1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

    <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
    <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
  2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
    現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>教學(xué)計(jì)劃>一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

    一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

    時(shí)間:2024-08-06 21:32:34 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    有關(guān)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集錦五篇

      時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編幫大家整理的一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集錦五篇

    一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

      一、班級情況分析:

      一(5)班現(xiàn)有的學(xué)生50人,的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),具有一定的探究交流意識(shí)和基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面已達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定興趣,能較積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別對動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣。雖然上學(xué)期期末測試成績不是非常理想,但從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與學(xué)習(xí)的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展,從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分體現(xiàn)出來孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此,本學(xué)期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲,不斷提高積極性,進(jìn)一步抓好基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí),引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思維,從自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。

      二、教材分析 :

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)、找規(guī)律。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在的學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把“認(rèn)數(shù)”的范圍擴(kuò)大到100,使的學(xué)生初步理解數(shù)位概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓的學(xué)生掌握好。同時(shí),教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,讓的學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)的學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。同樣,除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),不僅使的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),而且有利于的學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      三、教學(xué)重難點(diǎn):

      1.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,掌握算理和算法,培養(yǎng)的學(xué)生的數(shù)感,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

      2.經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展的學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

      3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      四、教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

      2.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與人交流各自算法的`過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

      3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

      4.初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡單的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

      5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,愛護(hù)人民幣。

      6.直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形,能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

      7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

      8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      10.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

      五、教學(xué)措施:

      1.課前備課必須對的學(xué)生可能提出的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

      2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高的學(xué)生的計(jì)算能力。

      3.結(jié)合教學(xué)具體的情境,靈活運(yùn)用教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

      4.培養(yǎng)的學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級的學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

      5.鼓勵(lì)和尊重的學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)的學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給的學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

      6.根據(jù)本班的學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

      六、課時(shí)安排:

      1.認(rèn)識(shí)圖形(二)(3課時(shí))

      2.20以內(nèi)的退位減法(10課時(shí))

      (1)十幾減9……1課時(shí)

      (2)十幾減9的練習(xí)課……1課時(shí)

      (3)十幾減8、7、6……1課時(shí)

      (4)十幾減9、8、7、6的練習(xí)課……1課時(shí)

      (5)十幾減5、4、3、2……1課時(shí)

      (6)十幾減幾的練習(xí)課……1課時(shí)

      (7)解決問題……2課時(shí)

      (8)整理和復(fù)習(xí)……2課時(shí)

      3.分類與整理(3課時(shí))

      4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(9課時(shí))

      (1)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時(shí)

      (2)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時(shí)

      (3)數(shù)的順序和比較大小……2課時(shí)

      (4)解決問題……1課時(shí)

      (5)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法……2課時(shí)

      (6)擺一擺,想一想……1課時(shí)

      5.認(rèn)識(shí)人民幣(5課時(shí))

      (1)認(rèn)識(shí)人民幣,元、角、分的進(jìn)率……2課時(shí)

      (2)簡單的名數(shù)變換和加、減法……2課時(shí)

      (3)解決問題……1課時(shí)

      6.100以內(nèi)的加法和減法(一)(12課時(shí))

      (1)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)……1課時(shí)

      (2)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時(shí)

      (3)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)……3課時(shí)

      (4)小括號…… 1課時(shí)

      (5)連加……1課時(shí)

      (6)連減……1課時(shí)

      (7)整理和復(fù)習(xí)……2課時(shí)

      7.找規(guī)律(4課時(shí))

      8.總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

    一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

      一、班級情況分析

      我班學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但也有一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)、智力因素等原因,學(xué)習(xí)成績較差,缺少學(xué)習(xí)的積極性,有時(shí)課堂提問即使知道問題答案也不敢舉手回答,這些方面需要我在今后加以注意,這學(xué)期我在數(shù)學(xué)方面重點(diǎn)就是抓好這部分“后進(jìn)生”。

      二、教材分析

      本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)等。主要有以下幾方面:

      1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

      2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

      3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分。

      4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的`退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

      四、教學(xué)措施

      1、努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上盡量使用兒童化語言,尋找適合低年級兒童的方法,使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力,努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決問題,為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

      2、教給學(xué)生思考的方法。在課堂教學(xué)中,我要注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。合理利用時(shí)間,在課堂上獲取方法,解決問題,實(shí)現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識(shí)同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      3、提高作業(yè)的時(shí)效性。我要想辦法布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),形式上要活潑有趣,課內(nèi)外結(jié)合,鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高數(shù)學(xué)能力。

      4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。我們班有不少家長尤其是外來務(wù)工人員在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面的確有不少問題,我要加大與他們的聯(lián)系,本學(xué)期我要走進(jìn)孩子們的家里,與家長面對面交流,最大限度地發(fā)掘家長的“潛力”。

      5、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中我要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,快速口算,使用尺子,認(rèn)真思考、書寫工整等良好習(xí)慣,并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸形成自覺行為。

      五、教學(xué)進(jìn)度

      本冊教科書安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,另外有3課時(shí)六做機(jī)動(dòng),便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。

      一 南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……6課時(shí)

      二 下雨了——學(xué)看鐘表……………………2課時(shí)

      三 農(nóng)夫與牧童——方位與圖形……………4課時(shí)

      實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針………………1課時(shí)

      四 綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)12課時(shí)

      數(shù)學(xué)廣場………………………………………1課時(shí)

      五 小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí)……………5課時(shí)

      六 大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)…17課時(shí)

      實(shí)踐活動(dòng)——小小信息員……………………1課時(shí)

      數(shù)學(xué)廣場………………………………………1課時(shí)

      七 阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)…………4課時(shí)

      八 我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)………………………2課時(shí)

      九 兒童樂園——總復(fù)習(xí)………………………5課時(shí)

    一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

      第三單元:單元計(jì)劃

      單元教學(xué)內(nèi)容:1――5的認(rèn)識(shí)和加減法(第.14頁――――第31頁)

      單元教材分析:本單元內(nèi)容主要由 兩部分組成,一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí),另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是:先教學(xué)1―――5的認(rèn)識(shí)和加減法,再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法,這部分教材,是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算,為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處 和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

      單元教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各,并注意書寫工整。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

      2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。

      3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號“>”“<”“=”的含義,知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

      4、使學(xué)生初步知道加減法的含義,會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。

      提倡算法多樣化。

      5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物,初步建立數(shù)感,運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。

      單元重難點(diǎn):

      1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

      2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系

      3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透,不給學(xué)生講這些名稱。

      4、數(shù)的認(rèn)識(shí),比較大小,加減法的認(rèn)識(shí)過程中,要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。

      單元課時(shí)安排:

      1、1――5的認(rèn)識(shí)…………………………3課時(shí)

      2、加減法的初步認(rèn)識(shí)……………………5課時(shí)

      3、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法……………2課時(shí)

      NO:1

      教學(xué)內(nèi)容:1―――5的認(rèn)識(shí)及書寫(第14面――――第16面)

      完成第21頁的第1題――――第4題

      教學(xué)要求:

      1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1―――5以內(nèi)的各數(shù),并注意書寫的工整,

      2、能用1―――5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量,初步建立數(shù) 感,并能進(jìn)行交流。

      3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      會(huì)寫1―――5各數(shù),初步建立數(shù)感。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      師:各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi),1―――5的數(shù)字卡片,5根小棒,實(shí)物投影儀

      生:1――5的數(shù)字卡片,5根小棒。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      出示主題畫:

      問:你認(rèn)為這幅圖是什么意思?畫的是什么?

      你從這幅圖中看到了什么,想到了什么?

      二、主動(dòng)探索:認(rèn)識(shí)1―――5各數(shù)

      (一)認(rèn)真觀察,主動(dòng)學(xué)習(xí)

      1、認(rèn)識(shí)1

      (1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學(xué)生隨意回答)

      師:凡是象這樣:1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。

      (2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?

      (3)請你拿出1根小棒

      2、認(rèn)識(shí)2

      (教學(xué)方法同上)

      3、認(rèn)識(shí)3

      (1)問:圖中有哪些物體是用3表示的,請你說一說。

      師:象這樣的,就可以用數(shù)字3表示。

      (2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?

      (3)請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形?請你擺一擺。

      4、認(rèn)識(shí)4、5

      (教學(xué)方法同上)

      (二)、出示計(jì)數(shù)器

      先拔一顆珠,問:你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示?

      (學(xué)生回答,教師板書:1)

      如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?

      板書:2

      如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?

      板書:3

      如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?

      板書:4

      如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?

      板書:5

      板書:1、2、3、4、5

      (全班齊讀:正、反讀)

      問:3的前面是幾?后面呢?與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?

      (三)、教師說,學(xué)生操作

      1、請你伸出4個(gè)手指頭 2、請你畫出3個(gè)三角形

      3、請你拿出5個(gè)圓片。

      三、教學(xué)寫數(shù)字1――5

      1、教師教拿筆姿勢

      2、教寫每個(gè)數(shù)字的起筆,運(yùn)筆、落筆。先教師示范,緊接著,學(xué)生書空,然后學(xué)生在書中描紅。

      四:練一練

      第21頁的第1――――4題,學(xué)生做在書上

      (1)學(xué)生互評 (2)集體評 (3)教師評價(jià)

      NO:2

      教學(xué)內(nèi)容:比大小(第17頁的內(nèi)容)

      完成第21頁的第5、6題

      教學(xué)要求:

      1、初步建立學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流,動(dòng)手操作的能力。

      2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號“>”“<”“=”的含義,知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

      3、掌握自己喜歡的比較方法,并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。

      教學(xué)重難點(diǎn):建立數(shù)感,能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      師:主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè),桃的圖片3個(gè),香蕉的圖片二個(gè)。

      生:1-5的數(shù)字卡片、<、>、=卡片

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)舊知:

      (1)昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字,你還記得嗎?請你說一說。

      (2)與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?3的后面是幾?

      (3)有誰能夠?qū)懗?-5每個(gè)數(shù)字。請你試一試。

      二、新知講授

      1、出示主題畫

      問:請你說一說這幅圖是什么意思?

      從這幅圖中你知道了什么?你還知道了什么?

      還有需要補(bǔ)充的嗎?

      (學(xué)生回答,教師板書:小猴 梨 桃 香蕉)

      3 4 3 2

      從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么?

      學(xué)生自由回答:教師板書:

      3=3 3>2 3<4

      3等于3 3大于2 3小于4

      (1)教師介紹等號、大于號、小于號(開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù))

      (2)誰會(huì)讀,請會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀

      (3)你還有其它的比法嗎?

      2、出示第17頁下面思考:

      (1)學(xué)生自由看圖:你從圖中看到了什么?

      (2)小免和胡蘿卜各有多少?請你一數(shù)

      有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來?

      (指名上臺(tái)寫)

      (3)比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?5<3

      誰會(huì)讀?

      (4)一只小免吃一個(gè)蘿卜,夠嗎?你有什么好辦法讓他們夠吃?(再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免)

      三、練一練

      第21頁的第5題

      學(xué)生自由獨(dú)立完成,然后學(xué)生互評,最后全班集體評價(jià)

      第6題

      學(xué)生獨(dú)立完成,全班評價(jià),最后教師評價(jià)。

      NO:3

      教學(xué)內(nèi)容:第幾(第18頁的教學(xué)內(nèi)容)

      完成第22頁的第7、9、10題

      教學(xué)目標(biāo):

      1、具體的情境圖中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的,理解幾個(gè)和第幾的不同,并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè),它表示事物的次序,而幾個(gè)則表示事物的多少。

      2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力,以及提出問題、解決問題的能力,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

      3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      理解序數(shù)含義,會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù),明確數(shù)的方向決定的次序。

      教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境:

      1、師生交流

      今天,老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方,想知道是哪里嗎?

      2、出示實(shí)物投影的書中第18頁的圖畫。

      動(dòng)物園的售標(biāo)處,井然有序的排隊(duì)買標(biāo)。師:問:小朋友,你知道這是什么地方嗎?有哪些人?他在什么地方嗎?

      二、探求新知

      1、初步感知

      師:(1)請大家猜一猜誰最先上車?你是怎么知道的?

      (2)那小朋友排在第幾?排在他前面的阿姨呢?后面的兩位叔叔呢?

      (3)你是怎么知道阿姨排在第2的?

      (4)請你說一說:兩位叔叔排在第4和第5的`理由。

      (5)教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì),遵守公共秩序。

      2、初步感知基數(shù)與序數(shù)

      (1)請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)?有誰能指一指排在第5地是誰?

      (2)動(dòng)畫展示:穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了,后面的人次上前。

      問:有幾個(gè)人在排隊(duì)?這時(shí)誰排4?小朋友排第幾?解放軍叔叔呢?

      3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義

      (1)請幾位同學(xué)上講臺(tái)

      先請大家數(shù)一數(shù)共幾人?再問一問從左數(shù)第3人是誰?××同學(xué)是從右數(shù)的第幾?他還可以排第幾?

      (2)分小組做排隊(duì)游戲

      三、反饋練習(xí):

      1、投影出示:5只小鳥

      把左邊的4只小鳥圈起來,給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。

      2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子

      先4人小組互相說,然后向全班匯報(bào)。

      四:作業(yè):

      書第8頁“做一做”的第2題

      看圖片可以說一說:照片上共有幾個(gè)人?從右數(shù),爺爺排第幾?奶奶和爸爸排第幾等?

      NO:4

      教學(xué)內(nèi)容:幾和幾(第19頁和20頁的教學(xué)內(nèi)容:5以內(nèi)數(shù)的組成)

      完成兩個(gè)“做一做”和第22頁的第8題。

      教學(xué)要求:

      1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠掌握4和5的有關(guān)組成,并有效地滲透有序的思想。

      2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。

      教學(xué)重難點(diǎn):掌握4和5的組成,初步建立學(xué)生數(shù)感。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      出示計(jì)數(shù)器:老師拔數(shù),學(xué)生觀察

      1、(1)先拔二顆珠,問:這是幾顆珠,可以用數(shù)字幾表示?

      (2)如果再增加一顆珠,這時(shí)又是幾顆珠?又可以用數(shù)字幾表示?指名說,并請一名學(xué)生上臺(tái)寫數(shù)字3

      (3) 如果再增加一顆珠,這時(shí)又是幾顆珠?又可以用數(shù)字幾表示?指名說,并請一名學(xué)生上臺(tái)寫數(shù)字4。

      (4)請你比一比:4和3誰大,誰小?請你用符號連接。

      二、學(xué)習(xí)新知:

      (一):主動(dòng)探索:4 的組成

      1、請你拿出4個(gè)小棒,擺一擺,可以擺成一個(gè)什么圖形?

      2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎?請你試一試。(學(xué)生自由活動(dòng),老師巡視)

      3、學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果,邊板書邊問:還有不同的分法嗎?(根據(jù)學(xué)生回答情況,教師板書)

      4 4 4

      1 3 2 2 3 1

      4、讀的組成

      (1)先領(lǐng)讀:4可以分成1 和3,1和3 組成4………

      (2)再學(xué)生自由地讀,同桌對口令

      (3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。

      5、觀察上面數(shù)的組成:看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(可以組織學(xué)生討論,然后再發(fā)言)

      (先分成1和幾,再分成2和幾,再分成3和幾……

      我們在記得的時(shí)候可以只需要記2個(gè)就可以了

      )

      (二)學(xué)生合作:學(xué)習(xí)5的組成

      師:剛才,你已經(jīng)拿出了4根小棒,現(xiàn)在想一想,再增加幾根小棒就是5根小棒了?請你趕快行動(dòng)吧!

      1、師:剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律,那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎?并請你把分的情況像老師一樣寫出來,可以嗎?請你們小組合作,試一試。

      2、學(xué)生分小棒,老師巡視。

      3、學(xué)生匯報(bào)分的情況,學(xué)生邊回答,老師邊問:還有不同的分法嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,老師板書)

      5 5 5 5

      1 4 2 3 3 2 4 1

      4、讀一讀

      師:有誰會(huì)讀,請你試一試,我們請會(huì)讀的好的小朋友當(dāng)小老師帶大家讀,好不好?

      (1)小老師帶讀 (2)小組開展競賽讀

      (3)師生對口令 (4)同桌對口令

      (5)試著背一背

      4、觀察:請你認(rèn)真觀察上面的4個(gè)數(shù)的組成,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(先可以小組里互相討論,每個(gè)發(fā)表自己的意見,然后選一個(gè)代表發(fā)言,其余的同學(xué)認(rèn)真聽)

      5、你們自己組說得怎么樣,你認(rèn)為哪個(gè)組說得最好?,還有什么不足的地方?(學(xué)生互相進(jìn)行評價(jià))

      6、第19頁的思考題

      先讓學(xué)生獨(dú)立的填一填,然后再集體進(jìn)行評價(jià)。這題的第3個(gè)是一個(gè)開放性的題,老師還要注意問:還有不同的填寫方法嗎?

      7、完成第20頁的做一做:先擺一擺,然后再連線。集體評價(jià)。

      三、練一練:第21頁的第5題:集體評價(jià)

      第22頁的第6題:這是一題判斷題,是學(xué)生第一次遇到,教師可以先教學(xué)生如何做,然后學(xué)生再開始進(jìn)行判斷。

      第8、10題放在托管時(shí)間完成。

      NO:5

      教學(xué)內(nèi)容:加法(第23頁-第24頁的內(nèi)容:加法的初步認(rèn)識(shí))

      完成相應(yīng)的做一做及P27頁的第1――4題

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義,會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

      2、使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。

      3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。

      4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

      5、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      掌握對自己合適、喜歡的計(jì)算方法

      教學(xué)準(zhǔn)備:師:多媒體,蘋果樹圖、小草圖

      生:小棒或?qū)W具卡

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1、電腦演示:從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥并對四只小鳥加以特寫。同時(shí)還伴隨著清脆的鳥叫聲。

      2、問:老師想知道有幾只小鳥,誰愿意幫我?你是怎么知道的?

      3、多媒體繼續(xù)演示:又飛來一只小鳥(學(xué)生觀察)

      問:這時(shí)你又看到了什么?想到了些什么?

      4、“一共有幾只小鳥?”說說你是怎么想的?

      (根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書:4+1= )

      二、合作交流,探索發(fā)現(xiàn)

      1、 小組合作,探索多種算法

      問:4+1等于幾?你是怎樣算出來的?請把你的方法告訴你小組的同學(xué)們。

      2、全班交流算法。

      (對得出不同算法的小朋友給予鼓勵(lì),并板書5)

      師:剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過的4和1拭目以待組成來計(jì)算的,這個(gè)辦法很好,你能用這種方法也來試著算一算嗎?同桌互說。

      三、分層練習(xí),辨析理解

      1、“做一做”第1題

      (1)先請學(xué)生看圖說圖意,,再請小朋友在全班交流。

      (2)學(xué)生匯報(bào)算式;3+2=5 ,2+3=5

      師:說說你是怎樣算的?

      觀察上面的這兩個(gè)算式,你能發(fā)現(xiàn)什么?

      (使學(xué)生初步感知:交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變的規(guī)律)

      2、“做一做”第2題

      要求學(xué)生邊擺邊列算式。

      四、寓練于樂,鞏固深化

      1、游戲一:貼蘋果

      要求:在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上去。

      游戲方式:以小組合作方式,大家擺學(xué)具說算式,一人寫算式。

      評價(jià)方式:請學(xué)生當(dāng)“小法官”

      2、紅花配綠葉

      要求:這綠葉上的算式,找到相應(yīng)的“紅花”答案

      游戲方式:以小組合作方式,比一比哪能個(gè)小組找到的“紅花”答案多。

      評價(jià):給找到正確答案多的小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星”

      五、托管時(shí)間完成第27頁的第1————4題

      NO:6

      教學(xué)內(nèi)容:減法的認(rèn)識(shí),完成相應(yīng)的“做一做”及第27頁的第5————6題。

      教學(xué)要求:

      1、通過操作、演示;使學(xué)生知道減法的含義,能正確讀出減法算式,使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。

      2、通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

      3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

      教學(xué)重難點(diǎn):知道減法的含義

      教學(xué)準(zhǔn)備:師:、實(shí)物投影儀。

      生:5個(gè)圓片、5根小棒等。

      教學(xué)過程:

      一復(fù)習(xí)舊知

      1、按順序填數(shù)

      ( ) 3 ( ) 5

      2、聽算式,說得數(shù)(或?qū)懙脭?shù))

      2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1

      3、昨天我們學(xué)習(xí)了加法,有還誰記得,加法表示什么?

      (把兩部分合起來)

      二、探究新知

      1、引導(dǎo)觀察,感知減法的含義

      通過電反復(fù)演示,讓學(xué)生認(rèn)真觀察

      同桌之間互相說交流說圖意,然后全班交流。

      (桌子上放著3只紙鶴,有一個(gè)小朋友拿走了一只)

      師:像這樣,從3只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分,要用減法計(jì)算。

      板書:—

      2、學(xué)習(xí)減法算式

      問:3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示? 板書:3

      拿走了一只,是從幾只里面拿走的?

      拿走一只可以用數(shù)字幾表示? 板書:1

      像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。

      板書:3-1=

      問:3-1等于幾?你是怎樣想的?把你的想法說給大家聽,還有沒有不同的想法?請你說一說。

      (然后全班齊讀算式)

      3、發(fā)散聯(lián)想

      教師引導(dǎo)啟發(fā),讓學(xué)生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。

      三、鞏固發(fā)展,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

      1、電腦演示第25頁的第2幅圖和第26頁上面的一幅圖,分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察

      (1)請多個(gè)同學(xué)說圖意 (2)根據(jù)圖意列算式

      2、先畫一畫,再說算式(第25頁最下面的做一做)

      A:教師先分步驟講解第1幅圖

      (1)先畫三朵花,問學(xué)生:這是幾朵花,可以用數(shù)字幾來表示? 板書:3

      (2)再用虛線圈2朵花,問:誰知道是什么意思?請你猜一猜。

      (3)用虛線圈表示去掉的意思。那么,去掉了要用什么方法計(jì)算?

      (4)去掉的2朵是從幾朵里面去掉的?去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示? 板書:2

      (5)誰能夠根據(jù)圖意列出算式。

      板書:3—2=1

      B:你們能夠根據(jù)剛才所講的,把后面的2幅圖的圖意說一說,并列出算式嗎?試一試。(4人小組合作完成)

      (1)指名說圖意

      (2)指名說算式,并說一說你是怎么想的?還有不同的想法嗎?

      3、學(xué)生獨(dú)立完成第26頁的“做一做”,然后集體進(jìn)行評價(jià)。

      三、鞏固反饋

      1、P27頁的第5題

      (1)4人小組每個(gè)人說圖意,對學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。

      (2)說完圖意后,再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫出算式

      小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評價(jià),說一說每個(gè)人寫出的算式是不是符合題意,不對的又錯(cuò)在什么地方,應(yīng)該怎樣改正。

      2、P27:6每個(gè)小朋友拿出5朵小花,根據(jù)題目擺一擺。

      NO:7

      教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)課(第28頁的第7————11題)

      教學(xué)要求:

      1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí),對所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解,并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。

      2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對比練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。

      3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。

      教學(xué)重、難點(diǎn):5以內(nèi)的加減法

      教學(xué)準(zhǔn)備:小卡片

      教學(xué)過程:

      一、基本訓(xùn)練

      按數(shù)的順序填數(shù)

      1 ( ) 3 4 ( )

      5 ( ) ( ) 2 1

      ( ) ( ) 3 ( ) ( )

      (學(xué)生口答)

      數(shù)的組成

      □ 5 □ 5

      2 3 1 □ 2 2 3 □

      二、指導(dǎo)練習(xí)

      1、P28頁的第8題

      第一幅圖:讓學(xué)們認(rèn)真觀察 :

      1)4人小組的同學(xué)之間互相說圖意,再指名說圖意(一共有4條黃瓜,奶奶摘了二條,還剩下幾條)

      2)要求還剩下幾條,用什么方法進(jìn)行計(jì)算,如何列式?請你在書中完成。

      3)全班集體評價(jià)

      出示鐵鍬圖

      教學(xué)方法同上

      2、P28頁第9題

      看圖把算式填完整。

      先讓學(xué)生看圖說圖意 把算式補(bǔ)充完整。

      3、請你用5-3和2+3各編一個(gè)小故事

      1)先每個(gè)同學(xué)在自己組里編,再請人在全班編。

      2)評一評:誰編的最好?有什么優(yōu)點(diǎn)?有什么不足的地方?

      4、比一比,看誰做得又對又快。

      第28頁的第10題。全班進(jìn)行評價(jià)。

      三、數(shù)學(xué)小游戲:回家

      每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片,在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5,每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù),把這些小卡片送回家,看誰送得又對又快。

      四、聽算

      教師說算式,學(xué)生直接寫得數(shù),比一比,看誰做得又對又快,能得100分。

      1+3 4-2 5-1 4-3 2-1 1+1

      2+1 3-2 3-1 2+2 3+1 4-1

      1+4 2+3 5-2 5-3 5-4 3+2

      (全班集體訂正,對做得全對的同學(xué)給予鼓勵(lì))

      NO:8

      教學(xué)內(nèi)容:P29頁:0的認(rèn)識(shí)

      完成相應(yīng)的做一做及P30頁1、2題

      教學(xué)要求:

      1、通過觀察與實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生知道的兩種含義:表示沒有和起點(diǎn)。

      2、規(guī)范0的寫法,使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力,合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

      4、通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

      教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)“0”的含義

      教具準(zhǔn)備:

      1、三只小猴圖片,2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片

      2、實(shí)物投影儀,活動(dòng)燈片二張

      學(xué)具準(zhǔn)備:1―――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣

      師:老師今天帶來了一位好朋友,看看是誰?看他的表情是怎樣變化的?猜一猜,為什么會(huì)有這些變化?

      同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。

      (學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因,可以發(fā)揮自己的想像力,只要合乎情理怎么說都可以)

      二、揭謎底,教學(xué)第一種含義:什么也沒有

      師:猴子吃桃子你們猜對了,但要吃幾個(gè)桃子,為什么有那么豐富的表情?讓我們數(shù)數(shù)看

      1、提示第一種含義―――什么也沒有

      出示2個(gè)桃子,問:用幾表示?(小猴看到2個(gè)桃樂呵呵)學(xué)生舉起數(shù)字卡片2

      出示1個(gè)桃,問:用幾表示?(小猴吃了1個(gè)桃,嘴巴鼓鼓的)學(xué)生舉起數(shù)字卡片1

      出示空盤子,問:用哪張卡片表示?有嗎?

      師:什么也沒有用:0“來表示。

      板書:0的認(rèn)識(shí)

      板書0并領(lǐng)讀“0”

      2、發(fā)散思維,充分想像

      1)老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾

      2)老師握起拳頭,一根手指頭也沒有,這時(shí)一個(gè)指頭出沒有伸出來,誰知道可以用幾表示?

      3)請說一說有關(guān)0的物體。

      三、出示直尺,揭示第二種含義

      1、揭示第二種含義――――起點(diǎn)

      出示直尺圖

      師:表示什么也沒有時(shí)用0,直尺上也有0,看看0在哪兒?在幾的前面。

      (直尺上從0開始越往后數(shù)就越大,反過來,數(shù)越大,離0就越遠(yuǎn))

      利用這個(gè)原理可以用直尺量東西,這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對齊物體的一端,看另一端到了數(shù)幾,達(dá)到的數(shù)越大,東西就越長。

      強(qiáng)調(diào):量東西長短時(shí),0就是起點(diǎn)

      2、學(xué)生活動(dòng),體會(huì)“起點(diǎn)”

      師:見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎?運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎?0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)

      教師可以示范性的量,說出大概遠(yuǎn)近

      強(qiáng)調(diào):尺子的0起點(diǎn)要對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)

      學(xué)生活動(dòng):說一說在測量的時(shí)候,就注意什么?

      3、發(fā)散思維,充分聯(lián)想

      想:生活中還有什么用0表示起點(diǎn)?

      四、教學(xué)書寫0

      1、學(xué)生說說怎樣寫好0?應(yīng)該注意什么?

      2、師示范,學(xué)生認(rèn)真觀察,然后學(xué)生與教師一起書空

      3、學(xué)生寫0 在書中第29頁描紅,另請兩位同學(xué)上臺(tái)寫,寫完后,全班評從優(yōu)缺點(diǎn)。

      4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0

      五、鞏固練習(xí):

      1、投影出示第30頁的第1題

      1)學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚缸里各有幾條魚,用數(shù)來表示

      2)在書上填寫,注意書寫

      2、擺一擺

      要求:

      1)學(xué)生分組活動(dòng)按順序排列0―――5的數(shù)字卡片

      2)排好順序的派代表上臺(tái)演示

      3)鼓勵(lì)不同的排法

      六、調(diào)查:0到底是雙數(shù)還是單數(shù),請大家回家查一下資料或問一問家長。

      NO:9

      教學(xué)內(nèi)容:第20頁有關(guān)0減法

      完成相應(yīng)的“做一做”及第30頁的3――――第31頁的第9題

      教學(xué)要求:

      1、要求學(xué)生能夠看懂圖意,并說出圖意

      2、會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。

      3、滲透空集的概念。

      教學(xué)重點(diǎn):理解0的含義和0的加減法

      教學(xué)難點(diǎn):不借助圖口算0的加法、減法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:電腦

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)舊知

      昨天,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識(shí),有誰還記得,0表示什么?還有不同的說法嗎?

      師:即可以表示起點(diǎn),也可以表示沒有

      二:探索新知

      1、電腦出示小鳥圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察

      1):你從圖中看到了什么?(有三只小鳥正在鳥窩里聊天)

      2)點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)畫:三只小鳥從鳥窩里飛走了。

      問:你又看到了什么?這時(shí)鳥窩里還剩下幾只小鳥?

      飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的?

      3)你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎?

      (先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)

      4)要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式?

      板書:3-3=0

      5)誰知道:算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思?

      2、電腦出示青蛙圖,學(xué)生認(rèn)真觀察

      1):你從圖中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷葉上休息)

      2)點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉問:這張荷葉上有幾只青蛙?

      可以用數(shù)字幾表示?

      3)你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎?

      (先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)

      4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙?誰能列出算式?

      板書:4+0=4

      5)誰知道:算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思?

      3、觀察上面的兩個(gè)算式:3-3=0

      4+0=4

      你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (各小組討論,然后指名回答)

      歸納得出:相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零,任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)

      三、鞏固練習(xí):

      1、老師左手拿5支粉筆,右手一支也沒有,兩手一共有多少支粉筆?(學(xué)生口答算式)

      2、完成第29頁的做一做

      (全班集體評價(jià))

      3、第30頁的第3、4題

      要求:同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說圖意,然后再列式計(jì)算。

      評價(jià)要求:先同桌互評,再全班進(jìn)行集體評價(jià)。

      四、綜合練習(xí):

      1、P31頁的第6題,比一比,看誰做的又對又快

      對做的又對又快的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

      2、第39頁的第5題

      要求每個(gè)同學(xué)先說說每幅圖的意思,然后再列式計(jì)算,蝚后集體評價(jià)。

      3、托管時(shí)間完成:第30頁的第7、8、9題和思考題。

      5

    一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

      學(xué)情分析

      這學(xué)期我還是帶一(6)班的數(shù)學(xué),本班總數(shù)是53人,實(shí)到52人,其中女生×人,男生是×人,老生有×人,新生是×人,新生學(xué)習(xí)大部分學(xué)習(xí)都不怎么好。上學(xué)期我們班的合格率達(dá)到96%,經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的深入了解,我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段,有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也給我們帶來了許多歡聲笑語。這個(gè)學(xué)期我會(huì)加油的!

      【教材分析】

      一、 教學(xué)內(nèi)容

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

      二、 教材的編寫特點(diǎn)

      1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。

      2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識(shí)的體驗(yàn),獲得對知識(shí)的理解。

      3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

      (1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程。

      (2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。

      4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

      5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,數(shù)與計(jì)算的知識(shí)和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識(shí)和最基本的技能

      6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

      7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

      8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      一、知識(shí)與技能

      1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

      2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

      3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

      4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

      5、認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

      6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

      7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

      8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的`過程,會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

      二、過程與方法

      1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

      2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

      3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

      4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

      5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

      6、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

      7、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

      三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

      1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

      2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

      4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

      5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      一、教學(xué)重點(diǎn)

      這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力

      二、教學(xué)難點(diǎn)

      教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

      【教學(xué)措施】

      一、落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施

      1、結(jié)合具體情境,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

      2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

      3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

      4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

      5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

      6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

      7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

      二、針對學(xué)困生的具體措施

      五個(gè)必須”即:“備課時(shí)必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問題,合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。

      對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,分析造成的原因,積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式,幫弱促強(qiáng),幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

      1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),對學(xué)困生多加關(guān)懷,厚愛一層,從抓基礎(chǔ)知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,在備課時(shí),關(guān)注學(xué)困生,注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。

      2、在課堂上,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問,我也能學(xué)好功課”的信心。

      3、批改作業(yè)時(shí),對學(xué)困生進(jìn)行面批,多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試,找學(xué)困生談心,以鼓勵(lì)教育為主。

      讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

      教學(xué)進(jìn)度安排:

      一、位置 4課時(shí)

      二、20以內(nèi)退位減法 13課時(shí)

      三、圖形的拼組 2課時(shí)

      四、100以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 10課時(shí)

      五、人民幣的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

      六、100以內(nèi)的加減法一 16課時(shí)

      七、認(rèn)識(shí)時(shí)間 4課時(shí)

      八、找規(guī)律間表 4課時(shí)

      九、統(tǒng)計(jì) 5課時(shí)

      十、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

    一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

      一、 學(xué)情分析:

      一、三班學(xué)生40人,四班41人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò),但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      二、 教學(xué)目標(biāo):

      本冊教材的教學(xué)目標(biāo):

      (一)數(shù)與代數(shù)

      1、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生掌握比較慢,但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自己怎么快怎么算,但是要介紹這些方法。

      2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會(huì)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

      3、第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)” 在“加與減”的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活情境,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與

      日常生活的密切聯(lián)系。

      (二)空間與圖形

      1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的.發(fā)展空間觀念,

      2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,認(rèn)識(shí)長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動(dòng)手做的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它可以拼出很多的圖形,讓孩子們自己動(dòng)手拼,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

      (三)實(shí)踐活動(dòng)

      本冊教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng),即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類,促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí),安排學(xué)生填數(shù)游戲,旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練,感受數(shù)學(xué)的樂趣!

      三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

      (一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

      發(fā)展數(shù)感,是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo),數(shù)感主要體現(xiàn)在,理解數(shù)的意義,能用多種方法來表示數(shù),能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能用數(shù)來表示和交流信息,理解運(yùn)算的意義。

      1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

      (1)經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,理解數(shù)的意義,能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。

      (2)經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,進(jìn)一步體會(huì)位值制。

      (3)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

      2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

      (1)結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

      (2)能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,發(fā)展估算意識(shí)和技能。

      (3)經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,體驗(yàn)算法多樣化。

      (4)把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

      (5)在豐富多彩的活動(dòng)中,保證基本的運(yùn)算技能。

      (二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

      (1)在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中,體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

      (2)在從立體到平面的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

      (3)在操作,思考和交流中,積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念。

      (三) 在整理與復(fù)習(xí)中,注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

      四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      這冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)

      解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

      教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算,購物,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

      五、 本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

      1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

      活動(dòng)。

      2、在課堂教學(xué)中,注意提問時(shí)適當(dāng)降低難度。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,

      多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

      3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

      4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

      5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的

      方法。

      6、一定要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

      7、課堂主要是提高學(xué)生能力

      8、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

      9、引導(dǎo)學(xué)生思考,并與同伴進(jìn)行合作交流。

      10、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

      六、 教學(xué)進(jìn)度安排

    【一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:

    數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思04-22

    數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃12-30

    一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思01-14

    一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思05-24

    一年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)反思04-16

    一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思01-06

    一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃12-03

    一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃07-23

    一年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作計(jì)劃03-31

    小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃04-05

    国产福利萌白酱精品tv一区_日韩亚洲中字无码一区二区三区_亚洲欧洲高清无码在线_全黄无码免费一级毛片
    1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

      <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
      <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
    2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
      伊人久久综合线亚洲2019 | 亚洲一区欧美二区 | 久久伊人精品天天 | 色午夜aⅴ男人的天堂久久 婷婷六月激情综合一区 | 久久国产精品-国产十精品 中文字幕视频综合网 | 丝袜屁股在线国产 |