工作經驗交流
工作經驗交流1
各位領導、同志們：
年初以來，我們認真貫徹落實縣委“三個三”的發展戰略,把招商引資工作作為全年工作的重中之重，集中精力抓項目，全力以赴抓招商，取得了可喜的成績。截止到目前，共引進工業項目11個，引資額達5.2億元。其中今年1—5月就引進工業項目7個，引資額達4.8億多元，工業項目中引資額超億元的大項目就有3個。在抓好引進項目的同時，我們還認真抓好年初確定的市縣兩級3個重點項目任務的落實，共新打油井35口，到位資金7439萬元，超額完成了任務。據已引進的10戶油田企業上報統計，全縣現有油井223口，年產原油81500萬噸，實現產值26375萬元，上繳稅金3840萬元（不包括所得稅）。預計10月中旬還能增加52口油井。
我們的做法和體會是：
一、周密計劃，全力工作
切實可行的`計劃是搞好招商引資的根本。年初，我們制定了招商引資計劃，明確了任務，確定了目標，按照計劃，跟蹤洽談，力爭做到談一個，成一個，提高洽談質量和成功率。全年計劃引進工業項目5個，引資額4.6億元，目前，已經超額完成。力爭引進項目8個，引資額7.4億元，爭取到年底全部完成。年初以來，我們先后從乾安縣引進了吉林省乾安洪源油氣開發項目；從大慶經濟開發區引進了豫橋油氣開發項目；從松原經濟技術開發區引進了松原永達油氣開發項目；從西安市引進了松原圣新油田技術服務項目；從松原經濟開發區引進了華都集團石油開發項目；從山東引進了勝利油田天人機械有限責任公司項目；從江蘇南京引進了中國石化新星華東石油開發項目。還有恒源、京源、吉豫、新興技術、東新化工管材加工等5個項目將陸續注冊到查干湖開發區，在我縣基本形成了初具規模的開采、安裝和配套加工的石油系列化的產業結構。
二、發揮優勢，廣泛招商
年初以來，我們在一無交通工具，二缺辦公經費，三無政府職能的情況下，知難而進，充分發揮工商聯會員多、聯系廣的優勢，創新方式方法，積極主動，采取電話聯系、登門拜訪、朋友介紹、親屬引薦、同學牽線、老鄉搭橋、省內外工商聯提供信息等形式，引進項目，廣泛招商。截止5月中旬共印發項目簡介450多份，召開項目協調會18次，外出參加項目對接會6次。引進項目7個，引資額近5億多元。還與美國黑馬集團投資有限公司駐香港辦事處多次洽談，達成意向性項目4個。
三、以誠相待，注重服務
實踐中我們深深體會到，服務是搞好招商引資的保證。首先，為投資商當好參謀。利用一切交流機會向外商介紹前郭的地理位置、人文環境、投資環境、基礎設施、資源情況、招商引資優惠政策、軟環境等，解除外商后顧之憂，做到招得來，留得住，增加投資商的興趣和安全感。其次，親自協調，主動服務，幫助企業選擇確定廠址，協調用地，辦理項目審批手續。親自為企業起草立項申請、項目建議書、可研報告、企業章程，幫助企業辦理立項、驗資、注冊、稅務登記等手續，搞好全程服務。再次，提高辦事效率。項目一旦達成以后，立即就辦，速辦速成，能一小時辦完的不用兩小時，能上午辦完的不用一天，能當天辦完的，不拖到明天，保證項目順利完成，早日達產達效，做到了爭分奪秒謀發展，加快節奏辦實事。
四、真誠合作，保持聯系
招后服務，保持聯系，是增強投資商的決心和信心的基礎。針對已經引進的項目，一方面我們堅持經常深入到項目單位，掌握信息，溝通情況，征求意見，搞好招后服務，幫助企業解決實際問題，保證企業健康發展，做到人格招商、感情親商、政策安商、服務富商；另一方面，創造良好的軟硬環境，為企業提供方便，堅決制止吃拿卡要現象，維護企業合法權益，幫助擴大規模，強化管理，把企業做大做強。經常與企業保持聯系，加深友誼，實實在在地為企業辦實事，辦好事，辦成事。在此基礎上我們還積極向縣委、縣政府和查干湖旅游經濟開發區提建議，強化對已引進的項目實行規范化封閉管理，讓投資商滿意，使前郭真正成為域內域外商家的投資沃土和發展寶地。
我們工商聯的招商引資工作，雖然取得了一點成績，但主要歸功于縣委、縣政府的英明決策和堅強領導。縣委、縣政府主要領導親自批示，親自過問，親自指導，快速決策；分管領導和查干湖開發區領導親自接待，親自協調，促進了項目早日成功。同時，吉林油田分公司及合資合作部領導也給予了大力支持，有關部門和鄉鎮密切配合。今天我在這里發言，就是通過我將各位領導和有關部門、鄉鎮的做法，向在座的領導和同志們作以匯報。我們工商聯要借這次會議的良好契機，在今后的工作中，想實招、干實事、招大商、引巨資，努力推動項目開發和招商引資工作實現新的飛躍。
工作經驗交流2
學生有優生、中等生、后進生之分。教師樂教優生、厭教后進生，這是應試教育留給素質教育的后遺癥。樂教優生，對之關懷備至、熱情有加，既為國家培養了人才，又為學校增添了榮譽，這是值得提倡的；但厭教后進生，對之漠不關心、麻木不仁，既有悖我國的教育方針，又不符合素質教育的要求，這是不足取的。
而且轉化后進生工作不到位，很可能造成后進生隊伍不斷擴大，有些后進生還會出現從量變轉化到質變的現象，給我們的教育工作帶來負面效應，給我們的社會也埋下了不安定的隱患，所以我們應該十分重視轉化后進生工作。
教育活動中，教師遇到的后進生大抵有三種類型：
一是能力型。能力型的后進生，一般表現為接受知識能力不強，經年累月，課聽不懂，作業也無法做，這樣自然就走進了后進生隊伍。
二是行為習慣型。行為習慣型的后進生時常表現為好動、貪玩，愛惹事生非，搞惡作劇，上課精力不集中，作業經常拖欠，且書寫馬虎，學習自覺性不高等現象。
三是品德型。品德型的后進生往往表現為思想消極不健康，有不少惡習，如小偷小摸，有意破壞公共財物，與校外不良青年有染。品德型的后進生往往是由能力型、行為習慣型的后進生轉化而來的，它的破壞性較大，對家庭、學校和社會的影響不可低估。我們工作的重點應該是前兩種類型后進生的轉化。
如何轉化后進生?依筆者之見，應從以下幾個方面著手：
一、分層次教學，分層面作業。日常授課，“優生吃不飽、后進生吃不了”的現象時常困擾著教師。培優補差實在是彌補這一缺憾的好辦法，但分層次教學、分層面作業也不乏它的優勢。教師可根據學生的實際情況備不同要求的課，設計不同要求的作業。有條件的學校可以分別安排老師同時上不同要求的課，讓學生根據自己的實際情況自主選擇。這一點，南師大附中分a、b、c班同時教學的做法就可供我們借鑒。
二、多樹正面典型，少立反面靶子。教育過程中的潛移默化的影響是十分重要的。行為習慣差的學生口頭上的.表態總是響當當，但在實際><行動中就不知道東南西北了。俗話說：“不會過日子看鄰居。”教師不僅要從理論上教育后進生該怎樣做，而且要不斷地幫助后進生找會過日子的“鄰居”，讓他們經常的受到正面典型的熏陶，效果一定是很好的。如果教師經常批評人，動輒發脾氣，后進生就會感到永無抬頭之日，會破罐子破摔，群體就會士氣低落。
三、嚴格要求，激發情趣。“沒有規矩，不成方圓”，教師教育學生當以《中小學生日常行為規范》為依據，嚴格要求，對后進生的教育也不能例外，但嚴而有度、嚴而不厲，這樣，后進生才會把“心”交給你，你才能對癥下藥。此外，教師也可以運用豐富的知識、科學的方法激發后進生的上進心、求知欲。一堂生動的課有時可以激發一個后進生的求知欲；一句表揚的話有時可以救“活”一個后進生啊!
在某種意義上可以說，轉化一個后進生，等于拯救一個家庭；轉化后進生，等于挽救一代人。突出教育的全體性，當是素質教育的重要特征。我們教師當以此為重任，以此為殊榮。
工作經驗交流3
目前國內許多大城市的水利建設已經從農村水利過渡到了都市水利，而且從都市水利發展到環境水利，再從環境水利向生態水利轉化，城市水環境的整治已經愈來愈被社會各界所重視，人們已經由傳統的防洪、排澇的水利建設觀念向建設“安全、舒適、優美”的水環境觀念轉化。人們對“開了口的混凝土管道”的河道形象感到冷漠，人們需要的是令人流連忘返的水流清澈、水邊植物茂盛，富有大自然情趣的水環境。河道的功能已經不僅僅是“瀉洪、排澇、蓄水、引清、航運”，而且還包括“景觀、旅游、生態、對周邊環境的呼應”等等。人們對水環境的.要求越來越高，不僅需要與周圍環境相協調的河道景觀，而且需要河水清澈見底、魚蝦洄游、水草茂盛的自然生態景觀。城市河道是城市生態系統的重要組成部分，對城市河道進行綜合治理，對于維護城市生態平衡、優化城市景觀、改善人居環境具有重要意義。
總體思路是以建設健康、生態、親水河道為目標，堅持集中治理與長效管理相結合，工程改造與生物凈化技術相結合，治污與造景、防洪相結合，因河制宜、一河一策，重點實施河面保潔、沿岸截污、上游造景、下游蓄水，建設和保持水清、河潔、岸綠、景美的河道生態環境，把河道打造成城市重要景觀亮點。
一、突出抓好防澇泄洪
防澇泄洪是城市河道的首要功能。根據各河道實際情況，按照五十年一遇洪水標準要求，針對不同的斷面形式校核計算，以滿足河道不同設計斷面情況下的泄洪能力，使河道在流量、寬度、深度等方面實現動態平衡，達到行洪要求。其中對河堤均采用直立式擋墻，對河道沉積的淤泥進行清理，清黑除臭，暢通水流通道，給洪水以出路。禁止在河道保護管理范圍內搭建建筑物和阻水設施、填堵河道，加強河道及沉砂池等設施的養護管理，對涉及河道的建設工程強化防汛排澇要求，確保河道暢通和行洪安全。
二、突出抓好截污治污
河道污染主要來自于城市污水大量排放，導致水質惡化，因而恢復河清水澈，截污治污是根本手段。要堅持管網配套和環境執法軟硬一起抓，一方面貫通沿河排污管網，推進雨污分流改造，為污水收集強化硬件支撐，另一方面加大對違法排污行為的查處力度，將所有排河污水全部截流并網，削減進入河道的污染物總量，保護水體環境。在截污治污過程中，采用高科技手段加強對河道未知污染源的勘察，為截流提供準確依據。對屬重大水污染事件的，由環保部門立即進行水質取樣送檢，對污染原因進行調查，并按程序及時上報和通報。
三、突出抓好景觀打造
本著一河一景、因河制宜的原則建設河道景觀，不搞千篇一律，力求突出特色、各具靈性。盡量保留河道原有的自然流線狀態，避免裁彎取直，打造自然的河流帶狀景觀。在考慮防護強度、安全性和耐久性的同時，著力建設水體和土體、水體和植物或生物相互涵養，適合生物生長的生態型河堤;通過在水中種植各種水生植物、投放魚苗等來增加河道生物多樣性，建立河道天然凈化系統，提高河道自凈能力和生態功能、美學價值;加大違反市容環境衛生和亂搭亂建等違法違章行為的查處力度，及時清理打撈水面漂浮物，確保河道水面衛生整潔，針對河道流量不足問題，充分收集利用雨水，同時將中水作為河道的補給用水，對下游進行蓄水造景;加強濱水區的親水性、人文性等景觀建設，岸邊形成一定寬度的濕地環境，構成一個人河互動、人水和諧、能見水親水的帶狀景觀空間。
四、突出抓好源頭治理。
我市城市河道為季風區雨源型山溪河流，河床比降大，源短流急，暴漲暴落。如源頭防護措施不到位，一旦遇有大的降雨，裹挾著大量山石、泥沙、樹枝、垃圾的泥水濁流便會以極快速度順河而下，對河道生態系統、景觀系統形成極大沖擊，造成極大破壞。因此，河道管理必須逐步從末端治理向源頭監管、事后處理向事前預防轉變，做到標本兼治、治標更治本。要認真研究制定防止雨季山體滑坡、泥石流以及雨污混流等問題的根本性措施，例如在上游修建大型沉砂池等，從源頭上根除隱患，保護河道治理成果。
五、突出抓好長效管理
在河道管理中借鑒城市園林綠化、環衛等管理模式，全面落實河道管理目標責任制，成立專業化隊伍，分區、分河、分段，定崗、定點、定人，每天由河道保潔人員對所負責的區域進行全方位巡視檢查和管理，并做好巡查紀錄，將巡查發現的有關情況及時通報管理和執法部門處理。廣泛開展河道管理有關法律、法規的宣傳，增強全社會維護河道生態環境的意識，廣泛發動群眾參與河道管理。對破壞河道設施、污染河道環境、破壞河道安全的違法行為，依法嚴肅查處，并通過新聞媒體予以公開曝光。
工作經驗交流4
學校是教育發生的地方，是教育改革的基點。若要使教育改革成為可持續的事業，實行校本教研是十分必要的。校本教研是一種學習、工作和研究三位一體的學校活動和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向；它不僅是一種教師的專業發展活動，也是一種經驗的理論提升過程；不僅是教師的個人行為，也是提高教育質量，創建個性化、特色化學校的主要途徑之一。隨著新課程改革在我縣的深入開展，我校在校本教研方面作了大量工作，取得了一定成效。下面就我們的一些做法作簡要的匯報。
一、落實管理體系，完善規章制度
為深入開展校本教研活動，學校成立了教研工作領導小組，校長為第一負責人，建立了“教研領導小組--教研組--課題組--教師”的管理體系。出臺了《十八里堡初級中學教研工作條例》等一系列教研規章制度，對校本教研的規范和發展起到了巨大的作用。
二、校本教研的具體做法
以理科組為例說一下我校在校本教研方面的做法。
1.針對教學中的問題，提出科研課題，以科研促教研早在20xx年，學校領導就發現在數、理、化教學中，由于受“應試教育”的影響，教師只注重知識的傳授，教學
方法單一、枯燥，師生間缺乏情感的交流和溝通，學生對數、理、化的學習有畏難心理，許多理科教師反映理科難教，而部分學生又感到理科難學，一心為應試卻導致我校中考理科成績連年走低。
這種只重視從認知角度單線突進，忽視情感教育的做法，使得教學潛力的發掘受到嚴重限制，教學和學習效率很難進一步提高，形成了數、理、化在我校難教難學的局面，嚴重打擊了學生學習理科的積極性，使本來對物理化學等實驗學科充滿好奇的學生，產生了畏難情緒，喪失了學習這些課程的興趣。學生只為考試而學習，無法建立起學習理科的積極情感，嚴重影響了我校理科教學成績的提高。
為了扭轉這種局面，進一步提高理科教學效率，在學校領導的指導下，提出了《中學生心理與理科教學》的校級實驗課題，試圖通過實施情感教學，培養學生學習理科的自信心和積極情感，達到在學科教學中滲透心理健康教育，從而促進理科教學的目的。
在20xx年，針對新課程對教師教學行為、教學技能的要求，在學校領導的組織下，理科組又提出了《營造良好課堂氛圍》的校級課題，旨在通過構建民主和諧的課堂氛圍，實現教師角色、行為的轉變，實現師生平等，課堂和諧，提高課堂效率。
2.全員參與教研活動，結合課題要求，每周確定一人上
一堂公開課。每一堂公開課都必須按照學校要求的“四環節”模式進行。
3.落實“四環節”教研模式
所謂“四環節”教研模式，實際就是縣教育局組織倡導的“四課競賽”的基本流程。是指以分析教材、了解學生、研究教法、學法為主要內容的系列教研活動。它由以下四個環節組成。
（1）備課。要提供公開課的老師，根據課題要求，在教學大綱的統領下，吃透教材和學生，優化設計出切實可行的課堂教學方案。
（2）說課。這里的說課與講課之后的說課不一樣，而是課前說課，是提供公開課的老師，在上課前向參加教研活動的老師們進行的說課。說課時間一般選擇周四晚上。說課內容除了如何實現學科目標外，重點突出課題所要求的實施情感教學的做法、營造良好課堂氛圍的做法。老師們充分討論，逐個環節、逐句話的分析修改后才由教師去上課。
（3）上課。上課時，全體教研組成員都去聽課，由教研組負責對課堂教學過程全程記錄，作為教研材料存檔。這是為課題研究而提供的一種課，而不是示范課，所以有時并不追求形式上的完美，而對教學的實效比較關注。
（4）評課。先由提供公開課的老師談談自己備課的指導思想，為實現課題要求采取了哪些手段，自己對本次活動研
究的理論認識和實踐體會。然后課題組成員進行評議，主要評議是否達到了上課目的，是否實現了課題要求，采取了哪些措施？哪些做法符合課題要求、效果好？哪些做法不符合要求，應做何改進？整個討論過程和結論由授課老師紀錄并整理，并交教研組存檔。
4.充分發揮專業人員的引領作用
針對農村教師專業結構復雜，專業知識相對匱乏這一現實性的問題，我們在校本研修活動中，積極開展專業引領，以此來升華教師教育教學理念。專業引領方式主要有兩種：一是校內專業引領。根據我校教師對新課程改革中的.一些模糊認識，我們及時組織我校業務骨干、學科帶頭人、優秀教師開展新課程新理念講座、討論等學習活動。幫助廣大教師正確認識、領會新課改精神，運用新課程理念。二是專家引領。依托遠教設施，充分利用網絡資源，遴選針對性內容，觀看或聆聽教育教學專家講座，保證第一時間讓我校教師了解、掌握新課程改革的最新信息和發展動態。保證我校新課程改革向積極、健康、正確的方向發展。
其次是選派骨干教師參加各級各類新課程培訓和教學研討活動。回校后發揮其輻射擴散作用。聘請縣教育局、縣教師進修學校的名師、專家來校舉辦專題講座，指導教研。這些措施都對我校的教研起到了極大的推動作用。
5.重視骨干教師的作用。充分挖掘骨干教師在校本教研
中的作用，經常舉辦各種形式的經驗交流會，帶動和培養青年教師積極投入到教科研中。另外學校要求老教師要堅持撰寫教學隨筆和教學論文，不斷積累校本教研的經驗。
6.充分利用網上資源。在教研中，老師們遇到難題，可以通過電腦網絡，獲取所需信息，進行學科教學和網絡使用的整合，提高教研的科技含量，調動學生的學習興趣。
三、校本教研取得的成果
近幾年來，我校校本教研工作取得了較為豐碩的成果。一是隨著校本教研活動的不斷深入，我校教學質量正在逐年提升。二是我校一項省級課題研究已經取得階段性成果。三是近幾年來我校教師有10篇論文在省級刊物發表或獲獎，有7篇論文在市級刊物上發表。四是有6人被授予市縣級名師、教壇新秀、骨干教師、教學能手等榮譽稱號。五是有30名學生在全國學科競賽中獲獎。
以上是我校校本教研中的一點做法，有許多不成熟的地方，希望能與同行們交流并懇請同行提出寶貴意見。隨著新課程改革的進一步推進，新問題會層出不窮，我們會加大校本教研的力度，不斷改進做法，努力提高教研水平服務教學。
（執筆人：陳玉剛）
工作經驗交流5
回顧我的班主任工作，至今已經十多年了。在這漫長的十年中，我迎接過剛剛進入校園的一年級小學生，也送走過將近成年的初三畢業生。體驗過自己說話孩子聽不懂的煩惱，也收獲過自己的學生奪得中考狀元的快樂。豐富的班主任經驗告訴我，要想做好班級管理工作，就要把全部的熱情奉獻給自己的學生，用愛心和智慧構建自己獨特的管理方法，讓每一個孩子都得到良好的教育，身心得到健康的發展。
一、春風化雨，潤物無聲。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。把學生當作自己的孩子，時刻關心學生的學習、生活和思想動態，做學生的良師益友。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。
1、在老師心目中，你是一個好孩子。
作為班主任，我對學生說的最多的一句話就是：在老師心目中，你是一個好孩子。
剛接手一個班的時候，我從來不對學生提他的“前科”，以及教過他的老師對他壞的評價，而是經常說：教過你的老師，都說你是一個好孩子。尤其是對差生，這樣的評價讓他們驚訝。誰不愿意自己得到別人的認可？雖然他們身上有很多缺點，但他們一定也努力過，只是被缺點給掩蓋住了，沒被發現。至今我還記得邊浩明、安雨軒聽到我這么說后那驚喜的眼神，以及黃邵飛得到表揚后那歡天喜地的樣子。
當學生成績低的時候，我會說：“你不應該考這么少，老師印象中你是個好學生啊，是不是最近放松了？以后要努力呀。”他們使勁點點頭。我又說：“你們想想，是不是上課沒有認真聽講，或是作業沒有認真完成啊？你可以騙自己，也可以騙老師，但分數是真實的，誰也騙不了。這樣吧，老師把你們的名字記上，以后上課多叫你們，重點檢查你們的作業。”說完，把他們的名字記在我的書上。試想，如果把剛才的對話變成批判大會，挖苦諷刺，學生會是什么感受？只能更打消他的學習積極性。這樣的談話收到了意想不到的教學效果。幾乎所有調皮生和懶惰生都成為了挑臺生，回答問題竟占課堂的百分之九十以上。是什么讓他們有如此大的變化呢？是我的尊重，重塑了他們的自信。
尤其是當學生犯錯誤的時候，在學生就像小刺猬一樣豎起渾身的刺來抵抗老師“狂轟亂炸”似的嚴厲批評的時候，一句“在老師心目中，你是一個好孩子。”立刻軟化了他們身上所有的刺，讓他們充分認識到一個好學生是不應該犯這種錯誤的，自然虛心接受老師的批評。
成龍是我們班的體委，他活潑好動，大錯不犯，小錯不斷，每天都能收到班干部對他的報告。自習課不認真學習，故意搗亂，上課不認真聽講，作業丟三落四，還跟班干部頂撞。我知道這都是他長期跟爺爺奶奶生活在一起，長輩對他嬌慣養成的壞習慣。但是他的優點也很突出，體委當得出色，組織管理能力強，口號響亮。在他的帶動下，我班的路隊成為校園里一道亮麗的風景線。我們班每月都得路隊星。連學校門口執勤的警察都對他刮目相看。我在班會上向全班學生鄭重宣布：成龍是全校最優秀的體委，是我們四七班的驕傲。在他忍不住犯錯的時候，我耐心的對他說：“記住，你是全班同學的榜樣。”他立刻紅著臉說：“對不起，老師，我知道錯了。下次我一定改。”
盡管差生的毛病不可能一下子就全部改好，但是他們有了“我是一個好孩子”的自信以后，就一定會朝這個目標努力的。盡管對差生的教育是一個漫長而又曲折的過程，他們的錯誤會不斷重復，當然還會變換新花樣，但是只要我們有信心，有耐心，有恒心，每一個孩子都會有進步的。一年下來，成龍已經進入了優秀生的行列，黃邵飛由一個不完成作業、經常撒謊的頑劣小子變成了學習踏實、熱愛集體、樂于助人的好學生，多次得到進步生、一人一崗獎狀。
2、公平執教，保護每一個孩子的自尊心。
每一個孩子都希望遇到一個公平的老師，尤其是那些心靈脆弱的后進生，他們更怕受到老師的侮辱和同學的欺負。因為一般的老師都比較偏愛優秀生，會把更多的機會給他們。但我更心疼那些后進生，因為他們本身就承受著巨大的壓力，雖然他們的付出并不比別人少，但卻得不到別人的理解和尊重。在日常教學中，我當然也在后進生身上花費了大量的心血。為了不讓他們感到自卑，我真是拿著“放大鏡”發現他們的閃光點。在各項活動選拔人才的時候，我只從他們能否勝任的角度考慮，決不結合學習成績。安雨軒熱愛科學，動手能力強，就讓他參加科學小組；王一婷朗誦出色，聲音甜美，感情到位，每次主題班會、升旗儀式、演講比賽都有她精彩的表演。
對于身體有缺陷的孩子我更注意保護。楊宇婷和侯文楚都有些口吃，但他們學習優秀，上進心強，經常參加各種活動。我沒有在學生面前糾正過他們的毛病，而是給他們更多的機會鍛煉自己，演講、朗誦、領讀，樣樣活動都參加。另外，楊宇婷是我們班的副班長，侯文楚是中隊長，一周一次的執勤，組織學生上晨夕會，都是對他們鍛煉的好機會，一年下來，他們兩個由不善言辭甚至自卑的內向女生，已經成長為優秀的班干部，口吃的毛病也減輕了，連家長都非常驚訝。
對于優秀生，我從來不讓他們有優越感，有的只是對他們更高更嚴的'要求。所以我們班的優秀生從來沒有趾高氣揚的表現，有的只是為同學服務的理念。
我們班特殊家庭情況的學生占一半左右，有的是長期跟著祖父母或外祖父母，有的是單親家庭。這樣的孩子由于得不到良好的家庭教育，壞習慣特別多。上課走神，撒謊，不完成作業，沒有上進心。對這些孩子我特別心疼，經常利用課間休息和放學后值日的時間與他們親切交談，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。學生們都知道，我是他們的知心人，心里有了煩惱都愿意向我傾訴。一次，我發現孫士昂上課走神，不完成作業，這是不正常的現象。我找他談心：“你這幾天不對勁，是不是家里有什么事？”他一下子就哭了：“爸爸媽媽要離婚，每天夜里都吵架，我要是一勸，爸爸就打我。”聽了以后，我的心都要碎了，立刻將他攬入懷中，安慰他：“別怕，還有老師呢。大人的事咱不去管了，安心學習。”然后，我悄悄的給他的媽媽打了個電話，希望他們別再孩子面前吵架了，孩子還小，他承受不了。過了幾天，孫士昂悄悄地對我說，他的父母把離婚手續辦了，他跟媽媽。我對他說：“沒事，你是優秀的孩子，從現在開始，你就是家里的男子漢。現在媽媽心情不好，你是她的精神支柱，你要是在學習上讓她操心，她會非常傷心的。平時在家要保持心情愉快，多照顧媽媽，多安慰媽媽。而且，咱們班像你這種情況的還有很多，你看大家不都過得很好嗎？”他懂事得點點頭。過了幾天，他的媽媽給我來電話，一張嘴就哽咽的說不出話來，最后她說：“謝謝你，老師，孩子都跟我說了。一開始，我都顧不了孩子了，是你救了我的孩子。”
邊浩明的母親在辦完離婚手續之后立即來到學校，含著眼淚對我說：“老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西。”一個剛剛辦完離婚手續的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我———孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關心、愛護那些本來應該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？
我們班的孩子都知道沒有文具了就找我要錢買，并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為“媽媽”，而淘氣的男同學趁此發笑時，一名同學竟理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽嗎！”多么幼稚而又質樸的話語啊！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話：“我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。”
二、規范管理，成績驕人。
班主任工作千頭萬緒、包羅萬象，要做好很多常規工作，其中，我認為最重要的，就是提高學生的成績，使班級在考試中取勝。因為學生非常關心自己班的成績，如果成績好，會大大增強班級的集體凝聚力。學生受到鼓舞，會給自己一個較高的定位，自然而然的努力表現，班主任在管理中會收到事半功倍的效果。所以，我從接手一個班，就非常重視學生的成績。
1、顧全大局，統籌兼顧。
班級是自己的陣地，作為統帥，不能只顧自己所教的學科，要顧全大局。
我們都知道班主任效應，學生都喜歡班主任，把班主任當作自己最親的老師，也最聽班主任的話。我們所教的學科即使不強調，學生也都使勁學。反之，如果強調過多，就會侵占學生學其他學科的時間，影響其他科的成績。
協調好與科任教師的關系也是很重要的。我認為，班主任有義務為各科老師服務，在本班的教育教學工作中給與支持和幫助。在開學初，就要在學生面前樹立各科教師的威信。在家長會上，先介紹任課教師，介紹他們的優秀的教學經驗、出色的教學成績等。使學生和家長充分信任和尊敬各位老師，聽老師的話，認真完成老師布置的學習任務。經常向任課教師了解班里學生聽講狀態、舉手回答問題情況、完成作業情況。如果發現哪方面不足，立即協助任課教師解決。如果屬于班級整體狀況，立即開班會，指出錯誤，提高認識，指明目標，提出改進措施。如果是個別現象，馬上找到該學生，批評教育，如果屢教不改，就與家長溝通，尋求家長的幫助。如果有空課，協調各位教師平均上課；如果哪位老師需要課，盡量給老師調課，調不開的話，寧可貢獻出自己的課，也要滿足任課教師的需求；如果老師們有事，上不了課，主動幫助他們組織學生做作業、考試。
另外，要重視學生各科的學習情況。關注每個學生每節課的表現，不能以學生在自己的課上的表現定論，甚至認為是別的老師管不住學生。對學生各科學習中的任何不良表現都不能姑息。如不完成作業或作業不全、上課不專心聽講、隨便說話、字跡潦草、學習態度不端正等。重視各學科的單元考試、競賽以及期中期末考試。考試前，要督促學生做好各科的復習。考試后，及時給予評價。表揚成績優秀的、進步的，同時關注成績差的和退步的學生，及時給以安慰和鼓勵。
2、重視評價的作用。
正確的評價對學生起著巨大的激勵作用。我們班的評價體系的特點是星級評比結合小隊管理。實施評價的時候我與各科老師結合，讓他們都用上我們的評價措施。我班的評價體系是“收獲園”。我用打印機在不同顏色的彩紙上打出各種星。分別設置守紀星、作業星、答題星、成績星、進步星、路隊星、貢獻星、警示星。一顆警示星可與任何一顆星兌換。集齊十顆星換一顆大星，貼在星級展牌上。學期末評陽光少年、星級學生、優秀學生干部就看誰的星多。各科課上回答問題夠四個，或答題特別精彩的，得答題星。作業得優，字跡工整，作業數量和質量都有進步的得作業星。平時各科小測驗100分，如語文考生字、數學計算、英語考單詞等，各科單元過關90分以上，都能得到成績星。各方面表現特別有進步的，考試進步10分以上的，得進步星。主動打掃衛生的同學、主動幫助別人，為集體做貢獻，得到大隊部加分的同學、主動向老師客人問好，禮讓小同學的都能得到一顆貢獻星。路隊站隊、行走過程中表現好、口號響亮的得到路隊星。自習課上、集會、出操等活動中遵守紀律的得守紀星。當然，如果誰表現不好，如耍鬧、早到、遲到、不完成作業、上自習課不認真學習等得警示星。我們班的星級評價各科老師都參與，真正起到了激勵作用，在提高學生成績方面做出了不小的貢獻。經常有班干部向我反映，某人寫字有進步，或某人作業有進步，建議給他一顆進步星。每當這時，我都特別欣慰，感覺我們的評價真正深入到了學生的心里。
另外，我班設八個小隊，每一豎行為一隊，分別是陽光小隊、友情小隊、溫暖小隊、雄鷹小隊、熱情小隊、自信小隊、上進小隊、飛躍小隊。每周由小隊長記錄本隊學生得星情況，記錄本掛在后黑板下邊。每周根據本隊學生得星數評出優秀小隊，獎勵每個成員一顆貢獻星。
3、家長是我們的堅強后盾。
我們可以這樣理解，家長既是學生的堅強后盾，同時也是我們工作的堅強后盾。有問題找家長，絕對管用。學生上課聽講狀態，作業的完成情況，字跡是否工整，單元過關考試成績，都能反映一個學生的學習狀態，也能反映他的生活狀態。當發現學生表現反常，你都能從家長那里得到答案。不是父母在鬧離異，就是家里來了常住的客人，要不就是家長對學生的學習關注度下降，讓學生有了僥幸心理。把學生的不良表現告訴家長不是告狀，而是對孩子的高度負責，否則家長并不了解學生的在校表現，還以為一直很好呢，也就放松了對學生的教育。我們重視孩子的學習，家長更重視，所以，有問題及時向家長反映，是我們的職責。家長在家關注學生思想狀態，督促學生學習，是對我們教育教學工作的輔助，一定能幫助學生提高成績。
4、充分開發學生潛能，給自己減負。
我們都知道，一個班的成績主要取決于優秀生和學困生。如果優秀生多，而學困生少，成績自然會好。那么，如何做到這一點呢？這當然離不開老師的關心和幫助，但是只憑老師的努力，恐怕會使老師身心疲憊，事倍功半。如果能充分開發學生的潛能，把優秀生變成小老師，把學生變成管理者，我們不就有了很多助手嗎？我們的工作不就輕松多了嗎？
⑴、同桌互助，黃金搭檔。
我們班的座位比較有特點，就是學習好的學生的同桌都是學習有困難的。學習越好的同桌學習越差。因為優秀生一般都比較有自制力，又有能力幫助學困生。每桌為一個互助組，優秀生不但要保證自己認真學習，還要幫助同桌學習好。他們要關注同桌的上課聽講狀態，如有走神現象，及時提醒；如有學不會的現象，及時教；如有學會了但不敢舉手的現象，及時鼓勵，幫助他戰勝自己。剛開始的時候，我們上課結組活動時也有學生想前后桌優秀的同學一組，甩掉學困生，但我要求他們必須跟同桌一組，先把同桌教會再回答或表演，促使優秀生與后進生合作，與其說是合作，其實大多是在開小灶。這樣在課堂上，優秀生也不會時間沒到就搶著發言，后進生也能多些時間消化所學的知識，使課堂教學更加有效。
課堂上經常可以看見學困生在優秀生的幫助和鼓勵下舉手回答問題。從一開始的戰戰兢兢到后來的落落大方，從一開始的詞不達意到后來的語言連貫，從一開始的輕聲細語到后來的聲音洪亮，處處顯示出他們的努力和優秀生的付出。當我看到學困生有進步，同桌二人相視一笑時，我的心里無比幸福。現在我們班的學困生都能積極舉手回答問題。課下，優秀生要輔導學困生學習，監督同桌完成作業，如有解決不了的問題，及時向老師匯報。課下我們也經常能看見優秀生檢查學困生生字詞，或給他們講題，那時的場面，真是溫馨。我的心也被暖暖的愛充滿著。如果學困生有進步，優秀生就會高興地向老師匯報。我也立即表揚學困生，肯定優秀生的付出，并讓學困生感謝他們。
剛開始的時候，有的優秀生是比較自私的，不愿意幫助同桌。我就給他們講了這樣一個故事：一個高三學生，學習非常好，但他每天中午不睡覺，不是為了自己，而是備課，因為下午他要給同學講題。因為他熱情大方，樂于助人，所以同學們都愿意找他問問題。他為了給同學們講好，就利用中午時間做題。正因為這樣，他比別人多做了很多題，同時在給別人講解的過程中，他把知識掌握得更牢固了，最后考上了理想的大學。聽了這個故事，很多優秀生都受到了觸動。然后，我又大力表揚李宇軒、董俊蘭等在幫助同學方面做得好的同學，給他們樹立榜樣，最后終于形成了現在這樣團結互助的好風氣。互相關心，互相愛護，已經成為我們班的習慣，我們班的學生被愛包圍著，我們的班集體，充滿濃濃的愛意。
當然，偶爾也有優秀生跑來向我哭訴：“我管不了他了，上課他總跟我說話，我管他，他就罵我。”這時我馬上找到那名學困生，問明情況，原來是這名優秀生先說他是豬，笨蛋。我分別指出他們的錯誤，對學困生說明優秀生管他是為他好，同時教育優秀生要注意方式，他們都欣然接受。其實，再差的學生也有辨別是非的能力，只要老師和同學是全心全意幫助他，方法得當，讓他感受到是在被關愛，他們是樂于接受并改正自己的錯誤的。
我們班這樣的座位安排，也得到了家長的理解和支持。其實每位家長都希望自己的孩子能有一個比他學習更好的同桌，以便從他身上學到更多的知識和好習慣。那么我們這樣的座位安排會被優秀生家長理解嗎？在第一次家長會上，我就對家長說：每一個優秀生的背后都有優秀的家長，沒有一個家長跟我談起給學生換桌的問題，我真的非常感謝大家對我工作的支持。第二次家長會上，我提出所有學困生的家長都應感謝同桌的家長，因為你們孩子的進步都有他們孩子的心血，同時，優秀生的家長也應感謝同桌的家長，因為您的孩子在幫助同桌的過程中學會了發現問題，講解問題，鍛煉了思維能力，語言表達能力，提高了自制力，培養了愛心，責任心。這些優秀的品質是他們一生的財富。聽了這個，每位家長的臉上都露出了欣慰的笑容。
⑵、建設一支富有戰斗力的班干部隊伍。
班干部是老師的得力助手，有了他們的幫助，我的工作輕松多了。我班的班干部制度是每個同學憑自己的能力競爭上崗。在開學第二周舉行班干部競選活動，當選的干部具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我對他們精心培養：其一，大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我班各級各類班干部基本不重復任命，使更多同學參與到班級管理中。班委會成員直接管理小隊長，小隊長又可以管理本隊中的班干部，達到互相管理，互相監督。每天兩名班干部執勤，管理學生上早午自習，給學生布置學習任務，組織紀律，記錄遲到的、表現好的及違紀的同學。課間負責組織學生進行有意義的活動，并在樓道和教室內進行檢查。經過精心的培養和鍛煉，每個小干部的綜合能力都得到了提升，大膽開展工作，班集體呈現出良好的精神風貌。能夠做到老師在和不在一個樣，班內工作及時有序的進行，各項活動爭先創優。很多時候我發現不了的問題，班干部提醒我或直接替我完成。他們是班級真正的主人。
每年，我們班的各項成績都非常喜人。期中期末考試，我班連續幾次榮登榜首，數學、語文、英語、科學四科成績均獲年級第一名，總分第一名。進入年級前五十名的學生，總是最多。在各項學科競賽和學校組織的常規評比、和融班評比、主題班會、運動會等活動中，我們班的成績也非常出色。得到的獎狀數居全校之首。連續幾年被評為區級優秀班集體。這其中，有各位任課教師的心血，有各位家長的付出，也有每一名學生的努力。
我真誠地捧著一顆愛心，將愛心教育貫穿于班主任工作的始終，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，營造一個良好的學習環境和學習氛圍，使祖國的蓓蕾更加絢麗地綻放。
工作經驗交流6
××銀行××分行成立于20xx年12月，分行工會于20xx年4月正式組建。此時，正值全球金融危機肆虐，各種挑戰紛至沓來，作為新成立的銀行無疑將面臨嚴峻的考驗。
近兩年來，分行工會迎難而上，變壓力為動力，通過扎實有效的工作，穩定了人心，打開了局面，取得了實實在在的成效，為分行快速健康發展發揮了應有作用。工會也隨著分行的發展不斷壯大，目前有239名工會會員，劃分為9個工會小組。
一、圍繞發展主旋律，大力營造干事創業濃厚氛圍，推動分行業務沖出重圍
創業階段，發展是第一位。要落實工會圍繞中心、服務大局這一根本任務，就必須在促進分行的發展上獻策出力。為此，工會采取一系列措施大力弘揚創業奉獻精神，通過鼓舞斗志、增強干勁、營造氛圍，廣泛動員職工積極投身于分行創業發展中去，較好地推動了分行各項業務發展。一是分階段、分部門開展各項主題活動。工會與各職能部網門配合，在20xx年上半年先后開展了“我選擇、我奉獻、共創業”活動，在批發線開展“突破行動”，零售線開展“為榮譽而戰”活動，綜合線開展“主動服務、全力奉獻”專項活動，有效地推動了分行開業初期的各項業務發展。20xx年下半年，開展了“決戰三季度”的主題行動，年底又開展了為期60天的“慶行慶、迎新春”業務競賽活動，20xx年年初開展了“春耕行動”，使剛成立一年多的××*銀行杭州分行業務量實現快速增長。截止20xx年9月底，全行各項存款余額為88億元，貸款余額為85億元，實現中間收入1200萬元，累計營銷銀行卡1.6萬多張。二是開展尋策問計活動。分行無論是在發展的大方略上，還是在日常管理中，都緊緊依靠職工，廣泛征求意見建議，群策群力。工會先后多次發放調查問卷，內容涉及分行業務、管理、企業文化建設等方方面面。在廣大職工的參與下，分行發展的方向和定位都已確立，各項管理更加嚴格規范，職工的主人翁意識得到增強。三是表彰先進，樹立典型，發揮先進典型示范作用。通過開展各項技術比武和勞動競賽，樹立業務標桿和標兵能手，較好地形成了尊重知識、尊重人才、尊重創造的氛圍。工會先后組織職工多次參加了總行工會組織的××*銀行業務技術競賽活動，通過刻苦的訓練，奮力拼搏，杭州分行在20xx年總行業務技術比武中，取得團體總分第一和四個單項第一的佳績。對此分行工會在全行進行了大張旗鼓的表彰，極大地調動了職工學技術、比業務的熱情。在拓展業務方面，工會每半年就會根據個人業務實績，評選業務精英，號召全體職工向榜樣看齊，為分行的發展添磚加瓦，使職工學有榜樣、趕有目標，形成了人人奮發進取、個個爭先向上的良好局面。
二、圍繞穩定人心，搭建職工發展平臺，幫助職工實現個人價值
創業之初，穩定人心，形成合力，鍛造團隊是重中之重的工作。分行招聘的`人員來自四面八方，工作理念、思維習慣和工作方式千差萬異，自身素質參差不齊。正是這樣，導致工作中還存在著大局意識淡薄、協作精神欠缺、管理方法簡單、工作紀律和行為規范意識不強等問題。針對這些問題，通過認真調查研究，工會認為其根本在于職工心態浮躁，對分行和個人發展前途心存疑慮，導致人心不穩。當務之急，就是要找到與職工思想實際吻合的最佳結合點開展工作，實現突破。經過一段時間的分析思考，工會決定工作的重心要放到積極為職工自我發展搭橋鋪路上，圍繞職工個人發展，實施素質工程，開展“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動，加大培訓和教育力度，幫助職工提高自身素質，實現個人價值。為此，工會采取了一系列措施：
一是根據分行實際情況，出臺了職工學習培訓、學習考察資助等政策，鼓勵職工參加各種形式的學習培訓；
二是建立網上圖書閱覽室。考慮到建立固定設施的閱覽室比較困難，工會及時在分行內網開通了網上圖書閱覽室，供職工學習閱覽，幫助職工擴大知識面。
三是針對中層干部領導管理能力不足，分行與浙江大學聯合辦學，舉辦了企業管理人員高級研討班，取得較好效果。四是加強全行職工對××銀行經營理念、體制流程、企業文化和專業技能的學習和培養，使職工的工作思路和業務能力跟得上××銀行體制流程及經營策略的變化，在此基礎上逐步以××銀行的企業文化來統一全行職工的理念，打造同心協力的職工隊伍。同時在分行大力倡導“××興衰，我的責任”的理念，逐步將責任意識作為職工核心價值的重要內容加以落實。五是與人力資源部門配合，完善職工激勵機制，在職工晉升和福利待遇方面進行較大改革，拓展了職工發展空間，使職工感受到在××有前途有發展，從而穩定了職工思想，調動了職工工作積極性。
三、圍繞打造和諧銀行，真心關愛職工，積極為職工解決實際問題
工會圍繞“千方百計把職工切身利益保護好、維護好”這個中心，堅持以人為本的理念，及時解決各種實際問題，大力倡導團結關愛的良好風氣，穩步推進和諧銀行建設。一是健全和完善職工定期體檢制度。工會規定每年為全行職工進行一次身體檢查，并建立了職工健康檔案。二是建立慰問探望制度。按政策規定，做好職工高溫、節假日慰問和職工家庭喜事慰問，職工有困難和生病，工會必派員探望，及時把工會組織的關愛和溫暖送到職工的心坎上。三是爭取政策支持，提高職工住房公積金繳存基數和繳存比例，為職工爭取利益最大化。四是較好地解決了職工停車難、職工午餐單調等問題，進一步改善了職工工作、生活條件。五是適時組織開展各類業余文化生活和比賽活動。工會建立了職工健身俱樂部，組織參加了總行工會舉辦的職工書畫、攝影、演講、乒乓球、羽毛球等比賽，組織參加了省銀行協會開展的職工文藝匯演和趣味運動會。
四、圍繞創建職工之家，不斷加強自身建設，促進工會工作實現科學化規范化
一是加強組織建設。按照擴大覆蓋面、增強凝聚力的要求，做到支行開到哪里，黨工團組織就建到哪里；哪里有職工，哪里就有工會組織。二是加強制度建設，優化機構設置。工會按照《工會法》和《企業工會工作條例》的要求，嚴格落實職代會制度，加強民主管理。凡對全行改革和新出臺的各項管理制度或涉及職工勞動薪酬與獎金分配等利益的問題，都必須經過職代會討論通過。同時還制訂了職工權益、工會財務等相關具體制度，確保工會各項工作依法規范運作。在工會的機構設置上，按照“制度嚴格、機構透明、工作高效”原則進行優化，并細化了工作人員的崗位職責。三是完善工作機制，充分發揮工會在民主管理和民主監督方面的積極作用。工會建立了職工訴求表達機制，引導廣大會員通過合情、合理、合法的形式表達利益訴求，積極為分行的業務發展獻言獻策；建立了民主參與機制。積極參與事關全體職工切身利益的各種會議、各類調研和各項規章制度的擬定，切實發揮工會的民主監督作用，同時調動職工積極參與民主管理，審議與職工利益密切相關的問題，維護職工的知情權和參與權；完善利益協調機制。依照國家有關政策法規和分行的相關規章制度，協調上下關系，及時解決職工所關心的問題，為職工辦實事、做好事、解難事，在全行創建“和諧融洽、心情舒暢”的工作環境。四是加強隊伍建設。通過“請進來、送出去”等多種形式的培訓，分行建立了一支政治堅定、業務精細、作風過硬、務實高效、廉潔自律的高素質工會干部隊伍，為進一步做好工會工作奠定了人才基礎。
一年多的工會工作實踐，我們深深感到做好工會工作一要有黨委的高度重視。工作中，分行黨委十分注重發揮工會作用，在工會組織建設、工作安排上都給予了高度重視和大力支持。分行黨委做到每季度聽取工會專題匯報，幫助解決工會工作中的難題；分行黨委書記多次就做好工會工作作出專門批示，要求把分行工會工作抓實抓出特色。有黨委的重視，工會工作方向更明，信心更足。二要有行政的全力支持。無論工會開展的職工培訓教育和各種文體活動，還是為職工謀福利，辦實事辦好事，都離不開經費保障。正是有分行行政的支持，工會的各項任務才得到圓滿完成，收到良好效果。三是要充分發揮工會組織自身即工會委員會的主觀能動性，積極出主意、想辦法，開拓創新，才能較好地履行職責，發揮作用。這三個方面實現共振，形成合力，工會工作才可能做得有聲有色。
工作經驗交流7
青島高校安全穩定工作經驗交流會在中國海洋大學召開，高校安全穩定工作。青島市委常委胡紹軍出席會議并講話。市委政法委（綜治辦）、市委市政府信訪局、市委高校工委、市公安局、市政府辦公廳應急辦，20所在青高校的分管領導、保衛處長、受表彰的先進集體代表和先進個人參加了會議。
大會總結了近幾年來青島高校的安全穩定工作情況，表彰了安全穩定工作先進集體和先進個人，交流了工作經驗，中國海洋大學、青島科技大學、青島港灣職業技術學院3所高校和青島農業大學學生工作部副部長張麗作了典型發言。
胡紹軍在講話中指出，近幾年青島高校安全穩定工作取得了明顯成效。一是學校領導得到加強，組織機構逐步健全。各高校高度重視安全穩定工作，主要領導親自抓，分管領導靠上抓，其他領導“一崗雙責”共同抓，形成了領導有力、組織健全、運轉協調的`工作體制。二是“三防”建設不斷強化，防控體系基本建立。各高校逐步加大人防、物防、技防投入，不斷完善各種安保設施，加強安全穩定工作隊伍建設，形成了人防、物防、技防相結合的校園治安防控體系。
胡紹軍強調，各高校要積極探索維護高校安全穩定的新思路、新辦法，增強防范和應對高校安全危機的能力，努力探索高校安全穩定工作的長效機制。一是認清當前形勢，堅持以科學發展觀統領高校安全穩定工作，切實增強使命感和緊迫感。
二是加強學校安全管理，狠抓長效機制建設。建立健全組織保障機制、防范工作機制、矛盾糾紛排查調處機制、應急處置機制、法制安全教育工作機制。
三是高度重視意識形態領域的斗爭，確保高校政治穩定。切實增強陣地意識和憂患意識，始終堅持正確的政治方向、政治立嘗政治觀點，增強政治敏銳性和政治鑒別力。四是深化校地雙方合作，建立協調聯動機制。
工作經驗交流8
時間過的真快，來到xx一中也近一個學期的時間了。回想起這一學期的學習和生活，感覺是緊張有序。班主任工作千絲萬縷，十分繁瑣。一學期來，工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中積極開展班級管理和德育建設。
為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學生能愿意和我交朋友。
有時即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比著逼拷問他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的xx同學沒有完成作業,我主動的找他對他和顏悅色地說:"xx同學,老師相信你作業做了,對嗎？那么請你把作業下午給我帶來好嗎？你先回去吧."可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開,總是看著我，有話但說不出來。最后，他默默地低著頭離開了。從他的眼神中，我得到了一個肯定的答復就是下午他一定會把作業本交上。果然不出我所料，果真把作業本工整的放在了我的辦公桌上。從這之后班里不寫作業現象漸漸的減少了,說謊的同學也沒有了.所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤.讓他明白做人的道理。
其次，三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。主動貫徹落實學校以及各職能部門的'工作布置，做到服從，動作迅速。與其他的班主任一樣，利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。和學生在一起的時候，時刻注意自己的一言一行,用自己的言行影響學生。老師的示范作用也是無可替代的。
在班中有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。
在做好班工作的同時，應該保持好與家長的聯系。“三人行，必有我師”。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自農村，我班的李奕涵、馬向瑞等家長均提出各種好建議，經采納收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。
以上是本學期感觸比較多的幾點，不恰當之處，還希望領導和老師批評指正。
工作經驗交流9
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好!
走上臺來，我自己的臉發紅，腿發顫，心發慌。說句心里話，黃老師讓我在本次研討會 上發言，我自己是心里滿是慚愧。雖然本人從事語文教學十余年了，但由于屆屆學生情況不同，課程改革不斷深化，總覺得實用的教學經驗很少幾乎沒有。這次黃老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我自己就來談談我教這屆學生的具體做法和心得體會。但我有兩個目的，一是拋磚引玉，二是不當之處懇請各位老師批評指正。
我本人的這屆學生是自己從初一帶上來的，在教學中我做到了“六抓”：
一、抓自己。
我們大家都知道“強將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很注重自身語文素養的提高。簡言之，我要求自己在平時做到兩個“別浪費”。
1、 不要浪費時間。時間是構成我們生命的材料，單從這一點上來說我們就應該珍惜。著名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎，也為我的課堂教學引來了源頭活水。
2、 不要浪費失敗。別人看重成功，我則看重失敗。因為成功只是暫時的，他只代表過去，不代表將來和現在，但失敗卻代表著自己的不足，他將影響著自己的現在和將來。所以，我提醒自己“別浪費失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外，更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養成成功的親娘。這一點，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。
二、抓學生
大家都知道這是我們教學上的重頭戲，抓住學生也就抓住了教學成績。大話美言咱這里不談了，道理誰都懂，具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數。我抓學生的經驗只有十二個字，乃是“關心全體學生，關注幾個學生。”“關心全體學生”就是熱愛學生喜歡學生，我們知道人心都是肉長的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半”。為此，只要我們關心全體學生，公平公正的對待每一個學生，學生就會喜歡我們的。
愛屋及烏，自然就會喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學習語文的興趣與動力，還怕語文學不好嗎?再就是要做到“關注幾個學生”，我的言外之意就是培養咱們自己學科的領頭雁。有了優秀生，也就有了學習語文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具體怎樣做到“關心全體，關注個別”，方法應因人而異，但原則只有一條，乃是“剛柔并濟”。
多年的教學使我自己體驗出了： 剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛，一種魅力。多年 抓學生 經驗告訴我，人無剛則不能自強，不能自強則不能成功;人無柔則沒有親和力，沒有親和力則會陷入孤立。 所以，在我們的語文教學中該“剛”時則不能心軟，該“柔”時則不能心狠，總之，應做到“愛而有度，嚴而有格”。
三、 抓教學
課堂教學，就是提高學生語文素養的主陣地。我們的語文教學要立足課堂，立足文本，著眼于從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的語言世界，與此同時構建或更新學生的人文世界。在我的具體教學中做到了“四簡”：
1、要有一個非常簡明的教學目標。一節課就45分鐘，我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節課都目標簡明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰，學生就能在反復觸摸文本過程中獲得豐富的感受。
2、簡約的教學內容。我們都知道語文學科具有人文性與工具性的特點。拿過一篇課文，需要我們教師確定教學內容，我自己就從中提取最具語文價值的部分，并且積極主動地支付自己的語文教學經驗庫存，然后形成符合學情的簡約的教學設想。
3、簡化的教學過程：我不敢說每節課都是一個思路明晰、重點突出、環節簡單的讀書思考過程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個過程中，我為學生觸摸語言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學生在我的引領下始終是處在一種主動思考、積極探究、對話分享的課堂情境中，學習著語文，享受著語文。
4、 簡便的教學手段。不怕老師們笑話，我自前面的精品課大賽中才剛學會了駕馭多媒體。平時我上課從不用，不是條件不具備，而是覺得用它弊大于利。
總之，語文教學不是灌輸的，而是點燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個場景，教師、學生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學生和文本沒有相識之前，教師要多做引領、促合工作，一旦他們相識相近了，我們這個“紅娘”就馬上撤退，再滯留下去，就成了第三者了!實質上就是“老師調動，學生發揮。”
四、 抓讀寫
讀書，是生命中一道美麗的風景 。在學生上初中的時候我就讓學生背熟了 宋代著名理學家朱熹的《 觀書 》 “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。” 讓學生明白 “觀書”猶如欣賞一道 亮 麗的風景，讀書能使人才思敏捷，新水長流。 然后我還寫了一篇《今生做“書”女》的文章讀給學生聽，以引導激勵學生愛上書。我要求學生每一學期必買兩本名著進行閱讀。
我們的語文難抓就難在這里了，當學生課下讀不讀，我們沒法檢查。所以我又讓“寫”。因為，讀書是吸入寫作是輸出嘛。寫在紙上的我們可以檢查，再說了學生不讀書就寫不出東西來，從而也培養了學生做一個生活中的有心人。我把全班學生四人一小組分開，然后讓學生寫循環日記。也就是四人出錢買一個大厚硬皮本，每人每周寫一篇，組長安排組員哪天寫就哪天寫，星期五交上來我認真判閱，按字數和質量打分，選出優勝組課堂上大大的表揚，再選出必欣賞篇和點讀篇，評出“周寫明星”。
學生的讀寫積極性空前的高。組長為了自己組得優就會管制著組員認真寫;學生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。這樣，寫作文成了學生最上心的.事，而每周的日記欣賞課成了學生最期盼的課，那真是一種享受!初一初二兩年我們師生都在讀寫欣賞中度過，我們班涌現出了一些學生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的學生的考場作文不一定得高分，但讓他們寫生活隨筆的話，他們能在一夜之間寫出一萬多字的生活感悟來。現在我的語文循環日記停了，因為我每周的“中考一練”占去了我三節課，初三的課程太緊了，再加上日記是打基礎的，到現在是中考實練的時候了，我每周讓學生寫一篇中考作文。我認為這樣比較有利于中考。
五、 抓積累
我們都知道 “不積硅步，無以至千里。”“不積小流，無以成江河。”“天才在于積累”。而我 經常對學生說的話是 “聰明在于讀書，文才在于積累”。我們 也都知道 語文教師的重要任務是讓學生養成一種勤于積累善于積累的習慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。這個習慣的養成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程。
一旦形成習慣是非常非常可貴的，這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫，且責無旁貸。 我特別重視學生的語文積累，我一開始教他們我就要求每人建立兩個倉庫。一個是“語文知識庫”，一個是“作文材料庫”。“語文知識庫”儲藏課內外著名作者的的有關知識、文體常識、中外名著知識，詩文默寫的名句、中考考點及重點例題分析等等。
每次考試前我都拿出兩節課來讓學生復習鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考，也為中考做好了準備。“作文材料庫”的積累有課內到課外，小到字詞大到整篇美文，遠到童年趣聞近到當日新聞。每到考試那周的作文課學生都帶此庫來欣賞，讓學生在享受中汲取營養豐富自己。“語文知識庫”大多是我在教學中指導學生積累的。
而“作文材料庫”則是學生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評“積累冠軍"，有的好學生至今已積累了五六個厚本子。“厚積而薄發”，這是我讓學生積累的目的，“薄發”的時間可在中考亦可在高考。我勸誡我的學生“只管耕耘，不用去問收獲”反正“天道酬勤”。
六、 抓考練
我們都知道語文皮厚，其實語文中考題更厚，想堵題比登天還難。但我們的消極目標就是三年的教學就為中考一戰。我們知道“萬考不離其宗”，我們有時間有能力分析戰情研究戰術。我在平時的語文教學中，每堂課都設計一個中考題，對學生進行戰略戰術的指導。
到了初三，我又加了一個“周周中考演練”。每次考完我都認真判閱。我對我的學生有個階梯性的要求，即1號同學 必須考到85分，2號同學必須考到80分，3號同學必須考到75分，4號同學必須考到70分。誰考不到我們的要求，罰背作文一篇。這樣學生考有目標，奮斗能成功，都覺得很輕松。另外我都要求學生考后在中考試題記錄本上寫“語文試題明晰卡”，包括四個板塊：1成績記錄2錯題分析3經驗教訓4考后感想。這是學生必做的善后工作。
以備以后考試時參考。我允許學生考試失分，但不允許受“硬傷”。例如，本次考試的第22、23題這是送分的題，學生一定要把握住。尤其是23題，我的學生幾乎沒有失分的，因為這樣的題我在教學中不但常做，而且告訴學生應從語言和內容兩方面來答。總而言之，抓考點進行練習，就是為了“知己知彼，百戰不殆。”
好了，拉拉雜雜地說了這么多，耽誤了老師們的寶貴時間，只希望我說的這鍋粥里有一顆對你的教學有用的豆!謝謝大家!
工作經驗交流10
近年來，我縣人大教科文衛工作委員會緊密圍繞著和諧發展、服務民生這一工作中心，抓好教科文衛監督這一職能，注重調研，深入到實踐中，在力求調研監督促實效方面，下足功夫，在推動和促進全縣教科文衛事業新發展方面，取得了一定的成績。
一、注重民生，強化調研
教科文衛事業直接關系到廣大群眾的實際切身利益，是政府關注，群眾關心，媒體熱焦的話題，今年，我們根據市人大的統一部署和安排，并結合我縣實際情況，精心組織，統籌安排，組織各類調研次，以實地考察、走訪了解、聽取匯報等諸多形式，重點對全縣食品安全執法檢查、義務教育法調研、城區學校布局及消除大班額、醫藥體制改革等情況進行了調研，較為客觀真實的了解和掌握了我縣在食品安全、義務教育、醫藥體制改革方面的現狀，為參政議政，建言獻策夯實了基礎。
二、注重實效、服務發展
要履行好人大教科文衛的職責，不辜負廣大群眾對我們殷切的希望，就要求我們在工作中善于發現問題，敢于提出建議意見，這樣才能更好的促進地方發展，服務好地方群眾，因此，教科文衛委在工作中，始終把注重實效、服務發展作為工作的重心，在今年的調研中，我們結合實際調研情況，在關于食品安全、義務教育、醫藥體制改革等方面共提出條建議，如：在食品安全方面，針對食品安全執法軟硬件建設力度有待于提高的現狀，我委提出作為市政府要核實各食品監管部門檢驗檢測經費，強化經費管理，提高資金使用效益，同時，要保證經常的食品檢驗檢測經費，給食品監管部門配備必要的`檢驗檢測設備，充實技術力量等建議；在義務教育方面，結合5月下旬關于義務教育調研的實際情況及存在問題，提出了加大城區公辦學校的投入力度，對城區學校進行規劃布局，逐年修建小學、初中，逐步緩解大班額壓力；立足長遠，加大農村小學教師定向培養力度，進一步提高農村教師特別是邊遠山區教師待遇，同時，從教育的實際出發，給足新增教師計劃，及時補充教師尤其是學科嚴重缺編的專業教師等建議；在醫藥改革方面，在對市發改局、市衛生局、市財政局、市人社局、市農合辦及個別鄉衛生院和村衛生室等單位調研的基礎，提出了加大醫改資金投入力度、進一步提高報銷比例和范圍。確保城鎮居民醫保、新農合統籌地區政策范圍內住院費用實際補償比例達到80%以上。建立市級統籌制度，擴大門診統籌范圍，加快城鄉醫保制度統籌銜接。加快管理服務制度創新。積極探索醫保經辦機構整合改革；全面建立醫藥費用網上結報“一卡通”管理制度；推進醫保資金支付改革，全面實行人員聘用和崗位管理制度，建立能進能出，能上能下的用人新機制。盡快出臺績效工資標準及其考核辦法等相關政策，建立健全長效穩定的財政補償機制，加強醫改資金的專項監督檢查等。
三、關注熱點，強化監督
群眾最關心的熱點問題，就是我們科教文衛委最關心的工作，今年以來，我們始終將關注熱點，強化監督作為工作的重心內容，如：針對城區大班額現象，在人大的監督下，聽取了政府匯報，向政府交了交辦函，在交辦函中提出了科學調整城鄉教育布局，嚴格按國家標準控制義務教育班額人數等，市委市政府受理后，高度重視，成立由市政府主要領導、財政、發改、教育等部門主要負責人為成員的武岡市城區學校建設工作領導小組，并投入人力和物力，全面負責城區學校建設的各項籌備工作和學校新建工作，通過集體研究和實地察看，協調制訂了《武岡市城區學校五年建設實施方案(草案)》，為做好了20xx-2020年城區中小學校布局調整夯實了前期準備。此外，還采取了將鄉鎮中學改辦九年制學校，劃分招生區域減少中心小學學生人數；加大超班額學校的基建經費投入，改善辦學條件和師資，增加班額。加快城區學校布局調整工作，20xx年啟動了6所城區學校的建設，通過這些舉措，目前城區大班額問題將逐步得到解決。
今年以來，我委在服務教科文衛事業發展，提高群眾幸福生活指數等方面發揮了積極的作用，各項工作取得了一定失效，但與廣大群眾的需求，離上級主管部門的要求還有一定距離，因此，未來的工作中，我委將根據市人大的各項要求，認真學習其它兄弟單位的經驗，立足本職，服務民生，不斷探索，力求在服務地方經濟發展，提高群眾幸福生活指數方面取得更多更大的成績。
工作經驗交流11
大學生，這個名詞，在老爸那個年代很稀奇，也很寶貝，隨著時代在發展，國家對教育越來越重視，大家對大學生已經是司空見慣的事。就連研究生也不見得就會有多成功，或者多快樂。我的班導師，一所大專的老師，聽他說，是家族史上的讀書最多最厲害的人，所以看到周圍朋友老鄉成功，自己也想著法子要成功，可成功談何容易。所以書讀得多，反而會越來越多讀書人感覺到壓力大，給自己一個沉重的精神負擔。
現在的社會，是快魚吃慢魚的社會，也要承受一定的精神壓力還有社會壓力。大學生就好比一顆在溫室里培育出來的幼苗，幼苗被移植到一個新的環境，沒有專人打理，風吹雨打。有的幼苗感覺到很興奮，有的感覺到很痛苦。隨著時間的'增長，有些幼苗長成了參天大樹，有些已不知不覺消失掉。至少在社會競爭行業中消失掉。不知道那些參天大樹開不開心，但是敢肯定的是，它們肯定經歷數不勝數的大風大雨天氣，卻堅強地熬下來了。
相信大多數大學生出來工作都很迷茫，找不到可以理解的人，只有時間，能慢慢地告訴自己答案，這過程很煎熬，也不知自己能如何去做，也缺乏勇氣。回到家鄉，貌似比別人風光，其實，心中的困惑，只有自己懂。
大學生畢業了，一窮二白，值得驕傲的就是還年輕，還有青春激情，在社會這大風大浪中要拼出屬于自己的一片天地，確實要有過人之處，還要有耐心，要沉得住心，要有責任心了，長大了，該承擔社會責任了。
工作經驗交流12
在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更大的進步。
一學期的時光轉瞬即逝。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：
一、選好班干部，促進班級體制建設。
要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。
二、抓好常規管理，促進班級習慣養成。
我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的'班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。我利用班會讓全班同學討論，明確學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、關注后進生。
在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優秀的同學來帶動后進生。于是我就發揮小組合作精神，經常比較各組完成作業的情況，學習狀態。小組里比較優秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優秀生明白，要想哪一組得最優，就要使每個成員都要優，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。而且加強桌與桌之間的競爭。把一個任務，布置給全班學生，要求同桌合作學習，然后對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優秀生加強與后進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時，優秀生也不會時間沒到就搶著發言，后進生也能學到一些基礎的知識。也使課堂教學更加的有效。
四、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更大的進步。
工作經驗交流13
老師們，大家好！很高興能和大家坐在一起共同交流班級管理的方法，在座有好多比我有經驗的老師，今天我將自己在班級管理中的一些做法和想法和大家交流，希望老師們能給我提出寶貴的意見和建議，互相學習，彼此共勉！參加工作近20年，我一直擔任小學高年級主要是畢業班的班主任，這段工作經歷給我的感受是：班主任工作平淡的如同一首波瀾不驚的夜曲；瑣碎的如同秋天綿綿不絕的細雨。真可謂是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
班主任是一個班級的靈魂，有人說："一個好的班主任就是一個好的班集體。"此話不無道理。班主任的管理方法以及個性行為會帶動整個班，一個班的班風在很大程度上都受班主任的影響。下面我針對班級管理工作談幾點做法和體會。
一、好的開始，是成功的一半。
初接新班要做好三件事。第一、讓學生對你一見鐘情。新學期換了新老師，學生懷著好奇心急切地想知道新老師到底是什么樣子，孩子們對老師抱著極高的期望值，希望來一個他們喜歡的老師。因此對班主任來說和學生第一次見面極為重要，是我們老師以后能否順利開展工作的基礎。這就和男女第一次相親時一樣，第一面看到你就喜歡，即使以后有什么缺點也能互相包容。所以老師們一定要重視這次見面，在接新班前做好充分準備，衣著打扮，動作行為、講話方式內容等諸方面都要進行周密考慮，因為第一印象是最深刻的。第一次見面時，你的穿著，你的語言，你的形象，學生會記得清清楚楚，這正所謂的先入為主。學生喜不喜歡你，這次表現最為關鍵。這點我深有體會。我87年上師范，距今20多年了，師范的三年生活，教我的老師不下20位，但至今仍不能忘記的就是教文選的王希科老師。記得那是星期一的第一節課，推門進來的是一位戴眼鏡，衣著得體的男老師，只見他把課本放在講桌上，用抑揚頓挫的語調自我介紹到：“立于臺上者，姓王名希科，河北涿郡人氏也……”。同學聽了這與眾不同的自我介紹，心里暗暗叫好。介紹完畢，王老師轉身在黑板上用瀟灑的字體寫下了本課標題《海燕》，然后用充滿感情的語氣范讀課文：在蒼茫的大海上，狂風卷積著烏云……同學們簡直為之驚呆了，原來教文選的是這樣一位完美的老師。從內心中就喜歡上這位老師，以至于后來全班同學都喜歡上文選課，只可惜我們上二年級時，王老師就調到沙中了，同學們為此感到很惋惜。親其師，信其道，作為班主任要用我們幽默的講話風格，完善的人格魅力，深厚的品德修養，豐富的知識技能，以及更細致、耐心的品性贏得學生的心，給學生留一個好印象，讓學生喜歡你，佩服你，尊重你，認可你，接納你，為今后師生相處奠定好基礎。
第二、在開學初，要盡快了解學生。要想管理取得成效，應根據學生特點因材施教。老師要在接班前就要對學生的情況有所了解，尤其是一些問題學生，比如學困生呀，紀困生呀！以便做好心理準備，針對學生特點想好教育的策略和方法，將一些問題消滅在萌芽狀態。了解新學生最簡便易行的方法就是和前任班主任及任課老師調查。了解了學生的基本情況，學習和生活中對一些特殊的學生采用特殊的方法，把握學生心理特點，這樣可以避免自己的工作走彎路。去年我教的班里有一個學生叫柯偉,他是一個智障學生1至5年級時不進教室,總在校園里提著托布轉，老師們好言相勸，不起作用，稍加嚴厲就躺在地上大哭，真是秀才遇到兵，有理說不清。升入六年級被分到我們班，于是我就想怎樣讓他一開始就不出教室？于是接班第一天我就找他談話。我問他：六一班一共有多少名同學，他說66名。我接著說，那上課時教室里應該有多少人？他說66。我又問，你是六一班的學生嗎？他說；是。我又說，你是六一班的學生，上課時應該在哪里？他說教室。如果你不在教室，教室里還夠66人嗎？就這樣我和他談了很久。首先讓他從思想上認識到，上課應該在教室。同時在安排座位，班務分工都有意考慮到他的情況。尤其是課堂上，簡單的問題叫他回答，其實我知道他什么都不會。他答不上來，就叫他坐下。不過以后還照樣叫他，我讓他知道老師也在關注他，就這樣，不覺一年就過來了，上課期間，他一次也沒有出過教室。。
第三、要盡快組建一支高素質的班干部隊伍。國不可一日無君，群龍無首就會人心渙散。一個班級也是一個小的國家，同樣要有健全的組織機構。健全的組織機構是集體最基本的建設，因為是新接班，老師與學生，學生與學生之間都不是十分了解，所以在組建班委機構時，我采用自薦和民主選舉相結合的原則，先成立班委，然后產生了班長、學習委員、勞動委員、文娛委員等班干部，班干部的人選很重要，這關系到一個班的榮辱興衰，班長作為班主任的得力助手，全面監督班級的整體情況；學習委員起學習帶頭作用，這位學生必須學習優秀，而且要熱心幫助后進生；勞動委員首先要愛勞動，要保證班級的清潔衛生，要督促同學們做好值日掃除工作，起勞動榜樣作用……這個班委是零時組建，為期一個月，在任期之間，根據每個班干部的管理成效，本著能者上，庸者下的原則，一個月后再進行第二次選舉。每個班干部肩上都有責任，這些責任是每個學生干部的義務，他們在履行義務的同時也能加強責任心的培養，同時能給其它同學起到模范帶頭作用。
二、民主管理，巧用激勵。
第一、明確分工，責任到人。抓在細微處，落到實效中.班內事務紛繁復雜，千頭萬緒，如果班主任事事都要親自去做，不但會忙得焦頭爛額，身心疲憊，而且效果也不一定好。班級是一個大家庭，光靠少數的幾個班干部，力量是微薄的。所以作為班主任，要發動班內的每一個成員，讓他們做自己的主人。
班主任作為一個班的總指揮，起宏觀調控作用。然后發動集體內的每一個員，讓他們人人參與管理，將班內大大小小的事情分到每個同學的肩上。事事有人做，時時有事做。比如胡帥楠是班內的雜志收發員，楊坤是圖書管理員，李赫是衛生監督員，馬岳偉是常規檢查員，張亞磊是財務保管員，牛越是愛心發動員等等，其他象擦黑板，灑水，開關門窗，拉燈等等都有專人負責。明確了職責，人人各司其職，各負其責，個個參與管理，班主任輕松了，班內的事情樣樣做的很好。有一次，我去上課，我發現做為常規檢查員的馬岳偉正和趙星宇談話，我站在講臺上看了很久，很受感動。原來趙星宇把紅領巾裝書包里忘記戴了，馬岳偉先讓他戴上紅領巾，還給趙星宇講了好多道理。
作為班主任要想很好的開展工作，就要深入了解學生心里想什么，嘴里想說什么，生活學習有什么困難等等情況。學生的好多心里話不愿和老師講，但是愿意和同學們說。為及時了解學生學習和生活情況，在諸多的職務中，我還專門設立了“知心朋友”一職，陳玥和張杰是兩名懂事，善解人意的孩子，我安排這兩名同學做為班內的知心朋友，讓他們深入學生當中，了解學生的一些情況，然后及時告訴老師。"攻城為下，攻心為上"的戰爭策略，也適用于班級管理。同時班主任要做好學生的思想工作，就得放下"師道尊嚴"的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，將愛的種子播撒到每一個學生的心田里。當你上了一天班，拖著疲憊的身子上樓，老公為你打開門，迎接你的一張笑臉，女兒為你遞過的.一杯熱茶，婆婆為你擺上桌的可口的飯菜，都讓你感到一種幸福，疲憊感會消失殆盡。對學生亦如此。老師的一個微笑，一個贊許的眼神，一句鼓勵的話語，一點微不足道的幫助，都會讓學生感受到溫暖。師愛不需要表白，它是一種心靈的相通，一種感情的流露，一種潤物細無聲的感覺。
三、制定班規，依法治班
第一、民主評議，制定班規。民主管理，我們提倡民主，但是民主決不是學生想怎么辦，就怎么辦。世界上最大的自由是遵紀守法。一個人在制度允許的范圍內，施展自己的個性才能，那才是真正的民主。一個國家如果沒有嚴明的法律法規，國家要亂套，同樣，一個學校，一個班級也應該有嚴明的規章制度。沒有規矩不成方圓，班內的每個成員要在一定制度的約束下學習和生活。班規不僅僅是為了約束學生的行為，更重要是為學生提供奮斗的目標和方向。要學生有法可依，有法必依。比如強調聽課的規范性，提高聽課效率。定期檢查預習、復習筆記、作業完成情況等。班級制度的制定，要全員參與，人人討論，然后逐項研究，取得師生共識，形成決議。為保證班規的執行，還制定了相應的《違反班規處罰條例》。我們本著執法必嚴，違法必究的原則。對于違紀行為我們一定要嚴肅處理，否則班規就起不到約束的作用。
第二、講究方式，播灑師愛。嚴格執行班規，是按制度辦事。現在的學生大都是獨生子女，自尊心強。他們要求獨立自主，不喜歡別人的管教。他們在家庭中是中心、是皇帝。這樣就要求我們班主任在執行班規時要講究方式,批評學生時要講藝術，處罰學生要把握好尺度。首先，批評對事不對人，注意保護學生的自尊心。每個人一生都會犯許多錯誤，尤其是成長時期的青少年。教育的責任賦予了班主任批評學生的權利。我們不能放棄這一權力，但也不能濫用。班主任批評是為了幫助學生提高認識、改正行為。在批評中班主任應指出學生行為上的錯誤、錯誤造成的影響、改正錯誤的方法。決不要對學生諷刺挖苦。尤其是常犯錯誤的同學，更需要保護他的自尊心。其次，不妨把批評的語言先“包裝”一下再使用。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。班主任可以用風趣幽默的語言去批評學生，既使他容易接受，又達到了批評的效果。一句話，班主任工作中做到"剛柔相濟，柔中有剛"。
前年我教的班里有一個叫張磊的同學，沒有教他時我就聽說他不遵守紀律，上課從來沒有正坐過，課下尋釁滋事，故意找茬欺負同學。他的前任班主任和我說，晚上做夢都是和張磊打架。我了解了他的情況，剛接班時，我有意在他周圍安排了一些品學兼優的同學，我事先找這幾位同學談了話。我告訴他們，挨張磊坐，一是要幫助他，二是不要被他影響。一個同學還風趣地說，老師，你放心，我和張磊在一起兩年了，我抗干擾能力強。這樣就先為他營造一個健康的環境。他的情況我心里有數，但是不表現出來。對他我還是一視同仁，讓他首先從心理上明白自己是班內普通的一員。在我的要求下他留的長發剪短了，以前不穿校服，現在也天天穿校服上學了，上課時尤其是上數學課表現也非常積極，大有一幅好好學的態度，我從心里很高興。有一天，剛下英語課，班長來辦公室向我匯報說，剛才英語課因為張磊說話，擾亂課堂紀律，英語課沒有上好。我聽了，火一下就上來了，心想，三天沒好兩天半，新鮮勁還沒過，老毛病就犯了。但是，轉念一想，如果不想點辦法，采用強硬辦法，未必能教育他，很可能口服心不服。這是我和張磊第一次過招，勝敗尤其重要，這次如果降不住他，以后再想降他就難了。于是我壓下心頭的火，采用冷處理。我沒有簡單地處罰他，而是與他談老師對這件事的看法，同學們的反應，他這樣做的后果。然后引導他找自己的問題及正確處理這件事的方法。讓他自己認識到自己的錯誤。這正所謂的請君入甕。最后他還掉下了眼淚。使他心服口服地主動要求在全班公開道歉并按《違反班規處罰條例》承擔后果。整個處理過程，老師雖然沒有嚴厲地批評，但是得讓他對你產生敬畏的心理，想著下次不要輕易再犯。從此之后，張磊的行為收斂了不少，經過他自己的努力及任課教師的幫助，學習也上去了。通過這次，張磊在班內的負面影響也減少很多，正所謂的正氣壓過邪氣，起到了敲山振虎，殺雞儆猴的作用。
第三、全面考察，客觀評價。人無完人，再調皮的學生身上也有優點，對學生我們要全面客觀地評價，努力找學生身上的優點。有的人抱怨找男朋友難，“男朋友很帥，可惜不高；男朋友很帥，很高，可惜沒錢；男朋友很帥，很高，有錢，可惜學歷低；男朋友很帥，很高，有錢，博士學位，可惜歲數太大了。”人不可能十全十美的。尤其對調皮學生，我們老師愛戴有色眼鏡，總盯著他們的缺點。記得參加工作的第二年班里發生一件事。下午上學，班長向我報告說，老師楊春兵把教室門的玻璃打碎了。楊春兵是班里的搗蛋學生，我想好事輪不上他，總干壞事。于是我找到該生，對他說：“你打碎玻璃，賠吧！以后小心點！沒容他發言我就走開了。后來在書上看到一則故事，我才知道自己當時的做法多么幼稚。故事的名字叫《讓孩子把話說完》。故事是這樣的：一位母親問她5歲的兒子：如果和你一起出去，我們渴了，又沒有帶水，而你的小書包里愉巧有兩個蘋果，你會怎么做呢？”兒子歪著腦袋想了一會兒，說：“我會把兩個蘋果都咬一口。”可想而知，那位母親是多么的失望。她本想對孩子訓斥一番，然后再教育孩子怎樣做，可就話即將出口的那一刻，她忽然改變了主意。母親摸措孩子的小臉，溫柔地問：能告訴媽媽，你為什么要那樣做嗎？”兒子眨眨眼睛，一臉的童真：“因為我想把最甜的一個給媽媽。”霎時，母親的眼里閃動著淚花。我們為那位母親慶幸，因為她對兒子的信任，使她感受到兒子的愛。我們為男孩慶幸，他純真而善良的流露，是因為母親給了他把話說完的機會。想想當初是不是也有隱情呢？
四、做好家訪，家校共育。
家庭是孩子社會化的第一個最重要的環境，父母是孩子的第一任老師。老師是暫時的，家長卻是終身的教師。孩子的個性行為受家庭影響相對來說較大。所以在班級管理中，我們班主任要做好家訪，及時和家長溝通，取得家長的支持，讓家長協助我們管理，配合我們的工作，這樣班主任工作也會取得可喜的效果。06年我班有個叫趙默迪的同學，這是一個聰明但內向的小男孩，各科成績優秀，會動腦思考，可是有一天我發現他上課走神，我叫他回答問題，想提醒他，可是沒想到他連問題都沒有聽到，站在那一動不動。課下我找他談心，他只說沒什么。我猜他一定心里有事才這樣的，可是怎么問他都不說，一味地搖頭，而課堂上他的狀況并沒有好轉。于是我和他家長取得聯系，了解情況，原來孩子的爸爸愛玩麻將，愛喝酒，夫妻二人正為此事天天吵，吵著要離婚，影響了孩子的情緒。和家長溝通后，為保護孩子的自尊心，我沒有和孩子說，而是讓家長和孩子交流。幾天后，孩子的心理負擔沒有了，心思也轉到學習上來了。所以做為班主任不要忽略了家長的作用，得到家長的支持可以使我們的工作取得事半功倍的效果。
五、加強學習，提高素質。
有一位班主任曾說過"有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。"經常聽有的老師說，以前某某同學特別調皮，現在變好了。其實不是孩子變了，而是管理他的老師變了。為什么同樣的學生在有的班里就調皮，而在有的班里就聽話了呢？其實當個好班主任是很難的，他需要我們有能力，有知識，有辦法，想高招，妙招。那就要求我們要不斷學習，加強自身修養。在班級管理中，班主任處于核心地位，他必須具備相當的影響力、號召力，才能團結全體學生為實現班級目標而共同奮斗。
班主任的影響力總體上可分為兩大類：強制性影響力和非強制性影響力。這兩者是班主任影響力統一的不可分割的兩個方面。強制性影響力就是用制度影響學生，帶有強迫性和不可違背性，最終讓學生產生服從感、敬畏感和敬重感。這種影響力盡管十分重要、不可或缺，但它畢竟不是由班主任的行為所造成的，而是依靠外界強制性的作用，容易讓學生與老師形成敵對情緒。一旦離開強制性，其影響力就會消失。非強制影響它是由班主任個人的素質和行為造成的，在班級管理中占絕對優勢，起著舉足輕重的作用。新時期對我們提出了更高的要求，作為一個班主任，應該具有卓越的才干和獨到的見識，努力提高自身的素質。用我們高尚的品格，淵博的知識，高超的技能，真摯的情感影響學生，感染學生。有能力的老師做起工作來才能如魚得水，得心應手，才能適應新形勢的需要。
老師們，作為班主任對學生的教育義不容辭，培養教育學生，是我們共同的義務。作為同一戰壕的戰友，我們身負同樣的重任，愿我們在今后的班級管理中，再創新招。耽誤了大家的時間，不求其他，只為我們能夠彼此有同感，引起共鳴足已。
謝謝大家！
工作經驗交流14
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
今天很榮幸能和大家在xx相聚，感謝xx工作會議，為我們提供了相互交流和學習提高的機會。面對新形勢，辦公室如何做到科學服務、和諧服務，是擺在我們面前的一個重要課題。下面，我將結合xx綜合工作部實際情況，談幾點粗淺認識。
一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質量和水平
綜合工作部現有員工xx人（其中司機4人），是我院和各部門的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯系左右、協調各方的重要位置，擔負著人事勞資、財務審計、檔案管理、公文文秘、行政事務等重要職責，其工作效能和服務水平的高低直接影響我院科學決策的貫徹實施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要內容，大力推進工作規范化，既降低了經營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的服務。
1、建章立制，明確職責任務，確保工作有序進行。
通過近兩年來的企業標準化建設，我院已完成了管理標準、技術標準、工作標準三大制度體系中的60余項制度、規定，完成企業標準化建設的90%。《績效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。
管理的流程化、規范化，對綜合部的職責進行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點工作計劃進行匯總，在月工作例會上對每位員工進行考核并評出等級，考核結果直接與該月績效掛鉤，激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務。
2、完善協作機制，形成工作合力。
綜合部的工作涉及點多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我們重點做好兩方面的工作。一是切實加強內部團結協作，對工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協力，打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實加強上級單位與有關職能部門的聯系，建立良好的工作關系，及時做好溝通協調等相關工作，以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關方面良好的協作機制，充分調動了各個方面的工作積極性，有效整合了各方面的.優勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運轉。
二、創新服務意識，豐富工作內涵，創造性地開展各項工作
我們的服務理念是“服務永無止境”，我們的服務僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創新，做到全方位提高服務品位和服務水平。
1、想盡一切辦法，解決員工最關心、最現實的焦點問題。
為了盡快改善員工工作、生活環境，院工作部積極努力，開展了大量的前期工作。經過全面深入的調查了解，通過公開拍賣，成功競得市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關鍵的一步，并迅速進行規劃設計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環境優美、鳥語花香的辦公、生活環境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進一步完善了企業內部分配及績效考核制度，在很大程度上調動了員工的積極性和主動性，激發了職工的工作熱情。
落實員工休假和體檢制度，不斷改進員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時刻關注員工心態變化，工作、學習、生活狀況，善于傾聽員工心聲，及時發現問題解決問題，切實為員工排憂解難，做些實事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問；員工的生日，及時送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節，我們把他們組織來一起安排活動，讓設計院員工充分感受到了這個大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護了企業發展與穩定的大局。
2、加強調研，勤于思考，為領導科學決策當好高參。
綜合部的參謀助手作用發揮的好不好、充分不充分、領導滿意不滿意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發揮好參謀助手作用，為領導科學決策當好高參，要創新工作思路，在改進工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個必須：
一是必須參領導之所需，謀職工之所求，謀到點子上，參在要害處。
二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，考慮問題快半拍、早半拍、搶半拍，對領導關注的重點問題，做到領導未謀有所思；對群眾關注的熱點問題，做到領導未聞有所知；對工作中的難點問題，做到領導未示有所行。
三是必須搞好調查研究分析，深入一線摸實情，廣泛收集信息和資料，然后對各類信息進行科學分析，結合本院實際加以整理提煉，形成比較有價值的調研報告和方案，為領導決策出思路、出新招、出良謀，讓領導多做“選擇題”，少做“問答題”。
以上是xx部一些做法和體會，希望大家批評指正。通過這次聯絡員會議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學習各方先進經驗，不斷提高工作水平。
最后，祝大會圓滿成功，各位領導、同仁身體健康，工作順利！
工作經驗交流15
尊敬的各位領導、同仁：
你們好！很高興借此機會同大家一起交流。
20xx年，我們8888供電公司和其他兄弟公司一樣，在電力改革不斷深化的重要時期，在大力抓電網基本建設，努力為企業發展打下堅實的基礎的工作中做了大量的工作，取得了不平凡的成績。下面就我公司基建管理工作的體會，向各位領導和同仁作以匯報。
一、堅持抓好電網建設，作為企業發展的關鍵環節。
近幾年，營口地區經濟高速發展，呈現了持續高速發展的良好態勢。營口供電公司也得到了長足的發展，售電量連續幾年增長率都超過兩位數，企業規模也從大二型躍居到大一型行列。其原因，是我們抓住了發展的有利契機，堅決把建設堅強電網作為公司立足發展、不斷壯大的核心業務，把電網建設作為企業發展的關鍵環節，各項工作的重心放到了加快電網建設上，才取得了地方經濟和我們企業得以快速發展的雙贏。由于電網建設的重要性，我們建設工作者所肩負的任務也顯得格外的艱巨，歷史的責任感和時代的緊迫感要求我們必須加快建設步伐，大力抓好工程管理，努力建設堅強電網。
20xx年，我公司的主要建設任務500千伏88輸變電工程、220千伏888變電所工程，勝利竣工，按期投運，工程質量得到了各級領導的一致好評。500千伏88輸變電工程營口段工程，于888年10月開工，888月投運。工程中的三標段，組塔和架線兩個階段，質量工藝上乘，被評為全線的樣板工程，架線階段被省公司列為免檢工程，還進行了現場交流，受到一致好評。220千伏柳樹變電所工程，于88年88月開工，xx年88月8投運。工程通過了省公司質監中心站組織的三階段質量監檢，工程質量和工藝受到了好評。特別是砼構支架基礎、電纜橋架安裝、電纜敷設工藝水平、盤柜二次配線工藝、場區鋪設、工程臨建設施的布置，受到了省公司領導的特別贊揚，并被認為是省公司系統內輸變電工程現場中的樣板。
二、堅持以質量為中心，實施精品戰略
工程質量管理是電網工程建設管理的核心任務之一，我們始終堅持以工程質量為中心，完善質量管理體系和管理制度，保證工程在全部實現達標投產的基礎上，爭創精品工程。為了實現質量管理目標，在質量管理方面我們重點做了以下幾方面的工作：
一是根據工程項目的具體情況，制定高起點、高標準的工程建設質量目標，合理地確定工程建設質量管理的定位。每個工程開工之前，我們都對工程的質量、工期、安全目標進行明確。我們制定的質量目標為：要求各分項、分部、單位工程質量要達到優良標準，工程總體要達標投產站排頭，工程總體質量要達到省公司優質工程，達到國電公司優質工程，爭創國家優質工程。在制定工期目標的時候，我們更是反復排定工期計劃，做出工程流水計劃及網絡施工計劃，盡量縮短工期。我們制定的安全目標則要求不發生三人及以上輕傷事故，不發生重大設備事故，不發生重大設計和施工質量事故，不發生火災事故及負責任的重大交通事故。各項目標的明確為我們的工程管理和施工指明了前進的方向，也堅定了我們的信心。
二是根據工程建設質量管理目標，編制質量手冊和質量管理措施，做到目標明確、措施得力。根據確定的目標，我們制定了切實可行質量管理手冊和的'各項管理措施，并且層層抓落實。建立了質量管理機構，全面系統地領導工作。選派了懂技術、責任心強的專業人員，長期深入現場，與監理人員一起對工程的質量、安全、進度等各個方面進行監督管理，隨時檢查工程質量，發現問題及時整改。
為了認真貫徹執行國家電力公司《輸變電工程達標投產考核評定標準（20xx版）》，我們向各參建單位下發了各項工程的《達標投產實施細則》，成立達標投產領導小組，并要求各參建單位把達標投產意識貫穿到施工的每一個環節中，提高認識，增強責任感。我們還制定并下發了工程施工進度計劃、施工網絡計劃，質量、安全、工期目標，質量管理機構、施工總平面圖等，并以圖文形式張貼上墻，使工程管理更加清晰明確。這樣，落實了各參建單位及專業人員的職責，做到了目標明確、責任分明、各盡其職、嚴格把關。
為及時協調解決施工現場出現的問題，加強施工全過程控制，我們制定并堅持了每月召開一次的現場辦公會制度。主管副總經理親自參加，研究部署施工質量、安全、進度，及時調整進度計劃，不斷適應工程的進展。這兩項工程中，我們共召開現場辦公會88次，下發會議紀要88份。此外，根據工程需要，隨時在現場組織召開會議，隨時隨地解決問題，確保了建設措施的有效落實。
三是廣泛開展質量管理教育，提高全員的質量意識，充分發揮參建人員的主觀能動性，用過程精品保證整體工程的精品。在工程的整個施工過程中，我們的專業管理人員始終堅持駐在在現場，使工程的施工始終處于監控之下進行，保證隨時發現問題，隨時處理問題。在220千伏888變工程進行主控樓的基礎施工時，我們發現施工單位使用的舊模板沒有達到要求，我們和施工方就該質量問題的重要性進行了商討，并馬上進行了更換，從而保證了地下混凝土和地上混凝土一樣的質量。這樣，施工單位認識到了保證質量的必要性和重要性，在隨后的框架梁柱施工中，混凝土質量完全達到了清水混凝土的標準。為了保證構支架基礎的施工質量，我們要求施工單位定制大型鋼模板，并取消了以往的卡扣連接，改用螺栓連接，解決了基礎模板拼縫的問題，使基礎真正做到了內實外光。在進行66千伏刀閘機構調整時，我們的管理人員發現，由于66千伏導線截面過大，機構操作比較困難，就及時與有關領導及設計院溝通，在短時間內將66千伏刀閘操作機構全部更換為電動機構，為將來的運行維護提供了方便。在變電所的接地施工中，我們發現個別部位接地沒有達到要求，立即要求其返工，并要求監理人員逐個進行檢查，保證了施工質量。
四是結合各工程的實際，進一步強化監理單位的責任。任何工程都必須要有嚴格的質量監察管理，才能夠保證工程質量。我們充分發揮了監理的作用，為工程建設筑起了一道堅固的質量防線。公司對監理人員反映的各類質量問題非常重視，定期召開項目負責部門和人員及施工方、監理方參加的工程質量協調會，及時解決各個工程質量問題。從工程建設開始，工程監理就高標準、嚴要求。在施工過程中，我們要求施工單位嚴格執行三級質量檢驗制度，嚴把施工工序關，實行施工技術交底制度，嚴格按施工及驗收規范操作。監理工程師大力配合，積極監守在施工現場，對工程實行旁站監理，嚴格審查施工單位編制的施工組織措施和作業指導書，監督施工單位嚴把原材料進貨關，經常檢查材料的合格證、復試報告。確保了每小項工程都有人監理，都有監理報告，保證了工程質量。
五是注重抓工程質量的細節部分，力求做到精益求精。要想創精品工程，就要從細節著手。公司領導高度重視細節，在工程施工過程中，公司總經理多次參加工程的現場會，親臨現場檢查、指導，公司主管經理更是組織和參加每次現場會，對工程提出細致、具體的要求和措施，這既給我們增加了壓力，同時也是給我們以鞭策和鼓舞，為我們如期完成本工程打下了堅實的基礎。在工程的施工過程中，我們的管理人員更是長期堅持在現場，不斷地發現問題、解決問題，哪怕是一個小小的細節都要反復研究，認真解決。
在220千伏888變工程導線橫梁的設計中，我們經過細致研究，建議采用了三角形截面鋼管結構鋼梁，降低了造價，并且安裝方便，大大的縮短了施工周期。在主控樓的施工中，窗套和檐線設計中采用歐式構件，根據經驗，現今建筑市場中的構件質量大多無法達到我們的要求，給外墻裝飾造成一定的困難，我們的管理人員就和施工人員一起研究，采用了抹灰造型，檐線采用現澆砼造型，達到了美觀大方的效果。變電安裝過程中，GW16型隔離開關的軟母線一般采用45°角布置，導致邊相靜觸頭緊固板傾斜，我們的管理人員與施工技術人員一起反復研究，設計出了全新的金具，解決了這個問題，確保了靜觸頭水平。以往的變電所,沒有安裝斷路器在線檢測裝置，致使斷路器采集信息不全，為此,在本次工程中,我們與監理、施工單位反復研究，通過改變端子箱結構，在端子箱內增加了在線檢測裝置，便于操作、控制。這樣的例子不勝枚舉。正是我們以細節論成敗，從而有效保證了工程的建設質量。
六是加強工程檔案管理工作，檔案的質量要符合國家規定，圖物相符。在工程資料管理上，我們也力求做到最好，把檔案管理工作做的細化、再細化。我們的專業管理人員，隨時檢查施工單位的資料整理情況，在每次現場會之前對資料進行一次專門檢查，要求施工單位必須有專人負責，要求工程資料必須以原件存檔，每一個簽字、蓋章要標準規范，工程檔案資料滿足《電力建設檔案管理規定》的要求，確保了工程資料的真實、準確和完整有效。
三、堅持技術創新和進步，建設現代化電網
電網的安全穩定運行關系到國計民生，電網安全穩定運行的基礎是技術先進可靠和工程施工質量優良，在目前電網結構還很薄弱的情況下，電網建設堅持技術創新與進步，更具有重要意義。在工程的管理中，我們在保證強化質量管理的同時，更注重新工藝和新方法的應用，不斷探索，努力創新。
我們在工程建設的全過程始終貫徹堅持技術進步與創新的思想，從設計開始就有明確的技術要求，在項目設計過程中仔細做好了方案優化與比較，提出了具體的系統和設備的技術要求。在設備選型方面，要根據安全可靠的原則，合理采用技術成熟的先進設備。
從220千伏888變工程建設中，我們在以下方面做了技術進步與創新：
1、電纜溝工程，在保持原寬度不變的情況下，在中間加設擋墻，實現控制電纜和動力電纜分開。
2、支架基礎，地上部分采用大模板，并采用對拉螺栓連接，解決了模板拼縫問題和漏漿問題。
3、場區回填，采用礫石回填，外觀整潔，解決了以往用黃土回填灰塵較多的情況，剩去了綠化維護量，為將來的運行維護提供了方便。
4、整站一次設備和設備操作機構，全部新加工作接地，確保設備有效接地及操作人員安全。
5、電纜護管直接通至設備及機構，為保證工藝，很多地方采用噴塑金屬蛇皮護管，有效地保護電纜。
6、新裝斷路器在線檢測裝置，改變了以往斷路器采集信息不全的缺點，實現了實時在線檢測功能。
7、首次采用三角形截面鋼管結構鋼梁，節省了材料，降低了造價，提高了安裝效率，大大的縮短了施工周期。
8、完善了五防裝置，在設備接地裝置失靈的情況下，仍能保證程序進行，方便安全措施布置，實現了操作票通過MIS網操作，方便、安全、快捷。
四、堅持牢記安全生產，進一步抓好文明施工
安全生產是工程建設的基礎。我們對安全工作常抓不懈，做到了安全管理警鐘長鳴，并將安全生產的管理責任層層落實到位。針對我公司工程的建設特點，規范了各項管理措施，加強了以反習慣性違章為重點的現場安全施工監督，經常組織對現場進行安全與文明施工大檢查，做好危險點預防，發現有不安全因素及時消除，并實行了對施工單位的亮“黃、紅”牌的安全懲罰制度，在安全生產方面實現了安全目標，從開工至今，未出現任何安全事故。
安全文明施工是基本建設安全生產的基礎。我們在保證工程進度和質量的同時，特別注重現場的安全與文明施工。我們在安全文明施工工作的重點是：安全文明施工規范化和安全文明施工設施標準化。為了保證工程的順利進行，開工前，我們對三通一平和臨時設施進行了認真的準備，專門劃分出生活辦公區，場區內栽樹、種花，進行美化綠化，給施工創造一個舒適、愉快的環境，為工程的管理和施工提供良好的后勤保障。工程施工中，達到了工完料凈場地清，實現了無建筑痕跡的目標。從而促進了安全文明施工管理標準化、程序化、規范化，為工程的順利進展和創優質工程打下了良好的基礎。
總之，在省公司的正確領導和大力支持下，xx公司的基建工作取得了一定的成績，這是省公司正確領導、適時決策的結果，是學習借鑒其他兄弟單位好的經驗和做法的結果。借此機會，向省公司領導、有關部門和其他兄弟單位表示衷心的感謝！同時，我們也深知，在取得一定成績的同時，我們的工作也還存在一定的問題，我們與先進水平相比，還有較大的差距，建設堅強電網的形勢依然嚴峻，任務依舊繁重。為此，我們有決心、有能力通過我們堅持不懈的努力、持之以恒的拼搏，逐步解決和克服我們前進道路上所面臨的困難與問題。
下一步，我們將以本次會議精神為指針，在鞏固已有成績的基礎上，不斷創新，不斷發展，為把遼寧電網早日建設成“一強三優”的現代化的電網做出我們應有的貢獻。
以上匯報有不當之處，請各位領導和同仁批評指正。
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