個人家訪心得體會（通用21篇）
我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的個人家訪心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個人家訪心得體會 1
這次家訪中我感受最深的是我們班的紀xxx同學，她因為母親離家出走，父親常年不在家，使得她的心理積極脆弱，動不動就要離家出走。但我們去她家里她的爺爺奶奶很熱情，跟我們講了很多關于她的.事情，從奶奶的話里我們不難看出即使心理有問題的孩子同樣也是他們疼愛的孫女。所以我們更應該有義務把他們教育好，教會他們自立自強，教會他們感恩。這一切都牽動著我們的心，我們一直也在行動著!
家訪讓我看到了孩子們的生活環境及這段時間在家的作業情況，讓我看到了家長眼里的孩子們，也讓我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。
個人家訪心得體會 2
家訪是加強教師與學生家長溝通，形成學校教育與家庭教育合力，感受學生業余生活，走進學生心靈的一個十分有效的途徑。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。
連續兩個星期做了五次家訪，這次家訪的對象都是六年級的學生，雖然每個學生的學習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我的到來都非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的積極。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從學生的家長回答中我發現大部分家長在孩子身上都是很積極的，但是孩子正處于叛逆期，也有孩子把家長的話當作耳邊風，這一點讓他們很無奈。
此外我也了解到些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的'期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為老師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
教育，本應帶給人希望，所以何不多一些鼓勵，多一些贊賞，多一些積極的視野，多對學生說一句“你真棒！”，多對家長說一聲“您的孩子最近進步真大！”，或許這樣，我們能更看到更多生機勃勃的美景！
個人家訪心得體會 3
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個孩子不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽老師給予的關心與愛，提出的建議與幫助，與我們家長形成合力教育孩子，對達到教育效果顯得尤為重要。
那天，姑娘的班主任陳老師、語文萬老師和英語蔣老師來到我們家時已是晚上七點多了。看到都這么晚了，老師們還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心里覺得非常感動，進門后，老師們水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多。老師們一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優缺點。通過這次家訪，我和孩子爸頗受啟發。
前一天放學回家女兒說老師明天回來家里家訪，說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我們就孩子的學習、生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學校以一種非正式的談話方式進行，而老師們今天走進家門，與我們家長這種“面對面，零距離”的家訪活動，給我和孩子都有一種很強烈的儀式感，尤其對孩子的觸動很大。老師在班上四十幾個同學中選擇走進我家，是對她的關心與愛護，是對她的信任并對她寄予厚望的。對于膽小又缺乏自信的孩子來說無疑是對她的鼓舞!
老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點通”的效果。老師提醒我們應常常提醒自己，多角度的.思考問題，要嘗試站在孩子的立場上看問題，這樣才能拉近與孩子的距離，才能得到孩子的信任，才會讓孩子信服。而且每處理一件事情時，作為家長的我們也應該了解清楚事情的前因后果，聽取各方面的意見才可以下定論。對孩子要多關心、多傾聽、多留意孩子的變化，發現有不對的地方要及時和老師聯系溝通。事實證明，老師說得對極，我和姑娘的相處融洽了許多。孩子也越來越信任老師，尊重老師了。
通過與教師溝通，我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環境，讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的積極良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。我家是獨生女，對她除了在學習上稍嚴厲以外，在其他方面真的很寵，導致孩子認為父母所做的一切對于他來說是理所當然的，缺少了感恩之心。老師此時的一番話，無疑使仙人指路，給我們在今后的教育中指了一條明路。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應該主動地轉變教育觀念，理解了老師苦心，領悟教育方法。
通過家訪，家長了解孩子在學校的情況，了解學校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長，真正達到“潤物細無聲”的效果。家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養著他們的心田。老師關心學生不辭辛苦，令我們十分感動，在此說一聲：老師您辛苦了!
個人家訪心得體會 4
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。
比如像李xx的家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張xxxx的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的.食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程xx和肖xx的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊xxxx媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李xx的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經成功解決了這個問題，我對李xx說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發給他一張大獎狀，就只發給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李xx上車的時候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來越好!
個人家訪心得體會 5
對孩子有全面的了解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有必要的，為更好地培養孩子，家庭教育和學校教育一定要相結合，我和謝老師就這樣開始了家訪...
今天我們提前和家長溝通說去王同學家里，放學后，孩子媽媽提前到學校門口準備帶著我們去她家，謝老師騎著電摩載著我，家長騎著電摩在前面引路，下車后我們一起進了屋里，瞬間感覺我們像一家人，內心被打開了，我們開始了我們的暢談：王同學在班里很活潑好動，積極上進。孩子向我們問好之后，一溜煙的跑進房間看書去了......他母親感到和平時還不一樣了，我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解為學生對老師的敬畏呢?我內心閃過這樣的念頭。
和孩子媽媽的`交談中，說到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑，積極上進，愛思考...這些方面家長和我們都不謀而合，接著，我們也聊了很多很多，孩子的生活，學習，方方面面，最后我們要走的時候，孩子媽媽鄭重地說：“不知道是不是我心太急，孩子最近書寫稍比之前有點亂，我不知道哪里出了問題，是不是我最近有點忙碌，有點疏忽了孩子，回來和他耐心談論學校的事情也不多...”我和謝老師都互相看了看，愣了會，嘴角露出了笑意，接著我們一起分析一起商量。
家長對孩子的生活和學習能有很全面的了解，并能及時發現在孩子成長道路上的細小問題，并想著如何去更好地解決當下的問題，即使是很細小的問題，我們在這位家長身上深切地感受到一個積極、負責、努力的家長的樣子。
在回來的路上，我也想了很多，教育教學是一項常做常新的事情，能和家長促膝而談，談家長里短，談家庭瑣事，積極培育孩子，及時發現問題，說出問題，能夠一起想辦法去解決當下的問題，真是值得高興的事情，我們都在用力，我們用力的方向是一致的，積極聯合去培育，孩子定會有屬于他的花期，定會美麗綻放!
個人家訪心得體會 6
一、做好每一件工作
開學初參加了各個園所的早操評比，緊接著是環境評比，還有期末的教學測查，我都認真對待，我園的工作得到了園辦領導的肯定并獲得了獎勵，心情是激動而激越的，在以后的工作中還將繼續做好。
二、配合園領導抓好幼兒園的教育工作
教育是一件瑣碎而長期的工作，伴隨一個學期。因此，我制定了具體的實施方案，著重于教師能力的鍛煉和提高，管理好幼兒園的網站，督促教師撰寫隨筆反思，檢查教師的日常工作，讓教師都在原來的水平上獲得提高。
三、落實教師培訓計劃
務實教師成長的業務學習由于我園多是年輕教師，因此，我多走進課堂聽取年輕教師的課，并當場給于剖析，幫助老師分析不足和優點，組織教師賽課，讓教師看到別人的優點并學以致用，業務會議中注重教師案頭資料的書寫培訓，讓教師掌握書寫的`技巧和方法，師徒結對中認真指導徒弟的工作幫助徒弟獲得進步，一個學期下來，老師的進步是有目共睹的。
四、做好小一班的指導工作
師傅的任務不落下因為兼任著小一班的工作，我也經常進班組織活動課，以身示范讓老師學習，與家長交流孩子的表現，參與家訪，同時也帶好本年級組老師一起完成年級組的工作，對于老師們的理解和支持，我從心眼里感動，因為合作，教育才能如此的順利。
五、工作中遇到困難不恥下問，促進自己成長
在工作中，我總是會遇到很多難題，我也總是會向曹老師、唐老師請教，剛開始組織教師的業務學習我總是不知道從哪里下手，需要怎樣對老師進行培訓，是曹老師和唐老師細心的給與我指導，交給我環節和步驟，教會我制定各種表格，現在，很多事情我已經能自己獨立完成，其中，離不開她們的關懷和幫助。
人生是一道風景線，怎樣讓屬于自己的這一道風景更亮麗是每個人的選擇。我希望通過自己的不懈努力，讓自己在幼兒教育的道路上走得更加從容更加燦爛一些。
個人家訪心得體會 7
家訪是老師深入學生家庭與其家長面對面溝通交流，了解學生的學習習慣、生活環境以及思想動態的方式。通過與家長的深切交談更好的促進學校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。這學期，我擔任一年級二班的班主任及語文教學工作，報名的時候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，讓我感到了責任的重大。
一年級的孩子從幼兒園剛升入小學，有各種的不習慣，不適應，我也是從六年級的老師到一年級的老師，同樣有著不適應，不習慣，剛好通過這次家訪深入孩子家庭，了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育，開展班級各項工作。通過入戶走訪，微信視頻，電話等方式，深入了解每一位學生的在家表現。印象深刻的是我們班xx同學家長，作為新時代的青年家長，對孩子的教育很有方法，注重孩子習慣的養成。她說孩子每天回家自覺閱讀課外書，給孩子聽故事，訓練孩子看圖寫話，做練習作業等;還讓娃收拾自己房間，幫她做家務。經常與孩子交流，掌握孩子各方面動態，發現問題，及時幫助孩子糾正。她為了教育孩子有良好的學習，生活習慣，辭去工作，在家專職管孩子。我覺得她能在工作與孩子之間選擇孩子，是我們周圍很多家長無法正確取舍的。她說低年級是培養孩子習慣的時候，如果習慣培養好了，大了就好管了。聽到她說的，覺得她很會教育孩子，能真正做到“雙減”下合理安排孩子的在家時間，用科學的方式培養孩子各方面能力。這讓我想起剛開學發生的一件事，她家孩子在校和同學玩時臉被擦傷了一大片，其它同學跑來給我說，我把孩子叫來了解情況，孩子卻很堅強，說：“我們玩呢，沒事不疼”，放學的時候我還特意準備給她解釋娃臉上傷的事，還沒等我開口，她笑著說：“沒事，孩子們在一起玩，磕磕碰碰很正常，我娃沒那么矯情!”當時我就對她刮目相看，心想，言傳勝于身教大概就是如此吧!遇到孩子之間的矛盾問題，能正確對待，不指責，不怪罪別人，真是位了不起的媽媽。她在用自己的方式教育她的.孩子，我想，一直這樣堅持下去，孩子肯定會樹立正確的三觀。
家訪是拉近老師與家長的距離，加強溝通，增加相互間的了解的方法，也能更好了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學工作奠定基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強了家長的責任意識和信任度，也讓家長了解學生的在校的學習情況，學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校工作。主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的培養工作。同時我也覺得家訪要做到真誠，而不是純粹地向家長數說孩子的不是，把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生家長對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的來加強學校與家長的聯系和溝通，更好的來教育我們的學生。作為教師我們只要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成家校教育同盟。這樣，我們的教育會獲得更大的成功。
個人家訪心得體會 8
對孩子有全面的了解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有必要的，為更好地培養孩子，家庭教育和學校教育一定要相結合，我和謝老師就這樣開始了家訪......
今天我們提前和家長溝通說去王同學家里，放學后，孩子媽媽提前到學校門口準備帶著我們去她家，謝老師騎著電摩載著我，家長騎著電摩在前面引路，下車后我們一起進了屋里，瞬間感覺我們像一家人，內心被打開了，我們開始了我們的暢談：王同學在班里很活潑好動，積極上進。孩子向我們問好之后，一溜煙的跑進房間看書去了。他母親感到和平時還不一樣了，我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解為學生對老師的敬畏呢？我內心閃過這樣的念頭。
和孩子媽媽的交談中，說到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑，積極上進，愛思考。這些方面家長和我們都不謀而合，接著，我們也聊了很多很多，孩子的生活，學習，方方面面，最后我們要走的時候，孩子媽媽鄭重地說：“不知道是不是我心太急，孩子最近書寫稍比之前有點亂，我不知道哪里出了問題，是不是我最近有點忙碌，有點疏忽了孩子，回來和他耐心談論學校的事情也不多。”我和謝老師都互相看了看，愣了會，嘴角露出了笑意，接著我們一起分析一起商量。
家長對孩子的生活和學習能有很全面的了解，并能及時發現在孩子成長道路上的細小問題，并想著如何去更好地解決當下的問題，即使是很細小的問題，我們在這位家長身上深切地感受到一個積極、負責、努力的家長的`樣子。
在回來的路上，我也想了很多，教育教學是一項常做常新的事情，能和家長促膝而談，談家長里短，談家庭瑣事，積極培育孩子，及時發現問題，說出問題，能夠一起想辦法去解決當下的問題，真是值得高興的事情，我們都在用力，我們用力的方向是一致的，積極聯合去培育，孩子定會有屬于他的花期，定會美麗綻放！
個人家訪心得體會 9
x月xx日，班主任x老師和數學x老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多x老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一直以來，學校老師給了xx親切的關懷和諄諄的教誨。這次x老師稱贊了她的'一些優點，讓我為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，x老師也說了她的一些不足：比如上課發言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發揮家長應有的作用。
x老師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我都如實相告。我一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，保持家校聯系，全面提高她的成績和能力。
經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。x老師、張老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養著他們的心田。
個人家訪心得體會 10
家訪就是教師與家長的零距離接觸，是心與心的交流，走進學生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在此次“萬名教師大家訪”中，我和田老師一起走訪了我們班的學生，深入家庭，與家長促膝暢談。
通過這次家訪，我了解到家庭教育中的一些普遍現象，我深刻體會到：首先，要給孩子一點時間，和孩子多作交流，讓孩子明白父母對他生活、學習的重視，體會到父母的積極良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。其次，要有意識地讓孩子吃點“苦頭”。因為本班的孩子生活條件比較優越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應的。家訪中發現有一名學生，幾乎天天花錢，真是“不賺錢不知賺錢苦”。家長應有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不能有求必應，有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃，家長務必要為孩子創設溫馨和諧的家庭生活環境。
通過與家長的交流，我感受到家長十分重視教育，而且也有很多的教育方法和經驗，在家訪中我一一記下，作為我今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財富。但當我們聽到家長因為望子成龍，望女成鳳情緒急躁在家里經常訓斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務后再給孩子布置過重學習任務時，我們委婉地指出其不良影響，適時糾正不好的教育方法，教給家長一些因材施教的方法，同時，幫忙家長樹立孩子教育的信心。隨著社會的發展，家訪的`方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為老師就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受“皮肉”之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關注班級里的優等生，更要關注那些調皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。
深入到學生的家中，聆聽著家長的話語，感受著一個家庭對孩子的期望，作為老師，明顯感到肩上的擔子重多了，孩子的教育，不僅僅僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的期望，也影響著孩子一生的成長。通過家訪，我認為作為老師，務必要了解學生，因材施教，增強工作職責心，增強工作的使命感。以真誠去探望家長，傾心關注學生的健康成長，逐步走進學生的心靈，教育這條路很遠很長，家訪讓這一路的風景更美。
個人家訪心得體會 11
按照學校教學計劃，我們全體老師于十一月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平越來越豐富，但是家長與孩子心與心的交流卻在逐步減少。
家長工作繁忙，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，-般都要加班到八點多，等到父母加班回來，孩子已經睡了，家長有空時也只是隨口問一聲“作業有沒有做好了”，學生也不愛聽，好像回到家也和在學校一樣，這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構成了一道隔膜，產生了距離。到了最后，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會和他的父母好好說話的，這時他才放下心來。
家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗，家訪無疑是解決這難題的良方之一。
家長的心態未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現出對孩子已經是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況。其實，只要家長放正心態，擔起職責，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所進步的`。
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養好孩子;要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯系，那么教育這朵奇葩必須能結出碩果。
個人家訪心得體會 12
每種色彩都應該盛開，每個孩子都應該有未來。——題記
迎著風，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。
轉眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經過前一段時間的觀察，我們已經對每個孩子的行為習性，性格特點有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農村的家長都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的'氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農活。對于前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。
7月26日，我們去了幾個學習成績較好的同學家，他們都是小學里的佼佼者。一路聽著萬永不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關心，在學習方面更是任由其發展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永等等。可能是性格的差異吧，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后，我覺得情況已經差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個較好的環境中，在同齡人中似乎有一些優勢。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，“一個農村的孩子有著城市孩子的性格”，這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多，但似乎關心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學讀書，而且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題，我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點偏激，雖然說孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其發展。批評教育還是必須的…
7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進發…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發現都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發展的建議。不知他們是否聽進去了，又明白了多少。總之，希望這倆孩子可以順利實現他們共同的心愿…
7月30日，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——小俊和小霞，小霞是我最喜歡的一個孩子之一。小霞的成績很好，一進家門，映入眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派。小俊的成績也相對不錯，表現也很好。也許害羞是農村孩子的通病，這倆孩子很害羞，小霞要比小俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農村走出來的大學生，我知道農村家庭要培養一個大學生的不易。如果要送孩子去好學校讀書，勢必會給本來就拮據的家庭帶來更大的困難。雖然說學習是靠自己的，但是環境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點的學校讀書。每個孩子都應該有個美好的未來，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發問的學生，多去老師辦公室轉轉。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。
路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現狀，只能欣然接受。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目。
個人家訪心得體會 13
一、家訪過程
一是透過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信，有信心地和學校共同做好學生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我們班的權國彬同學經常沉默寡言，經過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養孩子的這種興趣愛好。還有的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學生家里沒條件輔導，所以輔導學生的任務要我們承擔起來，經常幫忙他們克服學習上的困難。
二、家訪中存在的問題
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學生的心理有點放縱，這樣學校教育工作較困難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上但是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的.交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
個人家訪心得體會 14
家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、期望。經過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅僅加強了師生感情，對以后的工作將起到進取的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生
家訪目的在于與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，本事的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。教育引導學生必須要與家長聯系，雙方僅有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現一向很好的學生劉某，卻出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情景：學生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學生對她爺爺的去世念念不忘；學生父母平常對學生關心太少，和學生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方僅有同心協力，才能事半功倍，快速扭轉學生思想問題才是當務之急。長達三個小時的交談，取得了學生父母的配合。我從生活上，精神上關心她，她深受鼓舞，進取備考，最終又走到了學生的前列。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長，有時，和學生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學生家里，家長認為我不能去了。當我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學生深受教育。從此學生在
思想上，學習上都有了很大的轉變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創造良好的環境
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，并且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學習較差的`學生，他喜歡打籃球，在場上組織本事很強，隊員也佩服他。有一個同學病了，他背著送校醫務室，經過這件事，我從他身上找到了進取的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當著家長的面表揚了學生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學生也十分感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。之后，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學生的長處與提高，深受學生和家長的歡迎，有利于到達教育目標。孩子提高了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”
都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我經過一次次家訪，反復抓，抓反復。進取去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，期望和熱情。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵
隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。對學習差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學生宣布準備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給教師供給一個家訪的良機。學生也容易發生變化。幫忙同學，刻苦學習，平時十分注意自我的言行，得到了學生的好評。這時，我對他說：“我準備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情景、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和資料。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了必須成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
個人家訪心得體會 15
家訪，對我們每個老師來說，一點兒都不生疏。它是聯系家庭與學校的一條紐帶，是老師與家長溝通的橋梁。家訪可以使老師準時了解同學在家的學習狀況和生活的狀況，還可以準時的傾聽到家長對老師及學校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的狀況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解，同時也加深了老師與家長的感情。可以說是一舉數得。
以往我們老師喜愛實行了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡潔的介紹一下班級整體的表現狀況和一些成果較好的同學，對于成果不好的同學往往簡單忽視；二是個別家訪，訪問那些在校表現特殊不好的同學，成果特殊差的同學，對他們的狀況進行簡潔的了解；三是通過電話聯系訪問。但這幾種方法都達不到老師所預期的效果。
今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體老師至少去班上每一位同學家里訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解同學的一個好機會。
通過多次的家訪，我感受頗深：
一、同學家里校里似兩人
有些同學在校表現很好，學習成果好，敬重老師，與同學和諧相處，紀律好，講衛生等等，總之一切都很完善，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別同學還跟自己的父母動手。而有些同學，雖然成果平平，在校表現也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母擔當一些力所能及的事。
二、家長們的大力支持
這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱忱，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現以及學習狀況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現狀況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、急躁的回答。我們在他們家里興奮地交談著，就像伴侶一樣。
三、建議的落實
每訪問一戶人家，我們都會詢問家長對我們老師或學校有什么建議和要求。家長們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心，盼望你們可以對我的孩子嚴加管教，該批判時要批判。”針對這一狀況，他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參與，在平常學習中多鼓舞他，多表揚他，使他對自己樹立信念，做一共性格開朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組，在去她家時，她媽媽也告知我徐帆膽子很小，有時沒吃飽不敢跟老師說，她盼望老師能多和她溝通，讓她的.膽子漸漸地變大一點。還有些家長盼望學校可以多進行一些有益的活動，讓孩子們多多參與活動，一來是為了鍛煉孩子的動手力量，二來是為了培育他們與人合作的精神，做一個與他人和諧相處的好孩子……
這次家訪我感受許多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的確定，他們已把我當成了他們真正的伴侶。有我也深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導家長，同時多進行溝通，只有家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的訓練同盟，我們的訓練才會獲得更大的勝利。
個人家訪心得體會 16
家訪教師，這是一項關涉教育、社會、家庭三個層面的重要工作。這項工作是現代教育的一大亮點，是加強家長與教師之間的溝通與合作的有力手段，對于孩子們的成長和發展具有非常積極的意義。作為一位家訪教師，我有幸多次走進孩子們的家中，與家長進行深入交流，從而更好地了解孩子的學習和生活情況，這給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。
作為家訪教師，我們的首要任務是了解孩子。每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的性格、興趣和特長。通過家訪，我們能夠更真實地了解孩子的家庭環境、生活習慣以及家庭教育理念，從而更好地做出針對性的教育安排。我們需要去挖掘孩子們的潛力，發現他們的優勢和劣勢，并通過與家長的有效溝通，為他們制定合理的學習目標和發展計劃。
家訪教師的另一個重要職責是促進家校合作。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校。與家長建立良好的信任關系，協助家長解決教育難題，對于學生的全面發展至關重要。通過家訪，我們可以與家長充分溝通，了解家庭對教育的期望和需求，將學校與家庭的教育理念相結合，形成良好的家校合力，實現教育資源的共享和互補。
在進行家訪時，我們要始終保持敏感和尊重。面對各種家庭，我們要保持開放的心態，不帶任何偏見地去了解家長和孩子的需求。尊重家長的意見和選擇，給予他們更多的自主權，建立互相信任的關系。
與家長溝通時，我們要保持主動和積極。有效的溝通需要我們耐心的傾聽和適時的表達。我們要注意語言的選擇，避免給家長帶來任何不必要的壓力或負面情緒。
在處理問題和矛盾時，我們要遵循以人為本的原則。我們要敏銳地抓住問題的本質，理性而和善地解決問題，避免將問題升級成沖突。同時，我們要注重維護家長的面子和家庭的和諧，不要當眾批評孩子或家長的言行。
多次家訪的.經歷讓我更加深刻地認識到，孩子的成長離不開家庭和學校的共同努力。家長是孩子最親密的伙伴，學校是孩子的第二個家。只有當家長和學校形成有機的合力，才能更好地幫助孩子發展他們的潛力，實現他們的人生目標。
通過家訪，我也更加清楚地意識到，每個孩子都有不同的需求和發展階段。作為家訪教師，我們要注重個別化教育，因材施教，給予每個孩子充分的關注和關懷。只有真正了解孩子的需要，才能為他們提供更適合的教育方案，幫助他們取得更好的學習成績和更全面的發展。
作為一名家訪教師，我深切體會到家訪教育的重要性和必要性。家訪不僅是一種教育方式，更是一種理念和態度的體現。它將家庭、學校和社會聯系在一起，形成團結協作的力量，為孩子提供更好的成長環境和教育條件。
在今后的工作中，我將繼續努力，發揮好家訪教育的作用，積極推動家校合作，為每個孩子提供更個性化、更優質的教育服務。我相信，只有通過我們家訪教師的不懈努力，孩子們的未來才能更加美好。
個人家訪心得體會 17
春意撲面而來，作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進行網課學習，而老師們也是線上督促孩子學習和作業，沒有實課堂，老師也很不容易對孩子的學習情形及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學生家庭，細致地了解了學生的家庭狀態，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。
由于景陽特別的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱巨險阻的`，我們不會由于這而打退堂鼓。
走過這段施工路程就是我要拜訪的第一個學生家庭。
有個學生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告知他不要總在別人眼前數落孩子，應當多找找孩子的優點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得夸獎，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能和諧師生關系，從而增進學生更健康的心理發展。親身上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，特別是學習差的孩子，而且更能夠激發起他們對學習的愛好。他們的學習動力絕大多數第一取決于對老師的愛好。一旦愛好老師，就愛好學習這門課程，這樣就可以形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長全部忙于生計，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學習，作業也完成的很好，來看看這個六年級男孩的作業簡直是賞心悅目。但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法挑選家長，我們只能挑選不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反應:老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。
當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子常常已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女顯現的一些不良偏向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已顯現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時掌控實際，靈活調解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也悵然配合。
總之，家訪使我知道了怎樣去知道和關愛學生，也使我更蘇醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校訂學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情形及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響全部社會”的教育成效。
個人家訪心得體會 18
在這次的課外訪萬家活動中，我對所任的八（3）班部分學生進行了家訪，家長對教師的家訪表示了極大的熱情，也受到了廣大群眾的好評。他們說這樣的家訪活動太需要太及時了，他們早就想與教師見面，但由于各種原因，很少有時間來學校，也不太了解自己的孩子在學校的情況。現在老師們能上門家訪，可以與老師面對面交流，了解到自己子女在校的學習情況，覺得非常高興。我利用課余和節假日重點走訪了9個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨頗多。
在這次家訪中，家長反映的最多的就是與孩子溝通難的問題，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經常讓他們無所適從。出現這樣問題的原因有很多，其一，現在的孩子獨立性很強，意識形態正在發生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，甚至怨恨居多；其二，因為家長總是把成績升學作為談話的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并很難為孩子作出直接的指導，只能每次都重復相同的幾句話，久而久之讓孩子生厭甚至反感，而對于孩子的惰性表現，他們更顯得無奈。在走訪的幾位學生家長中這個問題凸顯嚴重。
家訪過程中我還了解到學生在家中學習效率有限。在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪過程中家長說的最多的就是學生一回到家就是看電視，上網，學生對家長一次又一次提醒的回應就是：“噢，知道了……煩人！”家訪中學生也毫不遮掩的承認這一點。于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態度，讓學生的思想得到了啟迪，對以后的教學工作也有很大幫助。
在這次家訪過程中，也發現一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，高雨晗的媽媽在交流中就有獨到的見解，她提倡孩子的`學習應在于自主和體驗，學和玩都要有的放矢，要學會感恩，孩子要多和長輩老師交流，不要讓父母過多牽掛和擔心，讓老師過多的辛勞。分數并不是最為重要的，但也可以反映出一個孩子的學習能力和學習策略。她的一番話讓我折服，怪不得這個孩子在平時表現出那么的優秀。
當然，這次的家訪我還發現幾個特殊學生家庭，有單親的家庭，如李曉悅家屬于組合家庭，孩子的教育和健康存在問題；有留守兒童家庭，如張鑫慧家，父母常年在外打工，家里一個人都沒有，靠鄰居照顧生活的，高興偉家里只有爺爺奶奶，導致學習和生活都存在很大困難。這些學生都是還需回訪的對象。
在這次的家訪中，我嚴于律己，嚴格堅持“六不準”：沒有安排一個家長接送，自己騎車或乘車前往，一家一戶親自走到的；沒有接受一個家長的吃請等活動，更沒有收受家長任何的錢物和提私人要求。
家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有計劃、有目的地開展家訪工作，為提高自身的職業道德素養和學校的跨越式發展而努力。
個人家訪心得體會 19
我做班主任已經有很多年了，這么多年下來，我深深體會到：家訪的重要。老師必須走進學生的世界，去了解他們，關愛他們。在學期間，我一般會重點走訪一些學生家庭。而家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。家訪時，我向家長反饋學生的在校表現，以表揚學生。主要會從以下方面入手：學生的學習態度、學習成績、完成作業和特長情況，團結同學、尊敬老師情況等方面。了解學生的在家表現，委婉的勸導家長多關心學生的學習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映，向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。因此，每次家訪的氣氛都非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續努力學習，使得各學科都能均衡發展。
家訪工作幫我解決了許多無法在學校解決的難題，也總結了些許做家訪工作的經驗。
一、家訪工作要及時，要善于發現學生的閃光點，使之撞擊產生火花，燃成照亮他前進的火把。
去年班上有個學生，他不遵守紀律，遲到、任性，特別愛耍脾氣，作業是經常沒有完成。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在這種情況下，我開始嘗試著做家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的父母因工作關系不能經常回家，家里只有爺爺和奶奶，沒精力去關心他的學習，也沒法認識孩子的心理成長。了解這些之后，我便主動地關心他，加強了對他的工作。以后的家訪使我對他有了更多的了解，發現他身上存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理能力強，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開他家時，他奶奶講了這樣一句話："你看周老師對你多好!"這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的'教育。因此，班主任應及時了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養學生良好地情感素質。
二、在家訪工作中要針對學生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚長避短，積極向上。
有一位學生，性情孤僻，對學習不感興趣，成績很差。但他的智力水平并不差，是什么原因導致他成為現在這個樣子，我帶著疑惑進行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小寵物身上，專門為小狗準備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為狗倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵他好好學習，樹立信心。經過多次耐心細致的工作以及家長的密切配合，終于使他有了轉變，學習成績也有了較大的進步。因此，班主任平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現：多次與學生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學生的人格發展。
多年來，我經常有目的地進行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關注，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們曾受傷的心靈，使他們能和別的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
個人家訪心得體會 20
家訪是一項重要的教育工作，在教師與家長之間建立起良好的溝通與合作，促進家庭教育與學校教育的良性互動。作為一名教師，我有幸參與了多次上門家訪的活動，并從中積累了許多寶貴的經驗與體會。下面我將就此話題，談談我對上門家訪的理解與感悟。
家長是學生成長過程中最親近、了解他們最深入的人。而在學校中，教師占據了相對重要的位置。通過上門家訪，我們可以深入了解學生在家庭環境中的情況，為我們進行后續的教育工作提供了有力的支持。例如，通過觀察家庭環境是否和諧、家長對學生是否嚴厲、家中是否多元文化等方面，可以更好地了解學生的`性格與興趣，從而更具針對性地制定教學計劃。通過個性化的教育方法，我們可以更好地滿足學生的學習需求，提高其學習的效果。
家校合作是學生成功教育的重要基礎。通過上門家訪，可以加深教師與家長的溝通，建立起良好的合作伙伴關系。在家訪中，教師可以與家長暢所欲言，了解家長對學生教育的期望與關切，同時也可以向家長介紹學校的教育理念與教育方法。通過雙方的交流，可以形成共識，共同制定合理的教育目標與計劃，并相互支持、配合。這樣的合作模式將有效地增強教師在學生成長過程中的引導作用，提升學生的學習動力與教育質量。
上門家訪也有助于增進教師與學生之間的信任與互信。在學校中，教師的角色往往只停留在課堂教育中，學生可能對老師的真實想法與關懷有所猜測。而在家里，教師可以更自然地與學生交流和相互了解，使學生感受到教師的關心與重視。這樣的互動將加深師生之間的感情，提高學生對教師的信任度和尊重度，進而促進學生更積極地參與到學校的各項工作中。
上門家訪還可以使教師更加及時地了解學生存在的問題，為學生提供及時的幫助。在家庭環境中，我們可以發現一些學生在學習與生活中的困難，了解學生在學校中的表現與狀態，及時發現存在的問題，制定相應的解決方案。例如，有的學生在學習上遇到了一些困難，我們可以與家長商討如何在家庭中提供更好的學習環境；有的學生存在一些行為習慣問題，我們可以向家長提供一些建議，共同培養學生良好的行為習慣。通過這樣的及時幫助與溝通，可以更早地解決學生在成長過程中所遇到的問題，讓學生更順利地成長。
上門家訪不僅對學生個體的發展有重要意義，也對整個學校的發展起到促進作用。學校是一個教育共同體，其中包括了學生、教師和家長。通過上門家訪，學校可以與家庭緊密結合，共同制定學校教育的目標與方向。同時，家長也可以更好地了解學校的教育情況與方針，提供家庭力量支持學校辦學。這樣的互動將促進學校發展，打造一個積極向上、團結互助的學校氛圍，激發學校中每個成員的積極性與創造力。
總結起來，上門家訪是一項重要的工作，對教育工作者和家庭教育發揮著積極的影響。通過上門家訪，我們可以更好地了解學生個性、加強家校溝通、促進師生關系、及時發現問題、促進學校發展，為教育工作提供有力保障。希望更多的教育工作者能夠主動參與上門家訪的活動，積極發揮其在學生成長中的重要作用，為培養健康、快樂、積極向上的新一代貢獻自己的力量。
個人家訪心得體會 21
近年來，教師家訪作為一種教育教學的新手段，逐漸受到廣大教師的重視和采用。作為教師，我也通過多次家訪，深刻體會到了教師家訪的重要性和帶來的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在教師家訪中的心得體會。
在教師家訪的開始，我首先認為家庭訪問是一種良好的溝通途徑。學生的家庭環境和學習環境具有很大的影響力，而通過家訪，教師可以更深入地了解學生的家庭情況，從而更好地開展個性化教育。例如，我曾在一次家訪中發現一個學生家庭的經濟困難，這就解釋了該學生為什么在學校中經常缺乏學習用品。我與學生家長進行了深入溝通，得知家庭的困難后，我與學校相關部門取得聯系，為學生提供了一定的救助，幫助他度過了難關。通過家訪，我了解到學生背后的真實情況，并能給予他們更多的`關懷和幫助，讓學生感到被關心和支持。
其次，教師家訪也是促進師生之間關系的重要途徑。在課堂上，教師和學生的交流往往是有限的，學生有時會把自己的感受和經歷隱藏起來。然而，在家庭環境中，學生更加自然和放松，會愿意與教師分享自己的喜怒哀樂。通過家訪，我與學生和家長建立了更加親密和信任的關系，互相理解和支持。在之后的教學過程中，學生更加主動參與課堂活動，與我保持密切的互動。同時，我也利用家訪的機會，向學生家長詳細介紹了學校的教育理念和教育方法，提醒他們與學校合作，共同關注學生的成長。這種密切的家校聯系，不僅讓學生在課堂上更有動力，也讓教師更了解學生的需求，更好地滿足他們的學習需求。
此外，教師家訪可以促進與家長之間的合作。作為孩子們成長過程中的導師，教師應與家庭攜手共同教育孩子。通過家訪，我主動了解家長的期望和需求，與他們討論學生的發展方向和學習策略。家長經常提供寶貴的意見和建議，教師在這個過程中不斷改進自己的教學方法，更好地滿足學生的需要。在家訪中，我還利用家長會的機會，與家長分享了孩子的學習情況和學校的教育理念，加強了與家長的溝通和合作。這種合作，讓教師和家長共同關注學生的學習和發展，形成良好的育人氛圍。
最后，教師家訪也具有預防和解決學生問題的作用。通過與學生和家長直接的面對面交流，教師可以及時發現并解決學生在學習和生活中的問題。我曾通過一次家訪了解到一個學生存在學習壓力過大的問題，于是我聽取了孩子的心聲，并與他進行了交流。通過與學生的深入溝通，我了解到這個問題的原因，并采取了相應措施，如提供一對一的輔導和提供心理支持，幫助學生擺脫困境。通過家訪，我及時發現并解決了學生的問題，避免了問題進一步惡化，讓學生更加健康快樂地成長。
綜上所述，教師家訪作為促進師生家庭合作的一種重要途徑，不僅可以加強教師和學生之間的關系，還可以促進家校合作，預防和解決學生問題。通過教師家訪，我與學生和家長之間建立了深厚的情感聯系，為學生的成長和發展提供了更好的支持和關懷。我深信，在今后的教學實踐中，我會繼續通過家訪這種方式，與學生和家長共同開創美好的教育未來。
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