詩歌教學培訓心得體會（精選6篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的詩歌教學培訓心得體會（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
詩歌教學培訓心得體會 1
詩歌教學的重點是品味語言、體驗情感，適當傳授知識。基本教學策略是誦讀與鑒賞，即通過朗讀了解作品中的內容，初步感受詩中所傳達的情感，進而通過背誦來積淀語料、加深印象，最后要披文入情地進行鑒賞。
學習詩歌最基本的策略是誦讀，古人常說：讀書百遍，其義自見，蘇軾也有三分詩，七分讀的`說法。詩歌與韻律、節奏密不可分，在反復誦讀中讀出詩的節奏韻律，感受音樂美，體味詩人的情感。這里要強調的是誦讀時要使用普通話，以避免因方言造成字詞的誤讀并嚴重影響詩歌的美感。
誦讀主要由以下幾個階段組成：
1、正確朗讀
該階段要求讀準字音，自然上口。課本中出現的一些生字詞和多音多義的字詞，教師要指導學生借助工具書讀準字音。另外，在朗讀時要做到不增減、顛倒、重復字、詞，力求讀順詩句以便更好地理解詩意。
2、流利朗讀
這是以第一階段為基礎，朗讀時做到語氣連貫，節奏分明，句讀清晰，沒有句中停頓錯誤，符合詩句節拍，句中停頓長短適宜，長短句能讀出應有氣勢，各種句式能讀出恰當語氣，并且能讀懂詩歌的大致內容。這是對詩歌內容的初步感知，不要求學生馬上讀出詩的全部內在涵義，[為您編輯]重點要求學生從字面意義上疏通詩意。這一階段是詩歌鑒賞的起點和基礎，是由詩歌的表層意義向深層含義的過渡。
3、有感情地朗讀，也稱為情讀
詩是心靈的燃燒，情感的噴發，古人讀詩時常常低聲吟哦或漫聲長吟。情動于中，而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之(《毛詩序》)，這正是領悟到了詩中情感后以移情的方式表達自己內心的激動。
詩歌教學培訓心得體會 2
參加本次詩歌教學培訓，如同一縷春風拂過心田，讓我對詩歌教學有了全新的認識和思考，也為我的教學工作注入了新的活力。
培訓中，專家對詩歌文化底蘊的深度解讀，讓我深刻意識到詩歌不僅是語言的藝術，更是民族精神與情感的結晶。在以往的教學中，我常常側重于詩歌的字詞解釋和背誦，忽略了詩歌背后所蘊含的文化內涵和情感價值。通過培訓，我學會了引導學生從詩歌的創作背景、詩人的人生經歷等方面入手，深入理解詩歌的內涵，讓學生在詩歌中感受古人的喜怒哀樂，體會不同時代的文化風貌。
同時，多樣化的.教學方法也讓我受益匪淺。培訓中展示的情境教學法、誦讀感悟法、創意寫作法等，為詩歌教學提供了豐富的思路。例如，運用多媒體技術創設詩歌情境，讓學生仿佛置身于詩歌描繪的畫面之中；通過有感情的誦讀，讓學生感受詩歌的韻律之美；鼓勵學生進行詩歌創作，激發他們的想象力和創造力。這些方法讓詩歌教學不再枯燥乏味，而是充滿了趣味性和吸引力。
此次培訓讓我明白，詩歌教學是一場心靈的對話，是一次文化的傳承。在今后的教學中，我將以詩潤心，用更加豐富多樣的教學方法，引導學生走進詩歌的世界，讓他們在詩歌的滋養下，提升語文素養，豐富精神世界。
詩歌教學培訓心得體會 3
為期幾天的詩歌教學培訓，是一次知識的盛宴，讓我在詩歌教學的道路上收獲滿滿，對自身的教學能力有了新的思考和提升。
培訓課程中，不同風格的優秀教師展示了各具特色的詩歌教學課堂。有的教師以生動有趣的故事導入詩歌，迅速抓住學生的注意力；有的教師通過巧妙的問題設置，引導學生深入思考詩歌的內涵；還有的教師組織學生進行小組合作探究，讓學生在交流中碰撞出思維的火花。這些精彩的課堂實例，為我提供了寶貴的教學經驗，讓我明白在詩歌教學中，要注重激發學生的學習興趣，調動學生的'積極性和主動性。
在與其他參訓教師的交流討論中，我也學到了許多實用的教學技巧。大家分享了各自在詩歌教學中的成功案例和遇到的問題，共同探討解決方案。這種思想的交流與碰撞，拓寬了我的教學思路，讓我意識到在教學中要不斷創新，根據學生的實際情況靈活運用教學方法。
此外，培訓還強調了教師自身詩歌素養的重要性。作為詩歌教學的引導者，教師只有不斷提升自己的詩歌鑒賞能力和文化素養，才能更好地引導學生欣賞詩歌、理解詩歌。今后，我將加強自身學習，多讀詩歌，多研究詩歌教學理論，努力提升自己的專業水平，為學生帶來更優質的詩歌教學。
詩歌教學培訓心得體會 4
參加詩歌教學培訓，是一次與詩歌深度對話的旅程，讓我重新審視了自己的教學理念，對詩歌教學有了更深層次的感悟。
培訓中，專家強調詩歌教學要注重培養學生的審美能力和情感體驗。以往，我在教學中過于注重知識點的傳授，而忽視了學生對詩歌美的感受和情感的共鳴。通過培訓，我認識到詩歌教學應該以學生為中心，引導學生用心去感受詩歌的節奏美、意象美、情感美。例如，在教學中可以讓學生通過配樂朗誦、繪畫創作等方式，表達自己對詩歌的理解和感受，讓學生在審美體驗中提升對詩歌的理解和欣賞水平。
同時，培訓也讓我意識到詩歌教學要與生活實際相結合。詩歌源于生活，又高于生活。將詩歌教學與學生的生活經驗相聯系，能夠讓學生更好地理解詩歌的內涵。比如，在學習描寫季節的詩歌時，可以引導學生觀察身邊的.季節變化，讓學生在生活中尋找詩歌的影子，從而增強學生對詩歌的認同感和親近感。
這次培訓，讓我深刻感悟到詩歌的魅力，也讓我決心革新教學理念。在未來的教學中，我將努力打造充滿詩意和活力的課堂，讓學生在詩歌的熏陶下，提升審美情趣，培養人文素養。
詩歌教學培訓心得體會 5
這次詩歌教學培訓，為我提供了豐富的理論知識和實踐經驗，讓我能夠反思自己的教學實踐，發現問題并尋求改進的方法。
在培訓過程中，我學習到詩歌教學要注重循序漸進，根據學生的年齡特點和認知水平，設計合適的教學內容和教學活動。對于低年級的`學生，可以從簡單的兒歌、童謠入手，培養他們對詩歌的興趣；對于高年級的學生，則可以引導他們深入分析詩歌的表現手法、思想情感等。這讓我意識到，在以往的教學中，有時沒有充分考慮學生的差異，導致教學效果不理想。今后，我將更加注重分層教學，滿足不同學生的學習需求。
培訓中提到的評價方式也給了我很大的啟發。傳統的詩歌教學評價往往以考試成績為主，這種單一的評價方式無法全面反映學生的學習情況。通過培訓，我了解到可以采用多元化的評價方式，如課堂表現評價、詩歌創作評價、小組合作評價等，從多個維度對學生進行評價，激發學生的學習動力，促進學生的全面發展。
借此次培訓之力，我將把所學知識運用到實際教學中，不斷優化詩歌教學實踐，努力提高詩歌教學質量，讓學生在詩歌的海洋中暢游，收獲知識和快樂。
詩歌教學培訓心得體會 6
詩歌教學培訓雖然已經結束，但它帶給我的影響卻深遠而持久。這次培訓不僅讓我在教學技能上得到了提升，更讓我在與同行的交流中收獲了成長的力量。
在培訓中，我結識了許多優秀的教師，他們對詩歌教學的熱情和執著深深感染了我。我們一起探討教學中的困惑，分享教學中的喜悅，共同進步。這種團隊的力量讓我明白，在詩歌教學的.道路上，我們并不孤單，大家可以攜手同行，互相學習，共同成長。
同時，培訓也讓我對詩歌教學的未來充滿了信心。隨著教育改革的不斷深入，詩歌教學越來越受到重視。作為語文教師，我們肩負著傳承和弘揚詩歌文化的重任。在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情投入到詩歌教學中，不斷探索創新，努力培養學生對詩歌的熱愛之情，讓詩歌在學生心中生根發芽，綻放出絢麗的花朵。
攜手詩歌教學，共赴成長之路。我相信，只要我們堅持不懈地努力，一定能夠讓詩歌教學煥發出新的生機與活力，為學生的成長和發展奠定堅實的基礎。我。
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