芻議初中歷史教學(xué)中的價(jià)值觀教育

芻議初中歷史教學(xué)中的價(jià)值觀教育

　　芻議初中歷史教學(xué)中的價(jià)值觀教育
　　
　　文/劉曉東
　　
　　摘 要：初中歷史課程的價(jià)值觀教育，是正確樹立學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀以及社會(huì)是非辨別能力的重要途徑，也是向社會(huì)正確輸出人才的教育形式之一。從歷史價(jià)值觀入手，芻議一下初中歷史教學(xué)中的價(jià)值觀教育。
　　
　　關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；價(jià)值觀教育；初中教學(xué)
　　
　　初中歷史的價(jià)值觀，是在歷史觀、世界觀和人生觀的基礎(chǔ)上對(duì)于自身價(jià)值的培養(yǎng)以及對(duì)情感態(tài)度價(jià)值等的挖掘，是學(xué)生接觸歷史，明白歷史是非觀，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自覺有效地樹立人生觀和價(jià)值觀，自覺提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好道德和社會(huì)情操的關(guān)鍵。
　　
　　一、價(jià)值觀教育是歷史教學(xué)課程的靈魂
　　
　　價(jià)值觀教育貫穿于初中歷史教育的整個(gè)過(guò)程，是初中歷史教學(xué)課程的靈魂所在。五千年的歷史孕育了豐富多彩的歷史文化，遠(yuǎn)古時(shí)期的北京人和山頂洞人的發(fā)現(xiàn)，堯舜禹時(shí)代的氏族社會(huì)文化以及眾多的發(fā)明，各個(gè)朝代的繁榮與文化發(fā)展等都蘊(yùn)含著豐富多彩的價(jià)值觀，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情操和自豪感，樹立正確積極的人生觀和價(jià)值觀都起著極其重要的作用。而近現(xiàn)代史的屈辱歷史又在鞭笞著當(dāng)代初中生自強(qiáng)不息、努力奮進(jìn)的價(jià)值觀，落后就要挨打的歷史教訓(xùn)讓他們能夠在價(jià)值觀中權(quán)衡得失，培養(yǎng)自身的危機(jī)意識(shí)，同時(shí)能夠正確地處理自己的情感問題。
　　
　　二、價(jià)值教育是個(gè)潛移默化的過(guò)程
　　
　　十年樹木百年樹人，歷史教育是一個(gè)長(zhǎng)期緩慢的過(guò)程，這是歷史教育教學(xué)的特點(diǎn)之一，價(jià)值教育也是如此。因此，初中歷史教育教學(xué)不能一蹴而就，需要將價(jià)值教育的目標(biāo)放長(zhǎng)遠(yuǎn)，例如，在近現(xiàn)代史中關(guān)于中國(guó)制度的問題，就是在漫長(zhǎng)的歷史探索中逐漸認(rèn)識(shí)并尋求，同時(shí)也讓學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)制度的優(yōu)越性，在潛移默化的歷史教育中讓學(xué)生明白什么是民主和法制，這種價(jià)值教育并非單獨(dú)在課堂中提出，(www.baimashangsha.com)而是將其融入課堂當(dāng)中，在許多課時(shí)中潛移默化地滲透。
　　
　　三、價(jià)值教育需要?dú)v史教師和學(xué)生不斷地進(jìn)行溝通
　　
　　初中歷史課的價(jià)值教育，是初中歷史教師不斷進(jìn)行引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀的重要途徑之一，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問題，也需要在不斷溝通和反饋過(guò)程中得到教師的糾正，尤其是在歷史觀中的大是大非問題上，學(xué)生的自我鑒別能力相對(duì)較差的情況下，教師的價(jià)值教育以及與學(xué)生之間的雙向就顯得尤為重要。
　　
　　總而言之，初中歷史教學(xué)中價(jià)值觀教育是一種人生觀和情感態(tài)度相結(jié)合的特殊教育形式，但對(duì)于歷史教學(xué)極其重要。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　鄭文宏。關(guān)注熱點(diǎn)關(guān)注生活關(guān)注情感[J].思想政治課教學(xué)，2007（02）。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿旗天山六中）

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