【實用】小學教學計劃合集7篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的小學教學計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教學計劃 篇1
一、指導思想
綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。注重轉化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習狀態走進綜合實踐活動課。三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關于美化校園的新建議；夸夸我們的學校；課間十分鐘等。教師將根據學生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個專題研究性學習。
二、課程目標
知識層面：讓學生認識動物、了解動物，從而保護動物；讓學生認識生活中的各種工具，并學會使用簡單的工具，對學習用具加以改進；讓學生認識自己的學校，了解老師并為自己的學校規劃設計；讓學生充分認識我是集體的一員，要為集體添光彩。
能力層面：注重培養學生的能力、培養學生獨立思考和創新的意識，收集處理信息、分析和解決問題、實際操作的能力，熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能等等。在綜合實踐活動中讓學生親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環境的意識和能力；接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發展對自然的熱愛情懷；培養學生搜集信息和處理信息的能力；培養學生的實踐能力和人際交往能力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的`創新能力。
情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。
三、具體安排
�。ㄒ唬�、1----4周第一章節：規則
1、做個守紀律的好孩子
2、我和春天有個約會
3、我是媽媽的好幫手
�。ǘ�、5----8周第二章節：開動腦筋
4、商場購物
5、快樂的小騎手
6、動物天地
�。ㄈ�、9----11周第三章節：學會設計
7、智力大沖浪
8、辦個小小圖書館
9、設計我的小空間
（四）、13---16周第四章節：生活在集體中
10、舊信封的新用途
11、巧用測量方法
12、模仿出的發明
�。ㄎ澹�、17周期末復習考試
小學教學計劃 篇2
一、指導思想
以情境教育理論和《如東縣小學教學十條措施》為指導，以“主題性大單元情境特色課程建設”為支撐，以“真學課堂”項目攻關成果驗收為抓手，以提升學生核心素養為主攻方向， 以“過有滋有味的教育生活”辦學理念為引領，切實貫徹落實縣教育行政工作會議精神，不斷深化情境教育實驗，努力創新課程和研訓管理機制，不斷提升我校辦學質量，在區域范圍內提升影響。
二、工作重點及舉措
（一）嚴守“五嚴規定”，加強教學常規管理督查。
本學期，學校教學處將從備課、上課、作業、聽課、測試、輔導等各個方面對全體教師的教學常規進行嚴格而細致的督查，并將督查等級即時反饋、公布，通過管理干預、專家引領等多項措施促進學校課堂質量整體提升。具體督查與考核內容如下：
1. 堅持“六認真”月查。 延續“六認真”月查的一貫做法，規范備課、作業要求，對各學科教師的備課、作業批閱以及聽課進行全程監控，檢查結果采取等級計分，分為優秀、良好、合格三類，每次檢查結果進行匯總公布。
2. 規范行政聽課點評。 繼續推行每周兩次的行政聽課制度，一次集中蹲點聽課，一次分散自主聽課，將行政聽課成為行政人員、教研組長自覺、自主的常態工作，基本實現全校教師聽課全覆蓋。通過此種方式隨時了解教師的課堂教學現狀，促進行政人員、教研組長在學科教學中的話語地位。通過教學工作專題會議對行政聽課情況進行點評和匯總，對行政人員的聽課筆記進行檢查審閱，確保此項工作能在上學年的基礎上做得更實在，更有成效。
3. 實時教學質量監控。 建立學校質量監控中心，為質量檢測提供支撐。以縣真學課堂建設為重點，由點及面，關注各科教學質量，切實將質量的提高作為教學工作的重點內容來抓。通過平時的課堂觀察、每月一次的隨機質量監控、每學期一次的集中調研，及時、準確把握各班各學科教學變化趨勢，通過召開專題質量分析會共同探求教學質量提高的有效途徑和策略。
建立科學質量觀，把切實減輕學生過重的課業負擔作為教學管理的重點工作來抓。各教研組構建分享式集體備課模式，在自主研究、備課的基礎上，分享交流，進行二次備課。另外，每天的作業、每月的練習、每單元的檢測等，均要做到組內的統一。要堅決杜絕機械重復的抄寫，反復無效的訓練，要將提升學生的學科素養和基本能力、良好習慣作為我們教學的重點，為學生的終生發展、持續發展奠定基礎。特別是新一屆六年級，要在蹲點主任的帶領下，做好打硬仗的'準備，全年級上下要始終凝成一股繩，齊心聚力，認真鉆研，提高效率，在今年畢業考試取得優異成績的基礎上，認真總結，力爭一年后再攀新高。
（二）深入研討與反思，強勢推進真學課堂。
新一期省、市、縣“十三五”重點課題的立項，給生態課堂和情境課堂研究和推進帶來了最好的契機，本學期將在三至五年級強勢推進“生態課堂”，促進生態課堂模式的運用。一二年級以學科組、教研組活動為陣地，開展豐富的情境研究活動。在“生態課堂”、“情境課堂”全員培訓、全員嘗試執教的基礎上，繼續深入研究，搭建四類展示平臺，科學、有效地推進研究進程。
1. 骨干教師示范。 充分發揮市縣學科帶頭人、骨干教師的示范與引領作用，要求骨干教師于第十周前人人執教示范課或專題講座。同時，依托“桂苑論壇”、“教學研共同體”等活動陣地，促骨干教師的再成長與再發展。
2. 學科組“教研周”活動 。 緊緊圍繞縣“真學課堂推進年”系列研討活動主題，繼續利用每周二、三、四學科組集體備課的時間，舉行“生態課堂”（真學課堂）的研討活動。結合“教學研共同體”創建， 語文學科：（1）加強寫字教學。（2）深化習作教學。（3）完善課外閱讀，尤其是結合新教育實驗做好晨誦、午讀、暮省，在此基礎上舉辦新教育實驗成果展示。數學學科：（1）每日一道拓展提高題，對學生進行思維訓練。（2）每日一頁，對學生進行口算、心算的訓練。（3）讀書節期間開展好學生數學閱讀系列活動，提升學生數學素養。英語學科：（1）每堂課前五分鐘安排口語交際環節，培養學生交際能力。（2）在班級內定期舉行課文朗讀模仿比賽，提升學生英語朗讀能力。（3）長期開展三至六年級課外閱讀能力活動，擬在英語周活動中進行展示并組織學生參加閱讀類競賽。
3. 教研組全員嘗試。 在學科組研討、展示的基礎上，各教研組人人圍繞研究專題執教“生態課堂”全員嘗試課（50周歲以上的教師可免于執教），在教研組觀摩研討，通過全員參與，促進全體教師深入思考、不斷改善自身的課堂教學方式，提高每一堂課的教學效率，共同構建真學課堂教學模式。
4. 活動平臺優課展示。 積極創建優質“教學研共同體”，加強與兄弟學校的教學交流以及對外展示活動，通過舉辦南通市語文、數學學科教研活動，縣真學課堂教研活動，以及“縣學科中心組”活動等，進一步擴大我校生態研究成果，發揮我校學科教學對周邊兄弟學校的輻射與引領作用，提升學校辦學知名度和美譽度。
（三）整合教研與科研，促進教師專業發展。
教師的專業發展制約著學校教學研究和課程改革的進程和方向，也影響著學生發展與成長，師資是學校教育教學質量的基本保障。因此，本學期，我們繼續加大對教師的培訓力度，并通過開展各層、各類的技能競賽，促進、提升全體教師的專業素養，在認真上課的同時形成以育人為導向的課堂教學價值觀念，杜絕唯分數論，做學習型教師。具體舉措如下：
1. 讀書交流與考學。 一方面是課標的研讀。在上學期新課標自主學習以及暑期培訓的基礎上，本學期，我們利用學科組集體備課的時間，分專題舉行新課標研讀體會交流活動，圍繞一個話題，請全體學科組老師發表自己的學習體會，相互進行碰撞與分享。學期末舉行各學科新課標的研讀書面考學活動，考學成績與教師教學業績直接掛鉤。另一個方面是教師的專業閱讀，配合教科室組織教師讀書寫作研修組，定讀本，定時間，定期活動，定期交流。另外，根據實際情況，將適時組織教師讀書考學和技能競賽。
2. 課堂觀察與感悟。 要求全體積極參加家常課的隨堂聽課活動，每人每周至少聽取1節同軌教師或骨干教師的隨堂課，認真做好聽課記錄，及時記下聽課隨感。通過對骨干教師以及同事課堂教學的細致觀察，提升自我教學的執行力，提高日常教學的效率。繼續開展“課堂自己看”活動，鼓勵教師走近錄播教室，換個角度辯證分析，不斷提升課堂技藝。
3. 課題研究與反思。 以課題研究為抓手，一至二年級的致力于情境課堂的研究，三至五年級著力生態課堂的研究，各教研組結合微型課題，在行動中研究，在行動中反思，鼓勵每位實驗教師每周寫一篇研究周記，每個月至少撰寫1篇較有質量的課堂教學案例分析與反思，上傳學校教師博客群，利用網絡平臺進行交流。以此促進全體教師的教學論文寫作以及教學反思能力，不斷提升自身專業素養。
（四）豐富學生活動，促進學生全面發展
1 ．開展節日活動 。 探索節日的展示形式，大膽進行有機融合。結合新教育實驗開展“桂苑杯”讀書節活動。讀書節，以“快樂閱讀——我與經典同行”為主題，通過開展豐富多彩的讀書活動，同時融入數學、英語等閱讀活動進一步激發師生的讀書熱情，引導師生共同讀書，與書為伴，與經典同行，感受書籍的魅力，享受成長的快樂。
為了豐富學生的閱歷，開拓學生的文化視野，鍛煉英語思維能力，進一步提升我校小學生對英語學習的興趣，鼓勵課外閱讀，拓寬英語學用途徑，放飛想象的翅膀，繼續舉辦每年一次的英語節活動。本屆文化節將以“Enjoy reading! Enjoy showing! (愛閱讀樂展示)”為主題，開展“英語閱讀趣味多”、“閱讀積累我能行”、“英文繪本我推薦”、“閱讀成果展示”等多項活動。
2 ．開展“體育藝術2+1”專項活動 。 一是依托學�，F有場館，開展豐富多彩的社團活動，達到陶冶情操、強健體魄，培養競爭意識、創新意識的素質教育之目標：利用學校省青年書法家馮宗兵老師坐鎮的優勢，讓孩子們安靜地坐下來，寫一寫，畫一畫，在縷縷墨香中感受傳統文化無窮魅力；利用圖書館結合教室內的圖書角，合理安排，繼續實施“圖書漂流”活動，讓淡淡書香始終伴隨每一個孩子幸福成長；以“小紅花”藝術團為根基，吸收更多對器樂、歌唱、舞蹈等方面感興趣的孩子，在學習之余盡情地吹一吹，拉一拉，唱一唱，跳一跳，民族樂團要正常開展活動，為后期各級各類活動中的驚艷展示打好基礎；充分利用心理咨詢室，定期開展活動，關注兒童心理健康；充分利用科學實驗室和實驗器材，保障科學課質量，做到節節有設計，堂堂有實驗，真正提高學生的動手操作能力及科學素養水平。
二是深入開展 “陽光體育”鍛煉活動 。開展“快樂健康大課間”活動，全面啟動各年級球、籃球、乒乓球等體育特色活動項目，確保學生每天活動1小時， 強化訓練，形成特色，力爭在全縣領先，在 培養學生兩項體育特長的同時，讓孩子體驗快樂體育、感受健康快樂。本學期學校還將與揚州大學體育系建立合作，將中華傳統文化——武術引入校園，相信屆時一定能給全校師生以及社會各界不一樣的精彩，這也將成為我校“體育2+1工程”中的又一亮麗名片。
小學教學計劃 篇3
一、指導思想認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。
二、主要工作
本市小學英語教學在過去幾年的發展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：1、師資緊，課時少，教學任務重；2、《牛津小學英語》4B和5B教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。
�。ㄒ唬�、加強理論學習，更新教師觀念
1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。
3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
�。ǘ�、落實教學常規，提高教學效益
認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：
1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可后，下發各校供參考。
各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的.教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。
2、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
為引導教師進行課堂教學研究，提升本市課堂教學水平，本學期擬進行小學英語優質課評比活動。
蘇州市將于五月份舉行小學英語教師技能展評活動，本市將及早發動、組隊，競賽人數共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為教師、6人為學生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學校推薦。
小學教學計劃 篇4
一、指導思想：
認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住課改契機，切實提升《小學信息技術》課程的教學地位，結合信息技術學科教學的特點，以及計算機特長興校發展需要，從實際的教學改革和教學的需要入手，與各教研組積極合作，大膽開展信息技術與其他課程的整合的教學研究，落實到平時的教育教學中去，切實提高教學質量，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。
二、工作要點
（一）教學教研：
1、積極開展教研活動，學習課程改革精神，學習和探索任務驅動和小組協作的教學理論，并在實踐中摸索。
2、認真備課，加強對教材的研究和探討，針對本校的確學生實際情況和設備，運用各種先進的教學理念和手段，上好每堂課。
3、教師之間進行相互學習，相互交流，從而提高本校每個計算機教師的技術水平，形成輔助教學，并融入到其他學科的良性循環。
4、組織本校計算機教師互相開課聽課，激發學生自主學習、協同探索，切實提供課堂４0分鐘效率，學習其他教師的先進教學方法，提高教學水平。
5、加強理論學習，圍繞新課程確立主題，開展系列研討活動，增強教研組研討氛圍；并能有效提高各成員的業務水平。
6、作好信息技術考核工作，使學生能夠了解最基本的計算機理論知識，掌握最使用的操作技巧，為自己的學習和發展打下牢固的`信息素養和技能基礎。
�。ǘI務培訓
根據不同層次，對本校教師進行計算機方面的基礎知識培訓和網頁制作培訓，提升各學課教學方法的更新，合理運用校園網平臺，進行教學業務交流和資料共享服務，加強各教研組通力合作，互免互進，提高教學質量。
�。ㄈ┬畔踩芾恚�
關注辦公室、多功能教室和機房計算機的正常運行狀況，及時排除故障，保障正常開展信息技術教學和教科研活動。并做好計算機、電教設備的管理、維護、維修工作記錄。進一步完善電教設備、軟件的使用和借用制度，更好的為教學服務。
小學教學計劃 篇5
教學目的：通過講解和分析，了解花卉的結構與形態，并進行花卉的工筆繪畫練習。
教學內容：
1、花卉的結構與形態。
2、如何表現結構之前后關系、邊緣線與折面線的處理方法，并注意線條的濃密粗細。 教學方法： 講解、示范與練習。
教學過程：
一、看一看——花卉的結構與形態。
1、花卉的.形態和花脈。
2、花柄 花柄是花卉與莖的連接部分。
3、托葉。
二、談一談——談談自己對花卉結構和形態的認識。
三、總結。
四、仔細看：以花卉為例，進行勾線的示范。
五、用心練：
1、勾線起筆順序：為不蹭臟畫面，一般白描勾勒大致要從上到下，從左到右順序勾下來。
2、如何表現結構之前后關系：
當兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即為前壓后。
3、邊緣線與折面線的處理：
花葉的輪廓線大致可分為兩類不同的線條：一種是葉片和花瓣轉折時產生的折面線和花葉的主筋。另一種是葉片、花瓣的邊緣線要用頓挫、起伏、有粗細和連斷等多種變化的筆觸，以表現花葉曲折豐富的變化。這兩種線條既有對比，又要統一，既表現了花葉轉折變化的多姿，又要有線條本身的節奏和韻律
4、勾線。
勾線是工筆畫中的關鍵步驟，因墨線在熟宣紙（絹）上無法修改，故勾線時要很謹慎，墨線要求準確肯定，而執筆時講究“五指齊力”“指實掌虛”筆在手中進退自如，操作靈活。
用筆的方法可歸納為：中鋒（筆鋒在點畫的中間運行，筆桿往往垂直，畫出的線條深厚、沉穩、是工筆人物畫中主要的勾線方法），側鋒（即筆鋒在點畫的一側運行，筆桿往往傾斜向一邊線條活潑多變），逆鋒（筆鋒向前逆行）。
勾短線只需運指運腕，夠長線就要運肘運臂。勾線前應對畫面中的用線用墨有整體設計，從不同的對象中尋找一種和諧又有變化的線條間的粗細剛柔干濕濃淡的關系，如人物面部的線條與服裝上或背景上用線可從質感或固有色等角度加以區別，可以是粗細之別，也可以有濃淡之分，但不宜對比太懸殊而難以統一。
2、注意事項：
A、毛筆的操作要領。
B、注重線條勾勒中的起筆、運筆、收筆等過程。
C、注重墨色的不同與變化，一般花頭用淡墨，葉子用濃墨。
六、比一比：
互相比一比，看看誰的葉子勾得自然又有活力。
七、小結。
小學教學計劃 篇6
一、學生情況
上學期重新編班。經過近一個學期的磨合，對大部分學生已比較熟悉。從現有情況看，本人所任教的五年級（4）班優等生偏少，女生后進生的面偏大。班級中有6名左右的學生，數學學習難度較大，有4名學生數學學習難度很大。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展。 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有8名左右的學生基礎知識差， 上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師督促并輔導。
二、教材簡析
本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統計與概率”領域教學眾數和復式折線統計圖。在“用數學思想方法解決問題”方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯系上述幾個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。
教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
與浙江省老教材相比，增加了圖形的變換、統計、數學廣角等內容，容量明顯偏大。
三、教學目標
�。�1）基礎知識：
�、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
�、谡莆找驍岛捅稊怠①|數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
�、劾斫夥謹导�、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
�、嗾J識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
（2）基本技能：
�、俳洑v從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
�、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的.意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
�。�3）情感態度和價值觀：
�、偈箤W生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
�、谛纬蓪祵W的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
�、軇撛熳寣W生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。
四、教學措施
（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。
�。�2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
�。�4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
�。�5）訓練學生獨立學習、研究，獲取知識的能力。
�。�6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
�。�8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
�。�9）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
�。�10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。
附：教學進度
一、圖形的變換（4課時）
二、因數與倍數（6課時）
1、因數和倍數………………………………………………… 2課時左右
2、2、5、3的倍數的特征……………………………………3課時左右
3、質數和合數 ………………………………………………1課時左右
三、長方體和正方體（12課時）
1、長方體和正方體的認識…………………………………… 2課時左右
2、長方體和正方體的表面積………………………………… 2課時左右
3、長方體和正方體的體積…………………………………… 7課時左右
整理和復習…………………………………………………… 1課時
粉刷圍墻……………………………………………………… 1課時
四、分數的意義和性質（20課時）
1、分數的意義………………………………………………… 4課時左右
2、真分數和假分數…………………………………………… 3課時左右
3、分數的基本性質…………………………………………… 2課時左右
4、約分………………………………………………………… 4課時左右
5、通分………………………………………………………… 4課時左右
6、分數與小數的互化………………………………………… 2課時左右
整理和復……………………………………………………… 1課時
五、分數的加法和減法（7課時）
1、同分母分數加、減…………………………………………… 2課時
2、異分母分數加、減…………………………………………… 3課時
3、分數加減混合運算…………………………………………… 2課時左右
六、統計（3課時）
打電……………………………………………………………… 1課時
七、數學廣角（2課時）
八、總復習（4課時）
說明：本學期教學時間偏短，教材容量大，完成教學任務有較大困難。按照學生的認知能力，不增加時間加以“補充”，學生的“雙基”很難落實。要妥善處理好以上問題。
小學教學計劃 篇7
一、學情分析
本班現有學生xx人，經過三年半的學習，學生已有了一定的語文學習方法，有較強的獨立識字能力，大部分學生有較明確的學習目標，學習興趣濃，他們能夠主動預習、復習，堅持課外閱讀。閱讀中能基本把握文章的主要內容，讀出自己的思考，表達自己的想法，能結合上下文理解詞語的意思，品味一些重點詞句。大多數學生有積累的習慣，并能用積累的詞語豐富表達的內容，用好幾種常用的標點符號。
同時由于學生的個體差異，以及家長對孩子學習的重視情況不一，學生的學習效果存在差距。個別學生對字詞的掌握量不足，課外閱讀的書籍偏重于“笑話”、“漫畫”類，語言的積累少。另外，學生的認真書寫，寫好字仍是本學期繼續努力的方向。
二、教材分析
本冊教材共有２８篇主體課文，安排了１２個主題單元，其中第７單元為開放單元。這些單元與學生的.生活和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，設計豐富多彩的語文實踐活動，以激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。
本冊課文內涵豐富，文化含量加大，彈性內容增多，閱讀的要求相對較高，重視學生自讀方法的指導，注重圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達，并且指導學生如何對自己的的習作進行修改。除在閱讀教學和課后思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，
還在“語文天地”中設有專門的習作練習題——“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。
本冊教材在交際能力、交際質量方面提出了新的要求，集中體現在：
�、僮鲋攸c發言人；
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�、鄯直嬗懻撝械牟煌庖�，與不同意見交流，正確對待反對意見等；目的是讓學生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。
三、教學目標
1．獨立識字學詞，寫好摘錄筆記，能規范、端正、整潔地書寫正楷字，認字240個，寫字200個。
2．能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟內容。
3．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容，愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
4．在課堂中，鼓勵學生勇敢發表個人見解、針對同學發言發表意見。在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。
5．能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結合表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
四、教學措施
�。薄蚀_把握教學目標。教師個人要熟悉本冊教材的教學目標，掌握單元和每篇課文教學目標，并且根據學生情況，制訂課時教學目標，讓每個學生在課堂上都達到發展。
2、培養良好的閱讀習慣和積累的習慣。鼓勵學生多讀書、讀好書。開展多種形式的讀書交流活動：每天中午有固定的時間作為課外閱讀時間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書，堅持讀好書，寫積累。
3、重視學習方法的指導，根據教材的特點，選擇學法指導的時機，鼓勵學生總結適合自己的學習方法，幫會組更多的學生越來越會學。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，鼓勵學生寫活動，寫自己的生活，多用自己積累的語言。日記、小練筆不拘形式去寫，對于大作文，鼓勵學生在完成作文草稿后，運用已學的修改方法自改、互改、讀給家長，教師的面批一定要注意保留學生的思想、學生的語言。對于優秀的作文要在班級展示欄里張貼。
五、課時安排
1、話語10課時
2、春潮9課時
3、花9課時
4、手8課時
5、規則9課時
6、眼睛9課時
7、紀念日4課時
8、舟船10課時
9、太陽8課時
10、路10課時
11、快與慢9課時
12、回歸10課時課外閱讀
14課時復習10課時
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