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中學(xué)德育現(xiàn)狀分析與對(duì)策
中學(xué)德育現(xiàn)狀分析與對(duì)策作者/姜曉敏 翟穎
摘 要：隨著我國(guó)青少年犯罪比率的不斷上升，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的德育成為當(dāng)前中學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。主要對(duì)中學(xué)德育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出一些合理的解決對(duì)策，旨在有效提升我國(guó)中學(xué)生的思想素質(zhì)和品格，更好地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活。
關(guān)鍵詞：中學(xué)德育；中學(xué)生；教師；思想政治
傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，較為重視學(xué)生的通識(shí)教育，而忽視對(duì)學(xué)生的德育。多元化的社會(huì)要求學(xué)校必須轉(zhuǎn)變這一觀念，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的德育，使學(xué)生更加適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展需求，成為社會(huì)中所真正需要的人才。
一、中學(xué)德育現(xiàn)狀分析
當(dāng)前我國(guó)中學(xué)德育主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1.缺乏對(duì)中學(xué)生德育的重視。當(dāng)前我國(guó)中學(xué)德育主要存在于中學(xué)教育中，過(guò)于重視對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的教育，而忽視了對(duì)學(xué)生的德育問(wèn)題。還有一些學(xué)校中，(www.baimashangsha.com)德育方式教育單一，學(xué)生的接受能力較差。
2.學(xué)校德育與社會(huì)教育脫節(jié)。中學(xué)德育的目的在于更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活，抵制生活中的不良誘惑，但是目前在我國(guó)中學(xué)德育中，一些學(xué)校并沒(méi)有將德育與生活教育、家庭教育相結(jié)合，德育較大、較空洞，失去了德育的價(jià)值。
二、中學(xué)德育對(duì)策
學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前中學(xué)德育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)校中學(xué)德育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1.加強(qiáng)對(duì)德育的重視。學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)德育的重視，樹(shù)立“以德育為核心”的教育理念。在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中，不能急功近利，而要注重細(xì)致入微，真正將愛(ài)國(guó)主義思想、集體主義思想、八榮八恥理念深入到每個(gè)學(xué)生的心中，為學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.提升德育教師的素質(zhì)。德育教師的個(gè)人素質(zhì)是提升德育的重要因素之一，教師的言談舉止和個(gè)人品德能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，德育一定要加強(qiáng)對(duì)個(gè)人素質(zhì)和行為舉止的重視。在教育的過(guò)程中，教師可以利用豐富多樣的教學(xué)方式，例如游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法等，在教師高尚人格的帶領(lǐng)下，不斷提升學(xué)生的思想品德。
3.構(gòu)建三結(jié)合式的德育體系。德育要注重結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校，構(gòu)建一個(gè)三結(jié)合式的德育體系。教師要注重與學(xué)生家長(zhǎng)的定期聯(lián)系，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校中有一些不良的情緒或者問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行溝通和了解。
中學(xué)學(xué)校一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的重視，以全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，使中學(xué)生形成良好的思想素質(zhì)和高尚的人格，成為社會(huì)所真正需要的人才。
參考文獻(xiàn)：
蘇旭霞。中學(xué)生德育現(xiàn)狀研究與教育對(duì)策。科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（36）。
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