生活老師心得（精選25篇）
當我們有一些感想時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編精心整理的生活老師心得，歡迎閱讀與收藏。
生活老師心得 1
作為一名剛來的生活教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入工作，深感慚愧！回顧在XX中學這兩個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。在這個過程中有過失敗，也有過埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
首先，“學生安全”對于我們生活老師來說是最為關鍵的問題。所以學生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長簽到，宿舍長必須如實填寫簽到表，不能弄虛作假。只要學生在宿舍，我們生活老師都必須知道學生的去向，確保學生的安全。同時也要加強對學生自我保護等方面的教育。例如：我們要鄭重讓學生知道有些設備、物品可能會對他們的身體造成傷害，教育學生不應帶危險銳利的器具回宿舍。也認識到：加強對學生自身的安全教育和安全措施，是我們義不容辭的責任。
其次，學生的“身體健康”。作為生活老師，有責任讓家長放心、安心、省心。季節變更、溫差變化，我們要及時提醒、檢查了解學生的健康狀況，一旦發現有學生身體欠佳，都能在第一時間送去治療。
再者，“學生紀律”是每天巡視重點之一，不允許有絲毫馬虎。特別在學生下晚休回宿舍后，要不停巡視，走到每個房間，接近他們，和他們談心；要深入了解當日有“情緒不正常”的學生，發現心理問題就及時解決；要在熄燈前五分鐘溫馨提示，好讓學生睡覺前做好準備工作。到大部分都安靜下來之后，還要逐個巡視，如聽到講話聲，就要問清情況，給予正面教育，以便問題能得到及時解決。晚間切忌興師動眾大聲喧嘩。所以，加強溝通是有效消除師生意見和隔閡的最佳良藥。
最后，我認為，最簡單但又最繁瑣的常規工作要算“內務衛生管理”。做好一天不算難，但要每天做好就不容易了。我的工作思路是“作好宿舍長的思想工作，讓宿舍長帶領宿舍的人做好宿舍的內務衛生”，平時不定時地召集每間宿舍的宿舍長會議，鼓勵他們想辦法把宿舍內務沒有做好的地方做好；早晨生活老師檢查各宿舍衛生情況，對好的宿舍予以通報表揚，不足的宿舍則予以批評指正，每天在黑板公布情況。另外，在管理學生過程中，我認識到要讓他們遵守學校住宿規定，就要用人性化教育手段去感化他們，讓他們從心底感到你是真心對他們好。有時候提醒學生，天氣好了叫他們把衣服拿出去曬；天氣冷了提醒及時添加衣服；學生病了，提醒按時吃藥……這些不經意的小事會拉近了我與學生之間的`距離，看到他們感激的目光，我真的感到很欣慰。我相信我是成功的！
隨著社會的進步，學校的發展，學校對我們的工作也會不斷更新，我將在今后的工作中，時刻注重學習，吸取先進的教育管理方法，細心地指導教育學生，讓學生學會做人，學會學習和生活，讓家長放心滿意。
生活老師心得 2
在xx青年部的實習生活馬上結束了，四個月的時間不僅體會了“美好生活”模式，更是融入其中，感受到了學員在輕松，自在的環境中去工作，去生活的樂趣。
美好生活本就是以成人心智障礙者的興趣、喜好、向往出發，以此作為生活的重心，皆由此向其他時光推動。這個興趣又是從何而來呢？有個學員平時聊的最多的就是關于西游記的，那么在做訪談時這個就可以作為一個選擇項。學員最喜歡的事情是看西游記，這件事情屬于休閑時光的內容，那么我們就要從這個出發，學習時光我們可以設計學習如何購買西游記書籍或CD的活動，去哪里買，要多少錢，如何與店員溝通等。工作時光就是要通過完成某項工作來賺取買《西游記》的錢，才能去買。生活時光里可以設計去書店買書怎么去，走路去亦或需要坐公交，走路的話路線是怎么樣的，坐公交的話需要坐哪路車，從哪里坐，到哪里下等等。當我們的活動設計好以后，會發現很多技能對于他們來說確實比較困難。這個時候一是要做活動分析，找到在哪個環節出現困難，另外一個是要找到合適的支持策略，使他們盡可能的獨立完成。
那么這樣就可以分別推動學習時光，工作時光，生活時光里的生活品質 要素得到提升。而這些需要提升的要素則是下個階段需要我們支持的目標。當我們將目標找出來后，要為每個目標找到一個能達成該目標的支持策略，再以活動的形式出現。那么這些活動經過安排就成了每天的作息表。這個作息表在時間上有可能是統一的，內容也是統一的，例如早上8：30到10：30是工作時間，10：30到13點是買菜做飯時間。下午分別是學習和運動時間。但活動形式以小組方式進行。例如：煮飯有四組。有自己做燜飯的，有兩人合作，一個負責理菜，一個負責炒菜和飯后收拾的等等，都是體現了一個個別化的支持策略。
雖然時間上統一但是還要體現個別化，因為每個人的生活重心是不一樣的。甚至是同一個活動，需要支持的策略都是不同的。例如：在青年部每個學員都要寫自己的“今日計劃”，有些學員是參照今日計劃手冊，利用自己的符號書寫完成，有些就是獨立書寫。有些是利用粘貼圖片完成。粘貼圖片也是不同的，一個是根據老師的.提示找到相應圖片粘貼，另外一個是根據圖片區域顏色和數字配對去粘貼。同樣的活動，體現了不一樣的支持策略。
當然這也存在一個很大的問題就是，一般學校或者機構并不像xx有那么多的老師，有足夠的老師去支持，我想這是在我們學校也會遇到的難題。
目標有了，作息有了，就要對作息里的活動進行分析即為活動分析，目的是確定學生在這項活動中的表現水平以及這個活動學員不能獨立的問題在那里，由此找出支持他可以獨立的策略。表現水平可能涉及到以下幾個內容：認知 動作 溝通等。例如：去菜市場買菜進行活動分析：取錢----拿購物袋----去菜市場----選菜----付錢，這個活動取錢會涉及到如何從錢包取錢的動作，還會涉及到要拿多少錢的認知內容，所以在每一個環節所涉及的內容要明確，并且評估學生在此環節的基本能力，從而才能找到合適的支持策略。
選擇支持策略有以下幾個原則：是否使學員更好的參與活動，盡可能獨立完成。支持策略選擇要最少限制的輔助性策略；策略盡可能不引人注目。
支持性策略一般有以下幾種：1改變物理環境，例如：地鐵坡道方便坐輪椅的人士行動。2改變規則，例如：游戲時，可以延長游戲的時間。3改變活動的傳統方式，例如：可以用微波爐做簡單食物。4改變材料或運用新材料。如用海綿材質的洗澡巾代替傳統的抹布擦桌子。
在xx我還有一個很大的感觸就是學校或學生住的地方就是一個正常的社區，不是創造出來的，或者模擬出來的，即自然環境，就是一個最大的支持。xx中心就在一條商業步行街，周邊人流密集，有滿足學員一切所需的社區環境。菜市場，超市，健身房，大型商場，公交車站等等。青年部就是一個三室一廳的房子，廚房就是一個普通人家的那些灶具。住的祥和佳苑小區也地處江邊，小區里設施完善，這些自然環境的支持就是在提高融入社區，提高與人互動的機會。在學校里開一個烹飪教室，甚至超市，都不能比擬的。因為在學校里是隔離的，是優化了的環境，在自然環境中碰到的問題不會發生，自然不會處理問題，怎么能像普通人一樣生活呢？所以只能一直在學校或在家里被照顧。
很多曾在受評山莊培訓過“美好生活”的人覺得這種生活模式過于理想化了，這在公立學校，尤其是中國無法實現了。可是我認為這才是成人心智障礙者最應該過的生活，這也是我們普通人正在過的生活，只是很多學校不愿意為這群人去改變以往固有不變的方式罷了。同樣是人，人人都應該有選擇生活的權利！
生活老師心得 3
雖然從教已經十多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這一次很榮幸能走進三外，擔任生活老師這一角色，心中備感茫然，通過這幾天的培訓學習，讓我受益匪淺，現將學習心得作如下總結：
1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承擔起培養學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者。所以，我們生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方，也還需要大家的幫助！
2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必須統一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心。
慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等，心中時刻裝著學生，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。
嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的`心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。
益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。
3、對于三外學生生活習慣的適應，將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的工作，不能急躁，打好持久戰的準備，爭取把工作做得最好。
生活老師心得 4
每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協助另一個生活老師的工作，照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!
在教師節放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學還沒下課，然后我就默默地離開了;等我第二次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當時臉都紅了，心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。
我記得那是一個農歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學在呼喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半，周圍一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我的袁老師”。頓時，我呆住了，我開心，我快樂，我興奮，我感動，我愛你們!其實，我也沒做什么，我何德何能啊?!也許，有時候，愛，不需要解釋!我，知足了!
我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學了，宿舍的.寧靜再次被打破了。二樓是所有學生必經的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區衛生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們非常自覺的熄燈安靜下來，這一習慣，足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數人都會打著小小的臺燈，在那復習;輕聲細語的在那討論問題;還有些同學為了不打擾別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些，想到這些，復雜的情緒就會涌上心頭，回憶當初自己的高中生活也是這么過來的，懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足，因為我有你們!
謝謝所有的同學們!謝謝!
也謝謝所有領導對我們生活老師的照顧，謝謝您們給我們這次機會!謝謝
生活老師心得 5
X月，我換了新工作，因為具備所有招聘條件，面試順利通過，有幸成為XX中學的一名生活老師。
雖然以前也有跳槽，但對我這個在外資企業打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰。和我并肩做戰的是另外五名同樣沒有生活老師工作經驗的女生活老師。對于沒有實踐經驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但經過這一個月的輪翻作戰，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點現在是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。
剛上班的第一周的一天半夜，忽然聽到電話響起，值班老師電話里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理，為了孩子的安全，當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦，和看似高深的ERP/SAP系統。而是一群有思想，又個性而獨立的個體——學生，且時常要提防它們有突發事件發生。成百上千的學生，他們每人一個想法，每人都有自己的生活習慣，在學校這個大集體里生活，要把她們的生活習慣，生活時間表，調教的一致，同時還要人性化的處理一些突發事件，以不變來應萬變。這是生活老師的基本職責之一。
故作為生活老師，是學校教學工作重要的輔助者之一。督促學生做好內務、遵守就寢紀律，引導學生文明習慣的形成，好的生活習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。
我們工作的對象是一個個有獨立思想的'個體，它們活潑可愛，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發育期，其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發展，是人一生中發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況，當經過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生傷心的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發現有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事，她們執意不肯回答，只是說老師你不用擔心，我們只想在這里靜一靜。但當時是晚寢，這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律，你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔心，怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更傷心產生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力，避而不談傷心的原因，引開她們傷心的情緒，大概過了7—8分鐘的時間，終于它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有結束，必須知道它們到底發生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。在這過程中，那位女生，向我述說著它們的友情，并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友？”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應該充當好管理者的角色，管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作，還應了解學生心理生理發展的特點，正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問，幫助學生形成優良的品質和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業，解惑也！”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實自我，提高自身的業務水平。學生要一滴水，你必須要有一桶水，這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。
作為一名生活教師，還要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，看到它們難過，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包容、關心、愛護她們，如果你是發自內心的，比較敏感的她們，會感應得到，會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經充分信任你，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理，向你誠摯的發問。總之，生活老師只有把愛的情感投射到學生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。
生活老師心得 6
一、注重自我修養，注重關愛學生
教師要不斷地提高自身的素質修養，首先通過閱讀教育學心理學方面的書籍，在言談舉止上說服學生，讓她們欽佩自己；其次要注重師德的培養，要有愛心：愛生如愛己，把學生當作嬌嫩的花朵，要不停地呵護，悉心地照料；要有平常心，以平常心看待挫折與委屈，最后要兼慈母般溫暖，讓她們親切地感受到學校這大家庭的溫情。對頑固不化的學生，不能一味地講“善”講“慈”，要充分扮演好導師的角色，原則必須堅守，不能打罵、侮辱學生，更不能損害學生的人格尊嚴，這就是要求我們應充分接觸，了解學生，掌握他們的性格特征。有緊有松，有張有弛地進行教育。
二、嚴以律己，深挖問題根源
對工作中發生的問題，必須從心里面深挖出問題的根源，我們不能一味地把責任推給學生，首先我們必須自問：“為什么會發生這件事呢？為什么事前我覺察不到呢？”要不斷的自省，自責，自問，先從自身找問題，比如，是屬于工作態度還是個人能力問題？是事前準備工作不到位還是工作監控制度沒落實？是個別的性事件還是“從眾心理”引發事件？是否需提請集體討論，擴大影面等，只有這樣做才能以平常心地對待犯錯誤的學生，盲目訴呵或推卸責任都是不負責的表現，假若沒有抓住根結，那么問題只會“野火燒不盡，春風吹又生”。
三、充分發揮榜樣的作用
榜樣的力量是無窮的，我們在生活中要用好人好事來激勵學生，給他們樹立楷模，讓他們在無形中受到感染，接受教育。我在挑選榜樣時很注重事跡生活化，形象普通化，充分體現普通人性上的光輝點，旨在喚起學生對生命，生活的熱愛，激發學生積極向上的欲望和潛能，并在他們思維轉變歷程中多加肯定和贊許，給學生樹立以下類似的信念：英雄不問出處，目標不難做到，別人能做好，我也一定能；不服輸，就能勇往直前等。
無數事例都證明，理論是智慧的結晶，但理論必須見之于實踐才能判斷出是否具有可行性，因此，我常在實際管理班級中檢查自己的管理方法，并不斷地加以完善和改進，以求工作更有效率。
在變革創新的教育大潮中，生活老師已是民辦寄宿學校必不可少的一部分，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標。
20xx年5月加盟虎外從事生活老師一職已將近半年了，在與學生朝夕相處的`日子里，雖然很辛苦，卻也收獲了許多快樂，現將工作中的一些體會寫出來，與大家交流學習。
在管理中，對學生的教育必須因人而異，根據不同的個體采取不同的方法，不搞“一刀”，要具體問題具體分析。現今的中學生思維性較獨立、自尊、驕縱、爭強好勝。對于這些中學生的教育，我們也不能采取強制性高壓手段，要靈活變通，針對不同的個性特征，采取一種“懷柔”政策，即把說理與情感溝通結合一起，多給學生一個改過的空間，老師要充分發揮好指引的作用，恰如其分地給“迷途”學生撥開“云霧”，指明道路，也許老師的工作不會很順利，多少會經歷一些挫折，如學生的冥頑不靈，家長的不理解和學校領導的不信任等，但作為一名生活教師，必須要有足夠的耐心和一定的技巧去包容，化解這些矛盾，冷靜思索，善于總結，以平常心對待個人得失。然而工作管理流程畢竟是復雜多變的，我的經驗是從以下幾方面入手，努力扮演好生活教師的角色，追求最佳的工作效果。
生活老師心得 7
時間如逝，新學期的九月份即將過去，繁忙一個月的接促，我對全班的幼兒有了初步的了解，我深深體會到：對于幼兒的成長來講，健康是致關重要的，幼兒離開了健康，其他都談不上。那么，在幼兒園里，幼兒的健康與我們老師、保育員、營養員有著直接密切的聯系。
我們班級有一位特殊的幼兒叫灝灝，看上去很可愛，可什么也不懂。有一天早上，孩子們都在吃點心的時候，他也進盥洗室洗手，可他進去了一直沒出來，我平時也比較關注他，覺得有點不對頭，就連忙進去看，果然不出所料，事情有發生了，他把桑花蕾丟在馬桶里，還不停拍手歡呼著，看著這樣的孩子，我真的好生氣，可想想他是個特殊孩子，我作為一名生活老師，在這種情況下，怎樣來教育孩子？我二話沒說，就把桑花蕾從馬桶里撿起來，洗干凈擺好，告訴他桑花蕾放在衛生間有什么好處，是用來驅除異味的等，還和他說了一些簡單的'道理……這孩子到也知道自己錯了，還說以后不這樣了。
事情雖然小，但給我一定的啟發，作為一位生活老師的我，平時需要關心每件事情，還要合理處理好，以真誠之心來關愛每個幼兒，愛象灝灝一樣的特殊幼兒，對孩子要耐心、細心，更要象愛自己的孩子那樣。相信自己在以后的工作中更能投入最大的愛心，在自己平凡的崗位上盡心盡力！
生活老師心得 8
來到東莞市南城中學當生活老師已經兩個月了。在這里，我的第一感覺就是——收獲。收獲是一種快樂;收獲是一種團結;收獲是一種自強自立!加入學校的生活部后，天天與學生在一起，自己都感覺年輕了很多，在與人交往能力、工作組織能力上，也讓我得到充分的鍛煉和提高。
隨著時代的發展，現在很多學校都是全封閉的，這樣就有了我們這個群體——生活老師。如何做一名好的生活老師，這是個值得我思考的問題，一個好的生活老師是需要不斷進步的，過去是“不進則退”，現在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天做得好，不代表今天一定做得好，只有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名優秀的生活老師，由于面對的是學生，自己的一言一行，都是會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，雖然我們的崗位不是在講臺上，但是作為一名生活老師，也要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在做好宿舍內務工作檢查的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。愛學生是老師的天性，雖然學生有時候也會犯錯，但是批評了，改正了，就還是老師的學生，我們要去關心她，不斷縮短學生的情感距離，生活老師的'對象是學生，她們遠離父母來到學校住宿，特別是初一的學生，第一次離開父母，有些同學甚至連衣服都不會自己洗，她們需要我們的愛和關心，更需要我們像父母一樣在生活上關懷備至。平時要善于了解學生的心理變化，這是作為生活老師很重要的一點，要設身處地為學生著想，與她們成為好朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離，以心換心，與她們溝通情感，成為她們的好朋友，這樣將更有助于我們的工作開展，得到她們的支持，從心里接受我們，使自己的工作上一個新臺階!
我相信，以我的細心、耐心、熱心和愛心，一定能在這個崗位發揮自己的特長，成為一個受學生尊敬的生活老師。在日常管理工作中主動和學生溝通交流，了解學生的學生、生活和思想狀況，隨時保持“一張微笑的面孔，一雙敏銳的眼睛，一顆關愛的心”，讓學生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對立情緒消失，同學們與生活老師之間建立一種水乳相交融的親情關系，讓學生們越來越喜歡學校這個大家庭。一分耕耘，一分收獲。希望通過我們的共同努力，建立起一個讓學生從內心感受到溫暖、團結、信任的大家庭!
生活老師心得 9
雖然從教已經十年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網看了王主任的博客，翻閱了有關資料，先將學習心得作如下總結：
1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承擔起培養學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的`生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!
2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必須統一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心。
嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。
慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。
益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。
3、對于合校后學生生活習慣的適應，將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的工作，不能急躁，打好持久戰的準備!
生活老師心得 10
20xx年7月6日全體生活部老師在陳主任帶領下去紅鷹拓展基地，進行了拓展訓練。近兩個小時的奔波，來到紅鷹拓展基地，并沒有讓大家感到絲毫疲憊，一個個生龍活虎，斗志高昂。
在教練的安排下，全體生活老師在規定的6分鐘內，換好衣服，列隊整齊，等待任務。教練把大家分成了兩個小團隊。拓展訓練分為兩個階段：上午進行了“破冰”、“團隊建設”、“七級浮屠”，下午進行了“信任背摔”、 “高空斷橋”項目活動。
在“破冰”、“團隊建設”活動中，主要培養團隊的彼此溝通配合和信任。每個團隊成員都為自己的團隊出謀劃策，在規定時間內，“勇士隊”和“高山隊”就產生了，每隊選有自己的隊長、氣勢雄壯的口號和親切激昂的隊歌。
上午進行的“七級浮屠”主要是讓隊員感受主動配合團隊所產生的高效的戰斗力，通過通力合作戰勝一系列的`軍事障礙，在這個過程中，我們經歷了一系列高難度障礙，但是在隊員們的團結努力下，一個個被我們戰勝了，在規定的時間內“勇士隊”和“高山隊”都完成了任務。
下午進行的“把信送給加西亞”是要是訓練通過思考，主動、出色的去完成任務，在完成任務過程中，要有很好的執行力。“信任背摔”考驗的是全體生活老師的配合和信任。每一個隊員在教練的指引下做出了身體直直后仰的規范動作，其他隊員兩邊列隊站好，有雙手托住倒下的隊員。最能考驗大家還數“高空斷橋”了。十幾米的高空，放著兩塊間隔大約1.2米的木板，每一位隊員要首先穿好安全衣，然后爬上十幾米的高空鐵架，然后在教練指導下跨過木板。剛開始有的隊員還是挺害怕的，尤其是女隊員，或許從來沒有此類經歷，上去站在木板上時，不敢邁步，但是在我們其他隊員的鼓勵下，最終一個個都勇敢過去了，每一個人安全下來的時候，大家都歡呼雀躍，老師們都最終戰勝了自己。
最后，紅鷹的教練與陳英主任作了總結：通過這次戶外拓展訓練，提升了團隊成員對卓越團隊的感悟與理解；加強了團隊凝聚力，挖掘了潛能，塑造積極的團隊精神；增進了團隊成員間的交流溝通與了解，培養良好的人際關系；突破傳統思維定勢，提升管理團隊成員解決問題的執行能力；樹立團隊成員的信任意識，加深對工作的認同；增強了創新思維能力、執行能力，增強個人集體意識和團隊精神；使我們認識到他人及團體的重要性，建立換位思考的意識，增強團隊認同感。
沒有完美的個人，只有完美的團隊！這次拓展大家都很團結,相互配合完成項目,一下子感覺大家都很親近。我們生活老師在快樂的體驗中，迎接了挑戰，深感團隊的力量是偉大的，團隊合作的精神是重要的，在總結中紛紛表示以后會將這種精神帶入到工作中去。這次拓展訓練取得了圓滿成功。
生活老師心得 11
作為一名幼兒教師，目前新的幼教內容和理論層出不窮，讓我大有眼花繚亂之感，特別是近年來幼教體制的改變，再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實施，很多教育內容在社會和家長的要求下進入了幼兒園，珠心算教育就是在這樣的情況下涌進了我區的幼教行業，在進行了多種學科的叫許后我深深體會到孩子們學習珠心算的辛苦，珠心算本身是一門枯燥的學科，特別是它強調技術的嫻熟，手腦的多次練習達到配合一致，這就要求孩子們要有大量的時間積累基本功，還需要花費大量的時間熟練所有的技能，才能真正達到眼手腦合一的目的，而在練習的過程中，我發現學習珠心算的孩子速算能力是很厲害，可是相應而來的還有很多的問題。
比如：珠心算算理與目前的數學是有相異之處的，特別是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對分解組成的理解和使用就大打折扣，這就非常不利于小學的思維訓練中的要求，特別是在對數進行深層次的學習時大量的.用到數的分解組成，學珠心算的孩子表現出明顯的反應慢。另外就是孩子在最初的基本功練習中由于長時間面對小小算盤上的某幾檔，視力也受到了影響。
那么可以發展智力的方式很多，我們有沒有必要花費大量的時間和精力讓幼兒選擇珠心算來發展呢?我自己帶著這樣的困惑，在給孩子教學時就常常因此而事倍功半，特別是家長總向我抱怨孩子回家光忙于練習珠心算了，沒有時間做別的，還有孩子對此抵觸情緒很強，我常常自問：究竟該不該讓孩子學習珠心算呢?希望有感想和有經驗的同行能就此暢談一下。
生活老師心得 12
一、注重自我修養，注重關愛學生
教師要不斷地提高自身的素質修養，首先通過閱讀教育學心理學方面的書籍，在言談舉止上說服學生，讓她們欽佩自己；其次要注重師德的培養，愛生如愛己，把學生當作嬌嫩的花朵，要不停地呵護，悉心地照料；要有平常心，以平常心看待挫折與委屈，最后要兼慈母般溫暖，讓她們親切地感受到學校這大家庭的溫情。對頑固不化的學生，不能一味地講，要充分扮演好導師的角色”原則必須堅守，不能打罵、侮辱學生，更不能損害學生的人格尊嚴。
二、嚴以律己，深挖問題根源
在工作中遇到問題時，我們需要深入挖掘問題的根源，不能一味地將責任推給學生。首先，我們應該自問：“為什么會發生這件事呢？為什么我事前沒有察覺到？”我們要不斷地反思、承擔責任，對自身進行審視，例如，是因為工作態度不夠專注還是個人能力不足？是因為事前準備工作不充分還是工作監控制度沒有落實？是由于個別員工的不當行為還是“從眾心理”引發了事件？是否需要召開集體討論來擴大影響等。只有這樣做才能以平常心對待犯錯誤的學生，盲目指責或推卸責任都不是負責任的表現。如果沒有找到問題的`根源，問題只會像野火一樣燃燒不盡，春風吹又生。
三、充分發揮榜樣的作用
榜樣的力量是無窮的，我們在生活中需善用正面的人和事來激勵學生，給他們樹立楷模。通過選擇榜樣時，我注重挑選那些普通人的生活故事，以體現他們光輝的一面。我希望通過這樣的榜樣，喚起學生對生命和生活的熱愛，同時激發他們積極向上的欲望和潛能。在學生的思維轉變過程中，我將積極肯定和贊許他們，并給予以下類似的信念：英雄無需問出處，只要目標堅定，即使是普通人也能做到；不服輸的態度能使我們勇往直前等。
經過無數實踐案例的驗證，我們可以得出結論：理論是智慧的結晶，但必須通過實踐來判斷其可行性。因此，在管理班級工作時，我經常審視自己的管理方法，并不斷完善和改進，以提高工作效率。在教育變革創新的浪潮中，生活老師已成為民辦寄宿學校中不可或缺的一部分，也是班主任老師的重要助手，因此我們的責任重大。為了追求卓越，我們需要積累更多行之有效的管理經驗，探索切實可行的教育新方法。
20XX年5月，我加入了虎外，成為一名生活老師，至今已經有將近半年的時間了。在與學生們的日常相處中，雖然辛苦，但同時也帶給了我許多快樂。現在，我想分享一些我在工作中的體會，與大家進行交流和學習。
在管理中，對學生的教育必須因人而異，根據不同的個體采取不同的方法，不搞“一刀切”，要具體問題具體分析。現今的中學生思維性較獨立、自尊、驕縱、爭強好勝。對于這些中學生的教育，我們也不能采取強制性高壓手段，要靈活變通，針對不同的個性特征，采取一種“懷柔”政策，即把說理與情感溝通結合一起，多給學生一個改過的空間，教師要發揮好指引的作用，恰如其分地給“迷途”學生撥開“云霧”，指明道路，也許教師的工作不會很順利，多少會經歷一些挫折，如學生的固執，家長的不理解和學校領導的不信任等，但作為一名教師，必須要有足夠的耐心和一定的技巧去包容，化解這些矛盾，冷靜思索，善于總結，以平常心對待個人得失。然而工作管理流程畢竟是復雜多變的，我的經驗是從以下幾方面入手，努力扮演好教師的角色，追求最佳的工作效果。
生活老師心得 13
8月，我有幸成為南城中學的一名生活老師，這份工作是我因為具備所有招聘條件并且在面試中順利通過而獲得的。
雖然我之前也有過跳槽經歷，但對于在外資企業打拼了近7年的我來說，這次是人生中的一次巨大挑戰。和我一起工作的還有另外五位沒有類似工作經驗的女生活老師。對于我們這些沒有實踐經驗的人來說，面對新的生活方式、責任和角色，難免有些畏縮。然而，經過一個月的輪流管理宿舍，我們成功地使女生宿舍的管理變得順暢起來。不過，現在清楚的一點是，做生活老師并不像之前想象的那么容易。
我剛開始工作的第一周，一天半夜，突然聽到電話響起。電話里值班老師告訴我，4樓有一名女生生病了，問我該怎么處理。為了保證孩子的安全，當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣，即使在半夜也可能要工作。因為我們面對的不再是冷冰冰、無聲無息的電腦和那些看似高深的ERP/SAP系統。而是一群有思想、個性鮮明且獨立的個體——學生，我們必須時刻提防突發事件的發生。成千上萬的學生，每個人都有自己的想法和生活習慣，他們在學校這個大集體中生活著。我們需要調整他們的生活習慣和作息時間，同時還要人性化地應對一些突發事件，以應對各種變化。這是作為生活老師的基本職責之一。
作為學校生活導師，我充當著重要的角色，為教育工作提供有力的支持。我督促學生養成良好的內務習慣，遵守就寢紀律，并引導他們形成文明禮儀的行為習慣。當他們養成良好的`生活習慣時，他們的精神面貌也會發生積極的變化，這樣一來，他們對學習的積極性也會被激發出來。另外，當學生的人際問題得到解決，他們自然會產生對知識的渴望和追求。
我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發育期，其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發展，是人一生中發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況，當經過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生傷心的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發現有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事，她們執意不肯回答，只是說老師你不用擔心，我們只想在這里靜一靜。這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律，你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔心，怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更傷心產生不必要的安全隱患。避而不談傷心的原因，引開她們傷心的情緒，大概過了7—8分鐘的時間，終于它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有結束，必須知道它們到底發生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。那位女生，向我述說著它們的友情，并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友？
作為一名生活教師，我們需要擁有無私的愛心。我們應該像父母對待孩子一樣，平等地對待每個學生，用愛去理解他們的情感，包容、關心和保護他們。如果我們的愛是發自內心的，敏感的學生們會感受到，并且會以信任回報我們。當學生向我們敞開心扉時，證明他們已經充分信任我們，他們會向我們真誠地提問并表露內心的矛盾。總之，作為一名生活教師，只有將愛的情感投射到學生的內心深處，我們的教育工作才能取得良好的效果。
生活老師心得 14
八月二十八號我來到南城中學，成為了一名生活老師。之前并沒有相關的工作經驗，如何才能做好這份工作，心里也沒底。
其實，我們生活老師擔負著確保學生人身安全并同時管理他們的內務和紀律的重要職責。每天，我們主要任務之一是檢查學生的內務情況，維護午休和晚寢的紀律。盡管這些工作看似簡單瑣碎甚至有些枯燥，但正是這份工作的精心付出才能讓其得以完美執行。
每天早上六點二十分準時上班，到自己負責的樓層督促學生起床，整理內務，學生離開后就是進行內務的評比，每間宿舍都要進去檢查，把所有的宿舍都檢查完畢，內務檢查要非常細致，除了比較容易看得到的地板，床鋪以外，柜頂等這樣的隱蔽的地方同樣要檢查，所以內務檢查就是在考驗你的'細心。這樣的檢查可能有些人會覺得沒有必要，但做了這份工作以后你的想法一定會改變。我們檢查的目的是為了讓學生能養成良好的生活習慣，我們用認真地態度來對待這樣的檢查，學生才能以認真地態度來做內務，目的是為了培養他們認真做事的這種態度。雖然每天早上的內務檢查有點辛苦，但看到同學整潔的宿舍，自己心里還是很開心的。除了內務以外，維持紀律也是一項重要的工作。學生午休，督促學生在規定的時間內安靜的休息。
通過這段時間的工作，我深刻體會到作為一名生活老師，應該高度重視責任心。宿舍是學生的第二個家，我們也扮演著半個家長的角色，因此在學生的安全工作上必須毫不馬虎。每天必須做好點名工作，確保學生都在宿舍內，若有學生生病，要及時妥善處理，并加強對用電安全的宣傳等措施。安全工作是一根不能松懈的緊繃的弦。作為一名生活老師，還需要深入了解學生的內心世界，成為他們的朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決困難。記得有一次在校外購物時，一位學生遠遠地叫我"老師"，那時我感到特別感動，我意識到我的工作并沒有白費。
生活老師，只是一個平凡的工作，有時可能會有些累，但也樂在其中。只要你認真地去對待你的工作，善于去發現，善于去探索，就會從中找到莫大的樂趣，發現獨特的風景。做個合格的，稱職的生活老師不是件容易的事，我也明白自己的差距所在，但我一定會朝這個方向去努力，以積極的心態，最大的熱情投入到自己的工作中去。
生活老師心得 15
8月30日，是我今年讀幼師畢業，參與的第一份工作，說實話，其實我學的專業知識僅僅只是理論，根本不懂什么才是教育，直到參與了張春光導師的"贏在教育—卓越人生"特訓營之后，我才真正了解到教育的含義，這對于一個剛剛畢業的幼兒教育工作者來說，給予了我很大的幫助，讓我對幼兒教育有了更多的了解。
9月22日，人生中第一次參加培訓，感悟其實有很多，一直到今天才寫出來，是因為我覺得，培訓后的一二天大家都會保持著培訓的熱情，能夠無怨無悔的付出，幫助別人。可是要做到堅持，還需要時間去證明，是真心實意還是"偽真心"。所以我在考驗自己，當我回到現實生活中的時候，會不會因為現實生活的壓力與工作中的瑣碎小事，而丟掉了培訓時候被感悟的那個真實的自己。
起初，我是帶著打醬油的心態去參加"贏在教育—卓越人生"特訓營培訓的，因為我覺得培訓，不外乎就是在那里講一些冠冕堂皇的大道理罷了，過后還是一樣，應該沒有什么大改變的。可是，當我全程參加完第一階段的培訓之后，我感覺自己真的有了改變，特別是在情緒方面，我覺得自己改變了很多。沒培訓之前，我是一個脾氣很容易暴躁的人，我們大家都知道，當幼師這一行業，無論什么情況下都要有愛心，耐心，偏偏我的情緒就是不好，很容易著急上火，這樣下來，帶著情緒上班，應該是很危險吧，接下來，我就說說培訓之后的改變吧，這是我考驗了自己一個月的時間才寫出來的哦！
參加完培訓之后，我覺得，我不再是那個脾氣暴躁的人了，尤其是在情緒波動的時候，就會想到我玩過的某個游戲，因為我的不自信跟無所謂，導致我的'團隊遲遲沒有完成任務，從這個游戲當中就真實的反映了我在生活當中的狀態，可是當時的我還在為自己找一個漂亮的借口，不敢承認，"那就是我"？
現在不一樣啦，每當我在幼兒園工作中遇到情緒波動的時候，想發飆的時候，想發火的時候，就會想到張導曾經在游戲當中給我們說過的話，很快的，我就冷靜下來啦，久而久之，情緒也就慢慢減少了，我相信，我會一如既往的去堅定我的信念：就像張導說過的話："知道是沒有用的，相信并且做到才有用。"
是的，回頭看看以前走過的路，不就是在一個個借口，一個個自認為很完美的理由當中走過嗎？難道我的人生就是在一個個借口中度過嗎？不，這不是我要的生活，感謝導，與我們學員們保持聯系，每當我們的生活遇到瓶頸的時候，都會鼓勵我們，并告訴我們："你堅持了嗎？"如果是，你會發現，你越堅持越順，你會得到很多以前根本都想不到的東西。
你想過普通的生活，就會遇到普通的挫折。你想過上最好的生活，就一定會遇上最強的傷害。這世界很公平，你想要最好的，就一定會給你最痛的。能闖過去，你就是贏家，闖不過去，那就乖乖退回去做個普通人吧。
所謂成功，只是比普通人多走了一步，只是在大家都倒下來的時候她還能跪起來！很感謝張導的分享，說實話，要不是有他這些鼓勵，我早就掛了吧。
上兩周幼兒園給我發工資了，那是我正式出來工作領的第一桶金，園長不僅表揚我工作認真，而且待遇出乎我的意料，跟應聘之前的待遇有差距，當然那是提工資啦，呵呵，其實讓我高興的并不是工資待遇有所提升，而是我的工作得到了肯定，一種從未有過的喜悅感，當然，這結果是培訓回來的改變，快樂其實很簡單，跟錢沒有半毛錢的關系，以前我不信，現在不得不信拉！
最后，我真心的希望培訓過的學員能把自己的感受寫下來，因為分享是一種快樂嘛！生活就是一次次的選擇，第一階段的培訓讓我知道生命新的可能性，但是，要真正落實到生活中，讓自己的生命有所不同，還需要自己不斷去修煉，這個過程會很辛苦，但是我相信一定是化蛹成蝶的過程，我需要的不是去堅持，而是把這種意念變成自覺的行為，我相信自己。
生活老師心得 16
人生中第一次參加培訓，感悟其實有很多，一直到今天才寫出來，是因為我覺得，培訓后的一二天大家都會保持著培訓的熱情，能夠無怨無悔的付出，幫助別人。可是要做到堅持，還需要時間去證明，是真心實意還是"偽真心"。所以我在考驗自己，當我回到現實生活中的時候，會不會因為現實生活的壓力與工作中的瑣碎小事，而丟掉了培訓時候被感悟的那個真實的自己。
工作時間久了，總會有自己的感悟。我是一名普通的幼兒園教師，已經從事這個職業超過兩年了。回想起這些年來的點滴經歷，我經歷了許多失去，但也收獲了很多。還記得當初來到這里時，一切都是那么陌生。無論是老師還是孩子們，都是全新的面孔。如今我已經在這里工作了兩年半；對于幼兒園工作，我也有了全新的認識。逐漸地，我的工作步入正軌，與同事們的關系也由陌生轉變為親密的朋友關系。
剛剛來到這個地方時，一切都是那么陌生。無論是老師還是孩子們，都是全新的面孔。如今我已經在這里工作了兩年半；對于幼兒園的工作，我也有了更深入的認識。漸漸地，我的工作進入了正軌，與同事們之間的關系也由不認識逐漸轉變成了真正的好朋友。
幼兒園的'工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。可這并不能影響我們的好心情。我們有健康的心態，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情？
在幼兒工作中，關注核心是注入愛的元素。如果你內心缺乏愛意，那么你肯定不適合從事這項工作。因此，我們現在都過著快樂充實的每一天。
這就是我對幼兒園工作新的感想，借用一句流行的話說，就是：“累，卻快樂著。”
現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
生活老師心得 17
經過五天的學習，我深刻感受到了學習的重要性和不斷適應社會發展的必要性。我們現在的生活節奏日新月異，社會也在不斷變化，而教育理念也需要與時俱進。為了滿足孩子的求知需求，我們作為教育者必須持續學習，不斷補充知識和能力，給自己充電。僅依靠我們在學校學到的知識遠遠不足以滿足孩子的需求，如果不跟上社會的變化，我們很可能會被淘汰出局。這對孩子來說是一種痛苦，也是一種不負責任的行為。因此，我們必須意識到不斷學習的重要性，并主動適應社會發展的變化。
起初，我帶著一種平淡的心態去參加"贏在教育—卓越人生"特訓營培訓，因為我認為培訓只是在那里講述一些虛偽的道理罷了，過后應該不會有什么實質性的改變。然而，當我完成了第一階段的全程培訓后，我真的感覺到了自己的改變，尤其是在情緒方面，我覺得自己發生了很大的轉變。
在參加培訓之前，我是一個脾氣急躁的`人。作為一名幼師，我們都知道無論什么情況下都要保持愛心和耐心。然而，我卻經常因為容易著急和生氣而無法控制情緒。這樣下來，帶著情緒上班對孩子們來說是不安全的。接下來，我想分享一下培訓之后的改變，這是經過一個月時間才寫出來的經歷哦！
參加完培訓之后，我感覺自己發生了變化。以前我脾氣暴躁，尤其在情緒波動的時候，常常因為自己的不自信和漫不經心而導致團隊無法完成任務。與此同時，我玩過的某個游戲常常浮現在腦海中。這個游戲真實地反映出了我在現實生活中的狀態。然而，當時的我總是找各種借口，不敢承認自己的問題，不敢面對真相。
現在的我已經有所不同了。在我工作的幼兒園中，每當遇到情緒波動、想發火的時候，我就會想起我曾經在游戲中聽到的一句話。這句話是我自己創造的，它迅速地讓我冷靜下來。漸漸地，我的情緒也慢慢減少了。我堅信，我將會一如既往地堅定我的信念：就像我所說的那句話："知道是沒有用的，相信并實踐才是有效的。"
是的，回過頭來審視曾經走過的道路，我發現自己無時無刻不在找借口，用自以為完美的理由來辯解。難道我的生活就是建立在一連串借口之上嗎？不，這并非我追求的生活方式。我要感謝導師，他與我們學員保持聯系，每當我們陷入困境時，他總是鼓勵我們，問道："你堅持下來了嗎？"如果是的話，你會發現，越是堅持，越是順利，而且你將獲得許多以前無法想象的東西。
只有勇敢追逐卓越的人，才能在生活中品味到最為豐富多彩的滋味。挫折和傷害是成長的催化劑，它們來自于對自己的不斷超越和全力以赴的努力。這個世界并非不公平，而是以一種公正的方式回應著我們的選擇。勇往直前、不畏困難的人將最終成為勝利者，而那些無法跨越難關的人則只能安于平凡。
所謂成功，只是比常人多走了一段路程，只是在眾人都倒下的時候她還能重新站起來！非常感謝張導的分享，說實話，如果沒有他這些鼓勵，我可能早就放棄了。
上兩周幼兒園給我發工資了，那是我正式出來工作領的第一桶金，園長不僅表揚我工作認真，而且待遇出乎我的意料，跟應聘之前的待遇有差距，當然那是提工資啦，其實讓我高興的并不是工資待遇有所提升，而是我的工作得到了肯定，一種從未有過的喜悅感，這結果是培訓回來的改變。
我真心的希望培訓過的學員能把自己的感受寫下來，因為分享是一種快樂嘛！生活就是一次次的選擇，第一階段的培訓讓我知道生命新的可能性，要真正落實到生活中，讓自己的生命有所不同，還需要自己不斷去修煉，這個過程會很辛苦，但是我相信一定是化蛹成蝶的過程。
生活老師心得 18
剛開始，我和大部分的人想法一樣，生活老師嘛，不就是看門、管一下電嘛。上崗半個月后，心里發生了翻天覆地的變化，當一名生活老師真是麻煩呀，每天繁瑣的事情好多，學生中途回來要登記啊，學生生病要去詢問、照顧啦，學生寢室衛生要指導并幫忙做啦。時常檢查這檢查那，登記需維修的物品啦……當一切都能得心應手，處理得有條不紊后，卻發現當一名合格的生活老師更是不簡單。首先是生活老師基本功，其中一項，熟識學生善觀察就不簡單，你想記住一個學生，那就得觀察她的特點，了解她的性格，有時還得記住他的家庭情況、學習情況及特殊愛好。為了加強這方面的功底，部門特地組織老師們學習、比賽及書面測試，經過一段時間的加強訓練，每位老師對自己樓層的學生名字都能倒背如流，并更多的.認識本樓棟學生。
人們都說，華師一的學生是祖國的未來，國家的中流砥柱。作為一所名校，華師一每年都向國家輸送大批優秀的畢業生和留學生，他們值得我們為他們感到驕傲和自豪。這背后是學校老師和家長對他們的辛勤付出，他們的努力培養了一個個令人驕傲的大學生。同時，我們也要感謝生活老師對他們三年來的點滴關心和付出。作為她們的好媽媽，我們不僅要在生活上關懷備至、細心呵護他們，還要扮演一個生活導師的角色，糾正他們的不良生活習慣，改變他們的思想偏見。請聽我講一個小故事，讓你相信這一點。
在我們樓棟住著一位天真、活潑、臉圓圓的女生，每天進出都會問聲老師好，突然，有一天那個女孩生病了，經過一個星期的治療，腎結石到是治好了，但胃病犯了，一個星期沒好好吃東西，十來天過去，再看到她時，嚇了一跳，人一下子瘦的沒形了，走路都沒精神，就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長談心，才知道，小孩子確實病了，她聽信了高一年級的好朋友的話，認為這所學校那兒都不好，再加上生病期間對老師的一些誤解，就帶來了一些厭學情緒。知道了這一情況，我們每個生活老師對她關懷備至，問一下她吃飯了沒有，告訴她要吃軟的、清淡的飲食，有利于胃病的治療。夸獎她的學習好，并抽出時間和她談心，聊她近期出國途中和同學鬧得不愉快的小事。他媽媽和她搶食物吃，爸爸、媽媽、她每人一份，可媽媽把自己的一份吃了，還來吃她的一份。聽到這里，我輕快地笑起來，多天真的孩子。媽媽這樣其實是想告訴你，不能自私，也不能貪吃。我對我孩子的事，在我們家每一份好菜上來時，爺爺、奶奶是舍不得動筷子的，我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子，然后我和他都搶著吃，并不是家長搶著吃東西。
所以，我覺得做一名生活老師不容易，一定要用愛心、耐心、誠心對待學生。不過，做一名生活老師也其樂無窮，每天看到同學們的一張張笑臉，你會覺得你和她們一樣年輕。聽到她們一聲聲的問候，你會溫暖到心底。當你幫她們解決一個個問題時，你會得到一種由衷的滿足感、成就感……有了這么多的快樂。有這么多的動力，讓我們為做一名合格的生活老師而努力吧!
生活老師心得 19
我于八月二十八號開始在南城中學擔任生活老師一職，對于這份工作我完全沒有相關的經驗，因此心里沒有底。我深感需要提升自己的能力以勝任這份工作。
我們生活老師主要的工作是保證學生人身安全的同時管理好他們的內務和紀律。我們每天的主要工作就是檢查學生的內務，維持學生午休，晚寢的紀律，這些工作都是比較簡單瑣碎的，甚至有點枯燥。
每天清晨六點二十分準時開始工作，我作為負責樓層的生活老師，要去喚醒學生起床，并監督他們整理內務。當學生離開后，我開始進行內務評比，這意味著我需要進入每間宿舍檢查。這個過程需要非常細致，除了容易看到的地板和床鋪外，還要檢查一些隱蔽的地方，比如床底和柜頂。因此，內務檢查考驗的是我的細心程度。有些人可能認為這樣的檢查沒有必要，但是一旦你從事了這份工作，你的想法一定會改變。我們之所以進行檢查，是為了培養學生良好的生活習慣。只有我們以認真的態度對待這項工作，學生才能以同樣認真的態度對待內務。我們的目標是培養學生認真做事的態度。雖然每天早上的內務檢查有些辛苦，但當我看到同學們整潔的.宿舍和干凈的地板時，內心感到非常開心。除了內務檢查，維持紀律也是一項重要的任務。在學生午休和晚寢期間，我們需要巡查并督促學生安靜休息。然而，很多學生都很難做到這一點，所以在午休和晚寢期間，我不得不大聲喝斥他們。學生們開玩笑地說：“河東獅吼了。”
我認為作為一名生活老師要把責任心放在第一位，宿舍就是學生的半個家，我們也相當于學生的半個家長了，在學生的安全工作上絕不能出半點差錯。確定學生都在宿舍，學生生病了要及時正確地處理，宣傳用電安全等。安全工作的那根弦任何時刻都不能松懈的。作為一名生活老師，也要深入到學生中去，應該成為學生的朋友，幫他們排憂解難。記得一次在學校外面買東西，一個學生看見我遠遠地就叫我老師。
生活老師，只是一個平凡的工作，有時可能會有些累，只要你認真地去對待你的工作，善于去發現，善于去探索，就會從中找到莫大的樂趣，發現獨特的風景。做個合格的，稱職的生活老師不是件容易的事，我也明白自己的差距所在，但我一定會朝這個方向去努力。
生活老師心得 20
為了幫助孩子們順利渡過入園關，盡快適應幼兒園的集體生活，我們采取了以下幾項措施：
一、通過多種方式了解和熟悉孩子，做好充分的心理準備。
幼兒入園時，為了更好地照顧孩子們，我們希望與家長進行親切交流，并了解他們在家中的表現。我們想了解孩子的起居飲食習慣、自理生活能力以及獨立自處的經驗情況等方面的情況。同時，我們也希望了解孩子的個性特點、興趣愛好等信息。為此，請家長為自己的寶寶如實書寫一份簡介，以便我們更好地了解孩子的特點，并分析家長的教育特點，從而為照顧孩子們做準備。謝謝！
二、做個“好媽媽”使孩子感受真情呵護。
孩子剛入園，離開了熟悉的生活環境，離開了每天圍在他們身邊轉的家人，面對陌生的幼兒園心里充滿了惶恐和害怕。我們把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護他們。對他們的生活照顧也就更多、更細。
我們每天以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容迎接每一位來園的幼兒，把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水。有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不想吃“有時甚至吃一口吐兩口”有的孩子坐在桌邊發愣，就等著老師喂飯。為了讓孩子們喜歡吃飯，并且能夠自己吃。
哪個小朋友有了一點點進步，你是個可愛的孩子，老師喜歡你。老師很愛你“對個別能力弱的小朋友！我指導他們怎么拿勺子！怎么吃飯等等！有時還鼓勵小朋友”老師先喂幾口，接下來自己吃，吃得棒的小朋友，不小心把飯菜打翻的孩子，而是鼓勵他下回會做好的，我還及時和家長進行交流，把孩子一點一滴的.進步告訴家長，同時希望家長配合教師。
堅持培養飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促孩子們多喝開水，關注班中年齡小，自理能力差的孩子，在大小便時給予幫助，有的還經常把大小便弄在褲子上，這時我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。
當孩子身體不適或受傷時，及時過問他、關心他、安撫他，必要時請醫生處理；當孩子想家時，安慰他并想辦法轉移他的注意；當孩子午睡時，在他的身邊輕輕地拍著他，直到他安然入睡；當孩子不小心把衣服弄臟時，及時為他換上干凈的衣服，并把臟衣服清洗干凈；當孩子犯錯時，不急著去批評他、指責他、甚至懲罰他，而是會根據具體情況采取具體措施，讓孩子知道自己錯在什么地方，愿意改，知道怎么改。讓孩子在感受被接納、被關心、被呵護的安全環境中，以真誠的愛、實實在在的行動去打動孩子的心，幫助新入園的孩子盡快適應集體生活。
三、為孩子們創設干凈舒適的學習生活環境。
新入園的孩子受環境和情緒的影響很容易生病，如出現抵抗力下降、引發頻繁感冒等，為了孩子的健康，我們每天嚴格按照保健醫生制定的衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒，保持地面干凈，保證班中環境的整潔，保證開窗通風的次數和時間，保證室內空氣的新鮮。
經過兩個月的共同努力，孩子們逐漸適應了托兒所的生活，每天早上都會開心地來到托兒所，與小伙伴們一起度過愉快的一天。只有個別孩子偶爾還會有哭鬧現象，相信用不了多久，這種情況就會完全消失，我們能看到班里的每個孩子都帶著燦爛的笑容。
生活老師心得 21
八月二十八號我來到南城中學,成為了一名生活老師.。之前并沒有相關的工作經驗，如何才能做好這份工作，心里也沒底。
我們生活老師主要的工作是保證學生人身安全的同時管理好他們的內務和紀律。我們每天的主要工作就是檢查學生的內務，維持學生午休，晚寢的紀律，這些工作都是比較簡單瑣碎的，甚至有點枯燥。
每天早晨六點二十分，準時開始工作。我負責的樓層上，是學生起床和整理內務的地方。在學生離開后，我們會進行一次細致的內務檢查，包括每間宿舍都要進去檢查，不僅是看得到的地板和床鋪，還要檢查床底、柜頂等隱蔽的地方，因為這些地方也需要被悉心照料。這樣的檢查可能有人認為沒有必要，但只有經歷了這份工作，你才會改變對此的看法。我們的目的是培養學生良好的生活習慣，我們對待檢查非常認真，以期望學生也能以同樣的態度對待內務，我們的目標是培養他們做事認真的態度。雖然每天早上的內務檢查有點辛苦，但當看到同學們整潔的宿舍和閃亮的地板時，我們的心情依然非常愉悅。除了內務檢查，維持紀律也是一項重要的工作。在午休和晚寢時，我們都要去巡查，并督促學生按規定時間安靜休息。很多學生很難做到這一點，所以我們作為生活老師有時不得不大聲喝斥他們。學生們開玩笑地說：“河東獅吼了。”
經過這段時間的工作，我意識到作為一名生活老師，我們要把責任心放在第一位。宿舍是學生的家，而我們則扮演著半個家長的.角色，所以在保障學生的安全工作上絕不能出現任何差錯。每天要進行點名，確保學生都在宿舍，并且要及時正確地處理學生生病的情況，提倡用電安全等。安全工作需要時刻保持高度警覺。作為一名生活老師，我們還需要深入了解學生，成為他們的朋友。要傾聽他們內心的聲音，幫助他們排憂解難。我記得有一次在學校外面買東西時，一個學生遠遠地叫我老師，當時我感到非常感動，因為這證明了我的工作并不是白費的。
生活老師，這是一份平凡但充滿樂趣的工作。雖然有時候會感到累，但只要我們用心對待，善于發現和探索，就能在其中找到無窮的樂趣，發現獨特的魅力風景。成為一個合格、稱職的生活老師并不容易，我也明白自己的不足之處，但我會努力朝著這個目標努力，充滿積極的態度和最大的熱情投入到工作中去。
生活老師心得 22
學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：
一、尊重、理解、信任學生
我對學生的尊重和期望不僅停留在口頭上，更注重言行一致，在自我道德教育過程中貫穿始終。例如，在與學生交流時，我會選擇與他們保持目光平視的方式，以展示我對待人誠懇的態度；此外，我從不否定學生比老師更加敏感于新事物的能力，我也正在努力認識一些新事物、學習新知識，閱讀一些經典的書籍和刊物，以保持與學生談心時的時代感。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規范，對孩子的`深刻教育，言語不如行動：身教最為貴“如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等”隨時加強自身修養，要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。我不斷地完善自身。謹言慎行。
三、了解、關愛每一位學生
首先，我會主動與學生互動，了解他們的背景和興趣愛好，以便更好地了解他們的動態和需求。通過觀察和分析以前學生的情況，我可以獲得關于他們學習和發展方面的重要信息。此外，我會安排個別與學生進行談話，通過和他們的交流，我可以深入了解和掌握他們的心理狀態和動態變化。經過多次交談后，我相信他們會把我視為朋友，并愿意與我分享他們的想法和感受。
四、提高學生自理能力、嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“我們還開展了一系列的寢室文化活動，學生發揮自己的聰明才智。
五、抓學生的養成教育，促學生健康成長。
對于學生的內務和路隊，我都非常嚴格要求。不能按規范完成的任務將無法通過考核，而擺放物品不整齊的同學也將被要求重新整理。為了提高檢查的力度并減輕老師的工作量，我培養了幾名學生干部。這樣一來，我們不僅能夠保質保量地完成各項任務，還能讓每個同學都明白只有做好自己份內的事情才能順利通過。因此，大家都會自覺地努力做好自己的責任。
經過一個學期的適應和磨合，我已經完全融入了這里的工作流程和職責。這次機會使我得以展示自己的抱負，并為我提供了更多的發展空間。在這里工作給了我無比的快樂，我將全力以赴，盡善盡美地完成我的工作。
生活老師心得 23
目前新的幼教內容和理論層出不窮，特別是近年來幼教體制的改變，再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實施，很多教育內容在社會和家長的要求下進入了幼兒園，珠心算教育就是在這樣的情況下涌進了我區的幼教行業，在進行了多種學科的叫許后我深深體會到孩子們學習珠心算的辛苦，珠心算本身是一門枯燥的學科，特別是它強調技術的嫻熟，手腦的多次練習達到配合一致，這就要求孩子們要有大量的時間積累基本功，還需要花費大量的時間熟練所有的技能，才能真正達到眼手腦合一的目的。
珠心算算理與目前的數學是有相異之處的，特別是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對分解組成的'理解和使用就大打折扣，這就非常不利于小學的思維訓練中的要求，特別是在對數進行深層次的學習時大量的用到數的分解組成，學珠心算的孩子表現出明顯的反應慢。
那么可以發展智力的方式很多，我們有沒有必要花費大量的時間和精力讓幼兒選擇珠心算來發展呢？在給孩子教學時就常常因此而事倍功半，特別是家長總向我抱怨孩子回家光忙于練習珠心算了，沒有時間做別的，還有孩子對此抵觸情緒很強，我常常自問：
生活老師心得 24
作為一位剛來的生活教師，我對學校環境還不熟悉，經驗也不夠豐富。然而，我感到自豪的是校領導對我的信任和家長們對我的期望。回顧我在南城中學這兩個月的工作，我深感慚愧。在這個過程中，我面臨了許多失敗和埋怨，但更重要的是我從中獲得了寶貴的心得體會。
首先，“學生安全”對于我們生活老師來說是最為重要的問題。因此，我們采取了一系列措施來確保學生的安全。每天中午和晚上，學生必須通過宿舍長進行簽到，而宿舍長則必須如實填寫簽到表，絕不允許弄虛作假。只要學生在宿舍，我們生活老師都需要知道他們的行蹤，以確保他們的安全。此外，我們也加強了對學生自我保護意識的教育。在教育學生方面，我們非常重視向他們清楚地傳達一些設備和物品可能會對他們的身體造成傷害的信息。我們要教育學生不要攜帶危險銳利的工具回到宿舍，并使他們認識到增強自身安全意識和采取安全措施是我們義不容辭的責任。
其次，作為生活老師，我們有責任確保學生的身體健康。隨著季節的變化和溫差的改變，我們必須及時提醒并檢查學生的健康狀況，以讓家長放心、安心和省心。只要發現學生身體狀況不佳，我們將立即采取行動，確保他們得到及時的治療。
再者，"學生紀律"是每天巡視的重要內容之一，我們不允許有任何馬虎的情況發生。特別是在學生下晚自習后回宿舍，我們要進行持續的巡視，走進每個房間，與學生接近，與他們談心；要深入了解當天情緒不正常的學生，發現心理問題及時解決；在熄燈前五分鐘提醒學生做好睡前準備工作。大部分學生安靜下來后，還需要逐個巡視，如聽到講話聲，就要詢問情況，并給予正面教育，以便及時解決問題。晚間要避免過于喧嘩，保持安靜。因此，加強師生溝通是消除意見和隔閡的最佳方法。
最后，我認為，最簡單但也是最繁瑣的日常工作應該是"內務衛生管理"。雖然一天內做好不難，但每天都做好確實不容易。我的工作思路是成為一個良好的宿舍長，帶領住在宿舍里的人做好內務衛生。平時，我會不定期地召集宿舍長開會，鼓勵他們找出宿舍內務衛生存在問題的地方并加以改進；早上，我會檢查每個宿舍的衛生情況，并對干凈整潔的`宿舍給予表揚，對不足的宿舍提出批評和建議，并將情況公布在黑板上。此外，在學生管理過程中，我深知要讓他們遵守學校的住宿規定，就必須用人性化的教育方式來感化他們，讓他們從內心深處感受到我的真心關懷。有時候，我會提醒學生，天氣晴朗時把衣物晾曬出去；天氣寒冷時及時添衣保暖；學生生病時及時服藥等。這些看似微小的事情會拉近我與學生之間的距離，當我看到他們感激的眼神時，我真的感到非常欣慰。我相信我會成功！
隨著社會的不斷發展進步，學校的教育工作也必然要跟上時代潮流。因此，在我今后的職業生涯中，我將始終保持學習的態度，緊跟教育管理方法的先進發展，并且用心指導學生，幫助他們培養做人、學習和生活的能力，以讓每位家長都對我的教育工作感到滿意和放心。
生活老師心得 25
雖然從教已經十年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網看了王主任的博客，翻閱了有關資料，先將學習心得作如下總結：
1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承擔起培養學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者（教育者）。我們的生活教師除了要求較強的責任心外。
2、作為一名生活教師，在進行學生思想教育與管理時，必須對自己的教育觀念進行轉變，并堅持人性化管理。我深受一位工作多年的生活老師的影響，借鑒了他的做法，建立起了“三心”理念，即慈母之心、嚴師之心和益友之心。我堅信，作為一名生活教師，應該懷有慈母之心。就像慈母般，我們要對每個學生都懷有無私的關懷和愛護，尊重他們的獨特個性和需求。我們要耐心傾聽他們的困惑和問題，給予溫暖的鼓勵和支持，讓他們感到被接納和理解。同時，我也要保持嚴師之心。作為教師，我們需要堅持高標準要求學生，促使他們發展潛力，提升自己的能力。我們要設定明確的目標，并引導學生朝著這些目標努力。在過程中，我們需要及時給予批評和指導，幫助他們認識自己的錯誤并進行改正，培養他們的自律能力和責任感。最后，我還要懷有益友之心。作為生活教師，我們要成為學生值得信賴的朋友和良師益友。與學生建立起密切的關系，互相交流、分享彼此的想法和感受。我們要鼓勵他們積極參與班級和社區活動，培養他們的合作精神和團隊意識。與學生共同成長，在他們的人生道路上給予支持和指導。總之，作為一名生活教師，我將始終堅持慈母之心、嚴師之心和益友之心，以期在思想教育與管理中取得良好的效果，培養出積極向上、品德優良的學生成長。
嚴師之心，做好生活育人的前提條件是非常重要的。我們都知道俗話說，“嚴師出高徒”，這意味著作為老師，我們需要對學生負有高度的`責任感。我們應該多為學生著想，通過關注點點滴滴的小事情來教導他們如何做人、如何做事。在日常生活中，我們要不斷地督促和檢查學生，嚴格管理并提出要求。但是同時，我們也要堅持嚴與愛相結合的原則，用真誠的態度打動學生的內心，讓他們敬重和喜歡我們。只有這樣，他們才會真心實意地向上努力，愿意接受我們的教導。
是做好服務育人的基本要求。我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛。
益友之心，做好管理育人的重要保證是與學生建立友誼。我認為僅僅依靠生活老師的說教，教育效果并不會很好，必須注重情感的投入，這種情感是建立在相互理解和信任的基礎上，是傳達信息的一種關系。在日常生活中，我們應該更多地理解和關心學生，真誠地與他們交朋友，既是良師也是益友，讓他們從內心尊敬你，熱愛你，離不開你，這樣才能取得事半功倍的好效果。
3、適應合校后學生生活習慣將是一個需要長期努力的過程。我會盡心盡力地去適應，不能心急火燎，做好與新環境的長期斗爭準備！
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