一節籃球課教學案例分析

一節籃球課教學案例分析

　　一節籃球課教學案例分析
　　
　　文/高立成
　　
　　摘 要：籃球運動，對發展身體素質、促進青少年的生長發育、形成良好的個性和心理素質、提高健康水平都有著重要的作用。交叉步突破能夠很好地鍛煉學生的靈敏度、協調性和爆發力，具有較強的可學性與可教性。
　　
　　關鍵詞：交叉步突破；滑步；后撤步
　　
　　【教學內容】
　　
　　籃球教學的交叉步突破、滑步、后撤步。
　　
　　【教學對象】
　　
　　高二272班全體學生。
　　
　　【教材分析】
　　
　　籃球運動具有極高的競技價值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價值。經常參加籃球運動，對發展身體素質、促進青少年的生長發育、形成良好的個性和心理素質、提高健康水平都有著重要的作用。因此，交叉步突破技術具有較強的可學性與可教性。
　　
　　【學情分析】
　　
　　籃球運動是廣大學生，尤其是男生喜愛的一項體育運動。高一學生渴望通過學習掌握實用比賽技術，這為教學的順利進行提供了良好的技術支撐與興趣動力。此時學習該項技術，能夠滿足不同層次學生的需求。主要有三方面的原因：（1）腳步動作節奏差；（2）中軸腳過早啟動，容易走步；（3）中心過高，啟動速度慢。然而，技能學習存在一定的枯燥性，學生水平存在一定差異性，在教學中如何調動學生的學習興趣，如何因材施教，如何讓技能教學與樂趣教學相結合是應該突破的方向。
　　
　　【教學目標】
　　
　　1.建立交叉步突破、滑步和后撤步的動作概念，熟悉交叉步突破、滑步和后撤步的腳步動作和要領。
　　
　　2.通過本課學習，使90%以上的學生較好地掌握交叉步突破的腳步動作，80%以上的學生較好地掌握滑步和后撤步的動作
　　
　　要領。
　　
　　3.通過籃球教學，樹立“健康第一”的指導思想，培養學生團結合作的集體主義精神和頑強拼搏的意志品質。
　　
　　4.增進健康，增強體質，提高學生的體能和對環境的適應能力，促進其身心全面發展。
　　
　　【教學重點和難點】
　　
　　（一）教學重點
　　
　　1.交叉步突破的腳步動作。
　　
　　2.滑步與后撤步的蹬轉。
　　
　　（二）教學難點
　　
　　1.交叉步突破的重心與中軸腳。
　　
　　2.滑步與后撤步的蹬轉。
　　
　　【教學流程】
　　
　　一、開始部分
　　
　　（一）課堂常規
　　
　　1.集合整隊，檢查人數。
　　
　　2.師生問好，并宣布本課內容、要求。
　　
　　（二）準備活動
　　
　　1.慢跑。
　　
　　2.徒手操。
　　
　　3.球性練習。
　　
　　教師活動：
　　
　　（1）教師精神飽滿，口令準確、響亮。
　　
　　（2）教師哨音指揮慢跑。
　　
　　（3）示范、講解徒手操。
　　
　　（4）示范、講解球性練習。
　　
　　學生活動：
　　
　　（1）向老師問好，并仔細聽要求。
　　
　　（2）學生一路縱隊慢跑。
　　
　　（3）認真聽講解，做徒手操。
　　
　　（4）認真做球性練習。
　　
　　二、基本部分
　　
　　（一）交叉步突破的腳步動作
　　
　　1.交叉步突破的腳步動作
　　
　　動作要領（以右腳為中軸腳為例）：左腳向右前蹬跨，上體側身探肩，右手推放球，二次加速。
　　
　　教師活動：
　　
　　（1）體育教師講解交叉步突破的要領。總結前兩次課學生易犯的錯誤。
　　
　　（2）教師組織學生4人一組進行練習。
　　
　　（3）觀察學生，了解情況。
　　
　　學生活動：
　　
　　（1）認真看教師示范，聽講解。
　　
　　（2）在老師的引導下認真做練習，注意中軸腳。
　　
　　2.滑步練習
　　
　　動作要領：兩腳平行開立，兩膝彎曲，腳掌內側蹬地，上體不要起伏，重心保持在兩腳之間，眼睛注視對手。
　　
　　教師活動：
　　
　　（1）教師講解示范。對學生提出要求。
　　
　　（2）教師組織學生練習。
　　
　　（3）觀察學生，了解情況。
　　
　　學生活動：
　　
　　（1）認真看老師示范，聽講解。
　　
　　（2）在老師的引導下認真做練習。注意重心在兩腳之間，上體不要有起伏。
　　
　　3.后撤步學習
　　
　　動作要領：前腳掌內側蹬地，腰部用力向后轉體，前腳后撤，同時后腳的前腳掌碾地，緊接滑步。身體不要有起伏。
　　
　　教師活動：
　　
　　（1）教師引出后撤步在防守時的作用，并講解示范后撤步。
　　
　　（2）教師組織學生進行后撤步練習。
　　
　　（3）觀察學生，了解學生情況。
　　
　　學生活動：
　　
　　（1）認真看老師示范，聽講解。
　　
　　（2）在教師引導下認真做后撤步練習。注意前腳內側蹬地，腰部轉體，前腳后撤，身體不起伏。
　　
　　（二）攻防練習
　　
　　綜合以上進攻與防守練習，進攻采用交叉步突破，防守移動腳步。突破后傳球給定點同伴。
　　
　　教師活動：
　　
　　（1）教師引出攻防能力的運用。
　　
　　（2）示范、講解攻防練習。
　　
　　（3）組織學生練習。
　　
　　（4）觀察學生，了解情況。
　　
　　學生活動：
　　
　　（1）學生認真聽講，積極發言。
　　
　　（2）認真看老師示范，聽講解。
　　
　　（3）學生認真練習。
　　
　　（4）優秀學生上來展示。
　　
　　三、結束部分
　　
　　1.教師點評學練情況。
　　
　　2.收回器材，師生再見。
　　
　　【課后反思】
　　
　　1.通過本課學習，使學生建立起了交叉步突破、滑步和后撤步的動作概念，熟悉交叉步突破、滑步和后撤步的腳步動作和要領。
　　
　　2.通過本課學習，激發了學生的創造力，培養了學生多種學習能力。如，探究學習能力、合作學習能力和自主學習能力。
　　
　　3.通過本課學習，培養了學生發現問題、分析問題、解決問題的意識，讓學生帶著疑問探索“交叉步突破、滑步、后撤步”。使學生學會了學習的方法，拓寬了學習的思路，為學習其他技術動作起到舉一反三的作用，在探究過程中學生的研究能力和創新能力得到逐步提高。
　　
　　4.通過本課學習，培養學生良好的人際關系的同時，也培養了學生良好的心理品質與道德品質。教師正確引導、及時點評、適時演繹，積極鼓勵學生不斷改進與提高、拓展與運用，提高師生的親和力、信任感，為學生營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環境。
　　
　　參考文獻：
　　
　　［1］徐仲林，徐輝。基礎教育課程改革理論與實踐。四川教育出版社，2006-01.
　　
　　［2］田麥久。運動訓練學。人民體育出版社，2005-06.
　　
　　（作者單位 內蒙古自治區鄂爾多斯市伊金霍洛旗高級中學）

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