- 相關推薦
竹節人作文（精選36篇）
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的竹節人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
竹節人作文 篇1
“將鞋線一松一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。”范錫林爺爺筆下的竹節人似手活靈活現地出現在了我的眼前。“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！”好想擁有一個竹節人，我決定親手制作一個……
我找來兩根吸管和幾個廢瓶蓋，準備好了刻刀、剪刀、穿孔器等工具。說干就干！比照著書上的插圖，我開始“忙活”起來。
我先用尺子測量出吸管的長度，“咔嚓！”“咔嚓！”剪出了八截2厘米長的做四肢；一截3厘米長的做身軀；再來一根長點兒的，4厘米的.當腦袋。只是做腦袋還得費些功夫，我又用刻刀在1厘米處貼上了一對小眼兒，供之后穿繩子用。我又很用心地用彩筆給它畫上一雙機智的雙眸、一張倔強的小嘴兒。
嘿，真神氣！
吸管太軟了，得在竹節人腳下搭一個“平臺”，好讓它搏斗時站得穩腳跟。就用瓶蓋吧！給瓶蓋鉆一個眼兒，真是小菜一碟！
我緊握刻刀，用盡九牛二虎之力妄圖在瓶蓋中間鉆出一個小孔。只是瓶蓋的“脾氣”真犟，硬是不讓我鉆穿。正當我絞盡腦汁，無計可施時，“及時雨”媽媽想出了主意。她用鐵制的尖針在火上烤了一會兒，尖針頂端就被燒得紅通通的。這時再將針往瓶蓋上懟，穿破它，竟不費吹灰之力！太神奇了！我不禁嘖嘖贊嘆：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。沒想到，小小的竹節人也得用巧辦法才能做好呀！”
接下來，我便找來了一根麻繩，陸續把幾個部位穿在一起。沒想到，看似簡單的步驟，實踐起來竟碰到了“攔路虎”。當繩子需要把腦袋和手臂連接起來時，居然怎么也無法成功“穿越”。我緊鎖眉頭，將麻繩的一頭牢牢攥在手中，一次，兩次，三次……后來，還是在媽媽的提醒下，在繩子一頭沾了點唾沫，才挑戰成功。嘿，看來真需要用點巧勁。
最后，在打結處穿一根長吸管，竹節人便成了手舞金箍棒的孫悟空，再系上一根用筆蓋穿成的雙截棍，它又搖身一變，成了“功夫小子”李小龍。看著眼前神氣十足的竹節人，威風凜凜，真令人欣慰！
偉大導師馬克思說過：“實踐出真知。”這話真是太對了。小小的竹節人，不僅帶給我無窮的樂趣，更讓我明白了：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀。”
竹節人作文 篇2
自從上了《竹節人》這一課，我們都心里癢癢的。接著正好碰上國慶長假，大家都不約而同地各自做了一個“竹節人”，帶到學校來了。
老師看到后，特意早早上完課，讓我們把兩張桌子拼在一起，作為“戰場”也來斗一斗。大家都興奮地拿出自己的“作品”：只見小周的“斗士”手持“雙股劍”，用的竹子比較粗大，相比其它同學的，簡直是“身高過丈”；小王同學的“竹節人”卻是單手持棍，有的同學因為沒有竹子，異想天開地用印花塑料筆桿做了個“花竹節人”，有的同學不但給“竹節人”取了名字，還戴上了“頭盔”……
開戰了。小周同學兩手在桌子下一松一緊地拉著線，一看就是在家里好好演練了一番。而他的`“斗士”雖然巨大，但卻像一個靈活的“胖子”：左扭扭，右擺擺。小王同學見他的“竹節人”并沒有大的殺傷力，就大著膽子湊過去，指揮著“竹節人”掄起棍子，打算“力劈華山”。眼看小周的“力士”要吃一悶棍了，沒想到小王的“竹節人”忽然“人仰馬翻”。怎么回事？哦，原來小王的“竹節人”正掄起棍子的時候，小周那個賣力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對面那位的“腰間”。因為“大塊頭有大力量”，小王的“小個子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著頭皮下了場。
小許同學一看，帶著她的“花木蘭”（就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節人”）上場了。雖然這個“花木蘭”比小周的“力士”小了不少，但她可真厲害，“武藝”堪比趙云！只見那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛，底盤也十分穩固。一來二往，小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊，再站不起來了。接下來，其他同學的“竹節人”也一個個地從“花木蘭”的手上敗下陣來。“花木蘭”屢戰屢勝，好一位“女戰神”！
戰斗正酣，下一節課的上課鈴響了，大家雖然意猶未盡，卻也心滿意足了。
竹節人作文 篇3
周末在家里無聊的很，突然想起前兩天學過的課文《竹節人》，就準備試著做一做。
準備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節人的身體，再剪四段短的，做竹節人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節人背上寫上“斗戰勝佛”，神氣！
第二個似乎順利多了，我又細心地做了一個不同顏色的竹節人，送給朋友，我倆一人一個，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個竹節人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節人就一個“飛腿”踢到了我的竹節人的'棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創的“打臉技術”，那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節人的雙腿看似紊亂的擺動，實則在計謀著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以啊！這招在哪兒學的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵啊！”他引著竹節人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。
“二龍戲珠”！
“如來神掌”!
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個竹節人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著，終于，朋友的竹節人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。
童年的樂趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動手做的竹節人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。
竹節人作文 篇4
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節人》我們學會了制作竹節人，老師就讓我們制作竹節人。
首先要找到足夠的材料，毛筆，線，還要有一個小刀，筆芯。但我找材料時發現沒有毛筆那只能，另找東西了，我找到了這三樣樹枝，鐵棍，吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切，也不行，吸管空心好切還好用真不錯！
東西備好了開始，拿起吸管切成九份，有一份是別的兩倍，用線將他們穿起來，再給他一根筆芯就可以玩了，把它放到鞋盒上面就可以玩了，玩著玩著他竟然壞掉，我的`心情十分失落，只能重新制作。不過失敗乃成功之母，第二次還按照那個流程，吸管人齊天小圣都做好了，這次他在家里揮舞著武器時我嘻嘻的偷著樂。
第二天，竹節人爭霸賽一觸即發，同學們個個蓄勢待發，揮舞著自己的竹節人，別人的竹節人又高又壯。而我的竹節人那細小的身子，別說打架了，站都站不起來，大戰開始了首先現場的是最強壯的樂高大圣，看他那強健的身姿，好像身高都能把敵人嚇退的樣子，他的對手是神威，五個神威都沒有一個樂高大圣強壯，但神威好像并不怕樂高大圣，比賽開始就給了他一個下馬威，同學們對神威刮目相看，但樂高大圣也不甘示弱，兩個人扭打在了一起，同學們忍不住歡呼，并打起了口號：咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負已分，樂高大圣驕傲的說道，果不其然，神威失敗了。
該我了我打一個比我壯的傻大個，同學們熱情的歡呼著，我義不容辭一定要打敗傻大個，終于戰斗開始了，我開始的時候節節敗退，毫無還手之力，眼看就要被打下無盡深淵，我重整旗鼓，奮力反擊，只見齊天小圣給大個子當頭一棒，他兩眼迷糊，沒等他反應過來，我就上去開始打他，上勾拳，下勾拳，瘋狂攻擊，一招從天而降，兩招黑虎掏心，三招泰山壓頂……贏啦！同學們歡呼，我舉起竹節人仰天大笑。
原來竹節人這么好玩，竹節人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節人，我更佩服祖先的智慧！
竹節人作文 篇5
學了《竹節人》這篇文章后，我對竹節人產生了濃厚的興趣！一心惦記著要做一個自己的竹節人。國慶節的第一天，天才蒙蒙亮我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去鄉下爺爺、奶奶家。經過了一小時的顛簸，終于來到了爺爺奶奶家。進了屋沙發還未坐熱，我就大膽向爺爺提出做竹節人的想法，誰知爺爺爽快地答應了。他帶著我，騎著“小電驢”來到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子，去了旁枝小葉后，笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細的竹竿，一路上激動的笑容溢滿了我的臉龐。
回到家，正式開工了，一邊的爺爺不知從哪里變出了一把鋼鋸。我順手接過鋸子，朝著竹子一頓鋸。誰知怎么也鋸不好，不是把側面口鋸斜了，就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終于，經過我的努力下，完成了鋸竹這個任務。低下頭來整理，這才發現，地上滿是青黃色的竹屑，還伴隨淡淡的清香。我拿起那九節竹管，愛如珍寶，輕輕地捧在手里，吹去上面的灰塵。接著，開始鋼絲鉆孔，這可是高難度的.工序。綠得發亮的竹管壁十分厚實，上面又仿佛抹了一層油脂，即使再對準了標記，只要一不留神就會偏離，我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬事開頭難，鉆第一個孔最艱巨，好在我有九牛二虎之力。后面就容易多，只要如法炮制就可以了。等全部鉆好，我手心也冒了汗，手指更是滲紅。一鼓作氣，我又拿起麻線和紐扣，一一接起，可真是“一波未平，一波又起”麻煩又來了。這麻線太柔軟了，總是不聽話，怎么也穿不進去。這時，我靈機一動，拿上一邊被削下的竹絲，將它對折，中間系上麻線。從這邊的孔朝著另一邊伸過去，然后輕輕一拉，線就出來了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了，一個竹節人便完成了。
周圍路過的爺爺奶奶們，都明白這是什么。可當我拿著它放在一張有口子的桌子上，用力一拉。竹節人瞬間就站了起來，真像課文里說的那樣成了個壯士模樣，威風凜凜的，真霸氣。我的手一松一緊，那竹節人也扭動起來，手里的小槍上下翻飛。最終，我還給它取名為“楊家小將”。
通過這次親自制作竹節人，我加深了對課文的理解，更是明白了宋代大詩人陸游說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
竹節人作文 篇6
童年的游戲有許許多多，尤其是那些傳統的玩具。如：吹泡泡、做風箏、布老虎、滾鐵環、木陀螺和抓桃核……這里面我也有許多喜歡的游戲，但直到今天，我才發現一個更好玩的傳統玩具，那就是“竹節人”。
竹節人的做法也是挺簡單的。把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身體了，在上面裝一對小眼，供樁手臂用，在距8節短的'，分別得4枝，用一根納鞋底的線把它們穿在一起就成了，鋸的時候要小心，那么好一個個崩裂前功盡氣。我也學著這樣做了一個竹節人。只是我用的不是毛筆，也不是竹子，而是水彩筆管而已。橙色為身體，四肢而是橘黃色，擁有金剛不壞之身，坐如山不塌，威風凜凜，這就是我的竹節人“金剛銅人”了。
在課堂上我們就展開了激烈的竹節人大戰。我的“金剛銅人”要對戰的就是同桌的“混世小不點兒之鐵鉤小王子”。剛開始的時候，我還非常得意洋洋，因為從個子來看，我的“金剛銅人”明顯比同桌的“鐵鉤小王子”大上兩三倍，絲毫不畏懼他。戰斗打響了，我和同桌都在戰場的下面控制著竹節人打斗。其實竹節人的動作壓根不有扯線人做主，那不過是在竹節間的一線一緊一松間的胡亂松動而已，可看上去卻真的挺像那么一回事。我們一邊控制著竹節人，一邊喊著招式“黑虎掏心！降龍十八踢！金雞獨立！”
咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！咚咚鏘！
打著打著我漸漸開始不由得慌張了起來，雖然我的“金剛銅人”根本打不到小巧玲瓏的“鐵鉤大王”。而他總能靈巧的用他那雙鉤牢牢的勾住“金剛銅人”的腰圍，還用另一只雙溝直接向“金剛銅人”的要害刺去。但我的“金剛銅人”卻也絲毫不弱，面對他的進攻總是臨危不亂。我們倆就這樣，你贏一局，我輸一局，我贏一局，你輸一局樂此不疲的玩耍著，歡呼著……
我喜歡的游戲和玩具都挺多，但現在我最喜歡的就是“斗竹節人”。
竹節人作文 篇7
開始，我打算使用毛筆來做竹節人，但我仔細一想，若是一不小心，鋸壞了，就再也沒有可用的材料了。如果買一把毛筆來做，成本太高，也不穩妥。于是，我們拿著鐮刀到山上去砍雷竹。我挑了一根比較細的竹子，一揮鐮刀就砍斷了竹子，然后削去了雷竹的枝葉，把光滑的竹竿帶回了家。
到了家，我把竹竿放在外婆家砍木頭的木礅兒上，拿起刀“咻"的一下，就砍下來一截。但我拿起來一看，竹節被震出了裂縫，不能用了。
砍不行，那只能鋸了。我們在外婆家的雜物堆里找到了鋸子。我左腳踩住竹子，右手握住鋸子。將竹子鋸成了五截。一截最長的當身子；兩截中等的，當腿；兩截最短的，當手。然后用銼刀把竹子中一節節突出的地方磨平，又細致地修整掉掛在邊緣的竹絲，讓竹節看上去更美觀些。最后，我們用剪刀在竹子的外側分別鉆洞，留著穿線。有關竹節的部分就全部完成了。
接著，我又翻箱倒柜地找紐扣，外婆家壓根沒有紐扣的蹤影。最后，我只好從藥品的包裝上剪下硬紙板，再分別對疊，讓它更厚一點兒。我一共疊了三塊，兩塊裝在竹節人的'腳上，讓它站得更穩；另一塊裝在竹節人軀干與腿的中間的位置，以防竹節人的“腿”鉆進“身子”里面去，避免它卡住，不靈活。
隨后，就是把竹節人穿起來的組裝環節了。組裝的過程十分流暢，除了線有點難鉆進洞眼里去，也就沒什么大問題了。
最值得期待的就是試玩環節了。我將兩把椅子合并在一起，組成了一個上下不平的“面"。我們在下面扯一扯線，竹節人像得了“羊癲瘋"一般，亂動了起來，沒囂張2秒便倒了下去，真是太滑稽了。
這次做竹節人是比較成功的，困難都順利解決了，沒翻車，但是玩的過程就比較無趣了。只能說是一次比較成功的手工活動吧。
竹節人作文 篇8
這次，我去鄉下外老太家，看到他家的院子里放了幾捆竹竿，我眼前一亮：這不是做竹節人的材料嗎？
前幾天，我們學習了《竹節人》一課，作者范錫林記敘了他兒時和同學們做竹節人玩的事情，非常有趣。我想，我不妨也學著作者做一做竹節人，也來體驗一下作者兒時玩竹節人的樂趣？
我把這個想法告訴了爺爺，爺爺就幫我在那幾捆竹竿里，挑選了一根像毛筆桿一樣粗細的竹竿，爺爺告訴我，這樣的竹竿孔小肉厚，適合做竹節人。
回到家之后，我就立即找來了鋼鋸條，按照作者所說的要求，開始鋸竹節。哪知，我的手力不夠大，加之竹竿細，不能很好固定，鋸條在竹竿上老是打滑，要么鋸不開，要么鋸的不在位置，要么把竹竿的皮肉撕裂了。怎么辦？
這時爺爺過來了，他告訴我，手力小，可以借助工具；鋸條打滑，可以調整給鋸條壓力，同時，不要一個鋸口鋸到底，鋸的時候要轉動竹竿，邊鋸邊轉，邊轉邊鋸。根據爺爺的指導，我很快就搞定了8根竹節（竹節人的臂膀）和一個稍長的竹節（竹節人的身子）。
接著是在竹節人身子上打眼，這更是一個不易的.事，竹竿又硬又滑，錐子在上面錐眼的時候，勁小了，錐不進去；勁大了，竹竿就破裂了。還好，竹竿上的對過眼總算打成了----其實應該是慢慢的一點一點磨成的。
下面就是穿線了。我在太太那兒找來了粗一些的線，照著課本上的插圖，開始穿線。但是線是軟的，很難穿進竹節的孔眼里去，怎么辦呢？
這時爺爺遞過來一根鐵絲，我就用鐵絲頭頂著線，讓鐵絲帶著線，穿過竹節的孔眼。線穿過了竹節人身子的兩個小眼，兩邊分別穿上兩個竹節，環過做金箍棒的鐵絲，再穿回來，順著竹節人身子的兩個小眼穿進去，將線從竹節人身子里面引下來，然后在這兩條線上各穿上兩個竹節，做竹節人的下肢。啊，一個活靈活現的竹節人就出現在了我的眼前。
我找了一條桌縫，引下線去，把手伸進桌底下，拉緊線，嘿，竹節人站起來了，再抖動線，竹節人果然手舞足蹈起來，哈哈，還真有趣哎！
《竹節人》的作者小時候創造性地制作玩具，而且玩得那么投入，我真是自嘆不如。如今我學著作者做了一個竹節人，玩一玩，還真享受到了其樂無窮的過程。
竹節人作文 篇9
公園里賣的糖畫是我幼時最喜歡的零食，沒有之一。
糖畫是將融化的麥芽糖舀起來，在一個鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒著香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化，甜絲兒地在口腔里肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這么晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒了。從公園買的糖畫，能舉著到家。
漸漸長大了，漸漸了解的地方也多了，我的糖畫之“旅”也從一個小公園里的流動攤販移到了開滿店鋪的一個十字坊鋪里。那里賣糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長柄勺一揮動，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個糖人，和朋友一人一個，不吃，光在那兒“斗法”：
嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入云霄！呔——
那時就愛玩，糖畫碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫的斗武場下墊了一張白紙。當糖畫磕的`碰的缺胳膊少腿、七零八落時，就吮著光溜溜的棒子，一邊把散下來落在紙上的糖畫抖摟進自己嘴里。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責罵。
又去一次糖畫爺爺那里，爺爺看著我們嘆了口氣，說這可能是他最后一天賣糖人了。我們對離別的感觸不深，但還是濃濃的不舍。驚喜的是，爺爺說要送我們一人一個照著我們樣子畫出來的肖像版糖人，我們一聽可樂了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看著兩個小人在爺爺的巧手下漸漸成形，算不上精細，但是神似得很。我面部的特征無一缺漏的澆了出來，甚至我角度變換的鼻梁骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個女孩手里拿著糖畫蹦蹦跳跳地走著，陽光順著梯子滑下來，透過女孩的眉眼折射到地上，一個個小光斑像打翻了蜂蜜罐子。
我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽光，顯示出金黃色的光芒。盯著我有點模糊的糖人，我和朋友對視一眼，咯咯地笑了起來。
竹節人作文 篇10
大家知道什么是竹節人嗎？竹節人就是一種將竹節串成的小人，通過操控下面的繩子，使竹節活動的一種玩具。這是年代有些久遠的玩具了，以致于許多年輕人都不知道這種玩具，我也是通過課文才了解到它的。而今天，老師答應我們要舉行一場“竹節人比武大賽”。
班里的能工巧匠們帶來了各式各樣的的竹節人，也有同學用其它材料做出了不一樣的竹節人，但每個人的竹節人都是獨一無二的。它們材質不一、大小不一、顏色不一、手上的武器也不一，但個個都威風凜凜，神氣十足！
下午第二節課上，大家期待已久的竹節人比賽開始了。同學們三五成群地打起了比賽，我也去四處觀戰。當發現有一張課桌旁圍了好多同學，我于是探著腦袋往里看。只見兩個竹節人都已經上場，一邊是用竹子做的體格強壯的竹節人，另一邊則是用彩紙做的略顯瘦小的紙節人。比賽馬上就要開始了，兩位主人則在一旁摩拳擦掌，同學們則激動地歡呼著“加油！”“你一定可以的！”“打敗它！”，我也興致勃勃地觀看著。
隨著裁判的.一聲令下，兩位選手開始向對方靠近，雙方一開始都十分謹慎，沖向對方又立馬退回，試探性地出幾下手，但都沒有真正交上手。這可把一旁的同學們著急壞了，有人大聲喊道：“進攻啊！快啊！打起來啊！”聽到吶喊聲后，大竹節人率先發動進攻，一個健步沖上前，拿起手上的大刀砍向對方。只見小紙節人往右一躲，完美躲過這致命一擊。接著大竹節人反手又是一刀，但又被小紙節人迅速后退躲過一劫。幾回合下來，大竹節人一直占據上風，小紙節人卻一真處于被攻擊的狀態，命懸一線。同學們則一言不發，聚精會神地盯著場上的選手，好似魂兒都被這精彩的比賽勾走了。
比賽接著繼續，小紙節發現了大竹節人不便下蹲，只能攻擊的上半部分，于是它利用自身靈活優勢，采取了半蹲前行，拿手上的劍多次戳中對方要害，這突如奇來的猛攻使大竹節人在點不知所措，開始手忙腳亂。就在這時，小紙節人趁虛而入，一劍刺向對手的腹部，把大竹節人卡住不能動彈。最終小紙節人在全場歡呼聲中贏得比賽的勝利。
比賽結束了，大家似乎還停留在刀光劍影中意猶未盡呢！
竹節人作文 篇11
前幾天，我們上了《竹節人》這篇課文，興趣盎然，便想要來做一做竹節人。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節，一共鋸八節，再鋸一節四到五厘米的，這就是竹節人的身子連同四肢了。然后我們把竹節放在一旁，找來一根風箏線和兩粒當竹節人的腳的紐扣。把竹節和紐扣擺成一個小人的形狀，用風箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。
第二天，我把竹節人帶到學校里，同學們制作的竹節人千姿百態，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
我在竹節人的“手”里綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節人的背上，神氣！
在老師的'一聲令下，同學們紛紛拿出了自己的竹節人跟對方搏將起來，我的對手是小呂，不要小瞧他的竹節人，雖然小，但行動靈活。只見他發起了猛烈的進攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節人，將兩手的線一緊一松，竹節人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節人回來。此時此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小呂的沖勁太大，看見我的竹節人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節人結束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……
竹節人作文 篇12
竹節人，是我國一種傳統手工制作玩具。
竹節人，顧名思義，這是用天然竹節制作成人的模樣的玩具。它沒有炫酷的外表，更沒有高科技含量，與零零后喜歡的樂高積木、變形金剛這些玩具相比，顯得特別樸實，甚至有些簡陋。然而，正是這樣的手工傳統玩具，卻承載著長輩們童年的快樂時光、美好記憶。
竹節人初級玩法兒很容易入門。頭一步是要學會如何讓它站直。操控者選好帶有裂縫的桌子，竹節人放在桌面上，串起它身體的繩子藏于桌面下。先把繩子一頭拉緊，跟著拉緊另一端，再把兩頭一合，它就像個士兵一樣，站得筆直了。緊接著，操控者雙手一齊向左右滑動，竹節人就可以在桌面上自如地來回活動了。在運動中再配上動作，劈叉、向后躺、舞動兵器……就成了竹節人的“獨舞”表演。
玩竹節人，大家往往不會滿足“獨舞”，找一個玩伴一起玩才有趣。如果想要兩個小人相互搏斗，那就難一些了。首先需要雙手巧妙配合，不能毫無方向地讓竹節人亂動。其次，既需要保護自己不讓對方壓制，又需要發起進攻，擊敗對方。有時候一不注意，兵器就會被對方壓住，夾緊。比較保守的方法就是躲著敵人，你打到這兒，我就躲到另一邊，你追過來我就逃走……這種方法一般不會輸，但也贏不了，就沒有多大意思了。男孩子們大多喜歡刺激有趣的`玩法：一開戰，雙方就兵戎相見，刀槍并舉，很快分出勝負，圖個痛快。
玩竹節人的最高境界是玩出文化。首先雙方要給竹節人裝上道具，讓它扮成故事里的人物。例如，加上一根冰棒棍兒，就成了齊天大圣孫悟空；裝上一把刀，就成了關公；按上月牙鏟，就成了“花和尚”魯智深。有了鮮明的角色，竹節人耍刀弄槍，手里的兵器來回舞動，讓人眼花繚亂，更讓作戰雙方沉浸在引人入勝的情節中，操控者和玩具合二為一，便能享受到經典故事那無與倫比的趣味。
竹節人的益智功能不僅在它的玩法，還在它的搭建。把一根小竹子鋸成九段，一寸多長的竹節用來做身體，兩端分別打兩個小洞，用來裝手臂。剩下的八段當四肢，用一根細皮繩將四肢和身體按順序穿在一起，一個竹節人就完成了。如果想要玩起來更有趣，還可以給竹節人裝上喜歡的兵器，甚至可以披上一套盔甲。
竹節人這種傳統玩具做法簡易，玩法卻變化無窮，充滿了魅力。
竹節人作文 篇13
我們平時的玩具大都是花錢買現成的，少有自制的，老師這次布置的制作竹節人的任務可是破天荒頭一遭。同學們自然會抓住這千載難縫的好機會，大顯一番身手。
昨天晚上，我開始了竹節人的制作。家里沒有竹子，我只能用吸管湊合，再拿幾條包粽子的繩線備用。萬事俱備，只欠東風，我不禁幻想著我的`“管節人”如何威風凜凜、英姿颯爽。可希望越大，失望也就越大。經過一小時的忙碌，我眼前卻出現了一個病怏怏的“管節人”，即使手握“如意金箍棒”，依然是那么弱不禁風，與我想象中那般英姿勃發相差甚遠。我心有沮喪，卻還抱有一絲僥幸：“長得丑不算事，能打就是條真漢子。”可結果更是令我失望透頂！我的“管節人”只能勉強站起，卻一動不能動，活脫脫一個小兒麻痹癥患者，稍有松動，便倒頭栽去，看著它幾乎折斷的脊背，我滿心的期待化為烏有。
今天課堂上，同學們迫不及待地掏出自制的竹節人，相互比拼，躍躍欲試。大家擺好場地，由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節人進行第一輪搏斗，只見他們面色沉著，嘴里念念有詞：“我是不會輸給你的！”“哼！誰怕誰！”在他們的操縱下，兩個竹節人你扇我一巴掌，我踢你一腳，難分高下。
觀戰的同學們圍成一圈，為選手吶喊助威，每當竹節人不戰而敗，大家總會哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了，專心致志地觀看比賽，還時不時將倒下的竹節人扶起。沒擠進圈內的同學更是心急如焚，一邊用手盡力撥開人堆，一邊不住地嚷嚷：“讓讓！讓讓！戰況如何了……”
打斗結束，同學們作鳥獸散，也開始了各自龍爭虎斗的比拼，各種聲音在教室里交織著，仿佛掀翻了天花板。方寸教室，儼然成了人聲鼎沸的角斗場。我的竹節人雖是“重癥患者”，可單看別人的打斗，我也就心滿意足了。
這次制作竹節人的活動不僅鍛煉了我們的動手、動腦能力，還為我們帶來了無窮無盡的歡樂。
竹節人作文 篇14
今天我們語文課上《竹節人》這一課，里面說的內容讓我對竹節人產生了濃厚的興趣，我不相信課文上面竹節人做法一定準確，我想親自嘗試一下做竹節人。
課文上有的材料我們沒有，比如毛筆做四肢和身體，由于毛筆太難用剪刀剪了，所以我準備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水沖出來，沖得一干二凈；再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段，其中要有一根是最長的，是其他小段的兩倍。這最長一段的四分之一處，在兩邊各打一個小孔，用一根縫衣線兩頭分別穿兩只腿。最關鍵的一步來了，我們得用針帶線，從身體上的兩個公共的一個孔穿進去，也將另一個穿進去，把兩條線穿出來，將兩個手臂穿進去，多余的線系著一根木棍，“OK！頗費了九牛二虎之力，終于完成了。”我邊撇著頭上的汗邊說道。
我得意極了，我興高采烈地來到教室，把“筆節人”放在桌子上。大家看到我帶的`新玩意兒，紛紛過來圍觀，翁鈺鑫興奮地說：“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒，規則很簡單，手控制竹節人下面兩根線，操控竹節人去攻擊對手，我倆借用兩張桌子拼起來的縫隙，雙手緊緊的抓著線在桌子上打起架來。周圍觀戰的同學跟著歡呼起來，歡呼聲越來越大，甚至有的同學配起樂來，“咚咚鏘，咚咚鏘”有的同學為我喊起了加油，“陳子皓，加油，陳子皓加油”我越玩越起勁，每一棍都重重的打在了對手身上，發出啪啪的聲音，對手被我打得既不能攻擊，又不能防守。對方選手翁鈺鑫也越打越興奮，眼睛緊緊地盯著他手中的竹節人，張大著嘴大叫著，發出“啊……”的聲音。我的筆節人不甘示弱好像真正的勇士一般，左線一拉，右腳抬起一腳踢在對手的身上，接著對手又吃力地站了起來，我沖了過去，就差一點點將他推向懸崖，此時，我心里樂開了花，看來我要贏了。出人意料，對方掙扎著又想站起來，可又倒了下去，翁鈺鑫急得用力拉線，突然線被拉斷了。這時我也找準機會沖了上去，直接將對方的筆節人撞散架了，我贏了！周圍全是掌聲。我心中有說不盡的喜悅。
竹節人是古代人民智慧的結晶，也帶給我們快樂，同時也讓我明白了：凡事只有想不到，沒有做不到。
竹節人作文 篇15
竹節人，我相信老一輩的人應該都知道，甚至玩過這個玩具，我們就學了一篇名叫《竹節人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會，就讓我們制作了竹節人。
由于沒有竹子，我們就用紙來做制作竹節人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了。在上面鉆一對小眼供裝手臂用，再剪八截短的'，分別當四肢，用線穿在一起就成了。但由于我們用的是紙，所以要卷起來才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當武器。你還可以給你的竹節人取一個威風響亮的名號，我們的“比武場”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節人涂上好看的顏色呢。
我們分好組便開始制作了，每組人都十分認真的做著，但由于我們組開頭做的并不怎么好，有一位組員沒有跟我們協商好，便開始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過程中，我們出師不利，將竹節人的一肢做得太細，好在能夠穿過去，接著又是一道漫長的制作工序，結果我們個個都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個好一點的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個小手。最終，我們和別的隊員一起做，終于了一個有點模樣的小竹節人了，又找來了一根小棍子當武器，還取了個挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個竹節人卻沒有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節人，可羨慕死我了。
這次制作竹節人的活動讓我知道了，無論做什么事情，都要細心、專注才能做好。
竹節人作文 篇16
今天美術課上，老師安排我們做手工——竹節人。相信肯定有很多人沒聽過。這是一種傳統玩具，在70年代，它可是風靡校園的。
制作竹節人的材料需要毛筆桿，納鞋里的線，因為我們沒有毛筆桿，所以要用紙來替代。可是紙那么軟，怎么做呢？老師給我們出了個主意，要我們把紙卷成合適的長度之后，再用膠帶粘起來，老師在上面講做竹節人的步驟，我們在下面聚精會神的聽著，生怕一時大意而遺漏了哪個細節，就不會做了。
我們先要把手和腳做出來，腳可是一個難題。第一，不能做的比身子細，不然容易穿進身體里，第二，要在卷的時候卷硬一點，不然當你用線拉的時候容易塌。關注了這兩點，腳就好做了。腳做完之后就是手了，竹節人的'手倒是沒太多講究，只要在卷的時候弄粗一點就可以了。接下來就是最重要的身子了，因為身子和頭是連在一起的，所以要弄長一點，然后再上面合適的位置鉆兩個孔，最后用線組合起，緊緊一拉活像一個壯士一般。
通過這節課，我明白了，無論做什么事，都要有耐心，不能心急，只要有耐心，就能把它做好。
竹節人作文 篇17
今天班里舉行了斗竹節人大賽，每個人都興高采烈，跺腳拍手，高聲吶喊的人處處都是。
經過了淘汰賽便是小組賽。第2輪就輪到我了，我信心滿滿將膠線嵌入板凳中，手在下面一拉緊，我的竹節人便威風凜凜地站了起來，我輕輕轉動竹節人，將武器對準對手，深吸一口氣，對闕已晨說，我準備好啦，開始吧。
我把手里的線快速地一松一緊，便是快速小范圍攻擊了。對手也不甘示弱，拿出兵器猛地一掃，啪，剛好被我橫著的武器給截住了，我在板凳下的.手也不知不覺地加大幅度，對他進行死死地壓制，加油把他打倒。快發力，快發力，不然就要輸了！旁觀的組員七嘴八舌地討論著戰況，他們都恨不得把頭也插到縫里，好更仔細地觀看這場戰斗。經過大約兩分鐘的激戰，我的竹節人順利了，順利晉級第3場。
雖然第三場沒能成功，沒能代表小組出戰，但我也體驗到了當觀眾的樂趣。
和大家一樣，我全神貫注地盯著那打斗的兩個竹節人，連眼睛都不敢眨，生怕錯過了精彩瞬間。
半決賽，決賽，沒有哪個不讓人著迷，直到比賽結束，同學們才一個個依依不舍，意猶未盡地離開了教室。
竹節人作文 篇18
今天我們學了一篇文章《竹節人》，老師讓我們回家和家人一起做竹節人，并斗竹節人。
當天晚上回家我就找齊了材料：小刀、一根毛筆、一根不粗不細的線和一支馬克筆。首先我先將毛筆據成九段，其中一段較長；然后拿線將它們串在一起；最后用馬克筆在上面畫一個表情，就這樣一個帥氣的竹節人就做成了。
半個小時后，我和媽媽都做好了竹節人，我們倆找來兩張桌子合并在一起，將竹節人的腳線嵌入到裂縫里，在下面一拉緊，竹節人就威風凜凜地立在了桌子上，好似一名戰士，十分威武。比賽開始了，我的手在桌子下將竹節人的腳線一松一緊，竹節人就手舞足蹈的動了起來。此時媽媽的竹節人也動了起來，兩個竹節人在不知疲倦地搏斗著。我看媽媽的竹節人有些笨拙，心里十分得意的想著：我一定會贏的`。可就在這時我得意洋洋的時候。我的竹節人掉鏈子了，它的線被卡住了，露出一副呆頭呆腦的樣子，挺著肚子竟挨揍，看著她被欺負的樣子，我十分心疼。我心急如焚，想快點把卡住的線弄好，可越急越不行，就在我剛把線弄出來時，我的竹節人倒下了，我輸了。通過這次十分激動的比賽，我明白了，做什么事都不能驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落后。
通過制作竹節人和斗竹節人，我能看到祖先的聰明智慧，我還要繼續尋找祖先留下來的東西。
竹節人作文 篇19
竹節人，對于我來說較為陌生，但它也許是某一代人的童年回憶。在學習《竹節人》這篇課文時，我對它產生了濃厚的興趣，趁著國慶長假，我也來嘗試做了做。
爺爺為我找來一根青蔥的綠竹，又細又直的長竹竿上，還長著一叢一叢茂密的葉子。我先把葉子用刀鋸掉，留下光禿禿的竿子，這就是制作“竹節人”的材料了。
“千磨萬擊還堅勁”，毛竹的竹竿異常堅韌，用刀鋸都很困難。我一手拿刀，一腳踩緊竹竿，使勁地磨啊磨，刀發出“呲呀呲呀”刺耳的響聲。好不容易，才鋸出了一截竹子。可我要鋸一截長，八截短的，想想真是前路漫漫。爸爸告訴我另一只手可以輔助著扶住竹竿，并且鋸的時候一定要用刀中間部分鋸，掌握了技巧，我又試了下，輕松多了！我像是大力水手吃了菠菜，立馬來了勁，八截竹竿不在話下。
就像“丁香結”，一個花苞開花了，樹上便又長了一個花苞——沒錯，我又迎來了嶄新的任務以及問題。我需要用一根線將九截竹子穿起來，這樣才是一個真正的竹節人，現在只能算是散架的。穿線先打孔，我用剪刀小心翼翼地在長竹竿的中偏上位置鉆了兩個對稱的'小孔。這個步驟很危險，稍有不慎會劃到手或者弄破竹子，我可是連大氣都不敢出地鉆完孔的。
穿線時，我先依著書上的成果圖整理了下思路，等心中有了大概的想法才開始行動。八截小竹子，兩截一只手，兩截一只腳，使竹節人的手仿佛有了關節，可以活動。穿完線，我還在它兩只手處各綁了一只筆，像兩個武器，也解決了線頭的問題。
到了這一步，這個竹節人的身子已經成形了，但還需要一個點睛之筆，那就是要給竹節人畫上臉、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。畫完你會發現，這個竹節人立刻栩栩如生，活靈活現了。
大功告成，我內心一種滿足感油然而生，雖然做竹節人的過程相對艱難，但看著成果，這些都是不值一提。忽然覺得在爸爸媽媽那代人小時候，雖然沒有手機、電視、電腦，但他們的娛樂活動也是十分有趣的。也許快樂不一定是物質條件決定，而是你的心決定的。
竹節人作文 篇20
從小到大我們的玩具都是買來的，從來都沒有自己親手制作過，這一次，老師只為了考驗我們的動手能力，布置了一項特殊的作業——制作竹節人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節人出來擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風般走來了，雙手一交叉，讓同學們來說說自己是如何制作的，不少同學興致勃勃地介紹著自己的新玩具，但我只是一門心思在擺弄著自己的竹節人。
老師終于讓同學們拿出竹節人來PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節人，往桌縫一架便斗了起來。圍觀的同學紛紛叫好，兩人僵持不下，這時熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場注視的目光中贏得了勝利，全場歡呼起來！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實告訴我，還是算了吧。瞧自己的`竹節人，軟弱無力，毫無戰斗力。我還是不甘心，轉過身跟同學比拼起來，在一拉一扯中，居然來了一段秀翻全場的“街舞”，這時我仿佛聽到我那不起眼的竹節人在說：“我想跳就跳，想對戰就對戰，誰也管不了我！”我調整好陣勢，繼續拉動繩子，向對方攻擊起來，擺動幾下，“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節過于粗壯，看起來高大威猛，他開始向我反攻，若是退后，我便沒希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過，完全處于上風！我又操控起“方天畫戟”向他刺去，贏了！我開心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？
這節課大家在大家的滿臉笑意中度過，雖然竹節人不是個個那么威風凜凜，但它給人無限的歡愉！
竹節人作文 篇21
吸管是生活中常見的，不僅可以用來喝飲料，還可以變成一個懷舊玩具，這可是個新鮮玩意兒。最近，我們全班都迷上了“管節人”，那是根據竹節人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長的幾段作為關節，再在身體上鉆一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的力度要適當，太用力會讓管節人四肢崩壞；太輕了，又會讓它弱不禁風，變得不堪一擊。這一串動作，讓我差點心態爆炸。
當我來到班上看到別人的竹節人，真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的.裝飾特別，小巧可愛；再與我這弱不禁風的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對著自己的管節人埋怨著。我正悻悻然準備把它丟入垃圾桶，看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂，一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無力招架了。“吃我一招！”肖瑞杰發起進攻了，我也跟著笑了，心里的失落頓時化為烏有。我拿著自己的管節人自娛自樂起來，一會兒讓它變成手拿鋤頭的農民，一會兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著它變來變去，我開始對自己的小人愛不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂趣。你看，下課鈴聲響了，同學又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來了！
竹節人作文 篇22
“嘿，哪里跑！”“看我虛晃一槍，直取中樞！”課堂上傳來各種咚鏘聲，同學們個個拿著自己的新寵——竹節人在班里展開了搏斗大賽。
我和媽媽在家搗鼓了一個多小時，才把竹節人完工。接下來便是見證奇跡的時刻了！我在凳子下把線一拉直，竹節人翻身一站，昂首挺胸，拿著武器自信地看著前方，好似一個馳騁沙場的大將軍。
來到教室，大伙兒早就迫不及待地開戰了。“哪兩位同學愿意帶著自己的'萌新上來對決？”老師笑著問大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的寶貝，定睛一看，熊祺峰的“齊天小圣”手握金箍棒，身姿魁梧；廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃，身板小巧靈活。
咚啌咚啌咚咚啌！開戰了！只見齊天小圣主動進攻，突擊一刺，可惜，被躲開了。齊天小圣乘勝追擊，雙刀武士一邊躲閃一邊反擊，可每一劍都像蚍蜉撼大樹，最后雙刀武士不小心被一棒打中，落了下風。
兩個斗士重整旗鼓，昂首挺胸地站起來，依舊面不改色，好似兩個不倒翁。兩位操控者卻早已滿頭大汗，旁邊觀戰的同學熱情不減，繼續喊著加油。雙刀武士掌握主動權，齊天小圣招架不住，被一招打翻在地。同學們禁不住手癢癢，紛紛找對手搏將起來，教室里熱鬧非凡。
我一直以為傳統玩具早已過時，現在拾起來，依然感受到了無限的樂趣，童年生活真是多姿多彩！
竹節人作文 篇23
叮叮叮上課鈴響了，這節課全班的直接人都會經歷一場戰爭，誰都不知道誰是最后的贏家。
第一次沖鋒開始，這次沖鋒會淘汰許多人，可竹節人們臉上絲毫沒有驚慌的神情，反而鎮定自若。我遇到了品翰的竹節人“陰陽關”，我們纏斗在一起，一會兒我壓住它，一會兒它刺中我，打得難舍難分。撤退的號角吹響了，我們只好各自向后撤。
這次沖鋒，我方和敵方加起來，一共損失了二十個竹節人左右。我們稍作休整，因為我們小組中爭斗領袖的戰爭就要開始了，我將與小組中僅剩的“三角張飛大王”做最后的斗爭，這將決定誰是領主。
戰斗開始，我一棒劈在它頭上，它也不甘示弱，把我的棍子死死夾住……最終，我們還是沒有分出勝負。我和張志超的“三角張飛大王”都很想去進行最后的角逐，可是只有一個名額。結果有一組放棄的人，讓我和它都得以進入下一場戰斗。
我一路過五關斬六將，終于到了我和張皓然的竹節人決斗的'時候了。
我按架式站好，我的眼睛死死盯住張皓然的竹節人，雙眼仿佛要噴出火來。我極速向前奔去，棍子一揮，“咔！”張皓然的竹節人竟抵擋住了攻擊，我向后退了幾步，再次發起沖鋒，我們纏斗在一起，我咬緊牙關，使出渾身解數與它對抗。當結束的號角吹響時，我與它打了個平手。
我十分疲憊地躺到了陳浠文給我準備的袋子里，昏昏沉沉地睡去了。
竹節人作文 篇24
耶，馬上就要進行竹節人PK大賽嘍，隨著同學們的歡呼，同學們期盼已久的竹節人PK大賽拉開序幕。
大家紛紛拿出自己精心制作的竹節人，每個人的竹節人都各具特色，有的是翠綠色的，有的是土黃色，大大小小，還有的同學別出心裁，給自己的竹節人畫上了五官，戴上了帽子，有的同學還給竹節人背上了一把鋒利的`長矛，看起來既威風又神氣。
幾分鐘后第1場班級淘汰賽開始了，同學們各自找到伙伴，開啟了竹節人之戰，大家玩的都不亦樂乎，一邊笑一邊滑動著手臂，雖然戰場上很混亂，但看起來卻非常有趣。
不一會兒決賽的時間到了。只見陳浠文和張浩然各自走上講臺，嘴上露出了笑容開始一聲令下后，兩人開始了激烈的戰斗，只見張浩然用盡力氣在桌子下揮動著手臂，眉毛緊鎖著，表現出一副嚴肅的樣子，嘴角還不時的露出笑容上面的中間人瘋狂的打在一起，突然張浩然的中間人躺了下來，本以為輸了，讓他又努力的將竹節人站起來，同學們又叫了起來，過了好一會兒，兩人還沒定勝負，可是下課的鈴聲響了，兩人只好停下，雖然不知勝負，但每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。
“我還沒玩夠呢！”有的同學說到看來中間人現在成為了班級里最有趣的東西。
竹節人作文 篇25
星期三上午，段老師在教室里宣布了一件令人高興的事情：“同學們，明天我們要舉行一場竹節人大賽。請每位同學把各自的竹節人帶來哦！"此話一頭出，每個同學都開心的不得了。第二天紛紛都帶來了自制的竹節人。
教室里，我拿著竹節人坐在座位上，附近的同學們都已經開始展示自己做的竹節人了！有的竹節人威風凜凜，有的竹節人呆頭呆腦，還有的竹節人腦袋是歪的。我看了一眼我的同桌的，他的竹節人又細又小，站都站不穩呢！我看了我前桌的竹節人，他的竹節人威風凜凜。手中還拿了一把大刀嘞！我的竹節人手中的“金箍棒”也是很厲害的。
比賽馬上開始，段老師說了游戲的規則：第一排的兩個桌子做為場地，竹節人的'線夾在兩個桌子的縫中間。如果有一方的竹節人不惜倒下，那么他的對手便獲取了這場比賽的勝利。
第一輪的比賽正式開始，首先上場的是小楊和小韓。他們二人個個昂首挺胸，覺得自獲不會輸掉這次的比賽。全班同學都圍了上去，看著這場激烈的戰斗。他們兩個的竹節人也不分上下，同學們都在喊著："加油！加油！”正是激烈的戰斗中，突然，小韓的竹節人雙腿一軟，隨后變倒了下去。因此，小楊獲得了這場比賽的獲冠軍。
第二輪也火速開始，這次的選手是我和小宋。小宋做的竹節人比我的竹節人小了一倍，看來這次勢在必得！一開始，我們兩個的竹節人都不慌不忙的向前走進，就像兩位江湖傳人見面一樣。這時，他的竹節人猛的向我刺進，幸好我連忙后退一步，躲開了致命的一擊。我也不在手下留情了！猛得對他發起進攻，竹節人揮舞著手中的武器，我直勾勾的撞上了他的竹節人。旁邊的同學一會兒歡呼，一會兒又為竹節人的身法焦慮。不知怎么，他的竹節人在那里一動不動，我看準時機，竹節人拿著手中的“金箍棒”對它發起進攻。有的同學們焦急的喊："快，快打住它！”還有的同學大喊：快躲開！我們可不能輸比賽！”全場熱血沸騰。卻沒想到他的竹節人突然拿著手中的大刀，猛得向我的竹節人打去。可惡！居然是“掉虎離山計”。幸好我的竹節人并無大礙。有一些同學激動的擠了桌子。這一擠，導致小宋的線卡住了。他還在調節中時，我猛的一擊，他的竹節人應聲倒地。有的同學歡呼雀躍，有的同學卻哀聲一片。
“山外有山，樓外有樓”自己制作的玩具永遠比買的玩具好玩！我永遠也不會忘記這節有趣的比賽！
竹節人作文 篇26
哈！竹節人做好了，不得試玩一下嗎？我在家中仔仔細細地尋找了一遍，沒找到一件有裂縫的東西。
怎么辦呢？
有了！我從床底下搬出了一箱牛奶，把牛奶全部倒出來，把紙箱開條縫，再剪掉一個面后就完成啦！竹節人可以在上面打斗了！
我把竹節人放上去，手在下面一拉，嘿，竹節人站起來了！我把下面的線一松一緊，竹節人就舞動起來了，先來個帥氣的蛟龍過海，竹節人的竹棍子的兩頭上下搖動，讓敵人無法前進。
再來個翻山倒海，竹節人先面向左邊，再突然一下轉到右邊。
再來個……突然竹節人卡在了上面，不動了。“唉呀！怎么不動了？”我著急地問爸爸，“不是吧，剛做好就被你玩壞了？”爸爸心疼地把竹節人拿出來，仔細地檢查。
“哦，原來是線上的`結太大了，線卡在洞上了。”說完，爸爸把原來系的大結散開系小了點，果然，再放在紙箱上時，竹節人立馬站了起來。
修好了竹節人，我又和妹妹開始了PK。“蛟龍過海、泰山壓頂、翻天倒海，咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”我大喊，妹妹也不甘示弱：“黑虎掏心、雙節棍……嗯啥啥過海來著？咚鏘咚鏘咚咚咚咚咚咚咚鏘！”最后我用堅持得到了勝利。
竹節人真是件極有趣的玩意兒。
竹節人作文 篇27
昨晚，月兒朗照，透過云層，直直照進我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。
看著桌上的`竹節人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節人“大俠”，不禁想到古戰場上的斗毆場景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當然就成了我接下來的目標。
“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構造簡單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。
大戰一觸即發，伴隨著棉線的一松一緊，“侯木蘭”先發制人，揮動著手中的紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過去。
“侯木蘭”向后退了幾步，“大俠〞趁此機會彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個重心不穩，向后栽去。
本以為勝負已定，不曾想那“侯木蘭”一個打挺又站了起來，趁大俠不備向他發起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。
“侯木蘭”因為“腳”大還結實，像座大山屹立不倒，且總能化險為夷，場外的媽媽都看得入了神。
僵持了幾個來回，依舊不分勝負，比賽在一陣咚鏘聲中愈發的激烈了。最后，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個平手。
只不過，這小小竹節人，既承載了無數人童年的美好回憶，又讓家中又出現了久違的歡笑！
竹節人作文 篇28
不久前，琴老師要求我們每人必做一個竹節人，再上傳一個小視頻到釘釘群。
我照著語文書上做了。只見我的竹節人身披紅色披風，右手拿著一柄矛，左手拿著一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨著豆眼，臉上有著許多笑意。
做好后，我便邀對門鄰居拿著他的'竹節人和我決斗。兩個竹節人來來去去，總分不出勝負。要么就是他贏了，要么就是我贏，要么就是兩個人打平。
他的竹節人不像我的靈活，雙手托著丈八蛇矛，一只手不能靈活活動，在我的竹節人對比之下顯得有些笨拙。
拍視頻時，我在晾衣架下將線一松一緊。開始，那竹節人只是粗粗地將手動一動。等我在晾衣架底下弄好線，已過去好幾秒，我趕緊使勁有節奏地拉扯，那竹節人便舞了起來，下腰，起來，彎腰，揮手……沒過十幾秒，我便停歇了。
到現在，我還清楚地記得當時的背景音樂“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”
我在“堂堂中華豈能侵犯”時只是動動腳，動動手，沒有真正意義上的動、玩。
而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時，動作才連貫利索起來，我將線一松一緊，便作出一派武將風范，威風凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收場，干脆利落。
我相信，只要正常發揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。
竹節人作文 篇29
“看我的雙節棍！”“哈哈，你輸了！”“加油！加油！”咦，這聲音是從哪個班級發出來的呢？他們在干什么呢？哈哈，原來我們班正在舉行竹節人爭霸賽呢！
今天一早，同學們就早早來到了教室，因為老師說今天斗竹節人，所以大家都十分開心。經過了漫長的等待，終于到了同學們期待已久的語文課了。梅老師宣布大賽開始，教室里頓時炸開了鍋。
我的竹節人是用一些管子拼成的，制作時可不容易哩！要找齊竹節人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段，好拼裝一點，還得穿繩子……準備了好久，終于等到了這天，我可要好好珍惜這次機會。
相比起其他竹節人，我的竹節人是個“巨無霸”，因為我是用管子做的，所以同學們都叫我的竹節人是“管節人”。同學們做的竹節人千姿百態，有的是用竹子做的，手里握把棒子，叫齊天大圣；有的是用毛筆做的，戴頂帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；還有的用吸管做到，樣子十分苗條……
“我的竹節人可是巨無霸，誰來和我挑戰？”我高聲呼喊著，有些“竹節人”嚇得連連后退，有些“竹節人”則躍躍欲試，想要和我一決勝負。先來應戰的是一個手握尖刀的竹節人，我們二話不說就開始了戰斗。我先將我的`大砍刀甩起來，這招果然有用，他的身體被我砍了好幾刀，可他也不甘示弱，拿著他那尖尖的細刀，向我進行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀，受傷嚴重，但我并不氣餒。終于，我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上，用力向外推去，他的竹節人來不及反應，一下子掉下來萬丈深淵。“耶！我勝利了！”我高聲歡呼著，而那個斗敗的同學則灰溜溜地逃走了。
最精彩的要數盧雨晨和樓亦琛的竹節人比賽了。他倆可謂是王者之戰，盧雨晨的竹節人是“火影忍者”，樓亦琛的竹節人是“鋼鐵巨人”。他們倆個人沒頭沒腦地廝打著，打了好幾個回合，都不能決出勝負。突然，樓亦琛發出了致命的一擊——掃堂腿。“完了，如果被擊中，就會摔倒，就輸了！”同學們的心都懸著，都在為盧雨晨擔心。突然，盧雨晨像變魔術似的，一個后空翻，躲過了致命的一擊。同學們在一旁，都拍手叫好。那個火影忍者一個擺拳，將鋼鐵巨人打倒在地。同學們歡呼起來，盧雨晨則得意洋洋地，手捧“火影忍者”，仿佛得到了巨大的榮譽。
這次比賽，讓我走進了范錫林的童年生活，感受到了無限樂趣。
竹節人作文 篇30
在國慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業——做竹節人。
竹節人是用毛筆桿做成的，一個竹節人要用一根稍長點的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個扣扣和一個長長的線組成。
我做竹節人時，可費了不少時間，因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊，做的一團糟，反復琢磨終于做成了。反應過來時已是汗流浹背，一看表過了一個小時！其中好多次都前功盡棄。
開學了，我們興高采烈的帶著竹節人來到學校，上了第二節課，老師便讓我們拿出竹節人來玩兒。
彭浩淵的竹節人手持丈八蛇矛，威風凜凜；尚煜耀的.竹節人手持狙擊槍，一臉嚴肅。
一轉頭的功夫，小彭和小尚都開始了斗搏，小彭抓住線，沒頭沒腦的讓竹節人揮動丈八蛇矛向小尚砍來，小尚一退，躲開了攻擊。小彭又一扯線，竹節人卻啪一下摔倒，觀戰同學喝倒彩……
全班一片喧鬧，無數個竹節人不知疲倦的對打，鏖戰猶酣。最耀眼的要數那個“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風，手持金箍棒，成了全場最引人注目的竹節人。
每個人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個叱咤風云的古戰場，沒有竹節人的同學紛紛站起來觀戰，教室里人頭攢動。
這節課每個人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。
竹節人作文 篇31
昨天下午，老師給我們布置了一個作業，那就是做一個竹節人，準備明天的斗竹節人大賽。聽到這個作業，我們全班都樂開了花，以前是寫作業和背課文，我們以前的表情都是哭，這次作業心情就不一樣了，所以我要好好的完成。為了明天的比賽，晚上我就做了一個瘦瘦高高的竹節人，我給它起了一個名字叫“戰無不勝”。
今天，我很早就把昨天晚上做好的竹節人放到書包里，興高采烈的去了學校。上午沒有語文課，只有下午才有，所以我都等的有些迫不及待了。終于到了上語文課的時間，我拿出竹節人讓老師看，老師說只要做了竹節人的都可以拿到一分，所以我拿到了一分。接下來就是斗竹節人大賽了，老師說叫兩個同學上來比賽，第一場是在朱家超和張夢澤之間進行，他倆的竹節人看起來都非常厲害，就看勝利落入誰家了。他倆把竹節人放到了桌子上，用桌子夾住這兩個竹節人的線來擺動他們，我仿佛聽到了朱家超的竹節人說：“勝利一定是我的”，張夢澤的竹節人好像在說“那可不一定”。緊接著激烈的的.比賽就開始了。朱家超的竹節人首先發起了進攻，朱家超的竹節人朝著張夢澤的竹節人踢了一腳，然后又打了兩拳，張夢澤的竹節人不服又給朱家超的竹節人來了一個“雙龍搶珠”，朱家超的竹節人更不服，給張夢澤的竹節人來了個“黑虎掏心”，把張夢澤的竹節人給打敗了，我們全班都震驚了，朱家超用很短的時間打敗了張夢澤，真是太厲害了！
到了第二場是臧曉彤與趙思雨的比賽，臧曉彤拿上了她那粉粉的竹節人，趙思雨的竹節人是高高的青色的。一上場，趙思雨的線就被纏住了，臧曉彤的竹節人一招致命打倒了趙思雨的竹節人。我們全場都驚呆了，臧曉彤用的時間才叫短，只用的幾秒鐘就把趙思雨的竹節人戰敗了，臧曉彤實在是太厲害了。最后，我們開始自由賽，我和我同桌進行比賽，最后我贏了。
在這次激烈又有趣的比賽中，我感受到了傳統玩具帶給我們的樂趣，我們通過自己動手制作的玩具比電腦游戲可是有趣多了，以后有時間了我再向爸爸學幾個傳統游戲的玩法，和小伙伴一起玩。
竹節人作文 篇32
上周日老師讓我們做了竹節人，做竹節人需要準備竹子、棉線和兩根針織機上的鉤針，把竹子鋸成九節。鋸一節的長度做腦袋連同身軀，在上面鉆一對小眼，用來裝手臂。還需要鋸八節相對短一點的用其做四肢。用一根棉線把它們穿在一起，這樣就可以去玩兒了。鉆眼的時候要非常專心，假設一個不小心崩裂，就前功盡棄了。
周三的最后一節課后服務是語文老師的課，老師一進門就說：“這節課我們來玩竹人，你們的竹人都帶了嗎？”這是同學們都紛紛拿出竹節人，老師還選了幾個好看的分別拍了照片作紀念，有的同學還給自己的竹節人起了一個非常有趣的名字，就比如：齊天小圣、鋼鐵俠等等。
很快第一局就開始了，第一局是朱家超同學和張夢澤同學的比賽，很快他們周圍就圍滿了吃瓜群眾，老師宣布比賽開始，兩人就開始拉繩子過了不一會張夢澤同學的竹節人就開始松散起來，而另一位同學的竹節人看起來還是那么的精神飽滿，一旁的啦啦隊也在給他們加油、助威，轉眼間張夢澤的繩子一不小心沒有拉好竹節人就松散在桌子上了，得意洋洋的朱家超也回到了座位上，但張夢澤同學臉上也絲毫沒有認輸的樣子，心想：如果再給我一次機會我一定可以贏。
就在這時第二局也拉開了帷幕，參加比賽的是臧曉彤同學和趙思雨同學。她們兩人的竹節都是帶著武器上場的，她們竹節人的兵器分別是青龍偃月刀和刺刀。雙方聽到開始的口令后，也是緊繃神經，立刻把手上緊握著的繩子拉緊，啟動了戰斗狀態，戰斗剛剛開始趙思雨的竹節人就已經不完整了，眨眼的功夫腿就被打在了地上，老師也隨之宣布了臧曉彤同學的勝利。
第三局是隨機PK，我和我的.同桌，他的竹節人是用吸管做的看起來兇猛異常，隨著老師的一身令下我們的戰爭也隨之展開，黑虎掏心、泰山壓頂、二龍戲珠華麗的動作映入眼簾，還沒來得及欣賞以外發生了，他的竹節人卡線，看來這局勝負已定，他滿臉不甘的說下次再戰，哼！
竹節人給我很多生活中的樂趣，無論是在做竹節人手工的時候也好，還是比賽階段也好讓我對竹節人的興趣增加了幾分，也讓同學們之間的感情有了進一步的提升，我非常希望下次還能舉辦這樣的活動，自己動手做，去參加比賽。非常有意義。
今天因為你的點贊，讓我元氣滿滿！
竹節人作文 篇33
這個星期三的下午，我們在教室里舉行了一場竹節人大戰，這場竹節人大戰非常激烈，你們想要知道這場竹節人大戰的內容嗎？就讓我來告訴你們吧！
我們需要先做竹節人大戰的準備，先將各自的竹節人拿了出來，拿出竹節人之后，我看了看同桌的竹節人，同桌的竹節人竟然裂了，還少了一片竹子。我正在想怎么幫他修一下的時候，段老師說：“同學們都認真聽，我宣布一下比賽規則，規則就是一方竹節人把另一方打下桌子就算勝利，或者將另一方打掉竹子也算勝利。”段老師宣布完比賽規則以后就開始分組了，第一輪是趙思宇對戰臧曉彤，第二輪是于夢涵對戰田思彤，第三輪是自由戰，段老師在大戰開始以前還給我們的竹節人都拍了照片。
竹節人大戰第一輪開始了，同學們都一擁而上，瞬間，趙思宇和臧曉彤身邊圍滿了人。大家都緊張的盯著眼前的這兩名隊員。我看到臧曉彤的竹節人是用吸管做的，竹節人的武器是用空筆芯做的一個長棍，趙思宇的`竹節人是用竹子做的，竹節人的武器是用卷紙做的棍子，比賽正式開始了，趙思宇的竹節人沖了上去，臧曉彤的竹節人被打了個措手不及，往后退了好幾步，不過臧曉彤的竹節人馬上調整好狀態，展開了激烈的戰斗，趙思宇的竹節人也在快速的躲閃，突然間趙思宇竹節人的武器掉落了下來，原來是用力過猛，繩子沒系牢，所以掉了，這一輪臧曉彤靠著不服輸的精神和勇氣贏得了比賽。
第二輪比賽又開始了，第二輪是于夢涵對戰田思彤，于夢涵的竹節人全身都是黑色的，是用黑色的紙做的，武器是用黑色的紙卷長的棍子，田思彤的竹節人是用竹子做的，武器是用竹子做的一把大刀，于夢涵主動出擊了，用棍子對著田思彤竹節人的腿上打去，田思彤竹節人反應過來，馬上后退了幾步躲開了，田思彤竹節人開始反擊了，拿著大刀向于夢涵竹節人的胳膊砍去，于夢涵竹節人本想后退躲開，這時卻突然動不了了，原來是卡住了，田思彤竹節人的大刀就砍上去了，于夢涵竹節人的胳膊一下就斷了，第二輪田思彤贏了。
第三輪是自由戰，因為是最后一站了，我和同桌也比試了一下，我發現同桌的竹節人不知道什么時候偷偷修好了，我和同桌的竹節人都是竹子做的，我的竹節人的武器是刀和劍，同桌竹節人的武器是一個長棍，我倆的竹節人進入了屬于它們的戰場，我的竹節人首先發起了進攻，我的竹節人左右開攻來了個刀劍合璧把同桌的竹節人逼的連連后退，我在暗自得意的時候，同桌看我走神，就操控著竹節人對我的竹節人發起了進攻，一個長棍對著我竹節人的頭上打來，還好我反應快，操控著我的竹節人迅速躲避，我倆你追我趕，你跑我打的一直難分勝負，最后快下課了，老師只好宣布我倆平局。
這場竹節人大賽真是太好玩了，一邊開心的玩著還學到了很多知識，這場竹節人大賽使我感受到一個人的成功是從失敗中積累經驗，再有不服輸的精神和勇氣才能獲得最后的勝利，就像一句諺語只要功夫深，鐵杵磨成針！
竹節人作文 篇34
盼星星盼月亮。今天終于開始竹節人大賽了！我一聽到竹節人大賽開始心都要快跳出來了，心里想：我的竹節人終于可以顯出他那一身虎膽了！
只聽老師指揮著我們順序并講了竹節人大賽的規則，我迫不及待的就把我的兩名大將從書包里面小心翼翼的拿了出來。他們兩個可是我精心制作了一個國慶假期的成果呀！一個名字叫做吸管兒虎，另一個的名字叫做竹節龍他們兩個可都是好兄弟呀！這名字我自己都覺得十分神氣！看看他們兩個好兄弟一個手拿大棒，餓狼似的站立著，再看看另一個手拿兩把大刀顯出了整整一身的勇猛。
老師讓我們舉起自己制作的竹節人給我們做的竹節人拍照片，我一看有的人用紙做的竹節做的還有的人用了吸管兒做的，各種各樣更是有的同學給竹節人戴上了帽子，穿上了釘子盔甲一手拿起一把大錘另一只手拿起了厚厚的盾牌，看了讓人背后發涼比別人做的更加威風凜凜了還有人做的竹節人太高了，活脫脫的就像一個姚明和我這個小矮子根本沒法比差了十萬八千里的高度！看著別人家做的竹節人時我有點兒慌了，這能打過人家的竹節人嗎？但我還是相信我的兩名大將。老師選了兩個人開始開戰了，我們都一擁而上，格斗場被圍得水泄不通。每個人都睜大了眼睛看著，兩個人都擺好了姿勢，對自己信心滿滿，本來想要好好的觀戰一番，結果只能看到一圈圈的.小腦袋。過了一會兒，老師一聲暫停，兩人分出了勝負。
老師又選了一組來戰斗他們打斗了半天才分出勝負來。接著，老師說可以隨意的和任何人打斗竹節人！我一聽馬上就找到了對手。我將線放到桌子下面擺好了姿勢。“來吧！”我說道。對手一點兒也不遲緩，一上來就朝我發起進攻。我直接后退躲避了傷害，吸管虎一棒就打中了他的腹部，對方用腳往前一用力頂，我差點兒就要倒地不起了。我急忙一個后撤步，一個轉身，一棒打中他的腿，我乘勝追擊，一腳就將對方嚇得連連后退。我往前沖他就后撤。就在我以為勝利在望的時候，沒想到他忽然發力，逼的我連忙后退。接著，他竟然像發瘋了一般追來，我看準時間一棒、兩棒、三棒，打中他的要害。這時候他的線卡了，我用力一頂，他就倒在桌上一命嗚呼了！
這次竹節人大賽讓我十分開心，也讓我明白了不要以貌取人，勝負不到，你我皆是黑馬的大道理！
竹節人作文 篇35
回到家，我被媽媽結結實實地揍了一頓，但這并沒影響我的好心情。
最近，學校里隨處可見竹節人，上課也不乏偷偷搏斗的，最后免不了跟身經百戰的戰友說再見。我和同桌也鬼迷心竅地在上課時拿起竹節人戰斗了一場，當然也沒逃過老師的火眼金睛。都怪后面的同學，脖子都快比上長頸鹿了，就差沒站起來。本來一切計劃得天衣無縫，課本豎起來當屏風，我們繃住嘴不喊招式，除非老師的殺氣過來，否則連一絲風都沒有。不對，怎么涼嗖嗖的？我抬起頭，課本已然倒下，一切暴露無遺。我發誓從今天起，上課絕不碰竹節人，但為時已晚，桌上的竹節人，正斗到高潮的竹節人被老師一把抓走，我和同桌也無處遁形，被罰了一篇檢討。
一下課，同桌立刻消失了，肯定去看誰玩竹節人了。現在哪有時間玩，當然得趕緊去辦公室旁邊的冬青叢找我們的竹節人了。我三步并作兩步跑去了辦公室的窗戶旁，卻發現已經被同桌捷足先登。嘿嘿，不過他還沒找到。我從班里第一學渣那兒借來撿東西的經驗可不是蓋的，無論是從老師的`手勁，還是辦公桌的位置，我親愛的“戰友”一定會被扔在那簇最茂盛的冬青叢里。我立馬跑過去，忽然下雨了，這雨啊，像誰在大把撒豆子，我不禁想到蘇軾說的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”。風也突然大起來，我又想起剛才老師怒目圓睜火冒三丈頭發豎立的樣子，不禁又害怕起來，要是我們被正在氣頭上的老師發現豈不是，錯上加錯，罪加一等？那樣可能小命不保，我甩甩頭，想把這個想法甩出腦袋。
同桌真奇怪，趴在窗戶邊笑瞇瞇地看啥呢？我也湊過去，天哪，老師在玩我們的竹節人！他的技術可真夠高，黑虎掏心，泰山壓頂，雙龍搶珠，招招斃命，還有許多不知名的招數，花樣翻新，層出不窮。我看得入了迷，雨下得這么大，卻毫不在意。忽然，老師一扭頭對我們說：“要不要戰一場？贏了竹節人還給你們。”老師果然是老師，原來早就發現窗戶外面的眼睛啦。我們欣然答應，然后光榮戰敗。
最后，竹節人還是拿了回來。至于為什么挨揍，你想，媽媽早晨送我上學時明明把雨衣塞進了我的書包，我還淋了個濕透，能不挨打？
竹節人作文 篇36
坐這種有許多裂縫的桌子不玩竹節人簡直就是浪費。自從竹節人在全校流行后，同學們人人都有一兩個，一下課就擺開場子。有的下課沒玩過癮，就上課偷偷來一把，但，要是被發現了后果不堪設想。
今天，風呼呼地刮著，給教室里增添了一絲寒意，天陰了下來，像是要下雨。雖然上課了，可剛才斗竹節人輸給了同桌，我十分不服氣，非要再“決一死戰”。我用書本立起來當作“屏風"擋住老師的'視線，就放心地斗了起來，雖強忍著沒喊出什么招式，但心中直念叨著：“咚鏘！咚鏘！咚鏘！"金鉤大王舉起了大鉤子，我的齊天小圣直接跑了。后面的同學漸漸伸出了頭，看了入迷。“回去，討厭，被發現了怎么辦。”我警告著，卻舍不得放下手中的線。老師突然大步流星地走過來，一把推開“屏風”，竹節人嚇得癱在桌子上。老師瞪著我和同桌，我可不敢抬頭，老師的眼睛像是美杜莎的眼睛，一看就會變成雕像。老師毫不留情地沒收了我們的竹節人，我心中升起無限后悔。
鈴聲響了，同學們立刻拿出竹節人對起了陣，我只能眼巴巴地望著，他們多么快樂，而我卻像個傻子一樣。還是去辦么室旁邊的冬青叢看看吧，我拉著同學走出了門。找了半天，還是一無所獲，我對同桌說：“老師沒收了的東西都會扯散了了扔出來，這次怎么沒有？”同桌卻半天沒反應。我轉過頭，原來他正趴在窗戶上津津有味地看著。我也湊過去，老師居然正斗著竹節人，雙手在抽屜中扯著線，嘴里念念有詞，全神貫住，玩得不亦樂乎，一點都沒發現我們在看。
同桌忍不住笑出了聲，老師察覺到了什么，放下竹節人，走過來。我們立刻滾到了旁邊的草叢中。天暗了下來，下雨了，同桌干脆直接沖進了辦公室里，對老師說：“對不起，我錯了，我以后上課一定不玩了，把竹節人還給我吧。“
“好好好，不過你還是先跟我斗一局再說吧！”
【竹節人作文】相關文章：
《竹節人》教學反思（精選8篇）09-27
[經典]《竹節人》教學反思12篇01-10
制作竹節人小學作文（通用20篇）10-06
部編版六年級上冊語文《竹節人》教案優質10-22
關于部編版六年級上冊語文竹節人課文及教案06-29
《竹節的力量》讀后感11-09
讓人歡喜讓人憂作文04-16
讓人歡喜讓人憂的夏天作文02-10
描寫人的作文12-23