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開展小學音樂班級合唱實踐的研究
開展小學音樂班級合唱實踐的研究
樂是一種聲音符號，表達人的所思所想。是人們思想的載體之一。音樂是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗、思想情懷。音樂從聲波上分析它介于噪聲和頻率不變的純音之間，從效果上講它可以帶給人美的享受和表達人的情感。歌唱作為一種教學方式，調動了小學生的積極性，使學生更加深刻地感悟到音樂所帶來的美。漸漸的，課堂上的歌唱形式不再是以獨唱為主，合唱現在已然成為歌唱趨勢。合唱所帶來的好處也越來越明顯。
一、合唱教增強了學生的合作和集體精神，加強了凝聚力
現在的小孩子都是獨生子女，由于父母和爺爺奶奶的寵愛，已經養成了凡事都以自我為中心的壞習慣，他們不懂得怎樣與同齡人交往，缺乏集體精神，不懂得合作的意義。而合唱正給這些孩子一個機會去改正這種不良習慣。
合唱不同于獨唱，獨唱只要唱自己的就好，但是合唱不僅要唱自己，還要傾聽別人唱歌，將自己的聲音與其他人的聲音融合在一起，共同發聲，這才是合唱應有的形式。因為家中的恃寵而驕，小學生常常大聲喊叫，想用自己的聲音壓過別人，他們急于表現自己，希望得到夸獎。但是這樣會使整個合唱聽起來像吵架一般，這是在合唱中絕對不允許的。合唱是集體表現形式，并不是獨秀，它需要每個同學的配合，所以要求每個學生要懂得與他人合作，互相遷就，相互信賴，漸漸的，他們就會形成一種默契，團隊合作精神也就慢慢培養起來。
因為合唱缺一不可，需要每位學生按時參加排練，這也就培養了學生的時間觀念。只有人全部到齊才會開始排練，逐漸，學生也就養成了遵守時間的習慣，不僅僅在合唱中，在日常生活和學習中更是如此。
二、合唱教學的基礎訓練提高了學生的身心素質
1.咬字吐字練習使學生口齒伶俐
正確的聲音概念是歌唱的基礎。它具體體現在咬字吐字及呼吸等的運用上，如有些歌唱者由于概念上的模糊，把正確的聲音本質誤以為是錯誤的，而把錯誤的聲音當成是正確的，以至造成發聲器官損害。所以在合唱練習時，應糾正學生的咬字吐字方式。在演唱不同節奏的歌曲時，采用不同的咬字吐字方式，所以在逐漸的練習咬字吐字中，小學生的口齒也變得伶俐了。
2.可以增強學生的反應能力和思維的敏捷性
在合唱訓練過程中，不免有的學生會出現走調和忘詞的現象，所以這就要求學生在出現這種情況時要隨機應變，快速跟上其他同學的節奏，并且在訓練過程中會對學生進行聽覺訓練，幫助他們找到音準，提高對樂曲的記憶力。只有學生清楚地知道自己所要唱的音部和接下來的音部，合唱才能順利進行下去，也增強了學生的肺活量。
小學生的肺活量都很小，合唱訓練正增強了他們的肺活量。在演唱的時候，學生可以用氣息控制著歌唱，這樣增強了他們的肺活量。
三、提升了學生的道德品質
有的家長認為，合唱活動占用了學生的大量時間，耽誤了學習，所以他們不支持開展合唱活動。大力開展合唱活動不但不會影響成績，如果利用好了，還會給學校的教育教學加力。有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式”，許多發達國家和地區都將學校的合唱活動當成培養學生高尚情操和團隊精神的一項重要工作。
四、有助于完善學生的人格和意志品質
小學生在家嬌生慣養，沒有吃過什么苦。參加合唱一排練就是一兩個小時，不僅鍛煉了他們持之以恒的意志品質，還鍛煉了他們的耐心。小學生之前以自我為中心，不為他人考慮，只想到自己，現在開始互相幫助，同學之間都成為很好的朋友，并且在很大程度上鍛煉了學生的膽量，他們在臺上勇于表現自己，不懼困難和挑戰，增加了自信心，在學習方面也會有很大的提升。
當有學生出現不良情緒時，老師就要及時對他們進行開導，了解他們有抵抗情緒的原因。小學生一般都是小孩子脾氣，他們因為一點小事可能就會與同學“絕交”，其實老師開導一下就化干戈為玉帛了。在訓練過程中，要注意讓學生多休息，多喝水保護嗓子，還要經常夸贊他們，夸獎更能調動他們的積極性。
孩子堅持合唱，他們從中找到了樂趣，增強了他們的凝聚力，鍛煉了他們的意志力。學習合唱也是一個鍛煉的過程，他們認真學習，堅持鍛煉，這對一個小學生來說是不錯的表現，他們承擔起了責任，學會了擔當，他們懂得合唱團里的同學是一個集體，他們需要互相團結、相互理解、互幫互助。
合唱團一步步朝著好的方向前進。希望在比賽那天合唱團可以給大家帶來強烈的視覺和聽覺沖擊，能夠贏得陣陣掌聲。
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