現在位置：范文先生網>心得體會>微課培訓心得體會

微課培訓心得體會

時間：2025-01-11 07:02:54 心得體會我要投稿

微課培訓心得體會匯總(6篇)

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的微課培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

微課培訓心得體會匯總(6篇)

微課培訓心得體會1

　　4月底，我有幸去華南師范大學參加了微課培訓，首先，我想感謝學校給了我這個學習和進步的機會。其次，我就參加培訓后的一些感想與大家分享。首先由焦建利教授給我們分析了微課的現狀、問題與趨勢。他說到：這是一個“人人為師，人人為學”的時代。這讓我明白：今天，我們任何人，只要愿意，我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設計制作與發展趨勢，當天下午我們還去了天容中學聽了一節微課講授課，課后，我市教師和做課老師針對“該如何上好微課”進行了深入探討，之后我們具體學習了如何制作微課。通過這次培訓，讓我有很大的收獲：

　　一、微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。

　　二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環節上的完整性。微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。

　　三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是容易操作的，如：平時聽數學老師說，數學中的除法那一部分知識特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

　　四、之前總覺得微課在我們這個技術相對落后、孩子自學能力較弱的環境下根本就是天方夜譚，但在天榮中學聽完方瑩老師的課后我有了一點點轉變，當時我們心里都有著一個共同的疑惑，孩子課堂上在老師的'眼皮底下都不認真學習，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學習嗎？在與王瑩老師的交流中，一位老師問出了大家的`心聲。而方瑩老師平時也是把視頻做好后，讓孩子利用微機課或者是自習課去觀看，這樣大部分人都在學習，避免孩子偷懶的情況。所以，對于我們小學而言，小學生的自制力和學習主動性本來就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機課和自習課讓孩子去觀看微課。其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環節設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是難的，也是我學習之后一直思考的問題。

　　在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。

微課培訓心得體會2

　　20xx年北辰區初中英語微課正式啟動，很榮幸我成為了其中一員。在微課啟動教研時，我們進行了一次培訓，通過這次培訓，我感受到微課程不僅是學生學習的一種新型方式，更是一種促進自己成長的新模式，看到老師們制作的精美炫酷的微課，自己也非常的心動，想要嘗試下。于是我制作了七下Module3一般將來時begoingto語法微課。通過制作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結，在不知不覺中成長。對一個知識點精要的講解、多媒體的呈現方式、五分鐘的學習享受，可以讓更多的學生愛上學習。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化、顯性化、形象化、傳媒化。

　　從微課制作方法上，從一開始的微課制作初學者發展到可以用大C軟件錄制視頻，利用Focusky進行課件的制作。對教師使用軟件的技巧要求很高，需要自己熟練掌握各種音視頻軟件的使用方法。

　　從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術應用水平，更重要的是制作微課也是教師專業成長和經驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的.過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。在制作微課過程中，老師們提出很多寶貴的建議。微課程便于傳播，教師間可以相互學習好的經驗方法。優秀教師有許多好的經驗，過去沒有恰當的辦法總結、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，教師通過微課固化經驗、傳播方法，從而實現優勢互補，資源共享，共同成長。在此過程中，教師通過反思與學習，逐步發現自己的教學漏洞，及時進行查漏補缺，提高教學質量。

　　從課堂操作方面，是將來學校教育發展的趨勢，學生們通過觀看微課來學習初中英語語法，微課的應用彌補了農村學生家長素質低，不能很好輔導自己孩子的空缺，學生在家中也可以運用網絡很好的鞏固學習，對學習中的共性問題及一些難點，盲點進行針對性點撥和指導，從而保證自己教學的課堂教學質量。

　　從學生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現，學生不懂可以反復播放，針對性的深入學習，利于學生落實重難點知識。避免了往日課堂學習之后學生似懂非懂的問題。

　　我目前也只是處于微課制作的初步階段，技術還很不成熟，但是通過參加微課項目，是自我提升，自我發展的寶貴經歷，通過與微課項目組老師們的溝通交流，自身也有一定的提高，感謝英語微課的團隊，讓我有了努力的方向，希望今后會有更多優秀的作品，為北辰初中英語教師團隊貢獻自己的一份力量。

微課培訓心得體會3

　　微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘以內就一個知識點進行針對性講解的一段視音頻。這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。相較于傳統視頻課的資源封閉，資源枯竭，難以修改，教師為主。顯然微課有著自身的有點，例如易搜索，易傳播，應用范圍廣等。同時微課的.'錄制對象，學習對象可以是任何人。微課的選題是微課制作為關鍵的一環，良好的選題可以達到事半功倍的效果。當然不好的選題同樣使得微課變得平凡甚至平庸，淡然無味。

　　微課作為一種媒體，內容的設計既要適合使用多媒體的特性，對于不適合使用多媒體表達的內容，制作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或者直接用生動的語言營造一個適合場景的教學效果會更佳。同時也會使整個教學過程變得平淡無奇。令學習者失去學習的渴望和動力。因此微課選題要適合使用多媒體來進行表達，適合加入豐富的圖形，圖像，多彩的動畫和有趣的視頻。

微課培訓心得體會4

　　本學期，我參加了學校組織的微課制作培訓，受益匪淺。各位指導老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的'心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談談微課制作培訓的學習體會：

　　“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。

　　首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環節，是教學中的難點突破，課后的習題講解。微課的作用是解惑，而不應該是授業。我選的是《倉央嘉措情詩?見與不見》的賞析，確定了主題后就要搜集材料了。

　　接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環節也要詳細，條理要清析。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創新，真正起到解惑的'作用。

　　下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領的作用，要體現出一定的現代教育技術，展現出新時代教師的科技水平。因農村學生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。

　　之后一個環節是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉化格式處理文件可以用“格式工廠”，之后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。

　　剛接觸微課的時候，我也想當然的以為微課就是一段短小的教學片斷。通過近一段時間的學習與實踐，我覺得微課不是“瞎子摸象”，只看到局部，而應當是“麻雀雖小，五臟俱全”。要想錄制一個微課，首先應該構建整節課的重點知識框架。抓出學生難理解難掌握的地方，把這個難點的解決方法，制作成微課供學生學習使用。這里沒有廢話，直擊問題的要害，切實幫助學生解決學習中的難點問題。小這個特征是微課必備特征，小就容易接受，就使問題集中，就提高學生的注意力學生而不宜疲勞。微課制做的方式有多種多樣，可以是PPT，可以用手機錄象，也可以用各種錄屏軟件錄制。微課的生命力在于創意，微課要突出“微”，以“微”見長，其長度一般不要超過10分鐘。

　　總之，微課是新時代的產物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創造性的運用到我們的日常教學工作中去。

微課培訓心得體會5

　　我有幸去市電教館參加了微課制作培訓。首先，我想感謝學校給了我這個學習和進步的機會。其次，我就參加培訓后的一些感想與大家分享。

　　第一天的學習任務是聽講座，由文清實驗小學的曾校長給我們分析了微課的現狀、問題與趨勢。她說到：這是一個“人人為師，人人為學”的時代。這讓我明白：今天，我們任何人，只要愿意，我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。第二天由黃金中學的`劉小東老師向我們講授了如何用手機制作微課，當天下午學員分小組用手機錄制微課，之后大家一起分享各小組的作品。第三天劉小東老師教我們如何用喀秋莎錄屏軟件錄制和編輯微課，然后再分小組用喀秋莎軟件錄制和編輯微課。

　　通過這次培訓，讓我有很大的收獲：

　　一、我知道了，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業題、考試真題、模擬題的一種微視頻。

　　這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。

　　二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環節上的完整性。

　　微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。

　　三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。

　　如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是容易操作的，課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

　　其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環節設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是難的，也是我學習之后一直思考的問題。微課是新時代的產物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創造性的運用到我們的日常教學工作中去。在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。

微課培訓心得體會6

　　我有幸聆聽了由龐老師為我們帶來的《如何錄制一堂完整的好課》，使我對錄播課的制作有了進一步的了解，并深入認識通過微課，教師可以把自己教學經驗的精華部分簡潔快速的傳授給學生。

　　培訓初始，龐老師為我們播放了一堂由她執教的名為《花團錦簇——紙花制作》的完整錄播課。整堂課思路清晰，層層遞進，重難點突出。

　　接著解析了一堂錄播課的.構架：分為ppt講解和微視頻示范兩大部分。而ppt講解又可細分為導入、內容講解、重難點小結幾部分，也可以添加拓展環節。

　　隨后，就各個分支展開詳細闡述。

　　首先，選定課題、分析重難點后，構思寫稿。然后，根據講稿廣泛收搜素材，制作ppt。可以有課件素材、圖片素材、音視頻素材等等。其次，錄制音頻。隨后錄制示范視頻。之后進行ppt視頻錄制。龐老師特別強調在錄制示范視頻時要注意：“穩、正”，屏幕中無雜物，頭不要進入屏幕。

　　在今天的微課培訓中，龐老師向我們推薦并詳細講解了視頻制作軟件的使用方法，分別是“EV錄屏”和“會聲會影”。我要學會正確使用它，并創造性的運用到我的日常教學工作中去。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。微課作為新時代的產物，身為青年教師的我，在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。

【微課培訓心得體會】相關文章：