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農村高中管理工作創新的實踐探索
農村高中管理工作創新的實踐探索北海市合浦縣西場中學 陳延宏
【摘 要】以合浦縣西場中學為例，從明確學校辦學方向、強化師資隊伍建設、關愛學生三方面，進行農村高中管理工作創新的實踐。
【關鍵詞】農村高中 管理工作 創新 實踐
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A
【文章編號】0450-9889（2014）03B-0037-02
學校是培養人、教育人的地方，是教書育人的主要載體，抓好教育首先要辦好學校。面對當前的教育教學改革，北海市合浦縣西場中學采取一系列措施，創新教育管理工作，促進學校得到快速發展，開創了農村高中發展新局面。
一、明確辦學目標，創新管理模式
面對教育改革新形勢的挑戰，學校需要更新辦學理念，明確辦學方向。西場中學內抓管理、外塑形象，確立“一切為了學生的明天，一切為了教師的進步，一切為了學校的發展”的辦學理念，以“辦學環境一流，校風一流，質量一流的自治區農村高中”為辦學目標，不斷改革創新，開展教師論壇、班主任論壇、班長論壇，倡導新的教學模式（自學+輔導），經常鼓勵和肯定學生的進步，調動他們學習的積極性和主動性，使學校的教育教學工作與時俱進。學校推行的一系列新舉措主要有如下幾個方面。
第一，創新管理制度，注重規范考核，深化制度建設。學校修訂、完善和實施 《西場中學教學常規管理制度》《西場中學績效工資分配方案》等制度、方案，科學管理了教育教學工作，獎罰分明，調動了教師的積極性。
第二，創新工作機制，注重管理實效。學校構建了“五線”管理模式，即“政教線”、“教學線”、“后勤線”、“團委線”、“年級線”，形成縱橫交叉、環環相扣、特色鮮明的管理網絡。推行“三到位”制度和領導班子成員全天值班制度，實行領導班子成員及班主任每周工作匯報制度。
第三，創新評選活動，注重榜樣示范。一是扎實開展“周紅旗班”、“優秀班級、年級”、“學雷鋒先進班”等評比活動，有力地促進了校風、學風、班風的轉變；二是精心組織“感動西中集體”等評選活動，用榜樣的力量教育人。
第四，創新培訓平臺，注重理念熏陶。學校平時注意創造機會，構筑新平臺，多讓老師展示自己和外出培訓，讓他們接受先進教學理念的熏陶和系統的教育教學理論培訓，讓他們走出狹隘的小圈子，走近名師，去領略名師大家的風采，以便其迅速成長。
二、強化師資隊伍建設，提高教學質量
如何讓現有的師資力量迸發出強大的戰斗力，為提高教學質量提供可靠的保障，這是學校管理者需要思考的問題。經過幾年實踐，西場中學形成了一套行之有效的教師隊伍建設方法。
（一）抓實教研活動。學校切實抓好教研活動，做到“四有、四定、四抓”，即有工作計劃，有活動記錄，有總結評價，有專人檢查；定活動時間、定地點、定對象、定內容；抓重點課題研究、抓集體備課、抓大綱考綱研究、抓學法指導研究。目的在于實現兩個轉變：教師由“單干兵”轉變為整體協同作戰的“集團軍”，教學由一般型轉變為科研型，讓教師在集體的研究活動中練好基本功，提高教學水平。同時，分組交叉聽課或改卷，充分發揮集體力量，讓每位老師都能夠在自己的崗位上發揮自己的潛能。例如，通過突出當前學生問題的課題，采取討論、分工合作的方式，讓學生多動手、動腦，充分發揮他們的潛力。體育組教師共同探討，采用鄉土教材與傳統游戲相結合的方式，如往返跑、變速跑、相反口令、捉手指、聽信號快速跑、彈鋼琴等多種多樣的游戲，極大地提高了學生的學習興趣和積極性。
（二）培養創優平臺，注重教師成長。 一是積極開展優質課、研究課和說課競賽等活動，促進教師的互相學習、共同提高。二是實施“青藍工程”。采取“請進來、走出去”、“傳幫帶”、“壓擔子”等培養方式，提高教師素養。學校要求青年教師多聽老教師的課，多上匯報課，多邀請老教師及其他教師聽課指導。學期結束時，青年總結成長心得，老教師總結并反思培養措施、過程及所得的成果，學校從中選出典型，總結有效的經驗，在全校加以推廣，每學年學校都涌現出一批教學新秀。例如，英語組青年教師轉變教學思想，積極倡導新的教學模式，在實踐中不斷成長。
（三）完善獎懲制度，激發教師積極性。(www.baimashangsha.com)一是完善《西場中學教職工評先、評優制度》，讓一些平時工作認真、積極，工作成效好的職工得到認可，避免一些教職工出現“流汗又流淚”的現象。二是精心組織“感動西中十佳班主任”、“西中十大師德模范”等評選活動，激勵教師學先進、趕先進。三是推行領導班子成員選拔制度，把一些工作積極、工作能力強、群眾基礎好的教師作為后備干部培養，從而調動他們積極工作，并在教職工中起引領導作用。
（四）關心教師的生活起居，以情感留人。一是了解教師的內心世界。無論是在生活中還是工作中，學校領導都注意與教師打成一片，尤其注意提攜青年教師，使得很多人迅速成長為各科教學骨干，或被提拔為學校領導。二是改善教師的生活和工作環境學校平整場地、開溝排水，填土搬磚、裝燈布管……經過幾年的努力和積累，西場中學校舍建筑面積達4萬多平方米，掩映于樹影花叢之中的教學樓、公寓式宿舍樓、飯堂樓拔地而起。
三、關愛學生，充分挖掘潛能
西場中學作為農村中學，辦學條件、師資力量、生源基礎等方面的條件并不好。但近年來，教育教學質量不斷提升，這得益于學校實施以人為本的辦學理念，讓學生感受到學校的溫暖，熱愛學校，自覺遵守紀律，自覺學習。
（一）以人為本，關愛學生。學校始終堅持將“以人為本，不斷創新”的理念貫穿在辦學過程、管理過程、教學過程之中，注重關愛學生，經常開展送溫暖活動，讓學生在學校有家的感覺。特別是對單親學生、留守兒童、孤兒等，在學習上和生活上學校都給予更大的關心和照顧。學校領導、班主任經常親自找學生座談，了解學生內心的真實想法，征求學生對學校及教師的意見和建議，讓學生提出建議。很多學生因為感受到了學校的溫暖，漸漸變得熱愛學校，自覺遵守紀律，自覺學習。課程任課教師在平時也非常自覺認真地工作，經常深入學生當中噓寒問暖，為學生服務。
（二）深挖學生潛能。學校的學生大部分來自農村，雖然基礎差、起點低，但卻具有極大的發展潛力，只要將這種潛力充分挖掘，取得理想的教學質量是可以實現的目標。圍繞著“挖潛能”，采取了以下措施：
1.營造良好的校風、學風氛圍。學校大力營造良好的學習風氣，一是提倡學生早上6點鐘前進入教室學習，強化早讀晚讀。二是強化后進生的思想教育和個別輔導，在學生中成立學習小組。三是要求教師努力提升教學工作質量，晚上要坐班備課改作，每堂課要突出側重點；確保讓每個學生把基礎知識學到手，加大訓練強度和密度，要求教師自己出題，同時善于總結經驗，針對學生的基礎有的放矢地強化綜合性周練、月考，批改時要記錄學生的出錯點及存在問題，練習測試后要以最快的速度進行反饋總結。
2.發展體藝特色教育。學校為了生存、發展，結合自身情況，切實開展一些特色教育，并取得成效。一是注重發揮農村學生身體素質好的優勢，加強體育特長生培養，安排一名體育教師每天早上和下午帶領學生訓練，不管刮風下雨，從不間斷，采用科學的方法訓練學生的運動技能技巧，注重鍛煉學生吃苦耐勞的精神作風，使一批學生在體育方面脫穎而出。二是開設美術、音樂、舞蹈、播音主持人培訓班，讓有這方面特長的學生有機會進入大學殿堂。2013年高考，西場中學35人參加體育高考，34人超過三本分數線，24人超過二本分數線，20人被體育院校錄取。
經過學校全體師生的共同努力、團結合作，西場中學辦學質量穩步提高，教育教學成績結出碩果。2010年，本科上線人數118人，2011年為123人，2012年為146人，2013年達178人（其中上重點大學6人），本科上線率從2010年的36.31%提高到2013年的51.7%，2011年、2012年各均有一名學生高考成績超過600分大關，2013年西場中學上重點大學人數和本科上線率均居全縣農村高中之首。學校多次受到上級部門表彰。2009年被評為自治區文明單位；2010年被評為北海市學校安全管理工作先進單位；2010年被評為合浦縣西場鎮先進黨組織；2010年、2011年獲得合浦縣高中教育教學二等獎；2009年、2011年、2013年分別被評為合浦縣教育系統先進集體；2012年被評為合浦縣創先爭優先進基層黨組織；2012年被評為廣西壯族自治區和諧學校，由此開創了農村高中發展的新局面。
【作者簡介】陳延宏，北海市合浦縣西場中學校長，中學高級教師，北海市基礎名校長培養對象。
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