如何構(gòu)建輕松高效的語(yǔ)文課堂

如何構(gòu)建輕松高效的語(yǔ)文課堂

　　如何構(gòu)建輕松高效的語(yǔ)文課堂
　　
　　文/鄭 蓓
　　
　　摘 要：課堂的高效率一直是廣大教師追逐的教學(xué)目標(biāo)，而語(yǔ)文作為人類(lèi)文化的重要組成部分，對(duì)社會(huì)的發(fā)展、人文素養(yǎng)的提高和學(xué)生各方面能力的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將高中語(yǔ)文課堂打造成輕松而高效的課堂，促使學(xué)生獲得更大空間的發(fā)展。
　　
　　關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；高效；演講；多媒體
　　
　　《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：高中語(yǔ)文課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得內(nèi)涵豐富的語(yǔ)文素養(yǎng)，在工作、學(xué)習(xí)和生活中有效地發(fā)揮其作用，能適應(yīng)需要，繼續(xù)發(fā)展，不斷提高。所以，本文對(duì)如何打造輕松高效的語(yǔ)文課堂進(jìn)行以下兩個(gè)方面的介紹。
　　
　　一、借助三分鐘演講活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力
　　
　　語(yǔ)文作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，表達(dá)是其價(jià)值的體現(xiàn)。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們過(guò)于注重語(yǔ)文的應(yīng)試考試，往往忽視了語(yǔ)文表達(dá)能力的培養(yǎng)，致使一些學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、邏輯思維能力較差。因此，在語(yǔ)文課堂開(kāi)展一定的演講活動(dòng)，一方面可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，另一方面可以幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生在輕松的氛圍中理解教材文本中的思想感情。
　　
　　例如，在學(xué)完《父母與孩子之間的愛(ài)》后，我專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了一堂演講課，讓學(xué)生以“親情”為話(huà)題進(jìn)行三分鐘演講。讓學(xué)生在演講的過(guò)程中感受母愛(ài)和父愛(ài)的無(wú)私、博大與精深，體會(huì)父母養(yǎng)育子女的艱辛與偉大。而且，在提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，學(xué)生的心理素質(zhì)也可以得到鍛煉和提高，進(jìn)而使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中逐步提高學(xué)習(xí)效率。
　　
　　二、借助多媒體輔助功能，將抽象知識(shí)形象化
　　
　　在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大部分學(xué)生是被動(dòng)地參與，沉悶的課堂氛圍讓大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。所以，在新課程改革下，將多媒體引入課堂，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松、歡樂(lè)中獲取知識(shí)。
　　
　　例如，在學(xué)習(xí)《竇娥冤》《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《蘇武傳》等課文時(shí)，教師均可以借助多媒體向?qū)W生展示有關(guān)片段、音樂(lè)等，讓學(xué)生在多媒體的展示中感受主人公的形象，使學(xué)生更好地掌握文章中所要表達(dá)的中心思想。最終，讓學(xué)生在和諧輕松的課堂環(huán)境下，產(chǎn)生探究語(yǔ)文的欲望，促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
　　
　　素質(zhì)教育實(shí)施以來(lái)，語(yǔ)文課堂不再是單一的知識(shí)傳授，而是讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得綜合素質(zhì)的提高。因此，教師要采取多種教學(xué)方法，給學(xué)生營(yíng)造更大的發(fā)展空間，促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　尹釗東。構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂策略［J］。語(yǔ)文教學(xué)與研究，2011（20）。
　　
　　（作者單位 陜西省渭南市瑞泉中學(xué)）

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