學習李鎮西的心得體會（精選21篇）
當我們積累了新的體會時，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學習李鎮西的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習李鎮西的心得體會 1
在教育界，大家都這樣說，北有魏書生，南有李鎮西，這兩位大家也都知道他們在教育界做出了許多貢獻，從成都學習回來，讓我感受頗深，一是本來最近就發現自己有點“詞語缺乏”的感覺，二是聽過李鎮西、鐘志農、李家成幾位專家的講座后，讓自己認識到要想把工作做好，就必須學習，不管是讀書也好，還是聽課、聽講座也好，總之，要學習才能提高自己，否則要么會停止不前，要么會在原來的基礎之上倒退，此次成都之行，我購了幾本書，當然李鎮西、魏書生之類的教育名家作品肯定也會購買的了。
今日，我首先拿起了李鎮西的著作《做最好的老師》一書，先是看前言之后，就感受到李老師的書值得多讀，我們都常說沒有最好，只有更好，當我看到《做最好的老師》這個書名就想怎么才能做最好的老師，原來李老師所說的最好的老師，其實也就是做更好的老師。希望一個比一個好，現在比原來好，將來比現在好，這樣便匯成了“最好”！
我原以為李老師成名以后就不在教書上課，然而今日我才知道我的想法是錯誤的，李老師成名后仍然繼續任教，那怕是在做校長的時候。我想李老師繼續任教的原因應該不僅僅是大家要求吧，可能李老師還是想繼續提高自己吧，盡管李老師當時的時間如此之緊，如此之匆忙，甚至走路也在看書，這種精神真是值得我們年輕一代學習，我們年輕一代時間很多吧，這些空余時間，我們都做了什么呢？上網聊聊天，玩游戲、看電影等，至少平時我看周邊的人就是這樣過的，我們都虛度了很多光陰啊。
其實，我們都知道任何一個成功人士的.后面都灑下了許多艱辛的汗水，而我們之所以不成功，是因為我們留下的汗水還不夠，還需要努力，在努力的過程中，一些人提高了、成功了，但大多數的人都還以失敗告終，原因何在？很簡單，概括出來就是兩個字“毅力”，大多數人都缺乏堅持，很早以前就有專家說過人的一生其潛能都只能開發很少一部分，那怕是愛因斯坦，在社會上的頂尖有成就的人物，其潛能也只開發了百分之幾十。我可以這樣說，任何一個智力正常的人都可能成功，關鍵是看自己怎樣去奮斗，就正如李鎮西老師所說的，我們都要爭取去做最好的，若是老師爭取做最好的老師，若是營業員做最好的營業員，若是醫生，就要做醫術高明的醫生，甚至哪怕只是一名“個體戶”，也要當最受顧客稱贊的勞動者。
對于我們教師來說，我們的成就最關鍵就是對學生的教育成功與否。很多人片面的認為，對學生嚴厲就能把學生教育好，就能在學生中豎立威信，成為一名好教師；也有人這樣認為，對學生以感性的教育，與學生建立感情，這樣就能成功，就能做一名好教師。其實，這兩種說法，都有其獨特之處，但要想成為一名優秀的教師，一名成功的教師，單一的從一個方面去看這樣是不夠的，前者只注意到了對學生的嚴厲，但忽視了感性這個方面，雖然學生可能會很怕你，但從學生的內心來講，他不一定真的就喜歡你，也不一定會認為你做的對，甚至有的學生逆反心理較強的，還可能覺得老師在針對自己，和你反著來。第二種說法也不完整，只是對學生的感性方面給予教育，而忽視了嚴厲，有的學生可能覺得老師反正會對我好的，范了錯老師也會原諒自己，這樣就有可能讓學生放縱自己。要想成為一名優秀的教師，成為一名“最好的老師”，在教育學生方面就應該兩者都具到，既要對學生嚴厲，又要對學生進行感性教育，特別是現在社會上留守兒童非常多的社會情況下，讓學生在學校也能找到溫暖。這樣，當學生可能范錯時怕處罰，即使范了錯也能很快的認識到錯誤，這樣做是對不起老師的。
人不可能生來就有“碩果累累”的成績，也不可能每個人都能取得成功，能否成為一名優秀的教師，一名“最好的老師”，最關鍵還是看自己，自己是否愿意去學習先進的教育、教學方法，是否能堅持去學習，有了良好的方法并且能堅持下去，我相信每位教師都能獲得成功。
學習李鎮西的心得體會 2
作為一名新教師，很有幸學習了李鎮西老師的《懷一顆純凈的心從教》、《做一個反思型的教師》等文章，我受到很大的啟發，他的無私，對學生的愛，對教育深入的思考，使我深受感動。真是聽君一席話，勝讀十年書，讀了李老師的文章后，讓我對教師這個職業有了更深刻的認識，我將會懷著一顆純凈的心從教，在教學過程中不斷反思自我，爭取不斷進步，做一名優秀的教師，為教育事業奉獻一生。我將從以下幾個方面不斷努力：
一、要有師德。
李老師的教育思想提醒我們，教師要有師德，師德的靈魂是師愛，沒有愛就沒有教育。作為一項事業，教育僅僅有感情是不夠的，至少是不完美的。愛，是教育的前提；但遠不是教育的全部。由愛而升華為責任――對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我認為李老師講得很有道理，我會向李老師學習，熱愛我的學生，努力做好工作，用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，幫助他們健康成長，為學生的一生負責。
二、做一個反思型的教師。
李老師提醒我們“反思型教師”之“反思”絕不僅僅是“想”。他以他20多年的教育經歷告訴我們，一個真正的反思型教師至少應該具備四個“不停”：不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考。我感到自己與李老師相比差距很多，我要向李老師好好學習，在教學工作中不斷的反思。我雖然現在是一名新教師，各個方面存在不足，需要提高，但是我會不斷地努力，相信我會在不斷的學習和反思中逐漸成長為一名合格的、優秀的人民教師。
三、做一個有奉獻、理解、平等、責任之心的老師。
奉獻之心：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”奉獻就要有愛心，我們教師只有懷著這樣的愛心去滋潤學生的童心，才能培養出無數的愛心。理解之心：“我們要懂得兒童”。學生渴望老師的理解，老師應該耐心的聽取學生的心聲，這樣才能使師生的關系更近，更利于師生間的溝通，更利于學生身心的健康發展。平等之心：“拜小孩為老師”。現在是信息化社會，學生可通過上網、看電視、讀書等各種渠道獲得信息，已不再是過去老師說什么就是什么的時代，所以有很多知識學生知道而教師未必知道。韓愈曾經說：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”所以教師在不斷自學提高自身水平的同時，也要虛心向學生學習。教師只有以真誠平等的態度對待學生，才能真正走進學生的心靈世界，得到學生的愛戴。教師尊重學生，學生也會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。責任之心：“創造出值得自己崇拜的學生”。李老師提醒我們：“對學生的愛，最終還要體現在為學生的未來的'人生負責，為民族的未來負責。”真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。通過對李老師的學習，我對教師這一職業有了更深一步的理解，我一定會盡自己最大的努力向著這一方向發展，做一個有奉獻、理解、平等、責任之心的老師。
四、多讀書、寫作，提高自身綜合素質。
李老師提醒我們要多讀書，作為一名新教師，我覺得自身有很多關于教學的知識需要學習，更應該多讀書，我現在正在讀陶行知、蘇霍姆林斯基的書籍，寫讀書感受，希望以后能讀更多的書，不斷提高自己水平。在提高自身專業知識水平的同時，我還向其他科目的老師虛心學習，希望能夠提高自身水平。
李鎮西老師以實際行動為我們照亮了前進的道路，我將以李鎮西老師為榜樣，做好自己的工作，爭取做最好的老師。
學習李鎮西的心得體會 3
參加工作以來，我基本上擔任著班主任的職務，到如今已經七年了，這七年的時間，不管是班上的紀律，還是差生的輔導，學生平時的養成教育等方面，我個人感覺我是最失敗的。我經常拿本班和其他班級相比較，發現我個人存在了很多的問題。是我平時的觀察力度不夠，沒注意到許多學生個人的優缺點，所以我無法對癥下藥。 今天我有幸參加了大方縣教育局牽頭承辦的班主任培訓會，很幸運的聽到全國著名教育家李鎮西和張景浩專家的教育教學思想報告會，通過這次培訓，我深刻的認識到了我個人存在的很多問題，深感慚愧。這幾年來，我有點誤人子弟的感覺，突然間我有點難過了。李鎮西老師在學生育人上非常的認真，他把學生的`每一點進步都當成了自己幸福的事情，也讓學生因為李老師的存在而感到幸福。李鎮西老師所教出來的學生真是桃李滿天下，在他的指引下和教育下，許許多多的學生已經走向許多崗位上工作，而且他們都很淳樸、善良、正直，這正是李鎮西老師想看到的，也是在教育工作崗位上工作的老師想看到的。
我很佩服李老師，他培養出了這么多的優秀學生；我很羨慕他，因為他現在真的是一個很幸福的人。通過這次培訓之后，我深深的下決心，一定要把我現在的這個在我看來很爛的班級帶起來，我有信心，我相信，用過我的努力，這個班一定會改變的，在新學期到來的時候，
我決定從以下幾個方面去開展工作：
一 、好好的備好每一堂課，認真組織好課堂教學。在上課的過程中，要特別注意的是差生的輔導。在一個班級中，要把學生成績提高上來，差生是一個很重要的關鍵。當然，要做好差生的工作是一個很漫長的事情，必須要有耐心，有責任感，要用實際行動去感化差生，讓他們知道，老師并沒有放棄他們。其實，每一個差生他都很想把學習搞好的，他們和成績好的同學一樣都有自己思想、有自己的理想，只是在學習過程中的環境不一樣導致了他們的成績存在差異，因此，對差生的關注特別重要，差生進步了，班級的成績也就跟隨進步了。
二、用愛心感化學生。作為一名教師，我們應該以李鎮西老師為榜樣，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會，下課后多與學生交流，細心觀察學生，給學生以指導、鼓勵和關心，讓學生感到對他們的關注和關愛。當然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個方面——民主教育，懂得相互尊重，寬容學生，我們才能獲得融洽的師生關系，才能抓住教育契機，與學生進行心與心的交流，取得潛移默化的教學效果。
三、用心觀察每一個孩子，把每一個孩子的優點都編成故事。孩子的心靈是純潔的，每一個孩子都希望自己成為優秀的學生，也很希望自己成為有出息的人。但是在他們學習和生活的過程中，作為班主任老師，有時不太在意學生的思想動態，沒有注意到學生的出發點，因此往往把學生的積極性扼殺在萌芽狀態，這是作為班主任老師最失敗的地方。班主任老師要學會用心去觀察學生，對學生進行適時的鼓勵，抓住機會把學生的每一個優點進行總結，在班上多鼓勵、表揚，使得其他的學生也跟著學習和進步。
總之，在愛的呵護下，創設自由民主的課堂，是學習李鎮西老師培訓后的一大收獲。我決心做一名合格的人民教師，把整個心靈獻給孩子，讓智慧點燃智慧，以民主平等的態度對待每一個孩子，做學生喜歡的老師和朋友。通過每一天平凡的工作，培養有遠大理想的后一代而努力工作。
學習李鎮西的心得體會 4
在網上搜尋李鎮西老師的名字，發覺他的著作有數十部，發表的文章有數百篇，獲得的榮譽有數十種之多，在他的書籍里引用的各類人物的名言猶如恒河沙數，舉出的各類教育教學案例有數百個，在李老師的書里面所提到一些他自己讀過的書大都是我聞所未聞的
這一切與數字有關的東西，都絕非一朝一夕可以練就的，都是靠大量的積累來完成的，如何積累得又快又多呢，答案就是堅持，曠日長久地堅持。李老師三十年如一日，基本上每天都堅守他的五個一工程， 即上好一堂語文課，找一位同學談心或書面溝通，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。如此這般，日復一日，年復一年，才有了今日我們所熟知的著作等身、譽滿全身、光照教育局的蘇霍姆林斯基式的老師。
我們仰視李老師，我們學習李老師，我們很多人渴望成為李老師。但是靡不有初，鮮克有終。追隨李老師的人格外多，但是真正能取得像李老師一樣成果的人卻少之又少，緣由何在呢?并非李老師的的才智使我們難以企及，而是我們很少有人能像李老師那樣去堅持。很多人剛開頭熱血沸騰，可時漸行漸遠之時，很多澎湃的激情也漸遠漸少，我們或淺嘗輒止，我們或半途而廢，我們或功虧一簣。我們的堅持總是被是會輕易地被懈怠、懶散、外界的`誘惑、小成即安的心理給打破，使我們最終庸碌一生，含恨九泉。 那么到底是什么讓我們少了那份堅持呢?由于我們沒有堅持的努力，或者動力不足。為什么動力不足?是因我們的目標不夠遠大。為什么我們的目標不夠遠大?是由于我們的胸懷不夠開闊。為什么的胸懷不夠開闊，是由于我們缺少大愛的教育情懷。我們怎么才能擁有一個布滿大愛的教育情懷?答案就是閱讀。那么閱讀什么呢?閱讀具有大愛教育情懷的大師和經典，這些大師和經典的熏陶會讓我們能夠持續燃起澎湃的人生激情，讓我們樹立遠大的抱負和永恒的奮斗動力。但，對大師和經典的閱讀照舊需要我們的堅持。也就是堅持閱讀本身就可以堅決我們的堅持，讓我們的堅持走得更遠，由于大師和經典是永恒的燈塔，可以照亮我們前行的旅程，讓堅持路上永久風景秀麗。
蘇軾說：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。我明顯是一個沒有聰慧天資的人，但是我情愿學習李老師那種堅持不懈的精神，并不斷的去閱讀其著作，從中獲得更多的精神養份與前行的動力。在具體的堅守過程中，我愿效仿李老師，把他的每日五個一工程切實落實到我的每一天教學工作中去。縱然無法取得李老師之成果，但渴望能夠成為李鎮西式老師，至少為自己班級的同學帶來更適合他們全面進展的教育。
堅持是種一韌性，堅持是一種耐力，堅持是一種對抱負的執著，堅持是一種對生命的由衷珍惜和高度負責，堅持的靈魂最為貴重，堅持的身影最為秀麗，堅持的人最值得鄙視。愿我們都能在李老師的無疆教育大愛的感染下，擁有一份恒久的堅持與堅持的秀麗。
學習李鎮西的心得體會 5
李鎮西，作為中國當代藝術家的代表之一，以其深厚的藝術造詣和獨特的創作風格聞名于世。近日，我有幸親臨李鎮西的個人藝術展覽，并對他的作品進行了深入的觀賞。通過這次觀看，我對藝術的理解和感悟有了新的提升和突破。以下將結合李鎮西展覽中的幾幅作品，談談自己的心得與體會。
李鎮西的作品呈現給觀眾的是一種深沉而富有內涵的情感。其中《秋宣言》給我留下了深刻的印象。這幅作品巧妙地運用了色彩的對比和構圖的運用，使觀眾沉浸在一副寂靜而又神秘的畫卷中。在這幅作品中，李鎮西通過幾筆簡潔而有力的線條勾勒出枯樹的輪廓，形象地表達了秋天融合了生與死、有別于其他季節的特殊氣息。觀看這幅作品讓我仿佛感受到了秋天的`宣言，深深體會到了大自然的鬼斧神工。
在李鎮西的作品中，還有一幅使我無法自拔的《人面山》。這幅作品融合了人類面部特征和山脈的形態，給人以深思和震撼。通過李鎮西獨特的造型手法和細膩的刻畫，這幅畫作綻放出令人陶醉的美感。觀看這幅作品，我不禁想到了大自然和人類之間的聯系，以及人類自身的內心世界和情感表達。李鎮西用獨特的藝術語言揭示了人與自然的關系，引發了我對生命大意義的思考。
在李鎮西的作品中，我最為喜愛的一幅作品是《流光溢彩》。這幅作品使用了豐富多彩的色彩和流動的線條，表現出了光與影的對比和融合。觀看這幅作品，我仿佛置身于一個超然的世界，感受到了光的力量和美的力量。通過這幅作品，我深刻體會到了藝術的力量和魅力，它能夠將觀眾從煩惱和憂愁中解放出來，帶給人們內心的寧靜與快樂。
觀看李鎮西的作品，我深感藝術的強大魅力和無窮魔力。他的作品不僅僅是藝術的表達，更是一種心靈的洗禮和力量的傳遞。通過這次觀看，我認識到藝術是人類精神世界的重要組成部分，它能夠為人類的生活增添樂趣和意義。同時，我也深知自己的藝術修養和審美境界還有待提升，將繼續深入學習和欣賞藝術，以更好地豐富自己的人生。總之，觀看李鎮西的作品是一次難忘的經歷，它激發了我對藝術的熱愛和追求，也讓我對生活充滿了希望和憧憬。
學習李鎮西的心得體會 6
對于社會進步而言，教育當然有著重大的意義，但對教師和學生這一個個生命體而言，教育就是浪漫，就是溫馨，就是情趣，就是詩情畫意。每一個教師都應該是教育童話的創作者。——李鎮西
李鎮西老師的名字早有耳聞，今日有幸當面聆聽，感觸頗多。感動于他永保一顆童心，對教育充滿熱情與激情;感動于他愛生如子，和孩子們之間彼此的依戀之情;感動于他“讓人們因我的存在而感到幸福”的樸素的教育情懷;感動于他“樸素最美，關注人性做真教育；幸福至上，享受童心當好老師”的教育理念聽了李鎮西老師的講座、一個個感人的故事，不禁感慨萬千：原來我們可以成為這樣的教師！讓職業充滿詩意，把教育編織成童話。一個日子，一個孩子，就是教育。擦亮每一個日子，陪伴每一個孩子就是教育的全部。一個有故事的教師就是幸福的教師。幸福比優秀更重要！1.心中有學生，以學生為主體
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”這句話在李老師那里不再是一句口號，而是真真切切的行動。他走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，和他們平等地對話，去感受他們的喜怒哀樂。學校校門門頭題字不請領導，不請名家，而是請本校的學生題字——學生才是學校的主人；藝術節不惜“犧牲”兩天教學時間為的是讓所有學生體驗參與的快樂；學校的陶行知雕塑和蘇霍姆林斯基雕塑以平易近人的形象出現——教育應該是平等的。給優秀的孩子展示的機會，給每一個孩子參與的機會，給犯錯誤的孩子改正成長的機會所以我認識到，教育不僅要教會孩子一定的科學文化知識，更要教會他們如何做人。并不是所有的學生都能成為科學家、工程師、醫生和藝術家，可是所有的學生都要成為丈夫和妻子、父親和母親，讓每個學生都能成為一個善良、正直、勤勞的社會主義公民是教育的真生目標。2．通過研究享受成就感和幸福感
教育的對象是活生生的人，那么教育過程便不僅僅是一種技巧的施展，而應該充滿人情味；教育的每一個環節都應該充滿著對人的理解、尊重和感染，應該體現出民主與平等的現代意識。所以我們對學生的愛應該是民主的愛，對學生的教育更應該是彎下腰來跟學生平等對話。“每個特殊兒童都是研究對象，每個突發事件都是教育資源，每個教育難題都是研究課題，每個孩子都是故事”。把每一個后進生都當成研究對象。和他們真誠地溝通、交流，做朋友，以真誠贏得真誠，用人格塑造人格，這就是教育的真諦，學生需要的就是這樣真誠的`沒有居高臨下的真教育。讓孩子們體驗成長的快樂與幸福，讓老師享受“春風化雨”的成就感和幸福感。3．用心做真教育
教育首先是教會人如何做人，它不是外在的強加，而是內在的喚醒，喚醒他本身就擁有的善良因子，教會學生保持原有的善良、童真。這才是我們的教育目標。
李老師的教育教學形式多樣，豐富多彩，他經常帶學生到野外上課，帶學生親近大自然，任何一件小事都可以成為他的教育資源，所以李老師的教育絕不是急功近利的教育，而是用真心來做教育，正是因為這樣的真心，才使他和孩子們的心靈彼此吸引。然而我們缺的就是這種用心做教育的精神和耐心，這點應該向李老師學習。
4.自己培養自己
李老師的成長與成功的故事也值得我們思考。“四個不停”：不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作。愛教育，愛孩子。從中可以看出李老師自身的不懈努力與對孩子的一片愛心。這是一個教育工作者應該具有的素質與情懷。
李老師和他的學生們的故事，深深地震撼了我的心靈。在今后的工作中，我們要向李老師學習，愛教育，愛學校，愛班級，愛孩子，愛自己，不斷實踐，不斷思考。有了這份深入心靈的愛，我們就能從日常工作、學習和生活中獲得一份源自“教育本身的樂趣”，這也許是做一個純粹的教師的最高境界。
學習李鎮西的心得體會 7
李鎮西老師是中國現代教育事業的重要代表之一，他從事教育工作數十年，積累了豐富的教學經驗和心得體會。以下是李鎮西老師做最好的老師的心得體會：
1.愛學生：李鎮西老師認為，作為老師，首先要做到愛學生。愛學生不是單純的關愛學生，而是要關心學生、理解學生、尊重學生。在學生遇到困難時，要給予幫助和支持，而不是袖手旁觀。在學生取得成功時，要給予贊揚和鼓勵，而不是嫉妒和打壓。只有心中有愛，才能教育出有愛心的學生。
2.因材施教：李鎮西老師認為，老師要根據學生的興趣愛好、性格特點、學習能力等因素，進行有針對性的教育。只有這樣，學生才能更加喜歡學習，學習效果才能得到更好的發揮。
3.注重課堂管理：李鎮西老師認為，課堂管理是老師工作中非常重要的一環。老師應該建立良好的課堂秩序，引導學生認真聽講，回答問題，積極參與課堂活動。同時，老師還要嚴格的.管理自己，保持儀表整潔、語言規范、舉止文明，樹立良好的教師形象。
4.注重反思：李鎮西老師認為，老師應該注重反思，不斷反思自己的教學方法和效果，不斷改進自己的教學行為。通過反思，老師可以更好地了解學生，調整教學方法，提高教學效果。
5.不斷學習：李鎮西老師認為，老師應該不斷學習，更新自己的知識儲備，提高自己的教學水平。通過不斷學習，老師可以更好地了解最新的教育動態，掌握最新的教學方法和技巧，為學生提供更好的教育服務。
做最好的老師，需要老師具備愛心、耐心、細心、責任心等多種素質，需要老師注重因材施教、注重課堂管理、注重反思、注重不斷學習。只有這樣，才能教育出優秀的學生，為教育事業做出更大的貢獻。
學習李鎮西的心得體會 8
李鎮西是著名的教育家和教師，他的教學思想和理念對于今天的教師來說仍然具有啟示意義。以下是我從李鎮西老師身上學到的一些心得體會：
1、熱愛教育：李鎮西老師認為，教育不是謀生的手段，而是我們生活的一部分。他熱愛教育工作，熱愛學生，認為教育是一份有意義的事業。這種熱愛和投入會激發出教師更多的動力和熱情，使他們更加投入地工作，取得更好的教學效果。
2、關注學生個性：李鎮西老師非常注重學生的個性發展，他認為每個學生都是獨特的，都有自己的優勢和不足。他鼓勵學生發揮自己的特長，積極思考和探索，培養學生的自信心和獨立性。
3、重視課程設計：李鎮西老師非常注重課程設計，他認為一個好的課程應該能夠滿足學生的興趣和需求，同時也應該具有實用性和挑戰性。他通常會根據學生的`實際情況和需求，設計出有針對性的課程，使學生能夠更好地掌握知識。
4、積極參與科研：李鎮西老師非常熱愛科研，他認為科研是教育的重要組成部分。他積極參與各項科研活動，不斷深入研究教育教學領域的問題，提高自己的教學水平和科研水平。
5、關注學生心理健康：李鎮西老師非常關注學生的心理健康，他認為學生的心理健康是非常重要的。他通常會為學生提供心理咨詢服務，幫助學生解決各種心理問題，使他們能夠更加健康地成長。
做最好的老師需要不斷地學習和實踐，需要關注學生的個性發展和心理健康，需要注重課程設計，積極參與科研，提高自己的教學水平和科研水平。這些都需要教師不斷地努力和探索，才能夠成為最好的老師。
學習李鎮西的心得體會 9
學校組織全體班主任收看了李鎮西老師的講座，從李老師身上我感受到他對學生的愛，對教育的深入思考。
李鎮西老師的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優秀的人民教師，必須具有高尚的.師德；而師德的靈魂是師愛。
有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。他從不把學生看成是一個學生，而是把他們當成自己的朋友。
他與學生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學生溝通。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。他是那么富有愛心、童心，真心，信心。也正是因為是這樣的人，李老師與學生的交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的“成功”。
李老師說，教師的最高境界，把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。通過這次學習，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷地改進自己，提高自己。
學習李鎮西的心得體會 10
李鎮西是中國當代著名的教育家、作家和教師，他的教育思想和教學經驗被廣泛傳播和借鑒。以下是我對李鎮西老師做最好的老師的心得體會：
1、 熱愛教育：李鎮西老師認為，教育是一種事業，是一種使命。他對教育的熱愛和執著，讓他在教育崗位上取得了卓越的成績。他始終秉持著“以人為本”的教育理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力，幫助學生實現自我價值。
2、 尊重學生：李鎮西老師非常注重與學生之間的'尊重關系，他認為，學生是一個獨立的個體，有自己的思維和想法。他在教學中，從不強迫學生接受知識，而是注重啟發學生的思維，讓學生自主探究和思考。
3、 反思教學：李鎮西老師非常注重教學反思，他認為，反思是教學過程中非常重要的一環。他每天都會對自己的教學進行反思，分析自己的教學方法和效果，并不斷改進和完善自己的教學方式。
4、 培養綜合素質：李鎮西老師認為，素質教育不僅僅是注重學生的考試成績，更重要的是培養學生的綜合素質。他在教學中，注重培養學生的自主學習能力、創新能力和實踐能力，讓學生在全面發展的同時，也能夠獲得真正的成就感和滿足感。
5、 關注學生心理健康：李鎮西老師非常關注學生的心理健康，他認為，學生的心理健康是非常重要的。他在教學中，注重培養學生的情感態度和價值觀，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，并為學生提供必要的心理咨詢和支持。
做最好的老師，需要有愛心、責任心和奉獻精神，需要注重與學生之間的尊重關系，注重教學反思，注重培養學生的綜合素質，關注學生的心理健康。只有這樣，才能夠成為一名真正優秀的教師，為學生的成長和發展做出積極的貢獻。
學習李鎮西的心得體會 11
李鎮西老師是著名的教育家和思想家，他在教育領域取得了卓越的成就，并提出了許多有價值的教育思想和方法。以下是他對做最好的老師的一些心得體會：
1.熱愛學生：李鎮西老師認為，作為一名教師，首先要培養學生的興趣，讓他們對學習產生熱情。他強調，教師應該像對待朋友一樣對待學生，了解他們的需求和想法，幫助他們解決問題，并鼓勵他們獨立思考和探索。
2.培養學生的.自信心：李鎮西老師認為，培養學生的自信心是非常重要的。他提倡讓學生自己解決問題，培養學生的獨立性和自主性，讓他們在自己的能力范圍內充分發揮自己的潛力。
3.注重課堂管理：李鎮西老師認為，課堂管理是非常重要的，他強調教師應該注重管理，確保學生在課堂上能夠認真學習和聽講。他提倡使用一些管理技巧，如表揚和獎勵，來鼓勵學生積極參與課堂活動。
4.關注學生的全面發展：李鎮西老師認為，學生的全面發展是非常重要的，他提倡教師應該注重學生的品德和智力教育，幫助他們全面發展。他強調，教育應該不僅僅是知識的傳授，更是學生的品德和人格的培養。
5.不斷反思和改進：李鎮西老師認為，作為一名教師，應該不斷地反思和改進自己的教育方法，以適應不斷變化的市場需求和學生的需求。他提倡教師應該不斷學習和探索新的教育思想和方法，不斷提高自己的教育水平。
學習李鎮西的心得體會 12
李鎮西是著名的教育家和思想家，他提出了許多有益于教育教學的理念和方法，對于做最好的老師提出了許多深刻見解。以下是李鎮西對于做最好的老師的心得體會：
1. 要有強烈的使命感和責任感。作為老師，不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養學生的品格和價值觀，讓他們成為有擔當、有責任心的人。
2. 要注重培養學生的獨立思考能力和創新能力。教育不應該只是簡單的傳授知識，更要注重學生的獨立思考和創新能力，讓他們在探究中不斷成長。
3. 要關注學生的全面發展。教育不應該只是關注學生的學業成績，更重要的是要關注學生的全面發展，讓他們在德、智、體、美等方面得到全面的發展。
4. 要注重學生的個性化教育。每個學生都是獨一無二的，他們都有自己的特點和需求，因此要注重學生的個性化教育，滿足他們的`不同需求，讓他們在個性化的環境中得到最好的發展。
5. 要注重與學生的溝通。教育不僅僅是在課堂上，更重要的是要與學生進行有效的溝通，了解他們的想法和需求，幫助他們解決問題，讓他們感受到老師的關心和愛護。
做最好的老師需要有強烈的使命感和責任感，注重學生的全面發展，關注學生的個性化教育，注重與學生的溝通。只有這樣，才能真正幫助學生成長，讓他們成為有擔當、有責任心的人。
學習李鎮西的心得體會 13
李鎮西老師是一位杰出的教育家和教師，他提出的“教育是一種情懷”、“給學生留下記憶”的教育理念，以及“教育不是填鴨子，而是引導和激勵”的教學思想，都值得我們學習和借鑒。以下是我個人對李鎮西老師做最好的老師心得體會的總結：
1.熱愛教育：李鎮西老師始終堅信，教育是一種情懷。他強調教育不是填鴨子，而是引導和激勵。他認為，學生需要的不是壓力和懲罰，而是引導和鼓勵，讓學生在積極的氛圍中成長。這種熱愛和教育情懷，不僅幫助學生建立了自信，也激發了學生對教育的熱情和興趣。
2.關注學生：李鎮西老師注重關注學生的全面發展，不僅關注學生的學業成績，也關注學生的品德、個性和社交能力。他認為，學生是全面發展的`個體，不應該僅僅追求分數，而應該注重學生的綜合素質和個性發展。這種關注學生的思想，有助于幫助學生建立正確的人生觀和價值觀，促進學生的全面發展。
3.反思教學：李鎮西老師非常注重教學反思，他認為，反思是教師成長的重要方式。他每周都會寫一篇教學反思，反思自己的教學方法和效果，并嘗試尋找改進的方法和途徑。這種反思，不僅有助于教師不斷提高自己的教學水平，也有助于形成良好的教學習慣和思維方式。
4.勇于探索：李鎮西老師勇于探索新的教學方法和教育理念，不斷創新和改進自己的教學方式。他嘗試使用多媒體、網絡課程等多種教學手段，激發學生的學習興趣和參與度。同時，他也注重培養學生的實踐能力和創新意識，鼓勵學生進行探究性學習和實驗性學習，培養學生的創新精神和實踐能力。
做最好的老師，需要熱愛教育、關注學生、反思教學、勇于探索。這些素質不僅有助于教師不斷提高自己的教學水平，也有助于幫助學生全面發展和成長。
學習李鎮西的心得體會 14
昨天的積雪尚未完全融化，有調皮的孩子一下課就玩起了打雪仗。換在二十年前，我一定會和他們一起互扔雪球，至少不會阻止他們，因為從小就被稱作假小子的我深知——雪是孩子們的最愛。
記得那年的冬天，雪花紛紛從天而降，教室里孩子們的小眼睛盯著窗外一刻不放，我當機立斷，把孩子們帶到操場上，在雪中學習《雪地里的小畫家》，大家一邊讀著課文，一邊像文中的小動物一樣，在雪地里印下自己的小手印，小腳印，全然不覺得寒冷，玩得可開心了！可今天，在第二節課上，我卻對孩子們說:“下課不要再去玩雪了，弄濕了坐在這，一個早上，會著涼生病的，要是砸傷別人就更麻煩了。真想玩，等放學回家再玩，可以及時取暖，換衣服，你們說是不是啊？”言之鑿鑿，言辭懇切。看著學生乖巧地)○(點著頭，我心里卻想著:其實也沒什么大不了的，讓他們開心地玩一玩能出什么事呢？可一想到學校再三強調的課間安全，一想到萬一有學生受傷，家長找上門來的麻煩，便把這一不規矩的想法拋開了。不怕一萬，就怕萬一啊！
當我安置好孩子們，給他們規定了這不準，那不許后，才放心地趕到黨校聆聽李鎮西博士的講座——《讓學生因我的存在而感到幸福》。但聽著聽著，我發現自己錯了，而且錯得很離譜。正如李鎮西專家說的:我們正以安全為借口逃避責任。
“教育就是要每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。"這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但李老師一生都在踐行。看著PPT里和孩子斗雞，戲水，老鷹捉小雞的李老師，看著那些洋溢著燦爛純粹的笑容的孩子，忽然覺得畫面那么熟悉。自己不也曾和孩子們有著這樣的快樂時光嗎？
剛畢業的時候，十八歲的我躊躇滿志，盡管缺乏經驗，沒有技巧，但卻有一個最樸素的心愿，那就是當一名好老師，當一名孩子們最喜歡的老師，當一名家長們信任的老師。那時候的我所做所想的都是讓孩子們開心，讓他們喜歡上學校，喜歡我。為此，我會在春天帶著孩子們到野外去學習《詠柳》，把體育課上其他班老師放羊的孩子集中起來一塊兒教前滾翻，后滾翻；課間和他們一起跳皮筋，踢毽子，一同打乒乓球，趁著其他老師午休時，帶著不回家的孩子上山打筍打蕨。主動提出并獨自承擔元旦游園活動從設計到布置的整個環節，只為了給孩子們快樂的一天。那時候的我與周圍顯得有些格格不入。那時候的我孩子們有多喜歡，有好吃的`會給我一口，下課圍在我身邊，看見我走進教室便歡呼雀躍，他們說喜歡我的語文課。可慢慢的，我的教學經驗越來越豐富，我的班級管理越來越規范，但我離孩子也越來越遠。
每天面對富有個性，朝氣蓬勃的學生，我們想著如何教會他們遵紀守法，想著如何培養他們良好的學習習慣，想著如何培養他們的創造力，但我們也許從未曾真正去想過，學生到底為什么來上學？我們該如何釋放他們的天性，讓他們成為獨立的不一樣的人？為了管理方便，為了避免社會種。種責難，我們正以“一切為了孩子”為由把原本充滿朝氣的校園變成了雷區，讓豐富的校園生活只有“刷題”二字。盡管也曾質疑過，彷徨過，猶豫過，但最終，我們不再有自己的教育追求，我們看重的不再是孩子所想。
李鎮西老師說:教育就該有浪漫的情懷。要做最好的自己，讓昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。很多時候，我們把自己的改變或失敗歸于世界的不公。但其實，只要有信念，有智慧，做出成績來，世界會很公平的。堅守自我，努力實踐當你壯大了，整個世界會為你讓路。
真正的素質教育包括很高的教學質量，更是一種幸福完整的生活。回歸初心，努力想學生所想，讓我的學生能擁有快樂幸福的小學生活，將是我今后的努力方向。
學習李鎮西的心得體會 15
在我即將走向工作崗位的時候，我深感自己需要尋找一位成功的人來向他請教些什么，了解他們的成功之路。而李鎮西無疑是一個成功的楷模人物，他的成功不僅來自于對于生活與人性的深刻洞察，還有他對于自身的不斷學習和不斷進取，那么今天我想根據我在學習中所獲取到的體會，分享給大家一些學習李鎮西的心得體會。
一、學習要不斷鉆研。
盡管學習對于現在大多數人來說已經是種習慣，但我們需要知道普通的學習習慣并不等同于對于知識的深入理解，這也是李鎮西為人所廣為人知的一點特點。他的知識儲備很深入，他不僅有實踐經驗，更有對于一些理論的深刻研究。事實上，人們往往只有通過不斷地鉆研和思考才能真正將事物發揮到極致。
二、學習要樹立正確的人生觀。
我們每個人都需要對于自己的人生有一個清晰的規劃，而李鎮西正是基于這種觀點，并且他把這些規劃付諸行動，實現他認為應該擁有的生活，并成為他人生中的最為成功的人之一。這種人生觀不僅對于我們的實踐有著重要的意義，更是對于未來發展的一個提示。
三、學習要堅持原則。
李鎮西的'成功并非簡單地來自于某種偶然，而是因為他一生都銘記和堅持著優秀的品德原則，例如誠實、正直、勤奮和堅毅，甚至是對于一些底線道德問題的堅守。知識、技能只是成功的基礎，而優秀的品德則是立足于這個基礎之上的。
四、學習要“行動起來”
在學習李鎮西的經歷中，我接觸到的不僅僅是智識學問，更是對于生活的理解。他的成功非常值得學習和借鑒，并且讓我深刻了解到人生的坎坷和路程中，真正的成功來自于多年的辛勤付出和不斷試錯的努力。
五、學習要深入思考。
對于一個成功的人來說，深入思考是必不可少的，而李鎮西更是將深入思考這種技能發揮到了極致。他善于從各種角度考慮問題，并及時地給出答案，這在機遇和挑戰交織的現今社會是非常必要的。
總的來說，得到成功并不是易事，卻并不意味著我們不可以去追求它，因為正如李鎮西所說，“成功都是用自己的雙手和腦力創造出來的”！而學習李鎮西的成功之路所獲得的經驗和啟示，無疑會對于我們的人生道路起到重要的幫助和指引作用。
學習李鎮西的心得體會 16
作為一名教師，我時刻以培養學生的綜合素質為己任，追求成為最好的老師。多年來，我積累了一些經驗和體會，如今我將和大家分享一下我個人的心得體會。
作為一名教師，我始終相信教育的力量。我認為，教育既是傳道授業解惑的過程，又是培養未來社會棟梁的責任重任。我努力激發學生的學習興趣，引導他們主動探索知識。我盡力使教學內容貼近學生的實際生活，通過各種方式引發他們的思考，激發他們對學習的熱情。
做最好的老師需要注重個性化教學。每個學生都是獨立的個體，有自己的興趣、天賦和學習方式。教師應該充分了解每個學生的特點，針對性地開展教學工作。我不僅要掌握大部分學生的學習動向，還要通過與學生的交流建立起良好的師生關系。這樣我才能了解他們的.困難和需求，有針對性地提供有效的教學指導。
與此同時，培養學生的自主學習能力也是做好教育工作的關鍵。作為教師，我的目標是使學生能夠主動、有效地學習。我在教學過程中注重培養學生的自主學習能力。我鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題并尋找解決問題的方法。我鼓勵學生進行合作學習，互相幫助和學習。我還鼓勵學生利用各種資源和工具，進行自主學習和研究。通過以上方式，我希望學生能夠發展出一套適合自己的學習方法和學習策略，從而在未來的學習和工作中取得更好的成績。
在成為最好的老師的過程中，我還經歷了一些挑戰和困難。其中之一就是如何平衡教學質量和學生數量。隨著學生的規模不斷擴大，教師的工作壓力也日益加大。為了應對這一挑戰，我采取了一些措施，如制定詳細的教學計劃，合理安排時間，提高教學效率。同時，我也不斷提升自己的教學能力，參加專業培訓和學習，不斷更新教學理念和教學方法。通過這些努力，我逐漸提高了教學質量，讓更多的學生受益。
作為一名教師，我深深體會到教育的榮譽和責任。教育是一項神圣的事業，師生關系是一種人生的連結。我會始終懷著對學生無盡的關愛，耐心的教導，努力做到公平公正，做到以身作則。
學習李鎮西的心得體會 17
5月12日至5月13日，我有幸參加了在蘭州舉辦的“李鎮西教育思想報告會”，李鎮西是當代著名教育家，教育哲學博士，語文特級教師，現任成都市武侯實驗中學校長。被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。曾獲全國優秀語文教師、成都市十大優秀青年、成都市十大教育明星等稱號。通過這兩天的培訓，我感觸特別深，只能用受益匪淺這四個字來形容。李老師用自己的真誠來為班級管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們為人、為師的道理。下面就談談這次培訓的心得體會：
一、學習的總體印象——愛是永恒的教育理念
在這次講座中，有一段話對我的感觸很深。“教育不能沒有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧。”我覺得做好一個好的班主任真的需要智慧。對學生的愛是基礎，而智慧是來自于實踐中的不斷反思，不斷的總結經驗教訓中提升的。
李鎮西老師提出的“做一個富有靈魂的班主任”，其實做好一個班主任很簡單，就是做最好自己，用自己的一言一行去引導學生，使學生能健康、快樂、積極的成長，就是一個老師，一個班主任應該做的事情。
“做一個富有靈魂的班主任！”是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生。
“做一個富有靈魂的班主任！”這是李鎮西對自己的要求，也是他在25年的從教學生涯中這么做的。“誰都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環境等制約，真正成為藝術家、文學家、企業家的，只是少數。‘人比人，氣死人’，因為你比的人，處于人類文明的金字塔尖，當然越比越覺得自己無能。但是，請別忘了，雖然也許你永遠成不了‘家’，但通過努力，你卻完全可以成為最好的你。”這些話是李鎮西老師寫給學生的，也是他寫給他自己的。“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者！怎么才能高高興興呢？我就多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩，這樣孩子們也越來越愛你了。他把在教育上遇到的每一個難題（班級建設、后進生轉化、早戀、作弊等等）都當作科研課題來對待，把每一個難教的兒童都當作研究對象，心態就平靜了，教育也從容了。每天都有新的發現，每天都有新的領悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂。”
二、班主任的幸福-——享受職業，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。
李鎮西老師說“優秀的班主任，應該具備童心、愛心和責任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個心靈獻給孩子”，而責任心則能使我們站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來于社會的未來培養出“追求真理的真人”。同時，優秀的班主任還應該是“專家”、“思想家”和“心理學家”。專家，能夠使我們在學科教學或其他專業技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學生的心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時反思自己的工作，并以鮮活的思想點綴學生思考的.火炬；心理學家，能夠使我們不知不覺走進學生的心靈，同時讓學生不知不覺向我們打開心靈的大門”。
（一）童心。李鎮西老師說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學生同年齡的一個學生，這不但是教師是最基本的素質之一，更是班主任對學生產生真感情的心理基礎。所謂把自己變成一個學生，是指我們應努力使自己與學生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學生般的情感，同年齡般學生的興趣和純真。當我們努力保持這一份童心時，其實我們已經融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便構建了一條通往學生心靈深處的途徑。當學生發現老師和自己變得“一樣大”時，他們就會在不知不覺中把老師當作朋友。當老師撕下成人的面具，在與學生嬉笑游戲時，學生越會對老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點。
我想當我們懷著李老師所說的用童心理解童心時，我們就能夠發現學生的可愛。即使學生做錯了事時也是如此，因為孩子們總是懷著善良而美好地動機去做自己認為對的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚、理解的心理去做自己認為對的事，或許會好心辦壞事，當是我們用童心去衡量時，自己就會變得平易近人，會使學生覺得你親近，具有親和力。
童心決定著童心，教育者的童心，是我們當好班主任的必不可少的“精神軟件”。所以孩子們喜歡的，應該是自己要喜歡的；孩子們喜歡看的書籍，自己更應該多看、多研究。童心是最好的老師！童心就是最好的興趣愛好！
(二)愛心。李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。同時李老師告訴我們，愛心應該是是日常生活所自然而然的一種情感和行為。
對學生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻”，平平淡淡才是真。其實正如李鎮西老師所言：“以厚此薄彼的態度對待學生，并不是真心愛學生。所愛的一部分學生實際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的。”李老師的話自己使我明白，只要我們真心愛學生，從日常教育教學中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動學生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學生吧！愛每一個學生。他講了一個案例：在八五班有個學生叫王寧，他自從一進校開始就一直穩居我班的最后一名，無論怎么說服教育都不起任何作用。面對這樣的學生，有時真的令人頭痛，但我不能放棄，因為我給我們班的學生說過55歌人永遠是一家，絕對不能讓其中的一個掉隊。于是我投入滿腔的熱情，關懷他的生活，又從周圍的同學身上做文章，然給大家誠心誠意的幫助他，這樣在大家的努力下，他終于有所好轉，雖然他現在的學習任然在后一百名，但相對與以前已經有了很大的進步。
(三)責任心。我時常以為責任心就是從早到晚一直守著著學生，學生成績好，考上好的學校這就是責任心的表現。李老師讓我明白，所謂真正的責任心既是班主任在日常工作中的點點滴滴，認真細致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養學生良好的人格品質和行為習慣。
班主任每天在學生面前所展示的言談舉止，都會潛移默化地影響著學生的成長，進而影響著國家的未來。我們今天怎樣對待學生，今天作學生怎樣的榜樣，明天的學生就怎樣對待他人，我們手中誕生的是未來的人才。教育者具有怎樣的思想行為就會培養出怎樣的人，因此，我們應該追求理想的教育和教育理想，以把學生培養成為現代化建設有用人才為目標，只有站在這樣的高度看待班主任的責任心，我們才無愧于教師的歷史使命。
（四）寬容心。李鎮西老師以一顆寬容的心在對待著自己的學生，面對犯錯的學生能以一顆理解的心深入到學生的內心世界。當學生犯了錯誤，不是批評也不是說教而是讓他當眾表演節目，可以唱一首歌，也可以講故事、朗誦文章，讓學生在表演中記住自己的錯誤。他允許學生犯錯誤，因為孩子所做的每一件事都是孩子認為有用的都是帶著美好的愿望去做的。所以老師應該以寬容的心面對學生。而我在管理學生的時候流于簡單化，不是講道理就是講道理，有時還以請家長來嚇唬學生。通過學習我才真正明白，這樣的教育不僅起不到教育作用，有時還會激發學生的逆反心理。適得其反。
（五）耐心。李鎮西老師給我的深刻啟示還有一點就是：他對學生是少有的耐心，尤其在轉化后進生的時候，為了找到一個與學生談心的好機會他可以等待一個學期，在無數次的等待之后他覺得時機成熟時候才去找這個學生談話，這種難得的耐心正是抓住了學生易于反彈的心里而采取的措施。李老師的耐心還表現在對學生的寫信上，無論是開學初的第一封信還是平時與學生交流的書信，都可以看出他在對待學生時少有的耐心。正是因為這種耐心，李老師才成了學生的知心朋友，他的班主任才當的得心應手。
三、班主任的責任——培養社會主義合格公民
（一）讓每個學生都成為班級管理者
培養學生干部，班主任首先應具備嶄新而科學的“學生干部觀”。優秀的學生干部無疑是班主任的得力助手，但又不僅僅是助手。他們既在工作上給班主任以有力的配合，又作為代表全體學生對班主任工作進行有效的監督。同時，我們培養學生干部的目的，也不只是為了使自己圖個輕松，而是為未來培養組織者、管理者的幼苗。
1、輪流班干部制度的實行。每個學生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示，這種正常心理，理應被教師尊重。鼓勵每個同學樹立起自信，尤其注意那些內向的學生，引導他們正確認識自己，增強自尊心、自信心和進取心。還以“假如我是班干部”為題，利用班會課時間讓學生進行討論，為以后的“班干部輪流制”奠定了基礎。確定選拔班干部的標準即一要有責任心，二要學習上不拖后腿三要能夠嚴格要求自己。在這樣的要求下經過全班民主選舉選出了班長，并由班長組閣，形成班干部隊伍。周期為一月。并且按照學號有一位同學擔任值日班長，負責班級大小事務，值日班干部每天要完成“值班日記”的填寫：上課哪個同學沒有認真聽講；哪個同學上自習說話；哪些同學做了好事等。李老師每天要檢查“值班日記”，發現問題及時解決。現今他們班已經完成班級日記三大本。三是積極扶持增強自律。為了調動每位同學當好班干部的積極性，使他們的才華在自主中得到充分發揮與施展，在每位班干部上任前，李老師都單獨找他談話，交代注意事項，教給工作方法。在他的指導下，每個同學在值周的這幾天，都要以積極的態度安排好班級的大小事務，管理好班級同學的行為規范，如要求同學上課遵守紀律，下課不追逐打鬧，不說粗話、臟話等。這樣可以增強學生自律和律他的意識，有效地提高學生的思想素質。
2、加強信念理想教育。班級建設的每一步，最終都是為了有效地達到某種預定的目標。班集體不是自發形成的，它是班主任、科任教師和學生有意識、有計劃、一個目標一個目標努力的結果。班級建設目標規定了班級建設的任務，是開展班級活動的依據，是班級建設的出發點和歸宿，是鼓舞學生建設班集體的力量源泉。李鎮西老師的班級教育不僅目標明確，而且突出人格引導，在“學做人”上下功夫。在這一點上我也有些嘗試，無論是在班會課還是在平時我都注重對學生學會做人的教育，我經常以“學習做人比學習知識更加重要”來要求我們班的學生，我從細節入手，從言談舉止，從待人接物，從與老師同學的相處等方面教會了學生做人。
（二）、以人為本的教育理念。李鎮西老師十分重視班級教育中各種力量的利用和協調，依靠學生、科任老師、家長以及社會的各種力量，尤其突出“以人為本”的理念。他在班級工作中，緊緊依靠學生，讓學生真正成為班級生活、班級教育的主人。李鎮西老師相信學生，把班級里的事交給學生去做，讓學生在做中得到鍛煉，從而提高學生的素質，把教師的權威轉化為集體的權威。這是一條班級教育的根本原則。李鎮西老師講究用法治代替人治，讓學生自己制定班規，也就是所謂的民主治班。并以鮮活的實例告訴我們如何治理班級。
（三）、走進學生心靈。能否走進學生的心靈，是班級工作能否取得成功的關鍵。李鎮西老師強調說，不走進學生心靈的教育不是真教育。要走進學生心靈，班主任就要走進學生生活，盡可能多地和學生生活在一起，了解他們發展的需求、興趣愛好、個性特長，溫暖他們的心。李鎮西善待學生的求助，真誠地和他們做朋友。李鎮西老師善于化解學生的抵觸情緒，經常和學生進行“非功利談心”，巧妙地把自己的教育意愿轉化為集體輿論。以真誠贏得學生的心，從而走進學生心靈。李鎮西老師與學生心心相印、心心相通，為了解學生打開了通道，為解決問題奠定了基礎。在這一點上我始終走不進學生的心靈，這可能是由于我對學生的了解太少，我與學生除了學習上的事情之外從不探討其他的事情，從李鎮西老師的《做一個富有靈魂的班主任》講座中，我發現自己存在的不足，以后我將加以改正。
總之在聽了李鎮西老師的《做一個富有靈魂的班主任》講座后，我收益頗多，不僅解決了我班主任工作中的許多困惑也給我以后的班主任工作指明了方向。
5月13日的早上，我聆聽了成都市武侯實驗中學班主任潘玉婷老師主講的題為《把成長的主動權還給學生——分組結對優化班級管理》的報告。
報告內容有生動教育小故事，有感人的教育細節，班主任工作具體經驗，更有從經驗中總結出來的教育哲理，報告內容深入淺出，理論與實踐相結合，她們的教育智慧帶給參會人員無數的啟迪，博得聽眾陣陣熱烈掌聲。本次報告有三大亮點：
（一）它山之石，可以攻玉。潘老師的報告內容以班主任工作實踐為主，呈現大量實例、生動故事、感人的教育細節、教育哲理，與聽眾一起分享，我得到一次很好的班主任工作實踐經驗的指導，深刻認識到班主任工作的重要意義，間接體驗到班主任工作的幸福感和愉悅感，增強了班主任工作的責任意識，豐富了班主任工作的方法策略。
（二）形式多樣，富有創意。潘玉婷老師從事城鄉結合部初中生教育教學和班主任工作21年，潘老師的報告主題是如何做好分組結對優化班級管理，把成長的主動權還給學生。報告內容從基本理念到具體行動策略，再到操作措施。聽眾教師們獲得了班主任工作的具體操作技能，也獲得了教育科研的經驗，學會了用科研視角去提煉班主任工作經驗，提升班主任工作能力，提升自我。潘老師從事初中教育教學和班主任工作，她從自己的成長經歷，教育經歷，培養自己孩子經歷，培養學生經歷，引導學生家長正面教育培養孩子經歷等方面，激情演講了一個個感人事例，用多媒體展示了一句句富有哲理的教育名言，如：每個人可以活出精彩，做一位平凡人，不要苛求自己做完美的人，因為那是鏡中花，水中月。演示了一個個生動活潑的師生及家長活動情境。潘老師深有感觸的說：“把自己喜歡的并且樂在其中的事情當成使命來做，就能發掘出自己特有的能力。教師敬業既讓自己受益，讓自己的孩子受益，更讓自己的學生受益，我們只有敬業才能優秀，才能卓越。”我從她的話語中獲得了對教育教學更深層次更高境界的認識理解。
（三）主題鮮明，富有啟發。潘老師成長的經歷告訴我們：教師的成長需要愛自己的學生，尊重學生人格，愛自己從事的教育事業，遵循教育規律，需要不斷學習，用心用智慧去做教育事業，才能達到敬業樂業得境界，才能獲得快樂人生。
5月13日下午，我聆聽了成都市武侯實驗中學班主任孫明槐老師主講的《我這樣帶畢業班》的報告。她主要講了以下幾點，培養學生的合作團隊精神，人際交往能力，自主學習，自主生活的能力，養成良好的學習習慣，在班級管理中實行“副班主任管理制”，在活動中對學生進行教育，做班主任要有耐心、信任、鼓勵、細心、包容、堅韌。
這次報告會，名師展示了教育的智慧風采，對于我來說是一次難忘的充電機會，我收獲了一些班主任工作經驗。我充分認識到班主任工作在學校工作中的重要地位，深刻領悟到班主任工作的重要意義，我堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業做理性、智慧、才藝型的班主任。對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。教育無小事，這需要班主任用心去呵護每一個孩子的心。名師們的“用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風格是我們可以學習的榜樣。我要腳踏實地地走好每一步，時刻向前輩學習，吸取經驗，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實踐學習，對我們而言，那是一種幸運。有名師為伴，以敬業樂業為境界，教學相長，定會享受到幸福快樂的教育人生。最后我想用李鎮西老師的一句話來結束今天的報告“讓人們因我的存在而感到幸福”。
學習李鎮西的心得體會 18
李鎮西老師是中國現代教育史上的重要人物之一，他提出了許多先進的教育思想和理念，為教育事業做出了巨大的貢獻。作為一名教師，他有許多值得借鑒的心得體會，以下是其中的一些：
1.熱愛教育：李鎮西老師認為，熱愛教育是做好教育的前提。只有真正熱愛教育事業，才能將自己的精力和熱情投入到教學中，為學生提供更好的教育服務。
2.關注學生個性：李鎮西老師強調，教育應該關注學生的個性，讓學生在個性中成長。他提出“以人為本”的教育思想，認為學生應該是一個獨立的個體，需要得到尊重和關注。
3.注重素質教育：李鎮西老師認為，素質教育是教育改革的核心。他注重培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。
4.反思教學經驗：李鎮西老師強調，教師需要不斷反思教學經驗，不斷改進教學方法，提高教學效果。他提出“反思是教師成長的動力”，認為反思能夠促進教師的成長和發展。
5.培養教師專業素養：李鎮西老師認為，教師需要具備良好的`專業素養，包括教育教學能力、溝通能力、分析能力等。他提出“培養教師專業素養”，認為教師需要不斷學習和提升自己的能力。
作為一名教師，李鎮西老師提出了許多有價值的心得體會，這些經驗對教師的成長和發展具有重要的啟示作用。
學習李鎮西的心得體會 19
成功的花， 人們只驚羨她現時的明艷！ 然而當初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。
——冰心
在網上搜索李鎮西老師的名字，發現他的著作有數十部，發表的文章有數百篇，獲得的榮譽有數十種之多，在他的書籍里引用的各類人物的名言如同恒河沙數，舉出的各類教育教學案例有數百個，在李老師的書里面所提到一些他自己讀過的書大都是我聞所未聞的……
這一切與數字有關的東西，都絕非一朝一夕可以練就的，都是靠大量的積累來完成的，如何積累得又快又多呢，答案就是——堅持，曠日持久地堅持。李老師三十年如一日，基本上每天都堅守他的“五個一工程”， 即“上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。”如此這般，日復一日，年復一年，才有了今天我們所熟知的著作等身、譽滿全身、光照教育局的'蘇霍姆林斯基式的老師。
我們仰望李老師，我們學習李老師，我們很多人渴望成為李老師。但是“靡不有初，鮮克有終。”追隨李老師的人非常多，但是真正能取得像李老師一樣成績的人卻少之又少，原因何在呢？并非李老師的的智慧使我們難以企及，而是我們很少有人能像李老師那樣去堅持。很多人剛開始熱血沸騰，可時漸行漸遠之時，很多澎湃的激情也漸遠漸少，我們或淺嘗輒止，我們或半途而廢，我們或功虧一簣。我們的堅持總是被是會輕易地被懈怠、懶惰、外界的誘惑、小成即安的心理給打破，使我們最終庸碌一生，含恨九泉。
那么到底是什么讓我們少了那份堅持呢？因為我們沒有堅持的努力，或者動力不足。為什么動力不足？是因我們的目標不夠遠大。為什么我們的目標不夠遠大？是因為我們的胸懷不夠開闊。為什么的胸懷不夠開闊，是因為我們缺少大愛的教育情懷。我們怎么才能擁有一個充滿大愛的教育情懷？答案就是閱讀。那么閱讀什么呢？閱讀具有大愛教育情懷的大師和經典，這些大師和經典的熏陶會讓我們能夠持續燃起澎湃的人生激情，讓我們樹立遠大的理想和永恒的奮斗動力。但，對大師和經典的閱讀依然需要我們的堅持。也就是堅持閱讀本身就可以堅定我們的堅持，讓我們的堅持走得更遠，因為大師和經典是永恒的燈塔，可以照亮我們前行的旅程，讓堅持路上永遠風景秀麗。
蘇軾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”我顯然是一個沒有聰明天資的人，但是我愿意學習李老師那種堅持不懈的精神，并不斷的去閱讀其著作，從中獲得更多的精神養份與前行的動力。在具體的堅守過程中，我愿效仿李老師，把他的每日“五個一工程”切實落實到我的每一天教學工作中去。縱然無法取得李老師之成績，但渴望能夠成為李鎮西式老師，至少為自己班級的學生帶來更適合他們全面發展的教育。
堅持是種一韌性，堅持是一種耐力，堅持是一種對理想的執著，堅持是一種對生命的由衷珍惜和高度負責，堅持的靈魂最為高貴，堅持的身影最為美麗，堅持的人最值得敬佩。愿我們都能在李老師的無疆教育大愛的感染下，擁有一份恒久的堅持與堅持的美麗。
學習李鎮西的心得體會 20
李鎮西是中國著名的教育家，他的教育理念和教學方法深受學生和學生家長的歡迎。以下是我對李鎮西做最好的老師的心得體會：
1、 熱愛教育：李鎮西老師認為，做最好的老師首先要熱愛教育。他強調教育是一種使命，是一種責任，是一種情懷。只有熱愛教育，才能把教育當作一項事業來追求，才能不斷提高自己的教育水平，為學生提供更好的教育服務。
2、 關注學生個性化需求：李鎮西老師非常注重學生的個性化需求，他認為教育應該是個性化的，而不是標準化的。他強調每一個學生都有自己獨特的個性和特點，應該根據學生的實際情況來制定教育計劃，讓學生能夠充分發揮自己的潛力。
3、 培養學生的創新精神和實踐能力：李鎮西老師非常注重培養學生的創新精神和實踐能力，他鼓勵學生積極探索和創新，培養學生的想象力和創造力。他還經常組織學生進行各種實踐和創新活動，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐。
4、 堅持教育規律：李鎮西老師認為，教育規律是客觀的，應該按照教育規律來進行教育。他強調教育應該是公平的，不應該存在歧視和偏見。他還經常向學生強調學習的重要性，引導學生樹立正確的`學習觀念，堅持努力學習。
5、 關注家長和學生：李鎮西老師非常注重關注家長和學生，他認為家長和學生是教育的重要參與者。他經常與家長溝通，了解家長的需求和想法，積極與家長合作，共同推進教育事業的發展。
做最好的老師需要熱愛教育、關注學生個性化需求、培養學生的創新精神和實踐能力、堅持教育規律、關注家長和學生。只有這樣，才能真正做好教育，為學生提供更好的教育服務。
學習李鎮西的心得體會 21
首先，讓我向大家介紹一下我的背景。我是一名上海交通大學的學生，今年暑假我有幸去到了墨西哥進行為期兩周的交流學習。在這段時間里，我加入了一個當地的組織，叫做“李鎮西班”，并參加了他們的一些活動。在此期間，我學到了很多東西，讓我十分受益，也讓我體會到了不同文化的魅力。在下面的文章中，我將詳細介紹我的李鎮西班心得體會。
介紹“李鎮西班”組織的背景和目的。在墨西哥，有很多華人社區，其中有不少人來自福建省的李鎮。這些華人大都是從事小生意的，他們有自己的文化和生活方式，也組成了一個小社區。為了維護這個社區的利益和傳承他們的文化，他們建立了“李鎮西班”這個組織。在這個組織里，人們不僅關注自己的利益，也盡力維護華人的權益，并且積極傳承華人文化，如民間舞蹈，音樂，語言等。
講述我參加的“李鎮西班”的活動。我和我的同學們參加了許多“李鎮西班”的活動，包括廟會，舞蹈比賽和詩歌音樂夜。其中最難忘的是舞蹈比賽。所有的華人都參加了這個比賽，他們打扮得漂漂亮亮，跳起了自己家鄉的民間舞蹈。我們同學們也參加了這個比賽，雖然我們跳得不夠好，但我們每個人都感受到了華人的熱情和刻苦。
闡述我從“李鎮西班”組織中學到的一些知識和技能。在這個組織里，我學到了許多有用的.信息，包括如何提高自己的溝通能力，如何跟政府官員交談，如何保護一個小團體的利益。這些都是我在平時課堂沒有學到的東西。
談談我對墨西哥文化的一些感悟。在墨西哥，我學到了許多新文化，比如當地的飲食和音樂。墨西哥人熱情好客，他們會邀請我們參加他們的家庭聚會，讓我們品嘗墨西哥傳統菜肴，這讓我對墨西哥的文化和風土人情更加了解。
總結我在“李鎮西班”的心得體會。通過參加“李鎮西班”的活動，我獲得了很多收獲。我學到了華人的團結精神，這讓我覺得自己身為華人很自豪。我也在這個組織里結交了許多新朋友，他們為我帶來了無限歡樂和美好的回憶。最后，我想說的就是，如果你有機會去體驗異國文化，一定不要錯過這個機會，它會讓你的生命變得更加豐富多彩。
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