教師的個人總結（通用6篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們好好寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的教師的個人總結，歡迎大家分享。
教師的個人總結 篇1
最近讀了《幸福地做老師》一書，里面的內容講述了荊老師在自己生本道路上所做的，所想的。其中第四章“魅力在哪里”這部分內容，讓我感觸頗深，荊老師花了很多的篇幅來講自己平時與學生相處中，是如何尊重學生，如何以真誠地心善待學生的，當時讀到這些內容時，有點納悶：明明是一本關于生本實踐方面的書，卻花那么多的篇幅來寫與學生之間的關系，是荊老師偏題了嗎？直到一直往后讀，才知道作者的用意何在，假如沒有尊重學生這樣一個基礎，生本又怎么能順利開展呢？
荊老師對待學生的態度，也給了我們的教育教學工作很多的啟示，也讓我們反思，實施生本之前，我們該如何對待我們的學生。有一句話說得好：親其師，信其道，只有讓班里的學生真切地感受到老師是真心地關心他們，他們才會用認真學習地行動回報老師，那時的'師生才是幸福的。前一段時間，和學校的一個今年剛教完六年級畢業班的老師聊天，從三年級接這個班開始，老師對班里的學生就是用賞識的眼光看待他們，即使是班里的后進生，他也善于發現她們的閃光點，讓班里的孩子知道，自己身上有老師欣賞的地方，自信心一下子增強了不少。從一開始，老師的魅力就深深地吸引了他們，師生之間建立了良好的關系。對于學生們的每一次考試，老師都是采用鼓勵的方式，雖然畢業考之前的大小考試，都沒能拿第一，但是最后一次畢業考，他們依然帶著老師的鼓勵，終于他們沒有讓信任他們的老師失望，拿了年級第一，為自己六年的小學生活畫上了一個完美的句號。
這位老師的例子，讓我們看到，尊重信任孩子，是多么的重要。反思自己平時的教學，在低年級呆得時間比較長，接觸的都是一些好動的孩子，注意力集中地時間也比較短，有時候總想用一些生動的課堂情節來吸引吸引他們，但是這也帶來一個后果，一旦你的課堂恢復平淡，這些孩子馬上會游離課堂，畢竟不可能每堂課，每個環節都很生動。荊老師和學校這位老師的例子，讓我頓時有了另外一種想法：平時多花時間和孩子交流，并不一定要學習，可以聊他們的生活，聊他們感興趣的話題，讓他們感覺到老師愿意和他們做朋友，真心地喜歡和他們在一起，可能慢慢地學生會從因為關注你而開始關注你的課堂。
要想你的學生學得怎樣，你就得對你的學生抱以怎樣的希望，充分信任學生，真心對待他們，總有一天，他們必將還以你驚喜。
教師的個人總結 篇2
作為二十一世紀的教師，本人由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。知識經濟時代，“終身教育”的理念已深入人心，廣博的知識積累和較強的發展潛力是每一位現代教師的必備條件。教師給予學生的不再是一滴水，而是浩瀚的海洋，這就要求我們起點更高，目光更遠大。因此我在做好本職工作的同時，還努力提高自身的理論知識和技能技巧方面的素質。積極參加各項業務培訓，并利用業余時間刻苦學習，抓住一切機會吸取知識的營養，使自身素質有了很大提高。根據學校要求，更新教育觀念，樹立素質教育思想，提高個人道德修養。總結一年來的進修情況，主要有以下幾點：
一、積極參加學校舉辦的各種業務培訓，包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育教學、禮儀教育、ISO質量手冊學習等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學能力都得到很大的提高。通過對ISO質量手冊的學習，讓我們的工作更加規范、更加合理。
二、積極向其它優秀教師學習先進的教育理論和經驗，不定期地聽取其它有經驗老師的課程，向他們學習，吸收其先進的教學經驗和技能方法，為提高自己的專業技能水平和教育教學方法起到一定的作用。
三、積極參加教研室內和校內開展的`公開課，吸收其他教師教學工作經驗，以人之長補己之短，所謂“三人行必有我師焉”。
四、利用暑假時間參加各種繼續教育培訓，并取得合格證書。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水。在當今識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，我們必須不繼加強學習，因為今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。
教師的個人總結 篇3
教師的專業發展是一個十分復雜的事情，它的實現需要內在動機和外部力量的共同努力。教師是成長中的個體，應始終走在自我發展的路上。同一時間段進入學校的教師，雖然學校會給大家創造相似的發展條件和機會，但幾年之后的發展依然會有較大差異，其主要原因就在于對自我發展的要求上。發展從來就是每個人自己的事情，教師如果對自身缺乏正確認識，對自我發展渴望度不高，外部力量再怎么推動，效果也不會很大。做為教師，我們既然選擇了這一職業，就要對得起教師這一稱號，對得起自己所教的學生。這就要求我們一定要提高自己的職業素養，熱愛本職工作，重視專業發展，利用業余時間多讀書學習，多鉆研教材課標，在教學中不斷實踐、反思、總結，從而形成自己的教學理論和教學風格。
一、教師是團隊中的一員
何為團隊？真正的團隊應該如同飛燕，成員之間相互合作，共同維護團隊利益。作為團隊一員，要學會關愛團隊中的每一個成員，增強團隊凝聚力；要充分發揮個人特長，扮演好自己的角色；要學會尊重、包容團隊其他成員的個性，善于發現他們的閃光點，讓他們成為團隊成員的共同財富，只有這樣，才能打造出一個高效能的團隊。
二、教師是校本研修中的主力
隨著課程改革的不斷深入，大家越來越清晰地認識到，教師成長的主渠道還是在學校，主陣地依然是課堂，而一個重要的途徑則是校本研修。校本研修的目的就是幫助教師解決教學中的.實際問題，在解決問題的過程中促進教師的專業成長。因此，我們在研修中應特別關注以下幾個方面的問題：
一是關注教師的行動以及對行動作出的反思，以提升教學的有效性。
二是重視基于教學現場的研究，并有針對性地提出改進措施。
三是重視團隊之間的合作。
當然，在教學實踐中，值得研究的問題很多，如目標的制定、教學模式的選擇、作業的布置等等，對每一個問題的深入研究，對教師來說都是一次專業提升的過程。
教師的個人總結 篇4
1、以前，總是感覺課堂有些沉悶，老師在講，看看下面，真正聽的沒幾個，課堂往往是老師和幾個優秀學生的表演場，舉手回答問題的總是那幾個學生，其他學生像看表演一樣，他們跟我們的課堂在心理上有很大的距離，學案教學中，每個學生都參與到了學習中來，課堂真正成了每一個學生的課堂，老師只是引導者。特別是部分差生，從一個旁觀者，成了學習的參與者，并且還能代表小組發言，給了他們一個展示的機會，其實，每個學生都有展示的欲望，當這部分學生也參與進了學習中來，課堂氣氛就更活躍了，學生動起來了，學習就好辦了。
2、小組學習中，學生通過合作、探究，解決學習中的問題，對學生自學能力的培養很有幫助。“自主探究”不僅是一種學習方式，更是一種深層次的教學理念，通過小組成員的分工合作，培養學生在學習和生活中善于質疑、主動探究和團結合作的精神和熱愛科學的意識。課堂上，學生知識的獲得是通過自己的探究得來的，這樣獲得的知識跟老師滿堂灌獲得的知識，效果肯定是不一樣的。
3、小組學習的競爭機制，對學生的學習有很大的激勵作用。我們學校的小組整體評價方式，有利于加強學生相互間的合作、互助，同時中學生本身有爭強好勝的特點，小組的競爭可以督促他們更積極地學習。
4、大學中說“不憤不啟，不悱不發”，學案學習中的預習，就是引導學生到達“憤、悱”的'環節。學生通過預習，對新知識有了一個總體的把握，在預習中有了自己困惑的問題，經過預習這個環節，他們自己就提前找出了課文中的重點和難點，這樣，聽課的時候，對這部分重點聽，對重難點的突破很有幫助。
5、學案給了學生一個路標，讓學生知道要往哪里去。學生看了學案就知道這節課該把握什么內容，并且知道應該怎么去學，避免了以往那種散漫的學習，這樣的學習效率也更高了。
6、課堂過關檢測，可以把好知識關，讓學生堂堂清，提高課堂效率。
教師的個人總結 篇5
當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，20xx—20xx學年第一學期也已接近尾聲。一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。
一、思想政治學習，師德修養方面
一年來，我端正工作態度，愛崗敬業，始終嚴格要求自己，重視政治學習，積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，提高自身的職業道德修養，并服從工作安排。下半年，領導安排我帶一年級的班主任及語文教學工作，盡管家在揚州，但是為了不耽誤一年級小學生良好學習習慣的養成，我仍能嚴格執行考勤制度，甚至顧不上照顧年幼的孩子，一周只回家一次。在工作中與老師團結合作，把他人作為自己學習的榜樣，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好所有的工作。
二、刻苦鉆研業務，努力提高教學效果
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進生轉化工作。
三、常規管理，將班主任工作進行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用，所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針，在工作實踐中，我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，注重培養學生習慣，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。尤其是下半年擔當一年級班主任工作，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通、平凡卻是非常重要的班主任工作做好。
1、培養學生的'良好習慣
低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班蔡磊同學，父母常年在外打工，家庭生活條件很差，盡管接受能力差，上課意識淡薄，行為習慣差，但是我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。因此長期以來他對學習總保持著高度的積極性，漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以至于我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
3、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、長跑比賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
一份耕耘，一份收獲，我執教的《鳥島》一課，在上半年校青年教師評優課中得到了好評并獲二等獎；同時該課件在20xx年“全國蘇教版小學語文教學課件大賽”中獲二等獎。論文《讀書有趣》在全國良師杯教育教學優秀論文大賽評比中獲二等獎。今年上半年我輔導數十名學生參加《小學生學習報》開展的“IQ大賽場”活動，獲得“優秀輔導”獎；所帶班級（二年級2班）語文、數學期中期末考試班均分均獲年級第一名，在期末被評為“流動紅旗班”。后半學期所帶班級學生（一年級2班）在校廣播操、田徑比賽中均獲年級組第一。因此，得到了學校領導和同事們的好評，也因此通過了小教中級職稱的評審。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但我知道，成績只能代表過去，這些成績只會成為自己前進的動力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長，用愛滋潤每一個學生，讓他們健康快樂地成長。
教師的個人總結 篇6
作為一名幼兒教師，我的工作宗旨就是：讓每一個幼兒都快樂安全的度過幼兒園的每一天，給他們知識也給予他們教育，關愛每一個孩子，讓他們快樂的成長。做為一名新崗教師，在半年的教學中，我也不斷的成長。
在教學方面，從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，認真組織每節活動，在活動中讓幼兒去操作，做到“玩中做，做中學”。
1、從生活中抓起，我知道幼兒時期是性格和個性養成和發展的重要時期，養成幼兒良好的常規習慣是非常重要的。根據我班幼兒的情況，我用兒歌，律動來形成幼兒坐資，站姿的養成，如“手放好，腳并起，眼睛看老師”“學小貓咪一樣的輕輕的走路”。給表現好的幼兒及時的表揚，落后的幼兒給于鼓勵，使他們輕拿，輕放小椅子，輕走，輕坐，養成良好的習慣。
2、在天氣允許的情況下，保持孩子每天的戶外活動時間，帶領幼兒認真開展各種體育活動，引導不愿意動的幼兒進行互動，參與他們的游戲，和他們一起鍛煉身體，合理的制定每周的體育活動，使孩子的身體在這學期有所提高。
3、創設良好的學習環境，在教學活動中，我對每節課都做充分的準備，有時也在課前布置一些和主題活動有關的內容和圖片，也提前讓孩子帶一些圖片，讓孩子參與制作主題墻，如：秋天的落葉，冬天的雪花。在環境中學習，通過與環境，圖片各種材料的互動，使幼兒得到知識和發展。
在業務學習方面，作為新崗教師，半年來我一直在學習，努力把學校里學到的知識與實際教學相結合，也通過聽其他老師的課，活動，不斷的充實自己，分析自己，正視自己，不斷的提高自己的教學素質和修養。不斷的提高自己的專業知識水平，我也主動請其他老師來聽我的課，積極聽取老師給我的意見和建議。在聽課和園里組織的學習中，得到了很多的啟示，學中干，干中學，使自己的業務水平有所提高。
在家長工作中，我和家長相處的很愉快。作為新崗教師，我對孩子的了解不是很充分，所以我利用有效時間多和家長溝通，多了解幼兒的情況，也同時把幼兒在園的情況及時和家長反映，受到了家長的歡迎，也得到了家長的表揚。在班級的活動中，家長也給予了我大力的支持。使幼兒家長和老師共同關注幼兒的成長。
存在不足的'方面，在以后的教學中，對幼兒的組織里和課堂的掌控力上還需要提高。在工作中還有許多要學習的，還要不時向有經驗的老師請教，不斷的提高自己的專業知識和專業技能，更加嚴格的要求自己，完善自己，更好的和家長幼兒溝通，和幼兒一起成長。
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”在以后的工作中，我一定會更加努力，會更加的愛每一個孩子，做孩子的好老師，更是好朋友。
【教師的個人總結】相關文章：
教師個人總結05-09
教師的個人總結06-28
教師個人總結06-14
教師的個人總結07-05
教師個人總結[精選]07-09
個人教師總結03-31
師德總結教師個人總結06-28
教師個人師德個人總結01-27
最新教師考核表個人總結 教師考核表個人總結教師個人總結11-25
教師個人培訓總結10-25