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新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語(yǔ)文教學(xué)改革
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語(yǔ)文教學(xué)改革王 松
（山東省濟(jì)寧一中）
摘 要：在新課標(biāo)下，高中語(yǔ)文課程的教學(xué)理念也在不斷轉(zhuǎn)變，要求教師不要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)的現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)，目標(biāo)要使所有的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，并滿足學(xué)生所有的學(xué)習(xí)要求。努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。為祖國(guó)培養(yǎng)出新一代高素質(zhì)智能型人才。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中語(yǔ)文的教學(xué)也出現(xiàn)了新的景象，不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中語(yǔ)文；教學(xué)改革
社會(huì)在不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，在教育教學(xué)方面在不斷地進(jìn)行改革。要想更好地在高中的語(yǔ)文課堂上提高教學(xué)的效率，就必須結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行探討和分析，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。在高中語(yǔ)文教學(xué)的改革中，教師針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、想、讀、寫(xiě)等四個(gè)方面進(jìn)行特別的重視，通過(guò)教師的不斷努力，在改革中終于找到了提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
一、高中語(yǔ)文教學(xué)改革的重要作用
語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)是從學(xué)生小學(xué)階段就開(kāi)始伴隨成長(zhǎng)的重要課程，高中的語(yǔ)文教學(xué)中，由于高中生正處于青春期階段，受到年齡因素、生理因素及心理因素的影響，學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生逆反心理，甚至厭學(xué)情緒，學(xué)生對(duì)教材上的內(nèi)容及色彩不是很感興趣，為了更好地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采用合理且新穎的教學(xué)方法，有效達(dá)到高中語(yǔ)文教學(xué)的改革目的。培養(yǎng)學(xué)生能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，具備文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成不斷反思，能夠與他人合作學(xué)習(xí)的精神。
二、高中語(yǔ)文教學(xué)改革的主要內(nèi)容
1.注重聽(tīng)力教學(xué)
在高中的語(yǔ)文教學(xué)中，受到新課程改革的影響，要求教師注重學(xué)生在聽(tīng)力教學(xué)方面的學(xué)習(xí)。目前在語(yǔ)文考試的環(huán)節(jié)中，有一部分是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的考察，例如，在教學(xué)《詩(shī)經(jīng)》《離騷》《孔雀東南飛》這些課文的時(shí)候，首先，教師在授課之前，就用收音機(jī)或者是多媒體進(jìn)行播放課文的朗誦讀音，讓學(xué)生通過(guò)"聽(tīng)"的過(guò)程，感受這部分知識(shí)內(nèi)容帶給學(xué)生們的情感，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過(guò)聽(tīng)進(jìn)行理解課文的大意及中心思想，接著，教師在進(jìn)行講解或者提出問(wèn)題，這樣培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)這種考試的形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，使學(xué)生可以靜下心來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)心境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，使學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2.注重閱讀教學(xué)
在語(yǔ)文教學(xué)中最重要環(huán)節(jié)的就是對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)。例如，在教學(xué)《沁園春·長(zhǎng)沙》這篇課文的時(shí)候，首先，教師講授了課程的主要內(nèi)容，接著，教師要求學(xué)生帶有情感的進(jìn)行閱讀，只有閱讀能力提高了，才能更好地理解課文的中心思想，才能更好理解詞匯運(yùn)用的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速帶給人們不同的感受。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀能力方面的提高，使學(xué)生開(kāi)拓學(xué)習(xí)的思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題邏輯關(guān)系的能力，使學(xué)生更好地分析和判斷事物與事情的發(fā)展，將自己人際關(guān)系處理得更加完美。
3.注重書(shū)法教學(xué)
在新課改的背景下，語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生們練就一手好字。例如，在教學(xué)《優(yōu)美的漢字》這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以利用不同字體的美感，讓學(xué)生自己進(jìn)行選擇喜歡的字體，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地提高自身的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在未來(lái)的生活中展示自己的才能，將自己的生活變得更加豐富多彩。
4.注重作文教學(xué)
在新課程改革的背景喜愛(ài)，語(yǔ)文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。作文這部分的內(nèi)容在考試中占有很大一部分成績(jī)，所以必須要培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。例如，在寫(xiě)作《打開(kāi)心窗》這個(gè)作文題目的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生們構(gòu)思新穎的寫(xiě)作思路，可以帶領(lǐng)學(xué)生到合適的學(xué)習(xí)情境中，使學(xué)生產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)方向；或是通過(guò)多媒體給學(xué)生播放一些合適的影片，讓學(xué)生通過(guò)觀看后再進(jìn)行寫(xiě)作，給學(xué)生的寫(xiě)作帶來(lái)靈感；或是在寫(xiě)作之前，給學(xué)生講授寫(xiě)作內(nèi)容有關(guān)的故事，使學(xué)生增加想象力。通過(guò)教師采用各種新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生增強(qiáng)寫(xiě)作的欲望，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的思考能力，自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系在一起，更好地將所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
新的課程改革方向主要提倡發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)教師認(rèn)真的思考，不斷的探究學(xué)生在學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)性地給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，使學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面有了明顯的進(jìn)步。高中語(yǔ)文的教學(xué)在課程改革的不斷推進(jìn)下，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)的實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)更好的生活、工作和學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
裴中良。關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].才智，2011（06）。
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