《父母課堂》心得體會
當我們有一些感想時，好好地寫一份心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的《父母課堂》心得體會，歡迎大家分享。
《父母課堂》心得體會1
如果說我是《父母課堂》的忠實讀者，那么我家小嘉可以說是特級鐵桿粉絲了，每次老師將雜志發到他的手中帶回來，我只能等他看完了才能看。
我的性格屬于急性子單位里也很忙每天回來的很晚累的我就想睡覺可小順超級調皮經常犯錯不聽話我會壓不住火沖孩子發脾氣，有的時候孩子想解釋我總覺得他是在找借口更是生氣我就會動手打他，家里是大人吼孩子哭好不熱鬧。時間久了孩子也不愿意和我溝通越這樣我們兩個吵得越厲害后來直接就是只要他犯錯我就會動手打他，并且是越打越想打。我們吵架時像是陌生人一樣彼此傷害我會辱罵他，兒子也會用恨恨的那種眼神看我我打他的時候他也會反擊我，他看的我心里發冷覺得這不是一個小孩子該有的眼神。更可怕的是我發現小順自己的脾氣是越來越大，只要不順他意他就會大發脾氣亂扔東西。
當我發現的時候我真的很害怕他才是一個一年級的小學生脾氣這么大以后怎么辦，我很自責也很難過我不知道應該怎么辦應該怎么去改正我的這個錯誤怎樣去彌補這一切，讓孩子回歸應有的那份純真。在我舉手無措的時候我想起了《父母課堂》這個好朋友好老師，我決定通過《父母課堂》來幫助我和兒子!有一天我開玩笑說小順你能看得懂嗎，湊什么熱鬧，這是父母課堂不是孩子課堂!小順很認真的說怎么看不懂我不認識的字可以問你啊，再說里面講的都是我們孩子的事情啊我很喜歡。
接著他的這句話我說：那好我們約定以后每次發了《父母課堂》我們會一起看。這樣每次看的時候我會通過一些案例來教育他同時他不認識的字我也會講給他聽一舉兩得。讀的過程中小順也會“教育”我，讓我向書中的人物學習我也會虛心的受教，并在以后的教育孩子的過程中注意。我和兒子也會就書中的一些案例進行討論，并把自己假設為當事人如果這個人是我我會怎么做，我應該怎么處理類似的事情。
現在遇到事情我會和孩子坐在一起好好地商量討論不再是用命令式的'語氣去訓斥他，當他犯錯誤的時候我會給他解釋的機會并和他一起分析這件事他為什么不對錯在那里應該如何改正。兒子有事情也愿意和我溝通。慢慢的一學期過去了我和兒子都發現了彼此身上的變化，我也從內心深處覺得很開心。有一天我和兒子躺著床上兒子突然對我說媽媽我愛你，你以前老是對我發脾氣我很難過你還老是打我，有的時候我是故意發脾氣的，但你現在不了你不打我了你愿意聽我說話和我做朋友我愛現在的媽媽。
我當時眼淚瞬時就止不住的掉下來，我的淚里有感動也有對孩子的愧疚，誰說孩子什么都不懂，其實他們內心什么都明白，我們一直以來總是從大人的角度去思考事情總認為我們是為了他好孩子就應該聽大人的，我們給了他們物質上的滿足卻忽略了孩子的精神需要，孩子也是需要尊重的，小順故意和我作對，不是單純的不聽話行為，只是我不夠理解他沒有足夠的尊重他。當我把他當做一個大人來看待來和他溝通，隔在我和他之間的那座冰山就融化了剩下就只有我們對彼此慢慢的愛了!
我很感謝《父母課堂》發自內心的感謝，它不僅僅是我教育孩子的法寶秘器，也是我和孩子之間溝通的橋梁，我和小順都愛你!
《父母課堂》心得體會2
近年來，隨著社會的發展和家庭教育的重視，越來越多的家長開始關注和學習如何做好父母。為了提高家長的育兒能力，許多地方開設了好父母課堂，我也有幸參加了其中的一次培訓班，通過學習和交流，我收獲了許多關于育兒的寶貴經驗和心靈的觸動。在這篇文章中，我將分享我對好父母課堂的心得體會。
首先，好父母課堂為我提供了一個學習的平臺。作為一個家長，我常常感到無處發泄內心的困惑和焦慮。但在好父母課堂上，我有機會和其他家長交流，聽取他們的意見和建議。此外，好父母課堂還請來了專業的育兒專家，借助多年的經驗和科學的理論，他們為我們講解了許多關于育兒的知識和技巧。
其次，好父母課堂給我提供了一個反思自己的機會。在生活中，我們常常被瑣碎的事情所困擾，忽略了對自己的反思和成長。然而，在好父母課堂上，我可以撥出時間，深入思考和反思自己在教育孩子方面的不足之處。我發現，很多經典的育兒問題在我身上都存在，例如缺乏耐心、缺乏與孩子的溝通等。好父母課堂讓我重新審視自己的行為，并找到了改進的方向。
再次，好父母課堂讓我意識到了父母的角色和責任。在之前，我認為作為父母，只需要滿足孩子的物質需求即可。然而，在好父母課堂中，我明白了作為父母的責任遠不止于此。我們需要給予孩子足夠的關愛和支持，引導他們形成正確的`價值觀和人生觀。我們要成為孩子的朋友，關注他們的成長和發展，教會他們應對困難和挫折的方法。這種角色和責任的轉變讓我深感育兒不易，也更加珍惜和重視與孩子的相處時間。
最后，好父母課堂讓我明白了父母關系對孩子成長的重要性。在家庭中，和睦的夫妻關系是孩子健康成長的基石。好父母課堂向我們強調了夫妻之間的溝通和理解，引導我們建立健康的家庭氛圍。通過課堂上的互動和討論，我認識到情感的溝通和包容是夫妻關系的關鍵，只有夫妻之間的和諧關系，才能為孩子提供一個穩定和幸福的成長環境。
總之，好父母課堂給予了我許多關于育兒的啟示和幫助。通過學習和反思，我明白了作為父母的重要性和責任。我也逐漸意識到了夫妻關系對孩子成長的影響。好父母課堂讓我真正意識到育兒的艱辛和重要性，同時也讓我更加明白了如何做一個好父母。我相信通過不斷學習和努力，我能成為一名讓孩子驕傲的好父母。
《父母課堂》心得體會3
作為老師，我覺得還是有點小成績的;作為父親，我覺得教育孩子讀四年級前還是比較成功的。可是，孩子一上四年級，開學不久，我發現孩子有點不對勁，很多時候都不聽了，覺得很叛逆，有時感覺好像跟我對著干，真不知如何是好。
一天，孩子拿回一本《父母課堂》雜志，回來就忙著看，我說:“把作業完成再說!”孩子轉過身，繼續看，好像不屑似的，我心里不是滋味，就上前搶過來，大聲說:“給我作業做完再說!”孩子馬上眼淚流出來，抹去眼角淚水說:“你看，你們家長什么都只憑自己的，不想一想我們孩子的感受。你看看《父母課堂》上說的，要尊重孩子，要平等相處，你怎么做的?”聽了孩子的話語，我頓時不知話語，感到有點慚愧。馬上安慰孩子，責備自己，感到自己有時真的作為家長有點武斷。
從那以后，一有空，我也和孩子一起讀一讀《父母課堂》，發現里面不僅介紹了許多專家名人教育孩子的方法和育人理念，還通過許多老師、家長在孩子教育過程中的鮮活的事例，指導我們家長該怎樣教育孩子。不久，我也愛上了《父母課堂》，經常把它拿來讀一讀，有時還和孩子一起分享其中故事，與孩子談心、交流，說說自己的`最近想法，參與家務中來，發表自己和見解，一起參加一些有趣活動，經常夸他一兩句，對一些不良習慣讓他自己評一評，自我改正……漸漸地我發現我們父子感情更深了，孩子也更套近我了，愿與我交流許多想法，自己教育孩子起來也覺得沒有那么麻煩了，孩子的許多“問題”好像也解決了，最近也進步了許多，我也感到高興。
因此，我要說《父母課堂》是一本教育孩子的好書，也是一本家長成長的好書。
《父母課堂》心得體會4
地理案例教學反對傳統地理教學一味講求系統傳授知識，面面俱到地講授各種領域的完整知識，事無巨細都要求學生學習、記憶等做法，提倡敢于大膽進行"缺漏"教學，讓學生學習最基本的，有可能一輩子都能記得住的地理知識。今天，科技發展如此迅速，信息量和知識量增長迅速，想要什么都教，無異于從事一項毫無希望可以取勝的競賽運動。這種學習能力的培養，能使學生在這些知識的基礎上自己摸索前進，學習類似地理的知識，這種學習的方法將會使學生終生受益。
案例教學雖然在培養學生地理學習興趣和學習能力上有著突出的優點，但在教學開展中仍然存在著一些有待思考的問題，這主要體現在：
1、案例教學對教師以及學生的素質要求較高。案例教學應以教師為主導，學生為主體，起到教學相長的作用。教師是整個教學的主導者，掌握著教學進程，引導學生思考、組織討論，進行總結歸納。如果把握不好，就可能出現失控，使課堂處于“放羊”狀態；又或是案例題目與學生實際不切合，出現“冷場”。而學生的配合，也因不同年齡層次和知識層次而異。相對而言，在初一、初二開展討論比在高中開展要容易，在高層次的班級或學校開展比在低層次班級或學校容易開展，氣氛較活躍。
2、案例教學的`效率有時較低。案例教學以學生的積極參與為前提，以教師的有效組織為保證，以精選出來的能說明一些問題的案例為材料，而要做到這些方面的有機結合起來往往比較困難。特別是案例的選取和問題的設置，需要耗用教師大量精力，的有時會產生耗費時間較多而收效甚微的結果。因此，不適合也不可能在所有新課中應用。有時為了提高時效，可選用課本中的案例。
3、案例敘述的是某一事件，案例與案例之間在事件的敘述上常常是不連續的，沒有什么嚴整的結構，這樣，學生所獲得的知識、技能等，也就難以匯總進一個整體框架中。因此，教師在案例教學中應注意基本知識、概念、規律的總結和歸納。
但不管怎樣，案例教學在地理新課程教學中占據著非常重要的地位。作為一個中學地理教師，必須要深入研究案例教學的實施步驟及技巧，努力提高自己的
《父母課堂》心得體會5
翻著本期《父母課堂》的首頁，一篇溫馨的小詩歌“春天，在媽媽背上”是我對《父母課堂》這本書的感覺。每期看書都會在不知不覺中，有種莫名的力量和精神引導著我去正確的看待孩子們的問題和家長們的問題，這種力量是溫暖的，這種精神是可靠的。我是一位媽媽，這本書像一位學者一樣引導我去感悟人生，用正確的思維去客觀的看待問題，我真的很想像這段詩歌上描寫那樣，媽媽給孩子帶來春天的感覺，是在輕輕柔柔中，是在不知不覺中，讓我的孩子成長在溫暖的、安全的、自由的環境中。
孩子因為家庭環境、父母工作性質、自身性格的關系有著不同的成長經歷。在這個過程中，我作為家長對她的關注自然而然應當是最多的，但是我沒有那么盡職的做到，只是在工作之余去用盡可能多的時間彌補。但是在這段時間對于我和孩子來說總是不夠用的，為了能把這段有限的寶貴時間有效率的分配好，自己也是想盡辦法的讓孩子跟著自己安排走，但是結果不總是好的，孩子也不是總是開心的，我們不僅身心疲憊而且還沒有達到預期的效果。所以《父母課堂》是我的'引路石，讓我在迷茫的教育中找到方向。
我很喜歡開卷的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開花的時間”。每位當家長都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來的就是嚴格的教育，孩子們在童真的年齡，其實也有自己渴望的愛好，我們當父母的是否有真正去體會到孩子們的需求和特質，有的放矢的去引導他們呢。面對當下的種種特長班、學習輔導班，我們又是否真正的去分析我們的孩子需要這些嗎？作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走的快樂嗎？當孩子們要為自己爭取證明自己價值的機會的時候，我們又是否冷靜客觀的面對？是否定孩子還是讓我們更加接近孩子，我想我是需要反思的。正像那句話：“給每一棵草開花的時間，給每一個人證明自己價值的機會。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個人，那么，我們將會得到多少人生的“蠟蘭”啊！”
我愛我的孩子，所以我要學著用愛去鼓勵幫助我的孩子，不讓我的愛變成一堵墻去壓著她。書中的文章給我以啟發，讓我我深刻感悟到了孩子需要我們溫暖的愛，給予他們時間和空間，讓原本屬于他們真正的寶貴特質顯現出來，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們家中的那棵蠟蘭。
父母課堂讀書心得體會篇一直以來，我覺得自己是教師出身，讀過心理學和教育學的書，也經常涉獵育兒書籍，所以自認為對于孩子的教育能夠應對自如。其實，我遇到了很多棘手的問題。如隨著女兒青春期的到來，她會提出很多奇怪的問題，而且總是問個不停。又如：在這個網絡社會中，如何引導孩子正確對待網絡。再如：對孩子要求總是很嚴格，喜歡訓孩子，因此與女兒經常會起沖突。如此種種，我想找到一個老師來請教，正好女兒拿回了《父母必讀》。
這本由國家關工委領導出任主編的雜志，欄目周全，分類詳細，并且針對性強。
首先，它的開卷很像《讀者》。以一篇具有哲理思考的短文來開卷是再恰當不過的了。打開最近一期的開卷，是畢淑敏的《孝心無價》。曾經在哪里讀過這篇文章，但是這一次讀感覺特別強烈。它根于人的親情和倫理道義，述說為人子應該做的。對父母的孝心是無條件的和必須的，不允許有任何的理由。這樣的文章對于父母和子女的教育都是很到位的。
刊物的每個欄目都能介紹優良的教子經驗，從心理學、教育學以及很細微處，告訴父母教育孩子的過程中要注意的事情。我最近特別關注“親子加油站”中的“走進青春期”，很多困惑在這里得到了答案。我可以冷靜理智的對待孩子的青春期，并且引領女兒順利走入青春期，與她共同經歷特殊時期的一些問題，《父母課堂》教我智慧地幫助女兒處理新鮮事兒、麻煩事。如女兒回來告訴我說：有男生跟她開玩笑說男生女生如何如何，甚至有男生口吐穢語，讓女兒很生氣。我沒有把這件事當做一個道德問題看待，以青春期問題看待更有道理。于是我先安撫女兒，不要理這些男生，這是青春期現象，他們想要明白一些成長期的問題，或者對性別問題懷有興趣，所以才那樣說的。幸好女兒是一個大度的孩子，經常與男生玩耍，有些男孩性格。但是我還是覺得應該與班主任老師溝通一下。班主任老師也覺得奇怪，說真沒發現這些男生會這樣，希望以后保持聯絡。老師也及時了解了事情的經過，告訴那個男同學要正確對待男女同學之間的說話方式。終于，我們的努力得到了效果。
《父母課堂》是每個家長的良師益友，希望家長朋友們一定好好閱讀，我覺得每一篇都是真金美玉，值得學習和借鑒。
另外，我特別喜歡封二的“藝術殿堂”欄目，它刊登的都是著名的經典畫作，很具有審美情趣。“家庭心理健康測試”我也很愛做，結果發現我還是個比較稱職的家長，心里高興極了。
不過呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰當。媽媽與女兒的耳朵戴了耳釘和耳環。按照校規，學生不允許打耳孔的。恐怕這是編者的一個失誤吧。因為小學生一般心都比較仔細，善于發現，正確的引導他們吧，是開啟他們成功殿堂的大門！
《父母課堂》心得體會6
孩子步入小學快一個學期了，回想三個多月的學習生活，做為家長的我和孩子一起緊張著，更確切地說，是比孩子更緊張。時而擔心孩子跟不上老師的教學節奏;時而懷疑她的交往能力;時而又質疑她學習習慣的養成……
常言道：關心則亂。的確如此，每天的緊張情緒使我這個在小學工作了十幾年的”老”教師，一時間竟將所有的教育理論，教育策略拋之腦后。記得那是孩子剛開始學拼音時，聲母、韻母合拼不起來經常發生，比如”b-a”拼出”bo”的音，”p-a”拼成”ba”。數學學習也是這樣，初學數字”2、3、4、5、6、9”的朝向問題，我認為非常容易的事在孩子那里屢屢犯錯誤。于是，一向認為脾氣良好的自己在不經意間竟也學會了”河東獅吼”的武藝。 一天，孩子拿回了《父母課堂》，其中一篇是對教育專家尹建莉老師的專訪，她明確的指出--孩子的學習成績是由父母決定的。
父母對學習中諸多問題的理解和認識決定著孩子的成功與否。尹老師說，如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡;如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡?讓孩子愛上學習，首先要讓孩子對學習感興趣。當孩子覺得學習是一件有意思的事的時候，他便會投入精力，學習就會變得有趣、輕松，沒有那么沉重了。家長可以用玩游戲的方法引導孩子的興趣，即所謂的”寓教于樂”。 一語點醒夢中人，尹老師的話引起了我對孩子教育的深深思索：我對孩子的教育是不是沒有考慮到孩子的節奏?我犯了嚴重的拔苗助長的錯誤。
在以后的時間里，我嘗試著慢下來，對孩子的要求相對降低。跟隨孩子的認知節奏，學習節奏，用一些更感性的方法幫孩子突破學習的難點，激發孩子學習的興趣。
比如：孩子”b”“p”“d”“q”識記發生困難時，我采取做半圓加小棍抽拉的方式加強記憶;當拼讀發生困難時，我將聲母韻母一一做成卡片，讓它們找朋友。這些做法既增強孩子的`記憶，又增加了學習的興趣。 這樣一個階段下來，孩子在學習中找到了樂趣，增強了學習的信心。想來，真的要感謝《父母課堂》，是它使我由偏激回歸了理性，重新認識到遵循孩子心理發展規律，尊重孩子的重要性。在孩子的成長過程中，家長不應該側重于充當指揮者，更重要的應該是陪伴者，建議者和幫助者。家長只是陪伴孩子在人生的路上成長，至于孩子有多大的舞臺，取決于家長給孩子自主能動的空間有多大。
《父母課堂》心得體會7
1、本節課教學方法的典型性
這部分內容不多但原理性強，要求學生對原理的理解要到位，強調在新情景下原理的遷移再現使用能力，要求教師不能僅就教材選取的區域案例深挖知識點，落實以前我們在區域地理教學中強調的“老八股”知識點，而是要利用這些最經典的區域案例來分析理解該條標準涉及的內容。我們通常將以原理應用知識遷移能力的培養作為重點的教學方式稱之為案例教學，這也是我們處理人文地理知識原理的通用教法。其實教材也是通過邊敘邊議的方式來演繹編者對課程標準的詮解，既要求我們著眼于區域案例但又不能拘泥于教材中的案例，要從案例分析過程中提煉出解決問題的一般規律。
2、研讀課標分析教材，重點在于理解區域實現農業可持續發展的方法和途徑
教材先用簡練的文字闡述了任一區域進行農業布局體現可持續發展觀點方法和過程通常是先進行該區農業區位因素的調查，分析優勢農業和特色農業部門，確定農業發展方向，再根據區內自然環境的差異進行農業部門的調整和布局，因地制宜地開展符合區內特定環境的生態農業生產方式，達到可持續發展的目的。這樣的綜述可以說是本節教材的點精之筆，既能從總體上介紹本節編排思路，有起了詮釋課程標準的作用。接著教材從氣候條件、地形土壤條件、社會經濟條件三個方面來闡述東北區自然條件，目的是在分析的過程中讓同學們了解東北區農業發展優勢，進一步找到東北區農業特色（一是后備土地資源豐富，二是發展綠色農業的`潛力大）。這樣的安排要注意和必修二農業區位因素的分析區別開來，不能僅僅在此復習鞏固東北區的自然地理環境中各種要素情況。緊接著教材安排了一個活動，通過組織學生活動來分析其他區域的特色農業發展的區位因素來呼應教材的內容。再了解基本地理環境的前提下，教材對東北區的農業布局從三個方面進行了介紹，以深化對課程標準中進行農業布局必須進行區內差異的分析了解，然后又通過一個活動來印證不同農業部門在不同自然條件下的布局特點，強調了進行農業區劃的前提必須根據區內環境差異合理布局和調整。
3、創新教法，重點在于關注學生對原理的理解和方法的掌握
案例教學的成功與否在于學生能否把握案例材料中的線索并進一步應用原理進行解釋，所以任課教師要注意在課堂上先對原理進行講解并拓展其豐富的內涵，再通過案例的分析來幫助學生了解掌握分析原理的一般規律和方法。
在本節內容的教授過程中，教師可以嘗試將教材中每一部分“活動”內容調前進行，并讓學生對“活動”內容和目的進行分析，例如P68頁活動“搜集相關資料，分析下列地區（任選一兩個）發展特色農業的地理條件。”老師可以嘗試讓學生分析“珠江三角洲大力發展出口創匯農業”這個例子，分析得出答案之前請學生思考搜集什么相關資料來說明這個問題，引導學生得出需要搜集珠江三角洲地區行政圖、地形圖和氣候圖的結論。結合東北區地理條件分析的思路，說明分析的目的是清晰明確東北區農業的優勢。
接著將東北區空白圖展示給學生看，提問：“通過以上分析是否可以將東北區優勢農業部門布局在合理的地區。”學生會發現老師給的條件不足，希望教師將地形和水熱情況展示出來，進而說明農業布局因地制宜的原則。做P70頁“活動”，進一步了解農業布局的區域差異和在農業區位改變的過程中科學技術的重要作用。歸納農業生產布局的原則是因地制宜確定區域農業發展方向。
4、配合練習，重點在于鞏固原理的掌握和使用
課堂講解后，配合相關練習可以鞏固學生對原理的掌握和使用，為了使學生更好地掌握和理解課標要求知識點。
《父母課堂》心得體會8
父母課堂是指為了幫助父母更好地教育孩子而設立的培訓課程，旨在提供給父母們一些教育理念、方法和技巧。作為現代社會中繁忙工作和生活壓力的父母們，我們經常會忽略了解和學習如何與孩子建立良好的關系，如何更好地理解他們的成長需求。父母課堂的設立填補了這一空白，幫助父母們提升了育兒能力，創造了一個更加和諧的家庭環境。
參加父母課堂讓我收獲頗多。首先，我學到了教育的重要性。課堂中，我們了解到家庭教育在孩子成長過程中的巨大影響，并學習到了如何和孩子建立良好的溝通和互動模式。其次，我收獲了一些實用的育兒知識和技巧。比如，課堂中老師教授了一些更加積極的教育方法，如激勵、獎勵和給予孩子適當的`自主權。這些方法不僅僅改變了我對待孩子的態度，也提高了孩子的情商和自主意識。最重要的是，參加父母課堂還帶來了與其他家長交流的機會。我們可以互相分享育兒經驗，互相支持和鼓勵。
父母課堂給我家庭生活帶來了積極的影響。首先，我和孩子之間的關系更加緊密了。通過學習到的溝通技巧，我更加能夠理解和傾聽孩子的需求，并給予他們更多的關愛和理解。這使得我們的關系更加和諧。其次，我也在父母課堂中學會了如何處理和解決家庭問題。課堂中，老師們以生動的案例和解決方案幫助我們學習了家庭沖突解決的方法，讓我在面對家庭矛盾時更加冷靜和理性。最重要的是，父母課堂也為我們家庭提供了一個共同學習的平臺。我們全家一起參加課程，一起分享和討論所學到的知識，增加了家庭成員之間的交流和互動。
父母課堂不僅對于父母自身有影響，也對孩子的成長起到了積極的推動作用。在課堂中，我們學到了如何給予孩子更多的自主空間，如何培養他們的自我認知和解決問題的能力。這些知識和技巧不僅幫助孩子們更好地適應了學校和社會環境，也促進了他們的個人成長和發展。此外，課堂還教授了一些培養孩子積極心態和適應壓力的方法，增強了他們的心理抗壓能力。
通過參加父母課堂，我收獲了教育的重要性以及一些實用的育兒知識和技巧。父母課堂改善了我家庭生活的品質，提升了父母與孩子之間的關系。同時，課堂還對孩子的成長起到了積極的推動作用。希望未來更多的父母能夠重視家庭教育，積極參加父母課堂，提高自己的育兒能力，為孩子創造更好的成長環境。
《父母課堂》心得體會9
初讀《父母課堂》是我一次在單位值班的時候。孩子其實早就把書帶回家，并非常誠懇地告訴我，媽媽你一定要好好地看啊。可是自己總是工作太忙，家務太多，并未靜下心來認真的閱讀。在單位值班能安靜地讓人完全放下平日里的一些心事，靜下心來翻看起這本書來。誰知這一看，讓以前總是難挨的時間竟如流水般在不知不覺中過去了，我完全被這本書吸引了。
書中有教育大家對教育的科學引導與忠告，有老師和家長在孩子教育過程中的鮮活的事例，自己在閱讀的同時不禁對照自身對孩子的教育，思考在教育上是否存在著不足與問題，是否與專家的觀念不謀而合，我們平時對孩子的教育是否適合孩子自身的特點，會對她們產生什么樣的影響。
最喜歡書中“父母忌語”和“孩子心聲”這兩個版塊。雖說篇幅不大，但正如書中所說，“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。父母對孩子心靈的`保護要從自己的一言一行開始”。可能自己的一句習慣語，卻讓孩子的心靈蒙上一層揮之不去的陰影。也正如書中所說，“教育孩子的前提是理解孩子，要理解孩子就要走進孩子的心里”。怎樣走進孩子的心里呢？那就是要學會傾聽孩子的心聲。太多的時候，我們以父母自居，對孩子嚴加指責，忘記了孩子再小也有自己的尊嚴；太多的時候，我們以成人的標準，要求孩子這樣那樣，卻忘了孩子就是孩子，他們的心智還沒有達到成人的標準。因此，身為父母要從自己的一言一行開始，與孩子平等溝通，理解他們、信任他們，相信每一個孩子從心底里都想成為一個好孩子。
這是我讀第一本《父母課堂》的一些心得，其實思考的遠不止這些。我想以后我會期待著孩子從學校帶回來每一期新的父母課堂，我想我會與這本書成為朋友，從那里學到更多的有益的教育方法，讓我們的孩子更加健康快樂的成長。
《父母課堂》心得體會10
上周六我去中心小學聽了牛平老師一堂“家長課堂”課——“賞識教育新天地”。牛平老師一開言就對家長們說：“家長朋友們，為了給孩子一個幸福的未來，請走進‘賞識教育新天地’家長課堂吧，在這里，你的觀念會得到更新，您的心態會回歸于平和，你會得到一把打開孩子心靈的鑰匙，您會成為孩子人生路上的一盞明燈??”。
我一邊聽著便不住地點頭。回想我做過家長的時候，孩子有時問我這道題是怎么做的，當時我是做班主任工作，班級50多名學生哪有時間給自家孩子輔導呀，就臭嚼亂罵一頓，“你上課都干什么了，走神了是不?就這樣小簡單的題都不會，我不能給你講，你自己去想去做去，滾??”當時，母女倆人各自都氣得夠嗆，孩子臨身就哭啼啼地走了。
雖然兩個女兒都進入了大學校門，可我總感覺在孩子身上輔導有時不夠耐心、溫和，平時在她們背后還多次地偷偷掉過眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會兩遍，直至會了為止，在1976年那一年，在小學我曾教的那個班級初升高的時候就有7人升入重點高中，當時，一個學校升六、七個那就是很不錯的學校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個最理想的院校。
我聽牛平老師的講座，確實受益匪淺。認識到自己在輔導孩子方面或其他方面的不足，深深地體會到：校園是學生成長的搖籃，家庭是維系成長的后盾。家長教育是聯系兩者的紐帶，家長課堂是為家長提供正確信息的平臺。
孩子是第一次進入校園的門檻，家長對孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性，內涵的豐富生動。教育包括學校教育、家庭教育、社會教育。家長不能認為將孩子送入學校即送入了保險箱，認為教育只是老師的事情單純依賴學校教育。老師是學生成長的引領者，而家長是孩子人生旅程的護航者，家長應與學校積極配合，相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學習、行為習慣、心理狀態等，并抓住時機，適時教育好子女。通過家長課堂的學習，使我們進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。
希望“家長課堂”應及時召開，經常性，持久性，使家長與老師溝通、
交流，家長做表帥，為孩子樹立榜樣，正確引導孩子。讓天下所有的孩子們在人生的旅途中能夠更健康、更快樂地成長!家校共育父母課堂心得體會篇17
現在的家長對于孩子的.成長和教育沒有不重視的，無論從哪方面都想給孩子最好的，自己的孩子不能輸在起跑線上，也不要輸給別的孩子，我作為一個母親，自然也不例外。
但是隨著孩子的長大，他慢慢的有了自己的想法，也開始慢慢變的不怎么聽話。而自己的耐心好像也一點點被磨沒有了，再沒有了那好心情，好心態。也許是自己的期望太高了吧，對于孩子的好多行為開始不滿，開始失望，于是我生氣，我咆哮，我氣急敗壞。
那天，兒子從學校帶回來一本《父母課堂》，囑咐我一定要認真看，我也很聽話的認真讀了每一篇文章，每篇文章都非常好，尤其是其中有一篇《教育孩子，心態要平》，讀完后，有醍醐灌頂的感覺。我前面種種的不滿和氣急敗壞，也許問題就在心態上。
培養孩子首先應該有一個目的，我個人認為，這個目的就是讓孩子生活得比我們還要幸福，趙文忠老師的這句話說的非常好，難道他不是那個自己最愛的寶貝嗎?難道最大的希望不是他能幸福嗎?在你著急、焦慮的時候，請耐心，再耐心，因為教育孩子就是陪伴、等待他(她)的成長。成長是一個過程，拔苗助長是不可能有收獲的，需要的是陽光的照射，雨露的滋潤，不是一次，是一直一直，而我們就是陽光，就是雨露，應該讓這些一直伴隨他的長大，慢慢的等待他給予你的驚喜。
我們是在牽一只蝸牛散步，蝸牛是在帶我們欣賞風景，不要急躁，不要追趕，就這樣陪著他吧,就用這樣淡定的、平和的心態，陪著他幸福的成長!
非常感謝《父母課堂》，讓我認識到這些，也讓我從一個急躁的母親變的淡定平和，而兒子卻在這種平和快樂的日子里，一天天進步著!
《父母課堂》心得體會11
香市小學很重視家長學校的建設工作，每學期都會舉辦幾次家庭教育講座，聘請名師圍繞親子關系和家庭教育的問題對家長進行講解和輔導，拉近了家長和學校之間的距離，使得親子關系更加融洽。特別是免費給家長提供《父母課堂》等小孩教育方面的書籍，我們家長通過一段時間閱讀《父母課堂》后，學到了很多教育孩子方面的方法，在怎樣教育孩子起到不小的作用，受益匪淺。說實在的，一開始閱讀《父母課堂》時，我并不重視，沒有認真的閱讀，認
為只是一本雜心而已。但通過一段時間閱讀后，逐漸喜歡上了這本書。通對這本書的閱讀，我發現在教育孩子方面有居然很多不足之處，受這本書的影響，讓我逐步改變了許多影響孩子發展的思想及行為習慣，找到了很多解決家庭教育問題的方法。書中的很多文章和事例與我們現實生活中相很相似，既有父母忌語、孩子心聲，也有教子良方和一些優秀家長的經驗之談。
我們孩子這一代，大部分都是獨生子女，家長都把的孩子當作寶貝，希望孩子成績優秀，德智體全面發展，望子成龍，望女成鳳，都希望在各方面都要
超過別家的孩子，也許一方面是為了孩子將來的發展，另外一方面，也許是我們做家長的有時拿孩子做攀比的所謂的“虛榮心”。但是，我們有沒有想過站在孩子的立場去考慮很多問題呢？孩子需要什么？在想什么？希望父母怎么做？自從閱讀了《父母課堂》后，我才真實感受到了孩子的需求，教育孩子也要與時俱進，不能用上世紀70年代我們做小孩子的時候我父母教育我的那一套經驗來教育我的小孩，畢竟已經過時了，而應該從以下幾方面去教育和培養我們的小孩：
一、站在孩子的立場，平等與孩子溝通和交流，學會與孩子做朋友。
二、以身作則，做好孩子的榜樣，要想讓孩子做到的，我們做家長的自己要先做到。比如在看電視、玩電腦和打牌的時候我們家長要注意影響，要適度的控制。在孩子
做作業和看書時，我們做家長的盡量陪在孩子的旁邊，看看書報等，營造家庭共同學習的氛圍。
三、家庭要和睦團結，不要把工作上的事情帶到家里來，父母不要在孩子面前進行爭執，在家里盡量營造一個和協的家庭氛圍。
四、提高孩子的學習興趣，養成自覺學習的習慣。讓孩子主動做作業，做完作業后讓孩子學會自己檢查。
五、增加與孩子的互動，在有空的情況下，盡量多陪孩子，做做游戲或多參加戶外活動等孩子喜歡的活動。
六、培養孩子自理能力和愛勞動的習慣，學會去關心別人，學會做事做人，學會尊老愛幼，把孩子培養成一個能獨立、有自信、有責任感和有愛心的人。作為家長，由于沒有教育小孩驗，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決，讓我很困惑，讀了《父母課堂》后，使我學到了很多教育小孩的'技巧，如讓我學會了要教好孩子，就必須走進孩子的心靈，要去尊重、信任和理解孩子等等。俗話說，只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。孩子的好壞在于家庭，一個幸福的家庭才能教育出好的孩子。不是我們的孩子教不好，而是我們做父母的要懂得孩子，要知道怎樣去教育孩子，要細心觀察孩子的言行，多與孩子溝通，了解孩子的思想活動，學會與孩子做朋友，給孩子的健康、快樂成長營造一個良好的環境。
以上就是我閱讀《父母課堂》的心得，很感謝香市學給我們學習的機會，祝愿香市小學家長學校越辦越好。我深信，在學校和家長的共同努力下，我們的孩子一定會健康、快樂地成長，一定會在德智體方面全面發展，將來一定會成為對國家、對社會有用的人。
《父母課堂》心得體會12
網絡時代對于報紙雜志一類平面媒體的興趣可以說大大降低了。如果不是女兒在國慶中秋長假前就一直嚷嚷著要家長完成寫《讀后感》這一艱巨的任務，可能我的“寶貴時間”又將在浩淼的網絡海洋中消耗殆盡。為了顯示家長的為人師表，交出一篇合格的家長作業，漫漫長假，稍有空閑便認真翻閱這本20xx年9月期的《父母課堂》。說實話，一開始是信手翻翻，打算隨便找一篇文章，寫上幾百字的文章應付應付就算了。但是，翻了一會后，感覺自己已經被雜志所刊載的每一篇文章深深吸引：既有傳授孩子教育方法的柴潔心訪談，又有講述名人李嘉誠教子成功的案例，還有親子加油站、家校頻道、教子良方、父母忌語、孩子心聲等近20個欄目，可以說簡直就是一本架起孩子、學校和家長學習教育的百科全書。細細品味，其樂無窮，受益匪淺!
開卷欄目通過一個發人深思，充滿哲理的故事，一步一步向我們闡述著“愛是最好的老師”這一至理名言。通過退休女教師最后自言自語的話“我只是很愛那些孩子。”為故事和每一個讀者找到了最佳答案。無獨有偶，在最近表彰的最美鄉村教師里，最美鄉村教師陳萬霞在發表獲獎感言時也表達了對孩子們深深的愛意。所以，對我們家長來說，良好的家教，也應該是以充滿愛意作為基礎的。脫離了愛的家教將不會有長久的生命力，也不會結出健碩的果實。
柴潔心訪談錄，可以說是一場及時雨，澆灌了我們煩惱、干焦的心田。一篇《關注孩子學習習慣的養成》，猶如一桌豐盛的營養盛宴，直接幫助我們解決了當前在教育小孩過程中面臨的急需解決，而又一直難于解決的困難——孩子良好學習習慣的養成問題。小孩已經六年級了，經過幾年的成長和努力，養成了許多良好的學習習慣，但是，一些“小毛病”卻始終沒能很好解決，比如：節假日喜歡長期“泡電視”的問題，做完作業總是不認真檢查等等問題，對于這些問題，我們夫妻倆困惑過、責怪過，甚至還為此爭吵過，可是始終沒能找到一個合適辦法解決。柴潔心訪談錄從理論和實踐的角度，深入淺出，給了我們理論的思考和方法的借鑒。我想文章中提到的“家長千萬不能成為孩子的拐棍”告誡，確實值得我們每一個望子成龍、盼女成鳳的家長們深思。而“剩余時間歸你支配”，又是我們解決孩子學習和喜歡看電視這一矛盾很好的辦法。
《“小氣”爸爸教會兒子處世的哲學》從富豪李嘉誠言傳身教，培養兩個出色兒子的成功案例，給我們展示了家教的境界和榜樣。父母始終是孩子最好的老師，這句話，在李嘉誠身上可以說是最真實的寫照。而不過分溺愛，不當孩子的靠山，在今天的家庭教育中，試問又有幾個家長可以做到?文章可以說既充滿哲理，又無形之中給我們樹立了家教的榜樣，確實，值得每一位父母好好閱讀。
類似精彩的欄目和發人深思的文章還有很多，不甚枚舉。
女兒今年已經六年級了，在人生的道路上將面臨一個重要的選擇，隨著心理和生理年齡的成長，其接受教育的程度將逐步加大，而作為家長對其的教育引導的難度，毫無疑問，將越來越難。如何做好小學最后一學年的家庭教育，顯然是擺在我們每一位家長面前首要的課題。我想，通過《父母課堂》為我們提供了很好的解決之道：一是要愛心。愛孩子是讓孩子接受教育的前提，也是讓孩子健康成長的.土壤;二是要耐心。孩子的成長伴隨著其心理成熟的過程，有平靜，也有抗爭，有對伙伴的依賴，也有自己獨立性格的開始養重、懂得信任，才能讓讓孩子成功地接受教育。
記得知心姐姐盧勤老師曾經這樣說過：我有一雙愛的眼睛，5分鐘之內就能發現這個孩子與別人不同的地方，發現他身上的閃光點，在我眼里所有孩子都是好孩子。
父母的第一職責不是發現孩子的缺點，而是尋找契機去激發孩子的潛能、發現希望。
我家孩子曾經很不愛學英語，特別是聽讀的時候很畏難，有明顯抵觸的情緒，勸說、呵斥對他也根本不起作用。
有一次，我靈機一動，拿了個單詞裝作不懂的樣子問他，他讀出了這個單詞，說這個單詞是聰明的意思。
我反問了一句：那我可不可以這樣說呢：youareacleverboy？頓時孩子就開心的笑了，很主動的打開電腦跟著光盤學習英語。
以后隔三差五，我就會向他請教，給他更多的自信。
當他慢慢的對英語學習有了一些興趣，我就送他去外教老師家里上課。
現在他很喜歡外教老師，對學習英語的興趣也越來越濃厚了。
我想，孩子的轉變或許不是一件太困難的事情，其實對孩子來說，父母的信任本身就是一種贊賞的態度，當孩子面臨困難時，這種信任可以給他進步的勇氣。
父母是孩子的導師，更是孩子最想取悅的人，每個孩子都想得到父母的尊重與信任，而不是懷疑與喝斥。
讓我們靜靜心，當孩子有不足的時候，看到他更多的優點；讓我們消消火，當孩子失敗的時候，給予他更多的鼓勵與信任。
不經意間，你會發現，自己的孩子已經長大了，已經懂事了，已經非常優秀了
前蘇聯的蘇霍姆林斯基有本著作叫做《要相信孩子》，其中說道：兒童的心靈是敏感的，它是為接受一切好的東西而敞開的。
書中闡述了相信孩子、信任孩子的重要性。
指出孩子無論是在天性中還是在后天的成長要求中，對信任的需求都是迫切的和必要的。
事實就是這樣，父母給予孩子充分的相信，會使孩子感受到自我價值的存在，以及自尊感和自立感的提升。
這樣，孩子會增強獨立處理事物的積極性，勇氣倍增地面對所遇到的困難。
在日常生活中，父母切忌搞一言堂，認為孩子什么都做不好，不會做，事事都要替孩子做主，給孩子拿主意。
特別是孩子相對獨立的生活圈和學習圈范圍之內的事情，應該充分相信孩子的能力，放手讓孩子獨立地去處理。
孩子的成長過程是不斷地學習自立的過程。
家長要給孩子充分的空間和信心去獨立面對生活中的各種困難、坎坷，不要懷疑孩子的能力。
能力的養成需要鍛煉和實踐。
家長應放手讓孩子去體驗生活，吃一點苦頭也許會成為孩子成長的基石。
家長愛孩子，請從相信孩子開始吧！
《父母課堂》心得體會13
伴隨著孩子的成長，做為父母，在如何教育孩子方面，我們感覺需要學習的知識太多，壓力也很大。閱讀各類教育書刊、與老師溝通交流，逐漸變成了一種生活樂趣。面對不同的教育理念和教育方法，我們覺得最重要的是父母與老師在教育孩子的觀念上必須是一致的'。不能課堂上老師要求這樣做，回家父母要求那樣做，要求不一致，孩子就無法適從。通過不斷的學習和請教，我們在如何進行家庭教育方面統一了如下三方面的認識：
在學習方面，我們的目標是培養孩子養成良好的學習習慣，如：認真完成作業的習慣、溫故知新的習慣、正確坐姿和書寫工整的習慣等。
在生活方面，我們的目標是培養孩子養成自理的生活習慣，如：與父母分房分床睡覺、自己穿脫衣服、自己洗漱及洗內衣襪、自己整理書包及學習用具等。
在身心與品德方面，我們的目標是培養孩子擁有健康的心理和健康的身體，讓孩子在保持積極樂觀的心態同時，體會認真、努力、堅持、勇敢的品德。讓孩子體會“干任何事情都不容易，不努力就不能有好成績，不堅持就不會成功”。
我們非常認同這樣一個教育理念：在培養孩子方面，心理健康最重要、其次是身體健康、最后才是學習成績。
一切為了孩子，讓我們與孩子一起成長。只有父母努力學習，孩子才能天天向上！
《父母課堂》心得體會14
段落一：引言
父母課堂是我國社會性課教育的一種重要方式，旨在幫助父母更好地了解和引導孩子的成長。近期我參加了一次父母課堂，深感受益良多。通過此次課堂，我認識到了在現代社會中，父母的職責已經遠不僅僅是生活的供給者，更要扮演好引導和支持孩子的重要角色。
段落二：理解兒童
在父母課堂的第一堂課，我們了解到了兒童的心理發展特點。孩子從出生到青少年階段，心理發展會經歷一系列的階段。這對父母來說是至關重要的，因為只有真正理解兒童，才能更好地與他們溝通和相處。我在課堂中了解到，兒童在成長過程中經常會出現的一些問題，比如抗拒、粗暴、焦慮等，都是心理發展的正常反應。學會正確地理解兒童，能夠讓我們更加耐心地引導他們走向成熟。
段落三：溝通和親子關系
在父母課堂的第二堂課，我們學習了如何與孩子進行有效溝通，以及構建良好的親子關系。溝通是人際交往中非常重要的一環，對于父母和孩子之間的關系也是如此。課堂上，我們學習了一些與孩子溝通的技巧，比如傾聽、共情、表達自己的感受等。通過這些技巧，我們可以更好地理解孩子的需求和情感，并給予適當的支持和引導。而在構建良好的親子關系方面，我們也學習了一些方法，如互相尊重、建立信任和享受時光等。這些都是促進父母和孩子之間長久、穩固的關系的重要因素。
段落四：教育方式
在父母課堂的第三堂課上，我們聚焦于教育方式的問題。現代社會中，教育方式與教育內容同樣重要。在課堂上，我們了解到了一些不同的教育方式，比如激勵式教育、合作式教育和自主式教育等。只有選用適合孩子個性和特點的教育方式，才能真正激發他們的潛能。此外，我們還學習了如何給予孩子適當的獎勵和懲罰，建立起明確的行為標準和規范。通過這樣的`教育方式，父母能夠更好地引導孩子走向正確的軌道。
段落五：總結
通過這次參加的父母課堂，我收獲了很多。我意識到作為父母，我們需要了解兒童的心理發展，并與他們進行有效的溝通，以建立良好的親子關系。在教育方式方面，我們要選擇適合孩子的方式，并在引導孩子成長的過程中給予適當的獎勵和懲罰。這些都需要我們不斷學習和提升自己。父母課堂為我提供了這樣的機會，使我更加懂得如何成為一位更好的父母。我相信，通過不斷學習和實踐，我們能夠給予孩子更好的成長環境，讓他們茁壯成長，并為社會建設作出重要貢獻。
《父母課堂》心得體會15
很高興能來到包鋼二十小家長課堂接受專家的指導。
通過這次專家的講解指導受益匪淺，發現了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時的修正。
重視孩子的德育教育，教孩子學會做人，是家庭和社會不可推卸的責任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因為“德”是人的立身之本，是人的靈魂，無德將會影響人的一生。古代的孔子就倡導以德育人，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善......”對他的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見的是自己的父母的微笑，聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊健康的成長同時深受為人父母的有意識和無意識的言傳身教，按照父母的生活習性、思路學做人。孩子品德的壞形成在家庭，表現在學校，表現在社會。學校的是有計劃有目的有組織有專門教師進行全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質，去適應社會和學校，為孩子在學校有一個的學習基礎和環境，為其提供優越的生長環境。
教孩子學會關心，學會做事做人，有意識的引導孩子正確的處理和面對人、事、社會，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對，消除畏難情緒，培養他的探索精神，謙虛勇進。同時要培養孩子的誠實品質，誠實守信，責任心強，知錯就改，老老實實的做人，踏踏實實的做事。
我的孩子劉博盈一直有個膽小，遇難而退的.心里，往常我一發現就比較急躁，不斷的對孩子指責訓斥，孩子只是低頭不語，反而我發現孩子更膽小，通過這次老師的指導，我首先試圖改變自己的教育方式，以緩和的態度，耐心的講，，我們和老師教你知識化，變得更聰明，掌握豐富的知識，等長大了才能做你現在心中夢想的事情。孩子看到我的態度改變了，隨著她面對一心些困難也有了一些積極的態度去面對，我很欣慰。
1、自理能力。《生活與勞動》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關培養自理能力的內容，這些課程教學在學校，但大量的實踐必須在家里進行，如果沒有孩子父母的指導、督促和嚴格要求，則無法實現教學目標。育人的實踐告訴我們，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的個性發展，阻礙孩子的成長。父母要以長遠目標為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務和公益勞動。從人生觀的角度看，勞動是一種為人民服務的本錢，也是實現人生價值的基本途徑和重要條件；從最低要求看，勞動是每—個人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養學生的勞動觀念和勞動技能，《生活與勞動》課根據學生的年齡特點和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動”等內容。這類課在學校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關知識、操作的基本方法、步驟提出相應要求的同時，只能作示性的操作或組織一般性的實踐勞動。而培養孩子熱愛勞動的觀念，視勞動為美德，熟練地掌握家務和生產勞動的技能技巧，不是一朝一夕能實現的，需要父母的言傳身教，堅持不懈的指導督促，逐步養成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學習化知識的同時，也必須有目的地安排力所能及的家務勞動，井鼓勵他們積極參加公益勞動，使他們成為愛勞動，對勞動懷有一種光榮感和親切感的孩子。
【《父母課堂》心得體會】相關文章：
(精選)父母課堂心得體會12-15
父母課堂的心得體會10-19
父母課堂的心得體會07-27
父母課堂心得體會05-28
初中父母課堂心得體會03-09
(精品)父母課堂心得體會08-23
父母課堂心得體會優秀11-24
(熱)父母課堂的心得體會07-27
父母課堂心得體會[優秀]08-29
（精華）父母課堂心得體會10-29