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中學生寒假社會調查實踐報告（通用11篇）
在生活中，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的中學生寒假社會調查實踐報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學生寒假社會調查實踐報告 篇1
一.調研背景
黨在十九大報告中提出實施鄉村振興戰略的總體目標，為做好新時代“三農”工作指明了前進方向、提供了根本遵循。鄉村振興戰略總體分為五個部分，鄉村振興包括鄉村產業振興，鄉村人才振興，鄉村文化振興，鄉村生態振興，鄉村組織振興這五個方面振興。產業振興是鄉村振興的核心載體，是加快推進農業農村現代化的根本。鄉村產業振興的經濟基礎好，才能建設好鄉村環境基礎、文化基礎、社會基礎，并最終實現生活富裕的民生目標。通過切身實際的調研活動，我們真正的走進農戶，了解村民的現狀。我們小組負責調研遼寧省北鎮市常興店鎮河北村，進行了實際的調研和走訪，通過不斷地深入了解得到了如下的報告。
二、數據來源
調研人員從1月25號到1月29號歷時五天入戶走訪，與村民面對面進行訪談，將所獲知的數據填寫電子問卷并上傳，收集真實有效數據。為彌補數據的不足，還同村支書、婦聯主任和三戶村民進行了訪談。本次調研一共收到“主要農作物種植情況普查”專項調研問卷117份，“鄉村振興情況認知”調查問卷5份（富裕程度好、中、差農戶各一份和兩名村干部）。
三、村莊的基本情況
河北村是遼寧省錦州市北鎮市常興店鎮下轄的行政村，城鄉分類代碼為121，為鎮中心區。河北村附近有青巖寺風景區、醫巫閭山、大蘆花風景區、大觀音閣景區、北鎮大朝陽溫泉山城旅游區等旅游景點，有北鎮葡萄、中安蔬菜、北鎮豬蹄、北鎮鴨梨、溝幫子熏雞等特產。
（一）村內人力資源方面
河北村總共有六百五十戶，總人數達到了兩千人，根據鎮區和村莊的規模按人口數量劃分，河北村為小型村落。本村的適齡勞動力（即16歲～60歲）約為一千兩百人左右。其中常年外出勞務的人員大約是四百五十人。建立檔案的貧困戶人數為22人，約占全村人口比例1.1%。
（二）村內土地種植方面
村里的人均耕地面積約為每人1.5畝，總耕地面積為3000畝左右。此外，村內耕地均為旱田。
村內耕地主要用來種植葡萄，當地葡萄產業規模較大。大田作物方面，主要種植玉米和花生，其中玉米占比較大。水果種植方面，北鎮“巨豐”葡萄名聲遠揚，且村內大部分農戶均有種植葡萄的經驗。村民對于巨豐葡萄的種植技術也在逐年提高，未來有望實現產業化基地。
（三）村民的收入與支出
本村村民家庭收入的主要來源是種植業，一部分人依靠外出打工，個別沒有勞動能力的老年人收入主要依靠出租土地。村民家庭年收入平均在4x5萬元左右。
村民種植大田作物每畝地的收入在800元以上的居多，平均收入在700元左右。
村民的支出主要用于日常生活，其次就是蓋房、供子女上學、看病和擴大生產經營規模等方面。
（四）新型經營主體
本村內的種殖或養殖大戶數量較少，大多數均為散戶種養殖。村內并沒有農業產業化龍頭企業，在未來的新型經營主體上還有待開發。
（五）基礎設施及其公共建設
村內的基礎設施建設在近年來得到了較為明顯的改善，村內土地道路硬化做的非常好，村里基本的主要干道均為水泥板路，并且主干道上安裝了路燈，使村內的交通更為便利。在村內建設有廣場，一方面豐富了村民的業余生活，另一方面加強了鄰里之間的交流。同時廣場內有運動器械的安裝，旨在提高村民的身體素質。
在村內的醫療衛生方面，村內設有醫院，在看病診療方面給村民提供了很大的便利。
隨著互聯網的發展，快遞的'興起，村內的快遞點建設逐漸完善，幾乎每個快遞都有專門的快遞點，村民郵寄快遞或是取快遞非常方便快捷。
（六）村內環境衛生
村內的主干道上有環衛工人進行維護，清掃。村內的禽畜糞便也處理得當，無污染土地的情況。村莊附近無礦場，砂石廠等，空氣質量良好。
四.存在問題
在調研中我們發現，盡管常興店鎮近些年來在鄉村振興的大背景下已經有了很大的變化，但是從總體水平上看，受多種因素影響，整體發展水平仍然較低，還有許多短板和不足。主要表現在以下幾個方面：
（一）主導產業優勢產品沒有培大扶強
在調研中我們發現，雖然河北村內主導產業發展格局已初具規模，但受多種因素影響，產業優勢效益并未充分顯現，對鄉村產業發展帶動能力不強。主要表現在：
一是種養模式相對簡單、如河北村村內共有650戶，共2000人，村里人均耕地面積約為1.5畝地，總耕地面積為3000畝地，全鎮現有恒溫保鮮庫1200多座，年儲藏葡萄4000萬公斤，如此巨大的產量下，盡管葡萄種植整地環節和打藥已經實現機械化，可其他方面依然依靠人工，精力投入大，價格普遍較低。加上近幾年極端天氣及病蟲害影響、人工成本不斷上升、土地流轉費用相對較高，導致種養大戶種植利潤持續下滑。
二是關鍵技術無法突破、1997年以來為了發展壯大葡萄產業，從市內還引進了用巨豐葡萄造酒的先進技術，建立生產原汁干紅系列葡萄酒廠，然而仍然存在冷鮮貯存和運輸售賣等方面的問題；
三是地域品牌少、目前常興店鎮由政府扶持，可真正代表村內特色，拿得出、叫得響的地域化品牌較少，如‘“巨豐”葡萄粒大穗滿，清甜爽口、“秋錦”蘋果早已成為國宴上品’等具有一定知名度的特色產品，因缺乏系統的生產、宣傳、銷售商業程序，沒有形成統一的地域商標，營銷方式也是以分散型市場銷售為主，產品市場占有率較低，經濟效益帶動不明顯。四是產業鏈條較短、如常興店鎮素有水果之鄉美譽，是全國葡萄栽培的最佳園區，然而果樹種植一產向后延伸不充分，多以供應原料為主，從產地到餐桌的鏈條不健全，鮮果精深加工不足，副產物綜合利用程度低。且上下游產品加工、儲存、銷售等環節發展滯后，沒有形成完整的產業鏈條。五是產業融合度不高，利用生態資源發展生態經濟不充分。如果蔬采摘，農家樂等項目開發基本處于起步階段，農業發展與休閑旅游產業融合度不高。此外，鄉村旅游、休閑農業、采摘農業等的辦法不多，普遍存在低水平模仿、模式單調等問題。
（二）當地缺少種養殖服務組織
調研過程中村民普遍反映，當地沒有土地托管組織和服務社。政府公益性生產服務體系不健全，很難滿足農民生產、生活的需要。加之農民主動接受服務的積極性不高，村戶大部分都是四五十歲老齡化勞動力，大多依賴傳統經驗和習慣，缺少體力也缺少接收新事物的能力。村民選擇種植品種時，基本是隨大流，沒有好的選擇方法，導致對種植品種的滿意度不高，產量低。
（三）農業人才資源匱乏、
科技支撐相對落后。
1.人才資源匱乏。本村農民年齡偏高且文化程度不高；由于工作地點偏遠，待遇不高，使得聘請優秀的專業技術人員成為難點。
2.機械化程度低。購買和打理機械的成本高；有部分耕地較為分散不便使用大型機械耕作，所以本地農業種植方式比較原始，主要依靠人工。
（四）村民對補貼政策的認知,不足參加保險險種較少，抗風險能力弱。
調研過程中發現，當地百姓能拿到的農業補貼只有糧補和直補。但是在與村支書談話過程中了解到當地還有種植玉米大豆的補貼、起壟補貼和新農合補貼，但本村百姓對此并不了解，村民對補貼政策的認知不足。村民參加保險險種較少，農業保險只有一種，為此前由當地市政府與保險公司共同推廣的惠農保險，這個保險賠付條件比較嚴格。如玉米收成保險，按照受災百分比進行賠付，且賠付金額不多，需要顆粒無收才可以獲得完全賠付。
（五）生產資源利用不充分
1.土地分散、碎片化。從村子實際情況來看，大部分農戶還是以家庭聯產承包為主。村里在劃分土地之時一般一個家庭會分到3塊地左右。分散性、碎片化耕地仍然占主要部分，很難形成種養大戶，不利于形成規模、形成基地。
2.對當地人力和地理資源的利用不充分。這里風沙滅跡，氣候溫和，地下水資源豐富，有發展水果生產得天獨厚的自然條件。但是當地的水果產業仍然停留在提供原材料方面。對水果產業發展的開發不夠，沒有進行水果深加工。只是低價售賣原材料，這大大的降低了當地百姓的收入，也不利于當地周邊產業的發展。
（六）村干部隊伍現狀令人堪憂
雖然調研過程中，村民對本村村干部的評價普遍很高。但是，本村村干部的平均年齡偏高，工作思路局限，工作熱情不高。不能更好的帶動本地經濟的發展。其次，由于村干部工資偏低，主要工作重心放在家里耕地上，不能更好的以本村工作為重心，為本村村民謀福利尋發展。
中學生寒假社會調查實踐報告 篇2
一、提出問題
寒假到了，新年快要到了。我們終于可以快樂地過一個美妙的假期了。剛離開學校回家的途中，媽媽就收到了英語老師發的寒假作業要求，她得意地念給我聽，可我卻耍賴：前兩天我要好好地休息，讓我每天睡到自然醒。媽媽答應了。
兩天后，我乖乖地走進爸爸布置好了書房，開始了我的寒假作業之旅。上午三小時，下午四小時，晚上和爸爸媽媽一起看電視，網絡就與我說拜拜了。媽媽還嘀咕：要是準許學校補課該多好!加威脅：你可不要等到開學了還沒完成好作業!這樣的生活讓我不免有了些許牢騷，可媽媽不為所動。
過年了，除夕夜，媽媽說我可以上網了，利用這過年的前幾天完成一項作業社會調查。
題目：中學生們是怎么過寒假的?
對象：媽媽qq里的中學生好友。
二、中學生寒假生活調查表：
1、寒假里你主要進行了哪些活動?(請列舉至少4項)
2、你在寒假中有什么自己十分想做的事嗎?
3、你是否能經常進行體育活動?是什么體育活動?
4、你定的寒假計劃家長干預了嗎?
5、你是否還得上一些補習班?這是你自愿的嗎?
6、面對皚皚白雪，你去打雪仗了嗎?家長同意或支持了你嗎?
7、你每天幫父母做了力所能及的家務活嗎?
8、你按時完成自己了自己原先定好的'寒假計劃了嗎?
三、調查結論：
以上問題以聊天或留言的形式詢問了60人，其中，高一學生：36人，職高生：10人，初三學生：8人，初一學生：6人。詢問后回答問題的有49人。我經過統計發現大家的計劃無非是烤火、拜年100%、做作業100%、看電視100%或是上網83.67%之類的，幾乎是所有的同學都認為放寒假沒什么有趣的，也沒什么自己特別想做的事(因為即使是有，也實現不了)，至于參加體育鍛煉的話，那就可以說也是沒有，僅僅有男同學說喜歡打籃球，所以在天氣好時，會偶爾打打籃球。寒假計劃?只有心里頭模糊的，不具體，沒形成文字啦。補習班?哈哈，太好了!沒有!玩雪，那是肯定的，這就不要請示家長了吧?“家務活本就不多，大人們也好象嫌我越幫越亂，老說要我走開些，呵呵。不過，喊我做什么，我還是執行。”家長們都要求子女少玩一些，多搞搞學習。
在走親戚的途中，我發現了9個同學加入了玩龍燈的行列，小宇說他初一那天賺了300元，小軍說初二那天他們每人分到了400多元。大人對這行動無一例外都說支持。
四、調查意見：
1、制定寒假生活計劃。“你只有早做計劃、合理安排，才能度過一段快樂而又充實的寒假生活。”老爸說，“你應該寫一份寒假計劃書，合理科學地安排好每天的
作息時間，你才會成為時間的主人。才會讓這個寒假過得很有規律、很充實。
2、禮儀教育不可忽視。
春節是我國傳統節日。在寒假期間，同學們可以在父母的幫助下，收集了解過年的禮儀和風俗，并在過年時自覺遵守。同時，要學習一些交際用語和待人接物的方法，為自己以后走向社會打下基礎。
尊老愛幼，探望長輩。在寒假，同學們應該和父母趁著春節，看一看祖父母、外祖父母等等，向他們拜年、問好。
遵章守紀，注重公共場所秩序。寒假期間外出乘車、騎車要注意交通禮儀。要力求做到時時處處講究“禮貌、禮讓、禮儀”，作為中學生不要抽煙、酗酒。
3、溝通親情。
平時，同學們忙著上學，家長忙著上班，坐在一起交流的時間很少。在寒假，同學有了時間，可多和父母一起做做家務、走親訪友，增進與父母、親人的溝通交流。坐下來和親人談談心，匯報一下學習，也可以和親人討論社會熱點，加深對社會的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店、博物館、科技館，和親人一起充實自己的大腦。你也許會“驚訝”地發現，其實大人們原來也是很好溝通的。
4、培養愛好。
每個中學生都希望自己在全面發展的同時，擁有一技之長，有自己的興趣愛好。可是，在平時緊張的學習生活過程中，往往無暇顧及，只有在假期完成假期作業之余，才有計劃地安排自己的業余愛好。放假期間，同學們可以利用充足的時間每天安排一些有意義的體育活動，既能增強身體素質，還能陶冶情操、磨煉意志。例如，籃球、足球、攝影、書法、跆拳道、閱讀、樂器、美術、下棋或是編織中國結等活動都是不錯的選擇。還可以讓中學生去博物館、科學宮里去開眼界，到社區幫助老人做些力所能及的事，更多地了解生活、了解社會。
中學生寒假社會調查實踐報告 篇3
調查時間：
xx年x月23日下午3時
調查地點：
溫溪菜場和周邊商店，街道
調查內容：
部分食品價格
調查方式：
詢問，采訪，親身體驗。
前言：
當前，正是春節前期間，各部門也在歡渡春節。有人說：“這一年的辛勞賺來的錢，正是為了歡渡春節。”所以也就是說這是一年中花錢最多的一次節慶。于是趁勢我也走訪了溫溪菜場和周邊商店，當了回顧客，去親身體驗春節消費的感受。進距離體驗下午，我隨著人流進入了喧鬧的溫溪菜場，發現各種商品市場價格多少都有增加……于是，我向攤主詢問了小白菜的價格，發現原來的小白菜是x.5元，現在漲到2.5元，比原來增張百分之六十六點七。豬肉攤上掛出8.5元/斤的`牌子，原來豬肉只要5.5元一斤，漲幅達55%，原來可以買x.5斤的錢現在只能買一斤。不僅肉和蔬菜有漲，糧油也油漲。比如色拉油從原來每斤3元漲到4元，漲了33%。粉干每斤也漲了5角錢，消費者表示還可以接受。詳細列表如下：(單位：元)小白菜雞毛菜花菜豬肉色拉油餛飩粉干原價x.5225.532.5x現價2.532.58.544x.5漲幅66.7%50%25%54.5%33.3%60%50%關于快餐店的調查報告高一2班陳莉我發現，現在的快餐店不僅僅是小朋友喜歡光顧，連大人也喜歡光顧。但快餐店又很多，到底哪家快餐店最好呢?這可是小朋友最關心的問題了。于是，我對三家比較有名的快餐店進行一次調查。
調查對象：
瑪利瑯快餐店肯德基人民店麥當勞快餐店
調查時間：
xx年x月x6日
調查結果：
第x站：瑪利瑯快餐店時間：中午店里情況：比較清閑調查桌數：五桌衛生環境服務態度食物味道點餐速度五桌滿意四桌滿意一桌一般一桌滿意三桌不滿意一桌一般一桌滿意二桌不滿意二桌一般一分鐘不到買到快餐第2站：肯德基人民店時間：中午店里情況：非常忙調查桌數：五桌衛生環境服務態度食物味道點餐速度五桌滿意二桌滿意二桌太差一桌一般一桌滿意四桌不滿意四桌滿意一桌一般二分鐘不到買到快餐第3站：麥當勞快餐店時間：中午店里情況：生意一般
查桌數：
五桌衛生環境服務態度食物味道點餐速度五桌滿意三桌滿意一桌一般二桌滿意二桌一般一桌太差三桌滿意二桌一般一分鐘買到快餐從以上的統計表上，不難看出三家快餐店的衛生情況令人十分滿意，點餐速度也比較快。肯德基生意比較好，原因是味道比較符合口味，但態度由于太忙的原因不十分理想，二環境也由于人多太吵不理想。瑪利瑯由于生意不好，所以很情景，環境就覺的好了，但態度和味道都不能讓人接受。麥當勞的生意一般，味道不錯，環境也還可以。
建議：通過這次調查我給大家提幾點建議：
1，選擇環境好就去瑪利瑯。
2，選擇口味好就去肯德基。
3，選擇防方面面都不錯就去麥當勞。
中學生寒假社會調查實踐報告 篇4
一、實踐目的：
作為一個大學生有別于中學生就在于應該更重視培養我們的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為學校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，我也希望他能幫助我接觸接觸社會，了解社會；同時實踐也是我們學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是我們服務社區，回報社會的一種良好形式。
所以為了同一個目標，同一種信念，我加入了寒假社會實踐活動。
因為我平時對計算機特別喜歡，平時也很有研究，我就選擇這方面在山大路實踐。
二、實踐過程：
首先，18日，我與宏圖三胞數碼商場肖經理見了面，肖經理對我的到來表示熱烈的歡迎。他向我詳細介紹了宏圖三胞數碼商場所銷售的產品、服務的對象以及宏圖三胞數碼商場近幾年的發展概況等方面的情況。之后，他帶領我參觀了宏圖三胞數碼商場，想電腦等產品以及各種耗材等進行了介紹。他要求我在實踐過程中要主動與宏圖三胞數碼商場的技術員們接觸，多動手、多動腦，敢于發問，將書本上學到的東西與實際相結合。由于計算機軟硬件發展速度空前，因此對于在實踐過程中發現與書本上不同的地方要勇于探索，善于創新。最后他祝愿我在本次實踐活動中能夠學到更多的東西，取得優異的成績。同時，為了給自己盡量多的創造動手機會。
到宏圖三胞數碼商場之后，萬博美訊饒經理為我介紹了宏圖三胞數碼商場的商家、產品結構和銷售情況。接下來的時間，這里的技術員和經理還給我從主板、顯示器、cpu到顯卡、聲卡、內存、機箱電源、鼠標鍵盤等產品作了一一介紹。他要求我在實踐過程中要學會如何裝機，正確分辨計算機各部件的真偽，操作系統及部分應用軟件的安裝，全方位地發展，真正地達到社會實踐的目的。下午5：30，我將第一天假期社會實踐暫告一個段落，盡管我累得腰酸背痛，但是我卻十分高興。
從01月18日至01月31日我在所在公司進行社會實踐。克服了天氣寒冷的不良條件，在公司時學習計算機有關裝機、裝系統、裝應用軟件的基本操作等方面的內容。同時這也響應了團中宣部、團中央、全國xx“同人民緊密結合，為祖國奉獻青春”的。博得了市民的一致認可。為了保證我學到的東西能夠切實規范化、系統化。我要求各自己每天必須寫個人日志，注意消化自己在平時所學到的東西。
實踐期間我爭取一切可能的機會讓我動手，短短的幾天時間，自己裝過至少三臺電腦，絕xx部分自己都曾到過用戶家中為用戶解決問題，我對計算機的一般性故障也能作一定的維護，具備了一定的產品真偽識別能力，甚至我還學到了很多經營技巧的手腕，對計算機的總體認識和把握也有了顯著提高。
實踐也讓我對宏圖三胞數碼商場的'整體運行情況有了一個大致的了解，宏圖三胞數碼商場地處濟南市山大路，門前每天有大量的流動人口，而且那里數碼銷售也有一定的歷史。幾乎濟南所有的市民都知道宏圖三胞數碼商場，給人的感覺是進入宏圖三胞數碼商場后又沒有一個是來閑逛的，一般都是有備而來，而且一旦看中馬上就會付錢購買。所以基本上宏圖三胞數碼商場每來一個顧客就會有一樁生意成交。
通過前面01月18日至01月23日6天的實踐，使我具備了一些裝機的基本技能，了解了計算機內部各部件及如何裝機等方面的內容。技術員們決定利用1月27日和28日開展兩次計算機技術義務咨詢活動。為了保證這兩次活動的成功開展，我也進行詳細的安排策劃，與實踐單位、贊助商進行了統一的協商，對場地進行了申請。同時，我和他們夜以繼日擬出了十多種不同的配機方案、知識問卷調查表、計算機使用過程中的常見故障及解決辦法、計算機發展史等與計算機有關的內容。經過大家共同不懈的努力，各項準備活動終于在1月25日下午18點完成。
1月27日上午，陽光燦爛，藍天白云下的濟南更加漂亮。但大家們卻一點都沒有留意周圍的景色，我心中只有一個念頭，就是把今天的義務活動搞成功，把自己所掌握的知識技術盡量多的傳授給市民，為市民盡量多的排憂解難。上午9：30我的義務咨詢活動正式開始，廣大市民向我提了很多問題，我不辭辛勞，耐心地一一解答，甚至派人到群眾加中解決他們的問題。很多市民對我的配機方案表現出了濃厚興趣，他們不斷地詢問配置單上各部件性能、價格、兼容性等方面的問題。對我給出的常用故障檢測及其解決辦法也作了較高的評價。咨詢活動圓滿結束。
三。調查總結
本次社會調查穿插在我的計算機義務咨詢活動之中，調查對象主要為濟南市民。通過抽樣調查使我的出以下結論：
1、目前，濟南市30%的家庭擁有電腦，學生中有電腦的占38.2%，而且還有30.9%的學生打算買電腦。而且由于我對計算機神秘感的消失，對計算機各組成部件的進一步熟悉，我越來越傾向于diy。
2、一般的用戶對計算機的價格定位在5000元左右，但是在學生群體中有一個不好的現象，就是學生買電腦主要是用來打游戲、上網等，而真正用來學習的不到30%。
3、在電腦的適用性、功能、價格這幾方面，有50.6%的人更關注價格，有29.8%的人更關注適用性，另外的19.6%的人更關注性能。
4、在調查中，很多消費者還表現出了對商家的極大不信任。所以我呼吁商家能夠全力關注自己所售產品的性能，為了消費者也是為了自己。
5、咨詢活動中先后有十多名群眾前來請我診斷他們的電腦故障，我發現他們中有80%以上的使用的是方正品牌機。
四。后序
歲月的流逝印證著我的不屈與驕傲。在本次社會實踐活動期間我忍受了眾多不理解的目光和長時間的工作，見識了商家們的偽善面孔和狡詐手段，接受了來自各個方面的挑戰。這次實踐讓我真正深刻理解了“寶劍鋒從磨礪出，臘梅香自苦寒來”的深意。現在，我可以當之無愧的說：在本次實踐活動中我的收獲遠大于挫折。
中學生寒假社會調查實踐報告 篇5
社會實踐是改革開放過程中大學生走向社會的一個非常重要的培養環節，也是教育與實踐相結合的具體體現。當今社會的競爭是人才素質的競爭。隨著人才被推向市場，大學生的自我優越感將逐漸消失，發展方向將變得更加復雜。因此，要適應時代的要求，不僅要有豐富的專業知識和高超的專業水平，還要有一定的綜合素質。社會實踐是教育教學內容的重要組成部分，是鞏固所學知識、吸收新知識、發展智力的重要途徑。不受大綱限制。大學生可以在這個課堂上自由馳騁，充分發揮自己的才能，創造自己的基礎，充分利用學校里學習導向、學習掌握科技知識的強大條件，在社會實踐中鍛煉自己，真正鍛煉和提高自己的實際工作能力和適應能力。通過問卷調查，對我校大學生社會實踐的目的、方法和重要性進行了調查分析。為今后弟妹的社會實踐提供了一些經驗和建議。
引言:
本次問卷調查的原因是我們對大學生社會實踐的方式和目的不是很清楚。所以為了進一步了解大學生放假的做法。我們組對大學生假期實踐進行了問卷調查。
1.調查目的
如今，大學生越來越渴望了解當今社會的情況。許多學生將利用假期進行必要的社會實踐。同時，假期社會實踐是學生的主流選擇。學生利用寶貴的假期鍛煉自己，改造自己，在社會實踐中鍛煉自己，磨練自己，真正提高自己的實際工作能力和適應能力。大學豐富的實踐活動為以后就業打下了堅實的基礎。為了更深入地了解我校學生的假期實踐活動，為今后更好的社會實踐活動提供建議。這項調查研究已經展開。
2.調查對象和方法
重慶師范大學全體學生被選為調查對象。保證調查對象的多樣性，包括大一大二大三。共發放問卷100份，回收有效問卷92份。有效率為92%，接近理想的有效樣本數。其中大一占25.81%，大二占49.46%，大三占24.73%。
本次調查采用問卷調查法。
3.調查的結果
我們可以清楚的看到，愿意參加假期實習的大二學生遠遠多于大一大三。我覺得有幾個原因。
在實踐中，我們或多或少會學到一些東西。其中，12.87%的學生參加社會實踐賺錢。從小到大，我們從來沒有靠自己掙過一分錢，吃飯也要伸手。習慣了拿，從來沒有想過通過自己的努力賺錢。這個假期的練習提供了一個很好的平臺，一個充分證明自己可以成長，可以獨立生活的機會。同樣，12.87%的學生在假期選擇社會活動，以減輕家庭負擔。尤其是農村家庭的貧困生，休這么長的假賺到一定的生活費，也能在一定程度上減輕家庭的一些負擔。他們覺得賺錢鍛煉自己的能力是雙贏的。所以他們選擇假期練習。最后，還有
6.93%的學生認為參加社會實踐是完成的學校任務。據我所知，學校在社會實踐方面有一定的學分要求。每個人在大學期間都必須獲得一兩個學分。學分不夠就不畢業了。在這種壓力下，學生別無選擇，只能參加社會實踐，去爭取學分。
3.3關于社會實踐的時間
在實踐中，我們自然會得到一些幫助。有了充分的準備，我們就可以專心練習了。還有19.23%的學生要做好理論知識的準備，尤其是一些專業的社會實踐活動，比如教師專業，一些培訓機構的教師。在這種情況下，理論專業知識尤為重要。有扎實豐富的專業知識才能保證一部分老師。專業理論知識為實踐打下了堅實的基礎，剩下的8.65%的學生要做好其他方面的準備。
從圖中可以看出，在社會實踐中，我們會面臨各種各樣的困難，比如聯系單位、建立項目、組織團隊、確保政策。然而，在這些困難中，聯系實踐單位已經成為學生遇到的首要困難，50%的學生認為聯系單位是社會實踐中的一個主要問題。確實，找不到實用的單位，就談不上鍛煉自己，培養能力。找到實用的單位是一切的基礎。許多單位不愿意接收一些大學生，他們既沒有豐富的社會經驗，也沒有扎實的理論知識。不愿意白給一份工作。這就是用人單位不愿意提供實踐機會的原因，也讓大學生在社會實踐中面臨困難。其次，23.40%的學生認為項目難以建立。在假期實習期間，他們面臨著各種選擇，比如去農村，去農村，做帶薪實習。帶薪實習相對穩定，創業風險相對較大。由于各種因素，創業方向難以確定。讓社會實踐面臨困境。同時，有些學生不是單干，而是和幾個學生一起創業。組建團隊會有一些困難。很難找到合適的隊友。總的來說，能力相近，共同追求，隊友難找。怎么才能談組織團隊？另一方面，17.02%的學生對政策保障充滿疑慮。參加實習的`學生進入不同的單位，但對他們了解不多，很難保護他們的合法權益。工資能否完全拿到，學生們不得而知。一些進工廠實習的學生會剝削勞動力。這一系列問題，如果沒有完善的政策來保護他們的利益，也很難參與社會實踐。
3.6影響社會實踐的重要因素
影響社會實踐的重要因素是個人能力，81.25%的學生認為社會實踐的重要因素超過了你的學校和你的專業。只要個人能力強，就能在社會上立足。團隊領導，協調，組織，甚至和人打交道，都是你個人的能力。可以協調好各種關系，成為一個優秀的領導者。如果你有很強的個人能力，你可以很容易地做好事。個人能力在社會實踐中的重要性遠遠超過個別學校和專業。學校和專業的重要性分別只占7.29%和4.17%。無論你的學校有多好，實力有多強，專業有多紅，專業知識學得多好，在實踐中體現出來才是王道。個人能力最重要。這也告訴我們，不管我們的學校是什么樣的，不管我們的專業對不對，只要我們的能力，不管我們走到哪里，它都會發光。
3.7假日社會實踐的考慮
從下圖可以看出，半數以上的學生在選擇假期社會實踐時，愿意選擇與自己專業相關的工作。他們認為這是學以致用，學以致用，這恰恰是最高層次的學習。另一方面，學生可以從這些工作中學習到自己在未來的學習中有哪些不足，互相取長補短。還有36.56%的學生在選擇假期社會實踐時應該從自己的喜好出發。他們感興趣的東西往往能激發人們的求知欲，他們做的每一件事都有一種非常強大的動力。俗話說，興趣是最好的老師，做自己喜歡的事情會讓自己感到無比輕松和快樂。其余10.75%的學生對假期社會實踐感到困惑。他們不知道要參加什么，也許只是為了什么榮譽，他們被迫承受壓力。也希望這些同學能多想想自己做的每一件事的目的和意義。
4.推薦
針對以上調查結果，我集團提出以下建議。
4.1學校提供更多的實習單位
在調查中，我們發現許多學生發現很難找到一個參與社會的單位。許多學生愿意參加社會實踐，但苦于沒有單位接受。不得不回家。浪費假期的美好時光。同時，對于學校里那些大大小小的兼職廣告，有多正宗？有的包括各種中介，收取一些中介費，但不提供一些實習崗位。這些中介在一定程度上存在一定的安全風險。據我所知，學校提供的帶薪實習，分班后只有一兩個名額。想想一個班四五十個學生，能上幾個人？同樣，每年只有一個學院十幾個人可以參加節假日下鄉活動。學校給全校師生和渴望參與社會實踐的學生提供的機會屈指可數。無論如何，學校提供的崗位是有保障的。一是單位比較正規，二是學生的利益可以得到保障，比如工資、工作時間等，都有一定的保障。
4.2學生應盡最大努力從未來就業出發選擇社會實踐
絕大多數學生在參加社會實踐時都會考慮金錢效應。只要能賺錢，就會一窩蜂的跑，經常會看到這樣的廣告和促銷。120天之后，很多同學被120的同學吸引，卻從沒想過自己會一天站8個小時。對于一些師范生來說，尤其應該選擇和自己專業相關的工作，比如家教，去培訓機構當老師。這些都是不錯的選擇。每個學生都是從自己的專業出發，為以后就業鋪路，慢慢準備就業，真正學以致用，培養自己的能力。只要個人能力突出，就不怕以后就業。
4.3學校應安排更多的實踐課程
以前學校的傳統是學生統一出去實習，集中在一個科室實習。結果，他們沒有通過集體實習學到任何東西。對于大四學生來說，他們面臨著各種壓力，考研，就業，各種考試。各種招聘都招架不住。還有哪些心可以專心實習？這些實習時間可以逐漸分散到每個學期，這樣才不會急于高三。而且對于學生來說，會從一次次短暫的實習中逐漸了解到自己在專業知識學習中應該注意的問題，并提出改進措施。大四實習的時候我會有一個計劃。
5.結論
通過這次調查，我們了解了學生社會實踐中存在的問題。隨著學校制度的完善和學生意識的逐漸轉變，學生會更加完善，既有專業的理論知識，又有豐富的社會實踐經驗。到畢業就業的時候，我們已經不是沒有任何經驗的大學生了。知識與智慧并存，理論與實踐相結合。
中學生寒假社會調查實踐報告 篇6
我的家鄉蕪湖是一座飽含徽文化靈秀之氣的美麗江城，有“云開看樹色，江靜聽潮聲”之美譽，古代的蕪湖就曾是商賈云集的“長江巨埠、皖之中堅”。
一、蕪湖的地理位置
蕪湖市位于安徽省東南部，地處長江下游南岸，中心地理座標為東經119度21分、北緯31度20分。南倚皖南山系，北望江淮平原，浩浩長江自城西南向東北緩緩流過，青弋江自東南向西北，穿城而過，匯入長江。她像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在皖江與青弋江的交匯口。
蕪湖屬亞熱帶濕潤季風氣候。光照充足，雨量充沛，四季分明。年平均氣溫15-16攝氏度，日照時數2000小時左右，年降雨量1200毫米，無霜期每年達219-240天。
蕪湖地勢南高北低，地形呈不規則長條狀。地貌類型多樣，平原丘陵皆備，河湖水網密布，青弋江、水陽江、漳河貫穿境內，黑沙湖、龍窩湖、奎湖散布其間。全市土地面積3317平方公里，其中，市區面積230平方公里。
二、蕪湖的自然資源
蕪湖市地處長江下游，屬亞熱帶濕潤季風氣候，氣候溫和，雨量充沛，四季分明。年平均氣溫15攝氏度-16攝氏度，年平均無霜期219-240天，年日照時數為2000小時左右，年平均降雨量1200-1400毫米。
蕪湖農業資源、水資源和礦產資源豐富。土地肥沃，盛產稻米、油料、棉花等。長江從市西緣流過，青弋江、水陽江、漳河貫穿境內，黑沙湖、龍窩湖、奎湖散布其間，全市水面面積達478平方公里，占總面積的14.4%。水產品種類繁多，其中鰣魚、刀魚、螃蟹是著名的“三鮮”。山區產有名貴中藥材丹皮等。
蕪湖共發現礦產55種，其中石灰石儲量達42億噸。地處長江下游的蕪湖，江面開闊，水流量充沛，尤其適合發展大耗水量、大運輸量的工業項目。
蕪湖有山環水繞、襟江帶河的大自然環境，風光宜人，人文景觀，星羅棋布。早在南朝梁，梁元帝(蕭繹)即寫下了《泛蕪湖》詩，歌詠蕪湖山水。唐代詩人李白、溫庭筠、杜牧等，宋代文學家梅堯臣、王安石、沈括、蘇軾、蘇轍、黃庭堅等，都有詠蕪湖的傳世之作。宋、元時傳統“八景”已經形成。
“赭色雙峰擁古塔，宛如瑪瑙飾奇葩。
臨軒聽雨數滴翠，登閣望晴歌綴嘉。
深水淺溪騰瑞氣，繁花秀木吐丹霞。
泠然鐘鼓聲聲遠，歸又魂牽小九華。”
這首詩就是對蕪湖風光最好的詮釋!
三、蕪湖農業發展現狀
1、農業產業結構調整不斷加快
2016年，實現農業增加值30億元，22.8億元，年均增長5.6%。全市實現農林牧漁業總產值53.3億元(現價)，比2000年增加13.7億元，年均增長6.1%，農業與林牧漁產值比由2000年的51∶49調整為現在49∶51。2005年全市糧食總產76.47萬噸，創歷史新高。優質糧油、蔬菜、苗木、水產、畜牧和食用菌等農業主導產業基本確立，板塊經濟格局初步形成。
2、農業產業化水平不斷提高
大力發展農業產業化經營。完成了《XX市20XX—20XX年都市型現代農業規劃》編制工作。通過強化招商引資、推進政策扶持等措施，吸引了一批社會資本開始投資農業，浙江恒達、荷中花卉、山東九發、曼圖實業等龍頭企業來蕪湖發展。目前，全市擁有市級龍頭企業53家，其中，國家級龍頭企業2家，省級龍頭企業8家，年銷售收入千萬元以上農業產業化企業有38家，28個獲得無公害農產品認定，16個產品獲得“綠色食品”標識，1產品獲得“有機食品”標識。三山綠色食品經濟開發區被農業部確定為首批農產品加工示范基地。農村第三產業發展加快。峨橋茶葉批發市場、清水苗木市場、三山蔬菜批發市場等一批專業市場規模進一步擴大。加大了農村勞動力轉移培訓“陽光工程”的實施，勞務經濟成為農民增收新的支柱。
3、城鄉統籌推進基礎設施建設力度不斷加大
五年來，我們本著城鄉一體、統籌發展的原則，加大了農村基礎設施建設的力度，農村環境明顯改善。近三年共累計爭取國債和部、省項目89個，完成總投資近9億元，建成農村公路678公里，農村公路建設里程近1000公里。完成了拓寬改造市到縣快速通道蕪南路一、二期，市區至南陵渡橋工程，蕪繁路港至繁昌城關段工程。江堤加固主體工程通過水利部驗收，城市防洪能力達到百年一遇水平。青弋江分洪道項目已被國家部委立項。總投資3.2億元的“萬畝圩口達標”工程已全面啟動。農業綜合開發項目累計總投資達2億元，初步完成了50萬畝基本農田改造任務。在水、電、氣、通訊等基礎設施建設方面，向縣城和農村延伸步伐加快。
4、農村綜合改革不斷深化
2003年6月，在安徽省率先實施撤鄉并鎮工作，將三縣65個鄉鎮調整為23個，減幅達65%。鄉鎮平均規模由47平方公里、2.4萬人擴大到125平方公里、6.5萬人。以推進“兩項改革”、構建“兩個平臺”、強化“兩個組織”為主要內容的.農村綜合改革已全面啟動，農村工作新機制逐步建立。加強了農村社會保障制度建設，在全省率先建立了農村低保制度，制定了《蕪湖市區被征地農民基本養老保障試行辦法》，繁昌、弋江、鳩江等縣區實行了農村新型合作醫療制度和醫療救助制度。
5、農民收入不斷提高
認真落實中央各項惠農政策。取消了農業稅和農業稅附加，對農戶實行了糧食直補、良種補貼和農機具購置補貼，僅2005年，全市免除農業5119萬元，落實糧食直補資金1529萬元，水稻良種補貼1363.9萬元，購機補貼98萬元。農民人均純收入達到3993元，比2000年凈增1335元，年均遞增8.5%。
小結：我的家鄉蕪湖農業正邁向機械化農業的道路發展，大規模的農業承包地用于農業的路子也漸漸的應用。我相信，不久的將來，我的家鄉蕪湖農業機械化和大規模化會茁壯發展!
中學生寒假社會調查實踐報告 篇7
一.調查背景
在當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體越來越受到重視。因為大學生比較年輕，有一個特殊的群體，他們的消費心理和行為與社會上其他消費群體不同。他們一方面消費需求旺盛，另一方面尚未獲得經濟獨立，消費受到很大限制。消費觀念的進步和消費實力的滯后對他們的消費有很大的影響。特殊群體自然有自己的特點。同時，不可避免的存在一些非理性消費甚至一些消費問題，如缺乏完整穩定的消費觀念，普遍存在儲蓄觀念淡薄、盲目攀比心理等消費問題。
二、調查對象
大一到大四。
三、調查方法
采用網絡問卷調查的方法。
四.報告案文
大學生消費現狀研究
摘要:
針對大學生消費熱日益明顯的問題，我們進行了網上問卷調查，對學生每月的主要消費進行了質疑、比較和分析，總結了大學生的主要消費目的地。從普遍現象來看，單純的學生比揮霍金錢的學生多。但是，一般生活水平的提高，直接導致了生活費用的大幅增加。
關鍵詞:大學生，消費，價格，消費來源
文本:
隨著社會的不斷發展，當代大學生的消費水平逐年提高，越來越多的家庭感受到了贍養大學生的壓力。很多人說大學生的消費水平基本能趕上白領。那么，大學生的高消費從何而來？大學生為什么要花那么多錢？
這次調查的回答者大多是大二學生。雖然反映的問題不是很全面，但也很有代表性。調查數據顯示，大部分學生每月的生活費都花在了吃飯、通訊、交通等基本生活費上，但為什么生活費卻越來越大？據我們分析，可能是社會整體消費水平提高，物價上漲，物資充裕等原因造成的。此外，不同地區、不同環境消費水平也是影響大學生生活費用的重要因素。
調查結果顯示，雖然社會經濟發展，人民生活水平普遍提高，但大學生的消費水平仍然相對較低，增長也不是很快。31%的大學生月生活費仍限定在400~600元，月生活費主要集中在600~1000元，占59.5%。大學生月生活費1000 ~ 1200元以上的只占7.1%，1200元以上的只占2.4%。這個數據說明大學生的基本消費結構還是很正常的。
首先，我們發現大多數大學生對父母的依賴性很強，獨立意識很弱。他們的`生活費用大部分來自家庭(81%)，只有少數學生會做兼職(7.1%)，以減輕家庭負擔。一方面說明我國大學生獨立性差，責任心不強，生存能力低，不體諒他人；另一方面，它反映了中國大學教育和家庭教育中普遍存在的問題，忽視了中性品質和個性的培養。被調查者的資金主要由父母或家人提供。這個數據也說明了這種情況在當代中國大學生中是普遍存在的。很多社會因素我們改變不了，但需要注意的是，很多人其實覺得這是理所當然的事情。即使是兼職，大部分學生也不是想減輕父母的負擔或者盡快經濟獨立，而是想增加個人經歷和社會經驗。人們對經濟獨立意識的差異可見一斑。與歐美發達國家16歲想經濟獨立的同齡人相比，差距更加明顯。但換個角度看，這也是我們提高經濟意識的突破口，需要培養和加強。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特·T·清崎曾經說過:“財務管理與你掙多少錢無關。它是衡量你能保留多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”
消費水平有一定程度的兩極分化，這是大學生消費的另一個顯著特征。相關數據顯示，武漢大學學生最高年消費額為28500元，最低年消費額僅為2100元。大學生年平均支出8383.96元。其中，92.7%的大學生以家庭供給為主要收入來源，占其總消費的70%以上。家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，這就構成了大學生消費的一種特殊的奢侈模式，主要表現在旅游、電腦、手機、娛樂的消費上。我們的調查也顯示了大學生消費的兩極分化，但高消費人群還是少數，只有2.4%的受訪者每月生活在1200以上。生活水平較低的學生，主要在娛樂、交流、交際、服裝等方面比較節儉，學習費用會適當降低。
在研究了各方面的支出金額后，我們發現學生在食品、通信和娛樂支出上的支出最多，與以往的調查結果相比有增加的趨勢，在學習上的支出金額始終小于其他領域。從表中的數據可以看出，最大一部分人在飲食上的花費是250-400，而“吃的消費”在總消費中所占的比例更高。所以大學生的恩格爾系數較高，可能是這個群體的特點。一般來說，大學生的消費仍處于“溫飽”階段，即吃穿仍是支出的主要方面；但是，這種“溫飽”早已變成了“小康社會”(這從我們在娛樂和交流、潛在愛情上的支出不斷增加就可以看出來)。花在學習上的費用比例小，反映出當代大學生的學習心態不是很積極，學習欲望不是很強，在娛樂等校園生活方面的經歷太多。學校和社會可以給大學生適當的引導，多買書，多讀書，努力發展完善自己，充實自己，提高自己的價值。人際交往成本的增加，說明學生在學校越來越重視人際交往，這是好事，但也值得擔憂。再進一步思考，基于以上數據，我們可以看到“不聽窗外事，只讀先賢”的時代已經過去，我們正在逐漸成長為新時代的全面型人才。目前，我們基本上無法獨立承擔所有生活費用。所以在花錢購物的時候，要時刻提醒自己不要揮霍，很多不必要的開支要一筆一筆的剔除，這樣才能在大學期間養成良好的理財習慣。
建議學生控制自己的欲望，不要盲目炫耀，不要和別人攀比。比較心理的形成是必然的。應該如何面對？首先要樹立適應時代潮流的正確科學的價值觀，逐步建立正確的生活規則，理性定位自己。大學生確實需要競爭意識，但不是所有我們需要去爭取的東西。住在別人旁邊并不可恥，也沒必要抬不起頭；
多放點心思在學習上；購物不要急著拍，參考別人的意見；此外，學習如何理財、制定月度支出計劃和記賬消費也很有幫助。其實理財也是一種管理能力。如何管理自己的財富，進而提高財富的使用效率，如何規劃和管理自己的生活能力。
中學生寒假社會調查實踐報告 篇8
實踐時間:
20xx年2月14日-2月16日
一書春聯，一紙濃情，一個中國節
一、文章摘要
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。春回大地，萬物復蘇。一年一度的春節，當人們翹首以待時，悄悄地來了。春聯是春節一個必不可少的部分，傳達著人們的美好愿望與希冀。春聯亦名“門對”、“春帖”，是對聯的一種，因在春節時張貼，故名。
在學校學習了毛筆書法后，一直期望能學有所用，便利用了寒假的機會，跟老一輩們學寫春聯，很年輕人互相交流、學習，帶動小孩子們接近并了解博大精深的書法文化。
二、關鍵詞
春節、春聯、書法
三、導論
（一）、背景
寒假時間充裕，我又拿起了毛筆，練起了毛筆字。偶然間，叔叔送了我一副春聯，發現那原來是著名書法家臧科親自題寫的春聯的復印版，我便細細臨摹開來，別有一番風趣。在練習中無法發現自己的不足之處，很難有突破，我便請鄰居家的爺爺作指導，并和小學同學，兒時玩伴一起練習，在比較中發現不足。同時為了發揚書法國粹，我還和小伙伴們一起組織書法愛好者一起寫春聯、貼春聯，教孩子們寫春聯。
（二）、目的
渲染春節的氛圍，傳承書法國粹。練習毛筆字，走近中華習俗，親歷中國節。在一年一度的春節來臨之際，用自己的行動來傳達祝福，表示誠摯的心意，一筆一劃，一撇一捺，是笨拙的筆觸，是美好的傳達，讓老人們開心，讓孩子們盡興。
四、樣本情況
大多是年紀相仿的同學，還有幾個小朋友的參與，一起學習，互相交流，鄰里親朋之間互相贈送、指點。大家的毛筆字水平相仿，基礎都不是很扎實，例如，我小學同學仇愛銀同學，就讀的是幼兒教育專業，毛筆字已過五級；鄰居蘇杰同學，他學的是理科，就幾乎沒有毛筆字基礎；還有一位老爺爺，以前經常替人寫春聯，他表示，市面上金色的，五彩的春聯出現后，已經幾乎沒有人家自己寫春聯了，大家的水平不一，但心是往一處想得，力也是往一處使得的。
五、研究對象
毛筆書寫在人們的生活中到底占了多大比重，是否仍有人堅持自己寫春聯，當下大學生
的軟筆字功底到底還剩多少，年輕一代的祖國花朵是否有必要上書法課？這寫都是亟待解決的問題，面對外邦申請書法為非物質文化遺產，我們自己是否坐以待斃，是否依舊不重視，書法是否真的是極少數人的娛樂項目？
六、正文
春節，指華夏傳統歷法夏歷的元旦，農歷正月初一，又稱農歷新年、大年、歲首、正旦、正月朔日，又叫陰歷年，俗稱過年、度歲、慶新歲。春節起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統節日。在中國民間，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
在春節期間，中國的漢族和一些少數民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀祖神、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容。春節的活動豐富多彩多姿，帶有濃郁的各民族特色。受到中華文化的影響，屬于漢字文化圈的一些國家和民族也有慶祝春節的習俗。各地習俗不盡相同，但有一項卻是無論如何都少不了的，便是貼春聯了。
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
春聯是怎么來的呢？《山海經》里有這么一則故事。傳說東海里有座風景秀麗的度朔山，又名桃都山。山上有一棵蟠曲三千里的大桃樹，樹頂有一只金雞，日出報曉。這棵桃樹的東北一端，有一概拱形的枝干，樹梢一直彎下來，挨到地面，就像一扇天然的大門。朔山住著各種妖魔鬼怪，要出門就得經過這扇鬼門。天帝怕鬼怪下山到人間作祟，派了兩個神將去把守，一個叫神荼，一個叫郁壘。這兩個神的名字有特別的念法，神荼要念“伸舒”，郁壘要念“郁律”。兩員神將專門監察鬼怪的行為。發現哪個鬼怪為非作歹，便用草繩捆起來送去喂老虎。此后，從這個故事中引申出了鬼怪桃木之說。于是，那時候，人們每逢過年，便用兩塊桃木刻上神荼、郁壘的像或寫上他倆的名字，掛在門的兩邊，叫做桃符，以示驅災壓邪。唐以后逐漸改為尉遲恭、秦叔寶。傳說唐太宗李世民發動玄武門政變，殺死兄弟，逼迫父親唐高祖李淵退位當太上皇，自己登上皇位。此后因魏徵夢斬涇河老龍，每夜好像聽見寢官外有鬼往屋里扔磚瓦，奇呼怪叫。唐太宗無奈，把這件事告訴了群臣。唐開國功臣大將秦叔寶自告奮勇愿意到宮門口守夜驅鬼，另一位開國功巨大將尉遲恭也愿意陪伴守夜。當晚兩人全身披戴盔甲，手執武器，在寢宮門口守了一夜。唐太宗果然睡了個好覺，接連幾天，唐太宗身體逐漸康復，不忍心再讓兩位大將持續守夜，于是便命人將兩位大將的威武形象畫下來，把畫像貼在門上。此事傳播開來，尉遲恭和秦叔寶漸漸被奉為門神。
由桃符演變成春聯，據《宋史·蜀世家》上所說，在五代時候，五代十國中的后蜀國主孟昶在公元964年的除夕。令學士辛寅遜在桃符版上寫兩句吉語獻歲，他不中意辛學士的作品，以其詞不工，就自己提筆寫下：
“新年納余慶，嘉節號長春”
相傳，這邊是中國的第一副春聯，直到宋代，春聯仍稱“桃符”。宋代，桃符由桃木板改為紙張，叫“春貼紙”和“春聯”。
春聯屬于楹聯的一種，是一種獨特的文學形式。它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是中國的一種獨特的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼于門上，為春節增加喜慶氣氛。清代《燕京時歲記》上記載：“春聯者，即桃符也。”五代十國時，宮廷里，有人在桃符上題寫聯語。《宋史·蜀世家》說：后蜀主孟昶令學士章遜題桃木板，“以其非工，自命筆題云：‘新年納余慶，嘉節號長春’”，這便是中國的第一副春聯。直到宋代，春聯仍稱“桃符”。王安石的詩中就有“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句。宋代，桃符由桃木板改為紙張，叫“春貼紙”和“春聯”。
“天泰地泰三陽泰，家和人和萬事和”美好的'話語，寄托著人們對新的一年的期望，當大年初一頭天早上，一開門，撲面而來的是伴隨著噼里啪啦的鞭炮聲的醒目的火紅色，紅色向來是中國認為的吉慶之色，說不出的喜悅也是隨之而來。
我喜歡春回大地，萬物更新之態，便寫了一副“五湖四海皆春色，萬水千山盡得輝。橫批：萬象更新”，“春雨絲絲潤萬物，紅梅點點繡千山。橫批：春意盎然”；小伙伴們也紛紛拿起筆，寫下自己的祝福，“和順一門有百福，平安二字值千金”；“一年四季春常在，萬紫千紅花永開”；“一帆風順年年好，萬事如意步步高。橫批：吉星高照”；“百年天地回元氣，一統山河際太平。橫批：國泰民安”??字里行間是深深的祝福與切切的期盼。
喜氣盈門、福滿人間、家和萬事興，這些都是辛苦了一年的老百姓們最渴望也是最最期盼實現的。我們一行人，帶著最大的虔誠，來書寫下這份期盼，生怕一不小心就觸犯了什么而不靈了。一副對聯我們會在宣紙上寫下一遍又一遍，才敢在紅紙上落筆，落筆時又擔心寫歪畫錯，一旦貼上了院墻的門，便有著一年的時間任憑人們去反復觀看、批評，大家心里也是頗有壓力的。自己寫春聯這件事是得不到所有人支持的，紅紙黑字比不上紅紙金字那樣富麗堂皇，不受歡迎也是我們意料之中的事情。
寫毛筆字，讓我懂得了堅持，明白了非寧靜無以致遠的意義。與硬筆比起來，毛筆字已經退出了時代的洪流了，早在十幾年前，課堂上都用軟筆的時候，是我們這一輩遠遠無法想
象的事情。越來越少的人愿意學習書法，在教小孩子學習的時候，發現真正有深厚興趣，并且能堅持練習的人只有一兩個，大多數小孩，是三分鐘熱度，圖新鮮而已。
春聯，只是書法的一種體現形式而已，源遠流長得書法文化是我們很難得知的，隸草楷行，不同的字體都有著不同的歷史與文明。中華五千年的文明的記載與傳承，是與文字離不開的，息息相關，息息相關。讓我們重新拾起老祖宗的筆，繼續前進，前進。哪怕我們寫得不好，哪怕我們得到的只有嘲笑，我們也應當堅持，因為我相信，這是中國人所必須堅持下去的一項偉而光輝的事業！
七、小結
哪怕我沒有資格去拿起這根接力棒，我也會盡我所能。在寫春聯的過程中，我不僅僅發現書法文明的逐漸缺失，也感覺到大家的輕視，物欲橫流的當下，返璞歸真是很難的。
用自己的行動去努力實現別人眼中的不可能，用自己的真誠號召更多的人參與其中，眾志成城，堅不可摧。
中學生寒假社會調查實踐報告 篇9
一、活動背景
節日是一種文化現象，春節更是如此。春節在中華民族傳統文化語境下，是最隆重的節日。它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，與宗教、祭祀、慶典、聚會等相聯。傳統的春節，有關于“年”獸、萬年創建歷法、熬年守歲、貼春聯、賞冰燈等各種傳說;有掃塵、春聯、門畫、倒貼“福”字、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習俗;有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗;還有大年初一不掃地、不走后門、不打罵孩子、相互祝賀新年萬事如意等風俗……
二、活動目的:
了解春節的習俗
三、活動形式
1、了解過年是中華民族最隆重、最盛大的傳統節日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。讓學生較全面地了解與新年有關的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進而了解春節的由來、禮節及相關習俗。
2、到超市、飾品屋、節日禮品屋等進行參觀、調查、訪問，上網查詢有關資料，培養學生收集整理資料并根據資料進行分析問題，解決問題的能力。
3、能利用信息技術收集有關各地民族春節的信息。培養學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。
春節習俗
掃塵
“臘月二十四，撣塵掃房子”每逢春節來臨，家家戶戶都要打掃環境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網，疏浚明渠暗溝。到處洋溢著歡歡喜喜搞衛生、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。
貼春聯
春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是我國特有的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上，為節日增加喜慶氣氛。
貼窗花和倒貼“福”字
在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙--窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。
年畫
春節掛貼年畫在城鄉也很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。年畫是我國的一種古老的民間藝術，反映了人民樸素的風俗和信仰，寄托著他們對未來的.希望。
守歲
除夕守歲是最重要的年俗活動之一，守歲之俗由來已久。最早記載見于西晉周處的《風土志》:除夕之夜，各相與贈送，稱為“饋歲”;酒食相邀，稱為“別歲”;長幼聚飲，祝頌完備，稱為“分歲”;大家終夜不眠，以待天明，稱曰“守歲”。
爆竹
中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。爆竹是中國特產，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。
拜年
新年的初一，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。
四、活動結果
通過本次活動讓更多的同學了解春節文化，領略中國文化魅力，讓我們更加熱愛我們的節日，春節。通過這次活動，讓同學學會自主學習，形成良好的溝通與合作的互動能力，增進同學間的感情。
中學生寒假社會調查實踐報告 篇10
一、調查目標：
1. 了解學生的理想
2. 了解學校指導的實際情況和理想教育現狀
二、調查的方法：
問卷調查(學生問卷詳細調查)、學生當面了解、采訪學校教師和領導
三、調查結果分析：
從15到xx年里，現在的孩子一般都要從中學里走過。六年的漫長時間，可以改變一個人很多的東西，甚至所獲得的改變可以左右一個人一生的道路。特別是人在中學階段的當口。人的身體，人的大腦每分每秒都在發生著奇異而深刻的變化。一點點，人從一個稚氣未脫的少年成長為一個青年。這個過程中所接受的每一種思想，所做出的每一個決定，都是一個開始，而在這個階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。
人的理想可以分為三個層次：生活理想、社會理想、職業理想。生活理想是基礎，是人生理、心理的基本要求，應予以合理的滿足;社會理想是人理智上的最高追求，包括國家的，民族的，人類的。而職業理想是生活理想和和社會理想之間必要的過渡階段和中介環節。換句話說：生活理想應提升到職業理想的高度上去，社會理想應落實到職業理想的實際中來。
在人一生的活動中職業生涯既是一個人謀生的手段，實現自身價值的必需，又是服務社會、造福人類的人生實踐。樹立正確的職業理想，就是中學生實現生活理想與社會理想的最佳結合點。
然而，當代中學生的職業理想現狀如何呢?對此，筆者對一所普通高中的高一、高二兩個年級進行了一系列的調查，從中發現了不少的問題。
問卷顯示，雖然經過了初中三年的成長，到了高一高二仍有近16%的學生認為：理想與職業理想的概念是一樣的。這充分說明一個問題：這部分學生連職業理想最基本的概念都沒有，更不用談自己樹立什么職業理想了。自然的，問卷相關顯示：有的學生未曾考慮過自己未來的職業。那么，在其余近84%的學生中，他們對于職業理想就一定有比較清晰的認識嗎?根據我對一些學生和老師的近距離了解，多數學生對職業理想的問題是比較混沌的，或者說是沒有責任型的，職業理想對他們來說并沒有起點或者目標的意義。有的學生曾想過有關職業的問題，實際上，也僅僅是一種對未來美好的想象，對于他們來說，最眼前的學業才是他們所應該關注的。
在問卷的主觀題中，有很多學生明確地寫出：理想就是考上一所好的大學。那么考上好的大學是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是，這種好生活好工作對他們來說是極其抽象的，并沒有清晰的想法和設想。他們實際上把考上大學看成了終極目的了。考上大學之后呢?再說吧!正因為有這樣的思想，大學生中才會有這樣的情況：學中文的不喜歡中文專業，學外語的轉學法律，有的甚至放棄了學業。
在問及“是否關于職業理想的問題以后再考慮會更好一些?現在主要是學習?”時，62%的學生選擇了“是”，還有近7%的學生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問式培訓專家倪砥的《我不是在教訓你》這本書中的一句話：錯就錯在不知要到那里去。為了說明這個問題他舉了一個例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學生代表，到華盛頓出席了全國青少年代表大會。他們參觀了白宮，受到了肯尼迪總統的接見。而年僅16歲的比爾在當時就做了一個決定，他要當美國總統，成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進白宮，幾乎沒有走什么彎路，在他46歲那年如愿以償。
用三十年的時間哪一種合理的目標達不到呢，怕就怕南轅北轍。我們的學生，他們中很多人都腳踏實地沒錯，眼朝地下，背負著學習的鐵犁向某一所大學開墾著，而這所大學所學的東西真正是他自己想要的嗎?只要看看下面的.問卷結果就可想而知了：對于已分科的高二年級，有近50%的學生所選的班科與自己的職業理想不一致或不知道是否一致。連最眼前的分科都沒法保障是學生自己所需要的，大學就可想而知了。這顯示出學生學習的盲目性，這種盲目性要持續多久，而我們的學生究竟要往哪里去?
撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。首先，要交代的是：我調查的是一所設于小鎮上的普通高中，吸收的學生大多是來自周遍地區農村的孩子，有一定區域局限性。
對于“我的職業理想是什么”這個主觀題，我仔細翻閱了完整的四個班級的問卷，(其中兩個高一班，兩個高二班)我驚異的發現這四個班分別是全班45人中有18人，58人中有13人，67人中有18人，73人中有xx年9月原國家教育委員會基礎教育司頒布了《普通中學職業指導綱要》之中，明確表示，職業指導是普通中學教育的一個組成部分，它的任務是：幫助和引導學生了解社會;了解職業和專業;了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質等特點;教育學生正確處理國家、社會需要和個人志愿之間的關系;增強職業意識和對未來職業的適應能力，使學生能夠正確地選擇符合社會需要及其身心特點的職業或專業方向。
而且明確規定：職業指導的教學課時，在初中階段不低于15課時(一般在初二設置為宜)，在高中階段不低于xx年招生的分數線，主要是注意學生的專業限制和錄取可能。雖然減少了一些填報志愿的盲目性，但這顯然比較忽視學生的興趣，身心素質，學習潛能和個人理想，也忽視了行業的發展和社會的需求。再則職業指導的內容并不是單純的最后選擇，更重要的是幫助學生了解自己，提高素質，發展潛質，使學生達到自我發現，自我分析，自我教育，自我發展，自我決策的高度。這些都需要從入學到畢業全過程的系統啟蒙與引導，需要學生在平時就有一種對職業與專業信息較廣泛的耳濡目染以及對自身的科學的觀察與分析。顯而易見，在現行的指導下，要求學生在倉促的時間里決定自己的命運，似乎可能違背問卷里顯示的的人所支持的一個美好的少年愿望——“會努力使職業理想成為現實選擇”!顯然這樣的指導已不符合學生發展的需求，離人的全面發展、自由發展、充分發展的目標更遠。
中學生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點的最佳時期，職業理想教育更成為當代中學生潛在的強烈需求。學校的職業理想教育作為素質教育的一個重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創新和落實到位才能夠適應當代學生的需求和社會發展對人才的召喚。
中學生寒假社會調查實踐報告 篇11
一、調查問題
中學生的消費與消費觀雖已漸漸獨立，但存在的問題還有很多，由于中學生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學生的消費漸趨自主，但其經濟又不能獨立，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度的消費，健康的消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，把握好度。社會也應對消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規范中學生消費及消費觀，使中學生消費走入正軌。此項調查是對海棠中學八年級學生的消費情況，從而能初步反映當代中學生的消費情況及問題。
二、調查范圍
xxx中學八年級學生
三、調查方法及時間
進行隨機抽樣方式對海棠中學的100名八年級學生進行了一項問卷調查。調查采用了問卷調查的方法，本次問卷調查100份，有效問卷94份，完成率達到94xx%，時間為12月16日。
四、調查分析
調查男生占了被調查總數的xx%，女生占了被調查總數的xx%
分析調查統計如下表
（一）初中生零花錢的情況
調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的xx%，沒有零用錢的學生僅占xx%。初中生零用錢每月多在50元以下，占了被調查總數的xx%，50-100元占了被調查總數的xx%，100-150元占了被調查總數的xx%，150元以上占了被調查總數的xx%。那么中學生們的零用錢是從哪里來的呢？他們的零用錢絕大多數來自父母，占了被調查總數的xx%;其次來自祖父母、外祖父母的占了被調查總數的xx%;自己打工而來的只占了被調查總數的xx%。其他的占了被調查總數的xx%。現在的學生基本都是家里的獨生子女，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢？有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么零用錢了。但是這些都是比較少數的家庭。所以絕大多數的學生都有零花錢，但是初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為'慷慨'一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數初中生的每月零用錢金額在50元以下。少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。少部分期望'自食其力'的學生還會通過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經驗。但中學生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。大多數的家長還是比較疼愛孩子的，不忍心讓他們受苦。
（二）中學生零花錢的消費情況
（1）中學生零花錢的消費
調查數據顯示：雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大部分跟朋友一起消費，占了被調查總數的xx%，自己花去的占了被調查總數xx%，跟父母一起消費的只占了被調查總數xx%，其它的情況也占了xx%，只要他們想要一般都會給的，那么他們都消費到那里去呢？
（2）中學生零用錢的三大'流向'：購書、儲蓄、買零食
調查結果顯示：零用錢用來購買書籍的學生人數占了被調查總數的xx%;進行儲蓄占了被調查總數的xx%;買零食、飲料等占了被調查總數的xx%，這3類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占了被調查總數的xx%;體育運動花費占了被調查總數的xx%用自己零用錢買衣服的（包括服裝和鞋類）占了被調查總數的xx%。大多數的家長認為書籍是學生成長的精神養分，現在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，所以家長對于孩子購買書籍也持贊成態度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。他們購買的書籍大部分是報刊雜志、接著是漫畫書分別占了被調查總數的xx%、xx%。大多數中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對于文化消費的一種表現，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業余生活和精神需要，這一現象應該引起家長們的注意。
（三）、中學生的消費風格及消費觀
現在的學生課余生活豐富了許多，市場經濟已經使得消費領域無孔不入。無直接經濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。可是中學生在父母的監督下他們的消費觀大有改進肆意揮霍只占了xx%，看到合適的就買，相信自己的眼力占了xx%，能省就省的占了xx%，做好消費計劃也占了xx%，現在學生經濟正在迅速發展：雜貨店、文具店、書店、網吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應俱全，五花八門。市區一些商業街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。在這樣的大環境下，學生消費市場上也在進一步啟動。但是中學生在購買也會開始考慮在經濟條件允許下，可以考慮占了被調查總數的xx%，沒什么看法的占了被調查總數的xx%，不應該買的占了被調查總數的xx%，不會因價格貴而不買的只占了被調查總數的，他們同樣要考慮商品的用途及價格它們分別占了被調查總數的xx%、xx%，款式及包裝和是否符合時尚潮流的是他們接著要考慮的因素分別占了占了被調查總數的xx%、xx%，現在他們購買時看到合適就買，必要時才買，分別占了被調查總數的xx%、xx%，接著才是喜歡才買的占了被調查總數的xx%，求異心理的只占了被調查總數的xx%。這可以證明他們的`消費觀大有改進，不會盲目的消費。
（四）中學生消費后的理念
在這次的調查中發現青少年的零用錢花費中，更有計劃不會亂花錢，也知道他們的錢花到哪里去，會自己系統的結算和間中的結算分別占了被調查總數的xx%、xx%從來不會的和沒有的分別只占了被調查總數的xx%、xx%，和朋友消費時的付款情況：aa制占了被調查總數的50xx%，請客的占了被調查總數的xx%，其它情況的占了被調查總數的xx%。
五、調查結果
現在的消費市場上，我國目前中學生人數高達7300萬，中學生作為一個消費團體漸漸被注意。雖然沒有大學生那么多的空余時間，可是中學生也有我們獨特的消費觀念，我們一方面有著課業的壓力，經濟上沒有獨立；另一方面我們有著自己的消費需求，有時為了得到有些自己很想得到的我們可以花時間和盡力想盡一切辦法去達到自己的目的。所以樹立一個正確的消費觀是在中學生心智發育是十分重要的。如今的中學生已開始有獨立消費行為，我們一般每月都有一筆固定的消費資金（零用錢），有了經常性的獨立購買活動，并且對家庭消費也具有越來越大的影響力。
六、調查建議
調查和分析中學生群體的消費心理狀態，對幫助中學生樹立正確的消費觀一定的參考意義。國內在消費觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，'拔苗助長'不行，過于'精心呵護'更不可取！要時刻關注孩子們的心理狀況變化，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德與當代先進人物艱苦創業勇于拼搏的精神。
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