精選計劃方案模板匯總七篇
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的計劃方案7篇，希望能夠幫助到大家。
計劃方案 篇1
學校人事工作是學校完善各項工作的基本，正如校長所說要加強師資隊伍建設，深化我校內涵發展；抓實工作細節、夯實工作基礎，人事管理要爭先進。現根據本部門的工作特點擬定以下計劃：
一、大力加強學校教師隊伍建設：
以實施全員聘任制崗位管理和績效工資分配制度改革為重點,不斷深化學校人事制度改革。加強學校編制及崗位結構管理,科學定崗定責;建立教職工能進能出、能上能下的機制;促進人才的合理流動,保障教師隊伍數量、質量和結構協調發展。切實做好人才引進工作。優化學校教職工隊伍。
二、提高政策水平,嚴格辦事程序:
及時、認真、準確的轉達上級有關部門領導下達的指示精神，吃透政策內涵，提高政策理解、執行水平，結合學校人事改革、管理等有關規章，在校長的統一領導下，做好教職工職稱評定、工資晉級等工作。把組織的溫暖、領導的`關心，通過政策的執行度即時傳達給全校教職工，保障廣大教職工的知情權。
三、嚴格把握學校作息制度,做好日常出勤檢查及考勤統計，為學校對教職員工在各類考核中提供有力的依據。
四、加強人事工作信息管理建設，完善學校電子人事信息、檔案。
做到人事檔案規范化、科學化、現代化管理模式工作。
五、遵守人事經費管理程序，規范財政下撥的經費發放，做好臺帳檔案資料管理，提高教職員工的生活福利待遇，特別是提高骨干教師和學科帶頭人的生活福利待遇，為學校領導分析、提高教職員工的福利待遇，加大人事改革管理力度，嚴格考核評定，獎勤罰懶，獎優罰劣，拉開獎福金發放差距，提供詳實的數據資料。
六、充分認識人事部門面臨的形勢與任務，以樹立公道正派形象、增強服務意識、提高管理水平為主要目標,加強自身建設，切實提升政治素質、業務素質及管理水平。
七、做好日常人事人才業務工作：人事調配、干部晉級、職工離退休、獎懲、工資調整等工作。
具體工作日程安排：
二月份：
1、根據區教育局公布08年中級及高級職務的評議結果完成聘任及工資兌現等工作，做好電子信息錄入工作；
2、做好正常薪級工資的晉升及教齡津貼、職務津貼工資的滾動工作；
3、完成本學期的部門工作計劃；
4、完成學校崗位設置情況調查工作；
三月份：
1、做好新進教師的試教及引進工作。
2、做好養老金的測算及簽名工作，及時向上級有關部門送審及報
批工作。
3、提供校長室今年合同到期及退休人員的名單，為下學期人事變動作準備；
四月份：
1、中學高級教師職務聘期管理考核；
2、對申報中學高級教師職務的教師做好論文送市里報批工作；
3、抓好各種年檢工作：如法人證書、組織機構代碼證、統計證。
4、校級、區級骨干教師認定工作；
五月份：
1、勞動保障年檢工作；
2、完成新大學生的轉正，初級職務任職資格的評價
3、節日值班安排
4、為專業技術人員考核做好前期資料準備及匯總工作；
5、旁系列以考代評材料的審核及送審；
6、對申報中學高級職務的教師做好準備工作。隨時迎接上級部門組織的專家來校聽隨堂課；
六月份：
1、完成專業技術人員考核、上機打分、續聘工作。
2、將引進人員報批材料進行工資核定、繳納養老金、建立工資檔案、簽訂聘用合同；
3、殘疾人保障金的申報；
4、其他工作：教師業務檔案等人事檔案資料編輯整理
5、暑假值班安排工作。
6、其他工作：出勤檢查及考勤匯總、各類費用報銷審批及退休人員工資福利的變動等工作。
總之，學校人事工作都要按照：及時、完整、系統、規范的內涵要求來做，力爭人事管理創教育系統先進，爭創區級檔案管理達標單位。
計劃方案 篇2
沒有計劃的生活是盲目的，凡事都務必有計劃，只有那樣事情才能夠做得得心應手，井井有條。很有必要給自我制定一個個人發展計劃，以使自我能更好的適應自身主角。作為人事專員，我主要負責薪酬核算，結合目前的工作特點，從以下幾方面來談我的個人提升計劃：
一、自身現狀分析
(一)優勢分析
1、做事有耐心，有恒心，能夠有序的處理繁瑣的事情。
2、用心上進、學習潛力較強。
3、遇事沉著冷靜、抗壓潛力較強。
(二)不足剖析
1、時間管理潛力較差。
2、EXCEL辦公軟件熟練程度一般。
3、邏輯思維潛力較差。
4、表達潛力較差，文筆一般。
二、個人潛力提升具體方案實施
(一)、合理安排利用時間，提高工作效率。
1、學會列清單，把自我要做的每一件事情都寫下來，這樣做首先能讓你隨時都明確自我手頭上的任務。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住，而當你看到自我長長的list時，也會產生緊迫感。
2、根據帕累托原則，就應對每一天要做的事情分清輕重緩急，對每一天要做的事情做如下的排序：A重要且緊急——務必立刻做。B緊急但不重要——只有在優先思考了重要的事情后，再來思考這類事。C重要但不緊急——只要是沒有前一類事的壓力，就應當成緊急的事去做，而不是拖延。D既不緊急也不重要——有閑工夫再說。
3、每一天工作結束后對工作清單進行回顧與檢查，透過回顧及檢查所有清單并進行更新。
(二)關于EXCEL應用技能的提升。
1、每一天花1-2個小時在網上下載視頻學習。
2、學習的資料有以下幾點：快捷操作與表單設計、常用函數、查找與比較、統計與匯總。
3、在工作中進行實踐，不斷檢驗學習成果。
(三)關于邏輯思維潛力的`提升
1、在記憶方面的提升
(1)在工作學習中，將各種信息、知識分門別類、有序地加以儲存(將短時記憶轉為長時記憶)，經常性地對知識進行系統化地整理，使知識記憶牢固，知識有序的儲存，在具體思維過程中所需的問題信息、背景知識就能被迅速檢索、有效地激活運用。
(2)在對材料分析的基礎上，用列表、提綱樹狀圖的方式把知識條理化、系統化，從而強化對知識的理解與記憶。
2、在思維的程序與策略方面的提升：
熟練掌握思維的程序化策略，在工作生活中，把自我置身于問題之中，善于發現問題，多思考、多總結，多運用。
(四)強化表達潛力，提高文筆水平
1、在工作生活中，自信、大膽、用心、主動地多與他人溝通交流，勤學好問，謙虛求教。
2、業余時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領域知識，豐富自身知識結構，將工作與思考相結合，盡可能創造性地開展工作。
3、用心收集素材，將優美文章或段落摘錄下來，不斷積累，多思考，多想象，多觀察，勤寫作，不斷提升自身文化修養水平。
總而言之，在以后的工作生活中，嚴格要求自我，把計劃落到實處，不斷提升個人潛力!
計劃方案 篇3
8：00~8：40 來園活動
內容：
1、接待幼兒，熱情與幼兒問好，并指導幼兒同老師打招呼，同家長說“再見”。
2、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區域進行活動，與幼兒交流。
3、指導幼兒按老師的指令迅速地收玩具。
8：40~9：20 體育鍛煉
內容：
整隊，讓幼兒整齊的排好隊（在操場上站到自己的點點上）
帶領幼兒做熱身活動，按音樂節奏來做動作
帶領幼兒做早操（要帶有指令）
集體游戲：
老狼老狼幾點鐘
目標：
1、發展幼兒的快跑和反應能力。
2、激發幼兒玩集體游戲的興趣
講解要點：
1、掌握老狼的游戲規則，清楚小動物們的家改在小圈圈內，但小圈圈中只能多兩只小動物。
2、跑的時候不要擠，熱了解開衣服。
分散游戲 目標：
1、指導幼兒玩方向盤
2、激發幼兒玩游戲的興趣及創造力。
講解要點：
1、玩方向盤學校汽車開時要慢行，不能開的太快。
2、熱了解開衣服，生病的幼兒玩一會去旁別休息。
帶領幼兒回教室
9：20~9：45 點心（鼓勵幼兒自己拉褲子、洗手、自己拿牛奶）
9：45~9：55 教學活動《樂樂搬新家》
教學活動目標;
1、學習日常生活的道別語，自己主動與鄰居打招呼
2、初步了解閱讀的方法
指導要點：
1、在情景中展現自己，懂得要做有禮貌的好孩子。
2、認真聽講故事，了解如何打招呼
3、做一個懂禮貌的'好孩子
9：55~10：10 課間活動
鼓勵幼兒自己大小便，自己拉褲子（緊的褲子老師幫忙）
指導幼兒自己喝水（先到熱的水，在到些冷開水），站到紅線處喝水。
10：10~10;20 創游：音樂《刷牙歌》
目標：
1、讓幼兒了解刷牙的好處，學習怎樣刷牙，并養成良好的刷牙習慣。
2、讓幼兒愿意刷牙，喜歡刷牙并能用說、唱的方式表達出來。
指導要點：
1、帶領幼兒一起唱《刷牙歌》，記住歌詞
2、讓幼兒表演刷牙
10：20~10：45 創游（區域活動）
11：00~12：00 午餐、餐后活動
12：00~14：30 午睡
計劃方案 篇4
九月2積極參加區新課程專題備課研討會以探究“導—學—議—練”課堂教學模式為專題展開研討。
1、課堂教學觀摩。
2、部分學校介紹在實施“導、學、議、練”課堂教學模式中的經驗體會。
3、傳達本學期教研計劃。
3制定音樂組教研組工作計劃 根據中區教研室、學校和教導處工作計劃安排，，制定本學期我校音樂組工作計劃。
4進行實驗課的觀摩和研究繼續深入研究“培養學生良好的音樂課堂學習習慣”這一實驗課題，提高課堂教學的質量。組內進行課堂教學觀摩和交流。
6送課下鄉（器樂教學）為發揮名師的龍頭輻射作用，促進城鄉教師間的`互相學習,鼓勵教師立足實際，教學走出自己的特色之路。
十月7開展 “導、學、議、練”課堂教學模式教學研究由青年教師每人執教一節以“導、學、議、練”課堂教學模式的研討課。在區組織的新學期備課研討會基礎上，更加深入地探究。
9集中學習音樂課程標準再次集中學習小學音樂課程標準，，以便更高效地指導課堂教學。
十一月13開展手拉手城鄉學科聯片教研活動在立足校本的基礎上，堅持城鄉整體推進。本學期我校準備和喻屯鎮第二中心小學進行手拉手聯合教研活動。
14迎接全區小學音樂教師教材歌曲演唱比賽努力加強教材歌曲的彈唱練習。爭取在全區小學音樂教師教材歌曲演唱比賽中取得好成績。
15積極參加全區小學音樂教師教材歌曲演唱比賽積極鍛煉和培養教師熟悉教材、深入研究教材 ，把握教材重點和難點，用好、用活教材的能力，努力提高我組教師的教學水平，并爭取在比賽中取得好成績。
16參加我區品牌教研組展示與交流活動為發揮教研組的示范引領作用，促進教師的快速發展。積極參加我區教研組展示與交流活動。
元月17青年教師成果展示由青年教師展示本學期所取得的成果。1、匯報課 2、實驗論文 3、教學反思。以促進青年教師的快速成長。
18音樂學科考察一二年級: 歌表演。三至五年級：歌曲演唱和豎笛吹奏。
19教研工作總結交流實事求是總結本學期工作，爭取在以后的工作中不斷提升。
備注：每單周一下午4：30集體備課，每周三下午4：30教研活動。
計劃方案 篇5
在新的一年里，我繼續擔任高二年級3班的班主任，班級現共有學生52人，其中女生19人，男生33人。總體來說，本班有如下特點：
1、思維活躍，學生上課紀律良好。
2、班風純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。3、有輕度的兩極分化情況。在這里特把這學期的班主任工作主要內容匯報一下，以加強對自己的工作指導，方便工作的管理。
本學期按學校對班級工作的要求特制定下面計劃。概括為“一個中心，兩個基本點”。
一、抓好學習風氣建設這個中心決不動搖。
學習風氣建設是一個班級面對的最重要的問題，我們必須清醒的認識到這一問題對于我班學生的重要性和緊迫性。現在是高二的下半學期，夏天就開始高三備戰，十萬火急，但成績不穩定，人心浮躁。針對以上問題，提出下面計劃。
（一）穩定家長，團結同學，統一思想。
定期召開家長會，及時溝通班級情況，利用電話，網絡，及時與家長溝通，充分滿足家長的知情權，避免彼此的誤解，讓家長發表自己的意見，有怨氣要疏導，有想法要溝通，有問題要理解。不然問題越積累越多，越積累越大，家長不穩定，班級就不會穩定。
將自我約束能力差的學生安排在第一排和講臺兩側，便于老師的監督和管理，不放棄任何一個學生，只要有1%的可能，就要付出100%的努力，對于那些的聽課過程或學習過程不開心的學生，要注意觀察，及時用小紙條來進行溝通，找到不開心的原因。把學生團結在一起，讓大家真正贊同和擁護老師的想法。
統一思想，讓大家充分認識到，學習是每個人的事情，不是某個人事情，進而認識到班級不是某個人的事情，也是每個人的事情，班興我榮，沒有學習成績來說話，一切都是水中月，避免胡思亂想。為了保證好的學習環境，必須讓學生認識到凡是有害于課堂聽課的事情一律不做，凡是有害于自習紀律的事情一律不做，重塑班規，提出本班級的十大好習慣，樹立榜樣讓每個人都能看到屬于自己的希望。
（二）溝通科任，建立互信，團隊協作。
及時與科任溝通，主動了解學生狀況，充分體諒科任的難處，在力所能及的條件下，幫助科任解決各種問題，讓他們開心的工作，喜歡到班級來，愛上三班的學生，為了做到這一點，首先培訓好課代表，讓他們成為科任和學生之間的溝通橋梁，讓課代表沒事就往科任那里去，多請示，多匯報。
班主任要注意樹立科任的威信，利用各種機會表揚科任，有難同當。只有互相信任，互相補臺，才能把班級抓好，在班會和團會的集體活動時間，多請科任參加，利用活動建立互信，培養感情。
協調作業量，不能偏科，強調合作，加大對作業的督導力度，定期向課代表和科任了解作業情況，必要的時候，要親自督促和檢查。
（三）抓好課堂主陣地，不漏一科，抓好自習紀律，不落一人。
對于課堂，首先要有好的課堂紀律，保持安靜，保證無人睡覺，溜號，在這個基礎上優化學習環境，循序漸進，鼓勵學生獨立思考，而且讓他們盡可能多的收獲成功，讓成功成為成功之母，要保證所有的學科，包括體育和政治，不能讓學生找到突破口。
對于自習，應絕對安靜，然后培養學生學習的效率，利用班會可以讓學生的典型來手把手的教授方法，盡可能讓班級的每一個學生全身心的去學習，（所以要重點抓好體優和借讀生的學習）營造學習氛圍。
二、搞好常規工作（這些工作的.基本點）主要包括：
1.出勤
遲到和缺席自習、因病或因事缺席正常課的情況老師要進行統計，及時反饋給學生和家長。
2.間操
集合要快，站隊要靜，跑步整齊，口號響亮，隊列中沒有說話現象。做操認真，動作到位。
3.班會
結合學校布置，針對班級實際情況，確立主題，多讓學生主持和安排，實行小組輪流制，盡可能多的讓學生得到鍛煉，避免老師的一言堂，形式力求多樣，必要時可請家長參加。
三、抓好學生心理的基本點
現在的學生心理問題較多，要及時觀察學生思想動態，總的看來學生心理激蕩的原因無非是以下問題
1.情感問題
2.學習問題
3.成長問題
4.人際問題
以上四個問題在學生中都有不同的程度的存在，教師應及時分析，歸納人群，及時溝通和交流。
在這個學期，我們計劃利用班會，團會，利用班級博客進行溝通交流，老師要重視每個人的心理狀態，讓他們微笑走進教室，心情愉快的回到家里，建立和諧的生生關系，師生關系，親子關系，讓學生在高中三年的時光里留下寶貴的回憶，讓班級成為大家心理歸宿的心靈家園。
計劃方案 篇6
為深入貫徹落實國家和上海市中長期教育改革發展規劃綱要，落實上海市教育委員會《關于開展市屬本科高校骨干教師教學激勵計劃試點工作的通知》(滬教委人〔20xx〕52號)的精神，進一步夯實本科教學基礎地位，全面提高教學和人才培養質量，著力推進上海立信會計金融學院教育教學改革，建設一支高素質、專業化、具有國際水平的高水平應用型高等財經教育師資隊伍，切實保障教師的待遇，學校決定啟動“上海立信會計金融學院本科教學教師激勵計劃”，特制訂此實施方案。
一、指導思想
學校圍繞服務上海國際金融中心建設、自貿區建設和具有全球影響力的科技創新中心建設等國家重大戰略對高素質應用型財經人才的培養要求，依托深厚辦學基礎，以人才培養為核心，以學生發展為根本，加快兩校區間的全要素整合，規范教師行為，促進師生互動和教師教學能級提升，優化教學組織形態，構建教師教學考核、評價和激勵制度體系，形成可持續發展的教師教學投入機制和環境，切實提高人才培養質量和辦學水平，實現教師隊伍明顯優化、整體素質明顯提高，大學精神文化融合發展。
二、工作原則
（一）推動學校融合發展。圍繞教育教學改革中的瓶頸問題，以滿足每一個學生終身發展為目標，引導學校不同校區間人才全過程培養要素整合。秉承從優原則，逐步消除校區間的差異性，優化組織結構和形態，強化立信會計金融品牌特色，重塑大學精神文化。
（二）提升教育教學質量。進一步強化本科教學的中心地位，深化應用型人才培養模式改革，實現辦學模式從以半開放狀態向開門開放辦學的提升，教育模式從以教師為主到注重教與學雙中心互動交流的提升，教學模式從以課堂為主延伸到人才培養全過程的提升。
（三）形成優良學風教風。規范教師行為，引導學校教師把主要精力投入教學工作，健全教師教學考核和職業行為規范制度，實現教師從知識傳授向教書育人的轉變，教師從關注自身發展向“師生共同體”協同發展的轉變，形成具有誠信品質的優良學風教風。
（四）彰顯教學投入激勵。探索以教學工作量和教學效果為導向的分配辦法，構建多元化的教師考核評價體系、多維度的教師教學投入分配機制，引導和保障教師專心教學，實現教師從單一線性的評價體系向多元立體的發展體制轉變。
三、實施方式
激勵高水平教師，特別是學科帶頭人、高層次人才、教授，為本科生授課，擔任本科生導師，或指導青年教師、組建教學團隊，建立教授、副教授為本科生授課制度。
激勵全體教師關注學生學業導航，服務學生核心素養成長，從思想、人格和專業上引領學生發展，實施師生互伴計劃，建立教師坐班答疑制度和自習輔導制度，所有專任教師均承擔本科生導師，答疑輔導時間必須事先向全校公布，并接受質量評價。
激勵全體教師，特別是中青年教師，關心教師教學學術發展，開展優秀青年教師登峰團隊和名師工作室建設，打破不同校區間群體隔閡，激勵一批站得穩講臺、學術造詣潛質扎實的優秀青年教師脫穎而出，鼓勵一批熟手型教師向專家型教師轉變，優化師資隊伍結構。
激勵骨干教師積極投身教育教學改革，依托教學團隊開展各項教學改革、教學研究、教學建設，打造一批具有行業代表性的優勢課程群和教學成果，推動教改成果向教學實踐與應用轉化，形成以“學術導向、興趣驅動、氛圍營造、綜合配套”為特質的教學改革形態。
四、主要內容
上海立信會計金融學院本科教學教師激勵計劃，由師生互伴計劃和特色教學團隊計劃組成。“師生互伴計劃”包含學業發展導師項目、服務學生成長創新項目、基礎教學團隊建設項目；“特色教學團隊計劃”包含校級協同創新教學團隊建設項目、名師工作室項目和優秀青年教師登峰團隊建設項目。兩大計劃構成了基礎與特色緊密融合的“2+X”本科教學教師激勵計劃布局形態，做到基礎激勵保質量，特色激勵有創新。
（一）師生互伴計劃
師生互伴計劃以“為了每一個學生的終身發展”為理念，立德樹人，著眼于學生核心素養養成，打破不同校區間不同師生的群體隔閡和文化壁壘。通過學業導師項目和服務學生成長創新項目覆蓋全體專任教師和思想政治教育教師，構建面向全體學生的“師生互伴共同體”，實現專業教育和思政教育、課內教育與課外教育、線上教育與線下教育的大貫通，加快全校師生的校園文化融合和向心力形成，實現“師生互伴、師師互伴”的全員育人、全程育人和全方位育人新格局。專任教師必須承擔任意1項導師或創新項目，參加1個基礎教學團隊，并完成相應的坐班答疑、自習輔導答疑時間。
1.學業導師項目
本項目主要面向全體專任教師，學業導師組織形式由二級學院根據自身特點決定。學業導師主要負責對大學生進行學業指導、專業引領、實踐創新等方面的指導，注重學生答疑輔導，滲透開展學科德育工作，其中核心職責是學業指導。學業導師要充分發揮學科育人與思想政治教育結合的載體作用，做到對學生進行思想上引導、生活上指導、心理上疏導、學習上輔導。同時，接受學生對于課程教學的反饋，師生共同建立教學反思階梯。
2.服務學生成長創新項目
服務學生成長創新項目主要分為德育實踐創新項目、思想領航創新項目與體育健康創新項目三類，根據學生的需求分類實施推進。
德育實踐創新項目主要面向學生思想政治教育教師（含專任輔導員、分管學生工作副書記、學生處、團委、就業與創業工作處等學生思政教師）以及部分熱愛大學生發展的專任教師。德育實踐創新項目圍繞輔導員專業化、職業化發展，在完成大學生思想政治教育日常帶班的工作基礎上，由黨委學生工作部、團委、就業與創業工作處組織實施，根據學生需求和自身專長成為學生主題教育、職業生涯規劃、藝術素養、創新創業、心理健康的導師和引領者，不斷提升育德能力，不斷探索和創新學生思想政治教育的新模式、新方法，更好地服務學生成長。
思想領航創新項目主要面向馬克思主義學院思政理論課教師。學校鼓勵組建團隊，主要激勵教師根據學生思想特點和自身專長，加強學生思想政治理論教育，提高學生的思想政治素養，成為學生思想的領航者。
體育健康創新項目主要面向體育與健康學院專任教師，承擔體育健康創新項目，以服務“個性化”體育教育為宗旨，教育和培養學生樹立“健康第一”的思想和“終身體育”的意識，承擔體育鍛煉為主體的大學生第二課堂活動或競賽指導以及體育學習困難學生的輔導，指導時間納入坐班答疑、校內自習輔導制度范疇管理。
3.基礎教學團隊建設項目
基礎教學團隊計劃面向教學單位，根據本科教學的實際需要，組建基礎教學團隊，以課程群建設為載體，以課程教學為單元，以先進的教學理念為指導，以科學研究為支撐，以系統推進教學內容和課程體系改革為紐帶，覆蓋本科教學全領域，開展協作教學。
團隊實行PI遴選負責制，主持開展日常教學改革、日常教學研究和團隊基本建設。
（1）開展日常教學改革。教學與社會、經濟、科學技術發展要求相結合，了解學科（專業）、行業現狀，追蹤學科（專業）前沿，及時更新教學內容并修訂教學大綱。教學方法科學，教學手段先進，重視實驗、實踐性教學，引導學生開展研究性學習和創新性實驗，培養學生發現、分析和解決問題的興趣和能力。在教學工作中有強烈的質量意識和完整、有效、可持續改進的教學質量管理措施，教學效果好，團隊無教學事故。
（2）開展日常教學研究。定期開展教研活動，優化特色教學團隊教師承擔課程知識與能力之間的銜接與側重點。積極開展教學改革與研究活動，積極申報上海市教委和校級教育教學研究、精品課程建設等項目，鼓勵開展基于項目、問題、案例教學模式的探索研究與實踐，提高學生學習成效。
（3）團隊基本建設。開展團隊成員進行選聘、解聘、考核評價和教學激勵津貼分配的權力。團隊內部成員實行雙向選擇，聘期整體考核。
基礎教學團隊建設項目的教師必須遵守教授、副教授上課制度、遵守坐班答疑制度和校內自習輔導制度等。具體為：
（1）建立高級職務教師為本科生授課制度。確保教授、副教授100%為本科生授課，要求教授、副教授每學年為本科生授課不低于108課時，“雙肩挑”教師不得低于54個課時，對未達到要求者或連續2年教學考核不合格者實行“一票否決制”。
（2）執行坐班答疑制度。要求教授、副教授平均每周不少于8小時或1天，講師不少于24小時或2天，助教不少于48小時或4天。
（3）執行校內自習輔導制度。要求教授、副教授每學年校內自習輔導時間不少于20個晚上；講師不少于30個晚上，助教不少于40個晚上。
（二）特色教學團隊計劃
特色教學團隊計劃秉承“引導在學校”的理念，以項目驅動和目標導向為引領，營造以教學為本的大學文化，強化教師教學協作聯合，促進不同校區間教師群體融合，形成全校教師共同的價值認同，協調教師在職業素養、教學能力和學術素養的全面提高，發揮教師教學能力提升合力與整體優勢，構建“專家型教師—熟手型教師—優秀青年教師”的教師教學發展階梯，實現教師教學發展模式的全面轉型。特色教學團隊計劃由校級協同創新教學團隊建設項目、名師工作室建設項目、優秀青年教師登峰團隊建設項目組成。
1.校級協同創新教學團隊項目
本項目在分管校領導的領導下和教學管理部門指導下，以新學校組建后人才培養模式改革面臨的共性問題和急需突破的難點問題，實施項目驅動，舉全校骨干教師之力“啃骨頭”和“補短板”，打破校區、學院、學科、專業等壁壘，開展骨干教師群體與校校、校企、校政、校協間的教學協同創新，瞄準具有國際水準和行業引領示范作用的教學成果，推行目標導向的教學策略設計和“以學為主”的教師教學學術實踐，在教育教學改革的實踐中探索符合學生認知規律的課程教學模式，以項目帶動專家型教師隊伍建設形成具有國際視野、國內一流水準和掌握前沿教學學術的專家型教師群體。
2.名師工作室項目
本項目依托省部級精品課程、教學名師、人才計劃等名師資源，建立工作室老中青教師傳幫帶機制，充分發揮教學名師和優秀教師的示范引領作用，幫助中青年教師提升教學能力和業務水平，盡快成為熟手型教師。
建立現代師徒制度，按照中青年教師的個人發展興趣和需求，吸納中青年教師參加名師工作室，發揮名師的經驗優勢，注重教師教學學術養成訓練，就學科教學開展教學研究、質量管理、教學技能優化和教學方法改革等教學實踐開展師承學習，在“做中學”，實現個人課堂教學模式和教學策略的全面轉型，提高優質資源向教學轉化的能力，培育一批熟手型教師。
3.優秀青年教師登峰團隊建設項目
本項目主要解決新進教師教學能力薄弱問題，加強教學實踐環節對青年教師的指導,積累教學經驗和教學改革、教學研究以及課程建設經歷，提升青年教師的教學能力，激勵一批優秀青年教師盡快脫穎而出。
建立新進教師教學助理（TA）工作制度，借鑒國際最新TA實訓模式，每名新教師必須擔任2門以上主干課程的教學助理，并為每名新教師配備指導教師，教師必須在高水平教師指導下進行規范化培訓，期滿經考核合格方能獲得主講教師資格，對未達到要求者或連續2年考核不合格者實行“一票否決制”，確保新教師站穩、站好講臺，成為一名合格的青年教師。
建立優秀青年教師選拔培育制度，以上海市青年教師教學競賽為目標，開展“面對面，個性化，有計劃，有效果”優秀青椒選拔集中培訓營，就課堂教學策略和教學效果開展教學反思與教學敘事輔導。
五、管理組織形式
本科教學教師激勵計劃實施校院兩級管理，學校職能部門宏觀指導考核，二級學院具體實施管理。
落實校院兩級管理模式，進一步明確和強化二級學院主體地位，根據學校的總體方案編制本學院教師教學激勵計劃實施細則或項目執行細則，做實二級學院在本科教學教師激勵計劃中的主體管理責任。學校鼓勵二級學院探索符合自身特點的'制度約束、績效管理途徑，給予學院在項目實施、考核、經費使用等方面的主導權。二級學院層面成立教師教學激勵計劃工作小組，加強協調合作，推動項目順利實施。
學校將組織對二級學院本科教學教師激勵計劃實施細則的答辯、評審，評審結果作為核撥經費的重要依據。
學校相關職能部門承擔師生互伴計劃各個項目的宏觀指導管理任務，特色教學團隊計劃各個項目的具體推進任務。各職能部門依據分管業務情況制訂相關項目的配套制度或實施細則，具體分工如下：
（一）師生互伴計劃管理部門
1.學業發展導師項目：教務處；
2.服務學生成長創新項目：學生工作部、馬克思主義學院、體育與健康學院；
3.基礎教學團隊建設項目：教務處。
（二）特色教學團隊推進部門
1.校級協同創新教學團隊建設項目：教務處；
2.名師工作室建設項目：教師教學與發展中心；
3.優秀青年教師登峰團隊建設項目：人事處。
六、經費分配與使用的原則和方案
經費由財務處和人事處根據學校和各二級部門的具體實施方案，參考二級部門教師人員數及申報方案核撥到各二級部門或牽頭部門。人事處、財務處根據校院兩級實施方案，做好經費的整體統籌協調。
師生互伴計劃約占總經費的65%（其中學業導師項目約占25%，服務學生成長創新項目約占5%，基礎教學團隊建設項目約占70%），特色教學團隊計劃約占20%，績效考核約占15%。
師生互伴計劃的學業導師項目和基礎教學團隊建設項目經費核撥到二級學院；服務學生成長創新項目經費核撥到學生處、馬克思主義學院和體育與健康學院。特色教學團隊計劃按實施項目分別劃撥到教務處、教師教學與發展中心、人事處等牽頭部門，教學由牽頭部門根據工作需要做二次核撥。
七、考核
學校制定本科教學教師激勵計劃績效考核辦法，原則上以學年為考核周期。考核結果作為績效部分經費和下一年度經費核撥的重要依據。對項目執行優秀的二級學院，學校將在下一年度增長的激勵經費中給予相應的增長，對沒有達到要求的，學校將暫停或減少該學院下一年度的激勵經費。
具體考核工作由人事處牽頭，另行制定《上海立信會計金融學院本科教學教師激勵計劃績效考核方案》。
本科教學教師激勵計劃的日常檢查和考核由教育質量控制與評估辦公室承擔，持續優化督導、評估、反饋模式，為激勵計劃達標、提升和發展提供支持。
八、組織和制度保障
（一）加強對本科教學教師激勵計劃實施的領導、管理、督促和激勵，成立學校本科教學教師激勵計劃實施工作小組。工作小組由唐海燕校長擔任組長，分管萬峰副校長和顧曉敏副校長任副組長，相關職能部門負責人為組員。工作小組負責起草全校本科教學教師激勵計劃工作方案，制定相關管理制度，提出教育教學改革措施，確定績效考核指標體系，健全各項保障措施，并負責計劃的實施。
（二）各二級學院對本學院的師生互伴計劃、特色教學團隊計劃負有管理職責。學院成立相應的本科教學教師激勵計劃項目實施工作小組，院長任組長，書記任副組長，其他班子成員及教師代表任組員，負責各類實施項目的指導、協調、日常管理、資源配置、年度考評、建設期考核以及內部分配監督等。
（三）團隊負責人須分別與學院或學校簽訂任務和責任合同，負責制定團隊內部管理制度、目標任務實施和相關資源的籌措分配。帶頭人負責對其團隊成員進行年度檢查和聘期考核。團隊負責人在建設期內因故不能履行職責，可分別由學院或學校更換帶頭人或取消該團隊。
為保證本科教學教師激勵計劃的順利實施，學校將制定、修訂并實施相關的制度與文件。
九、其他
本文件自發布之日起實施，試行期一年。
計劃方案 篇7
第一天 09:00
進入新址進行場地、裝潢保護。保護措施：從出運貨電梯開始，對門框、墻壁轉角用大紙板進行保護。(大紙板長2.5m，寬1.5m，厚0.5cm)。對搬運主通道用彩條布進行保護性鋪設，以確保地毯不受污染。
參照平面圖對新址的工作站進行統一編號，即在新座位上面用愛深來搬家專用標貼上該座位員工的姓名和編號。此編號一旦確認，該員工舊址所有的私人辦公用品及文件統一使用該編號，以便工人能迅速找到搬運過來的文件(辦公用品)的具體位置，并且擺放在該座位上面，為接下來整理文件(辦公用品)提供最便利的準備工作。
對公共區域按預先設定的功能進行統一編號，在現場和圖紙上標明。同樣該編號一旦確認，舊址該區域的設備、文件、文件柜也將統一使用該編號，以確保工人能夠迅速準確地找到每一件物品的歸宿。(例如行政部、人事部、財務部、市場部等進行分門別類地編號) 室內環境門戶
第一天 13:00
開始分發紙箱、標帖到每個員工手中，由員工自己將自己的私人物品進行裝箱，同時由我公司服務人員對電腦進行整理(該電腦已經由使用者拆卸完畢)，用纏繞薄膜對顯示器和主機進行分開纏繞包裝，并且貼上統一編號，使之成為兩個獨立的整體便于搬運。員工將自己的私人物品裝箱完畢以后，我公司服務人員則對紙箱進行打包封口，貼上統一的編號。
第一天 14:00
我公司會派服務人員對需要拆裝的辦公家具進行拆卸和保護性包裝。對木制的大班桌我們將采用里層先用氣泡紙包裝外面再用硬紙板包裝，確保木制的大班桌在搬運過程中毫發無損。
第一天 16:00
我公司服務人員開始對公用區域的文件、辦公設備(例如打印機、復印機、傳真機、投影儀等)進行打包或者整理并且貼上統一的編號。使之成為一個個獨立的整體，便于搬運，確保不漏掉一個零件，一根數據線。
第一天 17:00
我們的服務人員會對一些零碎的雜物進行分類包裝(例如垃圾桶、電風扇、冰箱、衣架、飲水機等)，用專用纏繞薄膜進行分類纏繞，確保成為各個獨立的整體，并貼上統一編號的標簽，不至于搬運時丟三落四。
第一天 19:00
書房廚房浴廁所有的東西都已經分類包裝、整理完畢，并且貼上統一編號的標簽。我們現場指揮搬運的人員已經對每件物品的`歸宿了如指掌，對新址的方位也熟記于心，能隨時報出每件物品在什么方位。現在開始和客戶公司的現場負責人一起對所有物品進行登記清點數量，以便搬到新址以后能夠核對數量。
第二天 08:30
我們公司的貨車和搬運工人及服務人員會準時到達現場。我們根據客戶實際情況分派車輛，每輛貨車配備4名搬運工人。在貨物離開舊辦公室的一刻起，我們會派服務人員全程跟蹤貨物的去向，確保貨物能夠保質保量的到達新的辦公室。我們同時會安排服務人員在現場指揮搬運工把貨物按事先規劃好的的方位擺放到位。
第二天 13:00
所有的物品已經全部搬運到新辦公室指定的位置。現在開始和客戶公司的現場負責人一起按照統計的明細一一清點，清點無誤以后，通知貴公司員工按事先排好的位置回到自己的位置開始整理自己的私人辦公用品及文件。我們的服務人員開始對公用區域的文件進行整理，同時也對需要安裝的辦公家具進行安裝并且按圖紙擺放到位。
第二天 17:00
所有的辦公家具、辦公設備、文件均以整理擺放完畢，我們的服務人員和搬運工開始清理垃圾，撤掉現場的保護材料。最后我們會對客戶公司的地毯徹底清理，確保搬家以后客戶公司全體員工有一個干凈整潔的辦公環境。
第三天 08:00
我們派服務人員到貴公司的舊辦公室進行清掃，確保貴公司有一個清爽的辦公室歸還給物業，使客戶公司有一個良好的形象留給大家。這是我們公司的一項特色服務，能為客戶公司增光不少。
搬遷特別說明/客戶須知
1、我們的所有物品打包經我們服務人員簽收后將不能隨時開啟，直到運至指定位置用戶簽收;
2、所有物品出舊辦公場所和進新辦公場所均需要客戶的負責人簽收確認;
3、我們為您的所有物品提供了定額保險(10000元人民幣/車)，如果有特別貴重的物品需要預先提出;
4、為了不影響員工辦公，我們建議客戶公司夜間和假期間搬場，但是由客戶公司負責與辦公場所物業協調。
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