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淺析怎樣解決學生沒有體育愛好
淺析怎樣解決學生沒有體育愛好遼寧省大洼縣第三高級中學 黃志軍
【摘 要】我國以往的學校體育教育只強調身體訓練，忽視了對身體的合理養護和健康指導。實施素質教育，面向全體學生，創建體育健康園地，使人人享有健康，控索一些規律性的認識。
【關鍵詞】青少年；體育教學；體育興趣
“愛好”是一切偉大發現和創新的源泉，同時也是學習的最根本的動力。對這門課程的愛好不大，甚至毫無愛好是許多學生學不好這門課程的主要原因。沒有愛好更沒有學習這門學科的積極性和主動性。若相反的話學生的適應能力比較強，最終的結果變化將會是翻天覆地的。不喜歡體育課的原因是什么呢？為什么會對運動沒有愛好呢？而造成學生沒有興趣的原因有在哪里？
失敗是成功之母，而成功更是成功之母。蘇霍姆托斯基指出：“只有在學習中獲得成功。而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣。”因此成功感也是激發學生興趣的催化劑。在教學過程中，不斷肯定學生的優點和成績，用欣賞和肯定的目光對待學生是學生獲得自信的源泉。在一個班級中，學生的身體素質良萎不齊，要使每個學生體驗成功就必須根據學生的情況制定一個彈性的標準。我在體育教學中常運用分層的教學來對待這些學生學生原來完不成的工作，做不了的事實，由于改變了條件或要求，動作完成了，使學生在原來基礎上提高也是某一方面的成功。比如上跳高內容時，我會讓學生根據自身的情況確定自己參加哪一個組的學習，讓好的學生吃好，讓差的學生吃飽。當他們完成了本組基礎任務后再鼓勵他們向自己的極限挑戰向另一個更新的高度沖刺，利用這樣的教學方式，可以讓每個學生在學習中體驗成功，增添自信，從而樂學好學。同樣，另外一種成功屬于堅持到底的人們，毛澤東說過：堅持到底就是勝利。當學生克服了種種困難，戰勝自己完成任務時，可能成績很差，可能是倒數，但這又是一種成功的體驗。伙伴的加油，教師的鼓勵能給予其一種堅定的信念“我一定能行”，那么就會改變以往的觀念，能培養他們不怕苦不怕累的精神，能激起他們的學習興趣。
現如今的校園，除了體育課程之外，能被稱為體育活動的運動就只可以說是“廣播體操”了，無論是男同學還是女同學還有在學校的老師都回去的活動。也可以是說學校除了運動會以外的最大活動了。僅僅如此，也會有一些學生裝病不下去上操，而他們沒有意識到只有“德智體美”的全面發展，才會展現以“健康、陽光、運動”的美好形象。
大課間操的開展，可以說是一種強制性促進體育發展的一種手段。這樣看來，要促進“課間操”的發展，首先得要求是全員參與，其內容必須多種多樣，受到學生的普遍的喜歡，還要對其運動有所興趣，只有達到明顯的效果，方可實施這樣的良策。而且所有的老師都必須參與其中。凡是從小做起只有每人參與其中，才有可能實現那句“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念。
學生對體育項目的愛好不會一朝一夕培養出來的，體育課程的枯燥無味已經在學生們的心中有了根深蒂固的不朽形象。
首先，我們要做的就是把死氣沉沉的體育課程變得生動，活潑我們要用激勵的辦法讓課堂變得豐富多彩。所有的學生都是有感情需要的，他們的需要是從老師那里得到尊重、有愛、友情。當這些需求的到滿足的時刻，學生就有會對老師建立一種無形的基礎。在這樣的基礎建立之后就會增加師生間的信任度和了解度。
其次在教學的過程當中一定要去掉的是老師那生硬的命令，以勉勵的口氣布置任務，這時的老師可以利用學生的自尊心，來發揮想達到的最大限度。生硬的命令會讓一些天真爛漫的學生降低很大的活動熱情。
第三，在老師的教課當中要學會與學生互換位置，要讓他們參與管理，參與最終的決定，這是人類的一種實現自我的價值的體現。在教學中表現特別好的學生經常會洋洋得意，而某些過失的同學，最害怕的就是遇到別人的冷眼和挖苦。這時做得好的給予鼓勵，做的不好的一定需要提出新的“期望”激發其補缺改過的想法！師生之間常常產生矛盾必然的，首先要做的是老師一定要包容學生的短處，擁有寬容之心才是育人的前提。
最后在培養學生正確觀念的前提下，加大對體育的宣傳力度，是學生家長和其他老師也能充分體會到這一點，成為學生學習體育的有力后盾和積極地擁護者。使其真正的從思想的最深處接受和認同體育的重要性。
只有這樣大膽的改革和創新，才能培養學生體育的愛好和興趣。從而喚醒學生們對體育的間接興趣，打造良好的體育文化氛圍。
【參考文獻】
[1]馬啟偉。《體育心理學》。人民教育出版社，1996版
[2]葉奕乾。《普通心理學》華東師范大學出版社，1999年版
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