育人工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的育人工作總結，歡迎大家分享。
育人工作總結1
轉眼，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰。但還存在著一些問題，今后還需努力解決，現就本學期的工作做如下總結。
一、教學方面
本學期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探究，但是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選取教學方法、進行教學設計時，十分注意學生的實際狀況。認真進行二次備課，課前做好充分的教學準備。
2、讓學生在課堂上盡量都動起來動口、動手、動腦。讓學生在課堂上能充分發揮自己的.潛能、才能，展開小組學習、獨立學習、互助學習；培養學生獨自思考、合作探究的學習潛力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動、用心參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并在一齊討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。
3、認真及時批改學生的課內外作業，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、做好后進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯系，為他們創設一個健康良好的環境。
二、班級管理
1、加強對學生的思想道德教育，繼續對學生進行“小學生守則”和“日常行為規范”等行為習慣的養成教育，使學生做到禮貌守紀，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈。
2、響應學校號召，組織學生用心參加學校組織的各項活動。
3、加強班級管理。教育學生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，自覺遵守校規校紀。
三、自我完善
1、利用課余時間看有關教育教學刊物，以便及時更新教育教學觀念，掌握新的教育教學理念，提高自身的教學素質。
2、進一步加強現代信息技術的應用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教育博客，及時保質地完成其中的相關資料。
總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
育人工作總結2
全員育人導師制著力于教育理念的更新，通過平等、互動的師生關系，轉變教師教育方法、提升學生德、智等各方面素質的綜合提升。導師制是一項整體性的工作，這一制度的實踐應用，促進了教師和學生的“雙贏”。作為全員育人工作中的一份子，我積極響應學校的要求，努力的完成自己的育人任務�，F在，學期已經接近尾聲，本學期的全員育人工作我已經圓滿的完成了任務，為了在今后的“教書育人”中有更大的進步，在此做個總結，反思其中的不足，發揚優點，為以后的進步打下基礎。
一、全員育人工作的步驟：
1、了解學生情況：我所負責指導的是高三28班的9個學生，為了了解這14名同學的具體情況，我分別找他們談話，并且要求他們每人寫一份自我介紹（里面包括家庭情況，性格愛好、家長聯系方式以及今后希望我在那些方面對他們進行指導等等。）
2、制定計劃：根據學生的自我介紹，以及向其他老師了解情況，有針對性的制定育人計劃，幫助學生改正自己的各種缺陷，從而促進他們的進步和成長。實行全員育人的最終目的是為了促進學生的成績提高，所以計劃中特別要注重期中考試以及期末考試的各種輔導。
3、做好記錄、跟蹤：每次輔導后要及時的記錄，從而使自己的育人工作更有計劃和安排，另外教育是一個長久的過程，所以在育人工作中一定要做好跟蹤，根據學生的反應及時的改進自己的計劃和策略。
二、指導形式、方法以及內容：
1、指導形式：我對9位同學的指導形式有以下幾種：①談心交流②心理輔導③作業輔導④短信、電話與家長溝通聯系⑤家訪⑥約家長來校溝通⑦宿舍溝通，了解生活。
2、指導方法和內容：
�。�1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養，注重身教，以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。
（2）交流談話、心理相容。我通過經常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。根據自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學的可操作性的技術來矯正學生的問題行為；也可以通過日記、書信等方式和學生進行“筆談”，幫助學生解決問題，培養健全人格；有時還通過網上交流，了解學生的想法，為學生分憂。例如劉思源同學，她的成績在高二是不錯的'，但是上了高三后直線下降，我趕緊找到她，可是一開始她對我是比較排斥的，我只能通過日記、微信等方式在平時對她多加關心，漸漸地她對我放下戒備，對我說了她的實際情況，原來她的身體出現了狀況，是比較嚴重的疾病會影響到人的精神導致她上課總是昏昏欲睡，所以成績下降嚴重。為此我積極聯系她的家長，尋找解決方案，盡可能減少身體因素影響成績的情況，有時候上課的確是走神了就課后對她進行課后輔導，慢慢的她不再自卑，歷史成績突飛猛進，對自己的也比較有信心從而對生活也更加熱愛了。
�。�3）引導學生自我教育。創造條件，培養學生自我評價和自我認識的能力，激發學生自我調節的內部動機，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自我調節，達到學生自我教育和自我管理的目的。
三、取得的成效和存在的不足：
1、取得的成績：所有的學生在我用心指導下，成績都有了一定幅度的提升，尤其是28班的李雯同學，高一高二是基本不學習歷史的，歷史成績非常差，這學期通過多次的溝通與交流，慢慢提高她對歷史 2 的興趣。課后進行作業輔導，提高她學習歷史的信心，慢慢地她的歷史成績得到了較大提高，并且表示一定會更加努力學習好歷史。
2、存在的不足：因為精力和時間的關系，以及自己知識面存在的缺陷，我沒有辦法幫所有的同學進行補習，不能促進他們各科的平衡發展，今后應該更多的加深自己的業務學習；另外，沒有做到幫每個學生都進行多次作業輔導；同時由于學校放假制度的安排，沒有去到每個學生家里進行家訪。
以上就是我在這個學期中全員育人工作中的一些做法和反思，在此做個總結，為來年的工作作借鑒。
育人工作總結3
審美教育對幼兒的發展具有十分重要的影響。它具備使幼兒認識深化、道德感化、情感凈化、智能開發和心理平衡等諸多功能，在幼兒全面發展的教育中顯示出獨特的作用。我園開展了以美育童心，開展幼兒園“創美”活動的實踐與研究的課題研究，旨在通過幼兒對藝術作品中美的感受，培養幼兒對美的敏感性，萌發其初步的感受美、表現美的情趣，并以此為契機，挖掘多種藝術的綜合教育功能，激發幼兒的藝術潛能，對幼兒進行情感的熏陶、心靈的凈化，直至形成高尚的情操，促進幼兒人格的健全和身心和諧的發展。
一、環境創設中的以美育人
在日常生活中我們非常重視環境對幼兒的影響，注意與幼兒共創具有親和性、教育性、知識性、趣味性的優美環境，把美育滲透于幼兒園的各個角落，從而促進孩子審美能力的提高及身心的和諧發展。在我們的幼兒園注重為幼兒創設一個充滿情感色彩、具有童趣的環境，使他們處處感到心曠神怡，心境愉悅。如走廊上的“親子表演區”在幼兒的視野里充滿了童話的色彩；使幼兒處處受到美的熏陶。
二、語言活動中的以美育人
發揮語言作品中審美愉悅的功能，激發幼兒的審美情趣。幼兒語言教育的文本多為兒童文學作品。語言作品最本質的功能是審美愉悅。因此，教學應該充分發揮這一功能，引導幼兒去感受發現兒童語言作品中的有趣之處，讓幼兒在“有趣之處”中去獲得愉悅的情緒體驗。首先，我們讓幼兒大量地接觸作品。在日常生活中，我們經常利用空隙時間給幼兒朗誦一些詩歌、童話、故事等。如“樹和喜鵲”“頑皮的小雨滴”等散文詩。這些作品不僅畫面感強，想象豐富，有較強的表達性，可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，從而進行表達表現。在圖文并茂的情境中凈化幼兒的審美感受。兒童的語言作品中往往伴有圖畫以增加形象感，在教學中，我們充分利用這些圖畫，引導幼兒結合文字，邊看圖畫邊想像，獲得豐富的形象感受。
我們也需要創造良好的情境，引導幼兒去感受兒童文學作品中的美。例如，在學習詩歌“春天的小池塘”時，我們組織幼兒到幼兒園的小池塘邊觀看小池塘的倒影和小池塘周圍的`自然風光，并在池塘邊做游戲，讓幼兒感受大自然的美。在欣賞散文“云彩和風兒”時，老師在藍天白云下，首先用充滿感情的語言及優美的動作，朗誦詩歌，把幼兒帶入云彩的童話王國中。孩子們在這充滿詩意的情景中，想像力得到了充分的發揮。有的幼兒說：“風兒吹呀吹，云彩變成一只可愛的小兔子，在大口大口地吃蘿卜。”有的幼兒說：“風兒吹呀吹，云彩變成千島湖，我真想去呀 * ”老師用帶有詩意的語言、優美的意境把幼兒的想像力充分地挖掘出來了。
當然也少不了要以情感人，在文學作品教學中陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈。優秀的文學作品總是蘊涵著豐富的思想感情。在教學中，我們利用各種手段把幼兒引入到文學世界中，喚起幼兒內在的審美情感。如“微笑”這篇散文，通過簡潔優美的語言展示了互助互愛的童話世界，表現了小蝸牛美的心靈。教師首先通過向小朋友微笑問候，引出話題，然后組織幼兒討論：“小鳥為朋友們做了什么，大象為朋友們做了什么，小蝸牛為大家做了什么，我們小朋友為朋友做了什么。”在活動中，幼兒體驗到了同伴間的友誼，受到了一次愛的情感教育，激發了幼兒熱愛同伴的良好情感。
三、區域活動中以美育人
在豐富多彩的活動區游戲中，培養幼兒的審美能力�；顒邮怯變旱奶煨�，幼兒在融入文學、美術、音樂等藝術手段的區域游戲活動中毫無心理壓力，因而也就更能通過輕松愉快的活動，通過自我的努力獲得創造的滿足和成功的歡欣。為此，我們特別注重在活動區為幼兒創設一個自主、寬松的學習環境，讓幼兒在玩玩做做中，生動、活潑、愉快地獲得發展。我們根據幼兒的年齡特點，設立了各種活動區域，如閱讀區、表演區、演奏區、美工、等，并充分發揮各區的美育功能。在語言區中我們讓孩子傾聽優美的文學作品，表演充滿幻想的童話；在美工區中讓孩子制作精美的工藝品：在音樂區中孩子們手持樂器奏出自己的喜悅。在活動區游戲中，不僅幼兒的好奇心得到了滿足，求知欲望得到了發展，自主性得到了發揮，而且審美能力也得到了提高。
各種各樣的活動都能培養孩子們的審美能力，無論是集體活動還是日�；顒�，只要你做個有心人，就能挖掘美，就能帶領孩子們體驗美，從而表現美。
育人工作總結4
本人本學期擔任初二數學課教學和數學興趣小組活動。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足�，F將一學期的工作總結如下：
一、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
三、教學研究
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學�，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的.建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節，在校內聽課32節。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
育人工作總結5
我將從以下幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。
一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。
這屆學生用的是人教版的goforit。這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環境。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。
同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不同的策略。
三、認真完成各項常規教學環節，力求落到實處。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。這一年來，我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現通俗易懂又趣味易記的教學內容。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業。堅持單元檢測，及時發現并提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來。
四、加強知識點的`鞏固和落實，分批對待不同的學生。
我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現象的出現，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統一的標準去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產生抵觸情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些基礎較差的學生適當地降低一定的標準，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至于過早地產生厭學情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。
育人工作總結6
教育是一種愛的職業，教學是一種愛的藝術。教師對學生的理解、信任和尊重必然喚起學生對教師的信賴、親近和敬佩。這種精神上的影響和心理上的協調，勝過命令與說教。我們要求每一位教師在工作中求真務實，以德育為首，為了孩子的發展，做到言傳身教。
抓師德建設、提高教師思想道德素質
師德建設是一項系統工程，是學校管理工作的靈魂，師德建設抓到位，才能使學校各項工作開展得卓有成效。師德建設既是一門管理科學，又是一門管理藝術。為了提高教師的思想道德素質，維護教師的良好形象，學校提出了“以師德為核心，以青年教師為重點，以教書育人為主體”的工作思路。引導教師樹立正確的教育價值觀，質量觀和人才觀，增強教書育人的使命感，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”的師德意識。每學期都要組織教師認真學習《教師法》、《教育法》、《公民道德建設綱要》、《未成年人保護法》等法律法規，撰寫學習心得體會，全期政治業務學習不得少于10000字，真正提高全體教師的思想認識，增強德育意識，形成過程育人的良好局面。對于教師工作中可能會出現的各種師德問題，如教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生，以教謀私等不端行為予以嚴厲處罰。
抓學生管理，把德育工作落到實處
一是抓課堂教學，落實養成教育。學校是對未成年人進行思想道德教育的主陣地，課堂教學是學校教育的主渠道，我們必須把思想教育滲透到課堂教學每一個環節中。教導處要求教師采用兒童喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，充分挖掘教材所蘊含的思想教育因素，不失時機地對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育，特別是低年級衛生和學習習慣的養成和培養。利用周一升旗、入隊、開學典禮等儀式對少年兒童進行愛祖國、重禮節、講禮貌、講文明等教育，增強愛國、禮貌意識。開展形式多樣的主題班會、隊會，不斷提高他們的自身道德修養。利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日、國恥紀念日等有特殊意義的重要日子，弘揚民族精神。幫助他們解決厭學、攀比、缺乏愛心、沒有責任感、不懂得珍惜等心理問題，促使其健康成長、順利成材。
二是抓團隊建設，教育孩子學會感恩。少先隊是學生自我教育的重要組織形式。學校任命工作熱情高、創新能力強的青年教師金建新為政教主任，負責少先隊工作。以班級為集體，班主任為紐帶，與家長密切聯系，關注每一個學生在校和在家的表現，建立健全的學生成長檔案。我們要求 一二年級的小孩，我們要都會他們系紅領巾、系鞋帶、收拾書包，力爭自己的事自己做；三四年級的孩子，我們教他們在家里要和學校一樣，會掃地、擦桌子，個人衛生，不亂花錢；高年級的孩子，教育他們為父母倒茶、洗腳、洗碗，學會照顧弟妹。為了孩子能有美好的未來，從小就應該教育孩子要文明禮貌，教育孩子安全出行，教育孩子遵守學校的紀律和規章制度，讓孩子養成良好的習慣。什么樣的習慣在一定程度上決定著孩子什么樣的未來。
20xx年10月19日上午，我校邀請了感恩教育專家來我校舉辦“傳遞感恩 點燃夢想”感恩教育報告。全體師生以及部分學生家長參加了此次活動。 在演講中，知心姐姐的演講聲情并茂、感人至深，以極強的感染力和號召力緊緊抓住了現場每一個人的心，震撼了每一個幼小的心靈，大家都留下了激動的淚水。古人云：滴水之恩,涌泉相報；百善孝為先，家和萬事興。感恩之情是中華民族的優良傳統。會“感恩”，對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的`孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們領悟了生命與成長的真諦，學會懂得尊重他人，心懷感恩，勵志成才。
三是抓家庭教育，辦好家長課堂。家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特別重要的作用，我們要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來，構建學�！彝ァ鐣灰惑w的教育體系。一是建立班主任家訪、家長校訪、家校聯系制度。政教處要求班主任每學期至少每生一家訪、邀請家長一校訪，相互了解學生思想動態和學習情況。每學期末學校要將每生思想表現、學習成績等以發放“家長通知書”的形式，書面告知家長，并請家長簽署意見，促進家校聯系，增強教育的針對性和實效性。二是堅持召開家長會。學生中大部分是留守兒童和農民工子女。有了家長課堂后，家校聯系緊密，教育效果顯著。每學期都要舉行一次隆重的家長會。在家長會上，劉勝利校長總是認真地匯報孩子在校表現，指導家教方法，列舉優秀學生家長育人經驗。老師和家長溝通多了，學生的情況了如指掌，多管齊下，教育教學也就輕松多了。四是抓文化建設，營造良好的育人環境。整潔、優美、富有教育意義的校園環境是形成整體性教育氛圍必不可少的條件。學校一是積極進行校園文化環境建設，加強校園環境管理，使學生受到良好的熏陶和感染。充分發揮校訓和校風對學生的激勵和約束作用；利用黑板報、宣傳櫥窗、廣播、影視、圖書室、心理咨詢室、少先隊室等多種形式專用場所。劉校長在xx小學的五年來，硬化了操場，添置了新桌椅，購置電腦、打印機等設備，創造了良好的育人環境。二是凈化學校周邊環境。徹底清理了學校周邊環境無垃圾污染，無“黃、賭、毒”的侵害，優化了育人環境，美化了學生心靈。三是開展豐富多彩的興趣愛好小組活動，讓學生樂于學習，樂于訓練，勤于積累，從小養成良好的習慣，變學習為興趣。
加強和改進未成年人的思想道德建設，是學校和全社會的共同責任，任重道遠，我們要不斷總結經驗，積極爭取各方面的支持，大力弘揚求真務實的精神，采取科學有效的措施，狠抓貫徹落實，勇于開拓創新，真正為社會培養合格人才。
育人工作總結7
轉眼間，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決、一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立〝以學生為主體〞，〝以培養學生主動發展〞為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展、服從分配，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構、嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務、現對本學年的工作總結如下：
一、思想方面：
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治和業務學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業道德，認真做好示筆記、我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生、作為一名教師自身的師表形象十分重，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養、在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨、在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高、
二、教育教學：
1、認真備課
備好課是上好課的前提、每節課前，我認真仔細的進行備課，深鉆教材，精心設計教案，制作課件、根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。
2、認真上課
作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格、因此，為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現〝教師為主導，學生為主體〞的教學思想、充分結合教材及學生實際，創設學習情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展、課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣、要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神、根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作、根據教材的
特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育、把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能、使學生從被動接受的〝要我學〞轉化為主動的〝我要學〞，變〝學會〞為〝會學〞、〝我要學〞、〝學會〞與〝我要學并學會〞都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
3、做好課后輔導
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育、樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心、因此形成〝自己腦子笨〞這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。
4、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習
先進的教學經驗和方法，提高教學水平、作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時、我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水、所以自身的學習很重要、即將過去的一學期中，我積極參加各種教師培訓，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前優秀的教師的指導，然后慢慢的'成長！不過比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續進一步的學習、提高、對于數學組的活動，我每次都能積極參與、不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
三、班務工作：
作為班主任，始終以正班主任的職責嚴格要求自己，做到有愛心、負責任、把愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生、注重培養小干部、另外，我還積極作好家長工作，共同教育好每位學生、關愛每一個學生，受到學生家長的好評、
四、后勤工作總結：
本年度，我擔任六年級的語文教學工作、我在認真完成教學任務的同時，圍繞學校中心工作，配合各部門，積極做好各種檢查及教學活動的準備和服務工作，如賽教、教師基本功考核、期中期末考試及成人考試期間的開關教室門、每周五下午的衛生檢查及領導安排的臨時性工作等，確保了學校各項工作的順利進行。
總之，一年來，干了一些工作，取得了一定成績，但成績只能代表過去，工作中尚存在著一些不足，如教學方面：學生學習出現兩極分化，行為習慣還不夠規范等；總務后勤工作方面，由于教學工作的繁忙等，一些后勤工作尚完成的不是很滿意、在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更優的業績。
育人工作總結8
學期我擔任的是六（1）班的班主任。我曾教過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備�，F在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的'故事，在潛移默化中，使學生得到教育
二、培養學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如:上課積極發言，開動腦筋;作業認真完成，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六一班的班風。
六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。
四、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現一學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任老師。
育人工作總結9
本學期學校德育工作中，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：
一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
1、發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次隊會；每學期一次班主任經驗交流會；每學期一次家長會，每學期邀請相關法律方面的人員給全校師生做法律、安全講座。堅持班主任培訓學習，提高班主任工作能力，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；
2、加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
1、規范班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
2、積極做好了教育強縣驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
3、加強了校園的衛生工作，使得我校的教學環境有了很大的改觀。
4、學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。
1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《學生一日常規》，認真落實“三制”（崗位責任制、衛生值日包干制、檢查評比制），同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織各班學生歌詠比賽等活動，取得了階段性成果。
2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加規范化、系列化。學校對學生的.常規管理工作主要是全面落實“班級常規量化考核”，目的是培養學生良好的行為習慣�！鞍嗉壋Ｒ幜炕己恕笔歉鶕䦟W校的規章制度，對學生每天的行為分早讀、清潔衛生、行為規范、課間操、眼保健操、等進行考核的一項管理措施。班級每天有學生負責巡視檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任。通過一系列措施落實“班級常規考核”，學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養主人翁意識。如學生會對全校同學的兩操、升旗禮式等進行了監督評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。
3、課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，摸索高效課堂模式，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。
四、存在的問題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
五、今后工作設想
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
育人工作總結10
班主任是學校里最辛苦的人，做的都是一些瑣碎的小事，但是讓每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。
“十個指頭有長短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間內對學生進行教育，就會取得一定的`效果。班上有個調皮的男生叫王世松，每天都會有同學告他狀，打架，搞惡作劇，欺負小同學，爬學校院墻，真是每天都惹事。學生家長來找，校長找，我也多次找他談話。保證書寫過不少，家長也多次請來，都沒轍。最后我就來軟的，讓他每天負責往辦公室抬水，每天我都會表揚他。結果他干的很積極。我在同學們面前也經常表揚他，說他責任心強，又能干，他很高興。過了一段時間后，我打電話向他家長匯報他的表現時，他的家長說：“哎呀，韓老師，我以為他又犯錯誤了呢，我一看到你的號碼就嚇得腿肚子哆嗦�！钡拇_，在這之前，一周總有兩三次要打電話叫家長來的，他犯的都是些需要家長出面解決的錯誤。難怪家長會這么緊張。于是我又不失時機的讓他管理他們小組的紀律，經常表揚他，慢慢的他變了，打架少了，紀律好了，成績也上升了。學期結束時，他還第一次拿了進步獎的獎狀，這是他上學以來第一次拿獎狀�？烧姘阉麡穳牧�。
在這件事上，我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發展，在彎路上拉了他一把。
育人工作總結11
建筑系自成立以來，在黨支部的領導下認真開展了“三育人”工作。工作成效顯著，廣大教師在教書育人，管理育人，服務育人方面做出了巨大的貢獻。
一、教書育人
教書育人是大學教師光榮而神圣的職責。在教學過程中，“教書”與“育人”是緊密而不可分的。教書是手段，育人是目的。教書不僅要向學生傳授科學文化知識和學習方法，還要培養學生的良好品德和高尚的情操。同時，還要培養學生自學能力和自我教育的能力。育人就是培育學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的有用人才。它是社會主義物質文明和精神文明的需要。大學教師應緊密結合學生的專業學習，把思想政治工作滲透到專業教學中，把德育和智育結合起來，培養出具有豐富科學文化知識，健康的體魄，崇高的品德，高尚的情操，適應21世紀發展需要的合格人才。如何實現這一目標？我認為教師應做到以下幾方面：
1.作好日常教學的管理工作
建筑系黨支部狠抓教師的理論學習，授課質量。為了配合教務處的日常教學檢查工作，迅速提高教師的教學質量，我系在期初、期中、期末的教學檢查中，在學生成績錄入和管理的工作中，能夠認真執行工作程序，嚴格遵守工作紀律，不徇私情。在大學優秀教案評比中，我系有一人獲二等獎。
2.根據大學和建筑系發展的需要，修改了土木工程專業教學計劃
建筑系02級土木工程專業所執行的教學計劃，由于制定的時間較早，在內容上沒有體現出大土木思想，在具體執行的環節中，教學內容有不合理的地方。為了克服原教學計劃中這些缺點，我系組織骨干教師，在廣泛征詢意見、在充分論證的.基礎上，科學地修改了教學計劃，使現在執行的新教學計劃，具有培養工業與民建專業方向、道路與橋梁專業方向的功能，為今后土木工程專業的發展、教師的業務定向，奠定了理論基礎。
3.組織兩個教研室的教師，積極迎接大學對教研室的評估檢查
為了搞好教研室建設，迎接大學專家組對教研室的評估檢查，系書記、主任的支持與幫助下，在兩位教研室主任的共同努力下，在兩個教研室全體教師的密切配合下，我系的兩個教研室在此次評估檢查中，均被評為優秀，受到校領導和專家的好評。
二、管理育人
建筑系黨支部認真抓好了教師的管理《建筑系教學管理制度》、《建筑系教師崗位責任制》、《建筑系期末考試制度》、《建筑系教研室教學檢查制度》等，和學生管理，特別是學生管理。建筑系學生工作部門按照《佳木斯大學學生手冊》的規定嚴格管理學生。對于學工處下發的《佳木斯大學學生德育學分管理實施辦法》討論稿，我建筑系組織了全體學生干部及部分學生代表進行了認真學習、廣泛討論，提出了補充和修改意見。學生工作會議結束后我們對《佳木斯大學學生德育學分管理實施辦法》試行稿，進行了認真學習，并拿出了建筑系實施細則,現正嚴格執行《佳木斯大學學生德育學分管理實施辦法試行稿》。
三、服務育人
建筑系黨支部帶領全體教職工，嚴謹務實的做好了學生的后勤保障。
1.加強實驗室建設為學生課程學習和科研提供后勤保障。
由于我系成立時間不長、家底薄，實驗室建設方面很薄弱。有的課程由于沒有實驗設備，一些教學大綱中要求必開設的實驗項目也做不了。為了改善實驗教學條件，我系積極與校領導溝通，爭取學校對我系的支持，增大實驗設備的投入，取得了較好的效果。
2.積極協調后勤、保衛、飲食服務中心做好學生的生活保障
我系黨支部積極協調后勤部門為學生解決了校園當中的健身器材、路燈等設施，協調保衛部門做好學生的安全教育工作，加強保衛力量。協調飲食服務中心做好學生的飯菜價格質量和價格，解決了寢室出現的各種各樣的問題，有力的保證了學風建設的順利進行。
在黨支部的正確領導下，在全體教師的共同努力下，建筑系的“三育人”工作正穩中求進。我們將不斷的學習先進的理論，加強與兄弟單位之間的經驗交流，努力將建筑系的“三育人”工作推上一個新的臺階。
育人工作總結12
家庭是學生的港灣，學校是學生的樂園。而家庭是社會最小的細胞，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。為了落實區家校的精神，我班的家委會成立于20xx學年，大家在過去的三年多來充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，確保學生在家庭和學校的學習和生活，提高了教育的實效性�，F將20xx學年度第一學期的工作開展情況進行回顧，總結以下：
一、重申工作重點和合理分工
我班的家委會由劉博韜家長，何俊秋家長，許澤鋮家長，白徐安家長和張佳妮家長共同構成，大家齊心協力努力克服各種困難，把辦好家長委員的`工作變成對學校班級工作的支持，作為一件大事來抓好、抓緊、抓落實。使得家委會為一個教學工作的順利進行提供了保障。
二、認真完善各項制度
在家長委會的共同努力下，認真制定并嚴格執行各項工作制度，做好學校開放日的學校體驗日活動，共同完成一日捐活動。
三、積極開展各種溝通活動
1、舉辦教育講座。本學期共舉辦家校課的講座兩次，由學校牽頭，班主任進行通知傳達，外請教授和家長代表進行現場授課。效果比較顯著，促進了學生和家長，學生和學校的聯系。
2、共同籌辦慈善義賣活動。由學校統一布置，由五位家長無私的奉獻，我班簡康怡家長，黃鋼家長，金奕佳家長，何俊秋家長黃耐持家長等積極參與義賣活動，顧鴻宇媽媽布置展臺，使得義賣活動順利進行。
四、總結經驗提高效果
我們家長本學期共舉行兩次家長會，對家長們進行教育孩子方面的培訓，老師和家長面對面的進行溝通，密切了家庭與學校的聯系，更有利于搞好孩子的教育工作。家長們十分重視，也都積極參加。我們家長委員會對學習中的孩子的焦慮，家庭生活中孩子的極端情緒等進行了有效的梳理和溝通，收到了良好的效果。
在過去的日子里，家長們盡心盡力的關愛和呵護溫暖了每一個學生，使得他們在緊張的學習之余有了依靠和力量的源泉，我希望在明年的日日月月里有家長們的鼎力支持和全心付出，為孩子們的美好明天貢獻力量。
育人工作總結13
高校對貧困生的經濟資助種類比較繁多，基本上滿足了貧困生的經濟需求，讓他們能夠安心完成學業。不容忽視的是，高校資助育人工作中依然存在著誠信缺失、資助不公、忽視精神資助、感恩意識淡薄、道德和就業上的困惑等等問題。因此，高校資助育人工作中需要嚴格執行資助生認定制度，建立誠信檔案；對資助生進行思想引導和心理輔導；對資助生進行能力培養，提高資助生的綜合素質，最終幫助學生人人圓自己的成才夢。
關鍵詞：高校；資助育人；成才夢；對策
一、高校貧困生的資助工作的形式簡析
高校對貧困生的資助主要是體現在學生的學費、住宿費和學生的生活費三個方面，通過貸款制度、獎學金制度、助學制度、減免制度和補助制度來幫助貧困學生解決學費、住宿費和生活費問題。目前，高校對貧困生的資助形式主要有：學生助學貸款制度、獎學金制度、勤工助學制度、減免學費制度、臨時貧困生困難補助制度。
二、高校資助育人工作中存在的問題
我國高校在實施、貫徹國家的資助政策取得了很大的成績，讓許多貧困學生解除了后顧之憂，能夠安心上學，不斷進步。各個高校都建立了自己的一套比較完善的資助工作體系。然而，在實際的資助工作中，我們發現還存在許多問題，需要我們不斷地改進。
�。�1）“貧困生”認定問題多，誠信缺失。對貧困學生提供獎學金、助學金等，首先要對貧困生的家庭經濟情況進行確認。對“家庭經濟困難”的準確認定，有一定困難。學校里認定主要是看學生提交上來的申請表和家庭情況調查表。申請表由學生自己填寫，家庭情況調查表需要貧困生所在戶籍地的鄉、鎮一級單位的民政部門蓋章。個別學生和家長通過拉關系，出具一些虛假證明，獲取貸款，以取得優惠政策。這些認定受人為因素干擾，可信度不高。
�。�2）教育水平不均使獎學金資助不公平。我們幅員遼闊，東西部經濟發展不均衡，造成了各地的教育水平差距很大，相對來說，經濟欠發達或落后地區的學生受的教育水平相對比較低。高校里的獎學金，主要是為激勵學習優秀的學生而設置的，不是專門為貧困生設置。大部分貧困生由于來自經濟和教育相對落后的農村地區，他們在很多地方存在不足，如：文化基礎、體藝特長等等。在獎學金（要求學生的綜合能力都很高）評選中，貧困生很難獲取。
�。�3）資助方重經濟資助，忽視精神資助。一直以來，高校對貧困生的資助工作都是關注他們的經濟困難，很少或根本不去關注貧困生的精神心理貧困。這部分學生一方面面臨學習的壓力，一方面面臨生活困難的壓力。他們的心理壓力更大。
（4）受資助者感恩意識淡薄。資助對于貧困生無異于雪中送炭�？墒�，部分貧困生思想上產生了不良的想法。他們認為國家、高校給他們提供資助是理所當然的，天經地義的，毫無感恩之心。而且他們中許多人習慣等待這樣、那樣的資助。有些學生對于學校提供的助學崗位都拒絕，認為在那些崗位上掙錢很辛苦，不如等著其他人的資助，直接拿資助金省事。
�。�5）受資助者的道德困惑。部分受資助者認為社會不公，因此缺少社會責任感。有些受資助者心理上產生了低人一等的想法，破罐子破摔，沒有了遠大理想。在許多集體場合，這部分人不愿意融入到集體活動中去。他們對社會上的一些不文明和丑陋的現象，一方面深惡痛絕，一方面自己又不去遵守良好的道德秩序。
（6）受資助者在就業上的困惑。貧困生在就業上往往會陷入困境。主要原因有以下幾點：他們有的心理自卑，非常敏感，而且有些人還很偏執；他們有的.學業也許不錯，但是綜合能力不高；就業期望值過高，認為從農村來讀大學就應該找個好工作；有的缺少必要的社會關系，也使他們就業處處碰壁。
三、高校資助育人工作的對策
�。�1）嚴格執行資助生認定制度，建立誠信檔案。對于資助生的認定是否合理和科學，從學校方面看，直接影響到資助生接受資助是否公平、公正，也影響高校資助學生工作的效率。從大的方面看，甚至影響到國家的教育改革與發展的目標是否能順利實現。充分地使獎學金和國家助學金發揮應有的作用，讓每個資助生都能夠順利地完成大學學業，就必須要對資助生的資格審查嚴格把關。不僅要嚴查學生本人提供的申請資助表和生源地提供的帶有公章的申請表，還必須對資助生家庭的真實情況進行核查。具體工作可以從下面三點做起。一是調查。新生一入學就要求各班輔導員對學生的家庭經濟情況進行調查，形式包括：信函、查檔、問卷、現場調查。二是排查。各班輔導員要深入到學生生活中去（宿舍、食堂、操場等學生活動場所），及時掌握學生信息，對于入學填寫資助生登記表的學生要做到心中有數。三是要觀察。輔導員要從學生的日常生活和學習中觀察他們的細微之處（飲食、穿著、娛樂等方面的消費），必要時發動班級的干部一道來進行觀察，這樣更容易對貧困生進行近距離了解。
（2）對資助生進行思想引導和心理輔導。高校里接受資助的貧困生不僅在經濟方面窘迫，他們有的在學業上、心理上和情感上也有這樣那樣的一些問題。因此，高校一方面在經濟上要資助他們，另一方面要從思想上和心理上對他們進行指導和輔導，把資助和育人有機結合起來，讓資助生養成自信、自立和自強的意識，并樹立起正確的人生觀、價值觀和消費觀。
①思想引導。
1進行勵志教育。在給予資助生各種直接的經濟資助的同時，輔導員要鼓勵資助生參與勤工儉學活動。通過自己的辛勤勞動，讓他們自立、自強，樹立自信心，克服自卑感，樹立自尊。因為是自己的勞動所得，資助生的心理上就不會有被施舍的感覺。
2進行誠信教育。誠信是一種優良的品質。輔導員要對所有的學生進行高校助學貸款政策的宣傳，讓學生樹立資助資格條件方面的誠信意識，而對于那些已經接受資助的學生，要增強他們的還貸的誠信意識教育。輔導員要定期開展這方面的誠信教育講座，在學生中間普及誠信教育。3）進行感恩教育。資助生在接受資助時，應該意識到自己是在國家和社會的幫助下快樂地學習和生活的。資助生應該有義務和責任把國家和社會對他們的關愛傳遞下去，學會感恩，從而回報國家和社會。學校通過給學生提供勤工儉學崗位，聯系相關企業讓他們去實習等等，讓他們知道機會難得，體會到學校的關愛。輔導員通過“感恩”主題講座，讓學生樹立感恩國家，感恩社會，感恩母校的意識。成立一些實踐服務團隊，搞一些公益活動，讓資助生參與其中，將自己的愛心帶進社區、農村、福利院等。通過親身實踐活動，讓學生學會感恩社會、回報社會，增強社會責任感。
�、谛睦磔o導。
1.構建心理輔導網絡。高校要構筑全方面的網絡模式，對資助生的心理進行疏導和輔導。包括：建立心理輔導中心，安排專門人員負責；開展心理健康教育講座；開通心理咨詢網站，讓那些不愿意公開露面的學生通過網絡平臺解困；以年級為單位，建立資助生檔案，及時關注他們的心理狀況；以院系為單位，成立專門的心理專員（由學生擔任），全方位給資助生以關愛
2.開展心理健康活動。積極向上的心理能夠鼓舞人，使人奮發圖強，樹立正確的價值觀和人生觀。因此，要開展相關的心理活動，讓資助生積極參與，引導他們走出陰影，走近陽光生活。心理健康活動包括：心理健康講座、勵志成才事跡介紹、健康的文體藝術活動、感恩事件報告等等。3）組建心理咨詢隊伍。只有合格的心理咨詢教師，才能對資助生的心理輔導起到應有的效果。高校里除了配備心理咨詢專業人員，也要求每位輔導員學習和掌握心理咨詢的知識和方法，多層面對資助生展開心理咨詢服務。特別是輔導員，要經常通過與資助生的個別談心，及時掌握他們的情緒、心理動態，并進行有效地引導和調控。輔導員要以正面實例來說理，以真情感動他們，讓他們產生心理上的共鳴。
（3）進行能力培養，提高資助生的綜合素質。上面提到，有的資助生的學習基礎和個人綜合素質都不是很高。因此，高校對資助生的扶助育人工作，重點之一是提高他們的綜合素養和專業能力，以自己的能力和努力改變現狀，走向成功。
①進行專門的能力訓練。高校要免費開通綠色通道，讓資助生參與學校的各種能力培訓，教師也要鼓勵他們參與社會、社區或一些團體開辦的能力培訓班。比如：鼓勵學生到社區參與電器維修服務，鍛煉自己與人溝通的能力，提高自己動手解決難題的能力。
�、诩訌娐殬I指導。高校要提供更多的職業機會給資助生，并指導他們規劃自己的職業方向。高校讓就業處采取“請進來，走出去”的政策，給資助生創造就業機會。高�？梢匝埻鶎脙炐阗Y助生回校與學生進行交流，讓他們了解優秀資助生的成功之路。另外，高校要主動聯系企業，帶領資助生走出校門，走進企業，通過與企業的零距離接觸，了解企業的用人標準，這樣他們可以提前制訂自己的就業計劃。
�、叟囵B資助生的社會適應能力。高校要組建一些資助性團體，讓資助生互相幫助，互相教育，形成合作協助的能力。高校也可以組建一些發展性團體，通過成員的參與開展各種實踐活動，培養他們的綜合素質和能力。在活動中，他們的學習、應變、創造、競爭等等能力都能得到提高。
總之，高校只有將資助與育人進行有機結合，千方百計地調動資助生的主觀能動性，才能讓資助育人落到實處，最終幫助學生人人圓自己的成才夢。
育人工作總結14
本學期主要把擔任x班的班主任。由于客觀原因的影響，召開班會x次；班委會x次；樂觀組織本班學生參加學校的各項活動，在學校政教處的關心支持下，師生的共同努力下，圓滿地完成本學期的班主任工作。總結如下：
一、狠抓日常行為規范
以形成良好的班風學生從入學開頭，抓住時機，專心地組織學習等等。逐條理解，并且要求落實到行動中。利用自習課、活動課，課前等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學生，留意準時發現那些自控能力差、組織紀律性、思想及行為和集體要求不合格的學生，實施重點教育，力求使整個集體健康、有序，穩步進展，以形成良好的班風。良好的班風不僅無形地增強集體主義精神，還會對集體成員起到良好的教育作用和規范作用，會使集體有正確的'輿論，良好的習慣和學習氣氛。
二、重視培育一支守紀、嚴厲、責任感強，素養高的班干隊伍
班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干把握班級情況，依靠班干實施管理。設有一個堅強有力的班干隊伍，班主任絕對帶不出一個紀律嚴明、健康向上的班級。從今意義講，如何培育訓練一支素養高的班干隊伍，主要從：嚴明紀律，明確其職現在管理中的重要性，增強責任感。根據其職逐一教給其工作方法及工作技巧。以一種“要求越高，進展越快”的主導思想來完善班干隊伍。優中選優，不斷以新血液充實班干隊伍。班干是班集體的骨干力氣，先鋒隊，不僅是日常管理的執法者同時也是學生的楷模、榜樣、標兵。
三、激發學生樹立信心努力進取
同學們老關注自己的“中考”成果，說什么不理想等等。自暴自棄，對自己的學習和將來失去信心。面對這樣的情況，首先是對他們布滿信心，看到他們的潛能所在，主動關心，熱忱幫助，多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會進步的”。其次擅長捕獲他們的閃光點，充分發揮他們的優勢，使他們產生自豪感。再次多給他所創設成功的機會，使他們體驗到成功的喜悅。
每個學生身上都潛藏著優點和才華，我們作為教育者要擅長發現，并給他們以信心。有了信心，學習就有了力氣，就會取得學習上的進步。
育人工作總結15
本學期我校開展了，“德育導師制”，每位任課教師在自己所任教班級中，自主與學生進行結對，做一名學生的德育導師，我也參與其中，與任教班級的學生進行了結對�！暗掠龑熤啤笔且浴懊恳粋�教育工作者首先是德育工者”的理念，它將學校的德育目標、任務分解到擔任“導師”的任課老師身上。對學生德育管理進行優化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過一個學期的工作，獲得一些工作體會：
1、關愛學生，提高他對課程的興趣
傳統的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的討論與溝通；老師的忙碌常忽略了對學生的疏導。因此，在學習過程中累積的挫折感，容易造成學生厭倦學習的心理。聊天能有助于了解學生的基本心理需要和興趣，協助建立互助合作的'同儕關系，運用增強原理，協助學生解決問題行為，會讓學生主動且樂于學習。平時我總是找機會與朱可及同學聊天，關注他身體表面的變化，及時贊美他的點滴。這種聊天式談話，我只想讓他覺得我對他的關注，讓他產生一種信賴感。
2、建立合諧良好得師生互動關系
合理約束學生，嚴密而不失嚴苛，輕松和諧而不散漫，讓學生樂于學習。
3、對他們學習上的困難及時幫助。
他們的接受能力較差，上課聽不懂，而我在課堂上只能顧及全班，對他的學習我們各科老師只能在課余的時間給他補習，幫助他。比如多給他作業輔導。
4、幫助孩子克服困難，別潑冷水。
不要因為學生表現總是不如人意，就不斷責罵他們。每個人都渴望別人的贊美，當然學生也是如此。所以我更多的是發掘學生的優點，多贊美他們。與他一起幫他們補習的時候，常常為了他們做對了一道題而夸他真聰明，這樣他們才有了信心去解決學習上的困難。有時，他們的作業完成不了，我請他們到我的辦公室補習，剛開始怎么教他們，然后在他們完成后及時表揚他們真聰明，讓他們樹立起克服困難的信心。
5、幫助學生走上領導崗位，提高學習信心。
利用老師的自身優勢，讓學生擔任小組長，讓他們去管理別人，讓他們去抽背檢查別人的作業，這樣一來，學生有了自尊心，從而樹立起了學習信心。
通過德育導師制工作的實施，幫助學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，使德育導師真正成為學生的人生導航、學業保證、行為規范和生活領路人。全面了解和掌握學生的基本情況，及時掌握學生的思想動態，主動與學生交心交友，建立良好的師生關系。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。激發學生自尊自愛、自信自強和自我管理的能力。
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