對高中化學教材的反思與探索

對蘇教版高中化學教材的反思與探索

　　對蘇教版高中化學教材的反思與探索
　　
　　文/楊薇薇
　　
　　摘 要：蘇教版高中化學教材目錄在內容編排與版塊設置上有著自身的特點與優勢。結合教學實踐，就蘇教版高中化學教材的反思與探索感悟進行了初步的總結與歸納。
　　
　　關鍵詞：蘇教版；高中化學教材；反思與探索
　　
　　蘇教版高中化學教材依據教育部頒發的《普通高級中學化學教學大綱（試行）》和《普通高中化學課程標準（實驗）》編寫而成，在體現時代性、基礎性和選擇性的同時，為學生高中階段后續課程的學習奠定了良好的基礎。以下，筆者結合自身的教學實踐，就蘇教版高中化學教材的反思與探索感悟進行初步的總結與歸納。
　　
　　一、教材深入淺出、循序漸進，有利于激發與維持學生的化學學習興趣
　　
　　蘇教版高中化學主要分為必修與選修兩大模塊：其中必修模塊是全體高中生都必須學習與掌握的內容，其根本目的在于促使他們初步具備一定的化學科學素養，從而為日后其他相關課程的學習奠定良好的基礎。基于上述原因，蘇教版高中化學必修課程的內容較為直觀、形象，簡單易于理解；同此形成鮮明的對比，選修模塊的內容則是在文理分科之后，針對理科學生的主觀學習特點特意編寫的，其相較于必須內容來說，不但更加抽象、立體，而且更具理論性與復雜特點。(www.baimashangsha.com)因此，蘇教版高中化學在教材整體編排上更具備宏觀調控的特征，充分做到了內容的深入淺出、難度循序漸進，并沒有隨意拔高版塊的難度與深度。如此，便極大地尊重了學生學習活動中的主體地位，有利于激發與維持他們持續進行高中化學學習的興趣及熱情，而這顯然為其日后化學知識的更好學習起到了積極的促進與推動作用。
　　
　　二、結合學生已有社會生活經驗，有利于學生化學學習態度的調整與端正
　　
　　《普通高級中學化學教學大綱》在其教學目的指導建議中明確指出“借助高中學生已有的社會生活經驗開展具體的教學實踐活動，使學生在了解化學與社會生活和科學技術的密切聯系的同時，積極且靈活地調整自身的化學學習態度與觀念。”“《普通高中化學課程標準》更是明確指出：“高中化學教師在教學中要注意聯系學生的日常生活實際，幫助學生開闊視野，綜合運用化學及其他學科的知識分析解決有關問題。”這些都表明了高中化學“社會生活化”的教育發展方向及未來發展趨勢。
　　
　　以此相適應，蘇教版高中化學在教材內容的安排及模塊的設置上，也將教學大綱和新課標的先進教育理念體現得淋漓盡致。無論是必修的內容設置上還是選修內容特設的專題模塊都更側重于化學知識與社會社會、現代技術、其他學科之間的密切聯系。這樣一來，便為教師高中化學“生活化”課堂的構建與落實提供了充分的理論依據與支撐；更為關鍵的一點在于促使學生充分認識到高中化學知識在自身日常現實生活中的廣泛應用，而這明顯有利于他們化學學習態度的積極調整與端正，在滿足其實際學習需要的同時，將教學大綱與新課標所提倡的“情感態度與價值觀”理論理念真正落實到了實處。
　　
　　綜合以上分析，我們不難看出，蘇教版高中化學教材目錄在內容編排與版塊設置上都有著自身的特點與優勢。這就要求我們高中化學一線教師在日常教學中必須以教材為指導，如此，方能真正將蘇教版高中化學教材的優勢與作用發揮到極致，從而為切實促進高中生化學綜合素養的顯著提升與進步提供充足的保障。
　　
　　參考文獻：
　　
　　［1］楊錫平，周立新。對高中化學教材的再思考［J］。湖南教育學院學報，1999，12（30）。
　　
　　［2］王祖浩，丁金芳。立足發展 求是創新：蘇教版高中化學教材的特色簡介［J］。基礎教育課程，2006，11（01）。
　　
　　（作者單位 江蘇省前黃高級中學國際分校）
　　

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