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我的青春誰做主作文（通用18篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的我的青春誰做主作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的青春誰做主作文 1
青春是首歌，跳動(dòng)的音符見證我們永遠(yuǎn)昂首向前，一路颯爽，一路潑灑。
青春我們是多姿多彩的，青春的我們要抓緊那短暫的青春，放出最亮的光芒。青春的我們不能被青春的凌云之志所折服，也不要為青春的短暫而感嘆。
我們要把握那無比絢爛的青春。要讓青春的世界生機(jī)盎然。有人說：青春如豐碩的果園，碩大的希望和幸福等待著我們用努力去采摘，青春沒有等待的果實(shí)，我們只有用昂揚(yáng)的精神去面對(duì)多彩的青春。
我的'青春我做主，我不要被那青春的煩惱而讓我們愁眉不展；我們不要被那少年的瑣事人讓我們憂愁滿肚。我就是我，不可否讓的我。在青春的世界，我要用活潑的性格和信心的笑臉來度過我的青春。我的青春不要用后悔去澆灌，我們要用那漸漸成熟的心靈來面對(duì)這初次到來的青春。
青春的奏曲已敲響，我們要用全力去讓他更加美妙絕倫。青春的我們不要在來依靠別人，不要讓別人來把握我們美好的青春。
有人說青春的我們是編制的夢(mèng)，青春如畫，與生命的長(zhǎng)河交相輝映更顯得生機(jī)勃勃。
青春的我們雖然還是不知世事的少年還沒有經(jīng)過風(fēng)吹雨打，還沒有受過挫折與困難的洗禮。但我們都一懷著一顆憧憬的少年，來面對(duì)這有著夢(mèng)想與單純的少年生活。
浩蕩的青春，五彩斑斕的世界，讓我們把握生命的底線，讓我們藏起眼淚。所有的日子都讓他去吧，都去吧！在青春的世界里讓我們把握機(jī)會(huì)，我們要用所有的熱情換回時(shí)間，讓青春的烈火燃燒永恒。
青春的歲月我們要自己做主，我們要自己把握自己的命運(yùn)。朋友，難道在青春的奏響去下你不應(yīng)該用新的打算嗎？
我的青春誰做主作文 2
現(xiàn)在的人總說“我的青春，我做主。”可是，現(xiàn)實(shí)真的是這樣嗎？
我不是的。我總被父母，老師等這一類人做主的。或許不止是青春，連夢(mèng)想都被他們主宰著。
父母總說“好好學(xué)習(xí)，天天向上。為將來奠定基礎(chǔ)，你自己也可以自立自足了。”我知道父母是望女成鳳，但是對(duì)我來說，好好學(xué)習(xí)并不是單單為了自力自足，它還有更多的原因讓我去學(xué)。學(xué)習(xí)能使我的知識(shí)范圍擴(kuò)大，能讓我像小鳥脫離母親的懷抱那樣去看更遼闊的世界；還能讓我擁有夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想渴望，去完成夢(mèng)想。這一切何嘗不是學(xué)習(xí)帶給我的樂趣？如果只是一昧的去學(xué)習(xí)，沒有感到學(xué)習(xí)的樂趣，那么，這樣學(xué)習(xí)的過程肯定是枯燥無味的。當(dāng)然，對(duì)我的青春也是一樣！我不要枯燥無味的青春，也不要?jiǎng)e人束縛我的.青春！
有人說：“青春有限，快樂重要，何必為了不值得的人花費(fèi)寶貴的時(shí)間。”是啊，人生不過幾十年，時(shí)間似水一樣流淌，不可遏阻。所以啊，我們要珍惜在青春里度過的一分一秒。
又有人說：“年輕時(shí)，有些事你無法懂；懂的時(shí)，年輕已不復(fù)來。”是啊，青春不就是懵懵懂懂地度過那段時(shí)光的么？
然而我認(rèn)為，人生短短幾十年，青春時(shí)，不要給自己留下什么遺憾。想笑就笑，想哭就哭，該愛的時(shí)候就去愛，無謂壓抑自己。青春不就是放肆的么？
我認(rèn)為：青春是瘋狂的，是放肆的，是不羈的。我們可以在年幼時(shí)，喜歡一個(gè)人，毫無保留地喜歡，付出，沒有任何心機(jī)，也沒有考慮太多，只想燃燒自己的青春，給予他最好的一切，沒想過未來。無論他是令人心情澎湃的偶像，還是令人悸動(dòng)的學(xué)長(zhǎng)。我們都應(yīng)該勇敢地去喜歡，去愛。
我認(rèn)為：青春，是既有父母的護(hù)航又有自己的主見。你們的過去，你們的眼下，青春是異常美好而又美妙的事。我又怎么會(huì)甘心錯(cuò)過？更何況這也是我的青春，我的年少，我的僥幸。你們風(fēng)雨兼程的遠(yuǎn)方，也都是我有夢(mèng)去追的地方。
我的青春誰做主作文 3
誰是我年輕時(shí)的老板？讀完這個(gè)話題，你可能會(huì)想，我的青春不是我父母的老板嗎？如果你這么認(rèn)為，那你就錯(cuò)了。我們正處于人生的黃金時(shí)期。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，對(duì)任何事情都有自己的看法。如果你完全依賴你的父母或其他人，這是一種沒有意見的表達(dá)，會(huì)被人看不起。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多父母為他們的孩子做任何事情。我想告訴你，這不是愛孩子，這是對(duì)孩子的傷害。你知道，孩子最終會(huì)長(zhǎng)大，父母不能安排他們度過余生。因此，我建議這些父母讓他們的孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。這是對(duì)孩子真愛的體現(xiàn)。我也建議一些父母不要把他們的愿望強(qiáng)加給他們的孩子。
雖然孩子們很小，但他們也是獨(dú)立的個(gè)體。因此，請(qǐng)不要把孩子當(dāng)成你的附屬品。在任何時(shí)候，在任何國家，往往是那些獨(dú)立的人能夠完成偉大的事情。毛澤東，正是因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了獨(dú)立并有自己的想法。只有這樣，我們才能建設(shè)一個(gè)新中國，成為一代天驕和國父。相反，那些沒有自己想法的人都是游手好閑，浪費(fèi)生命。我不知道那些為孩子安排一切的.父母看完之后會(huì)有什么感覺。朋友們，如果你想成功，你必須學(xué)會(huì)獨(dú)立并有自己的想法。與其依賴他人，服從他人的命令，木偶有什么不同？我希望所有的青少年都記得我在掌控自己的青春。因?yàn)檫@是成功的開始，也是至關(guān)重要的。
我的青春誰做主作文 4
每個(gè)人都有一段青春生活，這段生活如一串晶瑩剔透的水晶，純潔無瑕，閃耀著自己的青春光芒。可是，這串水晶到底由誰掌握呢?
家長(zhǎng)說：“當(dāng)然是由我們做主。孩子們還未長(zhǎng)大，對(duì)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)還不了解。他們可能會(huì)受到他人的不良影響，從而走向墮落。等到孩子變壞了，到那時(shí)便一切無法挽回，所以孩子的青春我們做主”。
老師說：“孩子在青春期比較迷茫，對(duì)待自己逐漸成熟的問題，便產(chǎn)生了自立感，他們不希望讓別人指手畫腳。然而他們對(duì)待異性則會(huì)十分友好，希望得到異性的好評(píng)，希望能夠吸引住異性的眼球。這些都是正常的生理現(xiàn)象，但是如果處理不好這個(gè)問題，他們便會(huì)陷入情網(wǎng)，無法自撥。所以，孩子青春在老師的幫助下才能是純潔美好的”。
無數(shù)個(gè)孩子們反駁道：“我們的'青春應(yīng)該由我們自己做主，當(dāng)然，我們也會(huì)虛心接受他人善意的提醒和幫助。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的青春，用自己手中的畫筆去描繪理想的藍(lán)圖。雖然，我們有時(shí)會(huì)說出個(gè)性的話語，穿出稀奇古怪的服裝，做出讓人無法理解的事情，但是我們畢竟是青春期的孩子，如同一只雛鳥，一切都需要嘗試，這樣才能學(xué)會(huì)飛翔”。
小鴨能自己學(xué)游泳，小鷹能自己學(xué)飛翔，小老虎能自己學(xué)捕食，那么我們也能自己成長(zhǎng)。請(qǐng)關(guān)愛呵護(hù)我們的親人們，放開了你們的雙手，讓我們自己去飛翔、拼搏、超越，讓我們活出自己的個(gè)性、風(fēng)格、快樂。
青春的水晶在主人的手中才能釋放光芒，顯示魅力，我的青春讓我來做主。
我的青春誰做主作文 5
“人的一生最寶貴的就是青春。”青春是美好的，擁有青春，我們不怕失敗，因?yàn)槲覀兠刻於颊驹谛碌钠鹋芫�上，相信一切都可以從頭再來，青春是幸福的，擁有青春，我們不怕勞累，因?yàn)槲覀兂錆M活力，就如初升的太陽，從白天跑到黑夜，青春是……
我的.青春誰做主？我的青春我做主！青春是美好的，但更是短暫的，猶如曇花一現(xiàn)，更是不可挽回的，猶如奔向大海的滔滔江水。所以，我們要珍視青春，珍惜青春，不要讓彷徨與猶豫主宰我們的青春，不要讓這短暫而絢麗的黃金時(shí)間白白流逝。青春是我們?nèi)松幸粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)分岔口，而分岔口后面的路應(yīng)該由我們自己去選擇，由我們自己去探險(xiǎn)，我們自信樂觀、堅(jiān)負(fù)不屈、持之以恒地面對(duì)路上的一切困難，還是在分岔口前不知所措？是走向成功，還是通往失敗？這一切都由我們自己去決定，由我們自己去做主！
我的青春誰做主？我的青春我做主！青春，我們的大好時(shí)光，我們的黃金時(shí)段，我們的轉(zhuǎn)折點(diǎn)……我們應(yīng)該好好利用這個(gè)最重要的，最寶貴的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極參加有意義的課外活動(dòng)；多讀我們成長(zhǎng)有益的書籍，開闊我們的視野，鍛煉自己的身體，陶冶自己的情操，增強(qiáng)我們自己各方面的能力，提高自身的素質(zhì)，才能讓我們?cè)谵D(zhuǎn)折點(diǎn)后的人生道路上一帆風(fēng)順、勇往直前。
我的青春誰做主？我做主！
我的青春誰做主作文 6
望著天藍(lán)的天，嘆口氣，哎，我的青春，到底誰做主？
——題記
夜很靜，靜的只聽見自己的呼吸聲，透過窗戶看著外面的景色，只有那一盞盞燈光，在我的眼前一個(gè)又一個(gè)地熄滅，黑夜，是燦爛明天的前奏。
青春，染指的流年。青春，到底是什么？它透明，怎么摸，也摸不著，抓也抓不住。
回憶過去，翻開那同學(xué)錄，看著那些笑顏。心中就有著一股莫名的難受。像蟲子咬，不痛，但很癢，很酸。當(dāng)我翻開里一頁時(shí)，那一頁上屹立在書上——青春。我丈量著，思索著，青春，到底是什么呢。哦，青春，像流星，也像彩虹。過了怎么久，才知道珍惜，可是時(shí)間卻不留人情，還是從我的指尖溜走，我們挽也挽留不住……但是，驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)，這些已逝去的青春，如同彩虹那般的絢麗，那般的多姿多彩……
有一部青春勵(lì)志的電視劇，叫我的青春誰做主看完之后，感想很大，我的青春誰做主？看完這部影片，答案自然呈現(xiàn)在我的眼前：“我的青春我做主〞。是，我更加確定了，只有我自己，才能做主我的青春，青春那絢麗的青春，只有我，才能做主，其他人阻撓不了我的青春！
成長(zhǎng)是一首歌，煩惱只是配奏，然而快樂才是主旋律，青春那么是一段抹不掉的旋律，有快樂，有憂傷。我的青春我做主，在那美好的旋律上添上一些美好的回憶……
每個(gè)人都有一段青春生活，這段生活如一串晶瑩剔透的水晶，純潔無瑕，閃耀著自己的青春光輝。可是，這串水晶到底由誰掌握呢? 家長(zhǎng)說：“當(dāng)然是由我們做主。孩子們還未長(zhǎng)大，對(duì)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)還不了解。他們可能會(huì)受到他人的`不良影響，從而走向墮落。等到孩子變壞了，到那時(shí)便一切無法挽回，所以孩子的青春我們做主〞。
老師說：“孩子在青春期比擬迷茫，對(duì)待自己逐漸成熟的問題，便產(chǎn)生了自立感，他們不希望讓別人指手畫腳。然而他們對(duì)待異性那么會(huì)十分友好，希望得到異性的好評(píng)，希望能夠吸引住異性的眼球。這些都是正常的生理現(xiàn)象，但是如果處理不好這個(gè)問題，他們便會(huì)陷入情網(wǎng)，無法自撥。所以，孩子青春在老師的幫助下才能是純潔美好的〞。
無數(shù)個(gè)孩子們反駁道：“我們的青春應(yīng)該由我們自己做主，當(dāng)然，我們也會(huì)虛心接受他人善意的提醒和幫助。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的青春，用自己手中的畫筆去描繪理想的藍(lán)圖。雖然，我們有時(shí)會(huì)說出個(gè)性的話語，穿出稀奇乖僻的服裝，做出讓人無法理解的事情，但是我們畢竟是青春期的孩子，如同一只雛鳥，一切都需要嘗試，這樣才能學(xué)會(huì)飛翔〞。
小鴨能自己學(xué)游泳，小鷹能自己學(xué)飛翔，小老虎能自己學(xué)捕食，那么我們也能自己成長(zhǎng)。請(qǐng)關(guān)愛呵護(hù)我們的親人們，放開了你們的雙手，讓我們自己去飛翔、拼搏、超越，讓我們活出自己的個(gè)性、風(fēng)格、快樂。
我的青春誰做主作文 7
十六歲的花季。雨季埋葬著我的歡笑，我的眼淚，我的理想。我的花季。雨季是屬于我的，我的青春也是屬于我的。我有權(quán)利來主宰我的青春。
——題記
我的青春誰做主，說實(shí)話我也想不出答案，在現(xiàn)在看來，“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”說的不正是我們？有時(shí)候，會(huì)想想我的青春到底是誰來做主呢……
現(xiàn)在的我們，正被大人們當(dāng)做微小嫩綠的芽，當(dāng)經(jīng)歷暴風(fēng)雨的.時(shí)候，他們會(huì)毫不猶豫的用身體來護(hù)住我們，然而，甚至將我們折下，小心翼翼的放進(jìn)屬于他們自己的溫室里，細(xì)心地，溫柔的呵護(hù)我們，然而，卻不知我們心中沐浴在陽光下，渴望風(fēng)吹雨打的心中那匿藏已久的苦澀。
于是，想了那么多，當(dāng)然，我的青春當(dāng)然是我做主！
其實(shí)，我們并不需要那么奢華的呵護(hù)，在人生的道路上，我并不需要那么多關(guān)切，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣在空中翱翔，我已學(xué)會(huì)了欣賞人生這幅美麗的畫卷，我已學(xué)會(huì)了怎樣用畫筆在白紙上勾勒出屬于我自己的五彩的人生。這些，并不需要有人一點(diǎn)點(diǎn)的教我，因?yàn)椋乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)立！
我相信，經(jīng)過努力，我不會(huì)是一只嬌艷的，需要問世來呵護(hù)的花朵，而是一株野草，一株學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立的野草，我相信，在以后的道路上，驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有我一個(gè)人的腳印！我相信，只要朝著前方奔跑，不論需要多久，都會(huì)看見成功的彼岸！
青春，流露著濃濃的詩情畫意；青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春時(shí)代充滿著年少輕狂，充滿著無限生機(jī)，充滿著美麗自信。
我的青春誰做主作文 8
青春，廣義而言，就是包含了人生60%的歡樂的環(huán)節(jié)，但按狹義來說，它無非就只是人生的一個(gè)必不可少的階段罷了。
——題記
題記中所提到的，是兩種人對(duì)青春的大致判斷。但我認(rèn)為，前者擁有更為鮮明的人生觀，能好好珍惜短暫的青春，而后者不會(huì)珍惜青春，放任青春時(shí)光悄悄溜走，直至青春逝去才知后悔。
人生八、九十年，短則七、八十年，青春是人生路上，應(yīng)當(dāng)在校園里享受歡樂的環(huán)節(jié)。而有多少人珍惜在校園享受青春的時(shí)光？當(dāng)你不珍惜它時(shí)，是否有想過，現(xiàn)在有多少人在破舊的山村學(xué)校里享受不了青春的歡樂，甚至連學(xué)都上不起的'人的感受？
珍惜青春，因?yàn)榍啻赫莆赵谧约菏掷铮盐涨啻海驗(yàn)榍啻喝绱硕虝骸Ｇ啻罕臼且粋�(gè)充滿活力，積極向上的階段，可偏偏就有人把青春當(dāng)作是一個(gè)消遣時(shí)間的機(jī)器，整天魂不守舍、懨懨欲睡；青春，本是一個(gè)發(fā)奮學(xué)習(xí)的過程，但也有人在整天吃喝玩樂，享受榮華富貴，把學(xué)習(xí)的事情置之度外。如果你們不再整天玩耍，努力去學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)成績(jī)還能差嗎？
自己的青春，無人能做主，只有自己能左右青春。愿珍惜，或浪費(fèi)；愿學(xué)習(xí)，或玩耍。一切掌控權(quán)都在自己手中。
加油，努力，用青春去創(chuàng)造輝煌！因?yàn)樽约旱那啻海约簛碜鲋鳎?/p>
我的青春誰做主作文 9
我們這一群風(fēng)風(fēng)火火的孩提伙伴，一群朝氣蓬勃的花季少年，還沒來得及對(duì)童年說再見，便匆匆?guī)е妫浑鼥V朧推上青春的列車，嘗試各自奔馳遠(yuǎn)方的驛站。用我們的執(zhí)著，我們的堅(jiān)強(qiáng)，展開稚嫩的雙肩，去容納藍(lán)天的美麗，闡述著我們的勇敢。
美麗的青春讓我們多彩，用我們童年未繪制完的蠟筆，繼續(xù)涂抹現(xiàn)在空白的畫卷，可以畫出七色美彩，但必須接受雨的洗禮；可以畫出陰沉的云朵，充滿著神秘，因?yàn)檎l不知道下一個(gè)艷陽天是否會(huì)遲來，又或者它已在身旁守候，只是我們不知察覺。
美麗的青春讓我們努力。我們可以選擇一片草地，大字躺在草坪上，接受陽光的溫暖的`撫摸，背讀那令人沉迷的古詩詞，凝聚著中華五千年的夢(mèng)想，想象古人研磨潑灑作畫時(shí)的瀟灑。沉迷在栩栩如生的字詞中，仿佛它們耐不住寂寞，也想擺動(dòng)身姿，出來嬉戲一番。
放肆的青春，我們勇于嘗試，哪怕多大的苦，多疼的痛，一切煙消云散。我們高傲，不怕任何折磨，有多么嘲笑，也會(huì)昂著頭，告訴別人我們很快樂。我們放肆，放肆的癲狂，我們不桀，因?yàn)槲覀兂跎伲峦鼻啊?/p>
美麗的青春讓我們得到很多，雖然代價(jià)是我們失去了很多。我們頑強(qiáng)不屈地付出，哪怕沒有明天的太陽。我們揚(yáng)帆啟程，未來的路可能“守得云開見月明。”又或者“獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”但我相信，只要你努力耕耘，下一個(gè)春天，準(zhǔn)備豐收吧！
我的青春誰做主作文 10
“是你保護(hù)我怕我受傷，是你教我做人的榜樣，不要說我叛逆我輕狂，我是我而不是你的映像，別再說我行不行，別再管我聽不聽，可憐天下父母心，愛我不是幫我做決定，別再說我醒沒醒，別再管我贏不贏。讓我自己做決定，一個(gè)人決定，我自己決定，我的青春我做主。”我很喜歡哼這首歌，因?yàn)樵诟改傅某岚蛳拢业那啻何易霾涣酥鳌６嗉?jí)的生活卻給我一種全新的感覺，班級(jí)的合作讓我找到了獨(dú)特的自己。
合作是什么？
合作就是？你，我，他合著做一些事，兩個(gè)人都得到了好處，兩全其美，其實(shí)就是咱們說的互幫互助。
學(xué)習(xí)時(shí)能合作嗎？
答案當(dāng)然是肯定的，學(xué)習(xí)當(dāng)然需要合作了，不合作只能學(xué)到50%，合作使你學(xué)到另外的50%。這就是合作的力量。（話外語：哇！力量真的好強(qiáng)啊！）你想不到的別人能想到，反之，別人想不到的你能想到。一種奇妙的想象使兩人的大腦里漸漸映出清晰的'畫面。
從實(shí)行杜郎口模式以來，以前愿意“合作”的同學(xué)也開始真正的合作了，那些不愿意合作的同學(xué)也漸漸的變得“開朗”起來。面貌和以前大不相同。
看！
那些同學(xué)堆在一起討論問題你一句我一句，不久，問題解決了。
再看！
一個(gè)角落的同學(xué)們也在熱烈的討論。討論過后，便爬在桌子上寫，很是認(rèn)真。和以前相比真是天壤之別。
放眼望去，班里一片的熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，很讓老師們欣慰。
學(xué)習(xí)杜郎口的這種學(xué)習(xí)模式以后，班里的成績(jī)便直線上升，名列前茅。
合作是什么？這就是合作。合作使我們的力量更強(qiáng)大了。
合作無處不在
杜郎口的教學(xué)模式在我們班里很受歡迎。同學(xué)們的座位由以前的“漢堡”變成了現(xiàn)在的“串燒”。同學(xué)們厭倦了漢堡，喜歡上了串燒。
說話說“新感覺，新感受。”同學(xué)們的勁頭更足了。
合作無處不在。你看！
我們八組的組長(zhǎng)王龍海給同學(xué)們講的多用心啊！每一處都講得那么細(xì)致。當(dāng)然了，只有組長(zhǎng)難以撐起第八組這片蔚藍(lán)的天空，我們這組小成員也出謀劃策，你一句，我一句，很快這節(jié)課需要理解的內(nèi)容，被我們笑消化掉了。同學(xué)們都說，這節(jié)課過的也太快了。
合作無處不在。你看！
那幾個(gè)組長(zhǎng)聚在一起討論問題，那情形像一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。激烈的討論之后，組長(zhǎng)們回到自己的小組。然后，把自己討論解決的問題講給大家聽。過后組長(zhǎng)們?cè)俅尉墼谝黄穑瑧?zhàn)火重新燃起，隨后從各個(gè)組長(zhǎng)中選取一位能力較強(qiáng)的組長(zhǎng)，當(dāng)代理老師。雖然這個(gè)代理老師經(jīng)驗(yàn)不多，但是講的還算頭頭是道，值得贊揚(yáng)。
現(xiàn)在，放眼望去班里到處都是一塊塊晶瑩的石頭，是合作把一盤散沙凝聚成一顆顆美麗的璀璨的珍珠。我希望自己成為最亮的一顆。
我要放聲的歌唱：我的青春我做主。
我的青春誰做主作文 11
在初中生活中，我也常翻一翻兒時(shí)的東西，總會(huì)涌上思緒萬千，而且還會(huì)留在腦海中不斷翻騰，經(jīng)久不散。同樣的，我無意中翻出了小時(shí)候的畫冊(cè)，又有許多浮現(xiàn)在眼前。正如：黑夜去了，黎明來啦；冬天去了，春天來啦；童年去了，青春來啦；快樂去了，煩惱來啦！想到這里，不由得有從那美好的童年回到了現(xiàn)實(shí)。
如今的我們已褪去童稚時(shí)的天真，往日心中的那幅藍(lán)圖已隨著歲月的消逝而煙消云散，()取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽計(jì)從的心理！就如“機(jī)器人”一樣，我們的青春被排滿了進(jìn)程。
21世紀(jì)的我們本應(yīng)該擁有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，應(yīng)該擁有自己的愛好和興趣，應(yīng)該向著一個(gè)屬于自己的`方向而努力奮斗！但現(xiàn)實(shí)卻恰恰相反：我們沒有思想，沒有主見，沒有反抗，只有聽從。從而令我們逐漸形成“父母老師說的話就是對(duì)的”，“他們無論做什么都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權(quán)利嗎？我們的青春，誰做主？
青春就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應(yīng)該用五彩繽紛的畫筆，去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的人生。如果是這樣，我會(huì)吶喊：我的青春，我做主！
我的青春誰做主作文 12
人人都說：“我的青春我做主！”可是我卻總是覺得這只不過是一個(gè)美麗的，永不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想罷了。我覺得，在現(xiàn)在這段時(shí)期，真正能做到“我的青春我做主”的人沒有多少，甚至可以說是世間罕見的。
生活上，家長(zhǎng)們?cè)缇桶才藕昧艘磺校挥晌覀冏霭敕譀Q定，便已經(jīng)把我們未來十幾年的事都想好了，我們哪有機(jī)會(huì)自己做主？學(xué)習(xí)上更是沒機(jī)會(huì)，不僅學(xué)科是門門必學(xué)，而且就連上課的坐姿也有嚴(yán)格的要求(不過我們班同學(xué)的坐姿有些實(shí)在是難看)。家長(zhǎng)和學(xué)校大到未來的打算，小到吃飯睡覺的時(shí)間全替我們想好了，我們還能自己做主嗎？
可是在現(xiàn)在的這段日子里，誰能離開父母獨(dú)自生活，自己養(yǎng)活自己呢？誰又能離開學(xué)校，自學(xué)成才呢？如果不能，那就只能乖乖的在家和學(xué)校的兩點(diǎn)一線之中穿梭，自然自己做主的時(shí)間就少了一大半。好不容易得來的周末與節(jié)假日還要被作業(yè)與學(xué)習(xí)班占據(jù)掉很大一塊。
不過如果說我們的青春是老師與家長(zhǎng)做主卻也不恰當(dāng)。老師和家長(zhǎng)們也不一定能抓住我們的青春。那是什么？命運(yùn)嗎？肯定也不是。光是書上就記載了那么多同命運(yùn)抗?fàn)幍睦樱贺惗喾叶笞∶\(yùn)的咽喉；霍金堅(jiān)持不懈著成《時(shí)間簡(jiǎn)史》；海倫·凱勒克服了聾、啞、盲的困難，最終成為一個(gè)優(yōu)秀的作家……這難道還不夠嗎？
那么，我的.青春到底是誰在做主呢？是信念嗎？對(duì)了，信念，它不由別人指揮，唯有自己內(nèi)心深處的想法才可以支配它。那么，是它？一個(gè)人只有擁有一心向上的信念才可以克服重重困難，最終達(dá)到成功之巔，走出一段成功的青春歲月。而相反，一個(gè)沒有信念的人就會(huì)墮落，最終墮落到常人無法想象的地步，而他的這一段時(shí)光也是灰暗的。而且青春時(shí)代，正是我們什么都不懂又什么都想知道的時(shí)代，內(nèi)心具有什么樣的信念就會(huì)有什么樣的青春，而信念到底成什么樣就靠自己做主了。
所以，最后說到底，我的青春還是我自己做主……
我的青春誰做主作文 13
我的青春我做主……
——題記
春風(fēng)輕輕的撫摸著我的臉頰，春雨滋潤著我幼小的心靈。轉(zhuǎn)眼間，我在春風(fēng)的培育下，從那個(gè)什么都不知道，只知道哭著鬧著要吃的小孩長(zhǎng)大成一位初中生。歲月之中，流露著我的幸福與快樂……
春雨“滴滴”的下著，拍打在嫩綠的小草上，不管是否疼痛，它總是依然的挺立著，從不把彎下腰屈服，它的青春是艱難而又快樂著的。春風(fēng)“呼呼”的刮著，撞擊在小鷹的翅膀上，不管前方是否危險(xiǎn)，它總是那么勇敢的向前沖，從不臨陣脫逃，它的青春充滿著冒險(xiǎn)精神。不管是誰，哪怕只是一株草一朵花，他們也具有自己美好的青春生活……雖然不會(huì)總是一帆風(fēng)順，但他們還是堅(jiān)強(qiáng)的走了過來。
我與她們圍著大樹談天說地：回憶過去、暢談現(xiàn)在、幻想未來。“嘿！你們知道青春是怎樣的嗎？”她睜大了眼睛疑惑的問著我們。“青春、青春……”我嘴里默默念著。突然間，大家都沉默了，誰又知道什么是青春呢？或許我們還小吧！我們躺在樹蔭下，望著天空中的白云，一片一片的，白白的，但卻不失色彩。也許這就是我們吧！我們的青春也許就是如此，那么的平凡那么的簡(jiǎn)單卻那么的`幸福。
與幾個(gè)知己一同在茶社里喝茶，品味這生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂的難過的幸福的痛苦的，這都是青春獨(dú)有的味道；與她們一起在花香的包圍下聽著老師的講解與教導(dǎo)，無憂無慮的生活著，即使有暴風(fēng)雨的來臨也不在懼怕，因?yàn)橛兴齻兊呐惆椤?/p>
我的青春是彩色的，我的青春是幸福的，我的青春里面有她們的陪伴，我不再懼怕……
我的青春誰做主作文 14
在人生的春天里，我們應(yīng)該綻放自己的光彩，像那些開得艷麗的花朵一樣。因?yàn)槲矣形业膲?mèng)，因?yàn)槲业那啻何易鲋鳎 }記
青春是最飛揚(yáng)的.心，青春是最絢麗的舞臺(tái)，青春是最美麗的花朵，青春是最動(dòng)人的詩歌。朋友們，當(dāng)我們正處在人生的春天時(shí)、正處在我們最美好的時(shí)光時(shí)，曾經(jīng)有過多少次贊美青春，也曾經(jīng)偶爾埋怨過青春。讓我們把希望和憂愁統(tǒng)統(tǒng)放飛吧！把所有的快樂和憂傷都交給時(shí)光來收藏。我要說的是：“讓青春插上翅膀自由的飛翔吧！我的青春我做主。
如果雄鷹擁有一片天空，就能展翅翱翔。如花兒擁有一片天空，就會(huì)更加絢麗。如果我們擁有一片天空，就會(huì)快樂成長(zhǎng)。父母的約法多章，把我們變得像一個(gè)個(gè)囚犯，把我們壓得喘不過氣來。沒有自由，更沒有快樂。要鼓勵(lì)自己，奮斗吧！努力吧！想干什么就大膽的干吧！要擁有自己的一片天空，要回我們的自由，讓青春插上翅膀自由的飛翔吧！我的青春我做主！
約束過后就是自由，憂傷過后就是快樂。讓青春插上翅膀自由的飛翔吧！我的青春我做主！
讓我們懷著希望播種青春的夢(mèng)想。讓它發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓他茁壯成長(zhǎng)。我的青春我做主！——后記
我的青春誰做主作文 15
“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”說的不正是我們？然，又是誰在雨夜前替我們摘下那枝本該由自己折下的花枝？待到雨露初歇，大地明亮，回首時(shí)卻發(fā)現(xiàn)枝頭空零落。
青春的事，本不該經(jīng)由他人之手。只是大人們不懂得這些，他們見風(fēng)雨蠢蠢欲動(dòng)，便再也按捺不住的想要伸出手去護(hù)住那花枝。干脆點(diǎn)的，便將她折下，于翌日清晨裝飾在孩子的窗口。只是他們從來也不知被他們悉心保護(hù)著孩子在看到同是被大人們悉心保護(hù)著的花朵時(shí)心中的那份苦澀。
何須他人插手？我們總是希望著擁有自己的青春。縱使父母為我們安排好了一切，為我們鋪平了道路，我們所向往的，卻始終都是壓死在柏油之下的花草，以及深淺不一的腳印。
不需要父母生搬硬套的大道理，我們可以自己閱讀晦澀難懂的字句；不需要睡前溫柔的搖籃曲，我們已學(xué)會(huì)欣賞震天憾地的搖滾樂；不需要手把手的.教授，我們已能夠憑自己的力量接受新生事物。
可是這些話，我們往往沒有勇氣說出口，因?yàn)樾闹@番話語會(huì)在父母心中掀起巨浪。于是我們小心翼翼的維護(hù)著自己還是稚嫩的幼童的假象，如此的日復(fù)一日，直到連自己也忘記了自己的初衷，心安理得的生活在父母的庇護(hù)之下。
青春就如同命運(yùn)一樣，都是掌握在自己手中。若想閃的耀眼，閃的光彩，對(duì)待未來的態(tài)度便不能是茫然的。我們要找到自己的理想，然后朝著它奔跑，沖刺。倘若每天都過得恍恍惚惚，那么你的人生就缺少精彩的夢(mèng)了。如果人老了，最值得回憶的恐怕就是那些帶著夢(mèng)的經(jīng)歷了吧！那些打拼，那些眼淚，到最后會(huì)變成最可愛的營養(yǎng)。
青春一閃也如同曇花一現(xiàn)，既然確定了自己的理想，那么就要珍惜青春，珍惜時(shí)間。我們要盡最大的努力，讓自己在以后的人生里少一點(diǎn)唉聲嘆氣，少一點(diǎn)后悔。當(dāng)青春不再閃的時(shí)候，我們也許還可以天天樂呵呵的，慶幸做到了少年時(shí)理想的自己。
人生若是一張白紙，就讓我們執(zhí)筆揮毫，盡書青春情仇；人生若是一座花園，就讓我們親手栽植，遍賞滿園旖旎。人總是要為自己做上一兩件事，或大或小，只要到了終點(diǎn)時(shí)再憶起，自覺問心無愧便可。
我的青春誰做主作文 16
青春，一個(gè)如此飄渺的詞匯。迷迷茫茫的一生中，她朦朧的來過，悄無聲息；她奔跑著離去，只留下星星點(diǎn)點(diǎn)的印記。可憐我們不能伸手去挽回這段美好，有時(shí)連一點(diǎn)點(diǎn)的回憶也不被人認(rèn)可。“那過去了。”每當(dāng)那時(shí)，這短短的四個(gè)字就如同刺骨的寒風(fēng)一樣接連不斷地刺痛我的心，將我那短暫而又華麗的青春貶得不值。所以，我有時(shí)真的會(huì)想問一句：我的青春誰做主？
或許我的青春剛開始，或許剛離去，但我明白：她永遠(yuǎn)不只我在操控，即便由我做主，也是在別人的指引下遵守著他們的思想，沿著那段或許本不情愿的寂寥小巷延長(zhǎng)，延長(zhǎng)，直到拐出小巷，看到那黃昏的太陽，才想起：我已走過了這段似水的青春年華……
我不愿這樣度過，太凄涼了，即便這段在別人操控下的年華帶給我無盡物質(zhì)上的享受，但那畢竟是別人賦予——本不是我得到的東西，那，又有什么意義？不知道這算不算青春的叛逆，但我還真想出去闖闖，即便摔得遍體鱗傷也無所謂，畢竟我嘗試了——有了一段屬于自己的青春印記……
搖搖晃晃地邁向這座并不牢固的鐵索橋，好艱辛！但我不怕，挫折嘛，算什么？青春，是不會(huì)這么輕易被打倒的，我也不會(huì)這么輕易就放棄——放棄目標(biāo)，放棄我的`青春。人說”放飛青春”，有時(shí)想想，還真是那么回事兒——青春就要有闖勁，沒什么好怕的。反正顧慮得再多，也不能做什么，何必如此呢？放手，想象青春是一個(gè)輕盈的風(fēng)箏，她需要磨練。放飛吧，我如花綻放的青春！
度過這一大半的青春，竟然還沒見過她長(zhǎng)得樣子，但我想那一定是一位美麗端莊的少女，獨(dú)自站在那窄窄的巷口，擁抱著每一個(gè)即將踏入這段小徑的青年的場(chǎng)面吧。
我的青春誰做主，這似乎沒有什么意義了吧！就讓我獨(dú)自享受這段短暫的年華吧……
我的青春誰做主作文 17
當(dāng)然是我了，這個(gè)信息好象沒有經(jīng)過大腦處理，就已經(jīng)直接傳了出來似的，雖然信心百倍，但又覺得曲線到了這里一下子降到了最低處，臉上的面容像是抹上了什么都僵硬了。整天被學(xué)習(xí)擺布的我，總覺得青春離我很遠(yuǎn)，即使自己身處其中，也沒有任何感覺。
現(xiàn)在，就像媽媽所嘮叨的那樣，全身心地投入在學(xué)習(xí)中，每個(gè)同學(xué)都是這樣，但看了雜志上的那句話，有些頓悟：“點(diǎn)上蠟燭，用最好的床單，穿上華麗的睡衣，不要再特殊場(chǎng)合才用，今天就是特別的一天。”何必要等到被完全釋放的時(shí)候才為自己的青春有所主張呢，嗯，“今天就是特別的一天嘛”，雖然我們沒有太多空閑的時(shí)間，但偶爾地看幾場(chǎng)電影，或是作幾首小詩，也很不錯(cuò)。詩也許比不上普希金什么的，但寫出自己的'想法，讓自己自我滿足也沒什么不好的。讓我想想，每天起床記得什么夢(mèng)境，把它寫下來，或是在放學(xué)后寫下今天的趣事，一定很有趣。這樣的青春就不是單色的了。到時(shí)候，回過頭來，讀一讀，也許還在思考當(dāng)時(shí)我是怎么想出來的。海子不也是在靈感來臨的時(shí)候，寫下《面朝大海，春暖花開》的嗎？偶爾騰出時(shí)間看電影，坐在電影院里吃著爆米花，約幾個(gè)人一起去看，然后走出電影院，和她們一起談?wù)撨@部影片，聊聊自己的看法，或許也有爭(zhēng)吵，不過也無妨，畢竟大家的看法都有所不同。這樣的周末，有些插曲，顯得更加特別，好玩。
我的青春，只有這樣看來才能讓我覺得這是青春吧，我又在心里默念著那句話，是它讓我明白了如何裝扮我的青春，讓他非凡地度過。
當(dāng)然是我了，我再次叫出來，不過這回是信心十足的，因?yàn)橛心蔷湓挘舱悄蔷湓挘骸包c(diǎn)上蠟燭，用最好的床單，穿上華麗的睡衣，不要再特殊場(chǎng)合才用，今天就是特別的一天。”
我的青春誰做主作文 18
我的青春誰做主？我的青春我做主。
當(dāng)然是我了，這個(gè)信息好象沒有經(jīng)過大腦處理，就已經(jīng)直接傳了出來似的，雖然信心百倍，但又覺得曲線到了這里一下子降到了最低處，臉上的面容像是抹上了什么都僵硬了。整天被學(xué)習(xí)擺布的我，總覺得青春離我很遠(yuǎn)，即使自己身處其中，也沒有任何感覺。
現(xiàn)在，就像媽媽所嘮叨的那樣，全身心地投入在學(xué)習(xí)中，每個(gè)同學(xué)都是這樣，但看了雜志上的那句話，有些頓悟：“點(diǎn)上蠟燭，用最好的床單，穿上華美的睡衣，不要再特殊場(chǎng)合才用，今天就是特別的一天。〞何必要等到被完全釋放的時(shí)候才為自己的青春有所主張呢，嗯，“今天就是特別的一天嘛〞，雖然我們沒有太多空閑的時(shí)間，但偶爾地看幾場(chǎng)電影，或是作幾首小詩，也很不錯(cuò)。詩也許比不上普希金什么的，但寫出自己的想法，讓自己自我滿足也沒什么不好的。讓我想想，每天起床記得什么夢(mèng)境，把它寫下來，或是在放學(xué)后寫下今天的趣事，一定很有趣。這樣的.青春就不是單色的了。到時(shí)候，回過頭來，讀一讀，也許還在思考當(dāng)時(shí)我是怎么想出來的。海子不也是在靈感來臨的時(shí)候，寫下?面朝大海，春暖花開?的嗎？偶爾騰出時(shí)間看電影，坐在電影院里吃著爆米花，約幾個(gè)人一起去看，然后走出電影院，和她們一起談?wù)撨@部影片，聊聊自己的看法，或許也有爭(zhēng)吵，不過也無妨，畢竟大家的看法都有所不同。這樣的周末，有些插曲，顯得更加特別，好玩。
我的青春，只有這樣看來才能讓我覺得這是青春吧，我又在心里默念著那句話，是它讓我明白了如何裝扮我的青春，讓他非凡地度過。
當(dāng)然是我了，我再次叫出來，不過這回是信心十足的，因?yàn)橛心蔷湓挘舱悄蔷湓挘骸包c(diǎn)上蠟燭，用最好的床單，穿上華美的睡衣，不要再特殊場(chǎng)合才用，今天就是特別的一天。〞
每天的日出是我們的顏色，點(diǎn)點(diǎn)溫暖而有充滿熾熱。青春，新的季節(jié)，新的開始，金子已經(jīng)開始綻放光輝。而那些還未開花的種子，也知道在那不遙遠(yuǎn)的地方，埋著他的夢(mèng)想，那才是屬于他的土壤，等著他去開掘?qū)毑兀退阋宦返沧病?/p>
青春，是自己的，只有自己能把握，能掌控。父輩再好的助力也需要子輩的努力，做主青春的永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)只能是自己。其實(shí)，某一刻，腦海劃片刻的茫然，青春？總感覺我們還沒到吧。學(xué)生，這是一個(gè)說法，另一個(gè)說法就是無業(yè)游民，整一混吃混喝的。說大么，上醫(yī)院還要人陪，動(dòng)不動(dòng)還會(huì)哭。說小么，該懂的都懂了，不該懂的，也大局部懂了，看個(gè)電影也要買成人票了，屬于純支出狀態(tài)，還真是有些為難。搞的好似我們是大人生活的附屬品，比文憑比錢錢也就算了，整天還拿我們來比來比去，也不知道比出個(gè)什么所以然來。
青春，是一種消耗品，浪費(fèi)了也就沒了。更加恐怖的，這是一次性消耗品，并且，他是旁邊應(yīng)該還有四個(gè)字：不可交易。所以有人感慨“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰〞云云。所以，有人提出要把所有的時(shí)間放在學(xué)習(xí)升級(jí)，提高境界。可我感覺，青春就是路，一步一步走就好，路上要多多休息，只要有著人好的品質(zhì)，就可以走下去。只要不放棄。
極目眺望，那從未到達(dá)過的遠(yuǎn)方。不再回首，那過去，一點(diǎn)一滴的錯(cuò)誤卻是深深烙在心里，不可痊愈，也不肯痊愈，留著那些缺口，直到下一個(gè)路口。可能前一刻的選擇，后一秒就懊悔，而我們能做的，僅是把握好下一個(gè)瞬間的未來。青春給我們的路，還遠(yuǎn)……
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