我的作文教學嘗試

我的作文教學嘗試

　　我的作文教學嘗試
　　
　　沒有華麗、盡善盡美的課堂，沒有意境高深的文學素養，對于作文教學，我只有一顆點亮學生寫作智慧的心。
　　
　　學校很多優秀的語文老師，都在作文教學上有著自己獨特的作法，或教師語言精美喚起學生共鳴、或活動貫穿精彩激烈，我由衷地佩服與向往。學習著、探索著。我也要走出自己的路。近三個學期來，一直要求我班學生堅持寫日記，就是要培養學生勤于動筆的習慣。前行的路上盡管遇到了很多的挫折，但是我和孩子們還是走過來了。看到學生稚嫩的語句中開始有了自己的思想，我也更堅定地相信只要腳踏實地地付出，一定會有收獲。
　　
　　粗略解讀了新《課標》，對語文教學的性質（語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。即語用。）有了明確的認識，習作正是培養學生語用的最好平臺。為了更好地給學生明確寫作方向，對學生習作有更細致的指導，經過思考，決定從本學期對學生每單元的習作講評入手。每次單元作文批閱后都要抽一節課對本次作文做一個講評，摘錄出本次習作中部分學生的亮點——好詞、好句，精彩的想象、細致的描寫加以點評，師生共同交流。重在表揚引導，起到示范作用，使學生受到啟發。
　　
　　為了給學生打開想象、著手細節描寫一個抓手，10月份開始，要求學生的日記多用于摘抄曹文軒老師的文學作品，注重寫感受或進行仿寫。經過實踐發現，讓學生仿寫會起到更好的效果，于是我又大力提倡學生仿寫。天天仿寫，我每天都會擠時間批閱，努力給學生的習作插上飛翔的翅膀。
　　
　　一把辛勤的汗水，也換來了我無數的感動，現在，每次批閱單元習作，我都非常享受學生們的字里行間，感受著他們的變化。雖然還有諸多不足，卻給我點明了今后評講、指導的方向。
　　
　　附第六單元作文講評稿：
　　
　　第六單元作文講評
　　
　　主題——父母的愛
　　
　　劉本旺：
　　
　　醫生對媽媽說：“孩子沒什么大事，只要貼個創可貼就行了，回去以后，不能再讓頭受到傷害就好了。”媽媽聽了，連忙拍拍胸口，原本緊張的臉，變成了微微笑容 .（動作、神態描寫，描繪出了媽媽的心情變化。拍拍胸口，這個動作很真實。）在那一刻，我感受到媽媽對我的愛，那種感覺是多么地幸福、溫暖，直流進了我的心房。（只有真感動，才能寫出如此細膩的感受。）
　　
　　閻雨汀：
　　
　　每到星期六，都是我獨自一人去上興趣班。每次，必定先是慌忙地收拾東西，末了，就是媽媽的一頓嘮叨。我也知道，無非是什么“走路小心車！”、“東西帶齊了沒有？”、“認真聽講。”、“別像根木頭似的呆坐在那兒！”……而我卻只有邊聽著讓人煩透了的嘮叨邊手忙腳亂地找東西的份。所以，每當我一出了家門，便感到輕松 .（描寫真實，敘述清楚生動）
　　
　　歐永彤：
　　
　　我記得那天，媽媽一直加班到深夜。11點，11點一刻，11點半……怎么還沒回來？我的心里總有一個解不開的疙瘩。（仿寫用在這里非常恰當，表現出了自己盼媽媽回來的焦急心情，所以后面說“心里有一個解不開的疙瘩”.）
　　
　　廖天宇：
　　
　　在昏暗的燈光下，我看見父親在小藥柜中急切地幫我找發燒藥。（環境描寫襯托出爸爸的愛平凡中見偉大。但有點語病，可以怎么改一下？）
　　
　　蔣曉清：
　　
　　母愛如水，像那奔流不停的小溪，也像那寬廣無垠的大海！（滿是詩意！）
　　
　　梁霖瀚：
　　
　　人生當中，幫助過你的人很多，可能你會很在意地給他一聲感謝、一個微笑，那么，面對為你無私付出之后的父母，或許，你沒有在意過。（開頭與眾不同，發人深省。）
　　
　　彭羽璇：
　　
　　母親的愛是無私的：如大海，那么廣闊；如泉水，那么清澈；如大山，那么厚重……
　　
　　——題記
　　
　　（非常生動的排比，讀起來，讓人感覺好像已經沉浸在母愛之中。如果調整一下順序，效果會有什么變化？）
　　
　　黃綺泳：
　　
　　媽媽一看體溫表叫了起來，那樣子好像告訴我火山快要爆發了一樣……（夸張的想象，很好地表現出了媽媽對你的關切和看到你高溫時的急切心情。）
　　
　　陳芷茵：
　　
　　媽媽的愛如水，她像那美麗的江河，呵護著我們這小小的紙船 ,用她溫柔的波紋 引導著我們前行的方向。（“小小的紙船”、“溫柔的波紋”多么生動、美好的想象，讓老師嘆服！）
　　
　　歐展陽：
　　
　　開頭：
　　
　　人們都說：“母愛如陽光”,每天都陪伴在我們的成長過程中，帶給我們快樂和幸福。……
　　
　　結尾：
　　
　　媽媽的愛像太陽般溫暖，每天都照耀著我這棵小苗茁壯成長。（首尾照應，表達出來對媽媽的愛的感激之情！）
　　
　　周梓翰：
　　
　　母愛如水 ,澆灌 著我成長；母愛如火 ,溫暖 著我的心靈。（比喻生動、合理。）
　　
　　區家淳：
　　
　　當時，我記得，我將《世上只有媽媽好》這首歌唱給媽媽聽，媽媽走勢對我露出微微的一笑，那時，我知道這一定是一種意義，可我卻猜不出來。快樂的童年時光邁著輕快的腳步悄悄離去 ,轉眼間……（多么富有意境的話語！對童年的遠去，描寫得如此生動、細致。）
　　
　　彭見素：
　　
　　母愛，如一抹陽光，（敲開、穿過、透過）我幼小的心房，（灑下、撒下）下第一縷晨曦；母愛，如一場細雨，飄飄灑灑進入我心靈的深處，滋潤干涸的心田；母愛，如一輪明月，讓黑暗的前路，充滿（銀白皎潔、溫馨皎潔）的月光。（詩一般的描寫，選選詞語，看看哪個表達的效果更好？）
　　
　　范文：
　　
　　愛走進心靈
　　
　　五A班：龍凌波
　　
　　母愛在鍋里、碗里，在千萬次叮嚀的話語里。
　　
　　——題記
　　
　　（題記中簡單、平素的話語便顯出了母愛淡無痕、卻深似水。后文中就是通過一個簡單的事例來詮釋母愛，真棒！）
　　
　　在嘈雜的大街上。（地點）
　　
　　媽媽一手拿著剛剛在街上獵獲的“戰利品”,一手拉著我的手，好不容易才找到了一個座位坐下。
　　
　　“喝點水吧，夏天長時間不喝水人會吃不消的……”媽媽嘮叨的聲音又 （說明平時媽媽經常會“嘮叨”）在耳邊響起。“媽媽，我不想喝。 （用”!“是不是更能表現出自己的情緒？”）我輕聲嘟囔著，一絲不快從心底升起，可又看到媽媽一臉汗津津的，又不忍心拂去她的心意。（心理描寫）“媽媽，我想喝奶茶。”我碰了碰媽媽，指了指那邊的奶茶店。“排隊的人那么多，味道肯定很好吧！”我猜測地說道。“嗯，好吧。”媽媽邊應聲邊拿錢。“媽媽，你拿錢干嘛！我不是有錢嗎？”你在這等著，那么多人在那兒，你一個女孩子不好去擠。
　　
　　看著那擁擠的人群，我總有些擔心，只見媽媽瘦小的身影努力地擠進了人群，有努力地擠到柜臺前，對營業員說了什么，（遠看過去，聽不到聲音的。很真實。）接著營業員又遞給她一杯奶茶。媽媽舉著奶茶艱難地轉過身，側著身，逆著人流擠了出來。那一刻，周圍的一切似乎都凝固了，只剩下媽媽那高舉著奶茶的手和艱難挪移的身影在我濕潤的眼中閃動著。（多么唯美而令人感動的畫面。使人想到了朱自清的《背影》。）
　　
　　媽媽回來了。“吶，喝吧，那兒人真多，你要是去的話，肯定擠不進去的……”媽媽又嘮叨了很久，后面的話我已經聽不清楚，我強忍著要留下來的淚水，拼命地喝著奶茶 .（動作描寫，表現出了當時的感動。）奶茶很涼，卻沁透我的心脾。（也是母愛滋潤了心房。）
　　
　　我明白了媽媽的用心良苦，因為她寧愿自己受累，也不愿意讓我吃苦。那是因為愛在媽媽的心里，不經意間也走進了我的心靈。
　　
　　（總評：從作文中，讀出了很多的細節，能感受到凌波的聰穎和用心。特別是能夠將想到的和現實中的內容結合得如此縝密，太難得了！細節方面，還需要多思考，以求更完善。）