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教師網絡教學反思范文（精選10篇）
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編整理的教師網絡教學反思范文，歡迎大家分享。
教師網絡教學反思 篇1
通過這一段的網絡教學，讓我們都看到網絡教學既有優勢也有一些弊端。
一、好處
1、學生和老師都能聽到優秀教師的精彩教學，無論老師還是同學，都是難得的學習機會，我們要好好利用，及時學習優秀教師的教學經驗，不斷學習提高。
2、網絡學習，可以反復看回放，方便同學復習要點。
3、提交作業形式多樣，可以音頻，可以視頻，可以圖片，方便老師檢查學生學習情況。
二、弊端
1、網絡教學對學生的視力可能會造成損傷。
2、特別是在家長上班時，老師無法了解學生在家學習狀態，不知道是抄寫還是默寫，不知道是讀的還是背的。
3、總有學生不按時完成作業。
4、網絡直播時，學生不連麥，不發語音，老師無法直接連線那些不回答問題的'學生進行背誦和回答，有的學生在直播時還不太會發語音和連麥。
三、改進方法：
1、及時和家長溝通，了解學生在家學習狀態。
2、在直播答疑時，教給學生發語音條和連麥的方法，盡量讓每位學生都學會。
3、在直播答疑時，盡量也點一些不經常回答問題的學生發語音和連麥。
4、因為有的學生家長上班，家里也沒有電腦，沒有辦法進行線上答疑的學生，盡量讓他們等家長回家的時候看回放。
教師網絡教學反思 篇2
由于疫情原因，我校已經開展了將近兩個月的網上教學，學生在家學習也有著種種困難，學生的學習態度和家長的監督在這個特殊的假期中顯得尤為重要，當然真實效果需要開學進行摸底考試之后，才能知道。
在這一段的網課學習中，我們美術學科采用了名師課程視頻的方式講課，給了我很大的啟發。不敢說讓我醍醐灌頂，最起碼讓我有了前進的方向。每節課我都認真的去看和學習，和平時有學生的示范課不同，這次的示范課讓我受益匪淺。無論從哪個方面，都有讓我學習的`地方。每節課的講授教師更多的是照顧到大多數學生的水平，通過教師的示范讓學生更直觀的看到繪畫的過程。通過這么多節課的欣賞和學習我也感受到了微課在課堂中的作用，讓學生更直觀的去學到技能和方法。
任你下再大的功夫，課前提醒，課后督促，我不看，你有什么辦法？一節兩節課還可以，時間一長，孩子在上課時的反應速度就不一樣了。再這樣發展下去，他和其他同學就會拉開距離。從每次的作業提交上也能夠看出認真的孩子每節課的作業都按時完成，而有的學生作業一次也沒交過，這也是學生拉開差距的一個重要原因，這還是需要家長的監督的。每次學生提交的作業教師也可以針對作品進行具體的指導和評價，這樣更直觀對學生來說也更容易提升。
經過這近兩個月的網課，很匆忙也很充實，同時也看到了我們的老師們呢為了孩子也是盡自己最大的努力去行動、探索。
教師網絡教學反思 篇3
上網絡課已一月有余，從開始的操作不熟練，到現在的熟能生巧。讓我對這個新生課堂也有了自己的想法。
我每天下午進行的答疑直播，每天至少有5個左右的`孩子沒有上線聽，其中會有兩三個進行回看，及時完成作業，而剩下一兩個就沒聽也沒寫。詢問幾次，家長都堅稱沒有網絡，信號不好，要不就是忘記了聽，忘記了交作業，這也是無奈之舉。但從其他孩子們上交的作業來看，我們班孩子大部分的字寫得都很不錯，書寫堅持練習已沒什么問題。但是孩子們對于課文理解還是不行，如：仿寫句子，僅僅這一項練習，得有一半學生寫的不好，不是句子不通，就是用詞或者比喻的不夠恰當，這是我們班的一個弱項，也顯而易見的是，我的答疑沒有給孩子們講明白。于是，我及時調整答疑內容，不再講上午聽過的課做總結，而是有重點的講出現的問題，先出示范例，再進行習題指導練習，最后提問。看學生是否已經掌握，不僅如此，再挑一些平時接受能力較慢的學生進行單獨的詢問有沒有明白，如沒有明白，再講再練。我想著既然上了網絡課，就要上出點成效來，一些自制力差一點的孩子，也確實需要督促，就多督促一點。
再者，將孩子們分成小組，進行早讀，由小組長監督完成早讀，有些孩子偷懶，早上賴床都是有可能的，這樣一來，有了監督，不想起也起了，不想寫也寫了。最主要的是，還要分小組進行線上閱讀，將快樂讀書吧推薦的書目讀完，并要帶著思考去讀，理解著讀，不然，讀了沒有效果，人在心不在，白讀了。
凡事都有它的利弊，網絡雖然也有它的弊端存在，但總比每天耗在家里什么都不學要強一些吧！
教師網絡教學反思 篇4
新年伊始，本該是闔家歡樂、休養生息的小假期。然而，這個鼠年給了我們太多猝不及防，新型冠狀病毒席卷而來，形勢嚴峻。面對如此嚴峻的疫情，我校秉承“停課不停學”的要求，于是我也從一線教師開始了我的主播之路，雖是在線教學我也沒有一絲怠慢，牢記學校的安排，全力以赴的做好自己的本職工作。通過兩周的網絡教學，我有以下反思：
1、團隊的力量是無窮大的。疫情期間數學組每周至少進行一次教研活動，總結上周工作和安排下周計劃。對教學過程中存在的問題進行深入探討，老師們積極的提出自己的建議，分享各自的方法；針對網上錄視頻及直播授課遇到的困難，老師們絞盡腦汁、想盡辦法，互相指導學習；針對學生的反饋和現狀進行改進，老師們各抒起見、集思廣益，只為學生能學到知識。
2、榜樣的力量是無窮的'。在線教育對我們一線教師來說無疑是個巨大的挑戰，很多老師尤其是年紀大的老師對現代信息技術掌握的不是很好，在前期網絡授課需要進行大量的培訓，課下也要反復的練習操作，但是同組的張老師克服了這些困難，現在能熟練的進行網上授課，他給我們年輕教師樹立了一個很好的榜樣，所以我應該更加努力充分利用好網絡資源，提高自己的課堂效率和專業素養。
3、善于比較和總結。在教學過程：我深深認識到了自己的不足，要善于比較和總結，比較師生面對面的教學模式和網絡教學的不同，總結出網絡教學的方法，比如：語言更精煉，語速稍微放慢些等，課下多觀看自己上課的視頻，找出問題所在，爭取在下節課避免此類事情的發生。
教師網絡教學反思 篇5
由于疫情還沒解除，孩子們還得宅在家中學習，孩子們其實很棒，畢竟這個時候天氣回暖，艷陽高照，正是他們撒歡兒田野的時候。能安下心來宅在家中離不開家長們耐心的引導。真的替孩子門高興。
從學習情況看，本周學習熱情以及家長的配合度沒有以前那么高，這個問題需要反思：
1、可能在家學習時間太長了，家長已經慢慢地褪去了當初的熱情，習以為常。
2、我們提供的學習平臺沒變，但作業平臺的'來回轉換，家長稍有不耐煩。形式雖然多樣，但是當我們確定一個之后最好不要來回轉變，還是以家長習慣的平臺操作運行。
3、對于學生而言家長的監管和老師的監管差別還是很大的，學了這么長時間，孩子們也有些疲軟了。
我們的出發點沒有錯，就是不能讓孩子在學習上落下，但是可能中間的形式等一些環節出現了問題，造成家長的一些負擔一些誤解，所以在下周的教學中，有些東西必須割舍掉，做一個精簡，這樣效率和效果會好一些。本周優教信使使用情況不高，因為我和家長們已經習慣釘釘和微信群。下周作業爭取優教信使，不是不想用，是因為網絡作業增加了孩子們盯著屏幕的時間，畢竟孩子們視力處于關鍵期。所以從孩子們用眼健康方面考慮，優教信使忽略了很多。這個需要改正。
總之，我認為只要孩子們接受了當天的課程，完成了作業，已經很不錯了，至于形式上沒考慮太多。這個可能跟領導的要求存在一些出入，所以在下周教學中會著重考慮。相信通過這段時間的學習，孩子們各方面的能力都會有一個提升，給孩子們一個贊。
教師網絡教學反思 篇6
因為疫情的原因，這個學期我們開展了網絡教學代替了傳統的課堂教學。從第一天上課時的手忙腳亂，到現在的漸入佳境，離不開教師和學生的共同努力。網絡教學有利有弊。一方面，這樣的'上課模式較傳統課堂新穎許多，短時間內學生的學習興趣會被激發出來。學生在課堂上沒有聽明白的地方可以反復觀看回放，方便復習鞏固。上課環境也比較安靜，避免了課堂秩序問題對教學的影響。另一方面，網絡教學見不到學生，不利于自律性差，家長疏于管理的學生學習。師生之間在課堂上的互動和反饋也不夠及時和全面。
最開始的時候，大家都認為疫情很快會過去，網絡教學持續時間不會太長。但是現在鄭州地區遲遲未能開學，不管是教師還是學生都要做好長期使用網絡教學的準備，讓自己去適應這種模式。本身作為這學期才接手班級的新班主任，在沒有和同學們見面的情況下，各方面工作都不太好開展。因為疫情原因又要進行網絡教學，更是難上加難。回顧前一段時間的工作，我和學生們的課堂互動還是不夠充分，對于學習成果的檢測有些不太到位。在以后的課堂中，我應該加強互動，課堂上給學生盡量充分的時間進行思考，要多關注學生的參與度，調動他們的積極性。
教師網絡教學反思 篇7
一 時間與效率
網絡直播課我們學校是40分鐘，本著不提前開始，不拖堂的原則，40分鐘能做什么，怎么做，就顯得很關鍵。這就要求直播課的效率一定要高，這里講的效率并不是我們日常以為的單位時間內完成的任務多，而是在短時間內要高質量地完成教學任務，哪怕這一節課只完成一個任務，那也一定得充分，徹底。
二 目標和任務
以往的常規課，一節課40分鐘，老師們在寫教學目標的時候往往會設定兩三個目標，基本上都能在四十分鐘內完成。可是網絡課卻大相同，即使給足四十分鐘，可能一個目標也會完成的有些不盡如人意。
這是為什么呢？
這就是網絡授課的局限性，沒有因為人員的集中而形成一個心理場，缺少面對面除了聲音之外的肢體、眼神、心靈上的交流，造成無論是學生還是老師都缺少一個在這個場中的需要意會就能解決的問題，從而更像是在走目標的流程，互動性比平時的課堂要差很多，再加上一些個體不適的因素，網絡直播課堂的時效性就大打折扣。所以網絡直播的目標一定要精而少。以40分鐘的直播課堂為例，只選一個或兩個目標即可。
三 課前的預習
預習是為了更高效的上課，這和日常的預習沒有太大差別，唯一要注意的是，可以把原本日常課在課堂上需要學生獨立完成的部分任務提前布置讓學生自主完成，這樣就節省了網絡直播課的時間，從而提高了效率，因為網絡課不可能給學生大塊的沉默的時間去思考，所以這塊時間里的任務需要提前完成，而預習任務就需要明確，有指向性，當然，也要少而精。
四 互動和交流
直播課的互動不比常規課，所以最好的方式就是將學生分組，把任務布置到具體的小組，提前溝通好，這節課你們組來主要參與問題的互動和交流，這樣學生就會有提前的準備，不至于現場點到的學生沒有心理準備出現空場的現象，而耽誤了時間。
小組的討論交流結束后也可以根據上課時間穿插其他同學的即時參與，這可以根據上課的具體情況和學生在討論區和舉手區隨機選擇，沒有參與的同學做好相關筆記，這樣就會形成在有局限性的網絡環境里最大范圍的交流和互動。
五 學生分組
與很多機構的在線課程不同，我們的網絡直播課面對的學生數量遠遠大于在線課程，那么如何最大程度的做到對學生有效甚至是高效呢？分組是一個很好的'方法。
以我們班為例，我們班有53個人，分成了每組7人，一共八組，其中三組6人，每天的作業組長負責檢查，老師只負責隨機抽查一個組的作業并及時給予反饋即可。而在直播過程中，可以提前安排小組準備課堂交流，很顯然，面對這樣的任務，學生既緊張又興奮，準備地都很充分，在分享和交流時的效率就很高。
六 評價和表揚
直播課上的即時評價和表揚與日常課也有不同的。但是無論任何時候的表揚，走過場的表揚都是不可取的。日常課的課堂評價有實體對象，有針對性，也許老師不說話，一個眼神或者肢體語言學生就能夠體會到。而網絡授課沒有實體對象，這就要求表揚一定要有生發的依據，而這個依據就是學生的回答，回答中的語氣、語調、語速、內容的完整度、與問題的契合度等等都能夠作為表揚和評價的生發點，這樣學生才會在沒有實體對象的網絡課堂中清楚地明白自己的有點和不足。
教師網絡教學反思 篇8
這段時間因為疫情原因，我也一直在進行著網絡教學，對于這種上課的方式我是陌生的，作為一名小學教師我同時也感到了一些壓力，我一直都對自己的教學是非常的嚴格的，我也一直在尋求著更加身層次的東西，我是希望自己能夠保持一個好的動力，讓自己在這條路上面不斷的加強，有了這方面的經驗肯定就是能夠繼續發展下去，讓自己走的越來越遠，保持好狀態，時刻的認識到周圍有哪些優缺點，也正是因為這一點我也在不帶您的`要求自己，讓自己時刻的保持好的狀態，雖然沒有嘗試過這種上課方式，但是這段時間下來我也適應了很多，我認為自己也是得到了不小的收獲。
在這種教學方式下面我也進步很多，有著這些前提我是不斷的在努力著，提高自己的能力，我自己對這方面也在不斷的提高著，有這些前提在支撐著我也是相信我能夠做到更好，記得第一天的時候我還是非常緊張的，不知道怎么去進行講課，因為我是在進行直播上課，過去是從來沒有嘗試過這種方式的，所以我也是感到非常的新鮮，但也是這樣的上課方式讓我感到非常的不適應畢竟我以前都是在對著學生上課，這一次就突然是對著手機在上課，那種感覺著實是怪怪的真的是不知道怎么去表達了，我也一直在嘗試著新的事物，有些事情一定要落實好才是，我愿意讓自己保持好的狀態，在工作當中不斷的突破，有了這些經驗，我真的是感到非常的有成就感。
在工作當中我也愿意讓自己處在一個好的狀態下面，這對我來講有著非常大的幫助，嘗試著一種全然不同的教學方式，真的是讓我受益匪淺讓我在不帶您的成長著，我也一直都在落實好這些，我徐愛你個心我是能夠在這一階段的工作當中繼續保持下去，我一直都有不斷的在落實好相關的工作制度，無論是做什么事情都要去保持好狀態才是，作為一名小學教師我，我也一直都有在努力的要求自己，在網絡教學的這段時間我也遇到了一些問題，比如說在直播上課的時候，也會遇到的網絡卡頓的問題，不光是我自己，有的時候學生們的網絡也是這樣這就給上課造成了不便，我認為這是有問題的，我當然是希望自己能夠在這一方面能夠做好，當然我也在不斷的在克服這些問題，也得到了了一些有效的回報，這段時間正的是感觸很多，對我而言是一次很好的鍛煉。
教師網絡教學反思 篇9
這段時間因為疫情的原因一直都在家里進行教學，在這個過程當中我也一直都在保持著好的工作狀態，隨著時間的推移我也一直都在認真的處理好這些問題，按時完成教學工作任務，讓自己長期的落實好每天的工作，這對我而言也是一個全新的教學方式，在網絡上面進行直播教學上課，這是非常的陌生的，在此之前我還是從來都沒有體驗過的，我也一直都在保持著好的工作狀態，讓自己一直都處在好的環境下面這是非常重要的，這段時間我也一直都在調整好自己的心態，我相信我還是有更多的事情需要處理好的。
我一直都以為還是需要認真的去處理好這些問題，讓自己適應起來，作為一名教師我還是認為我的職責很大的，我需要做好的事情還有很多，這些現在都只是一個開始，還有更多的挑戰在等著我的，我也相信我能夠伴隨著時間的推移一步步的成長起來，在進行網絡上課的時候還是會出現一些問題的.，但是這些都不是非常重要的，影響也不是很大，重要的是我在這個過程當中積累到了很多知識，在這個過程當中通過自己的努力不斷的去積累知識，這些才是我應該嘗試去做好的，我也一直都在朝著這個方向努力著，未來還會有很多的時間，網絡教學這只是一個開始，我也是在有條不紊的進行著這些工作。
這次的網路教學讓我感觸很多，我真的感覺這些都是非常有必要去做好的，在這份工作當中我也一直都在將努力維持著，我是非常愿意把這些事情一步步的去做好這也是我的職責所在，在上課的過程當中雖然是出現了很多問題，但是都是得到了有效的解決，這是非常有意義的，有的時候網絡卡頓，因為是直播上課，這些都是應該主動的去落實好的，有些事情需要不斷的去努力，通過這些細節去完善好，這也是非常有必要的，現在我也是認識到了這些，我真的是感觸很多，無論是在什么階段，都在不段的成長著，我也在這個階段完成著進一步的工作，網絡教學這種方式也是讓我非常忐忑的，因為自己過去也從來沒有嘗試過，這對于我而言也是有一定的壓力，所以我也是在讓自己不斷的在克服著困難，我也怕學生們沒有聽進去，因為畢竟是網絡教學，學生們在下面是一個什么情況我也是不知道的，這次的網絡教學，雖然是充滿了各種挑戰，但是我依然是覺得自己有所收獲的。
教師網絡教學反思 篇10
網絡教研促人反思，催人上進。改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發帖、回帖的過程中好的帖子會吸引更多人讀帖跟帖，教師產生發表見解的欲望，積極發表話題。對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網絡教研的同伴互助。大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網絡環境，一起夠成豐富多彩的`“社會大研討”。促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。
現在為止，我已經學會了打印材料，上網查閱各種與教學有關的各種資料，制作簡單的幻燈片，還學會了打開電打腦，然后到教育網站瀏覽，看帖、發帖、回帖；通過“百度”搜索、下載有價值的教學案例、增添修改完善，然后在教學中應用。瀏覽優秀個人網站，從中取經。
總之，網絡教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，一種補充，網絡教研給我帶來許多好處，也給我帶來了更多的學習機會，更給我帶來無限的樂趣。今后，我會在教學中不斷地學習，提高自己。
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