環境教學計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的環境教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環境教學計劃1
目標
1、使學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。
3、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。
4、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。
教學改進措施
環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。
1、注重知識滲透，寓環境教育于課堂教學之中。
首先要上好環境教育課。要把這項教育開展得扎實深入，必須把環境教育課程作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。教學中要根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據環境教育的目標、理念和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育內容，根據學期初制定好的環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。
再次注意學科教學有機滲透。各科教材中都包含了一些環保內容，教學中我們要充分重視，對各門學科，特別是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。
2、開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。
寓環境教育于學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的`。
3、營造校園的環境教育氛圍，普及環保知識，提高環保意識。
良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，平日里要注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。我們應采取多項措施引導孩子美化、凈化學校環境。
每周教學內容與進度安排
周次
教學內容
1楓葉紅了
2大雁南飛
3瘋長的水葫蘆
4一方水土養一方人
5消失的耕地
6湖泊變小了
7動物哪里去了
8星星不見了
9難以去除的“口香糖”
10白色污染
11遺棄的電池
12電子垃圾
13環保家電
14喝上“海泉水”嘍
15耕海牧漁
16家居新概念
17總復習
環境教學計劃2
一、學情分析
本班學生剛剛進入四年級，經過前三年的學習，對于環境保護知識有了較多、較全面的了解。知道要愛護花草樹木，保護環境衛生，保護名勝古跡，不能亂扔果皮紙屑，不能在墻上亂涂亂畫，要多栽花種樹等。雖說有一定的意識，但在具體的學習生活中，卻模模糊糊，在行動上也不能堅持做到，為了進一步培養學生的環保意識，增強學生的環境保護能力，還需對學生進行有計劃地教育引導示范。
二、指導思想
環境保護對于科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。保護和改善環境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境，保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。
20xx年，學校將繼續緊緊圍繞“建設生態校園”的總目標之一和創建“全國綠色學校”的要求，組織開展全校性的環保教育活動，普及環保知識，不斷提高環保知識水平，增強全校師生的環保意識，努力營造良好的教育環境，以此推進學校的素質教育。
三、環境教育目標
培養學生熱愛祖國，關心家鄉的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，培養學生良好的環保習慣。
學校創建綠色學校，教育學生努力維護學校生態校園，為最終構建和諧社會作出貢獻。
四、教學策略
（一）努力為爭創綠色學校作貢獻
繼續綠化校園，使校園綠化覆蓋率高標準。整體優化校園環境，利用宣傳陣地（櫥窗、黑板報等）宣傳環保知識，教師以身作則，率先垂范，創文明辦公室，師生共創“綠色學校”。
（二）加強組織領導，強化學生環保意識
1.為了使學校的環境教育落到實處，要調整和充實環境教育領導小組，要構成我校環境教育的組織機構，全方位、立體式地推進環境教育。
2.強化師資隊伍。要想使學生具有強烈的環保意識，具有較高環境教育素質的.老師是關鍵。我們決定采取以下措施：
A.加強對教師的環保培訓，在教學業務培訓的同時結合環保培訓。
B.請進來。請環保局領導、專家來校輔導。
C.創造機會，組織校領導和教師參加環保專題培訓班。
D.訂閱環境報、雜志和書籍供教師學習。
E.定期交流環保信息。
F.教師再對學生進行有效地教育和監督引導。
（三）抓好四個結合，加強環境教育
A.與學科教學相結合。環境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環境教育內容，所以要求相關科目教師積極滲透環境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環境教育教案的常規檢查和好課評比，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環保的感性和理性的認識。
B.與環保紀念日相結合。積極利用環保紀念日及時對學生環保教育，“3、12”開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發放環保宣傳品，開好主題活動。
C.與行為習慣相結合。學校將根據校本教材《保護環境從身邊做起》和《中學生環保行為規范》。要求做好行為習慣的養成訓練教育，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學校和教師要經常檢查學生的學習活動環境，如教室、班級環保區、摩托車車棚等，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規管理，使每一個學生在愛環境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。
D.與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現學校文化特色。
（四）以“生態校園”建設校園
近來學校在重新調整、規劃、建設的同時，要始終圍繞建設“生態校園”的辦學目標，創造“人化”自然，我校地鄉村市集，雖門前車水馬龍，人聲鼎沸，校園卻清新靜謐，四季飄香。學校要根據自身財力，經濟地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智"的環保教育總原則，發動師生掛植物銘牌，筑人工鳥巢，樹環保警句，建生態校園。在自然與人的和諧相處中，規范道德與自然交往行為。
五、每月工作安排:
三月份：
1.制訂環保教育工作計劃及有關活動方案。
2.各班黑板報要有環保內容。
3.讓學生保護環境，從身邊做起。
4.學校向全校學生發出倡議，認真實踐環保行動。
5.各中隊向全體隊員發出倡議，明確環保身邊小事內容。
四月份：
1、廣泛開展為環保做好身邊小事活動。
2、要求每個學生種好一棵樹、栽好一盆花。
3、環保小衛士上街開展護綠活動，并開展清除白色污染活動。
4、要求各科教師在教育中進行環保滲透，加強對學生的環保教育。
5、組織學生去校外自來水廠取水處開展“保護母親河”環保活動。
6、開展環保征文活動。
環境教學計劃3
植物生產是農業中的重要環節，對于提高農作物生產效率、保持生態平衡和實現農業可持續發展具有重要意義。植物生產環境的因素和條件千差萬別，對農民和專業工作者來說，學習和掌握相關知識和技能是十分必要的。為此，我們制定了一份名為“植物生產環境教學計劃”的綜合課程，目的是幫助學生全面了解和掌握植物生產環境的相關知識，提高他們的專業能力和素質。
一、課程目標
1、了解植物生產環境中的重要因素，如土壤、光照、溫度和濕度等，并掌握它們對植物生長發育的影響；
2、學習各種土壤類型、土壤理化性質以及土壤養分的平衡維護；
3、熟悉光照對植物的影響機制，掌握光照量的測量方法和調控技術；
4、了解溫度和濕度對植物的影響，學習調節溫濕度的技術和方法；
5、學習如何提供植物生產所需的水源和氣氛，并掌握相應的技術和裝備；
6、培養學生觀察和分析植物生產環境的能力，提高他們的實踐操作技能。
二、課程內容
1、土壤與植物生長：介紹土壤的`組成、分類和重要性，講解土壤養分的平衡維護，探討不同土壤類型對植物生長的影響。
2、光照與植物生長：揭示光照對植物光合作用和生長發育的影響機制，教授測量光照量和控制光照的技術方法。
3、溫度與濕度與植物生長：介紹溫度和濕度對植物生長的影響，分析不同溫濕度條件下的植物生理生化特性，講解溫濕度的測量和調控技術。
4、水源與氣氛對植物生長的影響：講解水源以及其對植物生長的重要性，介紹常用的供水技術和水肥一體化管理；教授理解氣氛對植物生長的影響，并介紹相應的技術和裝備。
5、植物生產環境監測與調控技術：培養學生對植物生產環境進行監測和調控的能力，講解現代化植物生產環境的技術和裝備。
三、教學方法
1、理論教學與實踐操作相結合：通過教師講解、案例分析和實驗操作等方式，使學生既能獲得理論知識，又能學以致用；
2、實地考察與農場實習：組織學生到各種類型的農場進行實地考察和實習，切實感受植物生產環境的實際情況，培養他們的實踐操作能力；
3、小組討論與項目研究：鼓勵學生進行小組討論和項目研究，提高他們的團隊合作和自主研究能力；
4、現代化技術應用與溝通交流：引導學生學習并使用現代化技術工具，如遠程監測儀器和智能控制系統，并鼓勵他們進行科技成果的展示和交流。
結語
通過“植物生產環境教學計劃”，我們希望能夠培養學生對植物生產環境的深入了解和掌握，提高他們的綜合能力和實踐操作技能。這不僅對于培養專業人才，推動農業科技創新，也對于促進農業可持續發展和實現農業現代化具有重要意義。我們相信，在我們的共同努力下，這一教學計劃一定能為學生的未來發展鋪平道路，同時也為農業事業的繁榮做出貢獻。
環境教學計劃4
一、指導思想
“環境意識和環境質量如何是衡量一個國家和民族文明程度的重要標志。”黨和國家把環境保護定為我國的一項基本國策。開展環境教育，提高全民族的環境意識是解決環境問題最根本、最有效的措施和手段。我校在《全國環境宣傳教育行動綱要》的精神指引下，；以加強學校精神文明建設，全面推進素質教育為指導思想。青少年是祖國的未來，因此對青少年進行環境教育普及深化下去，把綠色希望帶進21世紀已成為我校近三年用以推進素質教育的最重要的工作之一。按照《全國環境宣傳教育行動綱要》，特制定如下規劃。
二、目標
學校在環境教育過程中，制定了“三環一教”的總體目標，提出通過開展環境育人的活動，提高師生保護生態環境的意識，培養環境保護的自覺行為，溶入學校大教育體系之中的目標實施方案。按整體規劃，分步實施建立了各類環境育人活動目標，如環境教育目標：“創綠色環境，樹環保意識，學環境知識，施環保行為，育環保新人”；如環境知識學習目標：“環境科學知識，環境法律法規知識和環境道德倫理知識”；如環境主題活動月目標：一月份“雛鷹爭章冬令營”；二月份“社區環保宣傳小隊活動月”；三月份“我為校園添花衣”；四月份“環保繪畫網上賽”；五月份“我和小樹苗齊成長”；六月份“環境知識知多少”；七月份“綠色夏令營”等等。同時，我們還借助校園網絡平臺及互聯網的優勢，向師生、家長及社區宣傳學校環境教育目標體系，使其明確方向，走環境教育可持續發展道路，形成學校環境教育向系列化、規范化、制度化方向發展。到20xx年，我校的環境教育體系形成，學生的環保意識明顯增強，學生在做任何事情都會想一想這樣做是否會有利于環保才去做。學生的環保成為了自覺的行動。
三、具體措施
（一）環境建設致力營造清新潔凈。催人奮進。洋溢著綠色希望的校園氛圍。
1、可綠化地均得到綠化（覆蓋效率37%以上），無折枝毀木跡象。
2、“教育基地”要具備“二有”：有提供環境教育的活動基地；有供學生實驗操作用的儀器齊備的實驗室。
3、衛生狀況優良，做到：校園凈化，課室整潔，飯堂符合衛生標準，廁所干凈，無臭味，無衛生死角。
4、污染得以控制污染源為溝渠、煙囪、垃圾桶、噪聲等。
（二）行政管理
1、 領導重視。做到：
①有環境教育領導小組，分工明確，職責落實
②把環境教育內容列入“學校規劃”和“工作計劃”中。
③有檢查、督促措施，年終有總結
2、資料齊全。包括環境教育文件、計劃總結、論文、教材、教案、錄象以及單位訂閱兩份以上環境教育報紙、雜志等。
3、宣傳教育。做到：
①學校有環境教育宣傳欄，各班有包括環境教育內容的宣傳墻報。
②校園有環境教育宣傳標語，廣播站、閱覽室有環抱宣傳內容。
③植樹節、愛鳥周、環境日等有大型主題宣傳活動兩次以上。
④借助校園網絡平臺及互聯網的優勢，向師生、家長及社區宣傳學校環境教育目標體系，使其明確方向，走環境教育可持續發展道路，形成學校環境教育向系列化、規范化、制度化方向發展。
4、環境培訓。校長、教導主任及廣大教師每年參加1—2次環境教育及環保培訓的'學習活動。
（三）教育過程致力抓好“教育過程”這一關鍵環節，確保創建目標如期實現。
1、充分利用現有教材（重點科目為思品、語文、自然、社會）作為環境教育的基本載體，進行課堂滲透。要求：
①上述四個學科在科計劃、教案上有所體現；
②滲透內容正確、結合貼切，并有良好的教學效果；
③各科有不少于一次環境教育研討課。
2、把環境教育列入班會課程，每學期不少于兩次環境教育專題班會（在“班主任工作手冊”和“講座資料”體現。）
3、定好環保選修課程，有課時安排，講座內容切合實際。
4、開展環保小組活動。要求上述四個學科要訂出活動計劃，配備好輔導老師、，定時間、定內容，全校一學期不少于10次活動（總量）。
5、積極參加時間活動。
①組織學生動手參與“三化”校園勞動；
②讓學生動手搜集信息，整理資料；
③組織學生參加社區環保宣傳、調查、監督活動，力求取得一定效果；
④學生參與環保教育活動的普及率在95%以上。
6、少先隊有以環保內容的專題教育，把環境教育與少先隊活動緊密結合。做到：
①有活動方案，有少先隊工作計劃和總結；（班主任工作計劃中要體現隊的活動安排——環保工作。）
② “6.5”世界環境日要有全校性主題宣傳活動；
③有專題活動方案、活動形式和效果。
四、教育效果預測
要著力在如下三方面體現良好的環境教育效果：
1、環境意識方面我校的環境教育體系形成，學生的環保意識明顯增強，學生在做任何事情都會想一想這樣做是否會有利于環保才去做。學生的環保成為了自覺的行動。
2、環保行動方面通過環境教育，在理論和實踐的結合上讓學生的環境意識和校園的環境質量提高到一個新的層次，樹立良好的環保行為規范。做到：無吸煙、無亂丟、亂吐、亂寫、亂畫行為，不高聲喧嘩、不損壞樹木花草、不浪費資源。
3、教育成果方面學校和教師要有環境教育的論文、總結、經驗和優秀教案，鼓勵教師以上述作品參加各族各類比賽或向報刊雜志社投稿；為學校爭光。鼓勵并培養學生積極參加環保活動的征文、科技制作、文藝表演、書畫等有關比賽，為創建綠色小學作貢獻。
環境教學計劃5
環境保護，教育為本。加強學校環境教育，是貫徹落實我國環境保護基本國策，提高全民族的環保意識和科學文化素質的基礎工程，對推進可持續發展、建立和諧社會有著重要的意義。我校要從促進經濟社會發展和促進教育改革的高度，認識環境教育的重要性和必要性，增強創建工作的迫切性和責任性。務必以創建綠色學校、綠色園丁、綠色小衛士為載體，加大力度，認真落實環境教育。
一、健全組織機構，使環境教育制度化和規范化。
學校建立由學校校長、學校校長校長和總務主任組成的環境教育領導小組。
結合研究學校雙周工作，對環境教育工作，要及時總結，認真分析，落實措施，使環境教育的各項工作落到實處。
要充分認識環境教育的重要意義，增強環境教育工作的使命感和責任感，要從推進基礎教育課程改革和加強未成年人思想道德建設的高度加強環境教育。做到教師落實，時間落實，內容落實的評價落實，使環境教育成為素質教育的`有效載體之一。
二、提高環境教育水平，在課堂中滲透環境教育。
要加強實施環境教育課程的師資隊伍建設，采取集中培訓、教學觀摩、論文評比、參觀考察等形式，提高師資隊伍素質。
針對各學齡段學生身心和智能發展的特點選擇教育內容和創新教育形式，做到有教學計劃、有教學方案，并引導學生從身邊開始認識環境、關心環境，積極參加保護和改善環境的各種活動。要合理安排環境教育的必要時間，確保各年級的環境教育課與環境教育活動每學期不少于2課時。
各年級組要求各年級選擇好每學期2課時的環境教育內容，并撰寫好詳案。開展教育實踐活動或班團隊活動的，要寫好每次活動的設計方案（活動主題、參加活動人數、要求、實施方法）和活動總結。
三、以各項環保活動為載體，不斷提高環境教育課程的實施質量。
為了推進環境教育，提高環境教育課程的質量和發揚先進典型的示范輻射作用。學校將積極開展創建“三綠”（綠色學校、綠色園丁、綠色小衛士）的活動。
學校以實施高質量的環境教育為突破口，將環境教育與校園文化建設相結合，積極倡導生態文化建設，倡導綠色生活方式和消費方式，組織師生因地制宜地開展形式多樣的環保實踐活動。
各年級要組織師生積極投身到“三綠”活動中去，要樹立先進典型，并發揮他們的帶頭作用、輻射作用。要針對自身特點，創新工作，創建經驗，為創建市級綠色學術交流作出新貢獻。
四、營造“環境保護，人人有責”的濃厚氛圍。
結合“世界環境日”、“世界地球日”、“國際愛鳥周”和我市、縣基層創建等各類活動，開展環保宣傳活動，大力營造環境保護的濃厚氛圍，努力提高學生的環境保護意識。
各年級定期開辟環境教育黑板報，報導重視環境保護的典型經驗，宣傳積極開展“三綠”創建活動的先進事跡，大力推進學校環境教育。
學校要加大投入，結合校園文化建設搞好保護環境的設備設施建設：一是搞好學校周邊的美化、綠化，使之成為一道亮麗的風景線。二是凈化和綠化吉拉口公路兩邊。三是對原有綠化加以改造。
環境教學計劃6
目前，環境保護已成為當今社會關注的熱點。在小學語文教材中，有很多課文都是關于我們生活中的美麗的大自然的，并且體裁豐富多樣，這為我們對學生實施環保教育提供了廣闊的空間。
一、充分挖掘語文教材中的環境教育資源
(1)贊美自然景觀和人文景觀的。清新、美麗的大自然是我們人類賴以生存、生活的場所。瑰麗的彩霞、變幻莫測的云霧、廣袤的原野……作家筆下為我們呈現的壯麗的自然景觀，都可以成為我們對學生進行環境教育的素材。這一內容以古代山水田園詩作《山行》《望廬山瀑布》和現代景散文《廬山的云霧》《海底世界》等為主。這是人類注重保護自然、與自然和諧相處的寫照。這些景觀和周圍的自然環境構成了一幅幅和諧完美的畫面，成為一道道亮麗的風景。
(2)宣傳環境科學知識的。關于環境科學，從宏觀和微觀兩方面做了論述，宏觀上它揭示了人與自然之間的辯證關系，微觀上它具體介紹了人類保護環境和生態的手段和方法。因此，培養學生的環保意識和環保能力，就必須普及環境科學知識。在一些課文中，如《21世紀的新能源》就比較通俗易懂、深入淺出地介紹了環境方面的科學知識，從而可以起到培養學生環保意識和能力的作用。
(3)謳歌人與自然和諧相處的。我們賴以生存的地球原本山清水秀、鳥語花香，但由于人類的工業化進程等原因，地球早已是“千瘡百孔”了。一系列的自然景觀的消失、一系列的自然災害的發生……大自然已經給我們敲響了警鐘。每一個地球人，都有權利和義務努力保護我們賴以生存的地球，保護我們賴以生存的環境。我們可以在教學中對學生滲透環境教育，來提高他們對自然的正確認識，從小樹立人與自然和諧相處及自覺保護環境的意識。
由此可見，語文教材中蘊含著很多進行環境教育的資源。我們在制訂教學目標時，應該有意識地把環保的理念融進教學目標中，上課時要選擇最佳切入口，抓住教材中環保教育的點滴對學生進行環保意識的滲透。
二、閱讀教學中滲透環境教育的方法
(1)閱讀教學中滲透環境教育。縱觀語文教材，名篇佳作繁多，而謳歌祖國大好河山的更是不勝枚舉。教學中，我們可以通過不斷地朗讀課文激活學生的想象力，使語言文字所描述的內容轉化為一幅幅鮮明、生動的畫面，能激起他們情感的共鳴，在他們幼小的心靈播下熱愛自然的種子。
筆者在教學《只有一個地球》一文時，讓學生課前做好預習，收集我國自然資源狀況的資料。課中，讓學生結合預習導讀及問題組織學習、討論：①課文介紹了地球的哪些方面?②宇航員發出了怎樣的的感嘆?為什么?③為什么要把地球比作“母親”和“搖籃”?④我們要想成為一名環保小衛士，應該如何做?學生們認真地結合課文內容，紛紛針對以上問題各抒己見，談了自己的看法。一致表示：我們雖小，但一定要為保護地球盡一份自己的力量，保護好我們賴以生存的.環境，不要再破壞我們美麗的家園。
(2)詩文誦讀中滲透環境教育。語文課本中的古詩也是我們對學生進行環境教育的良好資源。例如，教學古詩《望廬山瀑布》，我們可以讓學生通過反復朗讀來體會瀑布的壯觀。然后讓學生交流收集的關于描寫祖國風光的古詩。讓學生在詩中走進了自然、了解了祖國的美好河山。當學生們沉浸于祖國壯美河山的自豪中時，我隨機提出：“同學們，你們知道嗎?剛才我們討論的很多壯美景觀現在已經不復存在了。”學生們非常愕然，我接著說有的是因為自然和歷史的原因，但更多的卻是因為我們人為的破壞。我還舉了月牙泉消失的例子。我想如此大的落差，他們更能體會到保護環境的重要性。
(3)在語文實踐活動中滲透環境教育。對于學生進行環境教育，我們不能將范圍僅僅局限于課堂上，還應該將觸角延伸到大自然和社會環境中。寓環境教育在語文實踐活動之中，這樣既豐富了我們語文的教育內容，又達到了提高孩子們綜合實踐能力的目的。例如，在教學《美麗的南沙群島》一文時，可布置學生圍繞“南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物”為主要內容寫一段話。學生通過資料交流、討論，懂得我們地球上的生命都起源于海洋，但由于人類的破壞，現在的物種正急劇減少。真實又觸目驚心的數據，會帶給學生心靈的震撼，也會激發起他們保護地球生物的責任感。
在小學語文教學中滲透環境教育可為語文教學注入源源不竭的活力，如能堅持必將收到意想不到的效果。事實證明，只要我們教師心中時刻裝著環境教育這一理念，寓環境教育于語文教學中，定能使小學語文成為環保教育的沃野，也定能培養出與自然和諧相處的“環保小衛士”。
環境教學計劃7
一、指導思想：
我校教學工作將以“三個代表”重要思想為指導，立足我校教育發展的實際，以素質教育為目標，以課程為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。
二、工作要點：
（一）抓好理論學習，更新教育觀念
（1）倡導全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。
（2）轉變學習方式，著重培養學生的能力，重視培養學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。
（3）形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。
（4）結合學校的實際情況、制定出符合學校發展、可行的措施，走特色發展的路子。
（二）抓好教學工作，提高教育教學質量
1、加強教學常規管理。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，不打無準備之仗，提前進課堂，準時下課不拖堂，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時離校。
開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全期教導處進行四—五次大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。
2、做好教學質量檢測。
強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節（年級學科）要跟蹤調查指導。
3、注意特長學生的培養，開設深受學生喜歡的興趣班，促進學生的個性發展。
繼續加強對特長學生的輔導，在學期末組織參加數學、語文、英語等學科知識競賽，并對參加活動的學生進行質量檢測，以檢查學習效果。學校根據學生的'實際情況，開設籃球、田徑、器樂、健美操、美術、跆拳道等興趣班，充分滿足學生的需要、學生的興趣得到了充分的培養，不單單是讀死書、死讀書的書呆子
（三）學校主要活動安排
1、上好研討課。每學期學校都要上匯報課、示范課、公開課等，基本上是一種慣例了，這樣久了教師會流于一種形式，思維僵化、疲于應付，收效甚微。這學期想針對老師們某一方面存在的普遍問題，就一個小點或者一個方面開展微格課堂教學，有針對性的解決教學中存在的問題，這樣收效可能會更大些，值得嘗試。
2、繼續抓好誦讀、提高小學生的速算能力。上學期已經開展了古詩詞或論語故事講演，從開展情況來看比較好，學校的讀書氛圍濃厚，學生掌握的古詩詞明顯比以前多。本學期針對小學生的計算能力弱等特點，教學處將加大力度重點在學生的速算能力方面予以重點訓練，努力提升學生的計算能力和準確程度，為學生進入高一級學校打下堅實的基礎。以數學科組為主體舉行一次“速算大比武”。
3、打鐵還需自身硬，教師的教學水平怎么樣？直接影響到學生的整體成績，提高教師自身素質，努力寫好硬筆字。教師面對的是學生、家長，能有一手好的鋼筆字、粉筆字對學生能起到潛移默化的作用，為此本學期教學處計劃開展教師的“硬筆字比賽活動”，語文組的“語文老師的朗誦活動”“中高年級的作文比賽活動等等，努力提高老師們的自身素質，真正實現由教師向名師的轉變。
4、做好每月一次的教學大檢查。提高課堂教學效益，首先要提高教師的備課水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基礎上、才能夠上好課，駕馭課堂。為此教學處、學科組會每月初對學校教師的教案、作業批改、試卷等進行一次大檢查，及時督促、提醒教師的教學行為，糾正教學中的偏差。
8、學校安全教育教學計劃
一、學情分析
安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事。xx學生已經具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統。專門開設安全教育課，可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。
二、教材簡析
重在培養學生有一定的自我保護能力。讓學生在學習、生活實踐中，養成良好的行為習慣；培養學生遵紀守法、熱愛集體、關心他人的品質；培養學生自我保護的能力；培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感和樂觀向上的態度。
三、教學目標
通過七年級安全教育課程學習，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，以保障中學生安全健康的成長。
1、堅持以人為本，進行公共安全教育，使學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和睦相處“的意識，具備自救自護能力。
2、培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。
3、安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合；知識教育與強化管理、培養習慣相結合；學校教育與家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。
四、教學重點、難點
以學生生活為基礎，能讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，噪危險，防范傷害，促進學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成自救自護的素養和能力。
五、教學措施
（一）堅持正確的價值導向
必須堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
（二）全面實施課程目標
情感態度價值觀、能力和知識三維目標是有機統一的。在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。
（三）堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則
教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。
（四）引導學生自主學習
在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。
（五）努力實施開放式教學
在教學中，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育；可以運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強安全教育的效果；可以與消防、交通、治安以及衛生、地震等部門建立密切聯系，開展多種多樣的實踐體驗活動。
環境教學計劃8
一、指導思想
環境保護對于科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。保護和改善環境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境，保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。
20xx年，學校將繼續緊緊圍繞“建設生態校園”的總目標之一和創建“綠色學校”的要求，組織開展全校性的環保教育活動，普及環保知識，不斷提高環保知識水平，增強全校師生的環保意識，努力營造良好的教育環境，以此推進學校的素質教育。
二、環境教育目標
從小培養學生熱愛祖國，關心家鄉的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣。
以創建國家綠色學校為抓手，努力建設生態校園，為最終構建和諧社會作出貢獻。
三、中心工作
（一）努力爭創綠色學校
繼續綠化校園，使校園綠化覆蓋率高標準超省標。整體優化校園環境，利用宣傳陣地（櫥窗、黑板報等）宣傳環保知識，教師以身作則，率先垂范，創文明辦公室，師生共創“綠色學校”。
（二）加強組織領導，強化師資隊伍
1、為了使學校的'環境教育落到實處，要調整和充實環境教育領導小組，要構成我校環境教育的組織機構，全方位、立體式地推進環境教育。
2、強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環保意識，具有較高環境教育素質的老師是關鍵。我們決定采取以下措施：
A、加強對教師的環保培訓，在教學業務培訓的同時結合環保培訓。
B、請進來。請環保局領導、環保組織來校輔導。
C、創造機會，組織校領導和教師參加環保專題培訓班。
D、訂閱環境報、雜志和書籍供教師學習。
E、定期交流環保信息。
（三）抓好四個結合，加強環境教育
A、與學科教學相結合。環境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環境教育內容，所以要求相關科目教師積極滲透環境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環境教育教案的常規檢查和好課評比，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環保的感性和理性的認識。
B、與環保紀念日相結合。積極利用環保紀念日及時對學生環保教育，“3.12”開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發放環保宣傳品，開好主題活動。
C、與行為習慣相結合。要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學校和教師要經常檢查學生的學習活動環境，如教室、班級環保區、自行車車棚等，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規管理，使每一個學生在愛環境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。
D、與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現學校文化特色。
（四）以“生態校園”建設校園
我校是一所老校，在重新調整、規劃、建設的同時，學校要始終圍繞建設“生態校園”的辦學目標，創造“人化”自然，學校占地面積30290平方米，其中綠化面積10005平方米，綠化面積占學校總面積的33%，生均綠化面積達11.14平方米。校園清新靜謐，四季飄香。學校要根據自身財力，經濟地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智"的環保教育總原則，發動師生掛植物銘牌，樹環保警句，建生態校園。在自然與人的和諧相處中，規范道德與自然交往行為。
四、每月工作安排
二月份：
1、制訂環保教育工作計劃及有關活動方案。
2、各班黑板報要有環保內容。
3、用好環保教材
4、學校大隊部、團委向全校學生發出倡議，認真實踐《中小學生環保行為規范》。
5、各中隊組織學倡議書，明確環保身邊小事內容。
三月份：
1、廣泛開展為環保做好身邊小事活動。
2、用好環境教育滲透參考材料。
3、3.12植樹護綠活動。要求每個學生種好一棵樹、栽好一盆花。
4、“3.22”世界水日宣傳教育活動。
5、環保小衛士上街開展護綠活動，并開展清除白色污染活動。
6、要求各科教師在教育中進行環保滲透，加強對學生的環保教育。
7、開展環保征文活動。
四月份：
1、組織學生進行“人與自然”社會實踐活動
2、紀念“4.22”地球日活動。
3、“4.20——4.26的愛鳥周活動。
4、學校環保小衛士評選。
環境教學計劃9
為了貫徹教育部《中小學生環境教育專題教育大綱》，創建"綠色學校"，我們將進一步加強環保教育，推動學校的各項工作。
一、指導思想
環保教育是一項基本國策，也是學校教育的一項重要內容。我校將可持續發展作為學校環境教育的指導思想，高度重視創建"綠色學校"工作，把環境教育作為重點來抓，進一步加強領導，努力形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社區的環境建設模式。
二、主要措施
本年度，我們將抓住學校已經展開的綠化工程的契機，采取扎實的措施，在環境教育的實效性上做文章。
1.將環境教育滲透于課堂
首先，我們要求全校4個教研組繼續抓好各個學科老師在課堂上的環境滲透教育。各個學科的老師要繼續注意梳理各科教材中環境教育的滲透點，并初步形成系列。對各個學科，尤其是地理、生物、化學、物理四門學科的環境教育內容，都要做好梳理，形成學科滲透環境教育的序列。其次，各科教師要改進教學方法，做到滲透的有機、有理，提高環境教育的實效。做到"三個注意"，即注意學生的認知規律，注意知識的科學性，注意課內外結合。本年度將組織教師開展學科滲透環境教育的征文和案例比賽活動，引導教師研究環境教育，鉆研環境教育。
2.將環境教育溶于活動之中
我們將立足于校園，適當走出校門，繼續組織豐富多彩的課外活動來強化環保教育，從而不斷增強學生的環保意識，努力提高學生的環保能力。特別是利用具有紀念意義的紀念日，開展活動。每年的紀念日都有一定的主題，校團委、學生會要積極組織學生開展有關活動，如專題講座、參觀調查、紀念活動、模擬場景、征文競賽等等。在活動中培養學生的環保意識和能力。
3.將環境教育與習慣教育有機結合
我們一方面對已建成的`綠化、盆景進行養護，一年四季綠意縈繞，花團錦簇。另一方面，我們將加大投入，加強校園的文化環境的建設，用不銹鋼制作了環保教育的標語。今年，我們要充分發揮這些校園綠化景點的作用，來教育學生愛護環境，做護綠的模范。"學高為師，身正為范。"在環境教育中，我們的老師要注意以具體的行動來教育學生，以高尚的愛護環境的行為在學生中樹立威信，從而營造一個保護環境的氛圍，如春風化雨，給學生以深刻的影響。
我們要把環境教育與對學生的行為規范的教育結合起來，一方面，要對學生的行為規范提出明確的目標，特別是在校的行為習慣，如愛護環境、衛生習慣等提出明確的要求，并強化訓練，引導學生養成時時刻刻從每一樁小事做起，養成愛護、保護環境的習慣，如"不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食"等。在校園里設置廢電池回收箱，要求學生不亂扔電池。每班設飲料瓶回收箱，積少成多，變廢為錢，資助家境貧困的學生。政教處要組織學生會、班主任等加強對學生行為習慣的檢查，做到每天小檢查、一周大檢查、一月一評比。從而使我們學校一年四季地面常潔，門窗常凈。
總之，我們要在上級教育、環保等部門的指導下，全校師生積極行動起來，努力把學校的環境教育推向一個新的高度，努力把學校創辦成一流的"綠色學校"。
環境教學計劃10
一、指導思想：
在小學進行環境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環境有個初步了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念；引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。
二、基本情況
五年級學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。對所開設的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學生學習習慣良好，能夠從各方面對本學科知識進行補充和充實，但個別學生因家庭環境的影響，對此認識不深，不愿開動腦筋，學習興趣不濃。
環境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去。五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎上，已經初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關注、調查、探究、思考、總結，做出自己的判斷。根據我校的實際情況，依據學生的年齡特點，教學內容以"環境教育"為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環境，提高學生的整體的素質。
三、工作目標：
1、新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的'重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。
2、培養學生的環保意識，樹立牢固的環保意識與可持續發展觀念。
3、使學生環保意識、可持續發展觀念逐漸增強，成為主體自覺參與環保活動的源動力。
4、要改變"環境教育主要是通過活動途徑進行"的認識。要發揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環保教育滲透到各個學科教學之中。使學生全方位的受到環保教育。
5、結合本學科的特點，進行安全教育。
四、教學任務和重點難點：
1、結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環保教育；
2、結合專題教材，專門開設環境教育課；
3、利用興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比"環保小衛士"。
五、工作措施：
1、注重知識滲透，寓環境教育于課堂教學之中。
2、加大宣傳力度，普及環保知識，提高環保意識。
3、開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。
4、創設環環相扣的環境教育途徑，使學生初步樹立環境意識。
5、各學科教學滲透環境教育途徑，提高學生的環保意識。
指導學生制作"保護環境、美化村莊宣傳卡等活動。使學生懂得社區環境的好壞關系到每個人的切身利益，使自然環境可持續發展。
努力挖掘教材中可滲透環保教育的滲透點對學生進行環保教育。利用學科教學向學生滲透環保教育是提高學生環保意識的重要途徑之一。
6、豐富多彩的環保教育活動途徑，強化學生環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。
活動育人是每個教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環保活動作為強化學生環保意識與主體自覺參與環保活動教育的最佳途徑。組織的活動：
六、工作安排：教學時間按十六周計算
第十課：扮靚我們的校園
第十一課：天上的雨水干凈嗎
第十二課：菏澤牡丹花中的奧秘
第十三課：風給我們帶來了什么
第十四課：當青蛙成為人們的美餐
第十五課：黃河為什么會斷流
第十六課：博山開元溶洞探秘
環境教學計劃11
百鳥園課題：
美麗的小鳥
年級：
一年級
目的：
觀察、感受、記憶鳥的不同形態和習性，初步了解鳥與人類的關系，激發學生愛鳥的情感，提高學生繪畫的興趣和表現能力。
步驟：
1、向學生介紹我們人類的朋友—鳥，了解鳥的結構，觀察小鳥的動作和形態。
2、向學生提問：
●鳥長得什么樣？
●鳥的嘴是什么樣子？
●鳥的爪子是什么樣子？
●鳥身披什么樣的羽毛？
●鳥愛吃什么？
●鳥會唱動聽的歌嗎？
●鳥住在什么地方？
通過提問和引導，使學生進一步了解鳥是人類的朋友，它能保護莊稼和森林
3、教師演示：畫直立、飛行的幾種形態的鳥。
4、學生作畫：
（1）教師啟發學生構思，充分發揮學生想象，畫一幅創作畫。（提示：小鳥在莊稼地里捉害蟲，小鳥在筑巢等等。）
（2）可以采用畫、添畫、拼貼、剪紙等方法，做各種鳥的頭飾。
5、扮演各種鳥的.角色，說一說我所扮演鳥的作用、習性或趣事。
6、辦一個百鳥園的展覽，展覽大家畫的鳥。教師和學生一起討論鳥是人類的朋友，是大自然生物鏈中的一環。我們人類應給鳥一個什么樣的環境？我們應該如何做？怎么愛護鳥，怎么和它做朋友？
環境教學計劃12
我上了一節網上教學的研究課，以運用信息技術貫徹新的語文教學大綱為出發點，具體要求：
1、以培養學生的創新精神和實踐能力為目標。
2、讀寫結合。下面就是我對這次研究課的實踐探索和教后體會。
一、實踐探索
根據信息時代的特點、新大綱的要求，結合本課的內容和信息技術的優勢，本課的設計思路是：
1、以培養信息時代的讀寫能力為出發點。
2、以探究和協作為主要的學習方法，借助網絡資源進行自主學習，培養學生收集、利用、篩選、加工信息的能力。
3、以從整體上提高學生的語文素養為歸宿。
本課教學環節是：
1、把先前下載的桂林山水美景展現在學生面前，激發學生學習興趣。
2、品讀欣賞，描述漓江：
⑴、根據自學提示學習第二段，不理解的詞語，可以點擊該詞語，就會出現相應的詞義文本框。
⑵、再讀，找特點。
⑶、漓江水有哪些特點？
（同一種意思有不同的說法，請你們用不同語言表達出來，寫在留言板上）
3、上網，表現美：
欣賞漓江美景和美文，找出喜歡的畫面，通過重組、再造想象、來描繪一番。
4、制作出一個圖文并茂、聲形并茂的電子文稿，實現閱讀與寫作的一體化。
5、質疑自學，描繪山色：
⑴、提出自學要求，指導自學。
⑵、學生上網自學。
⑶、交流：
桂林的山有哪些特點？
根據山色和山文，進行重組和想象，描繪桂林山色。
6、上網領略祖國風景名勝美景和美文，用自己語言描繪自己喜歡的一處風景制作出一個圖文并茂、聲形并茂的電子文稿，實現閱讀與寫作的一體化。
二、幾點啟示
通過本課的教學，學生的讀寫能力得到了很大的提高，培養了學生的創新能力和信息素養。同時教師的角色有了很大的轉變，真正落實了學生是語文學習的主人地位。同時我也得到了幾點啟示：
1、網上教學促使教師的角色有了轉變：
信息時代，教師在課堂不再是知識的權威和壟斷者，學生自己在課外，在網絡獲得的知識十分豐富，學生有自主學習的能力和要求。因此如本課例中所體現的，教師在教學過程中從前臺走到后臺，成為學習的支持者和幫助者。為學生提供物質條件、必要的學習資源及傳授必備的基礎知識。本課中為學生提供網絡教室；制作一個存有有關桂林方方面面內容，包括文本，音頻、視頻，靜畫等多種形式的電子資料庫，供學生查閱；傳授學生制作電子文本的方法。為上課創設必備的條件。
盡管學生有多種學習選擇的權利，但離不開的教師的組織規劃。課前，我從整體出發策劃教學環節，在課堂激發學生學習興趣，明確學習目標；組織學生先檢索閱讀，協作完成電子文稿；在分組匯報的基礎上組織學生交流評議。信息化技術為學生之間、師生之間提供了廣泛交流協作的機會。通過這種協作交流能有效完成學習任務。
2、在網絡環境下閱讀教學，培養了學生運用計算機閱讀的能力，提高了閱讀教學的效率：
閱讀能力是學生形成諸多能力的基礎能力，也是語文教學改革的著力點。為了提高閱讀教學效率，我們充分利用多媒體網絡的資源優勢，使學生的學習范圍已不再局限于以前那一成不變的教材，從課堂學習到課外閱讀，只要鼠標輕輕一點，古今中外，上下五千年，各種美文名著，精彩句章，盡收眼底。而且使教學活動由課堂擴展到課外的家庭，使學生利用豐富的網絡資源進行擴展閱讀，在這篇課文中學生閱讀了大量描寫桂林山和水的文章，加大了學生的閱讀量，激發了學生的閱讀興趣，促進了學生多方面知識的積累。這打破了傳統的教學局限性，大大提高學生的`閱讀水平。
3、借網絡環境，加強寫作體驗：
學生的生活是豐富多彩的，這些都是進行寫作的良好素材。而許多學生一碰到寫作文就嘆苦經：作文難——寫不好、寫不出、不知道寫什么。面對單一的教材，統一的要求，思維受到限制，內容千篇一律，無真情實感，學生缺乏寫作的素材，寫作缺乏互動交流，學生對生活知識和常用詞匯比較貧乏，語言的組織與表達存在一定的困難，缺乏語言的積累，缺乏對信息的搜集、組織與處理的能力。在表達的方式與表現形式上，比較單一。這就是傳統作文教學所造成的。而網絡下作文教學可以為學生創設開放學習環境。并通過建立一個交互性網絡平臺，構建虛擬和現實相結合的學習環境。
我們通過互聯網收集各種描寫桂林山水和祖國美景的文章，為學生提供大量的信息資源，通過網絡，使更多的文章聚集于一處，使學生能在最短的時間內找到與本次寫作相關的信息。學生可以自主地查閱與欣賞不同的文章，進行想象、重組、創造，他們寫作與表達的欲望也就得到了激發，在這種主體性的支持下，學生的寫作就更生動而又具有真情實感。學會了用不同的方法進行表述與寫作，學會了在富有創意的表達而不拘泥于模仿。用自己獨特的表述手法來描述自己的真實經歷與感受，從而寫出不同風格的文章。從而達到讀寫一體化。
4、網上語文讀寫一體化教學有利于培養學生主動探究和協作學習的學習能力：
學生是語文學習的主人。學生在課堂不再是被動地接受知識，而是積極、主動地獲取知識，在網絡化教學中，教師利用現代化教學技術手段創設情境，激發學生主動參與學習的興趣，積極性，再根據學生的認知水平和本課特點，提出讀寫一體化要求激發學生的創造欲望。接著學生開始自由選擇主題，自主閱讀資料庫里的資料，在老師的指導下，形成自己的觀點，然后在小組互相交流的基礎上協作完成電子文稿。時代的發展決定了成功必須是相互合作的道路。
現代科學分工越來越細，每個人都有各自的優點和不足。唯有相互合作才能構造出整體和諧的力量。在電子文稿的制作及介紹、展示過程中，小組每個成員的特長各不相同，有的擅長文字處理，有的熱衷于版面設計等等，只有小組成員通力協作才能完成一個代表本組水平的電子文稿。利用互聯網進行語文教學，學生可以在更加靈活、開放的課堂環境里進行更加復雜、高效的讀、寫活動，成為更加智能化的人機一體化的閱讀──寫作方式。同時培養了多方面的能力，也滲透了德育方面的內容，有效地實現了語文的推進素質教育，運用現代教育技術，培養創新精神和實踐能力的四結合。
三、網絡教學存在的問題
1、由于網絡教學使師生互動、生生互動，學生學習的興趣極為濃厚、討論的熱情極為高漲，此時老師較難控制好課堂的秩序。
2、由于網上交流、寫作都需學生利用鍵盤、鼠標輸入等方法協作完成。學生平時接觸還不多，所以較費時。
環境教學計劃13
一 、學生分析
五年級學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。對所開設的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學生學習習慣良好，能夠從各方面對本學科知識進行補充和充實，但個別學生因家庭環境的影響，對此認識不深，不愿開動腦筋，學習興趣不濃。
二、教材分析
環境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去。五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎上，已經初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關注、調查、探究、思考、總結，做出自己的判斷。根據我校的實際情況，依據學生的年齡特點，教學內容以”為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環境，提高學生的整體的素質。
三、教學目標
1 、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的'環境理論。
2 、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。
3 、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。
四、教學重難點
1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。
2、走向社會，開展活動的方式方法。
3、組織有關的活動素材。
五、教學措施
1、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。
2、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知。
3、充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的五年級環境教育教學計劃，可以使教學有序的進行!
環境教學計劃14
一、學情分析
五年級的學生已了解了一些環保常識，掌握了一些基本的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間也存在著一些差異，個別學生不愿動手，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動。引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。讓學生學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念等是我們所要努力的方向。
二、教材分析
本冊教材共分四個單元，另加兩個實踐活動，內容緊緊圍繞環保問題，具體分為以下幾個方面
第一單元：環境差異
第二單元：可怕的消失
第三單元：頑固垃圾
第四單元：綠色生活
綠色志愿者
童眼看法規
三、教學重點、難點
1.結合學校校本課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環保教育；
2.結合實踐活動進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，評比“環保小衛士”。
四、教學目標
1.使學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2.學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。
3.培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的.內在動機。
4.懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。
五、教學措施
環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。
1.注重知識滲透，寓環境教育于課堂教學之中。首先要上好環境教育課
要把這項教育開展得扎實深入，必須把環境教育課程作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。教學中要根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據環境教育的目標、理念和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育內容，根據學期初制定好的環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。
再次注意學科教學有機滲透
各科教材中都包含了一些環保內容，教學中我們要充分重視，對各門學科，特別是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。
2.開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。
寓環境教育于學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。
3.營造校園的環境教育氛圍，普及環保知識，提高環保意識。
良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，平日里要注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。我們應采取多項措施引導孩子美化、凈化學校環境。
六、教學進度
兩周進行一課，共16課再加兩個實踐活動，正好兩學期。本學期學習前八課，單周進行《環境教育》，即第一周、第三周、第五周、……以此類推。
環境教學計劃15
一、指導思想：
通過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經驗，學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發展，為學生終身發展做更多更有益的工作。
二、學習目標：
通過學習，進一步激發對人民教育事業的熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。
三、具體措施：
1、積極參加xxxx中心校組織的政治、業務學習。
2、加強“三筆字練習”;“簡筆畫練習”;多寫讀書筆記。
3、積極參加牛牛壩中心校教研組組織的校本教研活動。
4、聽從學校安排，按要求參加區省、市、區組織的業務學習培訓。
5、按美姑縣教育局和學校繼續教育要求，自學規定的繼續教育材料，做好自學筆記，撰寫學習體會。
6、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗、教育教學反思等文章。
7、積極配合學校做好繼續教育工作的考核登記。 以上繼續教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。我將努力學習，提高自己的素養，爭取做一名合格的民族地區小學教師。
教師個人繼續教育學習計劃
教師是提高教育教學質量的關鍵，只有高素質的教師才能培養高素質的學生。因此，提高教師的政治素質、科學文化素質和身體心理素質便成為我們教師的當務之急。為響應上級部門對教師要求的`號召，切實提高自身各方面素質，在學校及上級培訓部門的指導下，加強學習和自修，爭取在短期內使自己的綜合素質有較大的提高。現就我自己的繼續教師學習作如下計劃：
一、學習計劃的可操作性和實效性：要轉變教育思想，更新教育理念，掌握當今教育改革的脈搏。認真學習策略與方法，及時吸納教育信息，提高自身職業道德修養，對于農村學校的我們，教育要重視抓好五項基本功、信息技術教育、新課程改革的學習，提高教育科研能力，積極參加心理健康教育，使自己不僅有理論水平的提高，而且增強解決實際問題的能力.
二、注重自察自省：在學習過程中要善于發現問題，及時解決問題，不清楚或不懂的地方要多請教、多提問。多參與集體的學習與討論，做好案例分析，及時歸納，及時 總結，共同學習，共同提高
【環境教學計劃】相關文章：
環境教育教學計劃(15篇)01-04
環境教育教學計劃15篇12-29
五年級環境教育教學計劃（精選20篇）06-09
環境倫理對環境法理的影響02-20
環境的作文03-22
黃土與環境02-22
環境描寫與環境描寫的作用例釋07-19
人居環境鄉村環境治理調研報告07-29
環境描寫的句子，環境描寫的優美段落07-01
公路環境保護與環境影響評價02-20