落實教育綱要實施減負提質(zhì)

落實教育綱要實施減負提質(zhì)

　　落實教育綱要實施減負提質(zhì)
　　
　　重慶市萬州區(qū)五橋初級中學(xué) 陳治俸
　　
　　百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。五橋初中目前周邊名校林立，在地理區(qū)位、硬件、政策、生源相對弱勢的情況下，學(xué)校明確了“獨據(jù)一方、獨領(lǐng)風(fēng)騷”的辦學(xué)定位，把減負提質(zhì)作為深入推進素質(zhì)教育、全面提升學(xué)校辦學(xué)水平的突破口，塑造為學(xué)校質(zhì)量品牌的核心標志，成效顯著，受到社會各界好評。
　　
　　一、非學(xué)困生率與優(yōu)生率考核時等量齊觀
　　
　　《教育綱要》指出：“教育工作的根本要求是關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律”。結(jié)合五橋初中生源實際情況——由于特殊地理條件導(dǎo)致交通不便，學(xué)校硬件設(shè)施投入不足，辦學(xué)條件不及周邊學(xué)校。五橋初中本著堅持關(guān)注每一名學(xué)生，不放棄每一名學(xué)生的原則，密切關(guān)注學(xué)困生。所以在對教師考核時提出了“非學(xué)困生率”（得分在學(xué)科總分40%以上的學(xué)生分率）這一概念，這是“提質(zhì)”的一個重要的舉措。轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生決不亞于培養(yǎng)一名優(yōu)生。轉(zhuǎn)化了一名學(xué)困生，培養(yǎng)了他們的行為習(xí)慣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。同時，學(xué)困生得到關(guān)注，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)，心靈得到呵護。這有利于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有利于大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　
　　二、將團隊業(yè)績納入考核范圍
　　
　　學(xué)校不只是考核教師個人的教學(xué)業(yè)績，同時也考評同年級同學(xué)科的整體教學(xué)業(yè)績，考核結(jié)果一并計入個人教學(xué)業(yè)績，納入年度考核，與績效工資掛鉤。具體操作是：將同年級同學(xué)科的整體業(yè)績（各項指數(shù)）與參照考核的所有學(xué)校同年級同學(xué)科業(yè)績（各項指數(shù)）的平均值進行比較，如整體高出平均值，年級該科教師人人獎勵加分；如整體低于平均值，低于平均值的該科教師將要扣分。這樣既彰顯團隊合作精神，又體現(xiàn)了教師個人成就，凸顯了人文關(guān)懷，自然地會激發(fā)同學(xué)科教師的團隊精神和個體上進心，教師的責(zé)任意識、榮譽感就增強了，充分調(diào)動了教師的工作熱情和動力。
　　
　　三、藝體類學(xué)科考核與統(tǒng)考學(xué)科同等對待
　　
　　堅決貫徹落實國家課程方案，學(xué)校全面落實了國家課程計劃，開齊課程，開足課時。特別是有益于學(xué)生身心健康的音樂、體育、美術(shù)等課程，要做到課程不少、課時不減，配足配齊專任教師，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
　　
　　減負提質(zhì)的重要途徑——高效的課堂
　　
　�。ㄒ唬┙處煛霸鲐摗北Ｕ蠈W(xué)生減負提質(zhì)
　　
　　無論是統(tǒng)考學(xué)科，還是非統(tǒng)考學(xué)科，課時分配一律按照部頒標準，控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)7小時。嚴格控制中小學(xué)生課外作業(yè)量，精選題目，數(shù)量適當(dāng)，時間要求是七八年級不超過90分鐘，九年級不超過120分鐘，但老師對學(xué)生作業(yè)要全部批改，及時反饋、講評，嚴格控制每學(xué)期考試次數(shù)，把時間和空間還給學(xué)生。減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。
　　
　�。ǘ�）變革課堂教學(xué)模式提高教學(xué)效率
　　
　　教育的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生發(fā)展最關(guān)鍵、最根本的出路是課堂，因此我們大膽嘗試變革課堂教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變師生角色，變教師為組織者、策劃者、調(diào)控者、引導(dǎo)者，學(xué)生是探究者、體驗著、合作者、表演者。改變學(xué)生被動接受，機械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式為自主探究、合作交流。
　　
　�。ㄈ�）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效率
　　
　　學(xué)生為主決不是放任自流，而是放學(xué)后完成家庭作業(yè)、課前預(yù)習(xí)，根據(jù)本人實際安排自主學(xué)習(xí)。讓他們體驗生活，娛樂鍛煉，社會實踐，以豐富閱歷，拓寬視野，促進發(fā)展，讓學(xué)生自信快樂的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這才是真正的“減負”。快樂的生活才能快樂的學(xué)習(xí)，起初本校師生也疑惑，家長也不理解。幾年下來，五橋初中的教學(xué)質(zhì)量不但沒有滑坡，而且每年考入市、區(qū)重點中學(xué)的人數(shù)逐年上升，連續(xù)幾年均獲得萬州區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量考核一等獎，培養(yǎng)的學(xué)生后勁足，潛力大，發(fā)展好，受到各類高中學(xué)校的青睞。
　　
　　四、減負提質(zhì)的基石——強健的體魄和健康的身心
　　
　　牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生身心健康，體魄強健，意志堅定，心態(tài)陽光，才能保障學(xué)生斗志昂揚的學(xué)習(xí)，為終身發(fā)展奠定“本錢”。
　　
　　嚴格執(zhí)行國家體育課程標準，足額調(diào)配好專任教師，開足課時，強化體育課的監(jiān)管，保證體育課落到實處。積極開展陽光體育活動，保障學(xué)生每天鍛煉一小時。落實兩操活動，期期開展運動會，組織學(xué)生參加萬州區(qū)運動會，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣和熱情。在時間方面，學(xué)校規(guī)定學(xué)生早上到校時間不宜過早，早到的參加晨練，中午要保證不少于1小時的學(xué)生自由支配時間，住校生的晚自修結(jié)束時間不遲于21時，保證學(xué)生每天有8-9小時的睡眠時間。學(xué)校成立心理咨詢室，定期對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生消除隔閡，走出陰影，緩解學(xué)習(xí)、生活方面的壓力。
　　
　　五、減負提質(zhì)的保障——高素質(zhì)的教師隊伍
　　
　　教師是推進“減負提質(zhì)”工作的主要力量。只有建立教師培訓(xùn)的長效機制，不斷提高教師的工作能力、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，才能使“減負提質(zhì)”落到實處。建立校本培訓(xùn)機制，推進校本教研全員化、經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，結(jié)合學(xué)校實際，推行教師集體備課制度，教師期期生本課堂合格課驗收制度，高級教師、骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示制度，重視和強化變革課堂教學(xué)研究，提升教育智慧，實施有效教學(xué)，不斷提升教師教學(xué)技能，為學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展提供保障。
　　
　　六、減負提質(zhì)的捷徑——巧妙的學(xué)法指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)
　　
　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)法指導(dǎo)
　　
　　學(xué)校決定以學(xué)法指導(dǎo)為切入點，通過名師辦講座、班級主題班會、學(xué)生互學(xué)以及利用遠程教育資源等方式，讓學(xué)習(xí)方法進教室、進課堂、進學(xué)生頭腦，來加強對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。
　　
　　（二）個別輔導(dǎo)常態(tài)化
　　
　　因材施教，個別輔導(dǎo)，學(xué)生請教，老師及時熱心的解答。如發(fā)現(xiàn)代表性或典型性的問題，教師要及時集體講評，要求教師無課坐辦公室，辦公室大門要敞開，方便學(xué)生請教。這樣便于對不同層次的學(xué)生、不同個體差異的學(xué)生都能得到教師的個別指導(dǎo)，人人有收獲，個個有進步。
　　
　　七、減負提質(zhì)的竅門——提高作業(yè)質(zhì)量
　　
　　嚴格控制學(xué)生每天作業(yè)量不超過有關(guān)文件規(guī)定的時間。提高作業(yè)針對性和有效性。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，實施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”。促進學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體驗成功，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對自己學(xué)習(xí)能力的自信，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

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