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新課程理念下的高效美術(shù)課堂
新課程理念下的高效美術(shù)課堂作者/ 李炳勝
摘 要：普通高中美術(shù)課是藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的必修課程之一，它有助于提高學(xué)生的素質(zhì)水平，可以為學(xué)生的多樣性發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和廣闊的空間。因此，在新課程理念下，教師要充分發(fā)揮美術(shù)課程的價(jià)值，以促使學(xué)生獲得健康、全面的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；歌配畫；生活
隨著美育被列入教育方針，美術(shù)教學(xué)越來越受到重視。而且，美術(shù)教學(xué)有助于陶冶審美情操，豐富生活情趣；有助于傳承文化藝術(shù)，宏揚(yáng)人文精神；有助于激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力等等。所以，在素質(zhì)教育的影響下，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，采用多樣化的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，以豐富學(xué)生的生活情趣和終身愛好美術(shù)的情感。
一、借助歌配畫調(diào)動(dòng)繪畫熱情
長(zhǎng)期以來，教師都是將音樂和美術(shù)教學(xué)分開進(jìn)行的，但這已經(jīng)不再符合國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革的方向。因此，在新課程改革的推動(dòng)下，教師要立足課堂，有效地將音樂和美術(shù)結(jié)合起來，以培養(yǎng)一批觀念新、素質(zhì)高的具有綜合素質(zhì)的人才。
例如，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《寒江獨(dú)釣圖》時(shí)，為了讓學(xué)生更好地體會(huì)作品中所展示的“靜”，也為了讓學(xué)生感受水天一色、迷迷茫茫的景象以及周圍一切景物都被淹沒在這一片白色之中，在授課的時(shí)候，我以一首《月亮女神》為背景音樂，渲染氣氛，以幫助學(xué)生更好地體會(huì)作品中所展示的那分寂靜，從而，逐漸提高學(xué)生的鑒賞能力，也為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、走進(jìn)生活積累繪畫素材
美術(shù)是生活中的一種藝術(shù)，生活中處處充滿藝術(shù)。《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“普通高中美術(shù)課程能夠提高學(xué)生對(duì)自然物、人造物形態(tài)美的認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)作品的材料構(gòu)成及形式、風(fēng)格的多樣性的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系，豐富生活情趣。”其實(shí)，在我看來，美術(shù)不僅可以豐富我們的日常生活，而且，美術(shù)繪畫的素材也應(yīng)該是來源于生活，取之于生活，這樣才更容易打動(dòng)人，才能使自己的作品更加真實(shí)。因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去看世界，去看我們的生活，去捕捉生活中的感人瞬間，并將之轉(zhuǎn)化成自己的繪畫素材，以大大提高學(xué)生的繪畫效率。
例如，在教學(xué)《中國(guó)現(xiàn)代人物畫》時(shí)，在講完本節(jié)課的有關(guān)繪畫技巧之后，我讓學(xué)生自選人物進(jìn)行描繪，要體現(xiàn)其真實(shí)性，要讓欣賞者耳目一新。此時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，去校園里、去公園里、去大街上等等，去尋找自己的繪畫對(duì)象，這樣要比死死地在課堂中依靠想象力畫出來的作品更能打動(dòng)人心。
總之，在新課程改革下的美術(shù)教學(xué)中，教師要更新教育觀念，要立足于學(xué)生，讓其真正成為課堂的主體，從而，打造出高效而精彩的課堂。
參考文獻(xiàn)：
邵可東。淺談美術(shù)教學(xué)中如何創(chuàng)建高效課堂［J］。新課程：中學(xué)，2010（11）。
（作者單位 山東省茌平縣第二中學(xué)）
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