學校教材使用情況自查報告
在當下這個社會中，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編整理的學校教材使用情況自查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校教材使用情況自查報告1
關于教材教輔征訂及使用情況，我校做了以下幾個方面的自查工作：
一、知曉文件內容。有關教材教輔的征訂文件，學校也在教職工大會中向全體老師宣讀過，讓老師們了解具體征訂教材教輔的情況，避免教師不知情況隨意亂訂。
二、征訂教材教輔數量。我校每學期初在征訂下學期教材教輔之前，都是重新統計各班現有人數，嚴格按照人手一冊的量征訂，包括教師的教本都將循環使用。
三、征訂種類。征訂的教材教輔都是由學校的教務主任與圖書管理員參照有關文件目錄經校委會討論，選擇適合本校實際的教輔征訂，嚴格實行一教一輔。
四、征訂途徑。學校所有的`教材與教輔全部從新華書店訂購，教務處還定期調查任課老師有無自行在外訂購其他教輔的情況，同時對各班各年級學生進行調查，切實摸清各班教輔的訂購量和使用情況，防止教師自行加重學生課業負擔，杜絕盜版圖書進入學校。
總的來說，我校一直都是按照上級文件要求征訂教材教輔，沒有額外和不正當途徑定購教材教輔。
學校教材使用情況自查報告2
根據教育局關于教材使用的指示精神，對我校循環教材使用情況做了自查，現將自查情況匯報如下：
昌邑區土城子鄉中學循環使用的教材是：
7、8、9年級的音樂教材、美術教材、體育與健康教材、信息技術教材。
使用方法是：
1、音樂課在音樂室上課，每位學生一課本，實現了課本的同意使用。音樂教師負責課本的使用與保護，期末教務處收回教材，根據教材的破損情況、污穢程度、丟失情況而確定補充教材的數量。20xx-20xx學年第二學期教務處查出損毀數量如下：7年損毀35本，8損毀30本，9年級損毀60本，由于學生數的'變化各需補充7、8年級37本，9年級77本；
2、體育與健康課本發到學生手中，由體育老師督促學生保護好教材，期末教導處收回教材。經查各年級教材損毀情況如下；7年級損毀50余本，需補充52本；8年級損毀損毀60本，由于教材變化需補充104本；9年級全年使用，教材保存完好，無需補充。
3、美術教材發到學生手中，美術課使用。期末教導處統一收回，本學期各年級教材損毀情況如下：7年級損毀15本，8年級損毀20本，9年級損毀50本。根據本校情況7年級需補充37本；8年級需補充104本；9年級需補充77本。
4、信息技術教材放在微機室由老師統一管理，上課統一使用。期末教導處統一檢查，總結教材使用情況，根據實際情況補充缺失的教材。本學期情況如下:7年級缺失37本，需補充37本；8年級損毀30余本，需補充37本；9年級損毀10余本，由庫存補充20本。
以上為我校循環教材使用情況。自查單位教導處。
學校教材使用情況自查報告3
根據教育局關于教材使用的指示精神，對我校循環教材使用情況做了自查，現將自查情況匯報如下：
昌邑區土城子鄉中學循環使用的教材是：
7、8、9年級的音樂教材、美術教材、體育與健康教材、信息技術教材。
使用方法是：
1、音樂課在音樂室上課，每位學生一課本，實現了課本的同意使用。音樂教師負責課本的使用與保護，期末教務處收回教材，根據教材的`破損情況、污穢程度、丟失情況而確定補充教材的數量。20xx-20xx學年第二學期教務處查出損毀數量如下：7年損毀35本，8損毀30本，9年級損毀60本，由于學生數的變化各需補充7、8年級37本，9年級77本；
2、體育與健康課本發到學生手中，由體育老師督促學生保護好教材，期末教導處收回教材。經查各年級教材損毀情況如下；7年級損毀50余本，需補充52本；8年級損毀損毀60本，由于教材變化需補充104本；9年級全年使用，教材保存完好，無需補充。
3、美術教材發到學生手中，美術課使用。期末教導處統一收回，本學期各年級教材損毀情況如下：7年級損毀15本，8年級損毀20本，9年級損毀50本。根據本校情況7年級需補充37本；8年級需補充104本；9年級需補充77本。
4、信息技術教材放在微機室由老師統一管理，上課統一使用。期末教導處統一檢查，總結教材使用情況，根據實際情況補充缺失的教材。本學期情況如下:7年級缺失37本，需補充37本；8年級損毀30余本，需補充37本；9年級損毀10余本，由庫存補充20本。
以上為我校循環教材使用情況。自查單位教導處。
昌邑區土城子鄉中學
20xx年7月4日
學校教材使用情況自查報告4
一、手機風扉校園的原因
1.由于經濟迅速發展，人們生活水平不斷提高，且手機技術不斷成熟，生產手機的成本不斷降低，這些為手機的普及創造了條件。另外，學生遠離家鄉求學，需要跟家人和朋友聯系，需要一個通信工具，而手機的價格相對便宜，于是成為許多學生首選的電子產品。
2. 中國的兩大通信公司———中國移動與中國聯通在通信資費上比較實惠，如都開通了校園卡業務，為學生普遍使用手機提供了良好的外部條件。
3.社會的發展越來越快，經濟全球化的進程加快，人們的生活水平不斷提高，對信息的需求量增大。手機在某些方面已超過了報紙、雜志等信息載體。現在越來越多的人已經將手機作為一個隨身必備的物品。截止到20xx年2月，我國手機用戶達5.65億戶。其中學生占相當份額。有人說，當今學生的三大件是手機、MP3、數碼相機。
二、學生手機族的消費動機分析
學生的手機消費動機明確，消費欲望強，逐漸形成了具體的購買動機。學生的消費動機可以分為以下幾種。
1.求質量與實用的購買動機。
據調查顯示，學生消費者在購買手機時，最注重的是質量與使用功能：39%的被調查者表示，好用與耐用是最重要的;此外，9%的人認為手機的售后服務質量是關鍵。形成這一購買動機的原因，除了他們最基本的需求：學習需要和與家人聯系的需要外，很大程度上還受依賴消費的程度較大，自身缺乏經驗，購買能力弱等各種因素的影響。
2.求新款新功能購買的動機。
大部分被調查者在保證質量的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有65%的學生希望擁有為“學生量身定做的手機”。其次是手機的內部功能，如是否支持中文輸入、是否支持WAP、是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。多數調查者均明確表示，選購時會優先考慮質量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。這一購買動機的產生，與學生特殊的消費心理是分不開的。學生消費群的成員大多處于19—23歲，處于思想最活躍、最善變的青春活躍期，熱情、開朗、奔放，崇尚自由，個性率直。現代社會生活條件的極大改善，科學技術的高速發展，各種觀念、思潮的風起云涌，賦予了他們強烈的冒險精神;對于新事物、新觀念的關注與學習，逐漸使他們形成了求新、求異的消費心理，而這種消費心理直接影響到了他們求新款式新功能的購買動機的產生。
3.求方便的購買動機。
90%以上的學生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、同學、用人單位聯系。對于購買手機與家人聯系這一目的，據調查顯示，多數學生手機族的父母均持支持的態度，而這種態度對學生手機族購買動機的產生具有直接的推動作用。另外，還有部分臨近畢業的學生怕漏過任何招聘單位的通知，便產生了此種購買動機。
4.求價格廉價的購買動機。
85%的學生手機族所能承受的手機價格在1000—1600元之間。也就是說，他們需要的是中低檔的手機。總的來說，此動機的產生與我國人均消費水平偏低有著密不可分的聯系。這種經濟現狀直接制約了仍處于依賴性消費階段的學生手機族的消費能力，因而他們在選擇手機時通常會把眼光放在中低價格的機型上。另外，為了達到經濟實用的目的，他們通常還會選擇免月租或月租較低的充值卡。但值得注意的是，此種求廉的購買動機并非只是一味追求低價，以省錢為目的，更多時候只要價格達到了心中“合理”的低價時，動機就產生了。
一般情況下，學生手機族的這四種消費動機不是獨立存在的，而是相互交織，共同推動他們消費行為的進一步發生。實際上，對于消費者來說，消費動機的產生才意味著消費手段、消費目標等一系列消費心理和消費行為的發生，這對于學生手機族來說也不例外。因此，學生手機族這四種相互交織的消費動機在得到發展以后，就會發展出一系列滿足消費動機的目標，從而最終作出購買決定。
三、手機品牌與性能對學生手機消費的影響
手機的時尚和品牌是當代學生選擇的主要標準。當各個品牌的手機功能相差無幾的時候，手機的外觀設計與時尚品味就成為學生購買的重要因素。同時品牌對學生的影響也很深刻，對購買行為的影響不可輕視。
學生是一個追求時尚、追求品牌的團體，所以新款流行的手機是很受他們歡迎的，例如諾基亞、摩托羅拉、愛立信、索愛等是非常受歡迎的手機品牌，但是功能頗多、價格便宜的國產機子也受他們的.青瞇。
有的學生為了買一款流行的手機節衣縮食，嚴重影響了個人的身體健康，更有的發展到了盜竊他人錢財的程度。所以學生在購買手機時不要只看是否是名牌，或看到他人擁有名牌手機而眼紅，盲目買下與自己的消費能力不相配的名牌手機。選手機也應根據自己的經濟狀況，不要因為虛榮而增加自己的經濟負擔。
隨著科技與經濟的發展，手機的使用功能不斷增加、不斷完善，已經發展為集照相機、MP3、MP4等功能為一體的綜合性手機。
四、學生對主流手機功能的評價及期望
1.學生對現有功能的評價
在現有功能中，來電/接聽電話和中文輸入功能分別位列消費者選擇最重要功能的前兩位，入選的比例分別高達76.03%和62.29%，這充分說明手機功能實用性對消費者的重要性。信息在校園中是很通暢的，每天都有成千上萬條短信流通，這也是學生手機資費的重要組成部分。
廠家們十分看重并且不遺余力推廣的語音撥號、電話分組功能，感興趣的學生比例只占26.77%和19.49%,倒是不怎么受重視的錄音功能受到學生的肯定。看來學生考慮最多的還是實用，實用就行，但功能越多越好。
2.學生對未來手機功能的期望
學生對未來手機功能的期望中，MP3播放功能當之無愧地列首位，比例為34.53%。從被調查對這項功能的回答可以發現，他們對未來手機應增加哪些功能好像并不十分感興趣。這其中對手機增加游戲功能、照明功能及其他功能的選擇比例最低，都不超過10%。
五、手機資費對學生的影響
對于廣大學生手機用戶來說，最關心的是資費計費時長和費用，本次調查的結論也基本能反映出學生在這方面的看法。有51.84%的學生希望移動電話能一秒為計費單位，只有6.73%的人認為按分鐘計費單位可以接受。由兩組接近的數字表明有19.62%和21.82%的學生比較冷靜地反映出他們希望計費單位以5秒或10秒為一個計費時段。
對于近期敏感的關于手機上網收費具體費用承受能力，本次調查結果表明每分鐘能承受0.1元以內的人數占到59.96%,也就是說有六成的學生用戶希望手機上網費用能在每分鐘一角人民幣以內，這個價格才不至于使他們與無線上網這一“未來最有發展前途”的新事物擦肩而過。
六、學生手中手機的樣式，主要用途與選擇的標準
1.彩屏直板機的使用最多
問卷結果顯示，93%的被調查者使用的手機是直板機，只有7%使用的是折疊機，主要原因是，在同一檔次上，直板機相對折疊機要便宜100-300余元，這是影響被調查者購買此種手機的主要原因。此外，各大手機廠商都把低端機型作成直扳機，并且此種手機外觀簡潔，外表美觀，功能使用。作為還沒有收入的學生，直扳機自然是首選。75%的被調查者使用手機的是彩屏，15%的是黑屏。80%的被調查者認為自己選擇此種的最主要原因還是視覺因素，因為他們認為彩屏視覺比黑屏的要理想，所以大部分學生是選擇彩屏。86.4%的被調查者使用GSM網絡，并且是中國移動的用戶，他們認為GSM網絡技術成熟，使用人多，相對其他網絡穩定;使用CD-MA的只占被調查者的13.7%，資費相對便宜是他們選此網絡的主要原因。
2.發短信的人比打電話的人多
100%的被調查者認為自己手機的功能是短信，原因也只有一個：資費低。78%的被調查者每日短信量在10條以上。60%的被調查者每月的通話費在10元以內，且平均每個電話只有一分鐘左右。而另一方面80%的被調查者認為，如果同樣的費用與短信相同的話，自己會更多地用手機打電話。因為與通話相比，短信的弱勢也相當明顯，60%被調查者認為短信速度慢且表達容易有誤。
3.選擇手機標準不一
84%的被調查者認為影響他們選擇哪種手機因素是廣告宣傳，其中又有70%的人經常看報紙和雜志還有網上的手機廣告。
在不考慮價格因素的情況下，在被調查者中，男同學100%地認為自己購買手機會首先考慮它的功能，比較看重手機的性能因素;而女同學認為自己會首選考慮功能僅有49%，51%認為自己會首選考慮手機樣式及外觀。
在將來你希望自己手機所擁有的功能是什么這一問題上，92%的被調查者選擇了游戲、計算器、鬧鐘、日程表等基本功能;85%的被調查者選擇了彩屏、旋鈴聲和多媒體卡等功能，30%認為三防功能，可更換外殼比較重要;10%的被調查者選擇了來電防火墻、免提通話等;92%選了收音機、MP3、數碼攝像和雙卡和多媒體卡。
七、制造商與經銷商的建議
從以上的分析中，我們應該清楚地看到學生消費者的確是一個不容忽視的消費群體，并且隨著時間的推移，這一特殊的消費群體越來越表現出其巨大的消費潛力。因此，提高對他們的關注，加緊開發這片新市場，對于各大手機廠商脫離困境，打破瓶頸，獲得高利潤將會起到積極的促進作用。就此，我提出幾條營銷建議以供參考。
1.繼續走手機價格中低檔的路線，專為學生消費者開發、設計功能不必要求很全，但具備一些學生消費群體較喜歡的基本功能并且款式、造型、顏色等方面能夠吸引學生的手機，這對抓住學生消費者無疑是相當好的辦法。
2.對手機銷售商來說，在銷售地點選擇上，主要將手機放在離學校較近的手機大賣場和自己的品牌專賣點上銷售;在產銷上，選擇贈送學生喜歡的禮物的方式;在定價上，則選擇中低檔價格。
3.對品牌的廣告代理商來說，強調品牌的情感而淡化品牌的功能，請一些年輕而又充滿活力的明星作為自己的形象代言人，賜予手機充滿青春活力、積極向上的品牌特征。在廣告宣傳渠道上，要力爭做到范圍廣，傳播全。特別要重視的是，隨著網絡的發展，特別是在學生消費者中，上網已經普及化了，這一宣傳方式不可忽視。
學校教材使用情況自查報告5
根據瀘縣教育局關于轉發《瀘州市教育局關于組織開展義務教育國家課程教材檢查工作的通知》的通知要求，玄灘小學對學校教材的使用情況進行了自查，情況如下：
1、我校使用的教材全部經新華文軒公司統一提供的`教材，不存在使用未經教育部審定的國家課程教材或跨省使用的地方課程教材問題。
2、不存在違規使用境外教材問題。
3、地方課程教材《生命、生態與安全》、《清廉人生》經省教育廳審定的地方課程教材。
4、地方課程教材在政治性、思想性、科學性方面符合小學階段使用。
5、教材中不存在不符合教材印制規范的內容，無印制或夾帶廣告等。
6、我校完全按瀘縣教育局的要求征訂、使用教材，從未征訂和使用過其他教材。
學校教材使用情況自查報告6
根據《湖北省教育廳辦公室關于開展義務教育國家課程教材檢查工作的通知》文件精神的有關要求，端正辦學思想，規范辦學行為，規范教材教輔征訂、使用，近期對學校教材、教輔的征訂、使用情況進行了認真地進行了自查。現將自查情況匯報如下：
一、嚴格目錄管理
對國家和自治區教材及教輔材料實行目錄管理，嚴格執行教材教輔材料準入制度。我校學生所使用的教科書、教輔均為上級部門規定并配發的中小學教學用書目錄中的教學用書。音樂、美術、科學、信息技術等部分學科使用了循環教材。學校或教師不存在強制或變相強制學生購買教輔材料的行為。
二、嚴格渠道管理
教輔材料出版、印刷、發行、訂購、均屬正規渠道，在我校不存在境外、盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經自查給學校提供的`教材印刷字跡清晰、配圖形象生動，無劣質印刷品，不存在印制或夾帶廣告等現象。
三、嚴控教輔資料
除上級部門提供的教材和配套練習外，學校嚴格控制教材教輔資料，加強學生用書管理，堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書，同時也不向學生推薦其他學習資料，并嚴禁教師向學生推薦練習資料和復習用書，以避免加重學生的課業負擔和家庭的經濟負擔。
四、加大監督檢查力度
要暢通社會監督渠道，加大對教輔材料違規征訂使用行為的查處力度，對群眾舉報的問題，及時處理，做到有報必查，有錯必糾。對于違規違紀人員，按照有關規定嚴肅追究責任。
xxx
日期：20xx年xx月xx日
學校教材使用情況自查報告7
學校教輔資料使用管理工作自查報告
根據市教育局《關于做好教輔資料使用管理自查自糾工作的通知》文件精神，我校對教輔資料使用管理工作進行了認真自查，現將自查情況匯報如下：
一、領導重視，成立機構。
根據市教育局要求，我校迅速成立了以王芙蓉校長為組長的自查領導小組。召開教職工會議，要求他們不準私自違規向學生推薦教輔資料。
二、認真自查，沒有違規。
（一）無論是學校還是教師個人均無私自為學生定購教輔材料現象。各校使用的教輔材料均出自湖北省教育主管部門的推薦目錄之中。且嚴格執行了上級的規定，并把教輔材料的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱，每學期的教輔材料征訂，由學生及學生家長自愿征訂，預約單已全部留存，學生及學生家長比較滿意。
（二）學校提高了認識，為了減輕學生負擔，我校從學校到教師個人都沒有私自向學生推廣征訂其他的輔助教材現象，切實落實了國家、省、市關于加強教輔材料使用管理工作的有關要求。
（三）學校禁止個人書商進校推銷輔助教材。今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范教輔材料的`使用，切實做到減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷提高學生的整體素質。
學校教材使用情況自查報告8
一、自查過程：
為落實市教育局關于教材使用與管理的相關文件精神，規范辦學行為，切實做好教輔材料的使用與管理工作，我校于6月12日組成了以XXX校長為組長，以XXX主任、XXX主任為副組長的工作領導小組，對本校的教材使用及管理情況進行了認真的自查工作，具體工作匯報如下：
1、成立工作領導小組：
組長：XXXXX
副組長：XXXXX、XXXXX
組員：XXXXX、XXXXX、XXXXX、……
2、工作部署：由校長召開工作部署會議，由XXX主任帶領各班主任嚴格對照文件要求，對學生及本年級任課教師使用的教科書、教輔材料逐一進行確認核查，確保所有用書均為上級部門規定并配發的教學用書。
3、經過自查，我校教師及學生所使用的教科書及教輔材料均嚴格按照上級文件規定配發的'教學用書。學校不存在違規更換教材、使用未經審定的教材以及使用境外教材等情況。
4、學校各年級各班能嚴格按照上級要求開齊開足國家課程及地方課程。
5、學校建立了教材征訂、使用及管理的工作制度，嚴格按照制度執行教材管理及使用。
二、存在問題：
學校要進一步嚴格控制教材及教輔材料的購買，加強學生用書管理，堅決不征訂其他各種違規資料，同時，也確保各位教師不向學生推薦學習資料，以避免加重學生的課業負擔。
三、整改措施：
1、做好公示工作。每學期將學校的教學用書征訂品種、版本、定價等通過學校宣傳欄等方式向學生家長和社會公示，增加工作的透明度，自覺接受社會監督，保護學生及家長的合法權益。
2、加大監督力度。加強對教輔材料違規征訂及使用的查處力度，對違規人員，按照有關規定嚴肅追責。
四、完成時限：
每學期。
自查時間：20xx年6月12日
校長簽字：
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