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高考作文技巧：考場(chǎng)作文應(yīng)重視“五有”
高考作文技巧：考場(chǎng)作文應(yīng)重視“五有”作者/ 高星云
一年一度的高考即將來(lái)臨，那么，如何在緊張而短促的時(shí)間之內(nèi)，寫出一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，從而獲得閱卷老師的青睞呢？本人結(jié)合近30年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提煉出“五有”，即有“真”、有“情”、有“理”、有“材”、有“形”，以期對(duì)廣大考生有所裨益。
一、“有真”，即寫作文必須寫出一個(gè)生活中的“真”。
“千學(xué)萬(wàn)學(xué)教人學(xué)真，千做萬(wàn)做教人做人。”這是教育的理念。從某種意義上說(shuō)，學(xué)真就必須從說(shuō)話為文開(kāi)始。一個(gè)說(shuō)真話為真文的人，做其他事才會(huì)求真務(wù)實(shí)。但由于現(xiàn)實(shí)中很多老師教的東西偏向?yàn)閭魇谥R(shí)，很少教人學(xué)真，教人做人，這一大誤區(qū)就很可能導(dǎo)致一部分學(xué)生為文空話、假話、大話連篇，嚴(yán)重背離了高考作文感情真摯的要求。感情真摯是考場(chǎng)高分作文的一大顯著特征。因此，考場(chǎng)作文一定要“自然”流露真情，切忌“虛情假意”。當(dāng)然，所流露出的真情還應(yīng)注意積極健康才是。這就要求考生在高考作文中敘真事，寫“我”所熟悉的人和事，寫“我”的所作所為、所感所思，只有這樣給人的感覺(jué)才是真實(shí)的、自然的，而不是矯揉造作，為文造情。因此，考生在寫作時(shí)，要學(xué)會(huì)在敘述之中融入自己的感情，學(xué)會(huì)在議論之中融入自己的看法，學(xué)會(huì)在抒情之中融入自己的感受。如2011年湖南高考作文《向日葵沒(méi)有眼淚》中寫道：
“濕濕的外套貼著后背，心里終于開(kāi)始抱怨起來(lái)。最后，當(dāng)那個(gè)身影出現(xiàn)在街的對(duì)面，我競(jìng)沒(méi)有叫出口，只看著雨滴拍打在他的身上。他開(kāi)始穿過(guò)來(lái)，有些彎著腰，護(hù)著一包紅色的物品，興許是為我買的，可心是不愉快的，沒(méi)有期待和驚喜。他的褲腳早已濕透，甚至還沾滿了泥水。
年輕時(shí)直立的發(fā)此時(shí)已服服帖帖趴在頭頂，有些開(kāi)始染上霜華。或許是我長(zhǎng)得高挺了，總覺(jué)此時(shí)的他變得不再高大威武，再也沒(méi)有兒時(shí)痛斥我的那個(gè)挺拔模樣。我慢慢走出值班亭，朝著他的方向迎去。”
在這些貌似平常的敘述中，存有太多的真情實(shí)感。因?yàn)檎鎸?shí)，讓人如見(jiàn)其人，如經(jīng)其事，如臨其境，自然給人留下深刻的印象。
二、有“情”，即寫作文必須抒發(fā)一個(gè)內(nèi)心中的“情”。
“感人心者，莫先乎情。”巴金說(shuō)：我們寫作，是因?yàn)槲覀冇性捯f(shuō)，有感情要傾吐，我們要用文字來(lái)表達(dá)我們的喜怒哀樂(lè)。”情對(duì)高考作文來(lái)說(shuō)，是天空中的一汪高遠(yuǎn)的湛藍(lán)，是深山里一聲悅耳的鳥鳴，是河床里一柱噴薄的泉眼。沒(méi)有鮮活的感情，再真實(shí)的故事也只是蒼白，再優(yōu)美的文字也只是做作，再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)也只是呆板，再豐富的內(nèi)容也只是枯燥。所以，要寫好考場(chǎng)作文，就必須呼喚真情還歸，用心觀察，感受生活，撥動(dòng)情弦，情動(dòng)而辭發(fā)，讓真情充盈作文。
如2010年我校高三月考作文《母親的裙》（作者：劉曉夢(mèng)）：
“幾年前，母親下崗了，幾經(jīng)周折，在同事的介紹下，到一家大商場(chǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，每天從早到晚站十幾個(gè)小時(shí)，每當(dāng)我問(wèn)母親苦不苦時(shí)，她總會(huì)露出淡淡的微笑，然后輕輕搖頭說(shuō)：‘不苦’，但我總覺(jué)得她的笑有幾分牽強(qiáng)和憔悴。漸漸地，我長(zhǎng)大了，也終于實(shí)現(xiàn)了那些美好的愿望，我的衣柜里也有許多時(shí)尚鮮亮的裙，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，款式各異，然而在我穿著這些裙子精神煥發(fā)的時(shí)候，身邊的母親卻早已不穿裙裝啦……
因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的站立，母親那曾經(jīng)令人羨慕的腿已不復(fù)存在了。如今的母親每腿上裹滿了一條條突兀的有些偏紫的青筋，這些丑陋東西無(wú)情攀附在母親那該完美的腿上，隨著時(shí)間的推移，它們?cè)桨l(fā)顯得突兀可怕，它們變本加厲地侵蝕著母親那原本應(yīng)該完美、光滑的腿部，讓那雙曾在女兒心中最精致的腿，一點(diǎn)一點(diǎn)地扭曲、變形、消失……”
這篇文章之所以被評(píng)為一類作文，很大原因就在于作者極其準(zhǔn)確地表達(dá)了對(duì)母親下崗后因在商場(chǎng)售貨長(zhǎng)時(shí)間的站立而導(dǎo)致腿部的曲張的惋惜之情，對(duì)母親因家景困頓而放棄穿裙子卻對(duì)我有求必應(yīng)的感激之情。
三、有“理”，即寫作文必須辨析一個(gè)事物中的“理”。
俗話說(shuō)：自古文章重“三趣”。“三趣”就是情趣、時(shí)趣、理趣。情趣，即文章合為情而作，論述事情、心情、人情；時(shí)趣，即文章合為時(shí)而著，表達(dá)現(xiàn)實(shí)的價(jià)值和功用；理趣即文章合為理而論，彰顯情理、事理、真理。理趣能啟人智，讓人開(kāi)竅悟道。因而理趣是一篇文章的靈魂，是至高的追求，能彰顯作品深刻的思維空間，提升文章的品位。隨著人們認(rèn)識(shí)的提高，“理趣”在高考中也占據(jù)了重要地位。“理趣”往往表現(xiàn)為作品主旨，主旨就是創(chuàng)作主體通過(guò)所寫的內(nèi)容來(lái)表達(dá)意念、感受、情感和情趣等，也就是作者經(jīng)過(guò)對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)、分析、研究，或通過(guò)對(duì)材料的提煉而得出的思想結(jié)晶。意勝則文勝，立意是否正確、新穎、高遠(yuǎn)、深刻，直接關(guān)系到作文的成敗，因此高考作文要在立意上，即理趣上下工夫。如某高考模擬作文《墻·民族·世界》的開(kāi)頭兩段：
“中國(guó)似乎是一個(gè)與墻有緣的國(guó)家，中華民族引以為豪的萬(wàn)里長(zhǎng)城就是一段很長(zhǎng)的城墻。雖然不知道是否起源于中國(guó)，但我相信中國(guó)是墻最多的國(guó)家之一。許多飽經(jīng)滄桑的古代城墻保留至今，成為著名的文物古跡；北京四合院那高高的院墻是老北京人心頭抹不去的回憶；即使在今天大規(guī)模拆除圍墻的時(shí)代，它仍是常被觀賞的建筑。在中華民族的歷史上，更有一段筑起高墻，閉關(guān)鎖國(guó)的屈辱記憶。
事實(shí)上，每個(gè)民族都有屬于自己的‘墻’，或?qū)⒆陨矸指睿蚺c其他民族隔開(kāi)。然而歷史的發(fā)展總是表明：這些形式各異的‘墻’最終都將被拆除，未來(lái)的世界是一個(gè)沒(méi)有‘墻’的世界。”
作者由現(xiàn)實(shí)的墻聯(lián)想到心靈之墻、社會(huì)之墻，切入自然，立意厚重而大氣。但作者思緒沒(méi)有就此止步，接著又想到了柏林的墻，朝韓三八線等需要推倒的墻，最后又拓展開(kāi)去：
“然而，當(dāng)今世界上還存在許多沒(méi)有被推倒的‘墻’，比如巴勒斯坦與以色列之間的‘墻’，比如中國(guó)同日本、美國(guó)之間的‘墻’。有時(shí)候，回想侵華日軍的暴行，我們真想把這堵‘墻’筑得高些，再高些，但這是違背歷史發(fā)展潮流的，不同民族間的‘墻’終將在趨于大同的世界中消失。”
文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息，滲透著對(duì)社會(huì)、人生的深邃思考，顯現(xiàn)出獨(dú)特而深刻的理趣。文章“放眼古今，目及中西”。文章內(nèi)涵豐富，筆法成熟老練，顯得大氣非凡，墻的意義也得到升華和深化。這樣的文章，讓閱卷老師拍案叫好。
近年來(lái)，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中“深刻”一項(xiàng)備受人們關(guān)注。高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》對(duì)“深刻”的表述為：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。可見(jiàn)，只有提升作品的理性空間，才能使我們的文章正確、新穎、深刻、高遠(yuǎn)，給讀者帶來(lái)思維震撼，產(chǎn)生審美效果。
只有理性地透析生活、理性地關(guān)照生活也是成為衡量一篇高考優(yōu)秀記敘文的重要條件。只有理性地透析生活，才能發(fā)掘出生活折射出的生命內(nèi)核，使文章的立意深刻；只有理性地關(guān)照生活，才能使文章具有敏銳的觸角，進(jìn)而挖掘出獨(dú)到的見(jiàn)解，把讀者帶入深思的思想與情感境界。
陳庭芳同學(xué)寫《老牛》，寫：“圓著肚子的老牛確實(shí)老了，已經(jīng)下了六次犢，它無(wú)力地甩著尾巴，在龜裂的牛背上拍打著。父親心亂如麻：‘這牛怎么還不下崽呢？?jī)蓚�(gè)孩子都快要開(kāi)學(xué)了。’晚上又下起大雨，父親焦灼不安，一躍而起，沖向牛棚，他驚呆了，只見(jiàn)老牛躺在地上，一只小牛血淋淋地站在一旁。畜醫(yī)慨嘆說(shuō)：‘牛老了，還這么累著。’父親默默不語(yǔ)，眼睛卻噙著眼淚。”望著老牛，望著父親，小作者繼而寫道：
“父親在牛棚外和老牛呆了一個(gè)上午，抽煙，撫摸。我心里一陣心酸，一陣感動(dòng)：父親啊，你不就似這頭牛嗎？”
這是多么深沉的感嘆！小作者審視呻吟的老牛，審視父親與牛的特殊的情結(jié)體，體悟父親豐富的內(nèi)心世界體，體悟出父親崇高的精神內(nèi)核：為了子女，他不也似老牛默默地含辛茹苦承受著人間的陣陣巨痛嗎？由牛及人理性思考使文章的情感擴(kuò)張、升華，立意深化。真可謂“小事見(jiàn)思想的厚重”。
四、“有材”，即寫作文必須羅列一組豐瞻的材料。
“巧婦難為無(wú)米之炊。”整日里只能“空對(duì)空”地寫作，腹中空空的學(xué)生之窘迫情形可想而知，也難怪他們對(duì)作文怨聲載道，缺乏興趣，視之為苦差。沒(méi)有寫作材料，再好的寫作高手也難以寫出優(yōu)美的文章。因此，只有引導(dǎo)廣大考生在平時(shí)多注重記一些古今中外的名言警句和那些令人感動(dòng)一生的人間故事，方能走出窘境。最好分專題記住一些典型材料：譬如有關(guān)愛(ài)國(guó)明理、尊師重教、食品安全、攻關(guān)公關(guān)、廉政勤政、慎獨(dú)自律、量變質(zhì)變、快與慢等等，每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料。還要提醒考生注意觀察各種景物，觀察各種人和事并細(xì)心體會(huì)個(gè)人的感受，真正做到“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”，從有限的日常生活中最大限度地獲取寫作素材。如筆者的下水作文《文憑與水平》中的深刻片段：
“相反，沒(méi)有高文憑不一定沒(méi)有高水平。中國(guó)著名的四大古典小說(shuō)，哪部的作者是金榜題名的呢？毛澤東沒(méi)有大學(xué)文憑，區(qū)區(qū)一個(gè)中專學(xué)歷，但是誰(shuí)敢說(shuō)他沒(méi)有水平？李瑞環(huán)沒(méi)有大學(xué)文憑，只有小學(xué)六年級(jí)水平，但是誰(shuí)敢說(shuō)他沒(méi)有水平？馬云高考考上一般大學(xué)，現(xiàn)在是電子商務(wù)的領(lǐng)軍人物，但是誰(shuí)敢說(shuō)他沒(méi)有水平？比爾·蓋茨放棄大學(xué)，舍棄哈佛文憑，但是誰(shuí)敢說(shuō)他沒(méi)有水平？這些名人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)反證了一條真理：文憑不重要，水平才重要。”
這個(gè)段落運(yùn)用了四大古典小說(shuō)的作者、毛澤東、李瑞環(huán)、比爾·蓋茨等典型事例，古今中外結(jié)合，材料充足，酣暢淋漓地證明了作者“沒(méi)有高文憑不一定沒(méi)有高水平。”的觀點(diǎn)，使語(yǔ)言極具有感染力，激起作者情感的波瀾。
五、“有形”，至少應(yīng)該包括下面三個(gè)方面：一是作文必須有生動(dòng)具體的形象；二是作文必須要有生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)；三是作文應(yīng)該有體型勻稱的框架結(jié)構(gòu)。
為什么強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)作文必須有形，我們只要認(rèn)真閱讀每年各地中考、高考作文的評(píng)分細(xì)則就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)怎么變化，也無(wú)論細(xì)則講得多么條分縷析、細(xì)致具體，但對(duì)一篇作文的材料、立意、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等評(píng)價(jià)的幾個(gè)基本的標(biāo)尺始終不會(huì)變，一篇好的作文一定是材料充實(shí)、形象豐滿的文章；一篇好的作文一定是立意高遠(yuǎn)、思緒飛揚(yáng)的作文；一篇好的作文一定是文筆流暢、語(yǔ)言優(yōu)美的作文；一篇好的作文一定是思路清晰、結(jié)構(gòu)勻稱的作文。所以，這四條標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是我們平時(shí)每一次作文訓(xùn)練都應(yīng)該追求的目標(biāo)。只有平時(shí)的每一次訓(xùn)練都有較高的達(dá)成度，在考場(chǎng)上，我們才能做到胸有成竹，收放自如，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
如2012年山東高考滿分作文《風(fēng)雨中的花朵》中的文采語(yǔ)段：
“六月的風(fēng)，吹來(lái)了初夏荷花的清香，吹來(lái)了林中百蟲的歡唱，也吹來(lái)了盼望已久的夢(mèng)想。在經(jīng)歷了秋的蕭瑟、冬的肅殺、春的萌動(dòng)之后，我迎來(lái)了承載夢(mèng)想與希望的盛夏。時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)這第十二年就要這么過(guò)去了。在經(jīng)歷了一次次的挫折與失敗之后、在眼淚與汗水無(wú)數(shù)次揮灑之后，我相信夢(mèng)想中的奇跡會(huì)發(fā)生！”
作者以“風(fēng)雨”為形象比喻“我”學(xué)習(xí)生活中遇到的困境，排比鋪陳，意境優(yōu)美，帶有濃濃的真情，極具有感染力，給人以美的享受。
又如，滿分作文《貪官日記》的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)（這是從一個(gè)已經(jīng)被判死刑的貪官家中搜出的四篇日記中的片段）：
升官日天氣：晴朗
秉承父母師長(zhǎng)的叮囑和教育，勤奮扎實(shí)地做好自己的每一件事情。（記敘自己一心一意為人民服務(wù)，從沒(méi)有想到過(guò)要回報(bào)，卻得到了黨和人民的信任和器重，我競(jìng)得到了升遷的機(jī)會(huì)。）
懷疑日天氣：陰晦
今天，有人約我在某星級(jí)賓館見(jiàn)面。（描寫“我”面對(duì)只要“我”一點(diǎn)頭就可以擁有的一大箱子“錢”的誘惑，“我”雖然拒絕了，但失眠的“我”開(kāi)始懷疑起當(dāng)初的選擇來(lái)。）
腐敗日 天氣：明媚 一個(gè)個(gè)黑提包在我眼前晃來(lái)晃去，我一次次的拒絕，就一次次的后悔。終于有一天，在人家盛情的贈(zèng)予下，我第一次用顫栗的手接了過(guò)來(lái)。真是奇怪，從那以后我就不害怕了……（刻畫“我”的貪欲之心戰(zhàn)勝了正義和良知，“我”的手一次一次接過(guò)大大小小的提包，“我”的生活也闊了起來(lái)。“我”終于明白，有“權(quán)”真好！）
案發(fā)日天氣：陰暗
這一天終于來(lái)了，這時(shí)我才知道，這條路的盡頭是深淵！
其實(shí)，路就是在那么一瞬間選擇的，但是選擇的對(duì)與錯(cuò)將會(huì)決定你的一生。（描寫案件發(fā)生后“我”的后悔心理。）
這篇文章結(jié)構(gòu)精巧之處在于以四則日記為線索貫穿全文。文章除首句交代必要內(nèi)容外，通篇由四篇日記組成，沒(méi)有枝葉與旁綴，四篇日記形式整齊劃一，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次分明，結(jié)構(gòu)一目了然。考生用四個(gè)日期解釋內(nèi)容，在每則日記開(kāi)篇并沒(méi)有沿用常規(guī)的“X月X日 星期X”的格式，而是別出心裁地分別設(shè)計(jì)成“升官日”“懷疑日”“腐敗日”“案發(fā)日”，同時(shí)四種天氣映襯情節(jié)，真心“為人民服務(wù)”時(shí)，天氣是“晴朗”的；對(duì)自己的信仰產(chǎn)生懷疑是，怎會(huì)不“陰晦”；而腐敗時(shí)“明媚”，就如喪失了良知的瘋狂：一旦東窗事發(fā)，“陰暗”也是理所當(dāng)然的。
作文是語(yǔ)文的半壁江山，我們沒(méi)有理由不對(duì)它高度重視。望每位高三學(xué)子在高考作文時(shí)，能夠胸中有“五有”，手下出美文。
湖南新化一中高三教師