理教學工作計劃15篇
日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的理教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
理教學工作計劃1
一、指導思想
以考試大綱，考試說明為依據，聯系我校學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、學科目標
1、夯實基礎，重視能力
2、圖文轉換，提取信息
3、注重整合，突出人文
4、聯系實際，靈活運用
三、工作計劃
1、第一輪復習（20xx年7月16日—20xx年3月中旬）
完成世界地理、中國地理復習;必修1、2、3及選修地理的復習
2、第二輪復習（20xx年3月中旬—5月中旬）
專題復習
3、第三輪復習（5月中旬—5月底）
綜合模擬訓練、查缺補漏
四、具體內容
（一）一輪復習目標：注重基礎知識的梳理和鞏固，學科基礎能力過關
1、要求：
（1）確定復習范圍，夯實基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統化；
（2）分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;
（3）實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的)，提升應用能力；
（4）全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
2、復習建議：
（1）根據不同的內容，選擇不同的方法
a.自然地理：偏重原理、規律的運用，聯系實際分析解決問題。應在“懂”字上下功夫讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規律原理的內容，并體驗其形成過程。 基本過程：厘清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓練（先做后講或教師示范學生嘗試---學生介紹思路---教師歸納總結解題思路和技巧—同類題型訓練）（注重解一題會一類），這塊教學內容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位。
b.人文地理：偏重觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。可在“精”字上下功夫，熟記某一內容的要素，注重思維的建模，嘗試根據實例進行綜合（多維）分析，注重回答問題的基本方式方法。
c.區域地理偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能、基本概念的'理解運用，。強調區域特征的概括，區域內各要素的內在聯系，區域整治的發展方向。宜在“準”字上下功夫。
（2）注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。上課時要明確學生掌握內容，根據學生的實際情況設置訓練目標，不能教師一廂情愿，高估教學實際效果，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。基本知識要落實，基本技能（如圖像圖表的判讀技能）培養做到細微處人人過關。
（3）建議用“學---練---教”模式進行復習。每節課45分鐘分三階段，第一階段10分鐘，主要由學生對內容進行自學，或教師檢查某一知識的復習情況，第二階段20分鐘讓學生進行練，內容是該節課相關內容的典型題型。第三階段15分鐘教師精講考點。
（4）建立聯系線索，為二輪復習提升能力作鋪墊。
例如：空間分布的接近聯系和對比聯系、地理事物間的因果關系聯系、地理事物間的平行并列關系聯系、地理事物間的主次從屬關系聯系、地理事物間的大小包含關系聯系等。
（二）二輪復習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現綜合能力突破
1、要求：以主干知識為載體,以專題為基礎,以區域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯系,全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升應戰能力。
2、復習建議
(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;
(2)人文地理思維的模式化;
(3)熱點區域聯系的自然化:不盲目追逐熱點;多聯系自然地理特征,少聯系人文特征.
(4)重點、難點的專題復習之專題劃分，建議以四大系統為基礎，摻入題型（尤其是解答題）專題：
①地理運動系統。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動、地理事物的時空變化。
②人地關系系統。包括人口問題、環境問題、資源問題、區域發展問題。
③區域地理系統。包括自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等。
④地理圖表系統。包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。
⑤題型專題。
（三）三輪復習目標：主要是提高應試能力
1、要求：注重查漏補缺和解題技巧的培養。做到：精選練題,回歸課本,強化個別輔導。
2、復習建議
(1) 抓主干知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點。
(2)重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡。復習可從地圖入手，把地理分布、地理理規律都落實在地圖上。
理教學工作計劃2
這是一個新舊教育觀猛烈碰撞和急劇轉化的時代，這是一個課程和課堂教學改革風起云涌的時代。事實告訴我們：了解學生的個性，尊重學生的個性，更好的處理學生發展個性化與社會化統一，更好的調動學生的學習積極性，給予學生發展的主動權，從而促進學生更快、更健康地發展，這些已經成為新一代教師責無旁貸的歷史使命。在學校教育和教學改革的滾滾浪潮中，我們初一地理備課組的同仁，認真領會上級教改精神，知難而上，在新的學期，決心緊跟業內改革潮流，在科學理論指導下，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，堅持“以學定教”、“平等施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的穩步提高和本學科教學目標的順利完成。具體工作計劃如下：
一、指導思想
“聚精會神抓質量 腳踏實地謀提高”。初一地理備課組的質量應主要表現和落實在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級授課、每一次教學輔導；我們的發展，集中體現在教育教學觀的轉變和教學效能的提升，體現在對教學規律的摸索和探索，體現在課堂教學的`改革嘗試之中。
二、工作重點
突出“研究”和“落實”。研究教育教學理論和思想，研究新教材和新教法，研究學生身心發展規律，研究學生中創新能力和培養，研究不同層次的教學組織管理思想和藝術。嘗試在學生差異明顯和教學任務相對繁重的背景下，尋求立足高考、面向學生個性健康發展的高效教學模式。認真落實學校對備課組的工作安排。虛心向名老教師學習，發揮集體協作的力量。
三、 教學進度安排
周 次
起止日期
教學內容
預備周
8.31－9.7
新課和復習計劃、課改計劃
第1周
9.8－9.14
1.1節和1.2節
第2周
9.15－9.21
2.1節
第3周
9.22－9.28
2.2節
第4周
9.29－10.4
十一放假及2.3節
第5周
10.5－10.11
2.4節
第6周
10.12－10.18
3.1節
第7周
10.19－10.25
3.2節
第8周
10.26－11.1
3.3節及期中考試命題制卷
第9周
11.2－11.8
3.4節
第10周
11.9－11.15
期中考試
第11周
11.16－11.22
4.1節、4.2節
第12周
11.23－11.29
4.2節、4.3節
第13周
11.30－12.6
4.3節
第14周
12.7－12.13
4.4節
第15周
12.14－12.20
4.4節
第16周
12.21－12.27
5.1節
第17周
12.28－1.3
5.2節、5.3節
第18周
1.4－1.10
模擬試題及講解，后進生輔導
第19周
1.11－1.17
統考周
第20周
1.18－1.24
理教學工作計劃3
一、年級基本情況
本屆高二共有19個班,8個文科班，11個理科班。文科班層次差異較大,A層次學生基礎較好，自覺性較強;BC層次學生基礎相對較弱,學習習慣較差;十二中學生自覺性更差，而且很多學生不學地理，要考專科，所以給老師的教學反差較大。高二年級地理備課組共有教師2人。
二、教學目標
在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,落實“面向全體、分層指導、分類推進，大面積提高高二地理教學質量”的策略，做好“疑難問題解決”的實際行動，更新教學理念。
三、主要教學措施
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二地理教學;真正做到常規教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂優化設計;教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。
5、關于公開課：加強互聽互學活動。在本學期每人安排了一節公開課。每位教師都要認真準備，認真聽課，認真評課，堅決不能走形式、搞過場。同時還虛心向校內外的.各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。
6、關于課堂教學：培養良好的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
理教學工作計劃4
秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，本學期我擔任初二34、35、36及初一48、49共五個班的地理教學工作。
為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據各年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教學任務
1、初二：本學期新授好義務教育課程標準實驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。
2、初一：新授好義務教育課程標準實驗教材七年級上冊地理(湘教版)
三、學生情況分析
總體上講，初二學生經過初一一年的學習，地理學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維靈活;當然，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，成績不理想。
四、教材分析
1、八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。
例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。
例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。
又例如：我國自然資源豐富，許多資源的`總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。
2、八年級地理下冊主要學習中國的經濟與文化內容，介紹了中國的農業、工業、高技術產業、交通運輸業以及三十四個省級行政區。分為經濟發展與區域地理兩大板塊。
在教學過程中注意運用資料并聯系實際說出我國農業分布概況，并舉例說明因地制宜發展農業的必要性。運用資料說出我國工業的地理分布，用實例說明高新技術產業在工業發展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。在區域地理中，從位置與分布、聯系與差異、環境與發展三個角度來認識我國的各個區域。
理教學工作計劃5
一、高一地理期末復習總體安排，先單元復習再綜合復習。
單元復習可以說是一項復雜的系統工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習可依據下列的原則與方法：
1.深化、細化知識點，復習到位。
單元復習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解為概念、規律、特征等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。
2.講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。
單元復習，是以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過，現在是“復習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”
一定要充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。
要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的.知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。
教師應根據學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。
4.靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。
教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。
根據學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統考的復習計劃和策略，提高備課組教育質量。
二、具體課時安排
第17周：新課結束
第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關練習
第19周：后三章的復習及相關練習
第20周：期末綜合練習
1月16日下午開始期末考試
理教學工作計劃6
這一學期來，我帶高三兩個文科班。跨頭上課雖然累，頭緒多，但我一直堅持認真備課、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。同時嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想悟，并順利完成教育教學任務。
高三地理的復習既有自然科學方面的知識，又有人文科學方面的知識，內容多而廣。而我們的學生在剛開始時孤立理解，沒有搞清這些“零散”的地理知識點之間的內在聯系，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結構，也沒有理解地理知識系統中的邏輯關系。就覺得地理很難，學起來也很吃力。了解了這一情況，我查了很多有關高二地理會考備考的相關資料，以新的教學形式向學生展示地理知識的整體性和系統性，幫助學生找出知識間的內在聯系，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時，發展學生分析、綜合等思維能力，讓學生在系統梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。下面是這學期我個人教學的幾點感受：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：
備好課。
①仔細研讀新課程標準，以此為指引。新課標全面的分析了教材的.地位和作用，要達到的目標，培養學生的方向、考核的內容及標準等。這讓我們老師心里有了一個大的方向，對教材的理解也就上了一個層次。
②備教科書。在新課標的指示作用下，仔細研讀教材。對教材編寫的過程、信息和基本內容進行分析。在此基礎上理清教學思路、重難點。對于學生模糊的知識，通過預設與現實結合或者查閱資料等手段使學生理解并掌握。
③備學生。可采用查——找尋資料，了解學生的過去及現狀;談——找學生談話，了解學生學習和情感狀況;聊——找個別學生聊自己學習中的問題及困惑;訪——做家訪，深入學生的生活了解其情況;察——通過一段時間的觀察，總結學生的學習狀況。上述五個方法可相結合，根據學情實施教學。同時還可以以學生平時的錯誤作為研究對象，這樣更能針對性解決學生學習中的問題。
(2)向課堂40分鐘要質量。在精心備課的基礎上，爭取上好每一節課。上課時關注學生的反映，適時調整教學內容和教學手段，力求學生掌握。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
現在的高中學生還是愛動好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始.從贊美著手，因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
3、積極參與我們政史地聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對高二文科的課程傳授就有以下不足：按照學校安排我外出高考閱卷耽誤了一星期的上課時間，回來后壓縮了教學內容，再加上平時練習時間不足，學生對選修六的知識掌握不足。希望在以后的教學中，尤其是其他知識的傳授中加入這部分相關內容，便于讓學生鞏固和掌握。
現代社會對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，爭取取得更大的進步!
理教學工作計劃7
一、課程總目標
1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的'學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。
2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。
3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。
二、基本情況分析
本學期，本人承擔七年級4個班的地理教學任務，每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。
三、本冊教材分析
本學期教學內容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二章《了解地區》本章通過具體實例分析各地的人文特征。第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點。
四、本期總體教學目的要求
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
五、本期教材重點、難點
（1）各大洲的地形特征和氣候特征；
（2）幾個大國的人文特征。
六、完成本期教學任務的具體措施
1、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。
2、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
8、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決
七、教學進度安排
第1、2周第一節亞洲及歐洲第三周第二節非洲第四周第三節美洲第五周復習總結第六周
東南亞和南亞第七周西亞歐洲西部第八周北極地區和南極地區
第九周復習總結第十周日本埃及第十一周俄羅斯第十二周法國第十三周復習總結第十四周美國第十五周巴西第十六周澳大利亞第十七周章末總結第十八周期末復習
理教學工作計劃8
一、學生情況分析：
本學期教學班共24個，其中縣文科班個為3人，片文科班5個，藝術文班8個，縣理科班4個，縣片文班3個，藝術理科班1個。理科和文科都要參加12月份的全省水平測試，然后理科結課，文科學習選修教材。
經過高一一學年的地理學習，學生初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但也存在一些問題：
1、班級之間差別較大，一個班學生基礎較扎實，學習主動性較強，另一個班學生基礎明顯偏弱，學習習慣較差，學習積極性不高，課堂紀律較差，教學難度增大。
2、同一個班級內部，由于班額大，學生基礎也參差不齊。僅少部分同學學習地理的積極性較高，多數同學感到學習困難較大。
3、理科學生普遍地理基礎較差，落后面大，討論、質疑積極性不高。
二、教材分析：
高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統地理為主，著重講述地理環境的基本理論和規律。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
三、教學任務及總要求：
⒈理科以培養學生對地理的興趣，強調地理基礎會考的重要性，調動學習積極性，培養學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發點，確保12月份的全省水平測試過關。
⒉文科注重基礎，面向大眾，注重一切學生的發展。培養學生扎實的基本功，為今后高考學習開個好頭。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
⒊兼顧少數，個別輔導，解決個別學生吃不飽的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。
四、教學主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的`地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；
2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣；
3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法；
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。
理教學工作計劃9
本學期仍然承擔七、八、九三個年級10個班的地理教學工作，為了保證能夠比較順利的完成教學任務，現將本學期地理教學工作作如下安排：
一.指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生“會學地理”。
二.學生基本情況分析
所教學的班級中，大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習。但班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
三.教材分析
七年級地理：第一部分是亞洲，包括自然環境，人文環境，也是比較重要的一部分，需要識記亞洲的重點國家的名稱，位置及重要國家的風土人情、物產礦藏等。第二部分是我們鄰近的國家和地區，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個國家關系密切，不僅在歷史而且現在都和我們進行經濟貿易往來，掌握這幾個國家的地理位置、人文環境、歷史文化、對于每位同學都有重大意義。第三部分，東半球其他的國家和地區，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國家，包括美國和巴西。第五部分，極地地區各章節相互聯系，各個國家相互關聯，不能孤立地學習某一部分。
八年級地理：本學期主要是學習中國的農業、工業、高科技產業，交通以及分省區地理，涉及的范圍廣，內容多，給教學帶來了很大的困難，因此設計比較合理的教學模式相當關鍵。在教學中可以把農業、工業、高科技產業、交通等放在主要地位，教師通過講解帶領學生掌握主要的知識點，對于分省區地理可以采用選講的辦法教給學生學習方法，通過自學的辦法以達到相應的目的。
九年級地理：盡快復習完第四冊地理課本，然后轉入全面復習，通過對學生強化訓練，適應去做靈活性強、跨度大的題目，適應中考。
四.教學設想
1.抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。
2.認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3.充分利用網絡資源、遠程教育資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
五.具體措施
1.以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的`結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。
2.認真鉆研教材、備好、上好每一節課，提高課堂效率，采用靈活教法指導學生讀、記、練、看，達到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生;提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。
3.繼續關注學生學習興趣的培養，使用各種方法調動學生的學習積極性和主動性。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。
4.強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。
5.充分利用同步進行學案導學，讓每一個學生有展示交流的機會，對于重難點則有針對性的強化擊破，培養、提高學生的學習能力。“保優、促中、轉后進”爭取各班盡量少的孩子在地理學習上沒有遺憾。為此，我將適時于課下和部分同學交流，用鼓勵和鞭策促其進步。
6.積極參與教育教學研究，吸取別人的長處以不斷完善自己，聽從學校要求，努力多讀書、讀好書，不斷提高自己的業務素質和育人教書的本領。極參與集體備課、教育教學研究，吸取別人的長處以不斷完善自己，做個優秀的教師。
7.滲透時政、熱點知識，培養學生理論與實際聯系的思維方式和學習方式。
理教學工作計劃10
一、指導思想：
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”。
二、教材分析：
本冊內容共分五章：
第五章中國的地理差異——本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的`地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。
第六章認識省級區域——我國的省級行政區域，包括省、自治區、直轄市和特別行政區在內，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區，實行特殊的社會制度；臺灣是祖國的神圣領土，是祖國神圣領土不可分割的一部分；新疆是西部開發的重要陣地，是國家西部大開發戰略的重要組成部分。
第七章認識省內區域——在我國各省級區域內部，在自然、人文或經濟發展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優越，極具人才優勢，經濟發展更是獨占第一；再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。
第八章認識跨省區域——由于自然或人文方面的聯系，我國有許多跨省界的區域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。
第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態翱翔于天宇、走向世界。
三、教學設想：
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。
四、具體措施：
l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。
2、認真寫好教案。
3、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
4、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
5、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
6、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
7、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。
8、科學地安排教學過程。
9、精心選擇作業，認真批改作業。
理教學工作計劃11
一、學生情況分析:
經過高一一學年的地理學習，文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但文科班學生的水平參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的.地理基礎知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。
二、教材分析：
高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統地理為主，著重講述地理環境的基本理論和規律。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
三、教學任務及總要求：
1、讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；
2、倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；
2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣；
3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法；
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。
理教學工作計劃12
高二第一學期，我們要在有限的時間內完成教學內的學習，學習任務重。因此為本學期制定了一下計劃：
一、指導思想
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針。遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態度的中學生。
三、教學要求
高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即《中國地理》上下冊、《世界地理》上下冊、《高中地理》必修123冊、《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理。自然地理和人文地理等內容、
1、就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。
2、地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。
四、教學措施
1、規范集體備課程序。
重視團隊協作，依靠團體力量，發揮集體優勢，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經驗，這要成為全體教師的共識和行動。
2、規范上課環節，提高課堂效益。
課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學行為和態度，以自身的`人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養優良的學風。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應當完成的任務，繼續重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進，穩步滾動。
3、要加強課堂管理。
按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎。
五、教學安排
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習中國地理。
2、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
理教學工作計劃13
一、教材總體分析
高中地理必修一（人教版），主要是自然地理方面的內容，包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的基本現象，原理、規律及成因，為學生進一步了解自然地理基礎知識提供更加系統的學習內容。
二、教材目的要求
1、通過必修一的學習，獲得相對于初中較為系統的.的自然地理基礎知識，包括自然地理的基本現象、基本過程、基本原理、基本規律和成因。
2、通過學習基礎的自然地理知識，學會解釋生活中的地理現象，掌握讀圖讀表的地理技能，學會收集整理、比較分析地理信息，解決地理基本問題的思維方法。
3、為將來學習必修二、必修三和其他選修內容的地理知識打下基礎。
三、學生情況簡介分析
由于地理科目在初中不參加中考等原因，所以很多升入高中的學生地理基礎知識地理基本技能較差，而且我校高一生是本市區錄取分數相對較低的，因此我校高一學生的地理知識也相對較差。
我擔任高一年級5班、6班共2個班級的地理教學任務，目前各班級在地理方面的能力相差不大，但是隨著教學的推進，學生對地理知識的學習和掌握可能會出現較大差異，這將會是一個挑戰，也是一個機會。
四、方法與措施
1、認真研讀《普通高中地理課程標準》和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。
2、運用講述法、直觀法、演示法、和實驗法等適當的教學方法，結合身邊的地理現象，上好每一堂課。
3、合理布置課內外作業，并及時分析、批閱、講解。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，學會收集、分析地理信息，解決地理問題，增強創新精神和實踐能力，樹立科學的可持續發展觀念。
5、充分運用現代教學設備給學生上課，提高課堂效率，拓寬學生的地理知識。
6、做好教學工作的總結和反思，并優化教學方法和手段，使教學效果最優化。
理教學工作計劃14
指導思想
以地理教學大綱和高考考試說明為依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。
工作目標
努力提高學生的地理各方面的素質和技能，著力培養學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，高考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。
工作措施
1、堅持集體備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發表論文1——2篇。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的.先鋒。
4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精選、精編教學資料，建立高三學習、高考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。
5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。
6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區域地理講授順序：①弄清本區在全球的絕對位置（經緯度）與相鄰區域的區位關系；②本區內地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業特點、交通等；③相似區域的比較。
7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類 ，培養發散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地干旱成因特點比較分析，進行普遍性規律和特殊性區域差異比較訓練。
9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗，研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度系數控制在0.5左右。
10、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
能力培養總要求：
一、先預習：
1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內容。
2、完成提綱后的基礎訓練。
3、總結：哪些地方還不懂，記錄下來。
二、再聽課：
1、帶著預習的問題認真聽課，作好筆記。
2、如沒聽懂，應舉手詢問或課后詢問。
3、同老師一道完成課堂總結，理清知識脈絡，掌握基礎。
三、課后鞏固：
1、整理筆記，使知識條理化、系統化。
2、完成提高訓練。
3、不懂的可與同學討論或請教老師。
理教學工作計劃15
一、學生情況分析
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理選修（3）（5）（6）冊和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。
但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。
二、本學期主要教學任務
1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2、復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力。
三、全面提高學生的綜合運用能力
1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的.意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
四、安排好各周的教學活動
1、有關地球和地圖的知識。
2、關于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征。
3、講述世界上主要國家的地理。
4、區域開發利用、區域發展、區域問題是目前人類關注的重點，要注重區域地理的復習，抓住區域地理特征，在區域地理的復習中融入系統地理知識的復習。課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式，引導學生集中注意力，使學生自始至終積極參與課堂活動，讓學生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。
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