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以“愛”為話題的作文案例分析
以“愛”為話題的作文案例分析作者/李成英
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生感悟“愛”博大的情感，并懂得愛，學(xué)會(huì)愛。
2.引導(dǎo)學(xué)生說說身邊“愛”的感人細(xì)節(jié)或事跡。
3.引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)書寫愛。
二、教學(xué)手段
多媒體。
三、課時(shí)安排
一課時(shí)。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1.播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
2.師導(dǎo)入：愛——人類永恒的主題。世間因?yàn)橛袗鄱錆M陽光，人與人之間因?yàn)橛袗鄱H近，人與動(dòng)物之間因?yàn)橛袗鄱椭C相處。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更美好……
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1.展示有父母對(duì)子女關(guān)愛的圖片，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛的圖片，幫助老人推車的圖片等。
2.播放2013年感動(dòng)人物陳斌強(qiáng)用布帶把患老年癡呆癥的母親綁在身上，騎電車去學(xué)校上班連續(xù)五年風(fēng)雨不改的故事。
3.講廣西桂林2012年感動(dòng)人物12歲的何玥因知道自己患有高度惡性小腦膠質(zhì)瘤，生命只剩三個(gè)月時(shí)，毅然決定將自己的兩個(gè)腎和一個(gè)肝捐給了三個(gè)需要的人的故事。
4.教師總結(jié)提問學(xué)生學(xué)過的關(guān)于愛的課文。胡適的《我的母親》展現(xiàn)了母愛的善良容忍，朱自清的《背影》寫出了父親深沉的愛，張之路的《羚羊木雕》寫出了真誠無私的友愛，海倫·凱勒的《我的老師》寫的是師生之愛，楊絳的《老王》寫出了對(duì)不幸者的關(guān)愛……
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愛無處不在，有的也許轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。但很多時(shí)候，愛就是一句溫馨的話語，一個(gè)問候的電話，一條體貼的短信，一次溫柔的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……愛是人間最美的情感，愛是大自然中最美的表現(xiàn)。它是清晨小草上的一滴甘露，是傍晚云端的一抹紅霞，是春天中的一場雨，是夏天中的一縷風(fēng)，是秋天中的一片金黃，是冬天里的一把火……
現(xiàn)在的孩子大多都是以自我為中心，天大地大，自己最大，眼中很少想到他人的存在，以為父母對(duì)他所做的都是理所當(dāng)然，是他們分內(nèi)的事，別人為他做的也是應(yīng)該的，一切與自己無關(guān)，至于在別人有困難時(shí)，自己想幫就幫，想怎樣就怎樣……那么我們?cè)鯓永斫鈵勰兀?br />
孩子說，愛是媽媽的一個(gè)吻，是爸爸的一個(gè)懷抱；青年人說，愛是一切的動(dòng)力，是激情奮斗的源泉；老年人說，愛是同甘共苦，是相濡以沫。我說，愛是冬日里的陽光，是撫慰心靈的一個(gè)吻，是沙漠里的一泓泉水……
其實(shí)，愛是付出，也是得到，愛無處不在，當(dāng)你哭泣時(shí)，愛是父母、朋友的一句安慰；當(dāng)你失落時(shí)，愛是師長、同學(xué)的一聲鼓勵(lì)；當(dāng)你憂愁時(shí)，愛是別人講的一個(gè)笑話 ……
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1.請(qǐng)幾位學(xué)生講述做過的或看到過的、聽到過的給親人、朋友、他人、關(guān)愛的感人細(xì)節(jié)或事跡。
2.師小結(jié)�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”，一杯熱茶，一聲問候，一個(gè)微笑，一次撫摸，一點(diǎn)小進(jìn)步，都是愛的表現(xiàn)，老師希望每一個(gè)學(xué)生都能感受到親人、老師、朋友甚至其他人給予的愛，更要學(xué)會(huì)愛，回報(bào)愛。
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寫作要求：以“愛”為話題寫一篇記敘文。題目自擬，不少于600字。
教師提示：
1.話題作文一定要緊扣話題來寫。愛包含的內(nèi)容非常廣泛，愛祖國、愛人民、愛家人、愛朋友、愛老師等等。根據(jù)自己的愛好選材你自己認(rèn)為最熟悉的，或經(jīng)歷過的，最有把握的，又較較新穎的事來寫，最好寫出自己獨(dú)特的思考和感悟。
2.擬個(gè)漂亮的題目。因?yàn)楹玫淖魑念}目可以引起讀者的興趣。比如，以歌曲名做題目的有《讓世界充滿愛》《愛的奉獻(xiàn)》《讓愛住我家》等。也可以另外起名，如《這就是愛》《父愛如山》《有愛就有陽光》《師愛無疆》等。
3.在寫作時(shí)可適當(dāng)引用古詩、名人名言或歌詞來增添文采。
（六）結(jié)語
愛是人間最美好的感情，希望我們每個(gè)人都做一個(gè)有愛心的人，為父母、老師、親人、朋友、陌生人奉獻(xiàn)愛，相信只要人人都能獻(xiàn)一點(diǎn)出愛，世界將變得更美好……
五、教學(xué)后記
在這節(jié)課中，我通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，以故事的形式讓學(xué)生感悟愛，教師講解理解愛，教師引導(dǎo)說出愛，教師指導(dǎo)書寫愛等這幾個(gè)環(huán)節(jié)來上這一節(jié)課。其中在上“感悟愛”這一環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生都深受地被圖片和故事感動(dòng)了，所以在問問題時(shí)很積極。我想，如果平時(shí)的作文課多一些類似的以圖片、故事等的形式給學(xué)生做寫作前的輔導(dǎo)感悟的話，學(xué)生作文的興趣也許就濃些吧。在上到“說出你的愛”這一環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生都主動(dòng)舉手發(fā)表自己的感悟，說出感人的細(xì)節(jié)或故事，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間用去了比較多，以至于在“書寫愛”這一環(huán)節(jié)中本想更詳細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫愛的，結(jié)果才講到“擬個(gè)漂亮的題目”就下課了，這是本節(jié)課很遺憾的地方。
不過，在學(xué)生寫出來的文章當(dāng)中，大部分寫得不錯(cuò)，只是仍然存在語句不夠通順、有錯(cuò)別字等現(xiàn)象。比如，有一個(gè)學(xué)生寫《感恩母愛》的作文，他寫道：“母親用了大半輩子的時(shí)間來生你、養(yǎng)你，直到你擁有自己的一片天，所以趁現(xiàn)在還有時(shí)間，我們要好好孝順我們的父母。”這個(gè)句子中的“用了大半輩子的時(shí)間來生你、養(yǎng)你”一看不就很矛盾嗎？有的學(xué)生就是因?yàn)槠綍r(shí)沒有做到寫完后檢查才導(dǎo)致的。又像錯(cuò)別字，比如，“完蛋”寫成“玩蛋”，“既然”寫成“即然”等。再有就是有些學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫得不夠規(guī)范，后引號(hào)寫在第一格，前引號(hào)寫在最后一格，雖然經(jīng)常講，但是還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在這樣的毛病。
我想，對(duì)于作文的教學(xué)，教師既要想方設(shè)法引起學(xué)生的興趣，又要多多指導(dǎo)寫作的方法，多引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)作文格式的指導(dǎo)、寫完后的檢查指導(dǎo)、寫字的引導(dǎo)等，才能更快更好地提高學(xué)生的寫作水平。
�。ㄗ髡邌挝� 廣西壯族自治區(qū)南寧市橫縣橫州鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)）
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