小學班主任養成教育經驗交流
俗話說：嫩枝容易彎也容易直。這也說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。學校本著對每一位學生負責的精神，于新學期開始就開展起了養成教育月活動，制定了詳細的實施方案，成立了學校政教處，我作為一名高年級的班主任更應該很好的借著這股春風將我班的孩子引導教育，使得他們個個朝氣蓬勃，習慣良好。我打算從以下幾個方面入手：
一、建章立制 規范言行
良好的行為規范不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成，我首先為我班學生確定了教育制度：
1、學生文明行為制度：每天由紀律班長對學生行為進行考核，做好記錄，使學生的行為表現處于集體的共同監督下，使學生能較自覺地遵守規范。
2、衛生制度：由衛生班長嚴格督查，衛生組長認真負責，負責好學生的衛生表現，及時做好記錄，并且做好教育，尤其對校門外東側的環境衛生要做到勤檢查、勤督促，每周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規范落到實處。
3、學習習慣養成制度：小班長做好晨誦和午讀管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓班級學生真正能意識到學習的重要性，養成自主學習的好習慣。
4、要求每位學生每天自行檢查、自測自評一次，小組長登記，值日班干部匯總，小組周五評比，督促規范養成的效果。
二、注意班干部的培養
開學第一天我就由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，要積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。
三、發揮活動的力量
我將借助主題班會、課前三分鐘演講、周一晨會等各種學習時間段，以同學們喜聞樂見的形式進行養成教育，使學生知道自己應該做什么，應該怎樣做，逐漸樹立起遵規守紀光榮、違規違紀可恥的認識。為此，我本學期準備先后召開了多次主題班會，如：《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望》、《要學會學習》、《做學習的小主人》、《好習慣有哪些》、《清潔保潔這樣做》等，充分利用班級文化長廊這塊陣地，根據本年級學生的特點主辦了以養成教育為主題的墻報。
四、注意樹立榜樣
俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的力量是無窮的。要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。在上學期開學初，我班的清潔區域劃分為校大門外東側時，我發現孩子們不會打掃，不會用掃帚，因此，我緊跟孩子，手把手和孩子們共同打掃五周，教會孩子們打掃方法后方才放手讓孩子自己完成。
五、協調與科任老師和家長的關系
1、主動聯系和協調各課任教師,了解孩子們在其余課堂的表現。尤其和我的新搭檔何老師要多溝通，加強學生的思想養成教育。
2、學生良好習慣的養成單靠學校教育是難以收到滿意的效果。所以我也要隨時和家長取得聯系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。因此，我要定期家訪，利用電話或校訊通聯系個別家長，及時反饋學生情況，相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養成良好的習慣。
六、 建立相應的評價機制 促進好習慣的養成
有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養成好習慣。于是我又根據同學們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設有值日班長記錄本。根據每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級我最棒的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據。另外我打算設計制作班級量化考核表，把每一位同學在學校內各項表現都通過這個量化考核表體現出來。在本學期我還準備在我班評選出了一批表現突出的同學和小組，分別授予這些同學禮儀之星、學習之星 、衛生之星 、自理自律之星 和書兜整理之星；授予這些小組為養成教育先進小組的榮譽，并授予這些小組的組長為優秀小組長的榮譽。
冰凍三尺，非一日之寒，良好行為習慣的養成也不是我們一個養成教育月所能完成的，它是一個長期的工程，要依靠我們全體師生長時間的共同努力。不斷地發現，不斷地改正。今后，我在做這方面的工作時更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，嘗試，探索，吸收別人的經驗，最關鍵之處在勤―即：勤下班、勤巡視、勤談話、勤蹲點、勤陪讀勤思考、勤探究、勤交流、勤鉆研。要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，把我校的養成教育做得更好。
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