《讓孩子自己做主》讀后感3篇
引導語：讀完一本名著以后，你有什么領悟呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《讓孩子自己做主》讀后感，希望對大家有所幫助。
《讓孩子自己做主》讀后感篇1
這本書是今年六一節孩子不知從哪個班那個孩子的手里用童話幣換來的，大概孩子看不懂，就送給老師，跟這本書很有緣啊。
這本書是哈佛素質教育經典叢書。共九章。單看這九章題目就覺得很實用。“千萬別管孩子”“重新認識道德商數”“打造孩子的性格”“自主之路：情感智商”“安好孩子情緒的閥門”“有能力走遍天下”“處理與孩子對抗的陰影”“自主教育從語言開始”“孩子管理與自主教育”。這個假期每天看一點，每次都有收獲。今天讀到《理智地對待孩子的挑釁》。
先講一個當媽媽常遇到的`一件事。如果是自己該怎樣處理呢？戴爾已經4歲了，在廚房里和哥哥比爾一起吃母親做的蘋果餅，一不小心把喝著的果汁碰翻了，灑了自己一身。母親聞聲趕到，看見這一桌一地的臟亂情景，十分生氣，可是母親并沒說什么，只是對戴爾說：“來，親愛的，我們去洗一洗，換身衣服。”戴爾跟著母親來到洗手間，等母親放好了水，給他準備好了衣服后，戴爾卻改變了主意，開始，躲來躲去，不洗也不換。母親給他講了一會道理，還是不管用，生氣中的母親按捺不住了，上去緊緊地抓住戴爾，把他放進澡盆里，戴爾還在里面掙扎，母親就用力按住他，把他的胳膊抓出了一條紅印。
在這一過程中，戴爾不停地哭鬧，母親就想盡一切辦法馴服他。等一切弄好以后，戴爾哭著把自己關在房中，仿佛受到莫大的傷害。母親也一肚子氣。怎么辦？當戴爾拒絕換洗的時候，母親應該平靜地對他說：“這么臟，自己身上會很不舒服，也會把其它東西弄臟的。”如果戴爾還是拒絕，母親可以走開，去做自己的事，戴爾身上確實不舒服了，就會回來找母親的。在多數這類沖突中，家長應很熟練地從沖突中撤退出來，孩子們的反應是可以預料的，也是比較有趣的。我們的學生也會有這樣的時候，他們有時不想后果，做出比較極端的行為，給老師下不來臺或兩個同學發生爭吵的情況，這時不妨從沖突中退出來，是非常關鍵的一步。我們的撤離，留給孩子一種孤獨的感覺，這樣的局面是他們不喜歡的。他們會很快認識到，只有改善自己的行為才能避免這種局面。真是開卷有益啊。
《讓孩子自己做主》讀后感篇2
教育方面的書籍有很多，讀一本好書，則如旅者饑渴痛飲甘露一樣，《讓孩子自己做主》這本書，作者是[美]墨納、舒爾，本書主要介紹了一項被稱做“我能解決問題”的.計劃，簡稱“ICPS”。總體來說，讓孩子學會怎樣考慮人與人之間的關系，讓孩子更懂得如何去面對人生。現在教育主張構建家庭、學校、社會三結合網絡，只有學校教育和家庭教育、社會教育真正統一，達成一致，才能使孩子們有良好的成長空間，所以作為教育工作者，很有必要讀一讀，并且推薦給家長，學生的家庭教育提升了，對學校教育必定是個很好的促進。無論是在學校還是家庭，給孩子一點自主權，讓孩子自己決定自己的事情，是很有必要的。
這本書里有許多知識，能教會老師如何利用對話，游戲教育孩子。如何自己策劃一些游戲等活動，教會孩子遇到各種情況時如何解決，并且樹立正確的思維方式。希望每位教育工作者都能有機會研讀一下。
《讓孩子自己做主》讀后感篇3
一個幸運的機會，讓我接觸了《讓孩子自己做主》這部幼教書籍，我看了這本書后覺得收獲很大。我喜歡這本書并希望有更多的幼兒老師和家長們能和我一起閱讀和分享這本書。希望這本書能給老師及家長們帶來啟發與幫助。這是一項幫助您的孩子處理日常生活中遇到的麻煩以及如何與其他人融洽相處的計劃。作者是[美]墨納。舒爾，本書主要介紹撫養小孩的方法——但它并不是告訴你你的'孩子該做什么或者該怎樣表現。事實上，本書是要告訴你如何通過不斷地鼓勵小孩來影響他們的社會適應能力。本書主要介紹了一項被稱做“我能解決問題”的計劃，簡稱“ICPS”。總體來說，學會怎樣考慮人與人之間的關系的孩子更懂得如何去面對人生。ICPS會幫助你：
1、更加意識到孩子的觀點跟你的觀點有差異。
2、從長遠的意義上講，引導孩子動腦筋想辦法解決問題比直接告訴她該做什么更有利于孩子的成長。
3、給孩子做好示范，啟發你的孩子去思考問題。
ICPS會幫助你的孩子：
1、當與別人之間出現麻煩時，思考該做什么。
2、思考同一問題的多種解決方法。
3、思考他們的行為會產生怎樣的后果。
4、判斷一種方法是否可行。
5、意識到別人也是有感覺的，同時也要考慮到自己的感受。
這本書以大量有趣真實的事例，除了帶給我們一種全新的早教理念之外，最可貴之處在于提供了一套循序漸進，相當具操作性的能夠達到預期教育目的的方法。對幼兒教師的工作是極好的促進，讓新入園的家長能少走一些彎路。
給孩子一點自主權，在許可的范圍內，讓孩子自己決定自己的事情。愛我們的孩子，讓孩子健康茁壯的成長，是我們全社會的幸福。
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