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一村一大畢業(yè)作業(yè)寫作指導(dǎo)
寫作基礎(chǔ)論部分從主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言等方面對文章的基本構(gòu)成要素進(jìn)行了全面的闡述；寫作文體論部分選取中學(xué)語文教學(xué)中常用文體，結(jié)合具體例文進(jìn)行點(diǎn)評、剖析，具有極強(qiáng)的針對性。以下是小編收集整理的一村一大畢業(yè)作業(yè)寫作指導(dǎo)，希望能夠幫助到大家。
20xx年4月23日19：00至21：00，電大理工教學(xué)部組織了“一村一大”畢業(yè)作業(yè)寫作指導(dǎo)的BBS實(shí)時交流，現(xiàn)將討論情況小結(jié)如下：
主持教師：
交流時間：
20xx年4月23日19：00～21：00
交流場次：
2009042304
交流主題：
“一村一大”畢業(yè)作業(yè)寫作指導(dǎo)
參加學(xué)校：
婁底、湘潭、懷化、益陽、長沙、郴州、衡陽、邵陽、岳陽等9所分校
教師人數(shù)：
19人
學(xué)生人數(shù)：
53人
發(fā)帖總數(shù)：
566條
本次實(shí)時交流活動主要圍繞“一村一大”畢業(yè)作業(yè)寫作指導(dǎo)這一主題，針對全省電大“一村一大”學(xué)員普遍感到困惑的畢業(yè)作業(yè)寫作格式、內(nèi)容、要求及方法步驟等問題進(jìn)行了討論。主持老師主要介紹了三個方面的內(nèi)容：
一是2008年下學(xué)期“一村一大”畢業(yè)作業(yè)終審情況；
二是2009年上學(xué)期“一村一大”畢業(yè)作業(yè)工作安排；
三是“一村一大”畢業(yè)作業(yè)寫作指導(dǎo)。
其中對畢業(yè)作業(yè)的文體形式、寫作流程、選題原則、內(nèi)容與格式要求、寫作步驟及成績評定等內(nèi)容作了重點(diǎn)闡述。并對師生們提出的有關(guān)問題作了耐心而細(xì)致的解答。現(xiàn)將幾個普遍性的問題集中解答如下：
1、[婁底電大教學(xué)科學(xué)生]黃同學(xué)，彭同學(xué)，曾同學(xué)，[湘潭電大校本部學(xué)生]賓同學(xué)等：彭老師，關(guān)于“一村一大”畢業(yè)作業(yè)有哪些文體形式和格式？寫作畢業(yè)作業(yè)都有些什么要求？
答：“一村一大”畢業(yè)作業(yè)的文體形式主要有三種：第一種調(diào)查報(bào)告（要求在本專業(yè)范圍內(nèi)，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識分析、解決現(xiàn)實(shí)問題，具有較深入的分析研究和一定指導(dǎo)性與實(shí)用價值）；第二種是從事本專業(yè)相關(guān)生產(chǎn)實(shí)習(xí)或?qū)嶋H工作的總結(jié)性、經(jīng)驗(yàn)性文章；第三種是開展與本專業(yè)相關(guān)的課題研究的階段性論文或?qū)W術(shù)性研究論文。不管是哪一種文體形式的畢業(yè)作業(yè)，其題目及內(nèi)容一定要在本專業(yè)范圍之內(nèi)，否則寫得再好也不能及格。畢業(yè)作業(yè)寫作的基本要求有5點(diǎn)：
①學(xué)生要在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)知識、實(shí)踐技能來解決本專業(yè)的實(shí)際問題，并在老師指導(dǎo)下獨(dú)立寫作而成，杜絕一切抄襲、剽竊行為；
②要做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料詳實(shí)、有力，論述充分，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順；
③要具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。主要內(nèi)容包括目錄、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)；
④字?jǐn)?shù)一般不少于3000字（畜牧獸醫(yī)類、農(nóng)林技術(shù)類和林業(yè)技術(shù)類專業(yè)）或4000字（農(nóng)林管理類專業(yè)）；
⑤對于紙質(zhì)畢業(yè)作業(yè)要求文面整潔、字跡工整，一律用統(tǒng)一的畢業(yè)作業(yè)專用稿紙譽(yù)寫或使用A4紙打印，用統(tǒng)一的封面裝訂。統(tǒng)一裝訂順序?yàn)椋悍饷妗厴I(yè)作業(yè)評審表、畢業(yè)作業(yè)教師指導(dǎo)過程記錄表、中文內(nèi)容摘要與關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、畢業(yè)作業(yè)寫作過程記錄表、畢業(yè)作業(yè)評審記錄表、封底。
2、[衡陽市廣播電視大學(xué)學(xué)生]何同學(xué)，[婁底電大教學(xué)科學(xué)生]彭同學(xué)等：老師好，我想問我們的畢業(yè)論文可以寫總結(jié)嗎？是不是可以自由發(fā)揮？
答：畢業(yè)作業(yè)（即畢業(yè)論文）是整個學(xué)習(xí)過程中一個極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是一次總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，對于“一村一大”學(xué)員，可以在本專業(yè)范圍內(nèi)根據(jù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查情況或工作實(shí)踐寫出調(diào)查報(bào)告或總結(jié)性文章來作為畢業(yè)論文。同學(xué)們可以在實(shí)習(xí)、調(diào)研、實(shí)踐的基礎(chǔ)上圍繞本專業(yè)要求自由發(fā)揮，寫出有真情實(shí)感和自己獨(dú)到見解或觀點(diǎn)的畢業(yè)作業(yè)。
3、[郴州電大校本部學(xué)生]鄧同學(xué)等：要是實(shí)在不會寫可不可以參考人家的論文。
答：他山之石，可以攻玉，你當(dāng)然可以先看看別人是怎么寫的，摸清基本套路后，結(jié)合專業(yè)要求和自己的生產(chǎn)、工作實(shí)際選題和收集素材，并在查閱多篇相關(guān)文獻(xiàn)或論文的基礎(chǔ)上，寫出有個人獨(dú)到之處的畢業(yè)論文。
4、[婁底電大教學(xué)科學(xué)生]李同學(xué)等：畢業(yè)論文是不是可以針對某一件事來寫作？
答：對，寫作畢業(yè)論文不可面面俱到，泛泛而談，一定要有所側(cè)重。你可以緊緊圍繞某一個重點(diǎn)方面來寫，這樣論述就比較充分，又不跑題。當(dāng)然選題也不能太窄小，否則三言兩語就表述清楚了，達(dá)不到畢業(yè)作業(yè)4000字左右的要求。
5、[婁底電大教學(xué)科學(xué)生]謝同學(xué)等：畢業(yè)作業(yè)就是畢業(yè)論文嗎？是由本校任課老師出題嗎？
答：對，畢業(yè)作業(yè)其實(shí)就是平時所說的畢業(yè)論文。省校基于“一村一大”學(xué)生所處的基層環(huán)境和本身的基礎(chǔ)素質(zhì)等特殊性，對畢業(yè)論文寫作要求進(jìn)行了適度調(diào)整，改為寫作“畢業(yè)作業(yè)”了。而畢業(yè)作業(yè)的文體形式又初定為調(diào)查報(bào)告、總結(jié)性論文或研究性學(xué)術(shù)論文等三種。畢業(yè)作業(yè)的題目既可以是我們提供的各專業(yè)參考選題之一，也可以是同學(xué)們在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下自己確定題目。選題的基本要求是：
一選題要限于本專業(yè)范圍之內(nèi)，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有利于深化所學(xué)的專業(yè)知識和拓展所學(xué)的知識面，具有一定的綜合性和學(xué)術(shù)性；
二要緊密聯(lián)系實(shí)際，與生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合，與自己的工作相結(jié)合；
三要有地區(qū)的特色，有針對性和實(shí)際應(yīng)用性；
四鼓勵從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，盡可能選擇與本地區(qū)、本單位實(shí)際需要相結(jié)合的題目，分析、研究和解決具有一定實(shí)用價值和指導(dǎo)意義的現(xiàn)實(shí)問題；
五選題范圍既要與課程實(shí)踐、社會實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，又要避免重復(fù)，鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題；六選題難度、大小適中，以在規(guī)定時間內(nèi)，經(jīng)過努力可完成為宜。
總之，通過本次交流和討論，使各試點(diǎn)分校及教學(xué)點(diǎn)的指導(dǎo)老師熟悉了省校“一村一大”畢業(yè)作業(yè)的有關(guān)要求，讓同學(xué)們對本專業(yè)的畢業(yè)作業(yè)寫作有了更加清晰的認(rèn)識和了解，為即將開始的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)寫作指明了方向，做好了鋪墊。
本次活動得到了婁底、湘潭、懷化、長沙、郴州、衡陽、邵陽、岳陽、益陽等9所分校的周月明、梁曉玲、王潔、李茜、劉雅婷、毛向陽、王青、楊萬林、劉紅波、鄒平、李卉、文林、蔣忠良、匡向榮、胡俊、陳萍等16位老師的大力支持與配合，在此深表感謝。今后，我們將根據(jù)分校及教學(xué)點(diǎn)師生的需求開展更有意義的網(wǎng)上教學(xué)活動，以共同開創(chuàng)“一村一大”網(wǎng)上教學(xué)工作新局面。
“一村一大”辦公室 彭老師
20xx年4月26日
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