小學教研教學計劃模板九篇
時間過得太快，讓人猝不及防，教學工作者們又將迎來新的教學目標，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的小學教研教學計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
小學教研教學計劃 篇1
一、指導思想
本學期，我校的教學教研工作繼續以提高教育教學質量為宗旨，以縣教育局提出的“創強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，堅持以課堂改革為突破口，以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，突出一個中心：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校教學管理水平提升和教師隊伍素質提高；狠抓三個重點：教學常規的落實、質量監測及評價、課題研究的開展。創新教研方式，實現我校教學質量的穩步提升。
二、工作目標
1、創建高效課堂教學模式，加強教學管理，提高教育教學質量。
2、加強師資隊伍建設，努力提高教師整體素質
3、以科研促教研，加強縣級小課題研究，抓好校級小課題管理。
4、以豐富多彩的活動為抓手，積極參加縣級以上活動，組織校級各類學科競賽，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。
三、工作重點與措施
（一）加強教學管理，向管理要質量。
1、嚴格按照國家課程計劃開齊課程，開足課時。
2、抓好制度建立和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。
3、加大對課堂教學的巡查力度，及時總結反饋。
4、學校領導要深入到課堂，了解教師的教學情況，并在聽評課中引導教師提高駕馭課堂的能力，提高教學水平。業務領導每學期聽課30節以上。
5、教導處平時注意教學常規資料的收集整理，不在檢查前“搞突擊”。
（二）抓好教學常規，規范教學行為。
認真貫徹落實《郁南縣中小學教學常規》要求，加強對教師的備課、上課、作業、輔導、考試、評價和反思等主要環節進行規范管理。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。
2、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。
3、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學”上下功夫。嚴格按照我校今學期推行的“先學后教.當堂訓練”教學模式“六環節”進行備課，主要備好教學目標、自學提綱、當堂訓練的內容。各學科、各年級可以根據實際對“六環節”進行增減。建立“集體備課、資源共享、取長補短、課后反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。備課時要備好課件，科組學習時主備教師要以說課的形式介紹課件的使用。各科組要注意課件資料的收集。
4、課堂重效益。各任課教師要努力遵循“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的'課堂教學原則，按照我校今學期推行的“先學后教.當堂訓練”教學模式進行上課，要讓學生有充足的時間進行“先學”，再進行“兵教兵”，教師后教的是學生在“兵教兵”后仍然不懂的內容，每節課要有5—10分鐘進行當堂檢測，檢測的內容就是本節課所教的知識。在課堂上，教師要特別關注班上20%的后進生，要有耐性、多鼓勵他們，努力創造輕松愉快的教學氛圍，積極倡導“自主、探究、合作”的學習方式。教師要嚴格按程課表上課，不帶通訊工具進課堂，上課不遲到，下課不拖堂，不得有諷刺、挖苦學生的語言，將學生趕出教室外罰站等侵犯學生權益的錯誤做法。
小學教研教學計劃 篇2
一、指導思想
以科學發展觀為指導，圍繞“辦一流教育，出一流質量”的總目標，在教導處工作計劃的引導下，努力提高英語教學質量，加強英語教學的研究，全面提高學生學英語的興趣和水平。
二、工作目標
1、以人為本，優化育人環境，讓學生素質得以展示，教師才能得以施展，促進學生、教師、教學的可持續發展。
2、深化英語教學課程改革，優化英語課堂教學結構，提高英語課堂教學效率。
3、實施多途徑、多渠道來激發或保持學生學英語的興趣，以提高全校學生的英語水平。
4、對英語教師的備課、上課以及作業批改等進行有目的.、有計劃地檢查，以促動英語教師的教育教學工作。
三、具體工作安排
二月份：
1.制訂三至六年級英語教學計劃。
2.檢查新學期開學提前備課情況。
3.開展“靜校教研”活動。
4.明確集體備課、“ 一人一課 ”的時間和課題。
三月份：
1、組織教學工作月度檢查。
2、組織參加鎮骨干教師公開課聽課活動。
3.繼續開展“靜校教研”活動
4、開展小學生英語課外閱讀比賽系列活動。
四月份：
1.組織“一人一課”聽課活動并做好相關記錄。
2.開展“讀書沙龍”活動，撰寫教育教學論文。
3.組織四年級學生英語書寫競賽活動。
4.繼續開展“靜校教研”活動。
五月份：
1.組織“一人一課”聽課活動。
2.開展五、六年級英語手抄報競賽活動。
3.繼續開展“靜校教研”活動。
4.加強學科《課程標準》的研討，圍繞教學目標及科研目標開一節研究課。
六月份：
1.開展《課堂作業本》使用情況調研。
2.組織期終復習、期終考試，做好試卷分析、評價和小結。
3.做好學期結束前各項材料的檢查工作，并進行總結、評價。
小學教研教學計劃 篇3
一、指導思想：
以xx市教研室、學校和教導處教學計劃為依據;繼續以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研教學，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學。
二、教學目標：
1.提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2.繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。
3.與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。
4.加強理論學習，推動教學改革。
5.積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
6.開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。
三、教學措施：
(一)加強理論學習，提高教師專業素養
1.組織教師繼續學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。
2.明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
(二)落實常規教學，提高教學效率
開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1.有效地組織好教研組常規教學，抓實業務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發揮”的'集體備課制度、聽課、評課等教學，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。
2.規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。
3.在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。
4.防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。
其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：(1)確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。(2)采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。(3)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
(三)加強教研組建設，提升教師水平
1.教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查教學，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。
2.注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。
3.以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。
(四)拓寬發展渠道，促進學科建設
1.繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2.加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。
3.積極利用網絡平臺。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。
四、每月具體教學安排：
8月
1.制定教學計劃和進度。
2.完善、營造班級環境布置的英語氛圍。
3.完成先周備課。
4.常規教學檢查。
5.制定作業各項要求。
9月：
1.教師新教材培訓。
2.英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情況及培優情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學教學疑難雜癥，有好的做法，進行英語教學經驗交流。
3.常規教學檢查。
4.組織并落實提優補差教學。
5.組織月考并做好分析，為下一階段教學做好鋪墊。
10月：
1.開展英語書寫比賽，百詞競賽活動。
2.組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
3.英語教研活動。
4.常規教學檢查。
5.掌握好進度，為期中考試做好充分的準備教學。
11月：
1.小學英語手抄報活動，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
2.組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
3.英語教研活動。
4.三到六年級英語規范書寫，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
5.組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
6.組織并落實提優補差教學。
7.各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。
8.準備迎接期末教學教學常規檢查。
12月：
1.繼續組織并落實提優補差教學。
2.教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習教學。
3.組織好期末英語測試測評教學。
元月
1.組織好期末考試。
2.本學期教學總結。
小學教研教學計劃 篇4
樹立“以學生成長為本、教師提高為本、學校發展為本”的“三為本”辦學思想，以教學工作為中心，細化常規管理，提高教師專業技能，堅持教學過程和結果并重的原則，提高教學效益，努力開創我校教育新局面。
1、學生入學率、鞏固率、合格率分別達100％、90％、90％。全面提升達標率，語文、數學、英語合格率均達90％以上，體育合格率95％。
2、積極推動教育思想的普及和教師教育教學技能的提高。
3、教師培訓率100％。
1、教師由傳授者變成策劃者；
2、一言堂變為百家鳴；
3、單純知識型變為知識、能力、情感型；
4、唯一答案標準答案變為多種解答；
5、整齊劃一變為靈活多變；
6、精英式變為大眾化；
7、死記硬背變成體驗感悟；
8、聽說讀寫深化為演、唱、畫、作；
9、接受式變為探究式；
10、安分守己變為個性張揚。
一、教導主任
要堅持工作在第一線，至少擔任一門主科教學，掌握第一手資料；定期參加教研活動；切實抓好教學工作（計劃、實施、檢查、總結、交流）；抓好教師培訓；本學期聽課至少30節。
抓好教務工作（招生、學籍管理、考勤、編排各種表冊、質量統計分析、教學業務檔案、圖書資料、實驗、電教、資料管理等工作）。
二、常規管理
教師在本學期教育教學工作中要注重工作的精細化和全面化，要從細節著手，對學生成長的每一個環節予以科學化和人文化的指導與管理，實現 “備、講、練、輔、批” 、課內與課外等方面的全覆蓋，力圖形成學科特色建設目標：
語文：品經典篇 寫優秀文 說條理話 書漂亮字
數學：激發興趣 培養習慣 滲透能力 形成思維
英語：發音標準 交流自信 語段輸出 視野開拓
（一）備課
教師要做到認真研讀教材及相關資料，結合學情，依據教育學、心理學設計有個人特色的教案，不照搬參考書。
以單元為單位，積極實踐“單元備課——單元授課——單元檢測——單元輔導”制度，整合單元和相關學科內容，提高教與學的效率。
（二）上課
1、“學無定法，貴在得法”。教師要把提高學生學習興趣和學習能力放在重要位置，指導學生掌握適合自己的學習方法，引導學生會思考、會合作、會傾聽、會表達、會交流、會搜集處理信息，不斷提高學生的學習效率。
2、提倡教師不帶教案本上課——教師在上課前就應對自己的授課內容熟識于心并把注意力放在學生身上，要立足于“教案”但更要注重教學雙邊活動的生成性，相機調整教學策略，靈活處理教學意外。
3、對體育等課程必須上足課時、提高效率，積極提高教育教學質量。禁止把音樂、體育等課程上成語文、數學或英語等所謂的“主科”，“一俊遮百丑”的短視行為嚴重影響學生健康成長和未來發展，真正的教育容不得急功近利。
4、合理分配教學時間，學生活動時間應占4至6成。
5、積極使用電教設備，不斷提高教學效率。
6、嚴格落實“候課制”（教師在預備鈴響和上課鈴響之前必須在教室門前等候，自己做好并指導學生做好上課的物質和精神準備），改進教師工作作風，樹立教師敬業愛崗的意識和形象。
7、教師上課或輔導應不遲到、不外出、不早退、不拖堂；不帶茶杯進教室，在課堂上不開啟通訊工具；不在教室內抽煙；；沒有特殊情況，不坐著上課；不隨意調課或更改授課內容。
8、教態自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學生；課上不處理學生糾紛；不體罰、變相體罰學生（包括罰站或不讓進教室）。
9、教師板書工整，不潦草。
10、學習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。預習的指導要達到內容、時間、方法、要求（即自學后如何檢測）“四明確”。
11、體育教師按照期末檢測要求，利用體育課及大課間組織學生對“達標檢測”項目進行專項練習；組織學生進行跳繩和乒乓球訓練；
藝術類學科要嚴格按照教科書進行教學，培養學生具有初步的欣賞美、體驗美和表現美的能力。
音樂課要重視樂理知識的教學，美術教學要重視藝術美的多種表現形式。音樂教師教學生學唱校歌《夕歌》，此歌為合唱比賽的必唱歌曲（另一首為自選歌曲）。“少兒歌曲合唱比賽”由音樂教師負責演出內容和訓練（每班至少四名學生，參賽曲目不能雷同；可利用音樂課抽出一定時間進行訓練）。
（三）聽課
本學期教室聽課試行邀請制，充分發揮教師的主動性。
教師本學期邀請同校教師聽交流課不少于12節。
教師在授課結束后由受邀教師及學生填寫《交流課記錄單》（詳單另行打印）。
（四）練習與作業
1、學生作業是課堂教學的主要環節和形式。課上應以一半以上的時間給學生完成作業，絕不能因老師講多了而擠掉學生作業的時間和位置。“課上無時間做作業”的`說法是不對的。
2、新授課的課堂作業要以課本上的為主精選作業（復習課除外），注重應用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導；要學生書寫工整，一絲不茍；要當堂完成，下課前交作業本。
習作訓練從二年級開始。語文教師尤其是低年級語文教師要安排學生博覽群書，讀好書；每天要利用語文課或下午預備時的前五分鐘進行口語表達訓練（講故事、口語交際等）。
3、語文學科須加強對學生習作的指導。作文篇數須符合進度要求，批改要有眉批、總批、批閱日期；評語字跡工整、規范，無錯別字，恰如其分且帶有很好的指導性。凡中等生、優等生習作未達一類，后進生習作未達二類者教師均需重新指導，直至達標為止，否則視為未完成本次教學任務。
4、書面作業要全批全改。對學生作業字體潦草者，發現一張撕掉一張；學生必須當天補齊所撕掉的作業。
5、切實減輕學生過重的學業負擔，堅決反對教師以盈利為目的和節省備課精力私自要求學生訂購教輔材料；布置作業要有代表性，在“質”的基礎上適當控制“量”，反對布置大量機械抄寫的練習作業加重學生負擔。
6、低年級作業總量不得超過半小時，三至六年級作業總量不得超過一個小時。
每周三為小學生“無作業日”。
7、學生完成練習或作業時，即“后教”時，要當堂集中揭示錯例，啟發較多的學生更正、討論，教師只做引導和指出錯誤。
（五）檢測
單元檢測的目的是查漏補缺，通過“掌握學習法”加強對學生知識、技能等方面的檢測，查出本周所學的未過關的知識點，使學生更有針對性地復習，并接受教師的有針對性的重點輔導，以確保沒有一個學生掉隊。
1、提倡教師自編測試題，充分調動廣大學生學習的積極性、主動性和創造性，大面積提高教育教學質量，堅決反對教師以盈利和省事等目的私自要求學生訂購教輔材料。教師自編的試題更有針對性和有效性。
2、單元檢測的主要科目及內容：
語文：檢測本單元所有生字生詞，熟練誦讀指定內容，熟練掌握所學語文基本功。
英語：檢測本單元所學的單詞，要求須朗讀、背誦、默寫正確，句型口頭操練流利，指定課文能熟背，重點句型會譯寫。
數學：能背本周所學概念，能口述本周所學例題的解答部分，能口答有關練習題，正確解答練習題。
3、單元檢測的落實
以質量調研為手段，努力提高教學質量。教案、作業每周檢查一次，每月全面評估一次，每單元檢測一次并及時進行反饋教學予以補救（成績單于批改后的次日上交教導處）。
（六）輔導
本著“面向全體、全面發展”的原則，各科教師要充分重視后進生的轉化工作，將后進生的轉化列入《班主任計劃》及本學科教學計劃之中，采取有針對性的措施，定轉化對象、定個性化轉化方案，多途徑著手開展個案研究工作，確保實效。
教導處將后進生轉化 經驗交流列入《工作歷》。
（七）教學活動
1、各科教師均要注重擴大學生的閱讀范圍，除了在課堂教學中廣征博引使學生廣開視野外，還要要根據學生成長和教學的需要，精心推薦適合學生閱讀的書籍并指導學生寫好讀書筆記，養成博覽群書的良好習慣，為學生的終身學習和幸福人生奠基
2、學校以《小學生必背70首古詩》為藍本，選擇小語教材上尚未選編的古詩補充學習，每周組織學生練習朗讀和背誦，力爭用一年時間使絕大多數學生背會。為確保實效，要加強反饋，開展專項比賽（具體安排見“附件 1” ）。
3、音體美課程開設齊全，競賽、評比活動參加率達到90﹪以上；堅持“兩課”“兩操”活動，繼續開展“陽光體育活動”，做到制度化、經常化，學生體質健康達標率達到90﹪以上；提倡“文明其精神，野蠻其體魄”，班主任及體育教師要引導學生養成學會健體、熱愛運動，力求每個學生至少有一項自己喜愛的鍛煉項目且每天鍛煉時間不少于一小時。倡導并組織教師和學生一起鍛煉。
4、書法活動要有檢查督促（安排學生每日檢查或教師自己檢查督促）、有評比（每周班級評比；每學期期中、期末學校評比）。
（八）學生評價
1、美術期末檢測，美術教師需按教科書學習內容組織學生分別上交形式多樣的作品作為評價內容；按學校要求上交各種表現形式的優秀作品并參加展出（作品表現形式不得少于三種）。
體育期末檢測，體育教師按區文教體局的考查項目于“六一”后進行。
音樂、勞動、科學等考查科目由任課教師于“六一”后結合平時學習成果進行評定。
2、繼續實施學生評價改革。實施“優秀學生提名制”：期末“優秀人數”不限人數，由教導處根據期末成績確定人選，班主任、科任教師和學生（該班贊同人數須達2/3）可結合學生日常表現予以否決；個別平常表現優異但在期末測試中失利的學生可由班主任和科任教師一并提供該生的平時成績報經教導處批準通過，但人數每班僅限一人。
3、改變單一的評價模式，以“多元智能”為依據，實行多樣化的學生評價。從本學期開始進行“校園才藝之星”的評選，主要為課堂教學之外學生的才藝展示，每項才藝只評選一人。
（九）非智力因素的培養
1、《小學生日常行為規范》由班主任負責每日落實一條。堅持不懈，增強學生自我管理意識，真正把常規管理抓成常規，促進良好教風和學風的形成。
2、開展“格言文化”工作。班主任引導學生以理想、自律等位主題，結合學生成長所需，挑選恰如其分的格言貼在學生課桌右上角、黑板左（右）側，，引領學生思想、規范學生行為，促進學生的健康成長。
（十）工作評估
1、進一步深化教案、作業及學生學業反饋：教案、作業每周檢查一次，每月全面評估一次，每單元檢測一次并及時進行反饋教學予以補救。
2、教導處評選優秀作業，搞好作業展覽。任課教師可將學生的優秀習作復印，張貼到班級宣傳欄。
3、教導處、教研組定期、不定期檢查教師批改作業的情況，并列入對學部的考核。
1、教師要積極參加自主學習，認真執行《教師職業道德規范》，不斷提高自身道德修養，嚴禁因考試成績歧視、驅趕學困生，嚴禁體罰和對學生進行心理虐待，杜絕違背教師師德的現象發生。
2、建立新型的師生關系。建立教學信息反饋制度，扎實地開展學生評教和學生家長評教活動，樹立教師良好形象，創設更好的育人環境，贏得更高的社會美譽度。
3、全體教師每人每學期至少上兩次電教課，會制作課件并應用于教學之中。以活動推動教師個人教學水平的切實提高，促進課堂教學效率的提升。
4、抓好新教師培訓，讓她們挑大梁，脫穎而出。
5、積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類業務培訓，保證參加時間、次數和效果。
1、積極參加區教研室組織的各項活動。
2、堅持常年賽課，不斷創新；在課堂教學中要開展各種競賽活動。
3、積極開展以教師個人教研課題開設、“生命課堂”教學為主要內容的教研活動。
4、各教研組制定教研計劃要有可行性、科學性，認真落實，確保實效。
語文教研組要以習作教學為重點開展專項教研活動，在舉行校內觀摩課的基礎上認真說課、評課，相互交流，共同提高習作教學水平。
5、召開一次班主任經驗交流會。
6、以教學為導向，習作教學、生命課堂為重點開展課例研究
7、改變教師業務學習方式，以“校園論壇”（①結合教學實際，教研組長提出下次業務學習主題；②教師提前準備活動內容；③教師逐個發言并作記錄、點評；④教師討論與總結、反思；⑤存檔）和“百家講壇”的形式進行。
家庭教育學生成長教育中不可或缺的一環。教師要充分尊重學生家長，主動向學生家長講解國家的教育方針、政策法規，及時向學生家長反饋其子女的在校表現，力戒“告狀式”、“株連（學生家長）式”、命令式等不良做法；要耐心溝通，獲得學生家長的理解和支持，共同做好育人工作。
鼓勵教師登門拜訪學生家長。
教師可以采用電話、寫信等多種方式與學生家長聯系。
臨近期末，及時征求全體教師對本學期教研教學工作的的意見和建議，分析、匯總后列入下學期工作日程。
1、積極招收轄區內的適齡兒童入學，入學率達到100％；在校生鞏固率達到100％，繼續做好“兩基”鞏固提高工作。
2、加強師德教育，杜絕體罰和“心罰”學生現象發生，防止學生流失。
3、組織教師通過定期家訪、召開學生家長會等形式加強家校聯系。
4、規范學生學籍管理。
小學教研教學計劃 篇5
一、指導思想：
新學期認真學習并落實上級各項要求，結合學校教育教學工作精神，以課堂教學為中心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發展為主要任務，以教師個性化課程研發為突破，深入開展教學研究。以學生為本、以實現有效英語教學為中心，著力研究英語課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程、全面提高英語教師的課堂教學水平及業務能力。為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
二、工作目標：
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。
落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2、提高學生的英語實際應用能力
以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。
集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材，并提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。
4、積極反思交流
通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。
5、以科研帶動學科發展。三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規則和兒歌教學法，幫助學生有規律地記憶單詞，減輕學生學習英語的`難度；五、六年級的教學要幫助學生在情景中進行語言現象的教學，采用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較復雜的語言現象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。
三、工作措施：
（一）、加強理論學習，更新教師觀念
為了更好地更新觀念，轉變行為，全體英語教師必須認真研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關雜志、文章等。充分認識英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
（二）、落實教學常規，提高教學效益
開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1、根據新要求，做好以下三個方面的工作：
（1）備課：要強化備課，提高備課質量，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設計、突出學習活動的有效、突出學習的預設、突出練習和作業的設計、突出教學行為的反思。
（2）上課：本著“向四十分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。
（3）作業布置與批改：作業布置要適度適量，務求實效，作業批改要細致，采取等級制加激勵性評語，切實發揮其檢查、反饋和提高的功能，學生作業出現的錯誤，督促糾正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。總之，人人都要按常規要求，堅持備好每一節課，上好每一堂課，批好每一本作業。
2、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：
（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
（三）、加強教研組建設，提升教師水平
1、教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。
2、促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。
3、以縣各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。
（四）、拓寬發展渠道，促進學科建設
1、繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。
3、積極利用網絡平臺。近年來，網絡教研已經走進了我們的教學生活。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。
小學教研教學計劃 篇6
一、指導思想
新年伊始以統領教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實廣東省教育廳制訂的《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》，繼續全面貫切實施《郁南縣中小學教學常規》和《郁南縣中小學教學質量目標管理評價辦法（試行）》，為提高我縣中小學教育教學質量，建設教育強縣而努力。新年伊始，我校以郁南縣20xx年教學教研為指導導制訂教學教研工作的目標和措施。
二、目標要求
1、全鎮各小學的教學管理務必按照廣東省教育廳制訂《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》進行，提高管理水平。
2、全鎮小學務必依照教育部和省教廳有關要求，開齊課程，開足課時。
3、扎實開展校本教研，著力提高師資整體水平，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。
4、參加縣各類競賽要有人獲一等獎以上。參加市各類競賽要有人獲二等獎以上。
5、要嚴格按照《課程標準》或《教學大綱》的要求開展小學各學科的教學。調研抽測、學年考試質量要達到《課程標準》的要求及縣局下達的指標任務。
6、狠抓“一分三率”，全面實施素質教育，高水平、高質量完成小學階段的任務。
7、在教育科研方面，認真地進國家和縣立項課題的課題研究，爭取出1—2項階段性成果，全縣有5篇以上教育教學科研論文獲縣級以獲獎。
8、六年級期末質量檢測，教學質量綜合力保在縣的前五名。
三、主要工作和措施
1、各校要認真貫切落實《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》，進一步強化《郁南縣中小學教學常規》，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。加大貫徹實施《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》、《郁南縣中小學教學常規》和《郁南縣中小學教學質量目標管理評價辦法（試行）》的力度，要把評價改革工作列為現階段的學校工作的重中之重。繼續堅持常態編者按班，真正體現公平教育。強化教學常規管理，加強教學全過程的督促檢查，爭創教學規范化學校。對教學水平不高，質量滯后且工作態度不好的教師要及時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質量都得到較大提高。
（1）組織全鎮小學教師深入學習《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》，人人寫出學習心得體會。
（2）常規常抓，管理有序，工作有勁，資料有理。四月中旬開展全鎮小學教學常規大檢查。
（3）進一步完善《大灣鎮小學教學質量目標管理評價辦法》，修改《大灣鎮小學教學質量目標管理獎勵辦法》。
（4）大力表彰教學成績優秀的教師，充分調動教師工作的主動性、積極性和創造性。
2、通過各種形式，想方設法提高教師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。一是組織各學科成績名列前茅的教師上示范課，體現示范作用；二是要求成績上不去的教師上剖析課體現幫扶關懷。
3、繼續配合縣局抓好教師繼續教育工程，著力開展校本培訓工作，做到有計劃、有步驟地提高我鎮小學教師的教學業務水平和教研能力，造就一支高素質的教師隊伍，為進一步提高教學質量打下堅實的基礎。組織教師參加縣局邀請有關的教材教法培訓專家前來的培訓，提高實施新課程教材教法的.水平。
4、樹立正確的質量觀，做到教學規范化管理，狠抓提高教學質量的主陣地──課堂教學，課堂教學要面向全體學生，平等對待每一個學生，創設和諧教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教。倡導啟發式教學，教師要激發學生學習興趣，引導學生在學習中主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生良好的學習習慣。切實提高每一節課的效益，特別要正確處理好教與學的關系、學與考的關系、練與考的關系。
小學教研教學計劃 篇7
一、指導思想：
以xx市教研室、學校和教導處教學計劃為依據;繼續以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研教學，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學。
二、教學目標：
1。提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2。繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。
3。與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。
4。加強理論學習，推動教學改革。
5。積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
6。開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。
三、教學措施：
（一）加強理論學習，提高教師專業素養
1。組織教師繼續學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。
2。明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
（二）落實常規教學，提高教學效率
開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1。有效地組織好教研組常規教學，抓實業務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學，發揮團隊協作精神，用集體的'智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。
2。規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。
3。在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。
4。防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。
其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
（三）加強教研組建設，提升教師水平
1。教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查教學，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。
2。注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。
3。以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。
（四）拓寬發展渠道，促進學科建設
1。繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2。加強中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。
3。積極利用網絡平臺。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。
四、每月具體教學安排：
8月
1。制定教學計劃和進度。
2。完善、營造班級環境布置的英語氛圍。
3。完成先周備課。
4。常規教學檢查。
5。制定作業各項要求。
9月：
1。教師新教材培訓。
2。英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情況及培優情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學教學疑難雜癥，有好的做法，進行英語教學經驗交流。
3。常規教學檢查。
4。組織并落實提優補差教學。
5。組織月考并做好分析，為下一階段教學做好鋪墊。
10月：
1。開展英語書寫比賽，百詞競賽活動。
2。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
3。英語教研活動。
4。常規教學檢查。
5。掌握好進度，為期中考試做好充分的準備教學。
11月：
1。小學英語手抄報活動，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
2。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
3。英語教研活動。
4。三到六年級英語規范書寫，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
5。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
6。組織并落實提優補差教學。
7。各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。
8。準備迎接期末教學教學常規檢查。
12月：
1。繼續組織并落實提優補差教學。
2。教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習教學。
3。組織好期末英語測試測評教學。
元月
1。組織好期末考試。
2。本學期教學總結。
小學教研教學計劃 篇8
本學期我們英語教研小組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行小學部英語組新學期制定的教學要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究教學。在此基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研教學，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使小學部的英語教學教研教學再上一個新的臺階。
二、現狀分析
三年級整體都非常不錯，主要是英語對于他們是新學科，學生的興趣比較大。三年級的學員本學期又有新增，希望在班主任老師的大力協助下，能把成績提高上來。五年級有10名下邊學校來的學生，這幾名學生本學期仍是輔導的重點。六年級是畢業班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。
三、教學重點及具體措施
1、教研組、備課組建設
在教導處的教學教學安排中，教研組與備課組的'建設是本學期的重要教學之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各校老師之間要增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
2、提高學生的英語實際應用能力
以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以學生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、各年級具體教學
三四五年級教研重點
a.英語學習興趣培養。
b.課本知識盡量100%掌握
c.開展英語表演賽。
d.做好集體備課
e.做好后進生輔導教學。
f.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學教學。
六年級畢業班教學重點：
a.認真做好畢業班教學，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。
b.與其他校老師們做好資源共享教學，為六年級畢業復習做好充分的準備。
c.繼續訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前六年級學生害怕開口說英語的習慣。
5、具體教學安排：
3月
1、課堂常規教育。
2、對教材進行全面分析。
3、制定學科計劃。
4、第一次教研活動。
4月
1、教研組計劃交流。
2、分片教研的開展。
5月
1、三年級英語背誦。
2、六年級單詞大比拼。
6月
六年級畢業復習準備。
7月
1、六年級畢業考試。
2、3—5年級期末復習。
3、期末考試。
4、教學總結。
小學教研教學計劃 篇9
一. 教導思想:
本學期本教研組教育以校園整體教育教育為依據,以進步教研質量和教育質量為方針,增強教習的學習認識、服務認識、教科研認識、質量認識、協作認識、充沛發揮事務功能的效果,以新課程變革為關鍵,以更新教育教育觀念為先導,以講堂教育變革為要點,以培育學生的創新精力和實踐才能為要點,不斷深化講堂教育變革,全面進步我校英語教研組教研教育水平.
二.詳細方針與辦法:
方針一:加強日常的教育與管理,進步教育的實效性.
辦法:
1.英語組的活動改動單一的聽課和評課方式,添加教研組學習的新內容.本學期要要點學習《上海市中小學英語課程標準》.領會《新課標》中的教育理念,努力將新觀念、新思路浸透到英語講堂教育之中,真實做到理論與實踐相結合.清晰英語課程在根底教育階段的基本要求,用這些理念來教導平時的講堂教育,以進步講堂教育效率.真實的展開好活動,讓教研組的活動發揮其實際的效果.
2.進行"快樂英語閱覽"專題的研討,在所有的語言技術中,閱覽才能是最容易保持的,學生一旦把握了閱覽才能,不必老師的協助就能自己在閱覽過程中進步,就能進行自助學習,到達授人以漁的成效,讓孩子學會查詞典,捉住愛好、情形、活動三個要點,在閱覽過程中進步英語才能,體會不同國度的文明習俗,享受學習英語的趣味.
3.二—五年級每單元檢驗一次,仔細做好每次單元檢驗以及期中期末考核后的質量剖析和后進生跟蹤剖析表,及時進行補差教導.
4.依據教研組方案每單周三下午準時展開教研組活動,反饋一周的.教育聽課情況,團體評論、學習、感受新教育方法和理念并及時提出合理的主張.
方針二:抓好教研組根底教育
辦法:
1、備課:
A.進步備課的實效性.依據校園、教導處的備課要求加強備課,組中每位教師統一運用電子備課方式,并依據各班特色,在電子搞旁附加各自的修正.
B.本學期除了加強個人備課外,還重視發揮團體備課的功效.團體備課應以年級、學科為單位,每學期每位教師至少主備課一、二次.教師以一個個單元來劃分參與團體備課.團體備課要事先做好"三定、四統一、五有必要、六備"的準備教育."三定"是指:定時間、地點、內容;"四統一"是指:主備教師有必要精心研討所承當的教育內容,評論議課教師有必要亮出自己的觀點,主備教師有必要在團體備課后形成教育文本預案,其他教師有必要對團體備課的預案進行彌補修正再上課,上課后有必要對亮點和缺乏進行反思."六備"是指:有必要備學情、備三維方針(其中包括每個教育內容內所浸透的兩綱內容)、備重難點、備教法、備學法、備教育規劃.并且分低年段和高年級小教研組活動,經過每月展開一次備課組活動,做好詳細的活動講話文字材料的收集,持續與每月的精細化備課教案查看相結合,負責主備課的老師當月要求把詳細的單元備課作為要點,單元中的一個教育常識點或一篇課文一個unit要點詳案和教育反思,每月定時交教導處查看評分.
2、上課:
A.課前熟悉教案,并做好課前一切準備教育,做好操練與示范操作.
B.講堂教育中方針指定清晰、詳細,實在做到以學生發展為本,激勵學生主動參與教育活動,培育學生根底性學力、發展性學力、創造性學力。重視學法教導,積極推廣運用電化手段,逐步進步現代化教育設備運用水平,進步講堂教育質量。
C.講堂教育過程中重視全體學生的學習,特別要加大對后進生的重視度,盡量做到100%的覆蓋面。
3、聽課
A.教師每周聽課不少于1節。
B.每位教師仔細做好聽課記錄,做到有主張,有點評。
方針三:進行課題研討,深化二期變革,進步教研活動質量。
辦法:
A.學習教育新理念,并以市級課題為教導,持續探討"進步學生在校日子質量"。
方針四:課內學習與課外活動結合,擴展英語輸入量,重視英語綜合技術培育和英語學習習氣的培育,讓學生在"以人為本"的教育空氣中,特性得到充沛的發展,進步英語學習的質量。
辦法:
A.鼓舞安排學生參與學科競賽活動,在競賽中取得學習的快樂和成就感,以激起學生的學習愛好和學習主動性。
B.建立英語晨讀準則.英語朗誦不僅能培育學生正確的語音語調,對于促進學生后續的英語學習,養成杰出英語習氣很有協助.因此從本學期開始每周一或二次早晨朗誦英語15分鐘和課前2分鐘準備鈴的英語朗誦。
C.學唱英語歌曲、觀看英語原版影片.在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的空氣感染下,感受英美國家的文明,同時進步英語學習的愛好,耳濡目染中習得英語,添加英語輸入量,進步學生的英語聽說讀寫的綜合技術。
三.日程安排:
九月份:
1. 評論擬定本學期教研教育方案。
2. 仔細學習"改進小學英語講堂教育的幾點意見",并在組內進行溝通,以教導教師的教育實踐。
3. 依據各年級的實際情況,擬定實在可行的教育方案,促進教育教育有條有理地展開。
4. 組內教師互聽互評,多反思,多溝通,取長補短,進步教育質量。
5. 展開第一次備課活動.
6. 執行第一次3—5年級質量監控.
十月份:
1. 仔細做好質量監控后的剖析,并總結經驗,吸取教訓.
2. 教研組會議:評論溝通教育中的得失與困惑.并溝通各自經驗.互相取長補短.展開評論"什么是有用的講堂教育".
3. 約請專家聽隨堂課,組內教師互聽互評,多反思,多溝通,進步教育質量.
4. 展開第2次備課活動.
5. 安排學生參與區英語書寫、聽力、常識比賽.
6. 執行期中質量監控.
十一月份:
1. 做好期中質量監控和質量剖析.
2. 約請專家聽隨堂課,組內教師互聽互評,多反思,多溝通,進步教育質量.
3. 仔細做好溫習教育,迎接期中考試.
十二月份:
1. 安排教師溝通在新課程標準下英語教育教研的心得.
2. 展開第三次備課活動.
3.執行第2次3—5年級英語質量監控.
一月份:
1.期末考核期末質量調研剖析.
2.依據各年級,各班級實際擬定溫習方案.
3.教育教研教育總結.
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