- 相關推薦
學習《黨的理論知行微課》心得
學習《黨的理論知行微課》心得
原創： 七西媽
最近部門換了新領導，帶來新氣象，建微信群“知行堂”，組織全員學習黨的理論知識，把自己淺顯的理解略記一二。
心得一：知易行難
“知”是“行”的前提，理論及方法論的學習尤為重要。如果說現在信息化的日常工作使用的是“大刀和長矛”，那我們深入領會學習了“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀以及黨中央治國理政新理念新思想新戰略”就好比配備了“槍和炮”，這是思維模式的升級，也是工作能力和效率的升級。
知易行難，我們在“知”提升的同時，做到知行合一，必須通過“實踐”去踐行所學，對于需求支撐工作，我們要用學到的理論去武裝自己，提升業務水平，時刻以市場先、以一線先，快速響應、極速支撐。
在信息化轉型過程中，也許“道阻且長”，但我們必須堅定信念，相信“行則將至”，腳踏實地的做好公司轉型的新引擎，新動力！
心得二：理解“理論聯系實際”
我們為什么有時候道理知道，但依然沒有做好？因為這些道理還不屬于我們！某個具體的方法論，某個事件成功實施的秘訣，生搬硬套拿到自己這里很可能會水土不服，因為它可能和我們目前的實際狀況不匹配。我們必須把這些認識用在現實工作的實踐中，才能知道方法論怎樣落地才適合自己，才能在過程中根據自己的實際加以改進。這個過程本身才是真正的認知升級，才是真正逐漸深刻的認知。理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評，是我黨開展工作的三大法寶，我們應該在工作過程中，牢握這三大法寶，時刻用源于實踐又指導實踐的創新思維去解決當前日益增長的互聯網轉型需求和不及時不充分的支撐之間的矛盾。
心得三：關于“創新”的思考
圍繞“創新”有很多維度的問題值得思考，比如：如何創新？如何激發團隊的創造力？……但不管怎樣，創新的關鍵在于聯系實際，在于不斷思考探索的過程中，始終以解決實際問題出發。在人類發展過程中，馴化了很多動物，今天和大家分享一個關于人類利用和使用馬的演化小故事，一起理解創新。首先是馬鞍和馬鐙，它們是全套馬具中繼馬嚼和韁繩之后最重要的發明。在沒有鞍鐙的時代，人們需要騎跨于裸馬的背上，僅靠抓住韁繩或馬鬃并用腿夾緊馬腹使自己在馬匹飛馳的時候不致摔落。但這種方式是很不可靠的，首先是長時間騎馬容易疲勞，同時在奔跑的馬背上也難以有效地使用弓箭，而在近戰中，騎手無法隨心所欲地使用刀劍和長矛，劈砍或刺殺落空、雙方兵刃的撞擊等都隨時會令騎手從馬上滑下。因此這一時期騎兵除速度占優外，其戰斗力是遠不如腳踏實地的步兵，所以在騎兵到達目的地后，往往下馬作為步兵投入戰場，亞歷山大時代的馬其頓騎兵就是如此。敲黑板，馬鞍和馬鐙解決了可以長距離移動和有效作戰提升戰斗力的問題。其次是馬掌，在牛津《技術史》中關于馬蹄鐵部分是這樣的：“馬蹄鐵給馬釘上蹄鐵大大地增強了馬的效率。它們不僅保護了馬蹄，還使馬蹄更堅實地抓牢地面，對騎乘和駕車都很有利。馬蹄鐵可能是羅馬人的創新，在公元前1世紀的遺址里就很常見了。”再敲黑板，所以馬掌的出現有效解決了損耗問題。這個馬鞍、馬鐙、馬掌的故事很長，但這些創新無一不是為了解決實際問題。我今天想表達的重點不是突出這些從無到有的發明對人類進步做出的貢獻，因為日常工作中，我們并不是總能具備從0到1的創新能力、條件、甚至機緣，所以對于大多數愿意“創新”的人，我們也許可以把主要精力放在從1到n的創新上，因為它同樣非常重要，同樣能創造巨大的價值。馬掌最早在公元前一世紀左右由古羅馬人發明，距今約有2100歷史年，這是從0到1的創新，我國元代馬掌的推廣和流行就是從1到n的創新應用，我們不能武斷的說元代打下廣闊的疆域是依靠一個小小的馬掌，但回看歷史，從唐代中期到宋代，中原王朝難以直接控制西北地區，盡管與周邊各民族之間有數額巨大的以茶、絹換取馬匹的貿易行為，但給馬釘掌的技術始終沒有隨著“胡馬”的輸入而在中原地區流傳開來，直到元代因為游牧民族的生活、生產以及軍事從來離不開馬匹，所以他們對馬蹄的保養十分重視，馬掌這個先進的技術由此流行，用馬掌來減輕牲畜蹄磨損的技術給生產生活帶來很多便利，最大程度減少了地面、積水等對馬蹄的傷害，從而降低了經濟成本。所以，創新的路上，不是僅僅依靠靈光閃現的好創意，更需要團隊共同堅持，做好從1到n的不斷創新應用——比如在公司全面推行BU運營模式的大環境下，創新做好信安專業線的BU工作。
【學習《黨的理論知行微課》心得】相關文章：
微課學習心得04-04
學習微課制作的心得08-18
學習《微課制作說明》——心得07-26
微課制作學習心得07-15
學習微課心得體會04-05
理論學習心得08-24
黨的政治紀律學習心得08-24
微課制作學習心得15篇11-26
微課學習心得體會12-12
TRIZ理論學習心得08-13