有關(guān)調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告模板（通用10篇）
在生活中，報(bào)告不再是罕見的東西，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告 1
一、調(diào)查 概況
我于xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
�。ㄒ唬┚唧w目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
�。ǘ┱{(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
�。ㄒ唬┲袑W(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的，值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的.學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
�。ǘ┊�(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告 2
一、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的特征
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告的一個(gè)重要種類，它是以科學(xué)的方法對(duì)市場(chǎng)的供求關(guān)系、購銷狀況以及消費(fèi)情況等進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究后所寫成的書面報(bào)告。其作用在于幫助企業(yè)了解掌握市場(chǎng)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的應(yīng)變能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，從而有效地促進(jìn)經(jīng)營管理水平的提高。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告可以從不同角度進(jìn)行分類。按其所涉及內(nèi)容含量的多少，可以分為綜合性市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告和專題性市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告；按調(diào)查對(duì)象的不同，有關(guān)于市場(chǎng)供求情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、關(guān)于產(chǎn)品情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、關(guān)于消費(fèi)者情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、關(guān)于銷售情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告以及有關(guān)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告；按表述手法的不同，可分為陳述型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告和分析型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
與普通調(diào)查報(bào)告相比，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告無論從材料的形成還是結(jié)構(gòu)布局方面都存在著明顯的共性特征，但它比普通調(diào)查報(bào)告在內(nèi)容上更為集中，也更具專門性。
二、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的格式與寫法
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容結(jié)構(gòu)一般由如下幾部分組成：
（一）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題
標(biāo)題是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的題目，一般有兩種構(gòu)成形式：
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告標(biāo)題——公文式標(biāo)題，即由調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容、文種名稱組成，例如《關(guān)于20xx年全省農(nóng)村服裝銷售情況的調(diào)查報(bào)告》。值得注意的是，實(shí)踐中常將市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告簡(jiǎn)化為“調(diào)查”，也是可以的；市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告標(biāo)題——文章式標(biāo)題，即用概括的語言形式直接交待調(diào)查的內(nèi)容或主題，例如《全省城鎮(zhèn)居民潛在購買力動(dòng)向》。實(shí)踐中，這種類型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題多采用雙題（正副題）的結(jié)構(gòu)形式，更為引人注目，富有吸引力。例如《競(jìng)爭(zhēng)在今天，希望在明天——全國洗衣機(jī)用戶問卷調(diào)查分析報(bào)告》、《市場(chǎng)在哪里——天津地區(qū)三峰輕型客車用戶調(diào)查》等。
（二）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的引言
引言又稱導(dǎo)語，是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告正文的前置部分，要寫得簡(jiǎn)明扼要，精煉概括。一般應(yīng)交待出調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象與范圍、方法等與調(diào)查者自身相關(guān)的情況，也可概括市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的基本觀點(diǎn)或結(jié)論，以便使讀者對(duì)全文內(nèi)容、意義等獲得初步了解。然后用一過渡句承上啟下，引出主體部分。例如一篇題為《關(guān)于全市20xx年電暖器市場(chǎng)的調(diào)查》的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，其引言部分寫為：“XX市北方調(diào)查策劃事務(wù)所受XX委托，于20xx年3月至4月在國內(nèi)部分省市進(jìn)行了一次電暖器市場(chǎng)調(diào)查�，F(xiàn)將調(diào)查研究情況匯報(bào)如下：”用簡(jiǎn)要文字交待出了調(diào)查的主體身份，調(diào)查的時(shí)間、對(duì)象和范圍等要素，并用一過渡句開啟下文，寫得合乎規(guī)范。這部分文字務(wù)求精要，切忌羅嗦蕪雜；視具體情況，有時(shí)亦可省略這一部分，以使行文更趨簡(jiǎn)潔。
（三）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的主體
這部分是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的核心，也是寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。它要完整、準(zhǔn)確、具體地說明調(diào)查的基本情況，進(jìn)行科學(xué)合理地分析預(yù)測(cè)，在此基礎(chǔ)上提出有針對(duì)性的對(duì)策和建議。具體包括以下三方面內(nèi)容：
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告——情況介紹：
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的情況介紹，即對(duì)調(diào)查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹，是全文的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容，要用敘述和說明相結(jié)合的手法，將調(diào)查對(duì)象的歷史和現(xiàn)實(shí)情況包括市場(chǎng)占有情況，生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，產(chǎn)品、產(chǎn)量及價(jià)格情況等表述清楚。在具體寫法上，既可按問題的性質(zhì)將其歸結(jié)為幾類，采用設(shè)立小標(biāo)題或者撮要顯旨的形式；也可以時(shí)間為序，或者列示數(shù)字、圖表或圖像等加以說明。無論如何，都要力求做到準(zhǔn)確和具體，富有條理性，以便為下文進(jìn)行分析和提出建議提供堅(jiān)實(shí)充分的依據(jù)。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告——分析預(yù)測(cè)：
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的分析預(yù)測(cè)，即在對(duì)調(diào)查所獲基本情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上對(duì)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)，它直接影響到有關(guān)部門和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的決策行為，因而必須著力寫好。要采用議論的手法，對(duì)調(diào)查所獲得的資料條分縷析，進(jìn)行科學(xué)的`研究和推斷，并據(jù)以形成符合事物發(fā)展變化規(guī)律的結(jié)論性意見。用語要富于論斷性和針對(duì)性，做到析理入微，言簡(jiǎn)意明，切忌脫離調(diào)查所獲資料隨意發(fā)揮，去唱“信天游”。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告——營銷建議：
這層內(nèi)容是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告寫作目的和宗旨的體現(xiàn)，要在上文調(diào)查情況和分析預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，提出具體的建議和措施，供決策者參考。要注意建議的針對(duì)性和可行性，能夠切實(shí)解決問題。
以《關(guān)于全市20xx年電暖器市場(chǎng)的調(diào)查》一文為例，該市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的主體部分寫為：
1.生產(chǎn)情況
據(jù)調(diào)查，國內(nèi)以電暖器為主要產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)為數(shù)不多，大約30多家。20xx年，這些企業(yè)電暖器總產(chǎn)量約240.19萬臺(tái)。其中年產(chǎn)量超過10萬臺(tái)的主要有廣東美的家電廠、寧波天工實(shí)業(yè)公司??八家企業(yè)。這八家企業(yè)電暖器總產(chǎn)量約209.53萬臺(tái)，占國內(nèi)電暖器總產(chǎn)量的87.24%。
以上情況表明：雖然電暖器行業(yè)目前處于起步階段，但生產(chǎn)集中程度都非常高。特別是產(chǎn)量排行第一的廣東美的家電廠，其產(chǎn)量超過國內(nèi)總產(chǎn)量的四分之一，在本行業(yè)中處于明顯的壟斷地位。
2. 銷售情況
據(jù)對(duì)北京、大連、沈陽、濟(jì)南、杭州、武漢六個(gè)城市的27家大商場(chǎng)的調(diào)查，20xx年總銷量約為71000臺(tái)。其中，銷量超過5000臺(tái)的有大連商場(chǎng)、大連百貨大樓??五家商場(chǎng)，年銷售總量約44447臺(tái)，占27家銷售總量的62.2%。
以上情況表明：與電暖器生產(chǎn)的高度集中類似，電暖器銷售的集中程度也非常高。這種現(xiàn)象一方面反映了電暖器市場(chǎng)正處于開發(fā)階段, 大部分商場(chǎng)都把電暖器作為試銷商品經(jīng)營,把電暖器作為主要商品經(jīng)營的為數(shù)甚少；另一方面，雖然經(jīng)銷電暖器獲得成功的商場(chǎng)數(shù)量不多，但這些成功者的事實(shí)至少說明，電暖器極具市場(chǎng)潛力，具有良好的發(fā)展前景。
3.各種品牌的競(jìng)爭(zhēng)（略）
4.市場(chǎng)分析與展望（略）
產(chǎn)品與建筑面積、供熱面積的分析，產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售情況的分析
5.幾點(diǎn)建議（略）
產(chǎn)品調(diào)查是市場(chǎng)調(diào)查的主要內(nèi)容之一。產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的行業(yè)性、專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)。其內(nèi)容一般包括：產(chǎn)品的品牌、質(zhì)量、款式、功能、價(jià)格、技術(shù)、服務(wù)、消費(fèi)，及對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)、意見、要求、產(chǎn)品的市場(chǎng)銷售、市場(chǎng)展望等。上述市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范文側(cè)重于對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售、品牌等情況的介紹，運(yùn)用數(shù)字分析、對(duì)比、排位等方法分析，尤其是第四部分對(duì)影響產(chǎn)品銷售的建筑面積、供熱面積等深層背景進(jìn)行分析，并進(jìn)行預(yù)測(cè)，使文章更有力度，在此基礎(chǔ)上所提出對(duì)策和建議，必然顯得理據(jù)充實(shí)，說服力強(qiáng)。
（四）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾
結(jié)尾是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的重要組成部分，要寫得簡(jiǎn)明扼要，短小有力。一般是對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行總括，以突出觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)意義；或是展望未來，以充滿希望的筆調(diào)作結(jié)。視實(shí)際情況，有時(shí)也可省略這部分，以使行文更趨簡(jiǎn)煉。
三、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)調(diào)查報(bào)告——以科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)查方法為基礎(chǔ)
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，參與市場(chǎng)經(jīng)營的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營決策是否科學(xué)，而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此，要善于運(yùn)用詢問法、觀察法、資料查閱法、實(shí)驗(yàn)法以及問卷調(diào)查等方法，適時(shí)捕捉瞬息萬變的市場(chǎng)變化情況，以獲取真實(shí)、可靠、典型、富有說服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，就必然具有科學(xué)性和針對(duì)性。
�。ǘ┦袌�(chǎng)調(diào)查報(bào)告——以真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)材料為依據(jù)
由于市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是對(duì)市場(chǎng)的供求關(guān)系、購銷狀況以及消費(fèi)情況等所進(jìn)行的調(diào)查行為的書面反映，因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù)，在撰寫時(shí)要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來說明問題，以增強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的說服力。關(guān)于這點(diǎn)，我們從上述市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范文中也可略見一斑。
（三）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告——以充分有力地分析論證為杠桿
撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，必須以大量的事實(shí)材料作基礎(chǔ)，包括動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實(shí)的等等，可以說錯(cuò)綜復(fù)雜，豐富充實(shí)，但寫進(jìn)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中的內(nèi)容決不是這些事實(shí)材料的簡(jiǎn)單羅列和堆積，而必須運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)其進(jìn)行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告所作的市場(chǎng)預(yù)測(cè)及所提出的對(duì)策與建議才會(huì)獲得堅(jiān)實(shí)的支撐。
調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告 3
在校期間兩周的教學(xué)技能培訓(xùn)，經(jīng)最后考核由學(xué)院統(tǒng)一安排，我們青島大學(xué)13級(jí)心理學(xué)系實(shí)習(xí)生進(jìn)入青島市各中小學(xué)，開展為期十周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，隨著各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)接近尾聲，我從實(shí)踐教學(xué)鍛煉中對(duì)教育工作得到了深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)以后進(jìn)入教師崗位起到了關(guān)鍵性作用。在實(shí)踐專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)和班主任的工作實(shí)習(xí)過程中，我逐漸提高了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)開展教育實(shí)習(xí)調(diào)查。
調(diào)研內(nèi)容包括中學(xué)教學(xué)法，根據(jù)中學(xué)生年齡特征和心理特征總結(jié)中學(xué)學(xué)習(xí)法，并針對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出優(yōu)化學(xué)習(xí)方案等。 調(diào)研報(bào)告具體內(nèi)容如下：
基本情況：青島39中是一所具有54年歷史的高初中兼?zhèn)涞耐耆袑W(xué)。教師在教學(xué)一線成績(jī)突出，潛心培養(yǎng)學(xué)生并對(duì)現(xiàn)代教育有全新的思考;39中學(xué)生聰穎，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)勤奮。鑒于此，調(diào)研針對(duì)性更強(qiáng)。
一、調(diào)研目的
1、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況;
2、討論與分析中學(xué)學(xué)習(xí)法;
3、明確中學(xué)教學(xué)法。
二、調(diào)查對(duì)象及其方式
此次調(diào)查針對(duì)性強(qiáng)，明確調(diào)查對(duì)象是青島39中高一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)勤奮，具有巨大潛力。通過問卷調(diào)查、交流訪談等形式開展調(diào)查活動(dòng)。
三、 調(diào)查與分析
學(xué)生基本情況：剛升入高中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況差異很大，如何快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，能夠有效地提高成績(jī)，學(xué)生還需經(jīng)很長(zhǎng)的摸索過程來發(fā)展與提高。39中的學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng);但是在自我成長(zhǎng)中尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣及實(shí)踐摸索學(xué)習(xí)方法的情況，很快就在成績(jī)上產(chǎn)生差異�，F(xiàn)就調(diào)查情況做以下論述
(一)學(xué)習(xí)法探究
1、預(yù)習(xí)情況與方法
眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生快速的融入課堂教學(xué)，接受新知識(shí)并加深記憶，更能體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力。經(jīng)調(diào)查顯示，近30%的同學(xué)沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣;學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，能夠自覺預(yù)習(xí)的約為42%;完成教師要求預(yù)習(xí)28%。能夠做到主動(dòng)預(yù)習(xí)的學(xué)生，通過預(yù)習(xí)課本，能夠很快的學(xué)習(xí)新知識(shí)，亦能發(fā)現(xiàn)問題，并在課堂學(xué)習(xí)時(shí)能及時(shí)的反映問題。而缺乏主動(dòng)性的學(xué)生則在新課后不斷補(bǔ)缺才能發(fā)現(xiàn)問題，花費(fèi)時(shí)間較多。 預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種表現(xiàn)。要做到預(yù)習(xí)有效，可以簡(jiǎn)略的了解新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，上課時(shí)老師講解的更快地吸收以解決問題;要做到預(yù)習(xí)快速以節(jié)省時(shí)間，明確預(yù)習(xí)達(dá)到的效果所花時(shí)間近無預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)效果所花時(shí)間的三倍。所以，形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣至關(guān)重要。
2、聽課情況與方法
聽課是學(xué)習(xí)最主要及最重要的'途徑，聽課效率直接影響到成績(jī)提高。經(jīng)調(diào)查顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自身學(xué)習(xí)習(xí)慣及自制力對(duì)聽課造成直接影響，課堂學(xué)習(xí)氛圍與課程結(jié)構(gòu)安排對(duì)學(xué)生聽課均產(chǎn)生重要影響。調(diào)查學(xué)生群體中，學(xué)生在心里上對(duì)學(xué)習(xí)重視程度各異，高一學(xué)生就對(duì)主科與副科及文科與理科定位清晰，導(dǎo)致在基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)上投入時(shí)間較少，甚至有一成的同學(xué)有放棄個(gè)別學(xué)科學(xué)習(xí)的傾向，有近七成的學(xué)生還是能認(rèn)真的聽課，有九成以上同學(xué)有記筆記的習(xí)慣，但有的學(xué)生目的卻不是很明確。因此，課堂聽課因人而異，在聽課效果上產(chǎn)生的差異也較明顯。
聽課是學(xué)習(xí)最有效的一種方式。學(xué)習(xí)興趣起導(dǎo)向作用，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生要提高對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的重視程度，要對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，了解基礎(chǔ)學(xué)科的魅力;積極配合教師營造課堂濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，敦促自己學(xué)習(xí)。聽課要仔細(xì)，認(rèn)真思考，積極與教師進(jìn)行互動(dòng)，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來學(xué)習(xí)。聽課時(shí)注意記筆記，思考老師提出的問題，積極回答;在課堂上提高自制能力，專心聽課，要求自己能做到對(duì)知識(shí)進(jìn)行羅列并形成體系。在做到提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生聽課時(shí)，便會(huì)在大腦中形成清晰地知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握知識(shí)要點(diǎn)，提高認(rèn)知規(guī)律能力，為復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
3、復(fù)習(xí)情況與方法 復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效梳理過程，通過復(fù)習(xí)有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自己獨(dú)立思考、交流與探討和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。調(diào)查顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為“復(fù)習(xí)就是做題”的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)是不正確的，學(xué)生應(yīng)及時(shí)的更正這種想法。復(fù)習(xí)是通過對(duì)知識(shí)的重新梳理，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程，達(dá)到使思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠解決問題;“做題”是在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的實(shí)踐過程。 復(fù)習(xí)是個(gè)過程，有效地梳理知識(shí)是關(guān)鍵，要扎實(shí)基礎(chǔ)，通過有效地訓(xùn)練練習(xí)，提高邏輯思考能力，最終達(dá)到提高解決問題能力的效果。
(二)教學(xué)法探究 39中教師在教學(xué)一線成績(jī)突出，潛心培養(yǎng)學(xué)生并對(duì)現(xiàn)代教育有全新的思考，在各自教學(xué)崗位研究成果若干，已形成獨(dú)自的教學(xué)風(fēng)格，教師嚴(yán)格教學(xué)，探討教學(xué)法，對(duì)中學(xué)教學(xué)有獨(dú)特的見解。在實(shí)習(xí)過程中，我深受不同教師的個(gè)人魅力影響，感受到教師們將各自對(duì)教育的思考融入教學(xué)，效果明顯。從中我們也得到很多啟示，教與學(xué)具有雙向性，不僅要有課堂教學(xué)更要有課后指導(dǎo)，教師課堂教學(xué)不僅要知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰更要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做到指導(dǎo)性與互動(dòng)性教學(xué);課后指導(dǎo)則意義更加重大，不僅能及時(shí)的了解學(xué)生，幫助學(xué)生提高解決問題的能力，從而優(yōu)化教學(xué)使學(xué)生更快發(fā)展;更要有意識(shí)做學(xué)生心理上的導(dǎo)師，做好學(xué)生思想上工作，使學(xué)生健康發(fā)展。
四、明確調(diào)查意義
1、如實(shí)反映教育調(diào)查基本情況，提供調(diào)查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實(shí)踐提供指導(dǎo)。
2、及時(shí)提供教育實(shí)踐中的典型經(jīng)驗(yàn)、典型事例，作為指導(dǎo)教育工作、解決問題的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，推動(dòng)教育工作的發(fā)展。 作為一名教育實(shí)習(xí)生，調(diào)研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實(shí)踐工作，為進(jìn)入教師崗位提供有力的經(jīng)驗(yàn)。 五小結(jié) 在實(shí)習(xí)中，我立足自身教育工作者身份，虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，做好聽課、備課及班主任工作各項(xiàng)教育實(shí)習(xí)，積極開展調(diào)研，把握現(xiàn)代教育發(fā)展，努力提高自身教師素質(zhì)修養(yǎng)，重視實(shí)踐出真理的道理，做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐并舉，認(rèn)真把握教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，向一線教師看齊，為以后從事教育事業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)中，我們虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，更深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感染。校領(lǐng)導(dǎo)潛心研究教育， 在“德智結(jié)合、德美一體、德體滲透”大德育觀指導(dǎo)下，采取“嚴(yán)、愛、細(xì)、實(shí)、恒”的方法，堅(jiān)持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統(tǒng)，學(xué)校德育工作積極發(fā)揮了管理、導(dǎo)向、保證、育人等方面功能，提升了校內(nèi)育人的品位。使學(xué)生智能與情志同步開發(fā)，健康、陽光、自信地成長(zhǎng)，孜孜不倦地為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，以及新課程背景下全面實(shí)施素質(zhì)教育與高考升學(xué)的雙贏，努力探索出一條新路。
通過此次教育調(diào)研，并有力的與教育實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，我從中受益匪淺。在此，感謝積極配合調(diào)查的高一學(xué)生，更要感謝39中指導(dǎo)教師與領(lǐng)導(dǎo)給予的指導(dǎo)意見和提供的幫助。我一定會(huì)努力前行，加強(qiáng)投身教育的熱情，在認(rèn)清自我認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，希望未來做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者。
調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告 4
一.實(shí)習(xí)概況
(一)實(shí)習(xí)的目的
(1)通過在中國工商銀行實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解和鞏固在學(xué)校期間所學(xué)的各門金融學(xué)課程的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)自我解決實(shí)際問題的能力。
(2)通過在中國工商銀行的實(shí)習(xí)，達(dá)到學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐要求，并在單位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、幫助和教育下，熟悉中國農(nóng)業(yè)銀行的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)銀行個(gè)人金融管理工作和日常業(yè)務(wù)的操作流程。
(3)通過在中國工商銀行的實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)如何更好的適應(yīng)新的工作環(huán)境以及端正自我的學(xué)習(xí)及工作態(tài)度，為更好的走入社會(huì)打下堅(jiān)定地基礎(chǔ)。
(二)實(shí)習(xí)單位及崗位介紹
(2)實(shí)習(xí)崗位： 大堂經(jīng)理及綜合柜員
二.實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程
實(shí)習(xí)的過程具體可以分為以下幾個(gè)階段：
(一)培訓(xùn)階段
(1)通過培訓(xùn)了解單位基本情況和機(jī)構(gòu)設(shè)置，人員配備，企業(yè)文化和營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)安全保衛(wèi)等。
(2)學(xué)習(xí)掌握人民幣的基本方法，鑒別鈔票真?zhèn)蔚闹饕椒ê蛿?shù)鈔的基本技巧及零售業(yè)務(wù)技能操作的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)銀行卡及基本知識(shí)。
(3)學(xué)習(xí)銀行的'基本業(yè)務(wù)流程，主要包括以下方面：銀行的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)如定活期一本通存款、整存整取、定活兩便、教育儲(chǔ)蓄等。銀行的對(duì)公業(yè)務(wù)，如受理現(xiàn)金支票，轉(zhuǎn)賬支票，簽發(fā)銀行匯票等。銀行的信用卡業(yè)務(wù)，如貸記卡、準(zhǔn)貸記卡的開戶、銷戶、現(xiàn)金存取等;聯(lián)行業(yè)務(wù);貸款業(yè)務(wù)等。
(3)學(xué)習(xí)銀行會(huì)計(jì)核算方法，科目設(shè)置與賬戶設(shè)置，記賬方法的確定等。區(qū)別與比較銀行會(huì)計(jì)科目賬戶與企業(yè)的異同。
(4)學(xué)習(xí)外匯英語及中行柜臺(tái)營銷技巧與服務(wù)禮儀。并進(jìn)行零售業(yè)務(wù)的綜合操作測(cè)試。
(二)實(shí)習(xí)階段
(1)跟支行主任學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)及銀行相關(guān)各種文件
(2)跟綜合柜員學(xué)習(xí)銀行基本業(yè)務(wù)操作
(3)跟大堂經(jīng)理學(xué)習(xí)大堂營銷技巧及解答客戶咨詢
(三)實(shí)習(xí)內(nèi)容
(1)在銀行大堂和顧客接觸，了解和滿足他們的需求;
在銀行大堂跟著大堂經(jīng)理學(xué)習(xí)，大堂經(jīng)理是連接客戶、高柜柜員、客戶經(jīng)理的紐帶,因此首先就得學(xué)習(xí)柜面相關(guān)知識(shí),才能更好的解答客戶問題,引導(dǎo)客戶辦理相關(guān)業(yè)務(wù),維持大堂秩序,減輕柜員的工作量,提高整體服務(wù)效率。營業(yè)中的禮儀主要有四大內(nèi)容：解答客戶問題、營業(yè)中分流客戶、維護(hù)大堂秩序、適當(dāng)理財(cái)產(chǎn)品的營銷。在此段時(shí)間我學(xué)會(huì)了如何跟顧客進(jìn)行溝通，如何使顧客對(duì)我們的服務(wù)感到滿意，另外還有就是要盡心盡力地去幫助他們，例如是幫助他們填寫單據(jù)或是教他們正確使用自動(dòng)柜員機(jī)。
(2)做一些打雜的小工作;
如分類書信，打word文檔和EXCEL表格，使用EXCEL公式計(jì)算，折對(duì)賬單等等。雖然是些小工作，但也讓我學(xué)習(xí)了很多。
(3)到營業(yè)部學(xué)習(xí),了解銀行的基本業(yè)務(wù)及其流程; 營業(yè)部的主要職能：
�、� 負(fù)責(zé)辦理總行對(duì)外經(jīng)營的各項(xiàng)業(yè)務(wù);
② 負(fù)責(zé)辦理本行內(nèi)現(xiàn)金余缺調(diào)劑;
③ 負(fù)責(zé)全國及全省特約電子匯兌業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)收發(fā)、資金結(jié)算、大額支付系統(tǒng)業(yè)務(wù)及同城清算;
�、� 會(huì)同相關(guān)部門，開辦新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)試點(diǎn)，協(xié)助做好新產(chǎn)品推廣培訓(xùn)。
�、� 擬訂資金營運(yùn)相關(guān)制度和操作規(guī)程，負(fù)責(zé)全行資金營運(yùn)管理，保持適度的備付金比例;
�、� 負(fù)責(zé)內(nèi)部資金利率調(diào)整;
⑦ 負(fù)責(zé)辦理資金拆借、再貸款、貼現(xiàn)、再貼現(xiàn)、轉(zhuǎn)貼現(xiàn)等業(yè)務(wù);
⑧ 負(fù)責(zé)同業(yè)存放、存放同業(yè)管理;
�、� 負(fù)責(zé)債券市場(chǎng)分析，制定債券市場(chǎng)業(yè)務(wù)開發(fā)規(guī)劃，并組織實(shí)施;
�、� 負(fù)責(zé)建立和完善資金交易業(yè)務(wù)臺(tái)賬，定期與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部做好債券余額對(duì)賬工作。
調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告 5
一、調(diào)研目的
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，其目的在于讓學(xué)生接觸社會(huì)，加強(qiáng)我們學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。
1月—3月我在xxxxx實(shí)習(xí)。在調(diào)研過程中，經(jīng)過做分錄，填制憑證到制作賬原來鞏固我們的技能。經(jīng)過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，使我們能夠系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力,提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。
二、調(diào)研方法
深入公司內(nèi)部，經(jīng)過學(xué)習(xí)，實(shí)踐與書本相結(jié)合，先進(jìn)行公司簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理，從而深入了解公司業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程，掌握公司業(yè)務(wù)的基本技能，熟悉公司日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等，為今后的工作奠定基礎(chǔ)，努力成為一名合格的會(huì)計(jì)人員。
三、調(diào)研內(nèi)容及過程
1、實(shí)習(xí)內(nèi)容
剛到實(shí)習(xí)的地方，主管拿出她們以前的賬簿，讓我熟悉一下，然后就能夠開始接觸真正的業(yè)務(wù)了。這使我真的很期待，很興奮。于是我把憑證和賬目看了個(gè)大概，便迫不及待的想大顯身手。可是事情并不是那么簡(jiǎn)單。例如：
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①寫錯(cuò)摘要欄，則能夠用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。
�、趯�(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。
�、� 寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就能夠了。
接下來的日子，我比以前細(xì)心了許多，少了粗心大意工作自然得心應(yīng)手了，在公司前輩的帶領(lǐng)下我來到了其它大型企業(yè)進(jìn)行實(shí)地操作，由她教我為幾個(gè)常有業(yè)務(wù)往來的單位匯款，教我看稅率，教我如何計(jì)算各種所得稅，并教我怎樣幫職工派發(fā)工資等。我真是受益匪淺，得到的知識(shí)良多，最起碼比我預(yù)期中的多。
三個(gè)月來，經(jīng)過大家悉心的教導(dǎo)和自身不懈的努力，我終于為我的實(shí)習(xí)工作畫下了完美的句點(diǎn)。
2、實(shí)習(xí)過程
(1)會(huì)計(jì)實(shí)踐
會(huì)計(jì)理論來自于會(huì)計(jì)實(shí)踐,是會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié),同時(shí)又對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作加以指導(dǎo),因此我們?cè)跁?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中,不但需要構(gòu)建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。要熟悉會(huì)計(jì)理論的框架與實(shí)踐精髓。首先，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶；會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性；在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。這體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。
其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其它工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，經(jīng)過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會(huì)計(jì)人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級(jí)。
在實(shí)習(xí)中感到雖說理論源于實(shí)踐而且指導(dǎo)實(shí)踐，可是實(shí)際與理論還是有很大的差異的，特別是會(huì)計(jì)實(shí)物這個(gè)與金錢直接掛鉤的的業(yè)務(wù)。
(2)對(duì)工作的認(rèn)識(shí)：
經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)工作，使我懂得了雖然我的專業(yè)并不是會(huì)計(jì)，可是只要細(xì)心認(rèn)真，就能夠做好工作。很高興能有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，從在學(xué)校的無憂無慮到在工作崗位的一絲不茍，從對(duì)會(huì)計(jì)工作的懵懂無知到實(shí)習(xí)結(jié)束后的戀戀不舍，這一點(diǎn)一滴的改變都見證著只要我有恒心有毅力，就能夠戰(zhàn)勝一切在工作上的困難。
我從事會(huì)計(jì)工作的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，自身的素質(zhì)和能力離工作的實(shí)際要求還有很大差距，但我能夠克服困難，努力學(xué)習(xí)，端正工作態(tài)度，積極的向其它同志請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，能踏實(shí)、認(rèn)真地做好本職工作，堅(jiān)持自己的信念，學(xué)以致用。我認(rèn)為在每天的工作中不單單要任勞任怨、埋頭苦干，更不能放過任何容易出錯(cuò)的小細(xì)節(jié)，還要在工作結(jié)束后回想這一整天的工作中有何不足的地方，只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的`失誤，才能在下次工作中做到準(zhǔn)確無誤。
經(jīng)過這緊張有序的幾個(gè)月，我感覺自己成熟穩(wěn)重了許多。每天我都會(huì)給自己定下目標(biāo)，而且能很漂亮的完成。從沒想到自己能夠堅(jiān)持每天一坐就是8個(gè)小時(shí)，從開始的不停抱怨到最后的樂此不疲，這里面的辛苦和快樂只有我自己知道，可是我撐過來了，無論過程有多么的艱難，至少結(jié)果我很滿意。就這樣，我從無限繁忙中走進(jìn)這實(shí)習(xí)的幾個(gè)月，又從無限輕松中走出這實(shí)習(xí)的幾個(gè)月，望向前方充滿希望的道路，我變得更加有自信了。
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。因此，我覺得這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)是很有必要的，也是很有意義的。
(3)小結(jié)：
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我看到了自己很多的不足之處，這都是我要在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)的。因此，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心。簡(jiǎn)單的工作也不會(huì)粗心大意，都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。這次實(shí)習(xí)就已經(jīng)很好地證明了，由于我的態(tài)度不夠認(rèn)真，總是增加我的工作量，重復(fù)做一些相同的工作。還有，一定要培養(yǎng)自己的態(tài)度，只有擁有一個(gè)認(rèn)真良好的態(tài)度，努力的去做，才能把工作做好。總而言之，經(jīng)過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足，希望接下來的日子里，學(xué)校能給我們提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以便我們能不斷的查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們國際金融專業(yè)的學(xué)生更好的學(xué)以致用，為以后真正的走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。
這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，可我收獲到的卻是我大學(xué)四年中很難學(xué)習(xí)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)原來就是很煩瑣的工作，在實(shí)習(xí)期間，我也曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生厭煩、疲倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源，越做越覺樂趣，越做越起勁�？萍嫉陌l(fā)展也使我們看到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍的廣闊，因此若想成為新時(shí)期的會(huì)計(jì)人員，除了要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)理論外，也要跟上時(shí)代的步伐，掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用，并學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化，為日后的工作做好萬全的準(zhǔn)備。
四、調(diào)研結(jié)論與建議
1、結(jié)論
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多許多，無論是專業(yè)知識(shí)上，還是為人處世上，受益匪淺，雖然時(shí)間是短暫的，但收獲卻很大。
希望在以后，學(xué)校能給學(xué)生多一些實(shí)訓(xùn)課，以便學(xué)生能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)這門課，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。在這段實(shí)習(xí)中，加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能；將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、建議
做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，要以真誠的態(tài)度去對(duì)待一切，正所謂三人行，必有我?guī)熝�。要虛心好學(xué)，處理好了人際關(guān)系，一切都會(huì)變得簡(jiǎn)單，因?yàn)槟阋巡皇且粋�(gè)人，已經(jīng)和其它員工一起構(gòu)成了一個(gè)整體。還有一點(diǎn)感受就是工作態(tài)度。對(duì)待工作，我覺得在我們的字典里應(yīng)該有“認(rèn)真”兩個(gè)字，只有態(tài)度好了，你才會(huì)出成績(jī)，向她人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。另外我還深刻體會(huì)到了確實(shí)理論要與實(shí)踐充分結(jié)合的道理，因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校，我們接觸到的都是些理論上的知識(shí)，可是在實(shí)際生活中接觸到的還是會(huì)有些差異，學(xué)好專業(yè)知識(shí)是必然，多學(xué)更有必要，因?yàn)槲覀円佑|的東西很多。
調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告 6
前言：實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生來說是很重要的與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，它能讓我們把平時(shí)學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，做到學(xué)以致用。還能增強(qiáng)我們的“團(tuán)隊(duì)合作”意識(shí)。另一方面，讓我們切身感受社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之激烈以激勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)校在學(xué)期末安排了我們實(shí)習(xí)，這是個(gè)難得的鍛煉我們的機(jī)會(huì)，在此期間，雖然時(shí)間不長(zhǎng)但我們也學(xué)到了不少有用的知識(shí)也得到了一些經(jīng)驗(yàn)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒臀覀儗砀玫娜谌氲缴鐣?huì)。
一、實(shí)習(xí)目的
通過實(shí)習(xí)了解電腦的相關(guān)知識(shí)及營銷情況，在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的把所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。首先來認(rèn)識(shí)一下營銷調(diào)研實(shí)習(xí)吧，營銷調(diào)研實(shí)習(xí)是通過實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)所學(xué)營銷調(diào)研與預(yù)測(cè)課程理論的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和深化理解。當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，低成本、準(zhǔn)確和適時(shí)的市場(chǎng)營銷決策對(duì)企業(yè)至關(guān)重要，營銷調(diào)研通過運(yùn)用科學(xué)方法，收集、整理、分析有關(guān)市場(chǎng)營銷的信息，成為企業(yè)進(jìn)行決策的基本前提和必要條件。營銷調(diào)研實(shí)習(xí)是依據(jù)大綱的要求及教學(xué)計(jì)劃安排，在完成營銷調(diào)研與預(yù)測(cè)課程學(xué)習(xí)后展開的。通過實(shí)習(xí)欲使我們正確認(rèn)識(shí)營銷調(diào)研的價(jià)值，靈活掌握營銷調(diào)研的基本理論、基本方法和技巧, 能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)、組織常規(guī)性的市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目，有效運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)研的基本方法與技巧解決市場(chǎng)營銷中的實(shí)際問題，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)我們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，為畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)和駕御實(shí)際營銷工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
這兩個(gè)星期我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下經(jīng)歷了第一次市場(chǎng)調(diào)查實(shí)習(xí)。我們由老師分配結(jié)組，需要先找到調(diào)查對(duì)象，針對(duì)其經(jīng)營中出現(xiàn)的問題和她想要了解的市場(chǎng)信息做一份調(diào)查問卷，然后再對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，最后對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析及總結(jié)報(bào)告。
1. 確立調(diào)研主題
在實(shí)習(xí)階段我主要負(fù)責(zé)前期的調(diào)研準(zhǔn)備，利用設(shè)計(jì)的問卷進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)信息。我們組經(jīng)過討論決定對(duì)電腦市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查題目：對(duì)連云港市新浦區(qū)電腦市場(chǎng)調(diào)研，主要是針對(duì)大學(xué)生使用電腦的調(diào)查。調(diào)查動(dòng)機(jī)：調(diào)查有關(guān)計(jì)算機(jī)行業(yè)的各種信息看看大學(xué)生在計(jì)算機(jī)行業(yè)是否有發(fā)展機(jī)會(huì)，并為大學(xué)生提供有關(guān)在高新科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)投資的具體方向和進(jìn)入策略調(diào)查要點(diǎn)：筆記本價(jià)格的持續(xù)下降將不斷激發(fā)個(gè)人用戶的購買欲，尤其是即將畢業(yè)的'大學(xué)生群體。學(xué)生購買電腦的品牌主要有1、acer 2、八億時(shí)空 3、長(zhǎng)城 4、戴爾 5、方正 6、方佳 7、海爾 8、海信 9、惠普 10、金翔云 11、藍(lán)星 12、浪潮 13、聯(lián)想lenovo 14、聯(lián)想thinkcentre 15、明基 16、蘋果 17、七喜 18、清華同方 19、清華紫光 20、tcl 21、神舟 22、新藍(lán)等，要求售后服務(wù)要好，服務(wù)態(tài)度好。他們主要是通過朋友介紹、廣告等方式來購買電腦。他們所滿意的價(jià)格主要集中在5000元左右，講求經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。學(xué)生購買電腦的目的除了學(xué)習(xí)外，大部分是用來玩游戲或看電影什么的。對(duì)電查的資料進(jìn)行整理分析寫成報(bào)告。
2. 制定調(diào)研計(jì)劃書
一個(gè)系統(tǒng)性較強(qiáng)的市場(chǎng)營銷整體策劃應(yīng)包括如下基本內(nèi)容：
�。�1）市場(chǎng)營銷調(diào)研策劃
�。�2）市場(chǎng)分析
�。�3）市場(chǎng)營銷、戰(zhàn)略策劃
�。�4）產(chǎn)品導(dǎo)向的市場(chǎng)營銷戰(zhàn)術(shù)性策劃
�。�5）顧客導(dǎo) 向的市場(chǎng)營銷戰(zhàn)術(shù)性策劃
�。�6）競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向的市場(chǎng)營銷戰(zhàn)術(shù)性 策劃
一般來說，整體策劃對(duì)企業(yè)自有資源評(píng)估主要從以下方面展開：
（1）企業(yè)的人力資源分析
（2）企業(yè)的財(cái)力資源分析
�。�3）企業(yè)的物資資源分析
�。�4）企業(yè)的技術(shù)資源分析
策劃書大體內(nèi)容如下:
一,營銷環(huán)境分析
二,消費(fèi)者分析
三,產(chǎn)品分析
四,企業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
五,企業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的廣告分析
3. 進(jìn)行文案調(diào)研
首先我們要做的是進(jìn)行文案調(diào)研，就是有目的、有計(jì)劃地組織和開展有關(guān)研究課題資料數(shù)據(jù)的收集活動(dòng)，通過各種途徑收集二手資料和數(shù)據(jù)，了解所要研究的課題，并形成個(gè)人文案報(bào)告。對(duì)于我們來說資料的主演來源就是網(wǎng)絡(luò)，迅速準(zhǔn)確的從網(wǎng)絡(luò)上找到自己所需的有用資料也應(yīng)該是我們要熟練掌握的技能。在進(jìn)行完文案調(diào)研之后我對(duì)整個(gè)調(diào)研主題有了更深刻的了解。
4. 展開實(shí)地調(diào)研
�。�1）觀察法：
觀察法是通過實(shí)地觀察，搜集一手資料。我們來到長(zhǎng)春各大超市進(jìn)行觀察，記錄那里的客流量，自有品牌商品種類，消費(fèi)者購買自有品牌商品的情況，跟蹤顧客記錄其消費(fèi)過程等。這些事情說起來不困難，但是要落實(shí)到實(shí)踐上，真的是有些麻煩。一方面要分心記錄數(shù)據(jù)，另一方面又要注意不能引起超市有關(guān)人員的注意，在跟蹤顧客是更是很容易就會(huì)跟蹤丟了。在這段時(shí)間里我們一次又一次的進(jìn)出超市，裝作若無其事似的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。最后我們還需要經(jīng)這些數(shù)據(jù)整理出來形成觀察報(bào)告，并進(jìn)行相關(guān)的簡(jiǎn)單分析。
�。�2）詢問法：
詢問法是結(jié)合問卷設(shè)計(jì)的一般技巧，進(jìn)行相關(guān)主題的問卷設(shè)計(jì)，要求設(shè)計(jì)出結(jié)構(gòu)合理，緊扣主題的問卷。進(jìn)行詢問法調(diào)查時(shí)我們先要進(jìn)行相關(guān)主題的問卷設(shè)計(jì)，再到各大超市進(jìn)行實(shí)地的問卷調(diào)查，在問卷調(diào)查是要注意樣本的選擇和問卷填答的完整性等問題。在老師的幫助下我們完成了問卷的設(shè)計(jì)并進(jìn)行了是調(diào)查，在進(jìn)行最后的修改過后將問卷打印好并分到每個(gè)組員手中。在接下來的兩天內(nèi)我們分別去了重慶路的沃爾瑪購物廣場(chǎng)、家樂福超市，恒客隆超市、歐亞地下超市進(jìn)行問卷調(diào)查。做問卷其間我們?cè)庥隽撕芏嗟木芙^和冷漠，但同樣有很多的好心人幫助我們填答問卷，這兩天雖然很累，也有很多的委屈，但當(dāng)我們拿到填好的問卷時(shí)我們都很高興。
5. 每日寫調(diào)研日記，對(duì)資料進(jìn)行整理。
每天我們都要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并要寫調(diào)研日記記錄每一天的都要過程，以便在撰寫報(bào)告是可以有資料作為參照。
6. 撰寫實(shí)習(xí)與調(diào)研報(bào)告
最后我們要將二周以來的實(shí)習(xí)情況撰寫成實(shí)習(xí)報(bào)告，調(diào)研的成果完成調(diào)研報(bào)告。報(bào)告的撰寫過程中才發(fā)現(xiàn)自己的語言太過缺乏，專業(yè)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。通過報(bào)告的撰寫，將三周以來的辛苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)換成文字是一件痛苦并快樂著的事情。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)：
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開了視野，長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫，不是嗎?信奉在哈佛廣為流傳的一句話：if you can dream it,you can make it! 實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我也該開始新的生活了。在不多的大學(xué)生活里，我還需要做好很多事情，比如英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)，比如專業(yè)課的深入學(xué)習(xí)，比如對(duì)行業(yè)的繼續(xù)關(guān)注等。未來不管是做個(gè)職業(yè)經(jīng)理人還是自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)時(shí)期的積累，必定是我人生的一筆財(cái)富！
調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告 7
一、調(diào)查概況
20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)（又名：江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué)）度過了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語文教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
（一）具體目標(biāo)
1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。
�。ǘ┱{(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實(shí)習(xí)的三年級(jí)語文教師為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師王燕老師、年級(jí)主任張俊妹老師、三年級(jí)二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。
三、調(diào)查結(jié)果
1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級(jí)的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。
這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的`自覺意識(shí)不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng)，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語文成績(jī)有很大的差別，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語文成績(jī)也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，視個(gè)人的情況不同而對(duì)他們有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，對(duì)于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，在語文教學(xué)的過程中。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí)，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而三年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段，語文這門學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開始，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識(shí)字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識(shí)的，這非常讓三年級(jí)的語文老師頭痛。吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯(cuò)。有部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低。這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深。
在實(shí)習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，可是他們自律意識(shí)比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng)，盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬強(qiáng)調(diào)。
小學(xué)生是很單純的，當(dāng)一個(gè)稱職的老師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評(píng)和懲罰也是很重要的，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會(huì)去尋找老師跟他們的共同喜好，他們會(huì)比較親近這個(gè)老師，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對(duì)待學(xué)生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對(duì)這一問題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會(huì)讓老師喜歡，也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，可以說每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它。我就見到這樣的事情。我實(shí)習(xí)的班級(jí)有一個(gè)小男生叫李嘉龍，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了，老師對(duì)他就比較頭疼，因?yàn)樗险n老是插嘴。我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行。
小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以知識(shí)面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話：每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹“這里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義。但是又不能講的太過深入”不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學(xué)生也理解不了。
在學(xué)習(xí)壓力方面，調(diào)查的對(duì)象都是小學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時(shí)間不能超過六個(gè)小時(shí)，回家作業(yè)不能超過一個(gè)小時(shí)。因?yàn)榛丶易鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過一個(gè)小時(shí)，所以劃給語文的時(shí)間就更少了，所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的。不能為他們立言，為此我專門進(jìn)行了了解。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多數(shù)學(xué)生對(duì)回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時(shí)完成，只有少部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因，遲交或不寫作業(yè)�？墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時(shí)間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊(cè)是他們課后必須要完成的，大多數(shù)時(shí)候還要完成大練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題的訂正，有時(shí)候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實(shí)他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時(shí)間太少，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無法完成；二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。
小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展具有以下一般特點(diǎn)：他們的感知能力逐漸完善，通過教育和經(jīng)驗(yàn)的影響，他們的方位知覺、空間知覺和時(shí)間知覺得到不斷發(fā)展，能夠更加細(xì)致有序地觀察事物。在記憶能力方面，小學(xué)生的記憶能力迅速提高，從最初的機(jī)械識(shí)記逐漸發(fā)展為以意義識(shí)記為主，從依靠具體形象記憶過渡到能夠抽象記憶詞匯，還學(xué)會(huì)了主動(dòng)運(yùn)用記憶策略來幫助自己記憶。在言語方面，小學(xué)生的口頭表達(dá)能力也有很大的發(fā)展，能夠熟練地掌握和運(yùn)用口頭言語，在接受教育的過程中，逐漸掌握了書面語言，學(xué)會(huì)了寫字、閱讀和寫作。思維方面，小學(xué)生的思維主要以具體形象思維為主要形式，隨著年級(jí)的升高，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐猿橄筮壿嬎季S為主要形式。較低年級(jí)的小學(xué)生更傾向于使用具體形象思維，而較高年級(jí)的小學(xué)生更多地運(yùn)用抽象思維。
小學(xué)語文教學(xué)需要了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，尋找適合當(dāng)前階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生思維方面的發(fā)展，引導(dǎo)他們從具體形象思維為主要形式向抽象邏輯思維過渡。重視學(xué)生在言語方面的發(fā)展，及時(shí)給予引導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉酶玫陌l(fā)展。適時(shí)掌握學(xué)生的識(shí)記能力發(fā)展，讓他們多記多背，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展具有一些普遍特點(diǎn)：當(dāng)他們進(jìn)入學(xué)校后，他們的社交關(guān)系發(fā)生了重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時(shí)間越來越長(zhǎng)。在與老師和同學(xué)相處的過程中，他們逐漸學(xué)會(huì)了一些基本的人際交往、合作和競(jìng)爭(zhēng)技巧。師生關(guān)系和同伴關(guān)系對(duì)他們適應(yīng)學(xué)校環(huán)境非常重要。這種關(guān)系的質(zhì)量不僅影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也影響到他們對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感，并且會(huì)對(duì)他們的情緒和情感發(fā)展產(chǎn)生影響。小學(xué)階段也是個(gè)體自我概念逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)業(yè)成就以及社交技能的掌握程度，都受到教師和同伴的社會(huì)支持的影響，因此對(duì)他們的自信心和自尊心產(chǎn)生重要影響。
在小學(xué)語文教學(xué)中，我們需要重視學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并形成正確的思想認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也要注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時(shí)給予他們指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們積極融入集體，關(guān)心他人。
隨著小學(xué)生的成長(zhǎng)，他們對(duì)道德認(rèn)識(shí)的能力也在逐漸發(fā)展。起初，他們只會(huì)關(guān)注行為的后果，但隨著時(shí)間的推移，他們開始更全面地考慮行為的動(dòng)機(jī)和結(jié)果。這是因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知能力不斷發(fā)展，尤其是觀點(diǎn)選擇方面的能力。他們?cè)絹碓侥軌驈乃说慕嵌瓤创龁栴}，并且對(duì)道德問題的情感體驗(yàn)也日益深刻。
所以，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的道德表現(xiàn)，并給予引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)正確的道德觀。
語文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要基本的字、詞、句知識(shí)，表達(dá)技巧以及文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)。因此，語文教學(xué)的三個(gè)主要目標(biāo)是：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和表達(dá)。在小學(xué)語文教學(xué)中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)的基本能力。根據(jù)我們對(duì)小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的了解，我認(rèn)為要改善語文教學(xué)現(xiàn)狀，首先需要從制度改革入手。我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生在家里的作業(yè)量，更重要的是要關(guān)注教育局規(guī)定的作業(yè)量。其次，我們應(yīng)該提高教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)一批關(guān)心學(xué)生的教師。最后，我們還應(yīng)該從學(xué)生的心理需求出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)成為有道德修養(yǎng)的人。以上是我對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的看法和建議。
調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告 8
20xx年12月20，我選擇自主實(shí)習(xí)來到江蘇省沛縣漢城國際學(xué)校進(jìn)行為期3個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，我完成了從學(xué)生到教師的華麗轉(zhuǎn)身。在漢城國際學(xué)校，我實(shí)習(xí)的內(nèi)容分為兩個(gè)主要部分：專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)和班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間，我既是學(xué)生，也是教師。作為學(xué)生，我虛心請(qǐng)教，不恥下問;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲也很大。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況而言的。為了得到學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了很大的一番心思，最終的結(jié)果，對(duì)我將來的從業(yè)或許有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)的獲取資料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)。甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查。重要的調(diào)查形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找同學(xué)談話，同老師交流，以便更好的了解情況。
在此，我從中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的調(diào)查概況、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法、調(diào)查結(jié)果分析和調(diào)查結(jié)果顯示等幾個(gè)方面對(duì)我進(jìn)行的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查進(jìn)行綜合地系統(tǒng)地介紹一下。
一.調(diào)查概況
通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行了初步了解，為準(zhǔn)確地把握中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)實(shí)效性，探索實(shí)施中學(xué)素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二.調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(1)調(diào)查的具體目標(biāo)1.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況2.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)3.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
(2)調(diào)查方法本調(diào)查主要采取學(xué)生問卷的調(diào)查方式，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷在5個(gè)中學(xué)同步進(jìn)行，共發(fā)學(xué)生問卷300份，回收有效樣卷297份，符合理想的高效樣本數(shù)。
三.調(diào)查結(jié)果分析與顯示
(1)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1.教育價(jià)值觀的調(diào)查顯示，大部分的中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的學(xué)生沒有考慮。調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中生掙錢多，8%的學(xué)生則認(rèn)為初中生掙錢多。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生則對(duì)學(xué)生持有畏懼和反感的態(tài)度。這與他們考大學(xué)意識(shí)淡化是一致的。值得注意的是，害怕和反感學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己最討厭的課程。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因：一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、生物、英語和地理等科程不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是中學(xué)的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處。
3.學(xué)習(xí)愛好需求當(dāng)前，特長(zhǎng)是師生共同關(guān)心的人們?cè)掝}，在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)有正確的認(rèn)識(shí)。其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的學(xué)科，而且有52%的學(xué)生希望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，更多的學(xué)生希望獲取更多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。
4.學(xué)習(xí)目的的調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)的愿望。
(2)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1.教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化和功利化。我所調(diào)查的這三百名中學(xué)生對(duì)象中的大多數(shù)人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分經(jīng)濟(jì)家庭條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。中學(xué)生的.教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求教學(xué)更多的聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用價(jià)值。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷能力既不成熟也不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)數(shù)量的中學(xué)生的價(jià)值觀是很迷茫的。其原因在于：一是現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而對(duì)他們考大學(xué)失去了信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
2.在的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)習(xí)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3.學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對(duì)學(xué)生調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的主觀性突出表現(xiàn)在他們已經(jīng)意識(shí)到在未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望能在自己的事業(yè)上取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯示出相應(yīng)的積極性，二是呈現(xiàn)出一種等待消極等待的態(tài)度。
總之，以上是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟是我實(shí)際調(diào)查取得的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己的實(shí)際水平運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中去。我想只要我以積極的姿態(tài)和心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能成為現(xiàn)實(shí)。
調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告 9
一、調(diào)查概況
我于xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
�。�、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
�。�、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
�。场�(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
１、教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
�。�、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78％的`學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。
�。�、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
１、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
２、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
�。�、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察
調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告 10
農(nóng)村中等職業(yè)教育是面向全民的就業(yè)教育，也是弱勢(shì)教育。發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育有助于解決"三農(nóng)"問題，有助于加快國家工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程，將人口大國轉(zhuǎn)化為人力資源強(qiáng)國，對(duì)于提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)，調(diào)結(jié)構(gòu)，保就業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村都有重要意義。我們羅田縣文件精神和省教育廳指示，圍繞我縣農(nóng)村中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展中存在的問題、縣政府對(duì)中職教育的管理、中職學(xué)校與初中及大學(xué)的銜接、我縣中職學(xué)校產(chǎn)學(xué)結(jié)合情況、我縣職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)功能、在農(nóng)村中職學(xué)校實(shí)行"兩免一補(bǔ)"的可行性、我縣落實(shí)教育部建設(shè)全國千強(qiáng)示范中職的情況、對(duì)農(nóng)村中職及職業(yè)教育發(fā)展的宏觀政策建議，認(rèn)真組織調(diào)研。
現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、我縣農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)狀：
全縣職業(yè)教育以羅田理工中專為主體，該校的發(fā)展現(xiàn)狀是：
基本辦學(xué)條件：學(xué)�，F(xiàn)占地面積250畝，建筑面積8.8萬平方米。同時(shí)正在縣工業(yè)園區(qū)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)園，占地40畝�，F(xiàn)有各類在籍學(xué)生9538人，教師302人(含聘用教師42人)，其中專任教師228人，"雙師型"教師16人。有各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室21個(gè)，多媒體教室6個(gè)。學(xué)�，F(xiàn)開辦有數(shù)控技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工商物流等17個(gè)專業(yè)，其中數(shù)控、機(jī)電、電子、計(jì)算機(jī)被評(píng)定為省級(jí)骨干專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)為湖北省品牌專業(yè)。
學(xué)科專業(yè)設(shè)置：學(xué)校�，F(xiàn)有綜合高中、信息技術(shù)類、機(jī)械電子類、財(cái)經(jīng)護(hù)理類、藝術(shù)師范類、管理服務(wù)類等六大專業(yè)群二十余個(gè)專業(yè)，涵蓋成人本、�？�(電大、師訓(xùn))，高等職業(yè)教育(與國家示范高職院�！錆h職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦羅田教學(xué)區(qū))，中等職業(yè)教育，對(duì)口高考和短期職業(yè)技能培訓(xùn)等多種教育類型。專業(yè)設(shè)置符合市場(chǎng)需求和我縣實(shí)際。
教育教學(xué)質(zhì)量：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到用人單位廣泛認(rèn)可，教學(xué)特色突出，成果豐碩。在市以上各類技能大賽中，共獲得了560余個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在20xx年國際辦公軟件大賽中潘盼同學(xué)獲湖北省滿分第一名，亞太地區(qū)決賽第五名。20xx年，在全省電子技能大賽中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，參賽選手全部進(jìn)入20強(qiáng);在黃岡市計(jì)算機(jī)技能大賽中囊括專業(yè)組和非專業(yè)組兩個(gè)團(tuán)體第一名，在車工、鉗工、焊工技能大賽中分獲團(tuán)體一、二名。20xx年，在全國計(jì)算機(jī)核心技能三項(xiàng)大賽中獲一項(xiàng)冠軍、一項(xiàng)季軍，參賽選手全部進(jìn)入20強(qiáng);在國家教育信息中心舉辦的計(jì)算機(jī)技能大賽中，獲湖北省第一名、全國決賽第三名，所有選手全部進(jìn)入20強(qiáng);在華中數(shù)控杯第三屆數(shù)控技能大賽中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，參賽選手全部進(jìn)入20強(qiáng)。
生源及就業(yè)情況：學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生5291人，生源主要是本縣應(yīng)屆初中畢業(yè)生。先后與華為、長(zhǎng)城、人本、亞南等數(shù)十家知名企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在98%以上。畢業(yè)生中，萬余人月薪超過3000元，20xx余人成為企業(yè)中層干部和技術(shù)骨干;300多人當(dāng)上了經(jīng)理、廠長(zhǎng);500多人年薪超過10萬元;360多人自立門戶創(chuàng)辦實(shí)業(yè)。
二、縣政府對(duì)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的管理、投入和發(fā)展規(guī)劃。
縣政府對(duì)農(nóng)村中職學(xué)校的管理：我縣人民政府以"政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、社會(huì)參與"的思路指導(dǎo)我縣職業(yè)教育工作，在宏觀上進(jìn)行管理運(yùn)作。主要做好了六件事：一是執(zhí)行中央和我省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《職業(yè)教育法》等文件精神，對(duì)我縣職業(yè)教育進(jìn)行統(tǒng)籌管理和政策扶持;二是出臺(tái)政策，整合我縣職教資源，圓滿完成5.12工程;三是是把辦好我縣職業(yè)教育提高科教興縣戰(zhàn)略的高度，把《縣理工中專關(guān)于發(fā)展羅田經(jīng)濟(jì)、旅游急需的產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃》納入全縣工業(yè)強(qiáng)縣、旅游強(qiáng)縣的重要組成部分;四是出臺(tái)xx職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，舉全縣之力辦好羅田理工中專，把創(chuàng)建全國千強(qiáng)示范中職列入規(guī)劃主要內(nèi)容，并組織創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行統(tǒng)一部署、安排和協(xié)調(diào);五是積極爭(zhēng)取省和國家的項(xiàng)目支持，爭(zhēng)創(chuàng)了國家數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，獲得中央財(cái)政撥款400萬元;爭(zhēng)創(chuàng)湖北省首批中等職業(yè)教育示范學(xué)校，獲得省政府100萬元獎(jiǎng)勵(lì);六是招商引資，引企入校。縣政府引進(jìn)了南昌巴頓軸承有限公司，和學(xué)校一起投資20xx萬元?jiǎng)?chuàng)辦湖北巴頓軸承有限公司，為學(xué)生搭建頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)。
縣政府對(duì)農(nóng)村中職學(xué)校的投入：一是加大職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)和發(fā)展的力度。在縣工業(yè)園區(qū)劃撥40畝土地給理工中專，建設(shè)我省首家中職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)園，并大力支持學(xué)校利用本地及外地企業(yè)的技術(shù)、資金、銷售市場(chǎng)等優(yōu)勢(shì)開展校企合作，給予校企合作企業(yè)進(jìn)入工業(yè)園區(qū)和招商引資等方面優(yōu)惠政策，并在稅費(fèi)征收等方面予以優(yōu)惠和減免;給予理工中專項(xiàng)目及資金的支持與傾斜，減免行政事業(yè)規(guī)費(fèi)。二是把城市教育費(fèi)附加的30%作為職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)劃撥給職業(yè)教育。
我縣職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃：近十年來，羅田職業(yè)教育按照縣政府制訂的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃一步步得到發(fā)展和壯大，從5.12工程到國家首批重點(diǎn)職校，再到全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、湖北省首批中職示范學(xué)校，體現(xiàn)了縣政府對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和高度重視。20xx年，縣政府和勞動(dòng)局、人事局、編辦、教育局等涉教部門多次召開專題會(huì)議，出臺(tái)了《羅田職業(yè)教育20xx——20xx年發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃的主要內(nèi)容是：依據(jù)《職業(yè)教育法》和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的要求，貫徹落實(shí)"以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以能力為本位"的辦學(xué)理念，面向農(nóng)民及其子女、初高中畢業(yè)生、在崗和下崗職工，走規(guī)�；�、集團(tuán)化的辦學(xué)之路，在20xx年前把羅田理工中專建設(shè)成為各類在籍學(xué)生(學(xué)員)10000人，以中等職業(yè)教育為主體，融成人高等教育、高等職業(yè)教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為一體的國家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校。
我們認(rèn)為：縣政府對(duì)職業(yè)教育的"管"，落腳點(diǎn)在統(tǒng)籌規(guī)劃，宏觀調(diào)控上。一是要執(zhí)行國家職業(yè)教育相關(guān)政策、法規(guī)、決議，落實(shí)《職業(yè)教育法》和各級(jí)職教會(huì)議精神，出臺(tái)相關(guān)政策，加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳和支持力度。營造全社會(huì)理解、支持和重視職業(yè)教育的氛圍。二是要加強(qiáng)部門參與中職招生的管理，維護(hù)招生秩序，打擊買賣招生行為，建立中職招生的準(zhǔn)入制度，控制中職生源外流，維護(hù)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的大局。三是要重視高中階段的布局調(diào)整，按照xx大要求，確保普職比例大體相當(dāng)。四是要將城市教育費(fèi)附加的30℅作為職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。五是要把發(fā)展職業(yè)教育作為各級(jí)政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的有機(jī)組成部分。
縣政府對(duì)職業(yè)教育的"放"，應(yīng)該體現(xiàn)在職業(yè)教育面向市場(chǎng)，按照市場(chǎng)規(guī)律開門辦學(xué)，走企業(yè)化、集團(tuán)化發(fā)展的道路。各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該給予相應(yīng)的辦學(xué)自主權(quán)，使職業(yè)教育有一個(gè)自由發(fā)展的空間。在辦學(xué)體制、人事、專業(yè)設(shè)置和校企合作等方面給予政策支持。
"收費(fèi)"上建議由物價(jià)部門綜合考慮職業(yè)教育的辦學(xué)成本和農(nóng)村群眾生活水平實(shí)際，給定一個(gè)既有利于農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展，又能讓農(nóng)村老百姓承受得起的合理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。如果國家加大對(duì)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入，承擔(dān)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)，收費(fèi)問題也將迎刃而解。
三、我縣中等職業(yè)學(xué)校與農(nóng)村初中及高等職業(yè)教育的銜接情況，農(nóng)村初中增加職業(yè)教育課程內(nèi)容的情況及如何搭建"立交橋"。
我縣農(nóng)村中職與初中和高等職業(yè)教育的銜接情況：我縣小學(xué)和初中開設(shè)了勞動(dòng)技能課程，對(duì)初中畢業(yè)生實(shí)行了"三加短"培訓(xùn)。同時(shí)，縣理工中專在中職生套讀高職上作出了有益的嘗試。學(xué)校與武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦武漢職院羅田校區(qū)，招收中職生套讀武職大專班。這樣我縣農(nóng)村初中和中職學(xué)校、中職和高等職業(yè)教育之間有了很好的銜接，開通了初中、中職、高職三個(gè)階段職業(yè)教育"直通車"。
我縣農(nóng)村初中增加職業(yè)教育課程內(nèi)容的情況：我縣農(nóng)村初中普及了勞動(dòng)技能教育。在初一、初二開設(shè)了《勞技》課程，對(duì)初三畢業(yè)生進(jìn)行了"三加短"技術(shù)培訓(xùn)。從教學(xué)大綱、課程計(jì)劃、備課、上課、考試、教研等方面，納入了學(xué)校課程教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃和管理，并納入年度考核重要內(nèi)容。
如何在普教和職教之間搭建"立交橋"：中職和高職溝通，職教和普教融通，是促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的重要保障。當(dāng)前存在的主要問題：一是中等與高等職業(yè)教育溝通銜接不暢。學(xué)生選擇中等職業(yè)學(xué)校后，很難繼續(xù)升學(xué)讀高職院校。按照有關(guān)規(guī)定，高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例只有5%，影響了家長(zhǎng)送學(xué)生報(bào)考職業(yè)學(xué)校的積極性和職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二是職業(yè)教育和普通教育溝通不暢。由于高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生很難再考到普通高校就讀，影響了學(xué)生報(bào)考高等職業(yè)學(xué)校的積極性。因此，建議一是提高高職院校招收農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例;二是出臺(tái)政策打通普通教育和職業(yè)教育的通道，就讀職校的學(xué)生，也可以參加普通高考;三是實(shí)現(xiàn)中職與高職的套讀。我縣理工中專在這方面做出了積極的探索，效果顯著。
四、我縣農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的產(chǎn)學(xué)結(jié)合情況，如何結(jié)合市場(chǎng)需求，就業(yè)崗位需求實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。
"以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨"是職業(yè)教育的辦學(xué)方向，"校企合作、工學(xué)結(jié)合"是職業(yè)教育辦學(xué)的普遍規(guī)律。縣理工中專堅(jiān)持走"校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合"的辦學(xué)之路，大力推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革。20xx年與武漢泓淋電子有限公司合作，引進(jìn)兩條電子生產(chǎn)線，建立電子生產(chǎn)車間，承接武漢泓淋電子的電源線和數(shù)據(jù)線的來料加工，全套引進(jìn)企業(yè)的管理模式和企業(yè)文化。20xx年5月，在縣委、縣政府的大力支持下，學(xué)校在縣工業(yè)園區(qū)內(nèi)，通過校企合作和招商引資的方式征地40畝，建設(shè)羅田理工中專實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)園區(qū)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)園區(qū)包括國家數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地、湖北巴頓軸承有限公司和電工電子實(shí)訓(xùn)基地三大項(xiàng)目。
學(xué)校通過組建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)園區(qū)，依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，依托產(chǎn)業(yè)促專業(yè)發(fā)展，為大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合搭建了平臺(tái)。從而真正意義實(shí)現(xiàn)學(xué)校與現(xiàn)代企業(yè)的零距離對(duì)接，最終形成"學(xué)校與企業(yè)合一、教室與車間合一、教學(xué)與生產(chǎn)合一、老師與師傅合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、育人與創(chuàng)收合一"六合一的辦學(xué)特色。
在結(jié)合市場(chǎng)需求，對(duì)就業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型上，羅田理工中專1991-1995年，主要開辦板栗、蠶桑、水產(chǎn)、畜牧、農(nóng)產(chǎn)品加工、食用菌栽培等為農(nóng)服務(wù)的專業(yè)，1995年至今，根據(jù)市場(chǎng)需求變化調(diào)整專業(yè)方向，開辦了數(shù)控技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、信息技術(shù)、電子商務(wù)等市場(chǎng)急需的制造業(yè)和服務(wù)業(yè)等專業(yè)。
五、我縣中等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)的社會(huì)服務(wù)功能，如農(nóng)民工培訓(xùn)。
職業(yè)教育的根本目的，是為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才。我縣以理工中專為依托，在辦好中等職業(yè)學(xué)歷教育的同時(shí)，努力拓展培訓(xùn)途徑，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，增強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)的能力。主要表現(xiàn)在：
一是全力抓好轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。我們通過實(shí)施陽光工程，全面推進(jìn)"農(nóng)民工"轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，每年轉(zhuǎn)移培訓(xùn)千余人，累計(jì)向本地和外地轉(zhuǎn)移8000余人。
二是關(guān)注返鄉(xiāng)農(nóng)民工。學(xué)校為回鄉(xiāng)農(nóng)民工免費(fèi)進(jìn)行了計(jì)算機(jī)、數(shù)控、電子、機(jī)電等方面專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，并幫助他們實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。
三是關(guān)注高中后的學(xué)生。去年，我校與武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展合作，成立武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅田校區(qū)，利用高校優(yōu)質(zhì)資源，對(duì)高中后的學(xué)生開展技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育，當(dāng)年招生3個(gè)班105人。
四是服務(wù)本地企業(yè)。我校與落戶工業(yè)園企業(yè)相鄰，因此我們經(jīng)常到園區(qū)調(diào)查，關(guān)注他們對(duì)人才的需求情況，時(shí)刻準(zhǔn)備為他們提供人才支持和技術(shù)支撐。目前，已舉辦培訓(xùn)班十三期。
我縣在以理工中專為主體，提升服務(wù)能力，抓好各類培訓(xùn)上取得了可喜的成績(jī)：1991年以來，學(xué)校依托高效農(nóng)業(yè)示范園，開辦了板栗、蠶桑、水產(chǎn)、畜牧、農(nóng)產(chǎn)品加工、食用菌栽培等專業(yè)培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)民5787人。這些農(nóng)民學(xué)員中，80%在農(nóng)村就業(yè)，300余人成為農(nóng)村科技致富帶頭人。20xx年參與農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)以來，先后開辦培訓(xùn)班70多個(gè)，共培訓(xùn)學(xué)員5000余人，向深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)輸送并安置4800多人，每年創(chuàng)打工經(jīng)濟(jì)收入8000萬元。近十年來，學(xué)校輸送了各類畢業(yè)生20xx0余人，為我縣打工經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
六、在農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行"兩免一補(bǔ)"的可行性。
在農(nóng)村實(shí)行"兩免一補(bǔ)"是一項(xiàng)為農(nóng)民謀福利，有利于普及農(nóng)村職業(yè)教育的德政工程，是可行的。目前"一補(bǔ)"即生活補(bǔ)貼已經(jīng)實(shí)施。僅從目前對(duì)農(nóng)村中職學(xué)校學(xué)生實(shí)行生活補(bǔ)貼的'效果來看，我縣應(yīng)屆初中畢業(yè)生在逐年下降，而理工中專招生人數(shù)不降反升，學(xué)生輟學(xué)率由過去的18%下降到5%以內(nèi)，這就是最好的證明。如果在"一補(bǔ)"的基礎(chǔ)上，再實(shí)行"兩免"，也就是減免學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)的，普及農(nóng)村職業(yè)教育的愿望就可以實(shí)現(xiàn)，農(nóng)村中等職業(yè)教育將得到前所未有的發(fā)展和飛躍。但是，需要著重指出的是，在實(shí)行"兩免一補(bǔ)"之后，國家應(yīng)該按照各職業(yè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)，對(duì)學(xué)校用在每一個(gè)學(xué)生身上的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)予以足額補(bǔ)償，并以此力促職業(yè)教育的發(fā)展。
七、教育部1000所示范中職的落實(shí)情況
縣政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，作出了"舉全縣之力，辦好羅田理工中專"的決定。在創(chuàng)建全國千強(qiáng)示范中職工作中，把縣理工中專納入創(chuàng)建規(guī)劃，并對(duì)照國家示范中職條件，狠抓落實(shí)。目前取得的主要成績(jī)有：
1、辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大：近三年來，理工中專中職教育每年招生2500多人，成人教育每年招生800多人，陽光工程每年培訓(xùn)1000多人，學(xué)�，F(xiàn)有各類在籍學(xué)生9538人，達(dá)到了國家職業(yè)教育示范學(xué)校的規(guī)模要求。
2、辦學(xué)水平進(jìn)一步提高：幾年來，理工中專積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)等辦學(xué)新模式。先后與華為、人本、創(chuàng)維、富士康、亞南電子等30多家國內(nèi)國際知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系。并與武漢泓淋電子合作，引進(jìn)了泓淋電子生產(chǎn)線，組建了計(jì)算機(jī)仿真公司，并積極籌建機(jī)械加工實(shí)習(xí)工廠。目前，學(xué)校已經(jīng)成立了校辦產(chǎn)業(yè)公司，并在縣工業(yè)園區(qū)內(nèi)征地40畝，建設(shè)全省首家中職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)園。這些為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造了條件，基本達(dá)到了國家示范學(xué)校的辦學(xué)水平要求。
3、縣理工中專創(chuàng)建工作的主要榮譽(yù)有：(1)20xx年9月被教育部、財(cái)政部確定為國家數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地;(2)20xx年11月被評(píng)為湖北省首批職業(yè)教育示范學(xué)校;(3)20xx年11月計(jì)算機(jī)專業(yè)被評(píng)為湖北省首批品牌專業(yè);(4)20xx年以來計(jì)算機(jī)、機(jī)電、電子、數(shù)控4個(gè)專業(yè)被評(píng)為湖北省重點(diǎn)專業(yè)，是全省中專學(xué)校中省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)最多的學(xué)校之一。
八、對(duì)我國農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展以及職業(yè)教育發(fā)展的宏觀政策建議
(一)根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展需要，修訂《職業(yè)教育法》
1996年《職業(yè)教育法》的實(shí)施，有力促進(jìn)了我國職業(yè)教育的發(fā)展。全國各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。但是。隨著社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求變化，《職業(yè)教育法》已經(jīng)不能滿足職業(yè)教育發(fā)展的需要。職業(yè)教育辦學(xué)體制、管理體制、國家和地方政府對(duì)職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入不足等問題嚴(yán)重制約著職業(yè)教育的發(fā)展。因此，建議國家根據(jù)市場(chǎng)和職業(yè)教育自身發(fā)展需求，研究職業(yè)教育實(shí)施過程中因?yàn)檎吆头ㄖ企w系的缺失帶來的發(fā)展難題，修訂《職業(yè)教育法》，用法制手段為職業(yè)教育保駕護(hù)航。
(二)國家應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，加大對(duì)職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌力度，特別是要加強(qiáng)和規(guī)范縣一級(jí)人民政府對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，要建立職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度。
國家要把職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，列入國務(wù)院重要議事日程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、研究解決職業(yè)教育發(fā)展中的重大問題。要出臺(tái)相應(yīng)政策加強(qiáng)縣一級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)政府要理順職業(yè)教育管理體制，明確教育、勞動(dòng)等各相關(guān)部門在職教工作中的責(zé)任。整頓職教市場(chǎng)，嚴(yán)把職教機(jī)構(gòu)審批關(guān)、宣傳關(guān)、收費(fèi)關(guān)、招生關(guān)和安全關(guān)，確保職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)范化，促其良性發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
同時(shí)，國家要出臺(tái)相關(guān)政策和法規(guī)，根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展的需要，建立職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會(huì)議制度，邀請(qǐng)教育、人事、勞動(dòng)、財(cái)政、發(fā)改委、經(jīng)委、農(nóng)委、行業(yè)協(xié)會(huì)、辦學(xué)機(jī)構(gòu)等參加，定期商討和決策職教方面的重大事項(xiàng)。制定規(guī)劃，完善制度，分工協(xié)調(diào)，改變部門分割的現(xiàn)狀。
(三)盡快實(shí)行職業(yè)教育免費(fèi)機(jī)制，大力促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。
教育要面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化，歸根結(jié)底是要趕上時(shí)代的要求。職業(yè)教育同樣如此。職業(yè)教育要立足我國現(xiàn)代化需求，辦出中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的現(xiàn)代化職業(yè)教育，為國家實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)，就必須增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展能力，以滿足國家現(xiàn)代化進(jìn)程中對(duì)人力資源開發(fā)和技能型人才培養(yǎng)的需要。而實(shí)行職業(yè)教育免費(fèi)機(jī)制，讓每一個(gè)農(nóng)家子弟都讀得起書，讓社會(huì)更多的人接受職業(yè)教育，這對(duì)普及農(nóng)村職業(yè)教育，緩解當(dāng)前技能型、應(yīng)用型人才緊缺的矛盾，加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐和擴(kuò)大社會(huì)就業(yè)將起到巨大的推動(dòng)作用。因此建議國家盡快實(shí)行"兩免一補(bǔ)"政策，建立職業(yè)教育免費(fèi)機(jī)制，從而保證職業(yè)教育健康、快速發(fā)展。
(四)進(jìn)一步加大職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入，為職業(yè)教育發(fā)展增強(qiáng)活力。
近幾年來，國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，把它放在了優(yōu)先發(fā)展的位置。就拿獎(jiǎng)助學(xué)金來說，國家把最好的待遇給了職業(yè)教育。但是，我國職業(yè)教育發(fā)展起點(diǎn)低，起步晚，和德國等發(fā)達(dá)國家相比，差距很大。因此，我們建議進(jìn)一步加大對(duì)職業(yè)教育的投入，切實(shí)提高職業(yè)教育的辦學(xué)能力和辦學(xué)水平，尤其是要幫助農(nóng)村職業(yè)學(xué)校建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，拿出專項(xiàng)資金培訓(xùn)雙師型師資隊(duì)伍，從而使職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量得到整體提高。
(五)依法規(guī)范職業(yè)資格證書制，就業(yè)準(zhǔn)入制，勞動(dòng)預(yù)備制，建立規(guī)范有序的勞務(wù)市場(chǎng)，縣一級(jí)政府要統(tǒng)籌規(guī)范職業(yè)教育的招生、培訓(xùn)和就業(yè)等辦學(xué)行為。
國家要全面推行和規(guī)范職業(yè)資格證書制度，依法推行"先培訓(xùn)、后上崗"、"先培訓(xùn)再就業(yè)"的規(guī)定，用人單位聘請(qǐng)員工，必須通過中等職業(yè)教育以上培訓(xùn)，獲取相關(guān)合格證，技能等級(jí)證書或?qū)I(yè)資格證，否則用工單位不能聘用。勞動(dòng)保障、人事和工商等部門要加大對(duì)就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度，對(duì)違反規(guī)定，隨意招錄未經(jīng)職業(yè)教育或培訓(xùn)人員的用工單位給予處罰，并責(zé)令其限期對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。
縣一級(jí)政府要加強(qiáng)部門參與中職招生的管理，維護(hù)招生秩序，打擊買賣招生行為，建立中職招生的準(zhǔn)入制度，控制中職生源外流，維護(hù)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展大局;要重視高中階段的布局調(diào)整，按照xx大要求，確保普職比例大體相當(dāng)。要規(guī)范農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)和就業(yè)安置行為，對(duì)農(nóng)村中職學(xué)校的招生、教學(xué)和就業(yè)安置實(shí)行一條龍管理，全面監(jiān)督和調(diào)控，以此推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展。
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