
正如那位詩人余秀華。由于高燒，得上了腦癱，她的生活變得艱辛困苦。每寫一個字，她都要極力用左手按住右手，才能寫出歪歪扭扭的字跡；每說一句話，她都要費力地控制著臉部，雙肩不停顫抖。不僅如此，她的'丈夫沒有給他關懷，有的只是嘲笑、冷漠、不屑和打罵。身體上的殘疾讓她舉步維艱，婚姻上的不幸更是讓她的夢想在最美的年華幻滅。
她的軀體，是不健康的。但她卻用那支搖曳著曙光的筆，勾勒出了一個最完美的自己。她通過詩歌，發現了最真實的自我。那一個個沾滿煙火和污垢的文字，無不迸發著她精神思想的熱烈火花。是詩歌，是精神的力量，包容了她，接受了她，也隱匿了她，使她能在其中愛著、恨著、起舞著。我想，她的精神，應是健康的。
“有空的時候，泡上茉莉，玫瑰，香茶，輪著喝”，這是余秀華的生活方式。但我看到了，那香氣縈繞的香茗邊上，還有一本書，一本精神的承載物。這才是人們所需要的生活方式。
人是一株會思考的蘆葦。何不拿起一本書，讓它成為自己生活中的一部分呢？——這才是最好的生活方式。
豐盈的作文 18
月色傾城，煙雨入江南，行走間總有二胡音韻相伴，讓生命更加豐盈。
民樂中是不鐘愛二胡的，總覺得音韻太過惆悵。二胡的音韻是深秋瑟瑟的風，凜冽吹，是暮春懨懨的花，兀自落。
獨自走在青磚小道上，輕輕淺淺的古磚悠悠然伸向遠方，總也走不盡望不完。中考的壓力，老師的期許，壓得我喘不過氣來。我蜷縮在黑暗的角落里，感覺沒有屬于我的燦爛陽光，沒有屬于我的春暖花開。
側耳細聽，渺遠的胡音從天邊傳來，悠悠亦幽幽。是誰，能將這月色與胡琴契合得剛剛好？或許是西湖輕袖羅衫的女子，梨渦淺笑，迷了景，醉了人，或許是雨巷撐著一把油紙傘的女子，驀然回首，碎了雨，亂了心……
步履不停，順著悠長的古道而下，循聲慢慢尋，音韻越發清晰，是一首《月夜》。印象中的《月夜》是柔美的，是夏日的荷花映放，但這位奏者卻演繹出了別樣的意蘊，是翱翔于蒼天的雄鷹，凌于峰。
我終于在小巷的盡頭見到了奏者，一把破舊的二胡，深青色的舊袍，訴說不盡的寒酸。而他，不摻雜一絲落魄，完完全全沉浸在胡音里。
走近，靜立，凝望，他的眼睛竟然是凹陷下去的，滄桑的面容刺得我眼睛生疼，但眉宇中流露出的堅毅與剛強，卻讓人心里為之一震，心跳也慢了一拍。
一曲終了，他爽朗一笑，白晃晃的牙齒亮得我以為是陽光。“拉得可好？”他問，原來他早已察覺我的到來。
我沒有回答，只是用力拍拍手。我終是明白他音韻中的一切挫折與苦難。
我想我明白了，轉身離開。二胡的.音韻映襯著離去的腳步，再一次響起……
我行，我見，我思，我悟。仍是這條小巷，仍是這蓑煙雨。但我卻因行走，看到了世間更多的美好。這位奏者在我生命中出現的一瞬，卻由此占據了我心中的一隅，是春風嗎？來也快，去也快，但風雨中有靈魂的香氣。是無畏的堅守與樂觀的人生態度，讓人不由心生向往。
不斷行走，不斷探索，雖然我已作別了小巷，但行走的意義已刻入生命，那位演奏者和他的二胡永遠鮮活在我的人生長巷里，凝成生命的勇氣和力量。
行走，讓生命更豐盈。
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