高二第一學期政治教學工作計劃（通用10篇）
時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高二第一學期政治教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二第一學期政治教學工作計劃 1
一、指導思想
以先學后教，當堂訓練的洋思教學理念為重要思想指針，全面貫徹黨的教育方針，以課程改革為基本依托，以課堂教學為突破口;堅持以學生為中心，教學活動圍繞學生展開，在洋思教學理念的指導下努力培養學生的自覺、自律，提高學生的自學能力，努力實踐教是為了不教的目標，爭取使學生的學習能力、知識結構和儲備在高二有新的突破!
二、學情分析
自己本學期是剛接手這三個班，他們的層次和水平各不相同：三班整體學的不錯，基礎知識能夠掌握并會靈活運用，重點是加強中間和后面學生的基礎知識識記;六班上游學生的成績比較靠前，但中下游的學生還是占了比較大的'比例;八班整體水平比較均衡，中上游的學生占了較大比重，課堂教學比較容易展開和施行。
在認真研究了自己所教的三個班學生的不同狀況后，我又結合了自己在實習期間對這三個班學生學習狀態、學習習慣的了解，發現若要貫徹洋思的教學理念可能會存在一些困難。
但是，本學期，無論是從學校還是班級甚至到各任課教師對課堂紀律和狀態都高度重視，并有學校的規章制度為保障，所以，作為新教師，自己在強化課堂管理的基礎上，對貫徹洋思理念還是充滿了信心，因為我堅信：我的學生雖然有時很調皮好動，學習習慣較懶散自由，但是他們還是有很大的開發潛力的!
所以，以洋思教學理念為指導，因地制宜，我對本學期的教學進行了大膽的改革。
三、教學設計的大膽嘗試
(一)課前準備：教師備好課;學生做好課前準備工作
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、要求學生將教材、《新課堂》、作業本等工具準備好，教材上將本節課要學的內容標清段落，為課堂教學節省時間。
(二)課堂教學：學生自學為主，教師引導為輔
1、導入課題
2、出示并解讀教學目標
3、出示多媒體或學案導學提綱讓學生在有限的時間內自己閱讀教材，填寫完整空白提綱。
4、學生提問，教師重難點釋疑。
5、跟蹤訓練，鞏固知識，對易錯的題目進行解說
6、隨堂完成《新課堂》練習題
7、知識點拓展延伸與本節課知識點背誦與提問檢查
四、課后作業--及時無誤、全批全改
五、提高自身的業務水平
積極參與聽課、評課，虛心向同行和前輩們學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
高二第一學期政治教學工作計劃 2
一、指導思想
大力貫徹黨的教育方針，堅持教育面向現代化，面向世界，面向未來，實施素質教育，努力把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的21世紀新型人才。以學習對終身發展有用的政治為宗旨，以培養學生良好學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生實際情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量。以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念，在總結實施高中的政治新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、教學目標
1、認真圍繞上級教育主管部門開展的的活動，同時結合學校全年工作的目標，融學科特色開展高二政治備課組工作。
2、努力提高學生素質，啟發和增強學生學習政治的興趣、方法和能力，讓課堂煥發生命活力，加強備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。
3、積極撰寫教學論文及組織學生開展政治小論文的寫作，有可能開展政治實踐類課程。
4、全面提升高二年級政治教育教學質量，力爭在各類大型考試中取得好成績。
5、加強本組的資料建設，對本組近幾年來的教研，教學的活動情況進行整理，為今后工作提供一定的積累。
6、經常性開展備課組集體活動，發揮合力，使全組成員互相學習，共同進步，在和諧的氛圍中展開工作。全組所有成員努力將工作做到最優，成為學生喜愛、學校放心的教學骨干。
三、具體措施
1.在具體教學過程中，要以普通高中的政治課程標準為指導，根據政治學科和教學的特點，全面發揮政治教育的'功能，在掌握基本政治知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取政治信息的能力;
2.通過對政治事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養政治思維和解決問題的能力;
3.注意教學設計與學生的學習方式整合，使政治學習成為一個不斷積累政治知識、不斷加深對政治和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握政治學習的基本方法的過程。
4.哲學知識的學習能使學生終身受益，鼓勵學有余力和感興趣的學生課外閱讀哲學相關書籍。拓展學生的視野，對學習可起積極作用。
高二第一學期政治教學工作計劃 3
一 、工作目標：
本學期要抓好課堂教學，提高課堂效率。 研究常態課的教學,促進課堂教學. 加強課題研究，提高教學效率.拓展教學范圍,讓更多的學生喜政治課， 使之更好地學習政治，提高自身素質.
二、課時安排
第一周9.2---9.6
哲學第一課美好生活的向導 第二課百舸爭流的思想 4課時
第二周 9,99.13
第三課 時代精神的'精華 綜合探究 輔以第一單元復習和習題講評4課時
第三周 9.16----9.20
第四課探究世界的本質 第五課把握思維的美妙 4課時
第四周 9.239.27
第六課認識論 第二單元復習課 習題課 4課時 備注：需要階段考試
第五周
國慶假期
第六周10.710.11
試卷講評 第七課聯系觀 第八課 發展觀(一) 4課時
第7周10.1410.18
第八課 發展觀(二) 第九課 矛盾觀 4課時
第8周10.2110.25
第十課 創新與綜合探究 復習課 4課時
第9周 10.28----11.1
第三單元習題課 講評第三單元練習試卷 4課時 備注：階段考試
第10周11.411.8
期中考試復習周 4課時
第11周11.1111.15 考試周
第12周11.1811.22
試卷講評 第十一課 社會歷史觀 十二課 價值觀(一)4課時
第13周11.2511.29
十二課 價值觀(二)(三)與綜合探究 第四單元復習 4課時 備注：階段考試
第14周12.212.6
習題講評 試卷講評課哲學整本書復習 4課時
第15周12.912.13
習題講評 復習課 4課時
第16周12.1612.20
學業水平測試復習 4課時
第17周12.2312.27
學業水平測試
第18周12.301.3
綜合復習 備注：階段考試
第19周1.61.10 期末考試復習
第20--21周 1.131.24
期末考試和講評
高二第一學期政治教學工作計劃 4
一、課程簡介：
高二政治課以素質教育的實踐性為根本目的，以樹立科學世界觀、人生觀、價值觀的基礎教育為直接要求，把馬克思主義哲學理論知識與思想政治教育、思維能力教育統一起來，對學生進行基礎性，常識性教育。
二、學生狀況：
高二學生在初中和高一期間，通過學習思想政治課的學習，已經受到了以馬克思主義為指導的心理、道德、法律、社會發展、基本國情和思想方法等教育，同時通過其他學科學習接受了許多自然科學和社會科學知識，為學習馬克思主義哲學常識創造了有利的條件，奠定了知識基礎。經過一段時間的觀察、了解，大部分學生對《文化生活》比較感興趣。雖然高二(6)班、高二(7)班的學生底子差一些，但上起課來并沒有特別大的困難。高二(14)班、高二(15)班的上課較為輕松，課堂氣氛融洽、和諧，不足的是學生的積極性、主動性不強。
三、教學目標：
在知識目標上，幫助學生理解發展社會主義先進文化以及文化傳承、文化交融和文化創新的意義。在能力目標上，幫助學生提高主動參與文化生活的能力。 在情感態度與價值觀目標上，幫助學生認識到中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向，認同面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化;正確對待各種文化現象，辨識落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動，大力弘揚和培育中華民族精神，投身于社會主義精神文明建設，不斷追求更高的思想道德目標。
四、具體措施：
既發揮學生的主體作用搞好自學，又要發揮教師的主導作用搞好導學，保證教學任務的全面完成;既要搞好知識的教與學，又要加強思想政治教育;以思想政治教育為統帥，貫穿于知識教學的全過程。
適應現代教育發展形勢和當代中學生的`心理特點，大膽嘗試思想政治課的課堂模式改革，將傳統教學的優勢與現代信息技術手段的應用要求相結合，不斷創新，激發學生對哲學的學習興趣，重視生本教育。
為此，將廣泛采用以下教學形式與方法：
1、課堂教學形式多樣化。自學、討論、講授、練習、實踐等多課型。
2、教學方法主體化。讀、講、議、評、練結合，讓學生積極參與。
3、教學手段現代化。多自制多媒體課件與使用投影，增強學生學習興趣。
4、備課要深。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。
5、上課要實。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。
6、作業要精。即：作業要有針對性，有代表性，有目的性，。
7、教學要活。即：不局限于教材，不局限于現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。
8、手段要新。即：在創設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出新字。
9、反饋考試要勤。即：實行小考、單元考試、段考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時了解掌握學生的學習情況。
高二第一學期政治教學工作計劃 5
本學期我主要擔任高二年級的1---6六個班級的政治教學工作。由于我們的學生面臨下個學期的小高考的任務，同時對于本學期的哲學內容也是學生初次接觸，不能很深刻的理解哲學的基本原理，不利于 學生自己獨立的完成學習任務，因此本學期的教學任務和壓力比較大，針對這種情況，為了更好的完成小高考的任務，為了能夠更好地幫助學生提高政治的成績，提 高學生的獨立分析解決問題的能力，根據教材大綱的要求、教學的有效時間和我們學生的實際情況，制定了本學期的教學計劃。
一、教學工作指導思想
在本學期的實際教學工作中繼續貫徹新課程標準的.理念，全面提高學生的整體素質，同時更是為小高考做好一切準備。針對學生的實際情況和小高考的情況，實現有效地教學，全面提高教學質量的教學工作目標。
二、主要的措施
1、立足新課程標準和考試大綱，明確課標和考試大綱的精神和要求
通過認真地研究新課程標準和考試大綱的要求，準確把握它們的總目標和分類目標，明確新課程標準的目的要求和考試大綱的考試等級要求，為有效提高課堂的效能提供保障。
2、注重實干，認真做好日常的教學工作，提高課堂教學的效果
(1)認真研讀教材，在處理教材的時候一定要處理好深度與廣度，在合理處理的基礎上，制定教學的計劃。
(2)要能在教學的過程中適當靈活地運用自身的教學特長，以幫助學生更好地提高自身的政治學習興趣，使學生能真正親其師信其道
(3)注重導學案的編制，在編制的過程中要能體現教學的重難點，同時要能有一定試題的體現，試題要精選、精練。
(4)教學過程中不僅僅要教授學生書本的理論內容，更要注重加強學法和解題方法的指導，注重培養學生自己獨立分析問題、解決問題的能力，使學生能真正的學以致用，讓學生能夠找到一套適合自己的科學的學習方法，以更好地提高自己的學習效果。
(5)對自己在備課過程中發現的問題以及教學過程中發現的不足，要能在課后進行積極地思考和反思，同時注重加強交流，以更好的改進教學，促進教學效果，提高學生的學習成績。
(6)對于平時的單元練習卷和階段性測試卷，要能根據教學目標要求及學生的實際情況，一部分篩選、改編自各類相關資料，一部分要能自己命題。講解不必要全講，集中對出錯率較多的問題進行精講。同時注重在課后加強抽查，能在每節課前利用5分鐘左右的時間進行抽查。
三、教學進度安排(略)
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一、指導思想
以新課程理念為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼于學生的全面發展和終身發展，提高學生的思想政治素質。
二、學情分析
經過高一階段的學習，學生對政治學科有了一定的了解，但在知識的深度和廣度上還有所欠缺。高二學生思維活躍，有一定的分析問題和解決問題的'能力，但在理論聯系實際方面還需要進一步加強。同時，部分學生對政治學科的重視程度不夠，學習積極性有待提高。
三、教學目標
知識目標：掌握馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義的基本原理，了解國內外重大時事政治。
能力目標：提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的創新思維和實踐能力。
情感、態度與價值觀目標：增強學生的愛國主義情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
四、教學措施
認真備課，精心設計教學方案，提高課堂教學的實效性。
采用多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析法等，激發學生的學習興趣。
關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。
加強與學生的溝通交流，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。
引導學生關注時事政治，培養學生的政治敏銳性和社會責任感。
五、教學進度安排
第 1-2 周：《生活與哲學》第一課 美好生活的向導。
第 3-4 周：《生活與哲學》第二課 百舸爭流的思想。
第 5-6 周：《生活與哲學》第三課 時代精神的精華。
第 7-8 周：《生活與哲學》第四課 探究世界的本質。
第 9-10 周：期中考試復習。
第 11-12 周：《生活與哲學》第五課 把握思維的奧妙。
第 13-14 周：《生活與哲學》第六課 求索真理的歷程。
第 15-16 周：《生活與哲學》第七課 唯物辯證法的聯系觀。
第 17-18 周：《生活與哲學》第八課 唯物辯證法的發展觀。
第 19-20 周：復習迎考。
六、教學評價
課堂表現：觀察學生的課堂參與度、發言情況、小組合作能力等。
作業完成情況：檢查學生的作業完成質量、書寫規范等。
考試成績：通過階段性考試和期末考試，了解學生對知識的掌握程度。
學生自評和互評：引導學生對自己的學習過程和學習成果進行評價，同時開展學生之間的互評，促進學生共同進步。
高二第一學期政治教學工作計劃 7
一、教材分析
高二政治上冊教材主要包括《生活與哲學》模塊。這一模塊以馬克思主義哲學為核心內容，對學生進行科學世界觀、人生觀和價值觀的教育。教材內容理論性較強，需要學生具備一定的抽象思維能力和分析問題的能力。
二、教學重點與難點
重點
（1）馬克思主義哲學的基本原理，如唯物論、辯證法、認識論等。
（2）用哲學觀點分析現實問題，提高學生的思維能力和解決問題的能力。
難點
（1）哲學概念的理解和把握，如物質、意識、實踐、認識等。
（2）哲學原理的運用，如何將哲學理論與實際生活相結合。
三、教學方法
問題驅動法：通過提出問題，引導學生思考和探究，激發學生的學習興趣。
案例分析法：結合具體案例，分析哲學原理在實際生活中的應用，幫助學生理解抽象的理論知識。
小組討論法：組織學生進行小組討論，培養學生的合作精神和交流能力。
多媒體教學法：運用多媒體課件、視頻等教學資源，豐富教學內容，提高教學效果。
四、教學活動安排
課堂教學
（1）精心設計課堂導入，激發學生的學習興趣。
（2）講解重點知識，注重理論聯系實際，引導學生思考和分析問題。
（3）組織課堂討論和小組活動，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。
（4）進行課堂小結，梳理知識脈絡，強化重點內容。
課外拓展
（1）布置課后作業，鞏固所學知識。
（2）推薦相關書籍和文章，拓寬學生的知識面。
（3）組織學生參加社會實踐活動，如社會調查、志愿服務等，讓學生在實踐中感受哲學的魅力。
五、教學進度計劃
第 1 周：《生活與哲學》導言，介紹哲學的概念、作用和學習方法。
第 2-3 周：唯物論部分，包括物質與意識的辯證關系、客觀規律與主觀能動性的關系等。
第 4-5 周：辯證法部分，重點講解聯系觀、發展觀和矛盾觀。
第 6-7 周：認識論部分，主要內容為實踐與認識的辯證關系、真理的客觀性和相對性等。
第 8-9 周：復習鞏固前四單元的知識，進行階段性測試。
第 10-11 周：唯物史觀部分，包括社會存在與社會意識的`辯證關系、人民群眾是歷史的創造者等。
第 12-13 周：價值觀部分，探討價值與價值觀、價值判斷與價值選擇等問題。
第 14-15 周：綜合復習，結合時事政治和實際案例，對全書知識進行系統梳理和總結。
第 16-17 周：模擬考試，讓學生熟悉考試題型和答題技巧。
第 18-20 周：期末考試復習，針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導。
六、教學評估
形成性評估
（1）課堂表現評估：觀察學生的課堂參與度、發言情況、小組合作能力等。
（2）作業評估：定期檢查學生的作業完成情況，包括作業質量、書寫規范等。
（3）小測驗評估：不定期進行小測驗，了解學生對知識的掌握程度。
總結性評估
（1）期中考試：在學期中進行期中考試，檢測學生半學期的學習成果。
（2）期末考試：在學期末進行期末考試，全面評估學生一學期的學習情況。
高二第一學期政治教學工作計劃 8
一、教學目標設定
知識目標：使學生系統掌握《生活與哲學》的基本概念、基本原理和基本方法，為后續學習打下堅實的基礎。
能力目標：培養學生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力、創新能力和實踐能力。
情感、態度與價值觀目標：引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生的社會責任感和使命感。
二、教學資源準備
教材：選用最新版本的高中政治教材，并結合相關的教學輔導資料。
多媒體資源：制作精美的多媒體課件，收集與教學內容相關的圖片、視頻等資料，豐富教學內容。
時事政治資源：關注國內外重大時事政治，及時將時事熱點引入課堂教學，增強教學的時效性和針對性。
三、教學方法選擇
講授法：對于重要的概念、原理和方法，采用講授法進行系統講解，確保學生掌握基礎知識。
案例教學法：通過分析具體的案例，引導學生運用所學知識分析和解決實際問題，提高學生的實踐能力。
討論法：組織學生進行小組討論，激發學生的思維，培養學生的.合作精神和交流能力。
探究式教學法：設置探究性問題，引導學生自主探究，培養學生的創新能力和獨立思考能力。
四、教學進度安排
第 1 周：新學期開學準備，介紹課程內容和學習要求。
第 2-4 周：《生活與哲學》第一單元 生活智慧與時代精神。
（1）哲學是什么。
（2）哲學的基本問題。
（3）馬克思主義哲學。
第 5-7 周：《生活與哲學》第二單元 探索世界與追求真理。
（1）物質與意識的辯證關系。
（2）實踐與認識的辯證關系。
（3）真理的客觀性、相對性和具體性。
第 8-10 周：《生活與哲學》第三單元 思想方法與創新意識。
（1）唯物辯證法的聯系觀。
（2）唯物辯證法的發展觀。
（3）唯物辯證法的矛盾觀。
第 11-13 周：《生活與哲學》第四單元 認識社會與價值選擇。
（1）社會存在與社會意識的辯證關系。
（2）人民群眾是歷史的創造者。
（3）價值與價值觀。
第 14-16 周：復習鞏固，進行單元測試和綜合測試。
第 17-19 周：期末復習，指導學生進行系統復習，迎接期末考試。
第 20 周：期末考試及成績評定。
五、教學評估與反饋
課堂表現評估：觀察學生的課堂參與度、發言情況、小組合作能力等，及時給予反饋和評價。
作業評估：認真批改學生的作業，指出存在的問題和不足，提出改進建議。
考試評估：定期進行階段性考試和期末考試，檢測學生對知識的掌握程度和能力水平。
學生反饋：鼓勵學生提出對教學的意見和建議，及時調整教學策略，提高教學質量。
六、教學反思與改進
定期進行教學反思，總結教學中的經驗和教訓。
關注學生的學習情況和需求變化，不斷改進教學方法和教學內容。
參加教學研討活動，與同行交流教學經驗，共同提高教學水平。
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一、教學目標
知識目標
使學生掌握馬克思主義哲學的基本原理，包括唯物論、辯證法、認識論和歷史唯物主義等方面的知識。
幫助學生了解我國的政治制度、經濟制度和文化建設等方面的內容。
培養學生運用政治理論分析和解決實際問題的能力。
能力目標
提高學生的閱讀理解能力，使學生能夠準確理解政治教材中的概念、原理和觀點。
培養學生的邏輯思維能力，使學生能夠運用政治理論進行分析、推理和判斷。
增強學生的寫作能力，使學生能夠運用政治理論撰寫論文和調查報告。
情感、態度與價值觀目標
培養學生的愛國主義情感，使學生關心國家的前途和命運。
增強學生的社會責任感，使學生積極參與社會公益活動。
樹立學生的正確世界觀、人生觀和價值觀。
二、教學內容
必修四《生活與哲學》
哲學是什么、哲學的基本問題、馬克思主義哲學的產生和發展。
唯物論：物質與意識的辯證關系、客觀規律與主觀能動性的辯證關系。
辯證法：聯系的觀點、發展的觀點、矛盾的.觀點。
認識論：實踐與認識的辯證關系、真理的客觀性、絕對性和相對性。
歷史唯物主義：社會存在與社會意識的辯證關系、人民群眾是歷史的創造者、價值觀的導向作用。
選修三《國家和國際組織常識》
國家的本質和形式、國家的管理形式和結構形式。
國際組織的類型和作用、聯合國的地位和作用。
中國與國際組織的關系、中國在國際事務中的作用。
三、教學方法
講授法
講解政治理論的基本概念、原理和觀點，使學生掌握政治理論的基本知識。
分析政治事件和社會現象，使學生理解政治理論的實際應用。
討論法
組織學生進行小組討論，讓學生發表自己的觀點和看法，培養學生的思維能力和表達能力。
引導學生進行辯論，讓學生在辯論中加深對政治理論的理解和認識。
案例分析法
選取典型的政治案例，讓學生分析案例中的政治問題，培養學生的分析問題和解決問題的能力。
引導學生將政治理論與實際案例相結合，使學生更好地掌握政治理論的實際應用。
實踐教學法
組織學生進行社會調查和實踐活動，讓學生了解社會現實，增強學生的社會責任感。
引導學生將政治理論與實踐活動相結合，使學生更好地掌握政治理論的實際應用。
四、教學進度安排
第 1-2 周：《生活與哲學》第一課 哲學是什么
第 3-4 周：《生活與哲學》第二課 哲學的基本問題
第 5-6 周：《生活與哲學》第三課 馬克思主義哲學的產生和發展
第 7-8 周：《生活與哲學》第四課 唯物論：物質與意識的辯證關系
第 9-10 周：《生活與哲學》第五課 唯物論：客觀規律與主觀能動性的辯證關系
第 11-12 周：《生活與哲學》第六課 辯證法：聯系的觀點
第 13-14 周：《生活與哲學》第七課 辯證法：發展的觀點
第 15-16 周：《生活與哲學》第八課 辯證法：矛盾的觀點
第 17-18 周：《生活與哲學》第九課 認識論：實踐與認識的辯證關系
第 19-20 周：《生活與哲學》第十課 認識論：真理的客觀性、絕對性和相對性
第 21-22 周：《生活與哲學》第十一課 歷史唯物主義：社會存在與社會意識的辯證關系
第 23-24 周：《生活與哲學》第十二課 歷史唯物主義：人民群眾是歷史的創造者、價值觀的導向作用
第 25-26 周：《國家和國際組織常識》第一課 國家的本質和形式
第 27-28 周：《國家和國際組織常識》第二課 國家的管理形式和結構形式
第 29-30 周：《國家和國際組織常識》第三課 國際組織的類型和作用
第 31-32 周：《國家和國際組織常識》第四課 聯合國的地位和作用
第 33-34 周：《國家和國際組織常識》第五課 中國與國際組織的關系、中國在國際事務中的作用
第 35-36 周：復習、考試
五、教學評價
形成性評價
課堂表現：觀察學生的課堂參與度、發言情況、小組討論表現等，給予及時的反饋和評價。
作業完成情況：檢查學生的作業完成情況，包括書面作業、閱讀筆記、調查報告等，給予評價和指導。
階段性測試：定期進行階段性測試，了解學生對政治理論的掌握情況，及時調整教學進度和方法。
總結性評價
期末考試：在學期末進行期末考試，全面考查學生對政治理論的掌握情況和運用能力。
學分認定：根據學生的平時表現、作業完成情況、階段性測試成績和期末考試成績，給予相應的學分認定。
六、教學資源
教材：《思想政治必修四 生活與哲學》《思想政治選修三 國家和國際組織常識》。
參考書籍：《馬克思主義哲學原理》《中國特色社會主義理論體系概論》《當代世界經濟與政治》等。
多媒體資源：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，豐富教學內容，提高教學效果。
網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習和探究，拓寬學生的知識面。
七、教學反思
在教學過程中，要不斷反思自己的教學方法和教學效果，及時調整教學策略，提高教學質量。要關注學生的學習情況和反饋意見，根據學生的需求和特點，改進教學內容和方法。要加強與同事的交流和合作，共同探討教學中的問題和解決方法，提高教學水平。
高二第一學期政治教學工作計劃 10
一、學情分析
經過高一一年的學習，學生對政治學科有了一定的了解和認識，但在知識的掌握和理解上還存在一些問題。部分學生對政治學科的學習興趣不高，缺乏學習的主動性和積極性。此外，學生的思維能力和分析問題的能力還有待提高。
二、教材分析
本學期的教材主要包括必修四《生活與哲學》和選修三《國家和國際組織常識》。《生活與哲學》是對馬克思主義哲學的系統闡述，對于培養學生的辯證思維和哲學素養具有重要意義。《國家和國際組織常識》則介紹了國家和國際組織的基本理論和知識，有助于學生了解國際政治格局和我國的外交政策。
三、教學目標
知識與技能目標
掌握《生活與哲學》和《國家和國際組織常識》的基本概念、原理和方法。
提高學生運用政治理論分析和解決實際問題的能力。
培養學生的辯證思維和創新思維能力。
過程與方法目標
通過課堂講授、討論、案例分析等教學方法，引導學生積極參與課堂教學，提高學習效果。
組織學生進行社會調查和實踐活動，培養學生的實踐能力和社會責任感。
情感、態度與價值觀目標
培養學生的愛國主義情感和民族自豪感，增強學生的社會責任感和使命感。
引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想道德素質。
四、教學措施
優化教學方法
采用多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析法、多媒體教學等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。
注重啟發式教學，引導學生積極思考，培養學生的創新思維能力。
加強課堂管理
建立良好的課堂秩序，保證教學活動的順利進行。
關注學生的學習狀態，及時調整教學進度和方法，提高教學質量。
開展實踐教學
組織學生進行社會調查和實踐活動，讓學生在實踐中加深對政治理論的理解和認識。
鼓勵學生積極參與社會實踐，提高學生的實踐能力和社會責任感。
做好課后輔導
及時批改作業，了解學生的學習情況，對學生存在的問題進行有針對性的輔導。
利用課余時間與學生進行交流，解答學生的疑問，關心學生的.學習和生活。
五、教學進度安排
第 1-2 周：《生活與哲學》第一課 美好生活的向導
哲學的起源和任務。
哲學與世界觀、方法論的關系。
哲學與具體科學的關系。
第 3-4 周：《生活與哲學》第二課 百舸爭流的思想
哲學的基本問題。
唯物主義和唯心主義的根本觀點。
唯物主義和唯心主義的基本形態。
第 5-6 周：《生活與哲學》第三課 時代精神的精華
哲學與時代的關系。
馬克思主義哲學產生的歷史條件。
馬克思主義哲學的基本特征。
第 7-8 周：《生活與哲學》第四課 探究世界的本質
物質的概念。
世界的物質性。
運動是物質的根本屬性。
運動與靜止的關系。
第 9-10 周：《生活與哲學》第五課 把握思維的奧秘
意識的本質。
意識的能動作用。
客觀規律與主觀能動性的關系。
第 11-12 周：《生活與哲學》第六課 求索真理的歷程
實踐的概念和特點。
實踐是認識的基礎。
真理的客觀性、具體性和條件性。
認識的反復性、無限性和上升性。
第 13-14 周：《生活與哲學》第七課 唯物辯證法的聯系觀
聯系的普遍性、客觀性和多樣性。
整體與部分的辯證關系。
系統優化的方法。
第 15-16 周：《生活與哲學》第八課 唯物辯證法的發展觀
發展的普遍性和實質。
事物發展的前途是光明的，道路是曲折的。
量變與質變的辯證關系。
第 17-18 周：《生活與哲學》第九課 唯物辯證法的實質與核心
矛盾的同一性和斗爭性。
矛盾的普遍性和特殊性。
主要矛盾和次要矛盾的辯證關系。
矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系。
第 19-20 周：《生活與哲學》第十課 創新意識與社會進步
辯證否定觀的實質。
辯證法的革命批判精神與創新意識。
創新的社會作用。
第 21-22 周：《國家和國際組織常識》第一課 國家的本質
國家的產生、本質和職能。
民主與專政的關系。
國體與政體的關系。
第 23-24 周：《國家和國際組織常識》第二課 現代國家的管理形式
代議制的含義和作用。
民主共和制和君主立憲制的特點。
議會制和總統制的特點。
第 25-26 周：《國家和國際組織常識》第三課 現代國家的結構形式
單一制和聯邦制的特點。
國家結構形式的影響因素。
第 27-28 周：《國家和國際組織常識》第四課 國際組織概觀
國際組織的產生、發展和作用。
國際組織的類型。
第 29-30 周：《國家和國際組織常識》第五課 日益重要的國際組織
聯合國的地位、宗旨和原則。
聯合國的主要機構和作用。
中國與聯合國的關系。
第 31-32 周：復習、考試
六、教學評價
評價方式
形成性評價：通過課堂提問、作業、小測驗等方式，及時了解學生的學習情況，發現問題并及時解決。
總結性評價：通過期末考試等方式，對學生的學習成果進行全面評價。
評價標準
知識與技能：掌握政治學科的基本概念、原理和方法，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。
過程與方法：積極參與課堂教學，善于思考，勇于提問，能夠與同學合作學習。
情感、態度與價值觀：具有愛國主義情感和民族自豪感，關心國家大事，積極參與社會實踐，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
七、教學反思
在教學過程中，要不斷反思自己的教學方法和教學效果，及時調整教學策略，提高教學質量。要關注學生的學習情況和反饋意見，根據學生的需求和特點，改進教學內容和方法。要加強與同事的交流和合作，共同探討教學中的問題和解決方法，提高教學水平。
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