中學上學期教學計劃

中學上學期教學計劃3篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的中學上學期教學計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

中學上學期教學計劃 篇1

　　根據學校教學工作安排，以備課組建設為抓手，深入開展教學實踐研究。

　　工作目標

　　1、開展備課組的“五力”建設，推動備課組建設持續發展。

　　2、認真落實“教學常規六個一”。

　　3、充分發揮備課組功能，深入開展“四效研究”——實效備課、高效課堂、有效作業、多效學科活動。

　　4、努力提高數學和英語的教學質量，促進各科教學均衡發展。

　　5、開展教學比武活動，促進教師之間的學習交流，增強教師的競爭意識，提高課堂教學效果。

　　主要工作

　　開展 “五力”建設“四效”研究

　　“五力”：“學習力、執行力、研究力、發展力和影響力”，本學期備課組工作就緊緊圍繞這以“五力”來開展。比如開展組內學習活動；扎實落實教學常規六個一；開展小專題研究；開展學生學科活動；開展組內研究課活動；積極撰寫論文案例等。

　　“四效”：“實效備課” “高效課堂” “有效作業” “多效學科活動”。

　　具體做法：

　　1、加強學習，以新課標為主要學習藍本，以專業化知識為學習內容，為教師個人博客為點，參與學習討論。要求每次集體備課、課后反思、評課討論、案例論文都要有課標中各年段的要求為理論依托。

　　2、扎實落實教學常規六個一。任何時候都不能放松對教學常規的要求。教研活動、常規檢查、學情分析、教情反饋、教學會議等都要落實。

　　3、基于“實效備課” “高效課堂” “有效作業” “多效學科活動”有如下的思考。“實效備課”把握教材編寫的意圖，這是我們集體備課時要深研的核心內容，每一個例題，每一個練習都有其存在并推而廣之的意義所在，所以各備課組要在教學前對該年段、該冊教材、該單元等內容要有通識性的了解，切實提高備課的質量。具體可學習“光潔數學之家”博客。“高效課堂”這一塊，學校提出明確的要求，每節課要檢查預習效果、每節課要留有10--15分鐘的課堂練習時間，課堂作業盡量在課堂上完成。這一個指標作為聽課的一項具體考察內容進行明確要求。“有效作業” 作業批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數，不要布置機械、重復性作業，注重實踐性、應用性作業，在數學學科提出要將每次的作業設計作為教案的.一部分，發布在博客中。“多效學科活動”是本學期我們學科活動的一個重點，學校安排的是以年級組為單位，定期進行達標活動，分別是低年級：口算達標；中年級：四則混合運算題；高年級：應用題。此外，各備課組還可以根據各年段特點，自行開展創新性活動，但要注意收集資料，形成慣例，形式新穎。各組可以提前安排好時間和主題，寫進計劃里面，告知本組老師，到時設計好題目，學校會配合大家積極完成。積極參加走進數學王國的培訓工作，（討論確定培訓人員）積極完成各班的補差工作，要對班上的學困生有跟蹤記錄。

　　4、各組要精心設計好小專題，不要流于形式，選題不要大不要空，真正起到解決教學中實際問題的作用，這樣大家實施起來才覺得有興趣，愿意去齊心協力搞研究，最后也有實實在在的成效。期末每人要寫一篇專題研究的小結，大家甚至可以將組內的專題分解成更小的點，一個人研究一小點，最后從自己的那一個小點去談，有理有據，話不會空。

　　5、本學期結合學校的安排，將以備課組為單位開展研究課活動，要求每人在組內集體備課的基礎上上一節研究課（50歲以下），要通過開展此次活動，形成組內的團隊優勢和研課水平，學校將在11月、12月展示各組推出的一節好課。

　　6、要積極參與市區校等各項教研活動，嚴守教研活動紀律，不允許工作時間辦私事，特別是跨區的活動，不能簽到就離開，要積極參加評課討論環節，回來后要將會議精神帶到學校。

　　7、積極撰寫論文案例，積極承擔校內外的公開課、研究課活動。

　　教導處工作行事歷

　　八月份：8.27—9.2

　　1、學生報名注冊。2、教師課務安排。3、做好新生分班、插班學生安排工作

　　九月份：

　　第一周：9.3—9.9

　　1、制定各種教學教研計劃 。2、召開教研組長會議。

　　3、開始聽推門課。

　　第二周：9.10—9.16

　　1、教壇新秀評比活動。2、校本教研。

　　3、上報各種表冊。4、課堂常規教育。

　　第三周：9.17—9.23

　　1、青年教師優質課比賽初賽。2、布置校本教研。3、聽推門課。

　　第四周 ：9.24—9.30

　　1、第一次教學常規檢查2、青年教師優質課比賽初賽

　　3.開展教壇新秀評比活動

　　十月份：

　　第一周：10.1—10.7

　　“十一”長假

　　第二周：10.8—10.14

　　1、青年教師優質課比賽初賽2、 參加市說課比賽活動

　　3、九年級學科質量調研4、開展教學常規管理月活動。

　　第三周：10.15—10.21

　　1、市級課改論文征集2、開展教師校本培訓。

　　3、七、八年級競賽活動。4、青年教師優質課比賽初賽

　　第四周：10.22—10.28

　　1、青年教師優質課比賽初賽

　　十一月份：

　　第一周：10.29—11.4

　　1、組織第二次教學常規集中檢查.2、組織檢查教師學習筆記

　　第二周：11.5—11.11

　　1、期中考試。

　　第三周：11.12—11.18

　　1、段考總結、試卷分析。2、初三教學質量調研。

　　第四周：11.19—11.25

　　1、青年教師優質課比賽初賽2、教學常規管理月活動。

　　第五周：11.26—12.2

　　1、語文組組織古詩文背默比賽。2、教學反思征文。

　　3. 集中檢查備課、批改作業等情況。

　　十二月份：

　　第一周：12.3—12.9

　　1、青年教師優質課比賽決賽

　　第二周：12.10—12.16

　　1、學科對抗賽

　　第三周：12.17—12.23

　　1、評教活動。2、我最成功的一堂課教學設計。

　　第四周：12.24—12.30

　　3、教學常規檢查落實。

　　一月份：

　　第一周：12.31—元.6

　　1、教研組活動資料整理、歸檔。

　　第二周：元.7—1.13

　　2、教師業務檔案上交并歸檔。3、校先進教研組評比。

　　4、教學常規期終檢查。

　　第三周：1.14—1.20

　　5、組織各年級各學科復習迎考。

　　第四周：1.21—1.27

　　期末考試。

　　二月份 ：1.28—2.2

　　1、 分析匯總各科成績報校長室。2、學期工作總結。

中學上學期教學計劃 篇2

　　本學期我校繼續貫徹黨的教育方針，依據縣教育局的工作計劃，結合我校實際情況，制定一學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　在總結上學期各項工作推進與落實的基礎上，本著實事求是，統籌兼顧的原則,肯定成績，查擺問題，調整方向。繼續以“生本教育理念”為指導，以德育為首，教學為中心，科研為動力，一手抓教師隊伍建設，一手抓學生隊伍建設，一手抓課堂教學改革，一手抓德育教育研究。立足常規，整體規劃，精細管理。以國家績效工資改革為契機，加快我校績效改革的進程，優績優酬，獎優罰劣，調動教師向善、向美，積極上進的工作積極性，構建和諧向上的校園文化氛圍。

　　二、基本任務和措施

　　（一）進一步強化三只隊伍建設

　　1、建設一只德才兼備的干部隊伍，把干部隊伍建設放在首位。

　　總體目標建設一支明確教育改革發展方向，教育理念與時俱進，敢于示范，善于指導，長于指揮，服務于教師的干部隊伍。逐步培養吸納一批優秀教師走進這一行列。

　　基本要求：強化服務意識，提高領導職能，樹立領導權威。

　　①干部要強化六種意識：責任意識、學習意識、成長意識、實踐意識、調研意識、總結意識、引領與權威意識。

　　責任意識——明責（找準自己的責任區、試驗田）、負責（積極主動創新、創造性的完成分管工作）、問責（能夠承擔成績也敢于承受過錯和失誤，少一些推諉 、埋怨、推卸責任）。

　　學習意識——吸納和學習是現代人不被社會淘汰必備的素質。不學習的干部一定是阻礙學校發展的干部，所以，做為承擔學校一個領域管理工作的干部，要不斷學習專業知識，更新管理方法和措施，善于吸納，有能力和資本引領老師們改革和創新。

　　成長意識—— 做為管理一方的干部，沒有個人成長規劃和設想，工作就會缺少動力，工作主動性缺失，個人不求進步，既耽誤個人成長也阻礙他人進步。

　　實踐與調研意識——“己所不欲勿施于人”，做為干部如果自己都不能做到，就不要去要求別人，所以，在提出管理要求時，要先實踐和調研，親自證明提出方法和策略的可行性，方可執行，空洞的、泛泛的要求是沒有意義的，長此以往，只會降低領導的威信和職能。

　　總結與反思意識—— 總結與反思就是在工作的進程中盤點自己的成績和問題，調整方向，減少失誤，保證承擔工作方向正確、方法科學，實現文化的積淀、傳承與提高。

　　引領與權威意識——業務部門的領導都要有過硬的專業能力和素質，才能指揮到位，指導具體，要把自己承擔的教育教學任務當作試驗田，給分管工作提供第一手值得借鑒的資料，給與教師最直接的指導和幫助，實事求是，科學有序的引領專業發展，樹立專業權威。

　　②培養五種能力：協調能力、合作能力、表達能力、統籌能力、指導能力。

　　協調能力——任何一個團隊，工作環境是否和諧，是否團結一致，主要取決與團隊主管的協調和引領，不能協調團隊關系就難于開展工作。所以，做為領導干部要把提高協調能力放在首位，要心胸豁達，以大局為重，尊重和包容個性，揚長避短。

　　合作能力——分工復雜的社會要求每一位公民具有與他人合作的能力，離開相關人和部門的支持，任何人都難以有效高效的完成工作任務。所以，做為領導要心胸開闊，容人容事，善于和有工作關系的任何人合作，特別是與具有反對意見的人合作。說該說的話，做該做的事，補臺不拆臺。

　　表達能力——會表達、巧妙的表達，都是落實思想與意圖的有利條件。讓下屬明確你的思想意圖，說服他們支持你的工作，樂于實踐你的規劃，是領導者必備的素質。所以，做為領導要善于學習與積累，厚積薄發，有效提高表達能力，提高工作效能。

　　統籌能力：領導要有高遠的職業價值觀，明確分管工作的目的、意義、核心價值，明確分管工作與相關系統的關系，明確分管工作與全局的關系。整體規劃，長遠設計，統籌兼顧，和諧發展。

　　指導能力：指導能力決定于專業權威。領導就是要引領教師永遠向更高、更好、更遠、更快發展。所以，領導者就要不斷創新，總能站在專業權威的高度審視分管工作，給予教師最科學、最實際、最前衛的指導與幫助。

　　2、建設一支專業過硬，教育理念與時俱進的.教師隊伍，樹立教師成長第一意識。

　　（1）建設科學的常規管理制度，形成校園管理文化。

　　熱愛學生、團結協作、規范執教、遵守常規、善于學習、勇于創新、積極向上、與時俱進。

　　由此提出下列要求：

　　① 教師要向學生一樣遵守作息時間，出入校門登記，實行簽到簽出制度，門衛管理，帶班領導監督簽字生效，并在周末簽字核實后上交辦公室存檔。教師一學期遲到3次以上每次減0.1分，有事請假累計8節以上每節課減0.1分，有事出校門一次時間不超過一節課不累計。門衛做好教師出入校門記錄。（特殊崗位出入校門也要登記）

　　②“靜”化辦公環境，減少在辦公室內大聲喧嘩。提倡“不敢高聲語，恐驚備課人”

　　③ 創建團結和諧工作環境，不利于團結的話不說，不利工作的事不做，尊重個人個性，但反對事事個人利益第一，自我中心，要把自己放在集體全局的角度思考處理問題。用合適的方式反映解決問題，反對嘁嘁喳喳，蠱惑人心，擾亂人際關系。

　　④家長與我們是教育學生的同伴，尊重家長，有禮貌的與家長進行交流和溝通，學習與家長合作的技能和技巧，主動協調家校關系，杜絕向家長索要財物。

　　⑤尊重學生，杜絕體罰和變向體罰。

　　⑥既遵守教學常規、教研常規，又要敢于創新，杜絕工作拖沓，隨意，不負責任。

　　（2）擴大班主任隊伍，提高班主任素質，打造學者型專家型班主任隊伍。

　　德育處主要承擔管理、指導班主任工作，要本著尊重班主任的勞動，幫助班主任建樹威望，為班主任提供教育策略支持，賞識班主任的教育成就的原則，長遠規劃，統籌兼顧，形成常規，科學發展。

　　①實行正副班主任合作帶班制度，一方面減輕班主任工作負擔，另一方面培養班主任后備力量。德育處制定正副班主任工作職責和考評辦法。

　　②加大班主任的培訓力度，德育處每學期組織兩次培訓，（開學初一次，期中一次）。其它各項工作的落實都要提前培訓部主任，由部主任根據年級部實際進行指導落實，避免工作的隨意性。

　　③給班主任提供學習上的支持，每周一節課班主任集中學習時間，由年級部主任組織，德育處統一規定學習任務，學校將為教師購置相關學習材料。學習方式可以靈活多樣，并記好學習筆記。

　　④強化班級管理常規的制定和落實，德育處要在總結上學期工作的基礎上，指導各個年級部制定科學的符合校情的班級管理常規，并監督落實。

　　⑤改革班主任評價制度，變班主任考核分檔加分為對實得分數加權賦分，給與副班主任適當的加分和津補貼。

　　⑥減少班主任文字材料，減輕班主任負擔，保留班主任計劃、總結、學習筆記和一學年一篇案例分析或班級管理論文，。

　　（3）建設一只善于學習，樂于合作，長于研究，敢于創新的科任教師隊伍。

　　新課程改革的首要任務就是改變教師的教學行為和學生的學習行為。只有教師的教學行為轉變才能帶動學生學習行為的轉變。而教師的教學行為轉變的切入點不是教學本身，而是首先要轉變教師的學習行為。每位教師要明確我們正處在課程改革的正在進行時。在改革的大潮中，各種改變教學行為的方法與策略不斷涌現，教育形式要求教師必須加強學習。一方面教師在課堂的一言堂地位由于開放的課堂形式的出現受到沖擊，教師的專業權威受到挑戰，一本教科書打天下的時代已經過去，所以教師要不斷的學習相關的專業知識，充實自己，以有能力應對今天的課堂。另一方面，我們面臨知識爆炸時期，不可能把學生所需要的所有知識都教會，樹立長遠的教學價值觀，明確現代教師的歷史使命，以課堂教學為載體教會學生學習，是今天教師的使命。所以，教師要不斷的學習業務理論知識，了解時代的脈搏，與時俱進，擴大視野，敢于否定自己，更有能力改變自己。學習有多種途徑，善于學習的人總能尋找最簡捷的路徑，提高學習效率。比別人善于學習是你永遠的優勢。

　　社會的發展與進步，社會分工明確已經由一個國家走向世界。任何一項事業的成功都需要整個系統的通力協作才能完成。教育擔負著教育學生學會合作的任務，所以要求作為教師的我們首先學會合作。另一方面，教育也是一個系統工程，要求教育者通力協作，才能保證教育效果的正效應，高效率，好質量。

　　3、建設一支快樂成長，激揚生命，關愛他人，感恩社會，承擔責任的學生隊伍。

　　每一個學生都是一個社會人，接受教育就是把人類沉積下來的精神能量轉化為個體能量的過程，為有能力應對疾病、死亡、憂傷、挫折，在惡中的掙扎、對善的承擔等做準備，所以，有效的教育是一種快樂的重負。要通過傳遞的知識、品德、情感態度、思維方式、智慧等，教育學生“學會做事，學會做人”。

　　學會做人：做一個不給家庭與社會添麻煩的人（底線）；對社會有用的人（基本目標）；對人類有用的人（高級目標）。學會做事：學會學習、學會合作、學會交流、學會表達、學會收集與處理各種信息（廣義發現問題與解決問題，形成做事的能力和品質。

　　學校開展的一切活動都將以此為出發點和落腳點。

　　（二）德育工作基本目標與措施

　　（1）繼續把《弟子規》的學習和落實做為學校德育的核心理念，一切德育活動都圍繞它展開。

　　（2）狠抓學生一日常規，并做為落實《弟子規》的中心任務。

　　（3）調整德育活動系列，結合“弟子規”學習與落實，確立每年的九月份為“尊師月”，十月份為“愛國月”，11月份為“孝敬父母月”，12月份“友愛同學月”。德育處制定相應的實施方案，有組織、有步驟、有內容、有檢查、有評比。音樂教師結合本活動每月教三首歌曲，把歌曲的名目報德育處審核,把課前英語朗讀變為課前一首歌。

　　（4）把家庭教育研究做為我校德育科研的重要課題，總體規劃，系列研究，積累經驗，形成常規。

　　（5）探索符合我校現階段的學生管理獎勵評價機制。

　　（6）把發揮團的先鋒模范作用當作課題研究，團委拿出可行性實施方案。把學生會歸于團委管理，制定學生會章程，形成管理常規。把這兩項工作的開展與落實作為評價團委工作的主要依據。

　　（7）改革大課間，提高大課間效率。變學生自由活動為統一的校園健身舞，以后每學期翻新一個花樣，激發學生主動鍛煉身體的積極性。此項工作德育處組織，體育、音樂教師編配指導完成落實。

　　（三）教學工作

　　（1）繼續深入研究“生本教育”實驗與研究，打磨初二，推進初一。教學條線拿出具體措施。

　　（2）在初一年級推行“高效閱讀”實驗研究。

　　（3）對音、體、美、勞、信等課堂教學進行整體規劃，形成我校特色。

　　（4）在研究課堂教學操作行為的同時，深入研究教材知識體系（目前對教材編排體系和編排意圖的一知半解，已經成為很多教師發展的瓶頸），提高課堂教學研究的實效性。

　　（5）改進、提高、完善上一學期各個學科制定的課堂教學指導細則，抓落實，狠抓落實。

　　（6）課堂教學研究不可眉毛胡子一把抓，要確定幾個根本的問題進行研究。科研室結合學校實際幫助各個學科組設立學科教科研課題，并長遠規劃課堂研究，提出本學期應該研究的問題。

　　三、其它工作

　　（1）進一步規范采買制度，任何采買的物資必須入庫，由使用人員簽字出庫，保管做好監督工作。

　　（2）強化教輔后勤的服務意識，端正服務態度，提高服務質量。

　　（3）探索分塊發放績效工資的辦法。

　　計劃制定出來了，希望通過我們全體教職員工的共同努力，使學校健康、高速地向前發展。

中學上學期教學計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　為貫徹國家和省中長期教育發展綱要，落實省“課內比教學”活動精神，以現代教育理論為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以構建健康課堂、全面提高教育質量為目標，以教學工作為中心，轉變教育教學觀念、改進教學方式、推進課堂教學改革，全面提高教學質量，把課改推向新的高度。為我校教師成為具有可持續性發展，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。特制定本方案。

　　二、主要工作及目標

　　教學研究工作

　　（一）、抓關鍵，加強教學過程管理

　　1、嚴格執行課程計劃。開全課程，開足課時。

　　2、嚴格按教學規章制度管理。在備課、授課、輔導、作業批改、測試、評價等各個教學環節上對教師的要求及監督檢查要嚴格按學校制定教育教學規章制度執行。

　　3、規范教學行為。教學常規涉及教學工作的各個方面和各個環節，嚴格教學過程管理，規范教學行為。在教學上要堅持“三嚴”、“六認真”。“三嚴”是：教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格。“六認真”是：認真備課，認真上課，認真輔導，認真批改作業，認真組織測試、認真評價。并組織學習、檢查、監督、通報。

　　（二）、突出重點，深化課堂教學研究，努力實現健康課堂

　　以“一師一優課、一課一名師”活動為契機，通過組織學習優課視頻，開展案例討論、評選，分批實施“曬課”，確保每一堂課至少有一位引領本校信息技術應用的教學名師，進而形成一批精品課。具體落實在：

　　1、加強教育理論知識、相關專業知識的學習。

　　2、開展切實可行的訓練，教師爭創優秀。重點地開展①備課的研究——備課的流程研究：個人備課—————集體備課—————個人備課

　　備課內容研究：備教材、備學生、備方法

　　備課呈現方法研究：備課本、導學案

　　②上課課型研究：上好三課——預習課、展示課、反饋課

　　③積極開展說課、聽評課活動。

　　（三）、加強教學評價，促進教學健康高效

　　1、建立教學過程管理的監督機制，保證教學各個環節的落實。每月對教師的教案、作業批改、學習測試、學生評價分析、聽課記錄，教研組活動記錄等常規教學工作進行大檢查，檢查結果將記入教師教學業務考核。平時采取不定期的抽查。

　　2、建立嚴格的聽課、評課制度。每位教師每月聽課至少2節，每學期聽課至少8節，教研組長每學期聽課至少10節。聽課后必須要提出自己的看法和意見，要作好聽課記錄和評析語，主講教師要寫好教學后記，及時總結和反饋課堂教學中的得與失。

　　3、以“三課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣。廣泛、扎實地開展“三課”達標和“三優”（優質課，優質教案、優質論文）評比活動，切實把“三課”與專題研究結合起來，突出抓好兩個重點環節（備課、上課），突破兩個難點環節（說課、評課），規范三個基本環節（作業設計與批改、單元測試與考評、課外輔導與培優轉差）。

　　4、規范教學評價：按孝感市綜合評價方案執行

　　（四）加大課題研究力度

　　對申報的'省級英語課題、市級物理課題，收集相關資料，整理結題。

　　加大“健康課堂”研究力度。

　　（五）具體工作措施

　　嚴格教學管理，促進工作規范、有序，達成高效

　　1、嚴格執行課程計劃，開齊開足課程，嚴格執行“減負”的有關規定，切實控制學生的在校時間。

　　2、完善集體備課制度，定期或隨機進行備課、作業批改檢查，并作好檢查反饋記錄。加強對教師教學行為的督查力度，切實落實課堂教學高效。

　　3、全體教師要更加關注與領會新課程改革實質，在不斷地實踐中進行總結與反思，要以滿懷的信心投入新課改的教學工作。

　　4、細化教學常規管理，以制度規范，以激勵引導，以量化考核，建立教師個人成長檔案。

　　三、校本培訓工作

　　加強《教師專業標準》培訓。采取宣講、討論、座談、培訓等多種形式，組織開展《專業標準》專題學習活動，準確理解《專業標準》的基本理念，全面把握《專業標準》的內容要求，切實增強專業發展的自覺性，把《專業標準》作為開展教育教學實踐、提升專業發展水平的行為準則。

　　加大教師教育技術能力培訓力度。教育技術的有效應用有利于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準，對于優化教學過程、培養創新型人才有著重要作用。教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分。開展教育技術應用培訓、進行信息技術與課程整合、運用教育技術不斷豐富學習資源，進而嘗試將新技術應用于教學改革，提高廣大中小學教師教育技術能力和水平，促進教師專業能力的發展。具體落實在：

　　（一）加強教師業務水平的培訓

　　1、加強青年教師的培養：組織青年教師與有經驗的教師“結對子”，讓骨干教師上好示范課，為青年教師提供學藝的機會；給青年教師加任務、壓擔子；利用教研活動為青年教師傳遞信息，查找不足，促其進步。

　　2、開展崗位練兵活動，在練基本功。每位教師應建立一個教育科研課題，每學期每人寫一篇教育科研論文或教學經驗交流材料；每人讀一本教育科研論著；每月聽二節課，每學期應上一次公開課；每學期交流一次教學經驗。繼續組織教師學習新課標，新教材，盡快適應新教材的教學工作，完成新教材中教師角色、行為、教學方法的轉變。

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