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學(xué)習(xí)聲樂課的心得體會（精選10篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)聲樂課的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)聲樂課的心得體會 1
初次踏入聲樂課堂時，我對歌唱的認知僅停留在 “張嘴唱歌”。老師一句 “聲樂是用氣息推動聲音”，讓我意識到這門藝術(shù)的深奧。
第一節(jié)課，老師教我練習(xí)腹式呼吸，像聞花香般吸氣，緩慢吐氣時感受腹部收縮。看似簡單的動作，我卻總因氣息不穩(wěn)而破音。一次次嘗試中，我逐漸掌握了控制氣息的技巧，也明白氣息是歌唱的.根基。學(xué)習(xí)發(fā)聲時，從 “哼鳴” 到 “打哈欠” 狀態(tài)的練習(xí)，我不斷調(diào)整口腔共鳴，終于能唱出圓潤、通透的聲音。
聲樂課不僅是技巧的學(xué)習(xí)，更是對耐心和毅力的考驗。每當(dāng)想放棄時，老師那句 “進步藏在重復(fù)練習(xí)的縫隙里” 就會在耳邊響起。如今，我能自信地完成一首完整的歌曲，還學(xué)會通過聲音傳遞情感。學(xué)習(xí)聲樂讓我懂得，只要堅持努力，就能在熱愛的領(lǐng)域綻放光彩。
學(xué)習(xí)聲樂課的心得體會 2
剛開始上聲樂課，我滿心期待，可現(xiàn)實卻給了我 “當(dāng)頭一棒”。老師指出我唱歌時喉嚨緊繃，聲音干澀，缺乏感染力。從那一刻起，我開啟了漫長的改正之旅。
為放松喉嚨，我每天跟著老師練習(xí) “氣泡音”，感受喉部的震動；模仿打哈欠的.狀態(tài)，打開口腔，讓聲音更通暢。練習(xí)高音時，氣息與聲帶的配合總讓我力不從心，一次次失敗讓我沮喪。但老師不斷鼓勵我，幫我分析問題，調(diào)整發(fā)聲方法。
隨著學(xué)習(xí)深入，我發(fā)現(xiàn)聲樂是情感與技巧的融合。演唱《我和我的祖國》時，我將對祖國的熱愛融入歌聲，每一個音符都飽含深情。學(xué)習(xí)聲樂，讓我學(xué)會用歌聲表達內(nèi)心世界，也讓我在克服困難中變得更加堅韌，這份收獲遠比學(xué)會唱歌本身更珍貴。
學(xué)習(xí)聲樂課的心得體會 3
在聲樂課的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到 “臺上一分鐘，臺下十年功” 的含義。每一個完美的高音、每一段流暢的'旋律背后，都是無數(shù)次的練習(xí)。
起初，我總急于求成，想快速學(xué)會高難度歌曲，卻忽略了基礎(chǔ)訓(xùn)練。老師耐心引導(dǎo)我從音階練習(xí)開始，一個音一個音打磨，糾正我的音準(zhǔn)和節(jié)奏。在練習(xí)氣息控制時，我嘗試用 “數(shù)數(shù)字” 的方法，一口氣從 1 數(shù)到 30，逐漸延長氣息的保持時間。
學(xué)習(xí)和聲部分時，我遇到了更大的挑戰(zhàn)。與其他同學(xué)配合時，要精準(zhǔn)把握自己的聲部，又要與整體和諧統(tǒng)一。通過反復(fù)磨合，我們終于能默契地完成合唱。聲樂課讓我明白，只有腳踏實地打好基礎(chǔ)，注重團隊協(xié)作，才能在音樂的道路上走得更遠。
學(xué)習(xí)聲樂課的心得體會 4
聲樂課就像一把鑰匙，為我打開了全新的音樂世界大門。在這里，我不僅學(xué)到了專業(yè)的歌唱技巧，還收獲了滿滿的快樂。
老師教我們用 “微笑” 的表情唱歌，讓聲音更明亮；用 “聞香水” 的感覺吸氣，讓氣息更充足。這些生動有趣的教學(xué)方法，讓枯燥的練習(xí)變得輕松愉快。在學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的歌曲時，我仿佛穿梭在不同的文化場景中。唱民歌，感受傳統(tǒng)音樂的韻味；唱流行歌，體驗現(xiàn)代音樂的'活力。
最難忘的是參加學(xué)校歌唱比賽的經(jīng)歷。站在舞臺上，我將平日所學(xué)融入表演，用歌聲打動觀眾。當(dāng)掌聲響起的那一刻，我感受到了前所未有的成就感。學(xué)習(xí)聲樂，讓我變得更加自信，也讓我對音樂的熱愛愈發(fā)濃烈。
學(xué)習(xí)聲樂課的心得體會 5
學(xué)習(xí)聲樂的過程，就像是一場不斷探索自我的奇妙旅程。起初，我總被自己跑調(diào)的聲音打擊信心，但老師的鼓勵讓我堅持了下來。
在氣息訓(xùn)練中，我從最初只能唱短句子，到后來能輕松駕馭長句，這背后是日復(fù)一日的努力。老師教我用 “吹蠟燭” 的'方式練習(xí)氣息的集中和控制，讓我對氣息的運用有了更深刻的理解。在學(xué)習(xí)歌曲處理時，我學(xué)會了通過強弱、快慢的變化，賦予歌曲不同的情感色彩。
聲樂課還培養(yǎng)了我的樂感和節(jié)奏感。通過視唱練耳訓(xùn)練，我能更敏銳地捕捉音符的高低和節(jié)奏的變化。如今，唱歌已成為我生活中不可或缺的一部分，它讓我在忙碌的學(xué)習(xí)之余，找到心靈的慰藉和情感的寄托。
學(xué)習(xí)聲樂課的心得體會 6
回顧學(xué)習(xí)聲樂的日子，每一次課堂練習(xí)都讓我記憶猶新。從最初的不敢開口，到現(xiàn)在能自信地放聲歌唱，這其中的轉(zhuǎn)變離不開老師的悉心指導(dǎo)和自己的'堅持。
在學(xué)習(xí)共鳴腔體的運用時，我常常找不到正確的感覺。老師讓我把手放在胸腔和頭腔，感受震動，反復(fù)調(diào)整發(fā)聲位置。經(jīng)過無數(shù)次嘗試，我終于體會到聲音在不同腔體共鳴的奇妙效果。練習(xí)咬字吐字時，老師強調(diào) “字正腔圓”，我對著鏡子練習(xí)口型，一個字一個字地糾正，讓歌詞更清晰、更有感染力。
聲樂課不僅提升了我的歌唱水平，還改變了我的氣質(zhì)。通過練習(xí)，我學(xué)會了挺胸抬頭，保持良好的體態(tài)；在演唱中，我變得更加自信大方。學(xué)習(xí)聲樂，是我做過最正確的決定之一，它讓我的生活充滿了藝術(shù)的氣息。
學(xué)習(xí)聲樂課的心得體會 7
在聲樂學(xué)習(xí)的道路上，我經(jīng)歷了從懵懂到逐漸入門的過程。每一次突破瓶頸，都讓我對這門藝術(shù)有了更深的理解。
學(xué)習(xí)真假聲轉(zhuǎn)換時，我遇到了很大的困難，聲音總是不自然、不連貫。老師耐心地教我用 “氣泡音” 過渡，從輕聲練習(xí)開始，慢慢找到真假聲結(jié)合的`平衡點。經(jīng)過長時間的練習(xí)，我終于能流暢地完成轉(zhuǎn)換，唱出更豐富的音色。
在學(xué)習(xí)歌曲表達時，老師引導(dǎo)我們深入理解歌詞內(nèi)涵，將自己的情感融入其中。演唱《送別》時，我仿佛置身于離別的場景中，用歌聲傳遞出不舍與眷戀。聲樂課讓我明白，唱歌不僅是聲音的展示，更是情感的傳遞，只有用心去唱，才能打動聽眾。
學(xué)習(xí)聲樂課的心得體會 8
學(xué)習(xí)聲樂的這段時光，是我成長中最寶貴的經(jīng)歷之一。它讓我在音樂的海洋中盡情遨游，收獲了知識、快樂和自信。
課堂上，老師細致地講解歌唱技巧，從呼吸、發(fā)聲到共鳴、情感表達，每一個環(huán)節(jié)都耐心指導(dǎo)。在小組練習(xí)中，我與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，共同進步。我們一起探討如何更好地詮釋歌曲，分享練習(xí)中的心得和體會。
通過學(xué)習(xí)聲樂，我還培養(yǎng)了良好的.時間管理能力。為了保證練習(xí)效果，我制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，合理安排每天的練習(xí)時間。如今，唱歌已成為我抒發(fā)情感、緩解壓力的方式。未來，我會繼續(xù)在聲樂的道路上探索前行，用歌聲唱響更美好的人生。
學(xué)習(xí)聲樂課的心得體會 9
11月19到23日我很榮幸能獲得了這次我鎮(zhèn)文化站與學(xué)校推薦，前來我縣參加xx縣第三屆聲樂培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的機會。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教授我們聲樂的是xx市藝術(shù)學(xué)院聲樂專家xx老師，一位對聲樂和發(fā)聲非常有研究的資深教師；還要xx市群眾文化藝術(shù)館館長嚴尚之老師，教授了我們?nèi)绾谓虝䦟W(xué)員合唱的基本藝術(shù)；還有我縣文化館的xx老師教授了我們音樂的基礎(chǔ)理論。
通過這次聲樂培訓(xùn)令我受益匪淺。特別是在聲樂學(xué)習(xí)方面有所突破。對于每一節(jié)聲樂課我都是全神貫注。通過張老師的教學(xué)，我更進一步掌握了聲樂的一些基本技巧和基本概念，但還有待實踐，加強練習(xí)。有的人說，這個老講理論沒啥用，但我認為作為一位音樂教師是必須掌握相關(guān)理論知識的，當(dāng)我們能用專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識來講解會更好的引導(dǎo)學(xué)生去科學(xué)實踐和正確感知，從而促進我們教學(xué)的效果。
11月20日上午xx老師的第一講，講述的是學(xué)習(xí)聲樂歌唱的呼吸，讓我感受最深的是三點：
聲樂歌唱時必須注意的：
1、首先是從呼吸開始的；
2、以腹室呼吸的控制，保持吸氣的方式并保持給、嘆氣息的狀態(tài)；
3、吸氣保持腹部丹田充氣鼓起，呼氣要慢慢把氣呼完。并結(jié)合打嘟的方式練習(xí)唱12345。下午第二講教授的內(nèi)容是歌唱的呼吸與發(fā)聲。
其中使我體會最深的是，歌唱時發(fā)聲的關(guān)鍵在于：
1、必須以正確的狀態(tài)，可加強腹部肌肉力；
2、以音腔與哼鳴的聲音狀態(tài)。音腔方面注意喉嚨狀態(tài)打開、充分打呵欠的狀態(tài)；哼鳴方面要注意氣息的支撐。并進行了哼鳴的練習(xí)：小聲呼氣哼鳴，哼鳴聲于頭部。并以“母、母、母。”音練習(xí)哼鳴，了解到“咪、嗎”mi、ma。音從低到高音練習(xí)，找到聲音的支撐點。接著讓個別學(xué)員上臺試唱，老師點評并且輔導(dǎo)歌唱。
在老師對學(xué)員的試唱點評與輔導(dǎo)中，我了解到了歌唱時：
1、要注意處于正確的狀態(tài)，不要亂動；
2、男中音該注意腹部與胸部的力度，氣息與部位氣息的控制。
3、高、中音的轉(zhuǎn)變，是著力以氣息的控制，以及力度的支撐點；
4、注意聲音的統(tǒng)一，氣流的回蕩于轉(zhuǎn)變；
5、注意咬音要準(zhǔn)確。通過老師示范，以及對我們發(fā)聲指導(dǎo)，我似乎有那么點感覺了，由于時間關(guān)系，剩下的課馬老師給我們當(dāng)中的個別有代表性的學(xué)員做了指導(dǎo)和分析。讓我們更加直觀了解聲樂教學(xué)。
21日下午是我縣文化館xx老師，給我們教授音樂基礎(chǔ)理論。
其中講述的內(nèi)容包括：
1、為什么要學(xué)習(xí)簡譜？
2、介紹了聲樂的七個基礎(chǔ)歌調(diào)cdefgab的調(diào)號，以及拍子號2∕4、1/4、4∕4等。
3、介紹了全分音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符。
4、講述了歌譜中的倚音號、升號、還原號、降號。
22日上午龍老師給我們講述了小節(jié)線與結(jié)束線與顫音符號和頓、強音符號的認識。使我們的樂理知識得到了鞏固。
下午是xx市群眾文化藝術(shù)館嚴尚之老師，給我們教授了音樂基礎(chǔ)理論與作品的分析。首先結(jié)合譜子作品分析給我們理解作品拍子，以及介紹連音符號的意義，它是音樂的旋律線。23日上午結(jié)合作品分析體驗歌曲的高潮在于副歌部分，并且以“135i”來練習(xí)循環(huán)音。并且還給我們介紹了節(jié)奏結(jié)構(gòu)，即把相同的音連起來表示延音線，把不相同的音用⌒連起來表示旋律線。嚴老師在以作品分析之中教會了我們?nèi)绾魏铣Ч攀亲罾硐氲摹闹薪o我體會到了，要想使自己歌唱得好，“聽、想、唱”尤其重要。嚴老師所說的這個“聽”是指我們要多聽優(yōu)秀的聲樂作品，聽那些歌唱藝術(shù)家是如何利用熟練的發(fā)聲技巧，如何控制氣息，去表達作品的內(nèi)涵，去感染聽眾。不斷的聽，然后不斷的模仿，大家都知道模仿是最好的.老師。在聽的同時，我們要想，要思考，他們是如何做到的，再通過自己唱來檢驗自己想的做到是否正確。將這三者結(jié)合，且不斷實踐練習(xí)，我想一定會收到意想不到的效果。
聲樂學(xué)習(xí)不是一朝一夕的過程，不僅需要我們不斷的找老師上課，還需要我們不斷的刻苦訓(xùn)練。無論學(xué)到什麼程度，都不能忽略每日練習(xí)，在練習(xí)中鞏固發(fā)聲方法，掌握歌唱器官的構(gòu)造和機能，才能更好的調(diào)動其能動作用，使其更好的為表達歌曲的內(nèi)容服務(wù)。我深深的明白作為基礎(chǔ)教育工作者，我們必須做到不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)，不僅需要自己有較為高超的歌唱技藝，能為學(xué)生做最為直觀的示范，更為重要的是我們能很好的指導(dǎo)我們的學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法發(fā)出優(yōu)美嘹亮的歌聲，用歌聲透過音樂化了的文學(xué)語言表達其思想感情的音樂藝術(shù)。
非常感謝我鎮(zhèn)文化站和學(xué)校給我這次前來培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，更加感謝我縣文化和體育局、教育局、文化館能夠給予我們提供這樣的一個聲樂學(xué)習(xí)深造的機會。如果以后還有機會我會更加的珍惜的。
學(xué)習(xí)聲樂課的心得體會 10
秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞聲樂的好時節(jié)！
聲樂是人類最古老有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。聲樂以其獨特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為聲樂是美的藝術(shù)。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。世界也會愈加澄明。
子曰“三月不知肉味。”；一直都覺得聲樂這東西很深奧、很有內(nèi)涵、很奇妙；我也很喜歡聲樂，不過只是喜歡聽聽唱唱流行歌曲，對于那種專業(yè)的聲樂，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽聽，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺得自己聽不懂所謂的聲樂，也許有一定程度的心理意識，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來沒有去試過聽那種聲樂的感受。
本來這次選修聲樂欣賞課是因為隨便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài)，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到聲樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂理知識以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國平先生這樣一段話，比較有趣。他說“聲樂家用天國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人痛苦了，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。聲樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言。”從另一個角度來理解其最后一句，也就是每個人對于同一首聲樂作品，會有各種不同的感受和理解。很多時候，即使同一個人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會發(fā)生很大的差異。
適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家當(dāng)時的處境，對理解聲樂也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)?幫助”而已。因為我們即使知道作曲家當(dāng)時所處的時代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時的心境。對于聲樂而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的聲樂“好聽”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑颍瑧?yīng)該也沒有什么高深的樂理知識，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺得，樂理知識對于欣賞（僅僅是欣賞）聲樂而言，不是太重要。欣賞聲樂，重要的是感悟，而不是知識。
伴隨著社會的發(fā)展與進步，聲樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到聲樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的聲樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕聲樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，聲樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來，我國大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，每個人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國的各個大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。
當(dāng)代大學(xué)教育中強調(diào)素質(zhì)教育是我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，藝術(shù)教育為實現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式
美的事物總讓人回味，聲樂欣賞課便如此！
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