- 相關推薦
實用的調研實習報告10篇
在人們素養不斷提高的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，寫報告的時候要注意內容的完整。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的調研實習報告，歡迎大家分享。
實用的調研實習報告 1
一、市場調查報告的特征
市場調查報告是經濟調查報告的一個重要種類，它是以科學的方法對市場的供求關系、購銷狀況以及消費情況等進行深入細致地調查研究后所寫成的書面報告。其作用在于幫助企業了解掌握市場的現狀和趨勢，增強企業在市場經濟大潮中的應變能力和競爭能力，從而有效地促進經營管理水平的提高。
市場調查報告可以從不同角度進行分類。按其所涉及內容含量的多少，可以分為綜合性市場調查報告和專題性市場調查報告；按調查對象的不同，有關于市場供求情況的市場調查報告、關于產品情況的市場調查報告、關于消費者情況的市場調查報告、關于銷售情況的市場調查報告以及有關市場競爭情況的市場調查報告；按表述手法的不同，可分為陳述型市場調查報告和分析型市場調查報告。
與普通調查報告相比，市場調查報告無論從材料的形成還是結構布局方面都存在著明顯的共性特征，但它比普通調查報告在內容上更為集中，也更具專門性。
二、市場調查報告的格式與寫法
市場調查報告的內容結構一般由如下幾部分組成：
（一）市場調查報告的標題
標題是市場調查報告的題目，一般有兩種構成形式：
市場調查報告標題——公文式標題，即由調查對象和內容、文種名稱組成，例如《關于20xx年全省農村服裝銷售情況的調查報告》。值得注意的是，實踐中常將市場調查報告簡化為“調查”，也是可以的；市場調查報告標題——文章式標題，即用概括的語言形式直接交待調查的內容或主題，例如《全省城鎮居民潛在購買力動向》。實踐中，這種類型市場調查報告的標題多采用雙題（正副題）的結構形式，更為引人注目，富有吸引力。例如《競爭在今天，希望在明天——全國洗衣機用戶問卷調查分析報告》、《市場在哪里——天津地區三峰輕型客車用戶調查》等。
（二）市場調查報告的引言
引言又稱導語，是市場調查報告正文的前置部分，要寫得簡明扼要，精煉概括。一般應交待出調查的目的、時間、地點、對象與范圍、方法等與調查者自身相關的情況，也可概括市場調查報告的基本觀點或結論，以便使讀者對全文內容、意義等獲得初步了解。然后用一過渡句承上啟下，引出主體部分。例如一篇題為《關于全市20xx年電暖器市場的調查》的市場調查報告，其引言部分寫為：“XX市北方調查策劃事務所受XX委托，于20xx年3月至4月在國內部分省市進行了一次電暖器市場調查。現將調查研究情況匯報如下：”用簡要文字交待出了調查的主體身份，調查的時間、對象和范圍等要素，并用一過渡句開啟下文，寫得合乎規范。這部分文字務求精要，切忌羅嗦蕪雜；視具體情況，有時亦可省略這一部分，以使行文更趨簡潔。
（三）市場調查報告的主體
這部分是市場調查報告的核心，也是寫作的重點和難點所在。它要完整、準確、具體地說明調查的基本情況，進行科學合理地分析預測，在此基礎上提出有針對性的對策和建議。具體包括以下三方面內容：
市場調查報告——情況介紹：
市場調查報告的情況介紹，即對調查所獲得的基本情況進行介紹，是全文的基礎和主要內容，要用敘述和說明相結合的手法，將調查對象的歷史和現實情況包括市場占有情況，生產與消費的關系，產品、產量及價格情況等表述清楚。在具體寫法上，既可按問題的性質將其歸結為幾類，采用設立小標題或者撮要顯旨的形式；也可以時間為序，或者列示數字、圖表或圖像等加以說明。無論如何，都要力求做到準確和具體，富有條理性，以便為下文進行分析和提出建議提供堅實充分的依據。
市場調查報告——分析預測：
市場調查報告的分析預測，即在對調查所獲基本情況進行分析的基礎上對市場發展趨勢作出預測，它直接影響到有關部門和企業領導的決策行為，因而必須著力寫好。要采用議論的手法，對調查所獲得的資料條分縷析，進行科學的研究和推斷，并據以形成符合事物發展變化規律的結論性意見。用語要富于論斷性和針對性，做到析理入微，言簡意明，切忌脫離調查所獲資料隨意發揮，去唱“信天游”。
市場調查報告——營銷建議：
這層內容是市場調查報告寫作目的和宗旨的體現，要在上文調查情況和分析預測的基礎上，提出具體的建議和措施，供決策者參考。要注意建議的針對性和可行性，能夠切實解決問題。
以《關于全市20xx年電暖器市場的調查》一文為例，該市場調查報告的`主體部分寫為：
1.生產情況
據調查，國內以電暖器為主要產品的生產企業為數不多，大約30多家。20xx年，這些企業電暖器總產量約240.19萬臺。其中年產量超過10萬臺的主要有廣東美的家電廠、寧波天工實業公司八家企業。這八家企業電暖器總產量約209.53萬臺，占國內電暖器總產量的87.24%。
以上情況表明：雖然電暖器行業目前處于起步階段，但生產集中程度都非常高。特別是產量排行第一的廣東美的家電廠，其產量超過國內總產量的四分之一，在本行業中處于明顯的壟斷地位。
2. 銷售情況
據對北京、大連、沈陽、濟南、杭州、武漢六個城市的27家大商場的調查，20xx年總銷量約為71000臺。其中，銷量超過5000臺的有大連商場、大連百貨大樓五家商場，年銷售總量約44447臺，占27家銷售總量的62.2%。
以上情況表明：與電暖器生產的高度集中類似，電暖器銷售的集中程度也非常高。這種現象一方面反映了電暖器市場正處于開發階段, 大部分商場都把電暖器作為試銷商品經營,把電暖器作為主要商品經營的為數甚少；另一方面，雖然經銷電暖器獲得成功的商場數量不多，但這些成功者的事實至少說明，電暖器極具市場潛力，具有良好的發展前景。
3.各種品牌的競爭（略）
4.市場分析與展望（略）
產品與建筑面積、供熱面積的分析，產品生產和銷售情況的分析
5.幾點建議（略）
產品調查是市場調查的主要內容之一。產品市場調查報告的行業性、專業技術性很強。其內容一般包括：產品的品牌、質量、款式、功能、價格、技術、服務、消費，及對產品的評價、意見、要求、產品的市場銷售、市場展望等。上述市場調查報告范文側重于對產品的生產、銷售、品牌等情況的介紹，運用數字分析、對比、排位等方法分析，尤其是第四部分對影響產品銷售的建筑面積、供熱面積等深層背景進行分析，并進行預測，使文章更有力度，在此基礎上所提出對策和建議，必然顯得理據充實，說服力強。
（四）市場調查報告的結尾
結尾是市場調查報告的重要組成部分，要寫得簡明扼要，短小有力。一般是對全文內容進行總括，以突出觀點，強調意義；或是展望未來，以充滿希望的筆調作結。視實際情況，有時也可省略這部分，以使行文更趨簡煉。
三、市場調查報告的寫作要點
（一）市場調查報告——以科學的市場調查方法為基礎
在市場經濟中，參與市場經營的主體，其成敗的關鍵就在于經營決策是否科學，而科學的決策又必須以科學的市場調查方法為基礎。因此，要善于運用詢問法、觀察法、資料查閱法、實驗法以及問卷調查等方法，適時捕捉瞬息萬變的市場變化情況，以獲取真實、可靠、典型、富有說服力的商情材料。在此基礎上所撰寫出來的市場調查報告，就必然具有科學性和針對性。
（二）市場調查報告——以真實準確的數據材料為依據
由于市場調查報告是對市場的供求關系、購銷狀況以及消費情況等所進行的調查行為的書面反映，因此它往往離不開各種各樣的數據材料。這些數據材料是定性定量的依據，在撰寫時要善于運用統計數據來說明問題，以增強市場調查報告的說服力。關于這點，我們從上述市場調查報告范文中也可略見一斑。
（三）市場調查報告——以充分有力地分析論證為杠桿
撰寫市場調查報告，必須以大量的事實材料作基礎，包括動態的、靜態的，表象的、本質的，歷史的、現實的等等，可以說錯綜復雜，豐富充實，但寫進市場調查報告中的內容決不是這些事實材料的簡單羅列和堆積，而必須運用科學的方法對其進行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場調查報告所作的市場預測及所提出的對策與建議才會獲得堅實的支撐。
實用的調研實習報告 2
市場調查報告是在對目標市場了解、分析及研究的基礎上做出的，一般是為企業的經營管理者或者是相關機構負責人閱讀的，因此，在寫市場調查報告時，一定要要言簡意賅、條理清晰。調查報告是方法、手段，一定要通過這些資料為決策提供依據。
一、市場調查報告格式
市場調查報告的格式一般由：標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等幾部分組成。
(一)標題
標題和報告日期、委托方、調查方，一般應打印在扉頁上。
關于標題，一般要在與標題同一頁，把被調查單位、調查內容明確而具體地表示出來，如《關于哈爾濱市家電市場調查報告》。有的調查報告還采用正、副標題形式，一般正標題表達調查的主題，副標題則具體表明調查的單位和問題。
(二)概述
概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場調查課題的順序將問題展開，闡述對調查的原始資料進行選擇、評價、作出結論、提出建議的原則等。主要包括三方面內容：
第一，簡要說明調查目的。即簡要地說明調查的由來和委托調查的原因。
第二，簡要介紹調查對象和調查內容，包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題。
第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使人確信調查結果的可靠性，因此對所用方法要進行簡短敘述，并說明選用方法的原因。例如，是用抽樣調查法還是用典型調查法，是用實地調查法還是文案調查法，這些一般是在調查過程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應作簡要說明。如果部分內容很多，應有詳細的工作技術報告加以說明補充，附在市場調查報告的最后部分的附件中。
(三)正文
正文是市場調查分析報告主體部分。這部分必須準確闡明全部有關論據，包括問題的提出到引出的結論，論證的.全部過程，分析研究問題的方法，還應有可供市場活動的決策者進行獨立思考的全部調查結果和必要的市場信息，以及對這些情況和內容的分析評論。
(四)結論與建議
結論與建議是撰寫綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內容的總結，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案與建議。結論和建議與正文部分的論述要緊密對應，不可以提出無證據的結論，也不要沒有結論性意見的論證。
(五)附件
附件是指調查報告正文包含不了或沒有提及，但與正文有關必須附加說明的部分。它是對正文報告的補充或更祥盡說明。包括數據匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術報告，例如為調查選定樣本的有關細節資料及調查期間所使用的文件副本等。
二、市場調查報告的內容
第一，說明調查目的及所要解決的問題。
第二，介紹市場背景資料。
第三，分析的方法。如樣本的抽取，資料的收集、整理、分析技術等。
第四，調研數據及其分析。
第五，提出論點。即擺出自己的觀點和看法。
第六，論證所提觀點的基本理由。
第七，提出解決問題可供選擇的建議、方案和步驟。
第八，預測可能遇到的風險、對策。
實用的調研實習報告 3
過在校期間兩周的教學技能培訓，經最后考核由學院統一安排，我們青島大學13級心理學系實習生進入青島市各中小學，開展為期十周的教育實習活動，隨著各項實習任務接近尾聲，我從實踐教學鍛煉中對教育工作得到了深刻認識，對以后進入教師崗位起到了關鍵性作用。在實踐專業課的教育實習和班主任的工作實習過程中，我逐漸提高了對教育的認識，并結合實習認識開展教育實習調查。
調研內容包括中學教學法，根據中學生年齡特征和心理特征總結中學學習法，并針對中學生學習情況提出優化學習方案等。 調研報告具體內容如下：
基本情況：青島39中是一所具有54年歷史的高初中兼備的完全中學。教師在教學一線成績突出，潛心培養學生并對現代教育有全新的思考;39中學生聰穎，基礎扎實，學習勤奮。鑒于此，調研針對性更強。
一、調研目的
1、了解學生學習情況;
2、討論與分析中學學習法;
3、明確中學教學法。
二、調查對象及其方式
此次調查針對性強，明確調查對象是青島39中高一年級學生，學生基礎扎實，學習勤奮，具有巨大潛力。通過問卷調查、交流訪談等形式開展調查活動。
三、 調查與分析
學生基本情況：剛升入高中學習，學生學習情況差異很大，如何快速適應高中學習，能夠有效地提高成績，學生還需經很長的摸索過程來發展與提高。39中的學生學習勤奮、學習主動性強;但是在自我成長中尋找到適合自己的學習方法是至關重要的。學生根據以前的學習習慣及實踐摸索學習方法的情況，很快就在成績上產生差異。現就調查情況做以下論述
(一)學習法探究
1、預習情況與方法
眾所周知，預習是聽好課的基礎，能讓學生快速的融入課堂教學，接受新知識并加深記憶，更能體現學生自學能力。經調查顯示，近30%的同學沒有養成預習的習慣;學習主動性強，能夠自覺預習的約為42%;完成教師要求預習28%。能夠做到主動預習的學生，通過預習課本，能夠很快的學習新知識，亦能發現問題，并在課堂學習時能及時的反映問題。而缺乏主動性的學生則在新課后不斷補缺才能發現問題，花費時間較多。 預習是學生學習主動性的一種表現。要做到預習有效，可以簡略的了解新知識，發現問題，上課時老師講解的更快地吸收以解決問題;要做到預習快速以節省時間，明確預習達到的效果所花時間近無預習后復習效果所花時間的三倍。所以，形成預習的習慣至關重要。
2、聽課情況與方法
聽課是學習最主要及最重要的途徑，聽課效率直接影響到成績提高。經調查顯示，學生學習興趣、自身學習習慣及自制力對聽課造成直接影響，課堂學習氛圍與課程結構安排對學生聽課均產生重要影響。調查學生群體中，學生在心里上對學習重視程度各異，高一學生就對主科與副科及文科與理科定位清晰，導致在基礎學科學習上投入時間較少，甚至有一成的同學有放棄個別學科學習的`傾向，有近七成的學生還是能認真的聽課，有九成以上同學有記筆記的習慣，但有的學生目的卻不是很明確。因此，課堂聽課因人而異，在聽課效果上產生的差異也較明顯。
聽課是學習最有效的一種方式。學習興趣起導向作用，能調動學生學習的積極性，學生要提高對基礎學科的重視程度，要對學習感興趣，了解基礎學科的魅力;積極配合教師營造課堂濃厚的學習氛圍，敦促自己學習。聽課要仔細，認真思考，積極與教師進行互動，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來學習。聽課時注意記筆記，思考老師提出的問題，積極回答;在課堂上提高自制能力，專心聽課，要求自己能做到對知識進行羅列并形成體系。在做到提前預習的基礎上，學生聽課時，便會在大腦中形成清晰地知識結構，把握知識要點，提高認知規律能力，為復習做好充分準備。
3、復習情況與方法 復習是對所學知識的有效梳理過程，通過復習有效地運用所學知識提高自己獨立思考、交流與探討和發現問題、解決問題的能力。調查顯示，學生普遍認為“復習就是做題”的觀點，這種觀點是不正確的，學生應及時的更正這種想法。復習是通過對知識的重新梳理，把握知識結構的過程，達到使思維邏輯嚴謹，能夠解決問題;“做題”是在形成知識結構后，運用所學知識解決問題的實踐過程。 復習是個過程，有效地梳理知識是關鍵，要扎實基礎，通過有效地訓練練習，提高邏輯思考能力，最終達到提高解決問題能力的效果。
(二)教學法探究 39中教師在教學一線成績突出，潛心培養學生并對現代教育有全新的思考，在各自教學崗位研究成果若干，已形成獨自的教學風格，教師嚴格教學，探討教學法，對中學教學有獨特的見解。在實習過程中，我深受不同教師的個人魅力影響，感受到教師們將各自對教育的思考融入教學，效果明顯。從中我們也得到很多啟示，教與學具有雙向性，不僅要有課堂教學更要有課后指導，教師課堂教學不僅要知識結構清晰更要邏輯嚴謹，激發學生學習興趣，做到指導性與互動性教學;課后指導則意義更加重大，不僅能及時的了解學生，幫助學生提高解決問題的能力，從而優化教學使學生更快發展;更要有意識做學生心理上的導師，做好學生思想上工作，使學生健康發展。
四、明確調查意義
1、如實反映教育調查基本情況，提供調查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實踐提供指導。
2、及時提供教育實踐中的典型經驗、典型事例，作為指導教育工作、解決問題的現實依據，推動教育工作的發展。 作為一名教育實習生，調研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實踐工作，為進入教師崗位提供有力的經驗。 五小結 在實習中，我立足自身教育工作者身份，虛心向指導教師請教，做好聽課、備課及班主任工作各項教育實習，積極開展調研，把握現代教育發展，努力提高自身教師素質修養，重視實踐出真理的道理，做到理論學習與實踐并舉，認真把握教育實習機會，向一線教師看齊，為以后從事教育事業夯實基礎。
在實習中，我們虛心向指導教師請教，更深受學校領導的感染。校領導潛心研究教育， 在“德智結合、德美一體、德體滲透”大德育觀指導下，采取“嚴、愛、細、實、恒”的方法，堅持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統，學校德育工作積極發揮了管理、導向、保證、育人等方面功能，提升了校內育人的品位。使學生智能與情志同步開發，健康、陽光、自信地成長，孜孜不倦地為實現學生的全面、協調和可持續發展，以及新課程背景下全面實施素質教育與高考升學的雙贏，努力探索出一條新路。
通過此次教育調研，并有力的與教育實習實踐相結合，我從中受益匪淺。在此，感謝積極配合調查的高一學生，更要感謝39中指導教師與領導給予的指導意見和提供的幫助。我一定會努力前行，加強投身教育的熱情，在認清自我認知能力的基礎上，希望未來做一名合格甚至優秀的教育工作者。
實用的調研實習報告 4
我們13級心理學系實習生，在經過為期兩周的教學技能培訓和最后的考核后，進入了青島市各中小學，開始了為期十周的教育實習活動。隨著實習任務接近尾聲，我對于教育工作有了更深刻的認識，這也對未來進入教師崗位起到了重要的作用。在實踐專業課的教育實習和班主任的工作實習過程中，我逐漸提高了對教育的認識，并結合實習經驗進行教育實習調查。
調研內容主要包括對中學教學法的調研、根據中學生年齡和心理特征總結中學學習法，并針對中學生的學習情況提出了一些優化學習的方案。
以下是關于調研報告的具體內容：
一、調研目的：
1、了解學生的學習情況；
2、討論和分析中學學習法；
3、明確中學教學法。
二、調查對象及方式：
此次調查采用的是針對性較強的方法，明確調查對象是青島39中高一年級學生。由于這個學校的教師在教學一線成績突出，所以學生基礎扎實且學習勤奮，具有很大的潛力。我們通過問卷調查、交流訪談等方式來進行調查。
三、調研與分析：
學生基本情況：這些學生剛升入高中學習，學習情況存在差異。如何快速適應高中學習并有效地提高成績，需要學生經過長時間的摸索和發展。在39中，學生學習勤奮且學習主動性強，但是在自我發展中找到適合自己的學習方法是十分關鍵的。由于學生根據以前的學習習慣以及實踐經驗，很快便會在成績上產生差異。現在，我們就調查情況進行以下論述：
(一)學習方法的探究
1、預習狀況及方法
學生如何通過預習、聽課與復習提高學習效率
眾所周知，預習是聽好課的基礎，能讓學生快速融入課堂教學，接受新知識并加深記憶，更能體現學生自學能力。據調查顯示，約30%的學生沒有養成預習習慣，有42%的學生能主動預習，28%的學生完成教師要求的預習。主動預習的學生通過課本快速學習新知識并發現問題，而缺乏主動性的學生則需要花費更長的時間來補缺。
預習是學生學習主動性的一種表現。為了做到有效的預習，學生可以簡略了解新知識并發現問題，這樣在上課時能更快地吸收老師的講解并解決問題。同時，預習也可以節省時間，花費的時間近無預習后復習效果所花時間的三倍。因此，養成預習的習慣至關重要。
聽課是學習最主要也是最重要的途徑，其效率直接影響成績提高。據調查顯示，學生學習興趣、自身學習習慣與自制力對聽課有直接影響，課堂學習氛圍與課程結構安排也會影響學生的'聽課效果。有一部分高一學生對主科、副科以及文科、理科有很清晰的定位，導致在學習基礎學科上投入時間較少，有甚至有一定數量的學生放棄個別學科的學習。但是近七成的學生依然認真聽課，九成以上的學生有記筆記的習慣，只是有些學生的目的不夠明確，因此課堂聽課的效果因人而異。
聽課是學生學習效率最高的方法，也是最為有效的方法。要提高對基礎學科的重視程度，學生需要對學習感興趣并了解基礎學科的魅力，調動學習積極性。與教師配合營造學習氛圍，積極聽課、認真思考并與教師進行互動，不能“置身事外”，完全按自己的想法來學習。聽課時需要記筆記，思考老師提出的問題，積極回答;此外，在聽課時要提高自制能力，專心聽課，要求自己將知識進行羅列并形成體系。準備充分的預習能夠幫助學生在大腦中形成清晰的知識結構，抓住重要知識點，提高認知規律的能力，為復習打下堅實基礎。
復習同樣也是至關重要的一步。學生應該將學過的知識進行復習，并練習做題。通過復習，能夠強化記憶并鞏固所學知識點，同時也可以找出不足之處并進行改進。復習時，可以針對不同的難度級別對知識進行分類，采用不同的復習方式，并且要注意做好時間規劃并提高復習效率。
復習是有效梳理所學知識的過程，通過復習，人們能夠更好地運用所學知識，提高自己的獨立思考、交流與探討以及發現和解決問題的能力。有調查顯示，普遍存在一種錯誤的觀念，即“復習就是做題”。實際上，復習是通過重新梳理知識，把握知識結構，使思維邏輯更加嚴謹，從而能夠解決問題；而“做題”則是在形成知識結構后，通過實踐運用所學知識來解決問題。
復習是一個過程，關鍵在于有效梳理知識，扎實基礎并通過有效的訓練和練習提高邏輯思考能力，最終達到提高解決問題能力的效果。
2、教學法探究
39中學校的教師在教學一線成績突出。他們潛心培養學生，并對現代教育進行了全新的思考，并在各自的教學崗位上研究出若干成果，形成了獨特的教學風格。這些教師注重嚴格的教學，探究教學方法，對中學教學有獨特的見解。在我的實習過程中，我深受不同教師的個人魅力影響，并感受到教師們將自己對教育的思考融入教學，效果明顯。在這個過程中，我們得到了許多啟示，教學與學習具有雙向性，不僅要有課堂教學，還要有課后指導。教師的課堂教學不僅要對知識結構有清晰的把握，還要有嚴謹的邏輯思維，并且要激發學生的學習興趣，實現指導性和互動性教學；而課后指導則更具有重要意義，能夠及時了解到學生的狀況，幫助學生提高解決問題的能力，并優化教學，使學生更快地發展。此外，還需要有意識地做好學生的心理輔導工作，促進學生的健康發展。
四、明確調查意義
首先，教育調查能夠提供教育調查基本情況的真實反映，為從事教育理論研究提供資料，并為實踐提供指導。其次，及時提供教育實踐中的典型經驗和典型事例，作為指導教育工作、解決問題的現實依據，推動教育工作的發展。
作為一名教育實習生，調研工作為我們提供了指向性，使我們更明確了教育實踐工作，為進入教師崗位提供了有力的經驗。
五、小結
在實習過程中，我立足自己的教育工作者身份，虛心向指導教師請教，并盡力完成好聽課、備課和班主任工作。我還積極開展調研工作，把握現代教育發展，努力提高自身的教師素質和修養。我重視實踐出真知的道理，同時注重理論學習和實踐相結合，認真掌握教育實習的機會，向一線教師看齊，為以后從事教育事業打下堅實的基礎。
在我的實習經歷中，我們虛心向指導教師請教，然而更深受學校領導的感染。學校領導常常花費精力和時間研究教育，通過“德智結合、德美一體、德體滲透”大德育觀指導下，采取“嚴、愛、細、實、恒”的方法，并堅持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統。這些方法讓學校德育工作不僅積極發揮了管理、導向、保證、育人等方面的功能，也提升了校內育人的品位，使學生智能與情志同步開發，并且健康、陽光、自信地成長。通過不懈的努力，學校試圖實現學生的全面、協調和可持續發展，在新課程背景下全面實施素質教育與高考升學的雙贏，同時努力探索一條新路。
由于這次教育調研并與教育實習實踐相結合的機會，我從中受益匪淺，極大地提高了自己的實踐能力。在此，我要感謝高一學生積極配合調查。更要感謝39中指導教師與領導給予的指導意見和提供的幫助。我將會繼續努力前行，加強我的熱情投身于教育事業，以認清自我的認知能力為基礎，希望未來成為一名合格、甚至優秀的教育工作者。
實用的調研實習報告 5
市場調研報告是在對目標市場了解、分析、研究的基礎上做出的。一般是為企業的經營管理者或相關機構負責人閱讀的。因此，在撰寫市場調研報告時，必須要言簡意賅、條理清晰。調研報告是提供決策依據的方法和手段。
市場調研報告的組成格式
市場調研報告的格式通常包括以下幾部分：標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等。
(一) 標題
標題、報告日期、委托方和調研方應打印在扉頁上。
關于標題，必須將被調查單位和調查內容具體明確地表示出來。例如，《關于北京家電市場調研報告》。有的調研報告還采用正、副標題的方式，正標題通常表達調查的主題，副標題則具體表明調查的單位和問題。
(二) 概述
概述主要闡述調研課題的基本情況，按照市場調研課題的順序進行問題展開，并闡述如何選擇、評估原始資料、作出結論以及提出建議的原則。主要包括以下三個方面：
1. 簡要說明調研目的。即簡要地說明調研的由來和委托調研的原因。
2. 簡要介紹調研對象和調研內容，包括調研時間、地點、對象、范圍、調研要點以及所要解答的問題。
3. 簡要介紹調研的方法。介紹調研的方法，有助于使人確信調研結果的可靠性。因此，要對所用方法進行簡短敘述，并說明選用方法的原因。例如，是采用抽樣調查法還是典型調查法，是用實地調查法還是文案調查法，這些方法一般在調研過程中使用。此外，在分析過程中使用的方法，例如指數平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應作簡要說明。如果部分內容很多，應在市場調研報告的附件中，有詳細的`技術工作報告加以說明補充。
(三) 正文
正文是市場調研分析報告的主體部分。這部分必須準確闡明全部有關論據，包括問題的提出到引出的結論，論證的全部過程，分析研究問題的方法，還應當有可供市場活動的決策者進行獨立思考的全部調研結果和必要的市場信息，以及對這些情況和內容的分析評論。
(四) 結論與建議
綜合分析報告的主要目的在于提出結論和建議。結論和建議是對引言和正文部分的主要內容進行總結，并提出已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案和建議。這一部分需要與正文部分的論述緊密對應，避免提出無證據的結論以及沒有結論性意見的論證。
附件是調查報告正文無法包含或未提及但與正文有關的必要說明。它是對正文報告的補充或更詳盡的說明，包括數據匯總表、原始資料背景材料和必要的工作技術報告，例如為調查選定樣本的有關細節資料及調查期間所使用的文件副本等。
市場調查報告的內容包括：
一、調查目的和解決問題。
二、市場背景資料的介紹。
三、分析方法，包括樣本抽取、資料收集、整理和分析技術等。
四、調研數據及其分析。
五、提出論點，即表達自己的觀點和看法。
六、論證所提出觀點的基本理由。
七、提出解決問題可供選擇的建議、方案和步驟。
八、預測可能遇到的風險，并提供相應對策。
實用的調研實習報告 6
經過為期兩周的教學技能培訓，我們青島大學13級心理學系實習生進入青島市各中小學，開展教育實習活動長達十周。隨著實習任務的接近尾聲，我重新認識到了教育工作的重要性，也明確了自己未來作為教師的職責和任務。在教育實習中，我參與實踐專業課和班主任工作，逐漸提高了對教育工作的認識，并根據自己的實習經驗開展了調查研究。
我的研究主要圍繞中學教學法及中學生的學習法展開。我在青島39中進行了實地調查，該學校具有54年的歷史，是一所高初中兼備的完全中學，教師素質高，學生學習勤奮基礎扎實。我的調查目的是了解學生的學習情況，分析中學學習法，明確中學教學法。
我的調查對象是青島39中高一年級學生，我通過問卷調查、交流訪談等多種形式了解了學生的實際情況。
以下是我的調研報告具體內容：
基本情況：青島39中是一所具有54年歷史的高初中兼備的完全中學。教師在教學一線成績突出，潛心培養學生并對現代教育有全新的思考；39中學生聰穎，基礎扎實，學習勤奮。鑒于此，調研針對性更強。
一、調研目的
1、了解學生學習情況；
2、探究中學學習法；
3、明確中學教學法。
二、調查對象及其方式
此次調查針對青島39中高一年級學生，通過問卷調查、交流訪談等方式了解實際情況。
三、調查結果與分析
學生基本情況：剛升入高中學習，學生學習情況差異很大，如何快速適應高中學習，能夠有效地提高成績，學生還需經很長的摸索過程來發展與提高。39中的學生學習勤奮、學習主動性強；但是在自我成長中尋找到適合自己的學習方法是至關重要的。學生根據以前的學習習慣及實踐摸索學習方法的情況，很快就在成績上產生差異。現就調查情況做以下論述。
一、學習法探究
1、預習情況與方法
眾所周知，預習對于聽好課非常重要，它可以讓學生快速地適應課堂教學，接受新知識并深化記憶，同時也能體現學生自主學習能力。據調查顯示，近30%的同學沒有養成預習的好習慣；約42%的學生能夠自覺預習；而只有28%能夠完成教師要求的預習任務。能夠主動預習的學生可以通過預習課本，快速學習新知識，發現問題并在課堂上及時反映問題。而缺乏主動性的學生則需要不斷地補缺修補學習，花費更多的時間。
預習是學生主動學習的一種體現。要有效地進行預習，可以簡單地了解新知識，找出存在的問題并在上課時更快地吸收老師的講解以解決問題；而要節省時間，可以明確預習時所達到的效果時間，它通常是反復復習所花時間的三倍。因此，形成預習的良好習慣非常重要。
2、聽課情況與方法
聽課是學習最重要、最有效的途徑，它直接影響成績的提高。調查顯示，學生的學習興趣、自身學習習慣和自制力對于聽課的效果產生了直接的影響，課堂學習氛圍和課程結構安排對于學生聆聽課程也有著重要影響。在學生群體中，高一學生對于主科、副科、文科和理科的定位非常明確，這往往導致在基礎學科學習上花費的時間較少，甚至出現對個別學科放棄學習的傾向。盡管這些情況存在，接近70%的學生仍能認真聆聽課程。但有近10%的學生記筆記的目的并不是很明確。因此，課堂聽課效果因人而異。
聽課是學習最有效的方法之一。學習興趣是最初的動力，能夠調動學生學習的積極性。學生需要提高對基礎學科的重視程度，感興趣，了解基礎學科的`魅力；積極與教師互動，共同營造課堂濃厚的學習氛圍，迫使自己學習。在聽課時，學生需要認真思考，積極回答老師提出的問題，不能被動地接受所聽到的內容。同時，也需要注意記筆記，思考目標，積極回答問題；在課堂上提高自制能力，專注于學習，使知識能夠有系統地組織起來。在完成預習的基礎上，學生聽課時大腦中能形成清晰的知識結構，同時能夠掌握知識要點，提高認知規律能力，為復習做好充分準備。
3、復習情況與方法
復習是一種有效整理所學知識的過程，它可以提高我們的獨立思考、交流與探討能力，以及發現和解決問題的能力。然而，調查表明許多學生普遍認為“復習就是做題”，這是一種不正確的觀點，學生應該及時糾正這種錯誤想法。與此不同，“做題”是運用已學知識解決問題的實踐過程，而復習則是重新梳理知識結構的過程，使思維邏輯得以嚴謹，從而更好地幫助我們解決問題。
在復習的過程中，有效整理所學知識是關鍵，需要扎實基礎，通過有效的練習和訓練，提高我們的邏輯思考能力，最終達到提高解決問題能力的效果。
其次，我們探究教學法。在不同的教學崗位上，我們發現了39中教師們思考教育問題的新角度和獨特見解，他們嚴格要求教學并探討教學方法，將個人對教育的思考融入到教學中，取得了明顯的教學效果。我們也從中得到了許多啟示：教與學應該相互促進，教師除了要有清晰的知識結構，還應該注重邏輯的嚴密性、激發學生的學習興趣以及實行指導性和互動性教學。此外，課后指導對教育實踐有著更大的意義，它不僅能及時了解學生，幫助學生提高解決問題的能力，還能優化教學使學生更快發展，并且教師還應該有意識地擔當學生心理上的導師，做好學生思想上的工作，以促進學生健康成長。
第四部分明確調查意義。教育調查的作用是提供調查材料，為教育理論研究和實踐提供指導，同時及時提供教育實踐中的典型經驗和典型事例，以此作為指導教育工作和解決問題的現實依據，推動教育工作的發展。作為一名教育實習生，我們需要深刻理解這些意義，使自己更明確自己在教育工作中的方向和目標，為將來從事教育事業夯實基礎。
最后，我總結了在實習中所做的工作：虛心請教指導教師，認真聽課、備課及班主任工作，積極開展調研，并從中把握現代教育發展，努力提高自身教師素質修養，認真把握教育實習機會，向一線教師學習，為將來從事教育事業夯實基礎。
在實習期間，我們虛心向我們的指導教師請教，并且受到學校領導的深刻感染。學校領導一直致力于教育探究，他們的大德育觀指導下，通過“嚴、愛、細、實、恒”的方法實現“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統，積極發揮學校德育工作在管理、導向、保證和育人方面的功能，提升校內性教育品位。該方法不僅使學生智力發展與情感和諧，而且讓他們健康、陽光、自信地成長。我們學校不斷努力實現學生全面、協調和可持續發展，同時，在新課程背景下，我們成功實現素質教育和高考升學的雙贏，并探索出一條嶄新的教育之路。
通過這次開展的教育調查，我們深刻地認識到教育實習和實踐對我們的意義。我們要感謝高一學生積極配合調查，更要感謝39中指導教師和領導提供的指導與幫助。我們將不斷努力，加強我們對教育事業的投身熱情。在認清自我認知能力的基礎上，我們致力于成為一名合格乃至優秀的教育工作者。
實用的調研實習報告 7
一、調研目的
社會實踐是學校根據專業教學的要求，其目的在于讓學生接觸社會，加強我們學生對社會的了解，培養和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學生的專業技能，使之很快的融入到工作當中去。
1月—3月我在xxxxx實習。在調研過程中，經過做分錄，填制憑證到制作賬原來鞏固我們的技能。經過財務會計實習，使我們能夠系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力,提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。
二、調研方法
深入公司內部，經過學習，實踐與書本相結合，先進行公司簡單的業務處理，從而深入了解公司業務的運作過程，掌握公司業務的基本技能，熟悉公司日常業務的操作流程以及工作制度等，為今后的工作奠定基礎，努力成為一名合格的會計人員。
三、調研內容及過程
1、實習內容
剛到實習的地方，主管拿出她們以前的賬簿，讓我熟悉一下，然后就能夠開始接觸真正的業務了。這使我真的很期待，很興奮。于是我把憑證和賬目看了個大概，便迫不及待的想大顯身手。可是事情并不是那么簡單。例如：
文檔僅供參考，不當之處，請聯系改正。
①寫錯摘要欄，則能夠用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。
②對于數字的書寫也有嚴格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。
③ 寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學校模擬實習時，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就能夠了。
接下來的日子，我比以前細心了許多，少了粗心大意工作自然得心應手了，在公司前輩的帶領下我來到了其它大型企業進行實地操作，由她教我為幾個常有業務往來的單位匯款，教我看稅率，教我如何計算各種所得稅，并教我怎樣幫職工派發工資等。我真是受益匪淺，得到的知識良多，最起碼比我預期中的多。
三個月來，經過大家悉心的教導和自身不懈的努力，我終于為我的實習工作畫下了完美的句點。
2、實習過程
(1)會計實踐
會計理論來自于會計實踐,是會計實踐經驗的概括總結,同時又對會計實踐工作加以指導,因此我們在會計專業學習中,不但需要構建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。要熟悉會計理論的框架與實踐精髓。首先，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶；會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性；在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。這體現了會計的規范性。
其次，登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前準備，科目結單，日總帳表，對昨日發生的所有業務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據交換提入，根據交換軋差單編制特種轉帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其它工作人員上門收款提入的支票進行審核，經過信息系統進行錄入。在本日業務結束后，進行本日終結處理，打印本日發生業務的所有相關憑證，對帳，檢查今日的帳務的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。
在實習中感到雖說理論源于實踐而且指導實踐，可是實際與理論還是有很大的差異的，特別是會計實物這個與金錢直接掛鉤的的業務。
(2)對工作的認識：
經過這次的實習工作，使我懂得了雖然我的專業并不是會計，可是只要細心認真，就能夠做好工作。很高興能有這次實習的機會，從在學校的無憂無慮到在工作崗位的一絲不茍，從對會計工作的懵懂無知到實習結束后的戀戀不舍，這一點一滴的改變都見證著只要我有恒心有毅力，就能夠戰勝一切在工作上的困難。
我從事會計工作的時間還不是很長，自身的素質和能力離工作的實際要求還有很大差距，但我能夠克服困難，努力學習，端正工作態度，積極的向其它同志請教和學習，能踏實、認真地做好本職工作，堅持自己的信念，學以致用。我認為在每天的工作中不單單要任勞任怨、埋頭苦干，更不能放過任何容易出錯的小細節，還要在工作結束后回想這一整天的工作中有何不足的地方，只有及時發現自己的失誤，才能在下次工作中做到準確無誤。
經過這緊張有序的幾個月，我感覺自己成熟穩重了許多。每天我都會給自己定下目標，而且能很漂亮的完成。從沒想到自己能夠堅持每天一坐就是8個小時，從開始的不停抱怨到最后的樂此不疲，這里面的辛苦和快樂只有我自己知道，可是我撐過來了，無論過程有多么的艱難，至少結果我很滿意。就這樣，我從無限繁忙中走進這實習的幾個月，又從無限輕松中走出這實習的幾個月，望向前方充滿希望的道路，我變得更加有自信了。
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的'知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下了堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。因此，我覺得這次會計實習是很有必要的，也是很有意義的。
(3)小結：
經過這次實習，讓我看到了自己很多的不足之處，這都是我要在以后的學習中彌補的。因此，在以后的學習和工作中我要培養自己的耐心和細心。簡單的工作也不會粗心大意，都會認真對待。這次實習就已經很好地證明了，由于我的態度不夠認真，總是增加我的工作量，重復做一些相同的工作。還有，一定要培養自己的態度，只有擁有一個認真良好的態度，努力的去做，才能把工作做好。總而言之，經過這幾個月的實習，使我在實際操作過程中找出自身存在的不足，希望接下來的日子里，學校能給我們提供更多的實習機會，以便我們能不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們國際金融專業的學生更好的學以致用，為以后真正的走向社會奠定良好的基礎。
這次實習，雖然時間很短，可我收獲到的卻是我大學四年中很難學習到的實踐經驗。會計原來就是很煩瑣的工作，在實習期間，我也曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生厭煩、疲倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源，越做越覺樂趣，越做越起勁。科技的發展也使我們看到了計算機應用范圍的廣闊，因此若想成為新時期的會計人員，除了要學習會計專業的基礎理論外，也要跟上時代的步伐，掌握計算機的基本應用，并學習會計電算化，為日后的工作做好萬全的準備。
四、調研結論與建議
1、結論
經過這次實習，讓我學到了許多許多，無論是專業知識上，還是為人處世上，受益匪淺，雖然時間是短暫的，但收獲卻很大。
希望在以后，學校能給學生多一些實訓課，以便學生能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎。經過實訓，我們對會計核算的感性認識進一步加強。在這段實習中，加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程；熟練掌握了會計操作的基本技能；將會計專業理論知識和專業實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業實踐運作情況的認識，為我們畢業走上工作崗位奠定堅實的基礎。
2、建議
做事首先要學做人，要明白做人的道理，要以真誠的態度去對待一切，正所謂三人行，必有我師焉。要虛心好學，處理好了人際關系，一切都會變得簡單，因為你已不是一個人，已經和其它員工一起構成了一個整體。還有一點感受就是工作態度。對待工作，我覺得在我們的字典里應該有“認真”兩個字，只有態度好了，你才會出成績，向她人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。另外我還深刻體會到了確實理論要與實踐充分結合的道理，因為平時在學校，我們接觸到的都是些理論上的知識，可是在實際生活中接觸到的還是會有些差異，學好專業知識是必然，多學更有必要，因為我們要接觸的東西很多。
實用的調研實習報告 8
在大學期間接受了兩周的教學技能培訓后，我們13級心理學系的實習生得以進入青島市的各中小學，進行為期十周的教育實習活動。這次實習讓我對教育的工作有了更深刻的認識，并在未來進入教師崗位時，起到了關鍵性的作用。通過實踐專業課的教育實習和班主任的工作實習過程中，我逐漸提高了對教育的理解，并結合實習認識進行了教育實習調查。
調研的內容包括中學教學法、根據中學生的年齡特征和心理特征總結了適合中學生學習的方法，并針對中學生學習情況提出了優化的學習方案等。具體的調研報告如下：
基本情況：青島39中是一所有著54年歷史的高初中兩校合并而成的完全中學。39中的教師在教學一線成績突出，致力于培養學生并對現代教育有全新的思考；39中的學生聰穎、基礎扎實、學習勤奮。
一、調研目的
1、了解學生學習情況；
2、討論分析中學學習法；
3、明確中學教學法。
二、調查對象及方式
此次調研針對性強，明確調查對象為青島39中的高一年級學生，他們基礎扎實、學習勤奮，并具有巨大的潛力。我們通過問卷調查、交流訪談等方式進行調查。
三、調查與分析
學生基本情況：學生們剛升入高中，他們的學習情況有很大的差異。如何快速適應高中學習、有效地提高成績，學生還需要經歷很長時間的摸索和實踐來發展與提高自己。在39中，學生們學習勤奮、學習主動性強；但是，對于自我成長中尋找到適合自己的學習方法，這是非常重要的。根據以前的學習習慣以及實踐摸索學習方法的情況，學生成績之間很快就出現了差異。現在我們就調查情況進行以下論述。
（一）學習方法研究
1、預習情況和方法
預習與聽課對于學生學習的重要性不言而喻。預習有助于學生更快地融入課堂教學，接受新知識并加深記憶，更能提升學生自學能力。然而，據調查顯示，近30%的同學沒有養成預習的習慣，只有約42%的學生能夠自覺預習，而完成教師要求預習的僅占28%。具有主動預習習慣的學生能夠從課本中快速掌握新知識并發現問題，這有助于他們在課堂上及時解決問題。相反，缺乏主動性的學生可能需要花費更多的時間來彌補不足，這顯然不利于有效學習.
培養預習習慣對于學生學習主動性的提升至關重要。為了有效預習，可以簡略地了解新知識并發現問題，這樣在課堂上老師講解的效率就會更高。同時，通過預習，學生可以節省近無預習后復習卻需要花費三倍時間的情況。因此，形成預習習慣非常重要。
聽課是學生最主要也是最重要的學習途徑之一，同時也會直接影響成績提高。學生的學習興趣、自身學習習慣和自制力對于聽課效果有重要影響，課堂學習氛圍和課程結構對于學生的聽課效果也有明顯的影響。在調查學生群體中，高一學生經常對主科和副科以及文科和理科進行區分，導致對于基礎學科的投入較少，甚至近10%的學生傾向于放棄一些學科。但是，仍有約70%的學生能夠認真聽課，有90%以上的同學會記筆記，盡管有些學生對自己的目標并不十分明確。如此看來，課堂聽課效果因人而異，差異也很明顯。
聽課是學生最有效的學習方式之一，其效率會受到學習興趣、對學習的重視程度等因素的影響。為了提高對基礎學科的重視程度，應該嘗試理解其魅力。在課堂上，要積極配合教師創造濃厚的學習氛圍，努力聽課并參與互動，而不能置身事外并聽從自己的想法。在聽課時應注意記筆記，思考老師提出的問題，并積極回答;在課堂上還應提高自制能力，在專注聽課的同時要求自己對知識進行羅列并形成體系。在預習的基礎上聽課，就可以在大腦中形成清晰的知識結構，掌握知識要點，并提高認知規律能力，為復習做好充分準備。
3、關于復習的情況和方法
復習是對所學知識的有效梳理過程，通過復習能夠有效地運用所學知識提高自己的獨立思考、交流與探討和發現問題、解決問題的能力。然而，調查顯示，學生普遍認為“復習就是做題”的觀點是不正確的，學生應及時糾正這種想法。實際上，復習是通過對知識的重新梳理，把握知識結構的過程，達到使思維邏輯嚴謹，能夠解決問題的效果;而“做題”則是在形成知識結構后，運用所學知識解決問題的實踐過程。
復習是個過程，有效地梳理知識是關鍵，需要扎實基礎，通過有效的訓練和練習，提高邏輯思考能力，進而達到提高解決問題能力的目的。
(二)探究教學法
39中教師在教學一線成績突出，致力于潛心培養學生并對現代教育有全新的思考。他們在各自的教學崗位上研究得出了一些成果，并形成了獨特的教學風格。這些教師以嚴格的教學和探討教學法為基礎，對中學教學有獨到的見解。
在實習過程中，我深受不同教師的個人魅力和影響，感受到他們將各自的教育思考融入教學，效果顯著。從中，我們也得到了很多啟示:教與學具有雙向性，不僅要有課堂教學，還需要進行課后指導;教師的課堂教學不僅要知識結構清晰，還要邏輯嚴謹，激發學生學習興趣，并實現指導性與互動性教學;課后指導更為重要，它不僅能及時了解學生，幫助學生提高解決問題的`能力，也可以優化教學，促進學生更快地發展。此外，我們還應有意識地擔當起學生心理上的導師角色，做好學生思想上的工作，促進學生健康發展。
四、明確調查意義
1、如實反映教育調查基本情況，提供調查材料，為出版教育理論研究提供資料，為實踐提供指導。
2、及時提供教育實踐中的典型經驗和典型事例，以作為指導教育工作和解決問題的現實依據，推動教育工作的發展。
作為一名教育實習生，我們的調研工作為教育實踐提供了重要指導，也為我們在進入教師崗位后提供了有力經驗的積累。
五、小結
在實習中，我始終以自己作為教育工作者身份為出發點，虛心向指導教師請教，做好聽課、備課及班主任工作各項教育實習，積極開展調研，把握現代教育發展，努力提高自身的教師素質和修養。我深信實踐出真知，理論學習和實踐并行，因此認真把握教育實習機會，向一線教師看齊，做好每一個教育實踐的細節工作，夯實未來從事教育事業的基礎。
在我的實習經驗中，我們虛心向指導教師請教，但更加深受學校領導的影響。學校領導對于教育問題非常用心，在德育指導下，采用“嚴、愛、細、實、恒”的方法，秉持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作理念，學校的德育工作積極擔當管理、導向、保證、育人等重要責任，提升了校內育人的水平。這使得學生的智力與情感得到同步發展，健康、陽光、自信地成長，不斷為了實現學生的全面、協調和可持續發展，以及新課程實施素質教育與高考升學的雙贏而不斷努力，探索出新的路子。
通過這次教育調研，結合實習實踐，我受益匪淺。我要感謝高一學生積極配合調查，更要感謝39中的指導教師和領導，他們提供了指導和幫助。我一定會繼續努力，加強自己在教育事業中的投入和熱情，在認識自我的基礎上，成為一名合格、甚至是優秀的教育工作者。
實用的調研實習報告 9
調研背景：
幼兒園是一個能讓孩子感受到家庭的溫馨和舒適，并能培養其良好的生活習慣和良好性格的養成，使其德智體美勞全面發展，身心健康成長的地方。這次的任務就是設計一個小型的幼兒園，希望通過這次對幼兒園的資料收集和實地調研能夠為后面的設計打下良好的基礎，為兒童創建一個溫馨、和諧、美好的環境。
調研目的：
對幼兒園這樣的托幼建筑設計有一個大概的了解，學習怎樣將幼兒的心理學融入到建筑設計中，并對其設計中的細節進行分析，將其融入到自己的設計中。
調研過程：
我們先上網查閱有關南昌市東湖幼兒園的資料，最后根據學校周邊幼兒園的大致分布，展開了實地調查，走訪了南昌東湖幼兒園，廣電幼兒園，雙語幼兒園。根據在以上幼兒園的調研結果，寫成此調研報告。以下主要以東湖幼兒園進行詳細報告。
調研概況：
南昌市東湖幼兒園是江西省首批省級示范幼兒園，隸屬于南昌市東湖區教育體育局。園占地面積近20xx平米，建筑面積近3000平米，戶外場地面積近20xx平米。現有13個教學班。
該幼兒園為兒童創設了科學，優美的教育環境。以寄宿制為主，實行托，幼一體化的新星幼兒園該幼兒園的建筑特色展示了孩子們的童趣生活，讓孩子們在一種充滿的氛圍里成長。幼兒園內設有活動室、衣帽間、臥室、音體活動室、食堂、教職工辦公室等。
該幼兒園外觀設計亮麗，主要以炫麗的亮色來吸引兒童的眼球。
進入園就能看到寬闊的室外活動場地，擺設了多樣的兒童娛樂設施，以供滿足孩子們的玩樂需求。
進入建筑物里面即可先看到早教中心，以便最快速度了解每個孩子的狀況。建筑物里面的色調主要是以暖色系為主。讓人產生一種想要放松身心的寧靜舒適的感覺。采用這種色調大概是想讓活動力旺盛的孩子們進入教室以后靜下來認真聽老師聽講的原因。
再進如里面就可看到孩子與孩子之間或與老師、家長可聊天的空間。我覺得這種空間對于現今的幼兒園極其重要。現在的孩子性格太過強烈，不易聽家長或老師的'話。而入設有這種空間可及時把孩子拉過來好好教導。且此空間的墻壁色調與擺設色調都采用了孩子們喜歡的亮色，墻壁上也貼有可愛的圖案。不再讓孩子們覺得聽教是一個討厭與厭惡的事情，而是可以如此簡單與愉快的過程。
調研總結：
一般活動室的形式與要求如下介紹
活動室的平面形式應滿足幼兒教學、游戲、活動等多種使用功能的要求。活動室平面形式應活潑、多樣，富有韻律感，以適應幼兒生理、心理的需求。活動室形狀常用的有矩形、方形、六邊形、八邊形、扇形和局部曲折形等。采用矩形時，長寬之比不宜大于2。
活動室應有良好的朝向和日照條件:冬至日滿窗日照不少于3h，夏季應盡量減少日光直射，否則應有遮陽設施。天然采光可以用側窗和天窗(圖9.5)，光線應均勻柔和，要避免眩光和直射光，窗地面積比不小于1/5。單側采光的活動室，其進深不宜超過6.0m。室內要組織好自然通風，使夏季有穿堂風，冬季無寒風侵襲。活動室自然通風示意見圖9.6。
活動室的設計必須遵守防火規范的有關規定:房間最遠一點到門的直線距離應小于14m。門最好有兩個，門寬大于1.2m。如只有一個門時，寬度應大于1.4m，最好外開。在有蚊蠅的地方，門窗應裝紗。室內裝修、家具等設計應符合幼兒使用的特點，富有童趣，保證安全并易于做清潔。室內宜采用暖色、彈性地面。墻面應采用光滑易清潔的材料，墻下部最好做1.0～1.2m高木墻裙或油漆墻裙，所有棱角處都應做成圓角。不應設彈簧門和門檻。在距地0.6～1.2m高度內，門不要裝易碎玻璃，并在距地0.7m處裝拉手。外窗窗臺距地面高度不宜大于0.6m。樓層無室外陽臺時，外窗在距地1.3m高度范圍內要加護欄。
生活單元的組合形式5.服務用房與供應用房應該相對比較獨立，人流不交叉，功能獨立。比如該幼兒園將供應用房放在了一樓，而且有獨立的處入口，與幼兒的人流流線不交叉。而服務用房基本放在了二樓和三樓的一側。 6.衛生間及潔具的具體尺寸以及平面布置如下
樓梯除設有成人扶手外，并應在靠墻一側設幼兒扶手，其高度不應大于0.6m，樓梯欄桿垂直桿件凈距不應大于0.11m，當樓梯井凈寬大于0.2m時，必須采取安全措施。樓梯踏步高不大于0.15m，寬不小于0.26m。嚴寒及寒冷地區室外疏散梯應有防滑措施。
2.2.3托幼園所的室外游戲場地應滿足下列要求：
（1）必須設置各班專用的室外游戲場地，每班游戲場地的面積不應小于60m2；
（2）應有全園共用的游戲場地。
3.1.4嚴禁將幼兒生活用房設在地下室或半地下室。
3.1.7托幼園所生活用房的日照標準為冬至日底層滿窗日照不少于3h。
3.1.8托幼園所的活動室側窗采光時，其采光標準按窗地比計，不應小于1／5。
3.2.1幼兒園活動室和寢室的最小使用面積，按每班計為50m2。
3.2.4幼兒衛生間盥洗池高度為0.50～0.55m，寬度為0.40～0.45m，水龍頭間距為0.35～0.40m，廁位的平面尺寸為0.8m×0.7m。每班衛生間最少衛生設備數量為：大便器4，小便器4，盥洗龍頭6，淋浴位2，污水池1。
3.3.2托幼合建時，托兒生活部分應單獨分區，并設單獨出入口。
3.6.5樓梯除設有成人扶手外，并應在靠墻一側設幼兒扶手，其高度不應大于0.6m，樓梯欄桿垂直桿件凈距不應大于0.11m，當樓梯井凈寬大于0.2m時，必須采取安全措施。樓梯踏步高不大于0.15m，寬不小于0.26m。嚴寒及寒冷地區室外疏散梯應有防滑措施。
3.6.6活動室、寢室、音體室應設雙扇平開門，寬度不小于1.2m。疏散通道中不應使用轉門、彈簧門。
3.7.1幼兒經常使用的通道及衛生間地面均應為防滑地面。
3.7.2幼兒經常出入的門在距地0.6～1.2m高度內不應裝易碎玻璃，不應設門檻和彈簧門。
3.7.3活動室外窗距地面13m內不應設平開窗。
3.7.4陽臺、屋頂平臺的護欄凈高不應小于1.2m，內側不應設支撐，垂直桿件凈距不大于0.11m。
3.7.5幼兒經常接觸的1.3m以下的室外墻面不應粗糙。所有墻角、窗臺口豎邊等棱角處必須做成小圓角。
實用的調研實習報告 10
一、目的：
（一）對六個調研小組的全體成員進行現場培訓。
（二）分析實地調研狀況和預調研得到的一線資料。
（三）進一步微調、完善調研方法與工具，為下一步實地調研打好基礎。
二、預調研方法與內容
為了更好地預測調研情況，及時發現調研內容的不足并提升參與調研人員的能力，確保他們熟悉調研過程，我們首先進行了預調研工作。為了實現預調研的目的，我們采用了一系列方法和內容，包括問卷調查、訪談以及課堂觀察和錄像記錄。
（一）問卷調查
本次問卷調查包含五個方面的問卷：實習生問卷、實習學校學生問卷、實習學校主管教育實習校長問卷、實習學校指導教師問卷和語數外學科專業教師知識問卷（包括中學教師和師范生兩種）。通過廣泛的數據收集，以及對比同類樣本間與不同樣本間的橫縱數據，我們將研究分析本次教育實習的效果和存在的問題。
問卷調查樣本抽取原則是：實習生問卷的調研樣本為所有參與實習的學校中的實習生；實習學校學生問卷的調研樣本是在每個縣域內選擇一所初中和高中學校，然后從每所學校中抽取兩個班級（要求班級中有實習生）；實習學校主管教育實習校長問卷的調研樣本是每所實習學校中的主管教育實習的校長1人；實習學校指導教師問卷的調研樣本為在縣域內的實習學校中的所有指導教師；語數外學科專業教師知識問卷的調研樣本為參與問卷調查的數學、語文和英語專業的實習生和指導教師。
根據樣本抽取原則，我們確定以下預調研樣本：
1、實習生問卷的預調研樣本為在我校永吉七中進行實習的全部實習學生，共計15人。
2、實習學校學生問卷的預調研樣本為我校永吉七中兩個班級的學生。
3、實習學校主管教育實習校長問卷的預調研樣本為永吉七中的副校長。
4、實習學校指導教師問卷的預調研樣本為永吉七中的所有指導教師。
5、語數外學科專業教師知識問卷的預調研樣本為參與以上問卷調查的數語外專業的實習生和指導教師。
（二）訪談
本次訪談的對象包括四個主要部分：實習生、實習學校指導教師、實習學校學生和實習學校主管教育實習校長。訪談的內容根據提供的訪談大綱進行，主要涵蓋三個方面：基本情況、教育心理和教育技術。
在選擇訪談樣本時，我們遵循以下原則：對于實習生的訪談對象，我們會從每所學校中選擇3—5名不同專業的實習生。至于實習學校的指導教師，我們將選擇每所學校中2—3名指導教師進行訪談（其中至少包括一名班主任指導教師）。對于實習學校的學生對象樣本，我們將選擇6—8個學生進行訪談。而實習學校的主管教育實習校長，我們將選擇1人進行訪談。
根據樣本選擇原則，我們確定了以下訪談對象：實習生訪談對象為我校永吉七中的實習生，他們正在永吉七中進行實習；實習學校指導教師訪談對象為永吉七中的一位女英語教師，她負責指導實習生的工作；實習學校學生訪談對象為永吉七中的六名學生，其中三男三女，他們是永吉七中的在校學生；實習學校主管教育實習校長訪談對象為永吉七中的副校長，他對實習的管理和指導負有主要責任。為了確保參加調研的全體成員能夠有效地進行訪談工作，我們選擇了有經驗的學生作為訪談對象，并給予其他參與訪談的調研組成員機會見習這些有經驗的訪談者。這樣可以讓他們學習訪談的方法和技巧，并汲取寶貴的經驗。
（三）課堂觀察與錄像
課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是：我們會在實習生參與的班級中進行隨機抽取，以確保課堂觀察與錄像工作的客觀性和代表性。
經過預調研的課堂觀察與錄像工作，我們記錄了三節不同科目的課程。具體來說，我們觀察了初中一年級一班的地理課（授課人：劉xx），初中一年級一班的政治課（授課人：吳xx）以及初中二年級五班的英語課（授課人：文xx）。
三、預調研過程
（一）預調研的時間和地點
1、時間：20xx年10月8日上午7：30——18：00
2、地點：吉林市永吉縣第七中學
（二）預調研準備工作：
1、分配工作：侯恕安排此次調研的工作分工，提出基本要求。
2、我向永吉七中學校領導介紹了我們的調研目的和內容，并與他們商討了具體的調研事項。他們對我們的調研表示了積極的支持和幫助。
（三）預調研工作內容：
預調研工作的主要內容有三項：訪談、問卷調查和課堂觀察與錄像。
1、訪談
（1）學校主管教育實習領導（此次訪談對象為永吉七中副校長）的訪談，訪談時間為15分。
（2）我校實習生的訪談，訪談時間大約為15分鐘。
（3）實習學校指導教師訪談（英語，女），訪談時間約5分鐘。
（4）學生座談（6人，三男三女），訪談時間約為5分鐘。
2、問卷調查
（1）學校主管教育實習領導問卷調查，為5分鐘，在訪談之前。
（2）我校實習生的學科能力試題和我校實習生的問卷調查，發15份試題全部收回，調查問卷發15份返回13份。
（3）實習學校指導教師的調查（學科能力試題和調查問卷），共持續約一小時。學科能力試題全部做完收回，問卷調查做了10份。
（4）學生問卷調查（兩個班），每班的問卷平均都用了40分鐘。
3、課堂觀察與錄像
共錄了三節課的教學錄像，分別是：初中一年一班的地理（授課人：劉xx），初中一年一班的政治（授課人：吳xx）和初中二年五班的英語（授課人：文xx）。
（四）下一步調研工作安排：
1、問卷相關部分負責人對問卷調整（周五完成），周六合卷，周日印出（楊明）。
2、侯恕協調帶隊老師分組，參與調研的研究生分組（專題負責人分本專業學生，統一調整）。
3、聯系六個調研縣域的.學校帶隊教師，與調研學校提前協商（張丹）。
4、調研設備落實（李廣負責）
5、調研預算（侯恕）、借款（張丹）
6、下周開始進行實時實地調研工作。
（五）預調研材料的簡單處理
為了進一步完善和微調調研的方法與工具，以科學有效的方式進行實地教育調研工作，并為下一步實地調研打好基礎，課題組成員對預調研進行了整理和分析。收回的問卷、訪談錄音和教學錄像內容經過處理與分析，同時對實地調研情況進行了詳細的分析討論。
四、研究結果與分析
（一）問卷調查的研究結果與分析
在永吉七中領導和我校實習生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質量都比較好，而且收回了絕大多數的發放問卷。問卷內容基本真實的反映了教育實習的實際情況，能夠達到了調研的目的。但是在問卷調查的過程中我們也發現了一些的問題。實習學校領導問卷、實習生問卷、學生問卷和實習學校指導教師問卷這幾類問卷中，只有實習學校領導問卷的問題數量適中，便于回答。實習生問卷、學生問卷和實習學校指導教師問卷的問題數量均較為繁多，然而這并沒有對實習生的回答產生影響。學生問卷的問題既有數量上的多樣性，又涉及到一些相對晦澀的教育心理問題，使得學生們難以理解，因此平均每位學生填寫問卷的時間約為40分鐘。實習學校指導教師問卷的問題數量過多也影響了回答問題的效率。
（二）訪談的研究結果與分析
訪談者按照提綱的要求進行了訪談，并且能夠對一些問題進行深入提問，展開深度訪談，取得了良好的效果。實習訪談的學生通過觀察和學習訪談者的訪談過程獲得了寶貴的學習機會，對訪談的整個過程有了較為全面和深刻的認識，學會了一些基本的訪談方法和技巧，為調研工作的順利進行打下了良好的基礎。然而，有些訪談者在某一個問題上提問得很詳細，但卻忽略了其他問題的訪談，尤其是對基本情況的訪談并不全面。
（三）課堂觀察與錄像的研究結果與分析
新錄制的授課視頻圖像清晰，能夠全面反映教學情境。不僅涵蓋了對實習生講課情況的錄像，還包括了學生上課情況的錄像，而且質量上乘，可供廣泛使用。然而，在此次預調研中只有新授課的錄像可用作參考，這限制了我們對課堂教學進行綜合分析和討論的便利性。
根據我們對預調研結果的分析，雖然課題組成員在教育調研方面做了充分準備，使得預調研工作順利進行并達到預期目標，取得了良好成果。然而，在這個過程中也發現了一些問題，需要在后續工作中加以改進。為了確保實地調研工作的順利進行并取得圓滿成果，我提出以下建議：
五、建議
（一）對問卷的建議
由于目前各類問卷中存在問題數量過多的情況，只有實習學校領導問卷的問題數量適中。其他問卷的內容都過于冗長，而且學生問卷中涉及教育心理的一些問題學生難以理解。因此，建議對除實習學校領導問卷外的所有問卷進行精簡，減少問題數量，使問題更加簡潔明了，易于回答。
（二）對訪談的建議
在進行訪談時，我們意識到訪談者可能會遺漏一些相關問題，無法對所有問題進行提問。因此，我們建議訪談者在訪談之前應該仔細研讀訪談提綱，并對相關問卷內容有所了解，以確保訪談的全面深入進行。這樣一來，訪談者就能更好地掌握訪談的重點，并避免錯過任何重要信息。
（三）對課堂觀察與錄像的建議
在進行課堂觀察和錄像之前，我們需要與被采訪者溝通并取得他們的教學設計。這樣，在錄像過程中，不僅可以記錄實習生的新授課情況，還可以錄制實習生的試講課和指導教師對實習生的指導課。通過這樣全面的錄像資料，我們能夠為未來的課堂教學觀察和分析提供更為詳盡的參考依據，從而完善我們的調研內容。
【實用的調研實習報告】相關文章：
材料調研報告【實用】05-26
教育實習調研報告05-21
調研實習報告范文07-05
（實用）鄉村旅游調研報告07-10
調研報告05-16
英語教育實習調研報告04-01
大學生實習調研報告10-19
物業管理實習調研報告04-06
調研實習報告范文（通用11篇）02-28
調研實習報告范文（通用16篇）05-24