1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

    <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
    <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
  2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
    現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學論文>職教論文>發(fā)揮技能大賽在建筑CAD課程教學中的引領(lǐng)作用

    發(fā)揮技能大賽在建筑CAD課程教學中的引領(lǐng)作用

    時間:2022-08-18 11:28:31 職教論文 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    發(fā)揮技能大賽在建筑CAD課程教學中的引領(lǐng)作用

      發(fā)揮技能大賽在建筑CAD課程教學中的引領(lǐng)作用
      
      文/童煒華
      
      摘 要:技能大賽是職業(yè)教育的指揮棒,是促進學校教學水平提高的有效手段之一,是學校掀起強專業(yè)、精技能學習熱潮的催化劑。幾年來的建筑CAD技能大賽促使學校積極跟進,同時改進了建筑CAD課程一線教學。
      
      關(guān)鍵詞:技能大賽;建筑CAD;課程教學
      
      建筑CAD課程是建筑專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,主要目的是培養(yǎng)學生計算機繪圖的能力。主要任務是:(1)培養(yǎng)學生利用計算機繪制圖形的能力;(2)培養(yǎng)學生由被動繪圖轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕性O(shè)計的能力;
      
      (3)培養(yǎng)學生認真的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。
      
      傳統(tǒng)的建筑CAD課程教學,一般都按熟悉軟件、熟悉繪圖命令、繪制平面圖、繪制立體圖、渲染等步驟來進行。在教學中一般采取“教師講、學生聽”的講述方式,在課堂上更多是理論教學。這與實踐性原則是相違背的。實踐表明,學生在理論教學階段普遍缺乏興趣,而到實踐階段學生都會主動操作,學習效率和興趣會有大幅提升。教材方面雖然已經(jīng)開始采取項目式教學進行編寫,但卻良莠不齊。
      
      最近幾年的技能大賽給建筑CAD技術(shù)提出了新要求,建筑CAD不光考查學生對軟件操作的熟悉程度,更注重考察學生的繪圖速度與準確度,以及運用所學知識解決實際問題的能力和臨場應變能力。技能大賽對學生的知識和能力提出了新要求,我們感覺傳統(tǒng)建筑CAD教學模式中的一些做法需要進行整合。例如,簡單操作是否能讓學生自主學習?軟件的所有內(nèi)容是否有必要都在課上講授?能否對教材進行取舍?
      
      建筑CAD課程的教學目標是讓學生所學技能真正滿足職業(yè)崗位需求,培養(yǎng)學生運用技能的綜合能力。為更好地達成建筑CAD課程教學的這一目標,我認為可以從以下五點著手,改進我們的課程教學模式:
      
      一、關(guān)注技能大賽,注重產(chǎn)教結(jié)合
      
      建筑CAD必須及時與企業(yè)對接,將實踐項目部分搬至教學課堂。技能大賽為“產(chǎn)教結(jié)合”提供了一個很好的示范。關(guān)注技能大賽,尤其是關(guān)注技能大賽中表現(xiàn)出來的新變化,能夠開闊眼界,提高學生用所學知識解決實際問題的興趣。
      
      二、創(chuàng)新課程設(shè)置,打破傳統(tǒng)窠臼
      
      課程設(shè)置不應單純強調(diào)學生理論知識的學習,而應注重學生解決實際問題的能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。課程設(shè)置應按照不同的專業(yè)加強課程的個性化發(fā)展,使不同特點和愛好的學生自主合理的選擇,應加大選修課比例,從而實現(xiàn)不同程度的創(chuàng)新。
      
      三、堅持學生為主,嘗試分層教學
      
      教師應堅持以學生的“學”為主、教師的“教”為輔的指導思想。這有利于學生充分發(fā)揮自己的潛能,也有利于提高課堂教學質(zhì)量,還可參照學生的知識水平、不同特長和努力程度分層進行教學。在教學中,我們應培養(yǎng)學生自學能力,促使他們獨立思考。
      
      四、改革考核方式,重視實踐能力
      
      實踐性很強的建筑CAD課程促使我們應重視對學生實踐能力的考核,包括課堂能力考核、階段性能力考核、期末綜合實踐能力考核。
      
      五、延伸課堂教學,強化課后學習
      
      要取得良好的教學效果,僅靠課堂的一點時間是不夠的,我們必須提高學生的學習自覺性,將課堂教學延伸到課后去。可以適度安排教師答疑甚至課后機房訓練,鼓勵學生間互相學習。教師還可鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學習。
      
      通過以上嘗試,我校的建筑CAD課程教學效果確實提升不少,發(fā)揮出了技能大賽的引領(lǐng)作用。反之,也為技能大賽輸送了不少好苗子,我校已連續(xù)幾年在建筑CAD技術(shù)省賽中斬獲金牌。
      
      參考文獻:
      
      [1]林清夫.關(guān)于課程建設(shè)優(yōu)化與創(chuàng)新的思考[J].臨沂師范學院學報,2003(03).
      
      [2]林清夫.淺析高職課程設(shè)置的優(yōu)化與創(chuàng)新[J].中國職業(yè)教育,2003(25).
      
      [3]車明朝.行業(yè)企業(yè)參與大賽產(chǎn)教結(jié)合貫穿全程[J].中國職業(yè)教育,2012(22).
      
      (作者單位 江蘇省武進中等專業(yè)學校)

    【發(fā)揮技能大賽在建筑CAD課程教學中的引領(lǐng)作用】相關(guān)文章:

    發(fā)揮學生在歷史教學中的主體作用08-20

    技能大賽對酒店管理專業(yè)教學改革的促進作用08-25

    數(shù)學問題在新課程教學中的作用08-18

    結(jié)合案例淺談教學管理中教師的主導作用的發(fā)揮08-18

    校長在薄弱學校改造中能發(fā)揮怎樣的作用?08-24

    高中英語教學中怎樣發(fā)揮學生的主體作用初探論文06-01

    發(fā)揮團組織作用調(diào)研報告08-24

    物理教學中發(fā)揮學生主體作用的教學策略08-18

    技能大賽心得07-28

    發(fā)揮工會作用構(gòu)建和諧校園08-20

    国产福利萌白酱精品tv一区_日韩亚洲中字无码一区二区三区_亚洲欧洲高清无码在线_全黄无码免费一级毛片
    1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

      <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
      <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
    2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
      亚州AV有码乱码在线观看 | 一本一道久久综合久久 | 最新亚洲人成在线观看 | 在线亚洲精品国产二区欧美 | 五月天久久综合国产一区二区 | 中文字幕九热精品视频在线 |