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論獨生子女現(xiàn)實特征及施教方法探討
論獨生子女現(xiàn)實特征及施教方法探討廣西來賓象州縣運江中學 韋杏花
當今獨生子女現(xiàn)象已漸成為一個具有普遍性的社會現(xiàn)象。家庭中父母教養(yǎng)方式和父母對子女態(tài)度、學校中教師態(tài)度和孩子的學習壓力、獨生子女在同齡伙伴中的地位等都是影響?yīng)毶优烁癜l(fā)展的重要因素。現(xiàn)在我深切地感受到，當代獨生子女既是皇帝，也是奴隸，即在優(yōu)先享受物質(zhì)生活方面，他們更像一個皇帝，而在精神、創(chuàng)造力發(fā)展等方面，他們更像一個奴隸。如同中日兒童《夏令營中的較量》一文揭示的那樣，不是中國的孩子不行，而是中國的家庭教育、學校教育和社會教育存在很多弊端。下面就獨生子女的現(xiàn)實特征和施教方法淡淡自己的看法：
一、對獨生子女個體、環(huán)境以及教育的探討
（一）獨生子女的優(yōu)勢。1.獨生子女有舒適的成長環(huán)境，他們有溫暖的家庭，倍受關(guān)愛的父母長輩的親情；他們有優(yōu)越的成長條件，全社會的關(guān)注，豐富的物質(zhì)生活；他們有良好的教育條件，有現(xiàn)代化的學校，教學設(shè)備，好的教材，好的教師。 2.智力開發(fā)早，興趣愛好廣泛，特長發(fā)展較好，生理發(fā)育較快，身體素質(zhì)普遍高于非獨生子女，在智力發(fā)展、聰明程度等方面也普遍優(yōu)于非獨生子女。 3.獨生子女的父母受教育程度一般較高，文化修養(yǎng)沉淀厚，品位較高，對子女有良好的家庭影響。 4.良好的遺傳、優(yōu)生優(yōu)育，使他們先天充足。5.家長因子女少而各方面負擔較輕，有較多的時間和精力投入，有寬裕的經(jīng)濟供子女消費，使獨生子女在家庭中倍受關(guān)懷。6.家長的精心哺育，社會各界的普遍重視，老師們的辛勤培育，使他們無憂無慮，幸福快樂的成長，后天獲得了良好的教育培養(yǎng)。
（二）獨生子女的劣勢。1.獨生子女由于享受了過多的家庭關(guān)懷，較少的經(jīng)歷困難和挫折，其非智力因素方面如情緒穩(wěn)定性、生活獨立性、優(yōu)慮性、社會責任感等方面明顯存在不足。2.獨生子女在智力上雖然占有一定優(yōu)勢，但獨生子女非智力因素的薄弱，極大的影響了他們的全面發(fā)展。 3.獨生子女的心理發(fā)展并不平衡，他們在家庭被視為“小皇帝”，其“個體本位”思想和“獨尊傾向”相當明顯。從小養(yǎng)成了強烈的自我中心意識，做事總希望別人順從自己，任性自私，缺乏責任感。4.由于家長過分的關(guān)懷備至，大小事都為之操勞，使獨生子女獨立生活能力差，具有很強的依賴性，缺毅力無耐心，遇到點滴困難便想求助他人或轉(zhuǎn)移逃避，或敷衍了事。5.獨生子女承擔著父母的過高期望值和激烈的社會競爭的雙重壓力。一方面父母在給孩子更多關(guān)照的同時，對子女的未來又寄予了更高的期望值，這使獨生子女在享受優(yōu)裕生活的同時，又面臨著沉重的壓力。另一方面，競爭已經(jīng)普及于社會生活的各個方面，就業(yè)和發(fā)展的壓力，使他們更深地感受到生存的危機。隨著年齡的增長，他們對自己今后所學能否順利地適應(yīng)社會生活信心不足，遇事憂慮悲觀，甚至自暴自棄。6.獨生子女在其成長過程中，存在著許多困惑和矛盾，他們嚴厲批判社會丑惡現(xiàn)象，但同時又知行分離，自我約束松馳。
以上所述，獨生子女優(yōu)勢不少，但存在的問題更今人擔憂。針對這樣格局，我也試著提出一些小對策來彌補獨生子女家庭教育中的不足。
二、尋求彌補獨生子女家庭教育缺失的對策：
（一）家長方面：家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家庭的氣氛、家長的表率作用都會對孩子的人格起到潛移默化的作用。
1.父母及孩子的親屬要教給孩子以艱苦樸素、勤儉節(jié)約、勤奮好學、助人為樂、團結(jié)互助、報效祖國等優(yōu)良傳統(tǒng)和精神，培養(yǎng)子女自強，(www.baimashangsha.com)自立品質(zhì)，多些向子女灌輸競爭意識，盡可能地減少“坐吃祖宗”的惰性心理。有些家長不但沒主動給孩子灌輸正確思想，反而在無意中給孩子帶來不良影響，譬如帶孩子打麻將，酗酒賭博，欠債耍賴，與人爭吵等等這些行為必將給自己的孩子帶來負面影響，甚至影響孩子的一生。
2.父母要盡可能多些與子女接觸，盡可能多些教會他們做人的道理。“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。”全世界許多父母與教師發(fā)現(xiàn)，過去是孩子不了解大人，今天則是大人不了解孩子，以簡單的教育對不簡單的孩子，也許正是教育困難乃至失敗的基本原因之一。我們認為，多給子女以心靈上的關(guān)懷教育較之多給兒女們一些物質(zhì)金錢的關(guān)照顯得更為可貴。
3.平時盡可能主動與學校聯(lián)系，交流自己子女學習生活情況，把握子女成長發(fā)展脈博，教育方法上要寬嚴結(jié)合，注重技巧。讓子女感覺到家的可愛，父母的可效可敬，從而增添學習的信心和興趣。值得注意的是，作為家長，在自己的子女犯錯受罰時絕不能因?qū)櫠蛔o，這是非常危險的，對于孩子的未來那樣不但毫無裨益而且很可能是災難，誰都知道“小時偷針，大時最可能偷金”。
（二）孩子方面：以培養(yǎng)獨生子女健全人格為入口。
1.教育獨生子女不做“小皇帝”，要做禮儀“小天使”。因為獨生，所以在孩子的心靈里滋長一種特殊的優(yōu)越感，致使產(chǎn)生“一切都屬于我的”的觀念，在孩子心靈上打下“個人所有高于一切”的烙印。使一些獨生子女學生在思想和行為上表現(xiàn)為目中無人，高傲自大，蠻橫任性，對老師出言不遜，對長輩無禮貌。作為教育者，為了把這些“小皇帝”變成“禮儀天使”應(yīng)從以下幾方面入手：一是注重思想性和知識性，利用生活這個大課堂教育引導；二是注重生動性和示范性，運用榜樣強化示范；三是注重延伸性，及時表揚鼓勵。
2.教育孩子不做“小財神”，要做勤儉的“小主人”。隨著人們生活水平不斷提高，使一部分獨生子女的家長在子女的消費方面走入了誤區(qū)。孩子想要星星，不敢給月亮，有的甚至為博孩子開心，不惜花費一個月收入的代價。如此種種只使孩子覺得錢來得容易，造成他們從小講享受，相互攀比等不良作風。所以我們必須加強孩子的消費觀念教育。向他們灌輸古代賢人節(jié)儉美德教育，使他們覺得浪費，亂花錢可恥。另外還要正確引導孩子的消費，建議他們把零錢用在購買有益書籍和有關(guān)學習用品上。還可以組織他們把多余的零用錢存起來，到有必要時才拿出來用。只要我們認真細致地做好引導工作，獨生子女一定能樹立良好的節(jié)儉觀念。
3.教育孩子不作“小懶蟲”，要做熱愛勞動的“小能手”。因為是獨生，所以有一些獨生子女成了長輩的掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，家長從不讓孩子干家務(wù)，使他們變成了衣來伸手，飯來張口的“小懶蟲。”而且嚴重影響他們“動手能力”的培養(yǎng)。因此我們必須培養(yǎng)他們熱愛勞動的觀念，使他們覺得勞動光榮，不勞動可恥。同時家長還要允許鼓勵孩子做力所能及的家務(wù)如：洗衣服，洗菜，掃地，洗碗等，在鍛煉他們意志的同時也能提高他們的動手能力，一舉兩得。
總而言之，要教育好獨生子女是一項艱苦和細致的工作，但我相信經(jīng)過我們廣大家長的努力，學校和社會的密切配合，通過一些行之有效的方法就一定能教育好獨生子女，使他們健康成長、成才。
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