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淺析初中歷史高效課堂的構(gòu)建
淺析初中歷史高效課堂的構(gòu)建
遼寧省盤山縣壩墻子學(xué)校 裴艷玲
【摘要】社會在快速的發(fā)展，時代在不斷的進步，教育觀念和考試制度在時時刻刻進行著調(diào)整，現(xiàn)今的初中歷史學(xué)科教師，如何充分利用課堂四十五分鐘上好歷史課，實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)生素質(zhì)，是必須研究的重要問題。
【關(guān)鍵詞】歷史；高效課堂；構(gòu)建
一、鉆研課標，明確教學(xué)目標
歷史新課程標準是我們歷史教學(xué)的領(lǐng)路者，必須認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會課程設(shè)計的新理念與新思路，明確歷史學(xué)科的教學(xué)目標，做到有的放矢。2011年版的義務(wù)教育《歷史課程標準》更突出了通過歷史學(xué)科的教育功能達到，“育人為本”、使全體學(xué)生都得到發(fā)展教育理念；強調(diào)以普及歷史常識為基礎(chǔ)，注重將正確的價值判斷融入對歷史的敘述中，倡導(dǎo)教學(xué)方式的創(chuàng)新與高效。
二、建立新型師生關(guān)系，營造和諧高效的氛圍
前蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫經(jīng)過多年的研究得出這樣的一個結(jié)論，教育教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上很重要的一點是看師生之間的關(guān)系如何？課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。課堂效果反應(yīng)了師生關(guān)系，融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極地努力。
1.轉(zhuǎn)變角色，找準位置。
在教學(xué)過程中要以學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展為本，兼顧優(yōu)秀生、中等生和后進生，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，讓歷史課堂教學(xué)充滿活力、情趣和智慧。這就要求教師在課堂上關(guān)注每一位學(xué)生的進步與成長，及時予以鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習的信心；交往意味著平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。教師在學(xué)生自主學(xué)習、討論、觀察時，認真地看，積極地聽，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮如何指導(dǎo)學(xué)生更好地掌握學(xué)習方法。
2.創(chuàng)造融洽的學(xué)習氛圍。
教師要采用各種適當?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安全，精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使學(xué)生真正“動”起來。在課下也要多和學(xué)生接觸和交流，使學(xué)生感到老師是他們無話不談的朋友，愛屋及烏，歷史老師的課不再刻板，而是有滋有味，有利于高效課堂的達成。
3.傾聽與鼓勵是教師的好幫手。
教師還要經(jīng)常聽取學(xué)生對于歷史學(xué)科學(xué)習的建議，也要盡可能尊重學(xué)生意愿選取合適的學(xué)習方式。教師更要尊重學(xué)生的勞動成果，不挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。(www.baimashangsha.com)教師要以真誠的眼光關(guān)注學(xué)生，親切的語氣教導(dǎo)學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營造融洽、和諧、高效的氛圍。
教師要做學(xué)生的貼心人，在歷史課堂教學(xué)中，面對生源質(zhì)量的參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其對成績較差的學(xué)生，教師的態(tài)度要慎重﹑委婉，不能放棄對他們的努力；教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立信心；給他們介紹一些好的學(xué)習方法，和他們建立一種融洽的關(guān)系。師生的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，從而使教與學(xué)的活動得到良好開展，取得較好的學(xué)習效果。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣是實現(xiàn)高效課堂的金鑰匙
興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。學(xué)生對所學(xué)知識一旦產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生一種對知識的好奇與渴望，就會探究其中的奧秘，主動、積極地去探索，從而提高學(xué)習效率。那么如何利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習歷史的興趣呢？
1.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習興趣
由于歷史學(xué)科的獨特性決定學(xué)生學(xué)習有一定困難，學(xué)生學(xué)習興趣的調(diào)動顯得更為重要。在教學(xué)中適時運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如幻燈片、視頻、圖像資料、互動電腦等多媒體教學(xué)，讓學(xué)生走近歷史，感悟歷史，既有對學(xué)生的感官強烈刺激，又有對學(xué)生的強烈震撼，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。
2.創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，提高學(xué)習興趣
游戲，既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生對歷史課的學(xué)習興趣。在講述《法西斯勢力的猖獗》中的拿破侖帝國時，學(xué)生對希特勒是戰(zhàn)爭天才還是殺人惡魔爭論不休，我隨機改變教學(xué)思路讓學(xué)生課堂即興辯論：“我看希特勒”，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，紛紛參與，一個個都成了小辯手，成為課堂的主人。此次辯論學(xué)生不僅得出了自己心中的滿意答案，知道了評論歷史人物的方法，更重要的是增加了學(xué)習興趣，提高了學(xué)生學(xué)習歷史的積極性。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生精神為之一振，積極思考，不僅活躍了課堂氣氛，而且收到良好的教學(xué)效果。
3.巧用歷史故事激發(fā)學(xué)習興趣
在歷史教學(xué)中，適當引用一些短小的歷史故事，對學(xué)生有很強的吸引力。如學(xué)習《血腥的資本積累》一課時，講訴黑人奴隸的悲慘故事，使學(xué)生認識到原始資本積累的真實面目；學(xué)習科舉制時，引用小說中“孔乙己”的故事，讓學(xué)生看到了科舉制度的利與弊。小小故事使學(xué)生集中了注意力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習歷史和探索歷史的興趣。
4.積極開展課外活動，激發(fā)學(xué)習興趣
歷史是一門時空穿梭性很強的學(xué)科，根據(jù)教學(xué)要求，有針對性地進行課外活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如參觀烈士陵園，感受愛國主義教育；舉辦歷史辯論會，秦始皇的是是非非，辨清他的功與過；開創(chuàng)歷史小典故、歷史樂園等板報專欄。力求把教材內(nèi)容寓于各種活動中，把知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為能力培養(yǎng)。這樣，歷史課就會有聲有色，融知識性與趣味性于一爐。
四、課堂總結(jié)條理化
通過歸納、概括使整節(jié)課的內(nèi)容系統(tǒng)化和簡潔化，結(jié)尾歸納，條理分明，便于學(xué)生理解、記憶。當然，這里的歸納可以是傳統(tǒng)的教師總結(jié)，如通過幻燈片或電腦設(shè)計條目清晰的表格、思維導(dǎo)圖、綱目式都可以起到較好的效果，也可以是在“以生為本”的理念引領(lǐng)下，可以給學(xué)生更多的機會，讓學(xué)生作“本課小結(jié)”，列出“本課小結(jié)”中各要點所包含的知識細目，并勾勒出全課的知識體系，便于學(xué)生對歷史知識的理解和記憶，從而大大提高課堂的教學(xué)效果，也使歷史學(xué)科的功能得到更好的發(fā)揮。
總之，構(gòu)建歷史高效課堂，必須功夫下在課前，組織落實放在課中。備課必須備課標、備教材、備學(xué)生，不僅要研究教材、理解教材，仔細推敲教學(xué)的重難點，更要了解“學(xué)情”，和學(xué)生“打成一片”，根據(jù)學(xué)生的實際情況和認知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”，設(shè)計合理的教學(xué)活動。在教學(xué)活動環(huán)節(jié)的組織上要做到高效嚴密，確保課堂教學(xué)的順利進行。此外，在目標的檢測上還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習。只有這樣，才能讓我們的歷史課堂緊跟時代步伐真正高效起來。
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