五年級第二學期數學教學工作計劃合集六篇
日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的五年級第二學期數學教學工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級第二學期數學教學工作計劃 篇1
（一）本冊教材總體要求
1. 掌握長、正方體的特征，會求長、正方體的表面積。理解體積、容積的意義。知道常用的體積單位和容積單位有立方米、立方分米和立方厘米，升和毫升，并掌握它們之間的進率。掌握長、正方體體積公式的推導過程，會計算長、正方體的體積，能運用學過的方法解答一些簡單的實際問題。
2. 使學生初步了解搜集和整理數據的方法，會看簡單的統計表，能根據統計表回答一些簡單的問題，會解答稍復雜的求平均數問題。
3. 知道整除、約數和倍數、質數和合數等概念，了解它們之間的聯系和區別。掌握能被2、5、3整除的數的特征會分解質因數（一般不超過兩位數）。知道公約數、最大公約數，公倍數、最小公倍數的概念，會求最大公約數（限兩個數的）和最小公倍數。
4. 理解分數的意義和基本性質。會比較分數的大小，能比較熟練地進行約分和通分。會進行分數與小數的互化。
5. 理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，能夠比較熟練地計算分數加、減法。正確地進行分數加堿混合運算。會口算簡單的分數加、減法。
6. 通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國，愛社會主義的思想教育。
7. 通過實踐活動，培養學生運用所學知識解決問題的能力，培養學生用數學的意識。
（二）單元教材分析及進度
第一單元
教材分析：
1. 認識長、正方體，掌握長、正方體的特征。知道正方體是特殊的長方體。
2. 知道長、正方體表面積的意義，掌握求它們表面積的方法。
3. 知道體積的意義。理解長、正方體體積計算公式的推導過程，掌握長、正方體的體積計算公式。
4. 認識常用的體積單位。對常用的體積單位的形狀、大小有較明確的觀念。知道體積單位與長度單位、面積單位的聯系和區別，掌握體積單位間的進率與化、聚方法。
5. 知道容積的意義。掌握容積單位升和毫升的進率，及它們與體積單位立方分米、立方厘米之間的關系。會計算物體的容積。
6. 通過對長、正方體有關知識的學習，進一步培養學生的空間觀念，并使他們能運用已學的知識靈活地解決一些簡單的實際問題。
7. 結合長、正方體的教學，使學生受到“實踐第一”觀點的教育，培養學生仔細計算、認真檢驗的良好的學習習慣。
8. 通過實踐活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
進度：長方體和正方體 15課時
1 長方體和正方體的認識 2
2 長方體和正方體的表面積 3
3 長方體和正方體的體積 5
4 復習 3
機動 2
第二單元
教材分析：
1. 使學生知道統計的意義和作用。
2. 使學生初步學會把一些原始數據進行分類整理，會填寫簡單的.統計表，會看簡單的統計表，并會分析表中所反映的問題。
3. 使學生進一步理解求平均數的意義，學會解較復雜的求平均數的問題。
4. 通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛國主義教育。
教學重點：1.掌握求平均數的計算方法。
2.學會正確收集整理數據。
3.會正確填好統計表。
教學難點：掌握求平均數的方法。
教學方法：自主收集數據，小組合作探究學習。
進度：統計初步知識8課時
1.數據的收集與整理 4
2.統計中的平均數3
3.實踐活動 1
第三單元
教材分析：
一 教學要求：
1使學生理解整除、約數和倍數的意義，掌握整除與除盡的聯系和區別。
2.掌握能被2、3、5整除的數的特征，能正確、迅速地判斷一個數能否被2、3、5整除，認識偶數和奇數。
3．掌握質數、合數、質因數和分解質因數的概念，能正確地把一個合數分解質因數。
4．理解互質的意義，能正確地判斷兩個數是不是互質。
5．理解公約數和最大公約數、公倍數和最小公倍數的意義。掌握求兩個數的最大公約數和求兩、三個數最小公倍數的方法。
6．通過“約數和倍數”、“質數與合數”的教學，使學生知道事物是互相依存的，受到“對立統一”觀點的啟蒙教育。
7．培養學生仔細計算、認真檢驗的良好學習習慣。
二、教學重點：
概念教學、求分解質因數、最大公約數和最小公倍數的方法。
三、教學難點：
理解互質、求分解質因數、最大公約數和最小公倍數的方法。
四、教學方法：
啟發式教學、小組合作
五、教具、學具：
電腦課件
進度： 數的整除 21課時
1 約數和倍數 3
2 能被2、5、3整除的數 3
3 質數、合數與分解質因數 3
4 最大公約數 4
5 最小公倍數 3
6 復習 3
機動 2
第四單元
教材分析
一、教學要求：
1．使學生理解分數的意義，及分子、分母和分數單位的含義；掌握分數與除法的關系；會比較分數的大小；認識真分數與假分數和帶分數，掌握整數、帶分數與假分數與互化的方法。
2．使學生理解并掌握分數的基本性質，能比較熟練地進行約分和通分。
3．使學生理解并掌握分數與小數之間的關系，能比較熟練地進行分數與小數之間的互化，掌握一個最簡分數能否化成有限小數的判斷方法。
4．向學生滲透實踐第一、矛盾轉化等辯證唯物主義的觀點，體驗并初步掌握具體問題具體分析的方法。
5．培養學生認真審題、計算仔細和自覺進行驗算的學習習慣。
二、教學重點：
理解分數及分數單位的意義。
掌握分數的基本性質。掌握約分、通分及分數 與小數互化的方法。
三、教學難點：
對分數意義及分數單位的正確理解。
進度：分數的意義和性質 24課時
1 分數的意義 4
2 真分數和假分數 3
3 分數的基本性質 2
4 約分 3
5 通分 3
6 分數和小數的互化 3
7 復習 4
第五單元
教材分析
教學要求：
1 使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，并能比較熟練地計算分數加減法，會口算簡單的分數加減法。
2 使學生理解整數加法的運算定律和減法性質對于分數加減法同樣適用，并會用這些運算定律和性質進行一些分數加減法的簡便運算。
3 使學生學會解答分數加減法應用題。
4 培養學生認真計算，認真檢驗的良好學習習慣，并通過異分母加減法的教學，初步樹立矛盾轉化的觀點。
教學重點：
掌握分數加減法計算方法，理解算理．運用運算定律簡算．分數加減應用題。
教學難點：
掌握異分母分數加減法的算理。分數加減法應用題。
進度：
分數的加法和減法 22課時
1 同分母分數加減法 5
2 異分母分數加減法 5
3 分數、小數加減混合運算 5
4 復習 5
五年級第二學期數學教學工作計劃 篇2
一、學生情況
大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。
二、教材分析
這一冊教材內容包括：觀察物體（三）、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的運動（三）、分數的加法和減法、折線統計圖、數學廣角和綜合與實踐活動等。
三、教學目標
1．理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。
2．掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
3．理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5．結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7．通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8．認識單式和復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10．體會解決問題策略的多樣性及運用優化的思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成生活中有數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點難點
因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。
五、教學措施
1.認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯系，認真備課上課，認真批改作業，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的.因地制宜，因材施教，優生優培，做好學習困難生的轉化工作。
2.不斷學習業務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、多媒體等教學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數學概念知識。
3.加強基礎教學的同時，繼續關注學生智力的發展，培養學生學習數學的興趣，更好發揮他們的特長，培養他們的數學能力。
4深入開展“高效課堂”活動，使學生在40分鐘學好內容。
5.制作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而準備。
6.認真寫好每節課后的反思。
六、教學進度與安排
（一）觀察物體（三）（2課時）
（二）因數與倍數（7課時）
1．因數和倍數…………………………………2課時
2．2、5、3的倍數的特征……………………3課時
3、質數和合數…………………………………2課時
（三）長方體和正方體（13課時）
1．長方體和正方體的認識………………………2課時
2．長方體和正方體的表面積……………………2課時
3．長方體和正方體的體積………………………8課時
整理和復習…………………………………………1課時
探索圖形（1課時）
（四）分數的意義和性質（20課時）
1．分數的意義………………………………………2課時
2．分數與除法……………………………………2課時
3．真分數和假分數………………………………3課時
4．分數的基本性質………………………………2課時
5．約分……………………………………………4課時
6．通分……………………………………………4課時
7．分數與小數的互化……………………………2課時
整理和復習………………………………………1課時
（五）圖形的運動（三）（3課時）
（六）分數的加法和減法（7課時）
1．同分母分數加、減法…………………………2課時
2．異分母分數加、減法…………………………2課時
3．分數加減混合運算………………………………3課時
打電話（1課時）
(七)折線統計圖（3課時）
(八)數學廣角——找次品（2課時）
(九)總復習（8課時）
七、教學檢測與評價
1.學完一單元進行檢測一次，以便有針對性進行查漏補缺。
2.期中、期末對學生進行全面綜合檢測，并寫好試卷分析。
3.每期期終對每個學生的學習能力、學習習慣、學習成績、計算能力、慨念、應用能力及綜合測試進行綜合評價、定出等級。
五年級第二學期數學教學工作計劃 篇3
一、全冊教材分析及教學總目標
教材分析：
本冊共8個單元。
“數與代數”領域安排5個單元，分成三部分。第一單元認識方程并解方程、第三單元，認識因數和倍數，第四、五單元教學分數的意義和加減法計算。第九單元用轉化策略解決實際問題。
“空間與圖形”領域安排一個單元，包括圓、扇形的認識及周長和面積的計算。
“統計與概率”領域安排第二單元折線統計圖，教學單式折線統計圖和復式折線統計圖的認識和應用。
最后一個單元安排期末復習。
本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“蒜葉的生長”“球的反彈高度”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感。
教學總目標
1、知識與技能：
（1）使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系；初步理解等式的性質，會用等式的性質解ax÷b=c、ax±bx=c、ax±b×c=d簡單的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。使學生通過具體的操作和交流活動，認識因數和倍數、公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數。使學生初步理解單位“1”和分數單位的含義，進一步理解分數的意義；探索并理解分數與除法的關系，會用分數表示計量單位換算的結果，會求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題‘認識真分數和假分數，知道帶分數是整數和真分數合成的數，會把假分數化成整數或帶分數，會進行分數與小數的互化。
（2）使學生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感受并發現圓的有關特征，知道什么是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規畫指定大小的圓；會應用圓的知識解釋一些日常生活現象或解決一些簡單的實際問題。
（3）使學生經歷用復式折線統計圖表示數據的過程，了解復式折線統計圖的作用和特點，能讀懂常見的復式折線統計圖，能根據要求把復式折線統計圖補畫完整。
2、數學思考：
（1）結合等式和方程培養符號意識，感受方程思想的意義和價值。
（2）結合因數和倍數，加深對自然數相互關系的理解，增強數感。
（3）結合分數的意義，學會合乎邏輯地表達自己的思考過程。
（4）結合認識圓的特征感受不同平面圖形的相互關聯，發展空間觀念。
（5）結合折線統計圖的教學進一步發展數學分析觀念。
3、解決問題：
（1）聯系分數的意義使學生探索并理解分數的`基本性質，掌握約分和通分的方法，能正確進行約分和通分，會進行分數的大小比較。使學生經歷分數基本性質以及約分、通分、分數大小比較方法的探索過程，進一步發展數感，培養觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
（2）在列方程解決問題中，使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現實問題抽象成式與方程的過程，積累將現實問題數學化的經驗，感受方程的思想方法及價值，發展抽象思維能力和符號感。能在現實情境中主動發現并提出簡單的數學問題。
（3）使學生在解決實際問題的過程中，通過把轉化策略與以前學過的相關解決問題的方法進行比較，體會轉化策略的內在價值，進一步增強解決問題的策略意識，提高從不同角度分析問題的能力。
（4）使學生經歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數學活動的過程，理解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，并能應用公式解決相關的實際問題。使學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗，體會等積變形、轉化等數學思想方法，增強空間觀念，感受數學文化，發展數學思考。
2、情感與態度：
（1）能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心。
（2）經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。
（3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。
（4）聯系現實素材學數學，聯系現實生活用數學，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。
（5）通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，不斷拓展視野、增強創新意識。
二、班級學生情況分析
三、完成目標和提高教學質量的具體措施
1、認真學習《數學課程標準》、新教材，認真備好每一節課。
2、加強課堂教學，向課堂四十分鐘要質量，充分運用現代化教育手段進行直觀教學，使抽象的知識轉為具體、形象的知識讓學生易于接受，從而提高課堂教學效益。
3、讓學生自主學習知識，以學生為主體，以啟發式教學為主，培養學生的創新意識和實踐能力。讓學生獨立解決一些開放性問題，鼓勵學生多動手，讓學生在實踐中獲得知識。
4、發展素質教育，寓教于樂，適應低年級的特點，結合兒童的心理，調動學生的積極因素，使學生在玩中學、樂中學。
5、認真做好待進生的轉化工作重視對他們的輔導，采取課內外相結合的方法，及時解決待進生在學習中遇到的困難。
6、加強家訪工作，針對一些學生的情況及時與家長取得聯系，請家長協助教育。
五年級第二學期數學教學工作計劃 篇4
1、認真搞好課堂教學研究，向課堂要質量。
2、多閱讀與數學有關的'書籍、報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
4、采用互幫互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。
5、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數學。
6、重視引導學生自主探究，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
7、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
8、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，并對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。
五年級第二學期數學教學工作計劃 篇5
一、班級情況分析：
五（6）班學生對數學基本知識和基本概念掌握都比較好，學生計算能力也較強，有一定的分析問題和解決問題能力，但是學生動手操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活。全班學生總體智力水平較好，但是一個班級里學生智力差異明顯，班級學困生有幾個。學生總體學習習慣較好，但是，有少部分學生習慣較差，常常不完成家庭作業，課堂作業也很是馬虎潦草，課堂經常不專心聽講，除此之外，個別學生還要做小動作，自由講話。種種現象，影響了其他同學的學習。所以，提高五年級數學的教學質量任重道遠。
二、教材分析：（教材的地位、作用及重點、難 點）
“數與代數”領域的內容是本冊教材的主要內容，共安排7 個單元，分成五部分。第一部分數的認識，有三個單元：第三單元“公倍數和公因數”，第四單元“認識分數”和第六單元“分數的基本性質”。第二部分數的運算，是第八單元“分數加法和減法”。第三部分式與方程，是第一單元的“方程”；第四部分探索規律，是第五單元的“找規律”。第五部分是第九單元“解決問題的策略”。 “公倍數和公因數” 這一單元的要求大綱的要求比做了調整。第四單元和第六單元是有關分數的意義和基本性質的教學，這兩個單元將揭示分數的意義，研究分數的基本性質。公倍數和公因數的知識是對分數進行通分和約分的基礎，因此教材在第三單元先教學“公倍數和公因數”。數的運算中，學生已經學習了計算分母小于10 的同分母分數加減法，本冊教材在揭示分數的意義后教學異分母分數加減法、分數加減混合運算以及應用運算律進行簡便計算。學生在探索異分母分數加減計算的過程中，能加深對分數意義的理解，計算的過程又是分數基本性質的運用。分數加減混合運算以及應用運算律進行簡便計算的教學，能及時引導學生將整數加法的運算順序和運算律推廣到分數加法中，發展遷移能力。“找規律”教學簡單圖形平移后覆蓋次數的規律。
由于學生對圖形平移已有初步體驗，也具有一定的探索規律的能力，因此安排這一內容是恰當的，能逐步提高學生探索數學規律的能力。“解決問題的策略”是在用列表和畫圖的策略解決問題的.基礎上，教學用倒推（還原）的策略分析數量關系，解決問題。這對發展學生的逆向思維是有價值的。同時，能進一步增強學生運用策略分析問題的意識，提高解決問題的能力。空間與圖形”領域安排2 個單元，一個單元是圖形的認識，即第十單元的“圓”； ”；一個單元是圖形與位置。對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。本單元的教學將進一步提升學生的已有經驗，為第三學段學習“圖形與坐標”的內容打下基礎。“統計與概率”領域安排1個單元，是第七單元的“統計”。教學復式折線統計圖，進一步豐富學生對表示數據方式的認識，逐步培養學生根據需要，有效地表示數據的能力。實踐與綜合應用”領域的內容在本冊教材中同樣作了富有創意的嘗試，共安排四次。這些實踐與綜合應用有助于學生進一步了解數學與生活的廣泛聯系，加深學生對所學知識的理解，培養綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。
三、教學目標：（包括知識、智能、情意）
知識與技能：1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經歷探索理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統計圖。
數學思考：
1、在認識等式、方程過程中，發展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數、公因數等過程中培養良好的思維品質。
3、在認識分數的意義等過程中，發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。
4、在學習用數確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發展空間觀念。
5、在學習統計過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。
解決問題：
1、能從現實情境中發現
并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態度：
1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。
2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的
價值，感受數學與生活的密切聯系。
教學措施：
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。 20xx年八年級上冊語文教學工作計劃 | 上學期歷史教學工作計劃 | 四年級數學第一學期學期教學工作計劃 | 四年級第一學期語文教學工作計劃 | 第一學期初中一年級體育教學工作計劃 | 20xx年下半年七年級英語教學工作計劃 | 八年級上學期信息技術教學工作計劃 | 第一學期語文組教研工作計劃 |
五年級第二學期數學教學工作計劃 篇6
為了更好地做好教育教學工作，把本學期的工作做好，特制定如下計劃：
一、生情況分析
全班學生總數35人，其中女生15人，男生20人，大部分學生水平在中等，成績較好的學生人數較少，有些較差的學生厭倦學習，經常不完成作業，本學期在保證大部分學生學習成績有所上升的情況下，加強對優等生的培養，狠抓特困生，使之較快地追上來。
二、材分析
本冊教材包括簡單的統計；長方體和正方體；約數和倍數；分數的意義和性質；分數的加減法。
三、本冊教學重點：
長方體、正方體的認識及它們的表面和體積的計算。
四、教材的編寫特點：
教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，注意促進學習的遷移培養學生的新意識；在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。適當增加了概括性的'數學知識，進一步加強知識間的內在聯系和知識的邏輯性，系統性，使學生在知識、技能和思維能力方面有較大的進步。
五、課時安排
一、簡單的統計資料（一）（8課時左右手）
1、數據的收集和整理5課時左右
2、求平均數2課時左右
整理和復習1課時
實踐活動：你喜歡什么電視節目1課時
二、長方體和正方體（15課時）
1、長方體和正方體的認識2課時左右
2、長方體和正方體的表面積3課時左右
3、長方體和正方體的體積8課時左右
整理和復習2課時左右
三、約數和倍數（17課時左右）
1、約數和倍數的意義2課時
2、能被2、5、3、整除的數3課時左右
3、質數和合數，分解質因數3課時左右
4、最大公約數2課時左右
5、最小公倍數5課時左右
四、分數的意義和性質（20課時左右）
1分數的意義6課時左右
2真分數和假分數4課時左右
3、分數的基本性質2課時左右
4、約分和通分6課時左右
整理和復習2課時左右
五分數的加法和減法（10課時左右
1、同分母分數加減法2課時左右
2、異分母分數加減法3課時左右
3、分數加減混合運3課時左右
整理和復習2課時左右
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